第一篇：《我們怎樣做父母》讀書心得

今天在雜志中看到文章《今天，我們怎樣做父母》。一看題目，我就被吸引住了。

都做了十幾年的父母，每時每刻都在糾結著這樣一個問題。我想，作者對做父母有什么高見值得我借鑒嗎?我迫不及待地把文章細細地讀了一遍，發現作者也有我的一些同感。作者詳細地寫了像現在的父母如何溺愛孩子，希望孩子不再平凡，更希望孩子能像比爾?蓋茨那樣成為成功人士。可是這樣就會使孩子背負沉重的壓力。作者還舉了個正面的例子：講了他小時候媽媽在最艱難的三年自然災害時，自家只有在袋子里刮下來的一丁點兒面粉做了點疙瘩湯，面對乞討者，母親把本該是自己的疙瘩湯給了乞討者。讓作者留下深刻的印象，也讓作者覺得父母雖平凡，可也是可敬、可愛的人。

在孩子讀中學時，作者也通過數軸的正負數、零告訴孩子，目標要根據自己的實際來確定。還有一個非常感人的例子：一個16歲的進城務工者把一桶20斤重的水扛上樓，他的背的可能是弟妹的學費。家庭的開支。這根前面講到的一些被父母溺愛的孩子形成鮮明的對比。作者在結尾告訴我們父母要引導孩子學習寬容和理性，學會：知禮、達理、尚文、溫文。也就是要孩子做到有禮貌，懂道理，不崇尚權利、金錢，有一種正確的態度、一種力量。

我讀了文章，覺得作者說的這一句話道出了當下許多父母的心聲：每一位父母都希望孩子善良、富有正義感，最好還是受人尊敬的成功人士。哪個父母不想孩子出人頭地?那父母不希望孩子超越自己，比自己更出色?可是當今之下又有誰能像作者那樣清楚地看到：要培養出這樣的子女，需要多種條件，其中包括機遇。姚明如果沒有到外國打籃球，他可能還是個平凡的中國人，不被世人所知。與其讓孩子象蝸牛那樣背著重負，還不如讓他們輕輕松松地做個平凡卻可敬可愛的人。

第二篇：《我們怎樣做父母》讀書心得

《我們怎樣做父母》讀書心得

今天在雜志中看到文章《今天，我們怎樣做父母》。一看題目，我就被吸引住了。

都做了十幾年的父母，每時每刻都在糾結著這樣一個問題。我想，作者對做父母有什么高見值得我借鑒嗎?我迫不及待地把文章細細地讀了一遍，發現作者也有我的一些同感。作者詳細地寫了像現在的父母如何溺愛孩子，希望孩子不再平凡，更希望孩子能像比爾?蓋茨那樣成為成功人士。可是這樣就會使孩子背負沉重的壓力。作者還舉了個正面的例子：講了他小時候媽媽在最艱難的三年自然災害時，自家只有在袋子里刮下來的一丁點兒面粉做了點疙瘩湯，面對乞討者，母親把本該是自己的疙瘩湯給了乞討者。讓作者留下深刻的印象，也讓作者覺得父母雖平凡，可也是可敬、可愛的人。

在孩子讀中學時，作者也通過數軸的正負數、零告訴孩子，目標要根據自己的實際來確定。還有一個非常感人的例子：一個16歲的進城務工者把一桶20斤重的水扛上樓，他的背的可能是弟妹的學費。家庭的開支。這根前面講到的一些被父母溺愛的孩子形成鮮明的對比。作者在結尾告訴我們父母要引導孩子學習寬容和理性，學會：知禮、達理、尚文、溫文。也就是要孩子做到有禮貌，懂道理，不崇尚權利、金錢，有一種正確的態度、一種力量。

我讀了文章，覺得作者說的這一句話道出了當下許多父母的心聲：每一位父母都希望孩子善良、富有正義感，最好還是受人尊敬的成功人士。哪個父母不想孩子出人頭地?那父母不希望孩子超越自己，比自己更出色?可是當今之下又有誰能像作者那樣清楚地看到：要培養出這樣的子女，需要多種條件，其中包括機遇。姚明如果沒有到外國打籃球，他可能還是個平凡的中國人，不被世人所知。與其讓孩子象蝸牛那樣背著重負，還不如讓他們輕輕松松地做個平凡卻可敬可愛的人。

