第一篇：對子女成功教育的經驗和體1

對子女成功教育的經驗和體會

教育是一個概念的名詞。什么是教育呢？九年制義務教育、家庭教育、社會教育??。說細一點，在學校有語文、數學、英語、政治等等都是教育，學生在課堂所學的知識，學的品德也是教育。家庭教育也有實際的方法，家庭教育是以社會為背景，以家長為教師，以孩子為對象的一種教育。家長的人格、品德、學識、情感、習慣以及言語等在孩子德、智、體、美、勞全面發展過程中能起到學校教育所起不到的功效。古今中外有不少名人志士因從小受父母良好的教育而有成就的。像岳飛精忠報國，孟母三遷、20世紀的科學巨匠愛因斯坦等，都是在一個良好的環境中成材的。父母對孩子教導有方，才有成果。家庭教育也就是父母教育。父母的一舉一動都要有一個規范，家長在孩子面前一次真實的示范，勝過一百次空洞的說理。父母任何一絲疏忽和馬虎都可能給孩子帶來不良的影響，甚至會在孩子的心靈抹上一片陰影。父母在教育孩子的問題上也應該確立正確的思想。孩子是祖國的花朵，社會的財富，父母給予了他們生命，撫養他們成長，不只是為了自家門第的傳宗接代，而更重要的是為祖國和人類的明天培育優秀的建設者和接班人。是自己、對祖國、對人民應盡的一項責任和義務。只有樹立正確的教育觀，才能使孩子得到全面的發展，使孩子體會到父母博大的胸懷和高尚的人格，從而更加尊敬和愛戴自己的父母。家庭的學習環境對孩子成長有很大的影響力，家庭是孩子生活的主要空間。每個孩子從出生到背上書包上學，期間八、九年時間主要在父母直接的照料下成長。家庭周圍環境的好壞直接影響到孩子的心靈。尤其是孩子進入中學以后。他們對自己的家庭生活方式多少有一些希望和追求。為給孩子創造一個較為理想的學習環境。我雖不能像孟母那樣，但可以從室內陳設、色彩、采光來調和，家中沒有喧鬧的活動，適當布置些花草盆景、繪畫雕塑、力求整潔、舒暢，處處富有文化氣息。不僅有利于對孩子的藝術熏陶。這樣能讓孩子抑郁之情頓時化為烏有，使孩子養成良好的學習和生活習慣。相信將來會對孩子的健康帶來巨大的影響。理想的家

庭學習環境的營造，也會讓孩子更喜歡自己的家，更尊敬自己家庭中的每個成員。家庭學習環境內容，涉及到良好的精神文化環境，和諧的心理文化環境和健康的精神文化環境，這些綜合成家庭文化氛圍，也就是大家平時所說的家風。

培養孩子艱苦奮斗的精神。一些家長以為過時了，父母認為自己受了半輩子苦，不希望孩子再吃苦受罪。于是，特別關心孩子的吃、穿、玩。盡力去滿足孩子的物質要求，這樣做勢必把孩子養成好吃懶做、貪圖安逸的習性。這不是真正的愛，而是害，正確的做法應該是“苦其心志，勞其筋骨”。

中學時期是孩子的生長發育期，在這過程中需要攝取大量的營養，一日三餐要不斷變化，早餐應營養豐富，蛋白質、糖、脂肪都不可少，如牛奶、豆漿等。這些家長都要盡力做好。在雙休日，可以帶領孩子參加一些有益的戶外活動，這樣有利于拓寬孩子的視野，豐富他們的知識。幫助他們了解各種民情。接受大自然的陶冶，認識世界之博大。體會生活所具有的豐富的內涵，還能直接給孩子的寫作提供各種豐富的素材，使孩子學到平時在學校里學不到的東西。提高他們的品德修養，豐富他們的精神生活。對孩子看電視，家長要有個正確的認識，電視可以讓孩子學到許多書本上學不到的知識。可以讓孩子接受良好的審美教育。可以增強孩子的語言表達能力。提高寫作能力，但切莫不管。一般可看些人物和歷史的主題片、校園欄目、青少年生活、優秀音樂片，科普知識園地等。還有一個重要的方面是孩子社會活動和交友情況。家長要正確引導，積極防范，引導孩子善于鑒別是非曲直的能力。不可放縱不問不管，提高他們的思想覺悟，保護他們健康成長。

現在的社會是市場經濟社會，市場經濟的來勢兇猛，不用說孩子，就是成人也缺乏思想和心理準備，一下接受不了。家長應該引導孩子樹立正確的金錢觀和價值觀。不要亂花父母的一分錢，不要和別人攀比，要養成艱苦奮斗的精神。教育孩子要自信、自立、自強。將來通過自己的辛勤勞動來爭取美好的生活。自古以來，窮人家的孩子有出息的事例比比皆是，家長可通過這些事例來教育孩子。

