第一篇：家長都希望教師多提問自己孩子

▲家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

▲一次考試的分數(shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關系實在重大。

▲讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

▲ 養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

▲同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現(xiàn)。

▲當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其 實主要是指這個家長和那個家長的不同。▲同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。

▲當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。

▲作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此?！绻Ｍ⒆雍?，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

▲兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀?！鋵?，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀?！^智力，就是閱讀能力。

▲ 一次考試分數(shù)的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功?！鴮W生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要。

▲作為教師，我們比誰都知道分數(shù)的重要?？墒牵潜确謹?shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。

▲對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任?！霸诩液苋涡浴！边@實在是家長自己應當深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消?！皩τ诮處煻?，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。我非常贊同

▲三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因?！?/p>

▲孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一

件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。

▲站在同一起跑線上，看起來沒有差別——五年之后，他們將有多么不同。

▲不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。

▲一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也不一樣。

1、【黑人司機與白人母親的對話】黑人司機載了一對白人母子，孩子問：為什么司機伯伯的膚色和我們不同？母親答：上帝為了讓世界繽紛，創(chuàng)造了不同顏色的人。到目的地黑人司機堅持不收錢，他說：小時曾問過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，注定低人一等，如果她換成你的回答，今天我定會有不同的成就。

2、【洛克菲勒給兒子的信】孩子：世界如高山，父母在山頂，注定你不會生活在山腳。父母的位置決定了孩子的起點。但窮富、成敗沒有世襲，我奮斗我成功才是真理。起點影響結果，但不會決定結果。能力、態(tài)度、性格、抱負、經驗和運氣才是人生事業(yè)的重要推手。人生之戰(zhàn)，人人有求勝意志，只有做好誰備的人才會贏！

3、【爸爸你知道嗎】美國心理學家發(fā)現(xiàn)：一個人能夠取得成就20%取決于后天努力，80%又決于父親。作為孩子生命中“重要他人”，同樣一句肯定的話如果爸爸說出來對孩子的影響力會是媽媽的50倍。媽媽對孩子的影響是你能不能成為一個獨立的人，而爸爸則是塑造孩子對生命的看法，關系到人格的形成。

4、【親子關系13戒】一戒過度保護；二戒過分寵愛；三戒拔苗助長；四戒過分專制；五戒臉孔嚴厲；六戒忽略孩子優(yōu)點；七戒忽略孩子說話；八戒嘲笑挑剔；九戒無益的嘮叨；十戒亂發(fā)脾氣；十一戒低估孩子的能力；十二戒以偏概全；十三戒對孩子漠不關心。爸爸媽媽們，你們可不要不當回事哦！

5、【父母教孩子這8件事】1：公平——游戲時遵守規(guī)則；2：感激——謝謝別人的好意；3：助人——在需要時幫助別人；4：涼解——原諒他人的過失；5：誠實——把真話告訴大家；6：尊重——對別人心存敬意；7：慷慨——樂于同他人分享；8：友善——友好對待周圍的人。

6、【放手才能快樂】父親對他的孩子說：攥緊你的拳頭，告訴我是什么感覺？孩子攥緊拳頭：有些累！父親：試著再用些力！孩子：更累了！有些憋氣！父親：那你就放開它。孩子長出一口氣：輕松多了！父親：當你感到累的時候，你攥得越緊就越累?！芎唵蔚牡览?，學會放手才會輕松。

7、【父母要給孩子空間】當孩子編織美麗的夢想時，不要用你眼中的現(xiàn)實去糾正他。如同紀伯倫所說：孩子雖是借你而來．卻不屬于你；你可以給他愛，卻不可給他想法，因為他有自己的想法。如果你執(zhí)意把孩子引上成人的軌道，當你這樣做的時候，你正是在粗暴地奪走他的童年。——周國平