第三篇：《今天,我們怎樣做班主任》讀書心得

《今天，我們怎樣做班主任》讀書心得

每一次接到一個新的班級，每一次面對不同的學生，我總會碰到各種問題，我也時常在想：我怎么做班主任？我怎么做一個受學生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個優秀的班主任？《今天，我們怎樣做班主任》首先他的題目就吸引了我，因為這不正是我時時在考慮的問題嗎？一口氣讀完，長舒了一口氣，書中的各種事例不就發生在我的身邊，我也曾為這樣事情傷透了腦筋，看到了書中教師處理的方法，不僅為自己的粗心而后悔，也為自己沒有耐心而自責。

班主任工作是繁瑣的，面對懵懂不諳世事的孩童，面對他們花樣百出的問題，我們很輕易就亂了心神。緊縮的眉頭，責備的語言也許能使我們的煩躁稍作平息，可是孩子天真的心靈卻也在我們的“不經意”中受到了傷害。在天天勞累而繁瑣的工作中，我才發現原來僅有良好的工作態度是遠遠不夠的，班主任需要良好的文化修養和一種聰明，一種可以喚醒心靈的聰明。這本書的第一章，帶給我的觸動很大，怎樣才能走近學生？怎樣才能了解學生？必須注重觀察，加強溝通，耐心傾聽才能真正的理解學生，理解他們的心理感受，理解學生的“忘乎所以”，理解學生的“難言之隱”，理解學生的心理壓力……

我曾為了形成班級井然的秩序而一味的對學生嚴厲，甚至“不茍言笑”，但即使這樣，不僅收效甚微，還拉遠了師生的情感距離。“嚴而有格”“嚴而不厲”才是班主任治理班級至高水平的體現。

瑞士的哲學家艾果爾說過這樣一句話“教育的藝術就是懂得引導”。我們教師在教育學生時，“愛”學生是基點，但不能單純地強調愛，而應當把這種對學生的關愛之情滲透到你的教育原則中去，使學生在被教育的同時，深深地體會到這種“愛”，使他們在愛中健康成長。聯系自己幾年來班主任工作的體會，我覺得要做好這個班主任，最首先的應處理以下幾個問題：第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？自從我開始做班主任開始，我就一直把這個問題作為最敏感的問題來對待，因為我知道，越是容易犯錯誤的學生，越是情緒化很重的學生，在處理這些事情時就必須慎重。我的處理方式是，發現犯錯誤的學生，首先不應生氣，就算生氣，也不應該是真的生氣，應時刻控制好自己的情緒，然后，讓其自己分析自己做的事情是對是錯，有沒有什么理由。是錯的話，為什么錯了，讓他當眾說明為什么錯了，然后讓他對全班同學說：希望其他同學不要像我這樣犯錯誤。通過一段時間后，犯錯誤的同學越來越少。第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。

四個問題：如何正確的引導班級輿論？

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。

第五個問題：如何培養一支高效率的班干部隊伍？

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。

第六個問題：如何很好的引導學生們的學習?

小學生的學習不同于大學生，他們的自制力、主動性都很差，這就需要我們老師細心細致的幫助。在班級上，我始終以最低的目標要求他們，我在班級上講：我并不希望大家都考滿分，我只希望你能認認真真，把你會的，能做對的做好了就行，只要盡心就好。我也曾經講過：我們班級沒有學習好的學習差的之分，只有學習認真和不認真之分，誰認真了，誰就是滿分，誰不認真，誰就不一定會是什么成績，說不定是滿分，說不定也是個七八十分。在降低要求的情況下，學生學習積極性有了很大進步，成績也游樂很大的提高。

第四篇：《今天,我們怎樣做班主任》讀書心得

《今天，我們怎樣做班主任》讀書心得

利用課余時間我仔細拜讀了《今天，我們怎樣做班主任》這本書，也真正體會到，做班主任不容易，想做一個好班主任更不容易。因為班主任是全面關心學生發展的人，是學生的精神關懷者，是學生生命中的“重要他人”。《今天，我們怎樣做班主任》一書讓我深刻體會到班主任的重要性。讀完此書重新審視自己的班主任工作，再一次應證了蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過的：“沒有愛就沒有教育。”