樹立正確的人生觀對孩子的未來很重要。立志和選職業是兩回事，過早地定下當工程師、醫生之類的目標，將使孩子學習的目的性不明確。而隨著孩子各個方面的發展和祖國的需要，孩子的這些志愿會變得不切實際。甚至造成思想上的負擔。作為父母真正的志愿是選擇什么職業。而是和樹立什么人生觀聯系在一起。要像雷鋒那樣“做一顆永不生銹的螺絲釘”

總之，孩子在成長的過程中一是要管，二是要放。不好好學習要管、品德不好要管，經風雨、見世面的事情都要放手，讓孩子們去干。這樣做孩子可能要跌些跤，但只有這樣做才能使他們受到鍛煉，更好地成長起來。看到孩子一天天健康的成長，作為父母的心中會感到無比的欣慰。

怎樣正確教育和培養孩子健康成長

現在在校的學生基本上都是獨生子女。就因為如此，許多孩子都被父母愛著、寵著。有很多孩子養成了任性、嬌慣的習性，過著衣來張口，飯來伸手的幸福生活。

我個人對于正確教育培養自己孩子的成長感受是：我們做父母的有必要樹立正確的思想。對于孩子的歡喜、寵愛只能放在心里，表面上應該嚴格要求，使孩子健康地成長。

該校初三（1）班學生黃瑛雖是我家的獨生女，我從她稍懂事的時候就要求她不能養成嬌生慣養的習性，經常帶她到外面觀望街景，領略社會風情，增長觀感知識。

從她進入幼兒園、小學甚至初中學習文化知識時要求她上課時專心聽老師講課。對于老師在課上講的內容基本上能做到當堂聽懂理解。做作業時就是復習鞏固的時候，必須認真、仔細。

在學校必須尊師愛友，要懂禮貌。同學間團結友愛，對于學習成績差的同學要幫助一同前進。班里的事情要搶著做，培養良好的衛生習慣。

要樹立正確的學習觀點。使她明確現在學習為了自己能夠掌握牢固的知識，在將來能夠

運用所掌握的知識為祖國、人民、社會發展做一些事，貢獻自己的力量。

和孩子在語言和思想上要善于溝通。在孩子生活或學習上碰到困難或挫折時我們要及時給予幫助，使她樹立信心，克服和戰勝困難；與孩子間在思想上、語言上有所溝通，與其有共同的語言；在孩子取得一些成績或進步時要鼓勵，但同時又要指出還有哪些不足之處；當孩子做錯事或成績下降時，不是大加指責或打罵，而是要給她將明道理，使其認識到錯在哪里，應該怎樣改進和努力。因為一味打罵只會引起孩子的逆反心理，容易產生不健康的心理狀態。教育她對自己應該嚴格要求，不能有進步就驕傲，退步則氣餒的思想。

在道德品質上要因勢利導，教育其應做一個誠實、勇敢的孩子。在家里有一些小事就讓她發表自己的看法和想法，培養其能夠獨立思考、獨立處理事情的能力。使其向優秀學生發展，長大后成為對國家、對人民、對社會有用的人。

第二篇：教育子女的經驗和成功的體會

教育子女的經驗和成功體會

教育孩子不僅是學校、社會的責任，更是父母的職責。每一位家長，無論在任何環境下，都擔當起教育子女的重任。雖然，我不是一名成功人士，我教出來的子女在別人心中雖然并不優秀，但，在我心中他們是最優秀的。就例如我的女兒，她今年17歲，也沒令我太操心。很早以前在上初中的時候就已經在校住宿了，就已經開始獨立了。所以她去了鹽步我也沒太操心她的衣食住行，但是，說不擔心，那是假的。畢竟，她去了職校，我又害怕她會學壞。在小的時候又怕她長不大，長大了又怕她學壞。做父母的每時每刻都擔心子女這樣會學壞那樣會學壞。

作為家長當然希望自己的孩子琴棋書畫樣樣精通，成龍成鳳。千年樹木、百年樹人。要使孩子成才，真是件不容易的事。每個孩子的能力有大小，智力有高低，學習成績有好也有差。即使要培養孩子也不能脫離孩子自身特點和興趣愛好，強行“塑造”孩子，只會適得其反。但如果是他喜歡的想去學的，我們也不反對，反而堅決支持，順勢引導，鼓勵他學好，持之以恒。

