第一篇：教育教學經驗工作總結1

教育教學經驗工作總結

我自參加工作兩年來工作來，能夠自覺遵守各項教育法規，刻苦鉆研，虛心求教，勤勤懇懇教書，兢兢業業育人，累并快樂著！下面我對自己兩年工作進行回顧和總結，希望能從中汲取到經驗，認識到不足，以便提升個人素質，促進個人專業化不斷成長。

一、工作從“心”開始

我充分認識到自己工作的意義；我是在為“變人口壓力為人才優勢”獻一份力；為培養合格建設人才而努力。由于思想上認識到位，安貧樂教；忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，通過各種途徑自覺學習黨的路線、方針、政策，使自己不落伍于社會，積極參加社會公益事業，并把社會新思潮滲透到教學中去；在社會上樹立人民教師光輝形象。有人說只有“愛”了，才能有行動，才能有目標，有用不完的力量。

二、教學相長

自從踏上三尺講臺，成為一名教育戰線新戰士以來，我在教學中是精益求精。我先向老教師學經驗，再向同齡人探討教法，后向年輕教師請教新思路、新信息，自訂了語文報、作文報；認真備好每一節課；上好每一堂課。積極主動地聽有經驗的教師上課并邀請有經驗教師聽自己的課，將別人的好意見、好思路、好做法，用在自己的教學 中。在授課時，更注重學生主體作用的發揮，注重師生互動，溝通師生、生生、學生與課本的聯系與交流，講究學習語文過程，討論學習語文的感受，講究綜合素養的提高。

教學中更關注學習中的薄弱者，我真心向他們學習其身上的閃光點，不以班主任與語文老師的身份，以朋友身份談心。從交流中互動，學習到許多我忽略的或不曾注重的知識和道理，那既是一個視角，又是一顆心的感悟；我愛他們，他們感受了；直到他們說：我喜歡語文和語文老師，也就是我教學的成功。

三、教學藝術在課堂上升騰

課堂教學是教育教學的主渠道，隨著素質教育的推進，對教師特別是中年教師是一個很大的挑戰，給語文課堂多點激情，多點歡樂，多點精彩。有生命的語文課堂，老師不單要備《課程標準》、備課文，還要備學生，備課堂上的變數，留有課堂生命空間。

利用多媒體引入教學課堂，利用好有限的40分鐘，并進行好語言的閱讀教學，處理好學生、教師、文本之間的對話；構建開放的、發展的、生成的課堂；還主角給學生，培養學生獨立閱讀的能力，注重情感體驗，通過豐富個人積累，形成良好的語感，由知識教育形成養成教育。

四、用“愛”呵護學生成長

教師是人類靈魂的工程師，是太陽下最光輝的職業。身教勝于言 傳，而語文教學的思想素質的提高是教學重難點。教師面對的是感情豐富的青少年，作為班主任兼語文教師，做好學生思想工作至關重要，不僅要細致周到，而且要注意方式、方法。教師要有個博大的心胸，無私的情懷，向對待自己孩子一樣對待每一個學生。青少年可塑造性大，隨意性也大，但他們情感真切，只要教師真心實意地，情真意切地以心換心，他們會有感覺的。

五、完善自我

我們要樹立終身學習的觀念，加強業務進修，進行教學研究。“教到老學到老”是我始終不渝的信條。只有學習新知識，不斷提高業務水平，充實自己，才能更好地搞好教學，才能滿足學生不斷增長求知欲。也只有不斷地獲取新知識，才能適應日新月異的現代教育發展，每次的繼續教育都使我受益匪淺。

平時業務學習和教學探索，主要是盡可能多地閱讀語文教育類雜志，《語文天地》、《人民教育》和一些相關書籍，并對閱讀的新書進行摘錄、整理歸類，并用在語文教學實踐中。

其次積極主動參與校內外公開課教學和教研活動，取人之長補己之短，逐漸形成適于本地區教育教學的有個人特色教學素養。

最后，利用業余時間，致力于教改探討，和同行交流教學體會，探討教改方向和方法，積極撰寫教研論文，同時定期與教育對象主體學生進行課堂教法探討?；叵脒^去，心潮澎湃；展望未來，我信心百倍。我兩年如一日，孜孜以求，矢志不渝，為黨和人民的教育事業辛勤地耕耘著，奉獻著，以平身所學，全力以赴，以苦為伴，安之若素?！凹t筆批歲月，白筆描春秋”。我看到一批批學生健康成長，走向社會，成為新一代的有用之才，感到無虛度此生，找到自己存在的社會價值。