一、愛是關心和耐心

1.關心

在班級管理中,我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓每個學生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。讓優秀學生在完成自己學業的同時幫助后進生，班主任更要在課后精心輔導，不斷鼓勵他們，促使他們取得更大進步。我們也要給每一位學生一展身手,表現自我的機會。讓每一位學生都能感受到成功的喜悅，獲得成功的體驗。

2.耐心

我們要常常告戒自己做好后進生的工作不是一朝一夕的事,需要不斷地反復做教育工作,必須要有“馬拉松式”的耐心，耐心地與他們交談，耐心地幫助他們。對屢教不改的,我們則要“寓愛于嚴，嚴中有愛。”憑著這份耐心，我堅持“讓每一位學生都學得好”。

二、愛是寬容和信任

著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護孩子，教育者的愛護和關注在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。”面對學生，心懷愛意，教育之花必然璀璨盛開，而這種愛是寬容和信任。在初中生的成長過程中，教師以寬容和信任的態度對待學生,才能使之心悅誠服地接受教育。我一直堅信：多一分信任和寬容，就多一個棟梁之材！

三,愛是了解和引導

全面了解研究學生是做好班主任工作的前提。在日常工作中,深入學生與學生打成一片,應事事注意,時時留心，細心觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，我們都要能及時地給予慈母般的溫暖和幫助，以增強

他們的自信心.當學生體驗到你的愛心，他們就會努力克服生活和學習上的困難，勇往直前。

在平時的生活中，老師要言傳身教；在課外，老師是學生的朋友；在課堂上，教師要諄諄教導，利用班會課經常性地總結，發現學生的閃光點并及時地表揚。有不足的地方，要及時引導，讓自己在學生心目中樹立威信，引導學生分辨善惡，引導學生學會學習，引導學生學會交友，引導學生懂事明理，引導學生學會做人。成才的前提首先就是成人。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。也許我們不能夠做到最好,但我們要堅信，我們一定努力做到更好,因為我們有愛。