有時工作忙、生活壓力大，沒有時間教育輔導孩子，但我都會抽點時間和他們講學會做人。教育孩子最最根本的是教育他們懂得做人的道理，學會做人、立身社會、做堂堂正正有益于社會的人。不偷不搶，想要吃的買的，回來問父母拿。不能從小時候就學會這些壞習慣，引導孩子向好的方面學習。

此外，我發現現在有很多的孩子都愛上網玩游戲，進而荒廢學業，我不允許我的孩子這樣沉迷于網絡。所以現在家里也沒有拉網線，總怕他們會學壞，俗語云：學壞一日，學好三年。可想而知，現在的孩子真的很難教。天下的父母在教育子女的時候都下了不少心機。當發現孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止并引導到正確地方向，這樣做才是對孩子負責任，才是愛孩子。在孩子們的眼中，愛不是訓斥，不是因學習成績不好或是做錯了事導致的拳棒相加；而是一個親切的擁抱，和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。

家庭是社會的細胞，和諧社會的建設首先是每一個家庭的和諧。而子女的健康成長是家庭和諧的關鍵。愿我們每一位父親，每一位家長，無論在任何環境下，都擔當起教育子女的重任。從自身做起，為構建和諧社會貢獻我們的一份力量。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優秀的人。

第三篇：教育子女經驗（推薦）

做媽媽常犯的十大錯誤

1.媽媽總是在孩子哭鬧、發脾氣的時候就妥協，這就是在助長孩子的任性行為，并堅定了孩子耍賴的信心。

2.過度以物質的方式來補償孩子的做法是十分不科學的。

3.不要把孩子保護起來而不讓他們勞動，也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭。要讓孩子知道，面包來之不易。這種勞動對孩子來說是真正的歡樂。通過勞動，不僅可以認識世界，而且可以更好地了解自己。” 4.不尊重孩子的隱私

5.太多的表揚則會使孩子承受挫折的能力很差。媽媽在表揚孩子時一定要具體地、明確地指出孩子哪里做得好。6.把自己塑造成犧牲者的形象

7.總是拿別的孩子的優點和自己的孩子相比，會使孩子的自尊心和自信心都受到巨大的傷害，很可能會使孩子變得萎靡不振，從此消極待世。8.不給孩子體驗挫折的機會

9.一個充滿自信的孩子的思維永遠是活躍的，而那些缺乏自信的孩子，卻會在無意識中讓自己的頭腦變得閉塞僵化。可見，一個認為自己笨的孩子，自然而然其頭腦就會處于閉塞狀態。因此，媽媽們，請千萬別再用“你真笨”這三個字去束縛孩子的頭腦！10.不能抓住教育的“重點”

本書給家有男孩的父母們提出了這樣一個教育男孩的四原則： 原則一：從小就要讓男孩知道，他是個了不起的男子漢

原則二：千萬別對男孩來“硬”的，要和男孩做朋友。時刻讓男孩感受到你不溫不火的關愛，巧妙約束但不強硬控制；

原則三：別讓你的男孩太“富有”

我們所說的“富有”包含兩個概念，一個是父母太多的溺愛和包辦，一個是錢財的充裕。

原則四：男孩的成功個性需要從小培養

第四篇：關注流動人口子女行為教育的經驗材料

關注流動人口子女行為教育的經驗材料

隨著經濟的迅速發展，一大批流動人口來縣城經商務工。近幾年來，流動人口子女入學率逐年遞增。今年我校流動人員子女人數已達40人左右，占我校學生總人數的23%,成為我校的主要生源。經過調查發現，這些學生因生活環境和家庭教育等原因，在道德行為、心理素質、學習習慣方面存在一定的缺失，嚴重地制約著學生健全人格的培養，并直接影響學校的形象。我校一直關注流動人員子女的教育問題，為使這些學生能享受平等的、均衡的教育，從小處著眼，從細節做起，從培養學生良好的行為習慣入手。

這些孩子受家庭、生活環境影響，流動性很大，在思想認識、道德規范、行為習慣上明顯有異于本地孩子，不少孩子甚至存在一定程度的心理陰影，使得他們在其他學生中顯得較為另類、弱勢，不合群，容易受到歧視。從我校學生的情況來看，學生在行為上存在許多的問題，我覺得大部分與他們的生存環境有關。但環境較難改變，最主要的是教師在目前可以做哪些工作，如何在班級管理中運用各種手段培養他們良好的行為，有問題的能及時糾正。如我這學期嘗試的是打破常規，讓所有學生都能有機會申報班干部和班級小崗位，在這種情況下，班內一些成績目前不是太理想，但有積極性，也有上進心的同學也獲得了肯定自己的機會。