8、【讓孩子學會運用身邊的資源】一小孩搬石頭，父親在旁邊鼓勵：孩子，只要你全力以赴，一定搬得起來！最終孩子未能搬起石頭，他告訴父親：我己經拼全力了！父親答：你沒有拼盡全力，因為我在你旁邊，你都沒請求我的幫助！——你全力以赴了嗎？回頭看看身邊的資源是否真的全部為你所用！

9、【教育的最終目的】不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。喚醒，是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監(jiān)督、審查他們。孩

子們一旦得到更多的信任和期待，內在動力就會被激發(fā)，會更聰明、能干、有悟性?！聡逃龑W家斯普朗格

10、一個父親能為他孩子做的最好事情，就是好好愛他的媽媽。

第二篇：作為家長都希望自己的孩子主動學習

作為家長都希望自己的孩子主動學習，而且學習積極性要高。那么怎么樣才能調動孩子學習的積極性呢？

我認為，要調動孩子的學習積極性，重要的是幫助孩子獲得成功感，當孩子在學習上不斷獲得成功的時候，他就會感到快樂，也就會更愛學習。

比如學外語，不妨向孩子學習，拜他為師，這也會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一道學，教大人學英語，都會使他高興，但是，家長要安排好時間，最好每天一刻鐘，堅持下來、以表示認真和誠意才好。

實踐證明：輕松愉快地學習，能充分調動學生的學習興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果，掌握運用外語的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。

此外還要堅持鼓勵，不批評或少批評，讓孩子高高興興地學。同時，家長千萬不要拿自家孩子的缺點同別人家的孩子去比。

有些家長喜歡給自己的孩子定一個學習樣板，經常對孩子夸獎人家如何的優(yōu)秀、得100分還加20分，以為這樣做就可以促使孩子發(fā)奮學習，豈不知這樣做的結果，只能使孩子非常反感。

要知道，每個孩子的身體、學習基礎和智力等是不相同的，他們的語言能力也不相同，而且，每個孩子都有自尊心，也都有上進心，家長拿自己孩子的不足，去同別人家孩子的長處相比是最要不得的，越比越讓孩子“無處藏身”，越來越讓他“敵視”優(yōu)秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了“惡性循環(huán)”。

家長最好常用“豎比”的方法，特別是對于目前存在問題還比較多的孩子更要多加鼓勵。這里所說的“豎比”，就是拿他的“今天”同他“以前”相比，仔細地找他的進步，這就是人們常說的“尋找閃光點”。

如，從孩子不主動上學到主動去；從上課不舉手、不張口到開口說一句話，從回家從來不主動看書到主動看一頁書等??

要珍惜孩子的每個“一次”，珍惜好的開始或是珍惜孩子一點點的進步，讓孩子看到自己的點滴進步，感覺到家長對自己是充滿希望的，到那時，他才會繼續(xù)努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信，才能有真正的學習動力和自強精神。

上述的一些方法，都是為了幫助家長在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境和氛圍，使孩子喜歡學習。

可以說要想讓孩子學得好，首要是讓孩子能“愛學”、“樂學”，這是現(xiàn)代教育所一再強調的。

具體來說，營造良好的閱讀氛圍，可以激發(fā)孩子的求知欲，從而培養(yǎng)閱讀的興趣。孩子們每天愿花兩個小時看電視，卻不愿花30分鐘看書，這是我們現(xiàn)在教育的危機。

對許多孩子來說，學習閱讀是一個緩慢，困難的過程。應告訴孩子，書中的知識能開闊他們的視野，豐富他們的生活，讓他們明白書對于自己的人生是多么重要。

唐宋詩詞是我國文學史上最具生命力的瑰寶，它精美而又大氣，瑯瑯上口而又陶冶人性情；非常經典化而又具有精神探索的銳氣。可以在家里提倡“每天一詩”，詩歌由孩子自己查找和提供，按年齡輪流進行，睡前必吟唱，必誦讀，并輔以適當?shù)膯l(fā)和適當?shù)狞c撥。雖然每天只花短短幾分鐘時間，但日積月累，必是人生一得。