第五篇：我們怎樣做父母閱讀答案

篇一：我們怎樣做父母閱讀答案

《父母的時間表》閱讀訓練及答案_育兒理論經驗_幼兒教育_教育專區暫無評價|0人閱讀|0次下載| 《父母的時間表》閱讀訓練及答案_育兒理論經驗_幼兒教育_教育專區。2015 中考權威預測記敘文閱讀題及答案父母的時間表湯園林 中午打電話給父母，告訴他們，晚上六點，我乘坐的火車會準時 到站。母親在電話里驚呼：“也不早點說，我要買你最愛吃的菜，還 要給你打掃房間，父母的時間表湯園林 中午打電話給父母，告訴他們，晚上六點，我乘坐的火車會準時 到站。母親在電話里驚呼：“也不早點說，我要買你最愛吃的菜，還 要給你打掃房間，也不知道來不來得及。” 火車晚點，不過還好，只晚了十分鐘，多聽一兩首歌的功夫。a 走出車站，一眼就看見父親站在寒風里，正焦急地盯著走出來的每個 人。看見我，他一個箭步沖過來，一邊搶過我手中并不沉重的包，一 邊不滿地嘀咕： “都晚了十分鐘了，還以為出啥事了呢，把我急壞了！” 一路上，父親一直在念叨這十分鐘，為這十分鐘憤憤不平，不知 道的，還以為他日理萬機，十分鐘能干出經天緯地的大事來，其實，他一天光曬太陽就不知道要浪費多少個十分鐘。回到家，母親一邊忙著從廚房里端菜，一邊大聲嚷：“怎么那么 晚啊！我還以為出啥事了，急得我坐立不安，跑出去看了幾次！” 不過區區十分鐘，在父母看來，居然比十個小時還要漫長，這十 分鐘里，b 他們從滿懷期待到失落，到擔心，到害怕，每一種情緒，都像鞭子一樣，狠狠地抽打著他們的心。在家待了足足半個月，母親每天變著花樣做各種美食，父親則成 了采購員，只要我想要什么，他立即跑出去買回來。母親不打麻將了，父親也不到老年活動室打球了，每天凈圍著我轉。臨走時，行李包增加到了三個，每個都塞得滿滿的。忙完這些，母親擦擦額上的汗，輕輕地嘆氣： “時間怎么那么短啊，你又要走了！” 父親也在一旁附和：“是啊，這一走，又得好長時間！” 十分鐘的等待，他們嫌太長，半個月的相聚，他們又嫌太短，實 際上，我基本上每個月都會回家一兩次，分開的時間不會比半個月長 多少，可是，被父親這么一說，仿佛我一去不回似的。這樣的情景，總是時常上演。那年高考，從考場里出來，母親一邊遞上水，一邊長舒一口氣： “終于出來了，時間真長啊，站得我兩腿發軟！”而當高考結束，我 背起行囊準備奔赴大學時，她又有些失落地感嘆：“時間真快啊，不 知不覺，你都高中畢業了！”整個高三，三百多個日夜，她忙著給我 做營養餐，幫我買各種資料，比我還要忙還要累還要緊張，在她看來，卻比區區的一場考試短暫。每年開學，父親都要陪我去學校報名，從幼兒園到大學，從未缺 席。每次，在排成長龍的報名隊伍里，父親總是焦急地搓著手，不停 地引頸張望，并不滿地嘀咕： “怎么還沒輪到我們啊，都等那么久了，不知道今天報不報得上！”其實，他等待的時間從來不會長過一個小 時。而當我大學畢業，終于不用再報名時，他又有些傷感地感慨： “唉，一眨眼，你都長成大人了，真快啊。”二十多年的漫長歲月，他時刻 為我操心，每天為我勞累，彎了腰身，白了頭發，居然還覺得，這時 間比報名時的那會兒等待要短暫得多。在父母那里，時間總是顯得如此不合理，與世界上所有最精確的 鐘表背道而馳。等待兒女的時間，為兒女爭取利益的時間，他們總是覺得太長太長，每一分每一秒都是煎熬。和兒女相聚的時間，伺候兒 女的時間，他們又總是覺得太短太短，一年不過一眨眼。我想，每個父母心里，都有一個特別的鐘表，這個鐘表，用奉獻 做殼，用愛做指針，它為我們走過的每一分每一秒，都是愛在跳躍。1.請用簡潔的語言概括本文寫了那些事（3 分）2.文中第 11.12 段屬于哪一種記敘方式？ 有什么作用?3.從人物描寫、修辭方法的角度賞析文中劃線句子。a 處--b 處--4.時間在父母眼里是合理的嗎？為什么？5.本文抒發了作者怎樣的感情？讀了本文你想了些什么？（參考答案）：

1、三件事：①父母為“我”火車晚點十分鐘而焦急②父母為“我” 在家做美食，整天圍著我轉③父母為“我”送行裝了很多東西。為我勞累的情形，使人、插敘 回憶敘述上學時父母為我操心 2物形象更豐滿，突出了父母對子女的關愛，使中心更突出。

3、a 處：動作描寫、語言描寫 寫出了父親等我時的焦急、擔心、牽掛，表達了父親對兒子的關愛。b 處：比喻 形象生動的寫出了父母盼兒回歸時的心理狀態，表達了父母的一片愛子之心。

4、不合理，等待兒女的時間，為兒女爭取利益的時間，他們總是 覺得太長太長，每一分每一秒都是煎熬。和兒女相聚的時間，伺候兒女的時間，他們又總是覺得太短太短，一年不過一眨眼。體現了父母對子女的關愛。

5、理解、感恩、贊美。

父親的愛 爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。父親的愛 爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。

有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。

我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫院途中一直抱著我的，是我媽。

在我生日會上，爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務。

我翻閱照相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子偽？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。

我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我掉倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當時生氣極了，決心要給他點顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且是自己騎給他看。

我念大學時，所有的家信都是媽寫的。

每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話．但結果總是說：“我叫你媽來接.”