關注無時不在班主任對流動學生的關注，滲透在教學的每個環節。

一次考試開始了一半，考場上王東陽仍一個字沒寫，他只是對著草稿紙出氣，一會兒工夫，白紙就被亂糟糟的符號填滿，他仍沒罷手，把紙翻個面繼續涂畫。那緊鎖的眉頭、緊閉的嘴唇似乎都在抗議著什么。

老師心頭微微一緊，沒說什么，又抽出一張雪白的稿紙，面帶微笑地走到他身邊，輕輕遞了過去。他抬頭時，正好碰上老師含笑的目光，他的煩惱已化解在老師的微笑里。

另一次，三年級的張路敏在班級干部競選中首先棄權了。因父母最近特忙，他一回家就要幫忙，沒溫習功課，上次考試考砸了，而班級干部要求學習方面起表率作用，他想來想去棄權了，但心有不甘。

她一直趴在桌上，沒抬頭，眼睛紅紅的，像在哭。班會快結束時，一名學生站起來說：“老師，再給她一次機會吧，我們相信他。”“是嗎？”老師故意輕描淡寫地說，“可是她自己棄權了啊！”“老師，她愿意參加競選的。”這名同學說。“你又不是他，你怎么知道他愿意呢？”就在這時，吳名雙手撐起桌子，“刷”地一下站了起來，眼淚奪眶而出，大聲說道：“我愿意！”那一刻，老師對吳名翹起大拇指。

這些孩子需要得到老師的賞識和關愛，流動人口子女良好行為習慣的養成是一個長期的反復的過程，但只要本著“以人為本，以學生發展為本”的理念，本著追求事業的態度，本著為流動人口子女服務的精神，我們的工作就一定能夠取得成效。

第五篇：德**親對子女的教育

德**親對子女的教育

二十世紀六、七十年代，在德國發生了劃時代的思想文化運動，那就是所謂的“六八學運”。這個思想文化運動是十八世紀啟蒙運動最后的、也是最猛烈的一個余波，帶著明顯的左派自由主義特色。這個運動決定了德國乃至于整個歐洲大陸最近三十來年與美國截然不同的社會風氣。“六八學運”的重要精神之一就是“反權威主義”。特別是在兒童的教育中，說一個家長很有威嚴幾乎成了對他的批評。有教養、有身份的人們都喜歡標榜自己寬容、謙和、開朗、毓智。這個報道中的母親都是中年人，女兒都是二、三十歲的年輕人。她們之間母女關系的形成與發展都在這最近的三十年中，都明顯地受到了這種左派自由主義的影響。這個報道很明顯地呈現了那些媽媽飾演“理想母親”的努力。

其中一個細節很具有時代特色。所有的母親都聲稱：不要改造孩子的行為、品格。而女兒們或是感到異常驚喜，或者干脆不相信母親的聲明。可見，社會上流行的理想模式與實際生活是有一段距離的。這個距離所造成的張力是父母們努力改善親子關系的根本動力。通過這個報道我們可以看到，這些努力是碩果累累的。因此，盡管是在以寬容為理想的多元社會中，社會還是有所導向的，還是有著理想的，而且，這些理想的存在也有著充分的合理性。

德國的父母們努力把對子女的撫養、教育建立在一種“人與人之間的關系”的平面上，這個“人與人之間的關系”可以說是中產階層家庭中的核心問題。現代心理學、教育學等科學告訴我們，父母與子女之間的關系是一種互動的關系。這種互動關系的健康與否在很大程度上決定了：孩子將來是否具有平衡、開朗的感情生活，是否具有良好的處理人際關系的能力，是否具有較強的生活能力，事業上是否能獲得成功。我們可以說，目前德國社會流行的親子關系的理想模式與現代科學的結論有比較多的重合。

與德國不同，目前中國社會親子關系的重心是完全別樣的。這種親子關系——如果我們說得極端一點兒——是以“神與人之間的關系”為主要特征的。在這里，父母不僅創造（生育）了子女，而且肩負著塑造、監護子女，給他們創造物質與精神條件的任務。父母是給予的一方，子女是接受的一方；父母是主動的一方，子女是被動一方；父母是決定的一方，子女是被決定的一方。無論是管教嚴厲、督促學業的父母，還是極端溺愛、竭力滿足孩子物質欲望的父母，他們對親子關系的理解的出發點基本上是一致的。同時，親子關系完全籠罩在拜金主義的陰影之下。望子成龍是努力讓孩子學好賺錢的本領，成為滿身銅錢的“金龍”；溺愛孩子是試圖讓他現在就獲得充分的物質享受。這樣的親子關系模式將會帶來怎樣的后果，中國人、中國社會將有怎樣的未來，這些問題不是今天可以輕率回答的。盡管如此，我個人完全沒有找到樂觀的理由，而是憂心忡忡。

原文來自 必克英語