第二篇：教育教學經驗工作總結

教育教學經驗工作總結

本的工作已經結束，回首這一年以來走過的路。有得也有失，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。下面就這一年以來的工作作以下的總結，以供以后借鑒。

一、留守兒童工作

留守兒童是當今教育的一大難題，特別是在農村。由于農村廣大青壯年外出打工，留下了大量的孩子在家讀書，我們班上的孩子全部來自農村。所以班上的留守兒童也很多，這些孩子或者父母雙方在外打工，或者一方在外打工。常年和爺爺奶奶或外公外婆等在一起生活。缺少父母的關愛，長期在爺爺奶奶或外公外婆的溺愛下成長。所以感情缺失，或過度偏激，給人感覺怪怪的。在教育中如果掌握不好，往往會造成不良的后果。所以對于這類孩子的教育一定要掌握好適當的方法，才能做到行之有效。在本期的留守兒童工作中，我首先是投其所好，和他（她）們交上朋友，慢慢的走進他（她）們的內心世界，在慢慢的將他（她）們引上健康成長的道路。逐漸地教他們做人的道理，使他們在我的引導下能夠健康成長。

二、后進生輔導工作

后進生在我班占了很大的比重，如果后進生的工作做得不好，將影響到全班的成績。我們班的后進生的情況大致分為以下兩種：一種為人比較聰明，但比較貪玩，在家缺乏有效的監督與輔導。比如牟虎、張明付等就屬于這一中類。另一種為學習努力但比較遲鈍，在家沒有人輔導。比如張蓮、王文珍等屬于這種。對于后進生的輔導，我首先對他們多關注，上課時對他們多提問，多向他們提一些簡單的問題，提起他們的學習積極性。課后多與他們的家長交流。讓家長對他們多關心，多注重他們的學習。

三、關于班上紀律問題

紀律是成功的保證，沒有好的紀律，就沒有好的教學效果。因此在班上的首要問題是管好班上的紀律。首先是管好班上的幾個調皮學生，只要把班上的幾個調皮的學生管好了，班級的紀律自然就好了許多。因此，一旦發現有學生搗蛋的苗頭，及時制止，對他們作了嚴厲批評。只要把這幾個調皮的學生管好了，班級紀律也就自然好了。

四、存在的問題

由于班上的學生多，自己以前沒有管理這么多學生的經驗，所以出現的問題也很多，造成了部分學生的厭學情緒，上課時產生了抵觸情緒，干擾了正常的教學工作。比如我們班的周文龍和艾偉就是這樣，他們下課是很乖，也愛幫助我做事情，經常給我抱作業本……。但上課時就是不愛學習。雖然經過多次的努力，但都得不到效果。其次，班上的紀律也沒有管理好，上課時班上特別是坐在后面的同學經常愛講話，沒有認真聽課。

五、今后努力的方向

通過本期的努力，既為自己積累了一定的經驗，也為自己的今后提供了努力的方向，首先向對班級紀律管理好的老師學習他們的好的管理法，把班級紀律管理好。其次，繼續加強自身的學習，提高自身的教育教學能力和班級管理能力。

第三篇：教育教學經驗工作總結

教育教學經驗工作總結

馮井鎮白廟初級中學

付應武

我92年8月步入工作以來，不管是在教師匱乏教學困難期的包班制，還是普九的學生入學高峰期；不管是那鄉鎮拖欠工資的灰色期，還是改革經濟浪潮的沖擊與誘惑；不管是個人疾病帶來的傷痛，還是家庭災難的襲擊；都沒有動搖我當一名合格教師的決心，沒有改變我教學上孜孜不倦的追求，沒有偏離我對自己充電的目標。近二十年的教學中，我始終站在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，為家鄉的教育事業盡一份力。在教學中，從同行、專家、學生處學習、完善自己教務藝術，使自己在教學上有所進步，與年輕同事共同進步。

一、工作從“心”開始

我個人認為，我認識到自己工作的意義；我是在為“變人口壓力為人才優勢”獻一份力；為培養合格建設人才而努力。由于思想上認識到位，我不羨慕權力和金錢，安貧樂教；忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，通過各種媒體學習黨的路線、方針、政策，使自己不落伍于社會，積極參加社會公益事業，并把社會新思潮滲透到教學中去；用自己微薄薪水扶貧救難，樹立人民教師形象。有人說只有“愛”了，才能有行動，才能有目標，有用不完的力量。