我結婚時，掉眼淚的是我媽。

2.通過文章中的具體事例，說明父親的愛具有怎樣的特點？ 3.把“爹不懂得怎樣表達愛”和“爹完全不知道怎樣表達愛”兩句中的“表達”去掉行不行？為什么？

4.本來是寫“父親的愛”，而文中為什么寫那么多母愛的表現？ 5.結尾一句有何作用？ 《父親的愛》答案 1八件事。

2.父親的愛具有深沉、理智、充滿希望的特點 3.不行。

2012年中考信息不斷變化,本站提供的中考成績查詢、中考查分、錄取分數線信息僅供參考，具體以相關招生考試部門的信息為準！發布時間：2015-9-22 上一篇： 下一篇：篇三：我們怎樣做父母閱讀答案 做父親 豐子愷 1樓窗下的弄里遠地傳來一片聲音 “咿喲咿喲”漸近漸響起來。2一個孩子從作業簿中抬起頭來張大眼睛傾聽一會 “小雞小雞 ”叫了起來。四個孩子同時放棄手中的筆飛奔下樓好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。3我剛扶起他們所帶倒的凳子拾起桌子上滾下去的鉛筆聽見大門口一片吶喊 “買小雞買小雞 ” 其中又混著哭聲。連忙下樓一看原來元草因為落伍而狂奔在庭中跌了一跤跌痛了膝蓋骨不能再跑恐怕小雞被哥哥、姐姐們買完了輪不著他所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口看見一群孩子正向一個挑著一擔“咿喲咿喲”的人招呼歡迎他走近來。元草立刻離開我上前去加入團體且跳且喊 “買小雞買小雞 ”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。4孩子們見我出來大家回轉身來包圍了我。“買小雞買小雞 ”的喊聲由命令的語氣變成了請愿的語氣喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中希望它們由我的口上開出來。獨有元草直接拉住了擔子的繩而狂喊。5我全無養小雞的興趣而且想起了以后的種種麻煩覺得可怕。但鄉居寂寥絕對屏除外來的誘惑而強迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期日 似也有些殘忍。且讓這個“咿喲咿喲”來打破門庭的岑寂當做長閑的春晝的一種點綴吧。我就招呼挑擔的叫他把小雞給我們看看。6他停下擔子揭開前面的一籠。“咿喲咿喲”的聲音忽然放大。但見一個細網的下面蠕動著無數可愛的小雞好像許多活的雪球。五六個孩子蹲集在籠子的四周一齊傾情地叫著“好來好來 ”一瞬間我的心也屏絕了思慮而沒人在這些小動物的姿態的美中。體會了孩子們對于小雞的熱愛的心情。許多小手伸入籠中競指一只純白的小雞有的幾乎要隔網捉住它。挑擔的忙把蓋子無情地冒上許多“咿喲咿喲”的雪球和一群“好來好來”的孩子就變成了咫尺天涯。孩子們悵望籠子的蓋依附在我的身邊有的伸手摸我的袋。我就向挑擔的人說話 7 “小雞賣幾錢一只” “一塊洋錢四只。” “這樣小的要賣二角半錢一只可以便宜些否” “便宜勿得二角半錢最少了。” 8他說完挑起擔子就走。大的孩子脈脈含情地目送他小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買要買 ”挑擔的越走得快他們喊得越響我搖手止住孩子們的喊聲再向挑擔的問 9 “一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧!” “沒有還價!” 10他并不停步但略微旋轉頭來說了這一句話就趕緊向前面跑。“咿喲咿喲”的聲音漸漸地遠起來了。11元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔者的背影又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口再向挑擔人遠遠地招呼 12 “二角大洋一只賣了吧!” “沒有還價!” 13他說過便昂然地向前進行。悠長地叫出一聲“賣——小——雞——!”其背影便在弄口的轉角上消失了。我這里只留著一個嚎啕大哭的孩子。14我硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來。我原想為長閑的春晝找些點綴而走出門口來的不料討個沒趣扶了一個哭著的孩子而回進來。庭中柳樹正在駘蕩的春光中搖曳柔條 堂前的燕子正在安穩的新巢上低徊軟語。我們這個刁巧的挑擔者和痛哭的孩子在這一片和平美麗的春景中很不調和啊!15關上大門我一面為元草揩拭眼淚一面對孩子們說 “你們大家說‘好來好來’ ‘要買要買’ 那人就不肯讓價了!” 16小的孩子聽不懂我的話繼續抽噎著大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續撫慰他們 “我們等一會再來買吧隔壁大媽會喊我們的。但你們下次” 17我不說下去了。因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好想要的嘴上不可說要。”倘再進一步就變成“看見好的嘴上應該說不好想要的嘴上應該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中向哪里容藏這樣教導孩子的一個父親呢? 有刪改 【注釋】①咫尺天涯指距離雖然很近但很難相見就像在很遠的天邊一樣。咫尺比喻很近的距離。參考答案