平時也可以有意識地向孩子介紹名作家及其代表性，有關的奇聞軼事，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵他去更多地了解有關知識。

另外，家長還要關心和了解自家孩子的情況，做到正確估計、正確要求，切勿望子成龍、過高要求。要知道，過高的指標和期望，是孩子努力了也達不到的，只能造成孩子一次次失敗，和一次比一次更大的精神壓力和自卑心理，不用多久，就會“破罐破摔”。如果對孩子的要求合理，情況就會另一樣了。

需要強調的是，家長一定要正確對待“分數(shù)”和“考級”，做到“重過程，輕結果”。即，更看重的是孩子高興地去學校了，能和同學們一道學習，作出一定努力的過程，在這樣的一個學習過程中，這個既作出努力，又有進步的“過程” 本身，就是效果和成績。就應當鼓勵，家長不要老追問得多少分？什么時候考試？事實上，正確的教學，應當主要的是讓孩子們“展示”，而不是“考試”，是樂趣而不是壓力。

要多鼓勵、多具體關心甚至參與孩子的學習，在學習問題上少批評或者最好不批評孩子，諷刺、打罵更是要不得的。

同時，平時在家聽到孩子在說英語、做動作等時，要夸一句“有進步”、“好孩子”，或是做出拍拍孩子、抱一抱他的動作，即對孩子要表現(xiàn)出滿意感、親切感，發(fā)揮家長的“期望效應”。我認為，營造良好的學習氛圍比良好的物質條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個方面：

其一：夫妻和睦、親子融洽的家庭關系。這是建立在互相關愛、互相尊重的基礎之上的。它讓孩子有安全感，能安心學習；它能使孩子有責任感，對家庭也負有責任。根據(jù)國內外多方面的調查：父母親經常吵架的家庭的子女表現(xiàn)出的自卑、膽小、多疑和不合群等心理障礙，大大地影響、干擾著孩子們的學習與成長。我們呼吁，為了孩子，創(chuàng)造和睦的家庭。

其二：鼓勵孩子勤學好問，提倡大家互相學習。遇有不懂的、不會的問題，親自和孩子一道查字典、翻閱資料，這樣做，不僅會提高家長的威信、提高孩子學習的積極性，還會增加家庭中的許多樂趣。

其三：父母親的良好榜樣。我們知道，孩子一般沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度、特別是行為，會極大地影響孩子。父母親喜好讀書、看報，特別是學習新事物、跟上新時代的觀念和行為本身，就是對孩子最好的、最長久又最深遠的無需教育的教育。

第三篇：每一位家長都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的

每一位家長都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的

“三歲看大”的道理告訴我們，孩子的教育關鍵時期是小學階段，此時孩子的大腦好象一張白紙，不斷接觸的事物，逐漸積累起來，對孩子各種知識的掌握、性格形成、行為養(yǎng)成、品質形成等方面起到關鍵作用，甚至影響其一生，此時正是對孩子心智教育的黃金階段。

教育是學校、家庭、社會三者的有機結合體。學校教育是系統(tǒng)化、全面化的過程，固然是重要，家庭教育更不可小視，特別是當今社會發(fā)展快速，新生事物層出不窮對傳統(tǒng)教育沖擊嚴重，更應該重視家庭教育。一些家長以為，教育是學校的事情，孩子交給學校，自己什么都不用管了，出現(xiàn)平時對孩子的學習不聞不問，甚至班主任打電話到家里反映孩子在校情況也不重視，通知到校開家長會也以工作忙為由不參加的現(xiàn)象，把老師當作保姆，使得教育活動中的家庭教育部分缺位。為什么同樣聰明的孩子，同是一個老師任教，有的成才，有的沒有成才，有的發(fā)展全面，有的發(fā)展不均衡，其實是家庭教育的差異所造成的，凡是家庭教育抓的好，孩子成長和發(fā)展均好。