11、根據文中語句揣摩孩子的心情。4 分 答案如第二段(高興、驚喜等)第四段(渴望、祈求等)第六段(不舍)

12、孩子與小雞之間只隔著蓋子為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”閱讀第6段作答。4 分 答案如①沒挑擔者的無情;②自己家里貧窮。

13、第14段畫線句描寫的春景有什么特點作者描寫這春景有什么用意4 分 答案如①溫情、充滿生機;②進行對比突出挑擔者的無情孩子們的無奈。

14、關于文中結尾處“我不說下去了” 讀者有兩種看法。第一種看法是“父親應該說下去” 第二種看法是“父親不應該說下去” 你贊同哪一種看法請簡述理由。

篇五：我們怎樣做父母閱讀答案 “養不教，父之過。”現在時代不同了。父母年紀大了，子女也負有教育父母的義務。話說起來好像有一點刺耳，而事實往往確是這樣。代溝之說，有相當的道理。不過這條溝如何溝通，只好潛移默化，子女對父母向來便耳提面命。上一代的人有許多怪習慣，例如：父母對于用錢的方式，就常不為子女所了解。年輕人心里常嘀咕，你要那么多錢干什么？一個錢也帶不了棺材里去！一個錢看得像斗大，一串串地穿在肋骨上，就是舍不得摘下來。眼瞧著錢財越積越多，而生活水準不見提高。嘀咕沒有用，要事實上逐步提示新的生活模式。看他的一把坐椅缺了一只腳，墊著一塊磚，勉強湊和，你便不妨給他買一張轉椅躺椅之類，看他肯不肯坐。看他的衣服捉襟見肘，污漬斑斑，你便不妨給他買一件松松大大的夾克，看他肯不肯穿。這當然不免要破費幾文，然而這是個案研究的教學法，教具是免不了的。終極目的是要父母懂得如何過現代的生活，要讓他知道消費未必就是浪費。教育的方法多端，言教不如身教。父母設非低能，大抵也會知道模仿。在公共場所，如果年輕人都知道不可喧嘩，他們的父母大概也會不大聲說話。如果年輕人都知道魚貫排隊，他們的父母也會不再攘臂搶先。如果年輕人不牽著狗在人行道上遺矢，他們的父母也許不好意思到處吐痰。種種無言之教，影響很大，父母教育兒女，兒女也教育父母，有些事情是需要解釋的，例如：中年發福不是好現象，要防止血壓高，要注意膽固醇等等。有些父母在行為上犯有錯誤，甚至惡性重大不堪造就，為人子者也負有教育的責任。子曰：“事父母，幾諫；見志不從，又敬而不違，勞而不怨。”這就是說，父母有錯，要委婉勸告，不可不管；他不聽，也不可放棄不管，更不可怨恨。當然，更不可以體罰。看父母那副孱弱的樣子，不足以當尊拳。

1、請從原文中找出下列詞語的反義詞，并分別用個組詞語說一句完整的話。常見—（新鮮）運動—（靜止）（1）二十年前小學生使用電腦查資料是很新鮮的事情。（2）夏天真熱，連樹枝都靜止不動了。

2、文章真實的記錄了作者走向科學殿堂的最初歷程中的四件事，請你用自己的語言整理一下。（1）_從一只鳥的名字得到“真正懂得一個東西的含義”（2）_鳥兒啄羽毛的原因。（3）_c形的壞死葉斑的解釋。（4）_玩馬車玩具所觀察到得現象機啟示。

3、對于黑頸鶇，爸爸是怎樣教“我”的？有什么與眾不同的地方？ 耐心地告訴我它在各個國家的不同名字，以及要我仔細瞧瞧它在做什么，這才是真正重要的，慢慢地引領我走向科學殿堂。