家庭教育己經成為每一個家長的首要任務，無論家務和工作多么繁忙，家長也要擠出時間來對孩子實施家庭教育。以下就自己在對孩子教育過程中所采取的一些作法談談個人感想，共同探討：

1、家長注意自己的言行舉止，個人修養(yǎng)。

有話說：“學校一年，家中一日”，說地是學生在學校中老師用了一年的時間進行教育，有可能回到家中見到通宵麻將賭博等現(xiàn)象，一天就變壞，使得他們迷茫，不知所以。小學生的模仿能力非常強，作為家長應該注意言傳身教，不說粗話，不當著孩子的面有出格舉動。

例如：參加有關機構在本市電影院內組織的一次《名師談小學教育》的演講會時，包括本人在內，進場前各位家長都帶著孩子排著長長隊伍等候簽名，但是有兩位遲到家長帶領孩子直接插進隊伍前列，在反對聲中先進入會場，此景所帶來的負面效應可能家長們都知道，但為什么總有人一方面在批評別人做得不對的同時自己還不斷地如此不堪，我想，現(xiàn)在有些家長天天都喊：“現(xiàn)在的孩子難教啊”，在發(fā)出這樣感慨的同時，是不是應該檢討一下自己的言行舉止呢？

2、為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

硬件環(huán)境方面：給孩子一個安靜的學習環(huán)境，為孩子專門準備一個書桌，書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其他物品，以免分散他的注意力，書桌前方不應張貼其他吸引孩子注意力的東西。不允許孩子邊看電視邊寫作業(yè)。最好能關上窗戶，避免城市噪音。軟件環(huán)境方面：

①時時關心孩子的學習情況，把孩子的學習放在第一位，高度重視，平時只是問一問是不夠的，必須深入了解情況，參與到孩子的學習中，共同研究探討，但絕不是幫孩子做作業(yè)，只是一種姿態(tài)，在遇到學習困難時幫助分析解決，充分調動孩子的學習積極性。在處理孩子學習中遇到的錯誤知識點時，準備一本錯誤記錄本，平時講解分析、糾正錯誤，周末統(tǒng)一重新做過，同樣的錯誤，也許再做還會錯，但是最后加深了印象，掌握知識點更牢固。

②要求孩子在規(guī)定的時間內完成作業(yè)，如果作業(yè)太多，可以分段完成，做完一門功課可以休息一會兒。有些父母覺得孩子動作慢，不許孩子休息，還嘮叨沒完，使他們產生抵觸心理，效果反而不好。

③對孩子講話不要總是重復。有些父母對孩子不放心，一件事總要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于同一件事要反復聽好幾遍，當老師只講一遍時，他幾乎沒聽見、沒聽清，使得孩子不能很好地理解老師講的內容。

3、民主教育管理：

①養(yǎng)成家庭聊天的習慣，關心孩子的在校生活，經常和他們親切交談學校中的事，耐心傾聽他們敘述學校中的見聞，家人聊天不僅可以引導孩子養(yǎng)成傾聽與傾訴的習慣，還可增進家庭成員之間的關系，與孩子建立一種朋友般的關系。

②一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點，看到優(yōu)點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，表揚與批評相結合，都要恰如其分。不能諷刺孩子，諸如：笨豬，笨死了之類的說法。

③家長們對孩子的教育要一致，比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點好處，這樣孩子就是非難辨了。

4、加強與學校的聯(lián)系，配合老師做好孩子的教育工作。孩子在成長過程中，會出現(xiàn)各種各樣的情況，家長應及時與學校聯(lián)系，配合教師共同教育好孩子。

前一段時間連續(xù)幾天發(fā)現(xiàn)孩子總說作業(yè)已經做完，沒有閱讀作業(yè)，精神狀態(tài)不好，立即與班主任取得聯(lián)系，通過溝通發(fā)現(xiàn)其在學校也有類似行為，上課不認真，聽寫不會，共同分析原因為家庭忽視了對他使用電腦的監(jiān)督管理，迷上電腦游戲，通過談心，采取措施，及時糾正了該問題。班主任是連接家庭教育和學校教育的紐帶，經常與家長聯(lián)系，反映學生在校情況，了解學生在家表現(xiàn)，針對情況制定措施，作為家長更應該主動了解學生在校表現(xiàn)，切實負起家長的職責。學校通過校訊通等工具定期發(fā)送學校通知以及學生在校表現(xiàn)等情況是一種很好的溝通交流方式。

第四篇：每個孩子都希望自己能成為公主

美麗來自于內心

——《每個女孩都是公主》讀后感

每個孩子都希望自己能成為公主，有富裕的家庭，漂亮的容貌，高雅的舉止，甜美的笑容，當然我也不例外。在家里我是獨生女，爸爸媽媽都很疼愛我，可以說是飯來張口，衣來伸手，我感覺我就是一個美麗的公主，心里充滿了幸福！

去年的寒假假期里，我讀了郁雨君姐姐寫的《每個女孩都是公主》以后，我的想法有了改變，內心有很大的觸動。這本書主要寫的是……（此處有省略）

其實做一名公主并不在于這些表象的東西，或者說有了這些表象的東西并不說明是一名美麗幸福的公主。真正的公主內心是善良的，無論是住在破陋的木屋還是華麗的別墅，只有內心善良了，才是真的美！才是永恒的美！才是一個真正美麗的公主！如果一個人內心惡毒，心中對誰都充滿了怨氣，充滿了很，那她就如同巫婆，哪來的美麗呢？！一個真正的公主，內心一定是晶瑩透明的，勇敢堅強的，熱情善良的！

也許沒有蕾絲花邊的襯托，也許沒有紅色地毯的鋪墊，也許沒有富裕的家庭，也許沒有美麗的容貌。也許你認為這樣太不像公主，但我們純真的微笑，我們的善良執(zhí)著就是公主的最好證明！所以我們即使相貌平平，我們也要有自信，有氣質，要昂頭生活！

每個女孩都是公主！無論我們貧窮或富有，漂亮或平凡。我相信：內心強大，就會幸福！我，就是公主！

第五篇：全世界的家長都希望孩子學習好

全世界的家長都希望孩子學習好，因為學習好可以上大學，上大學有助于找一份體面的工作，順利進入中產階層。中產階層雖然缺乏個性，不夠精彩，但可以給大多數(shù)人提供足夠的安全感。而我們中國人因為各種各樣的復雜原因，屬于最最缺乏安全感的民族，所以我們就特別重視孩子的學習，這也是可以理解的事情。

很早以前，我曾經認為學習是有教無類的事情——只要老師足夠好，一定能讓孩子學得好。但后來隨著年齡增長，我發(fā)現(xiàn)，的確是有很多人，天生不喜歡念書，不適合念書，想到念書就頭疼，一輩子最討厭的東西就是書。

現(xiàn)在，有不少孩子厭學，沒有從學習中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又暗孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦學的狀態(tài)下學習，缺乏認知的需要，那么，他們便會產生厭學情緒。

要改變孩子厭學的情緒，首先要弄清孩子產生厭學情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學習。

孩子產生厭學情緒的原因主要有以下幾點：

（1）父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導，陪孩子練琴、學畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

（2）父母陪讀，造成孩子缺乏學習的自覺性，難以領悟學習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。

（3）家長對孩子學習知識的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：“你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街。”功利性過于強烈。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。孩子對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。

（4）孩子不會學習。不會學習的孩子學得苦，學得累，學得煩。這些孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學習；不能選擇有關重要的內容而拋開不重要的內容；無法將學到的知識正確、合理地表達出來。由于孩子不會學習，面對日益繁重的課業(yè)內容，自然產生厭學情緒。