二、成于思，踐于行 我是國家基礎教育的一分子，有目標，以教書育人為己任。我選擇了教師這一職業，國家培養了我，家鄉父老這片熱土養育了我，我應盡平身之力多做貢獻。剛上崗時，我周課時大多在20節課，還兼任班主任工作，曾一時周課時達到28節。到后來，周課時多在14節左右，曾一時還達到18節，且兼有班主任，最多學生一班達到85人。繁重的教學活動，使許多農村青年教師過早地白了頭發，近視了眼，顯得蒼老了許多?？纱蠖嗳苏n余的言語中喊累后，在上課鈴聲一響，他們又精神抖擻地步入教室，開始一節新的教學。

在城鄉教育資源嚴重不均衡的現今，有的找關系，尋路子，到回報豐厚的學校去，我“安于現狀”，不做“努力”。而隨著經濟改革深化的到來，農民的腰包鼓了，學生轉入城里，農村學生生源少了，可我們在不斷完善自己提高自己教育教學水平，關愛留守學生，不受外部環境的影響，工作熱情與積極性更高了。

三、教學相長

自從踏上三尺講臺，成為一名教育戰線新戰士以來，我在教學中是精益求精。我先向老教師學經驗，再向同齡人探討教法，后向年輕教師請教新思路、新信息，自訂了語文報、作文報；認真備好每一節課；上好每一堂課。積極主動地聽有經驗的老教師課，教壇新星課；并邀請有經驗教師聽自己的課，將別人的好意見、好思路、好作法，用在自己的教學中。在授課時，更注重學生主體作用的發揮，注重師 生互動，溝通師生、生生、學生與課本的聯系與交流，講究學習語文過程，討論學習語文的感受，講究綜合素養的提高。

教學中更關注學習成績差的，我真心向他們學習其身上的閃光點，不以班主任與語文老師的身份，以朋友們身份談心。從交流中互動，學習到許多我忽略的或不曾注重的知識和道理，那既是一個視角，又是一顆心的感悟；我愛他們，他們感受了；直到他們說：我喜歡語文和語文老師，也就是我教學的成功。

四、教學藝術在課堂上升騰

課堂教學是教育教學的主渠道，隨著素質教育的推進，對教師特別是中年教師是一個很大的挑戰，給語文課堂多點激情，多點歡樂，多點精彩。有生命的語文課堂，老師不單要備《課程標準》、備課文，還要備學生，備課堂上的變數，留有課堂生命空間。

利用現有的多媒體引入教學課堂，利用好有限的45分鐘，并進行好語言的閱讀教學，處理好學生、教師、文本之間的對話；構建開放的、發展的、生成的課堂；還主角給學生，培養學生獨立閱讀的能力，注重情感體驗，通過豐富個人積累，形成良好的語感，由知識教育形成養成教育。

五、用“愛”呵護學生成長

教師是人類靈魂的工程師，是太陽下最光輝的職業。身教勝于言傳，而語文教學的思想素質的提高是教學重難點。教師面對的是感情 豐富的青少年，作為班主任兼語文教師，做好學生思想工作至關重要，不僅要細致周到，而且要注意方式、方法。教師要有個博大的心胸，無私的情懷，向對待自己孩子一樣對待每一個學生。青少年可塑造性大，隨意性也大，但他們情感真切，只要教師真心實意地，情真意切地以心換心，他們會有感覺的。

94年3月份，我班陳驕陽母親病重，我騎自行車把他送到十五里外的家中，又是我把想輟學的他找回學校，幾趟路上我們談生活、談理想、談現實學習困難。他經過自己努力，學業一路風順，現成為一名工程師。95年6月臨近初三招生考試時，我在新蓋的教師寢室里批作業而熟睡，被農田飛來的飛螞蟻叮滿全身，又加之未成家、生活沒有規律而犯下胃潰瘍，使我病倒了，可我心里清楚在這關鍵時刻不能欠學生一節課，拔下吊針硬是拖著病體上課。同學們也有感覺，上課秩序出奇的好，使我也感動了。

就在今年，我班洪亮同學從小喪母，父親在外打工，又娶了一個外地的女人，平時靠爺爺奶奶照應；可他經常缺課，上課講話、亂竄位。我先后作了5次家訪，與他談過多次，在辦公、在校園、在他家、在游戲室門口。他只是自控能力差，我經常監督他，提醒他，有一點成績及時表揚，我們間零距離接觸，朋友間的交心，使他改變了自我，逐漸成為一名好學生。

六、完善自我 我們要樹立終身學習的觀念，加強業務進修，進行教學研究?！敖痰嚼蠈W到老”是我始終不渝的信條。只有學習新知識，不斷提高業務水平，充實自己，才能更好地搞好教學，才能滿足學生不斷增長求知欲。也只有不斷地獲取新知識，才能適應日新月異的現代教育發展，每次的繼續教育都使我受益匪淺。

平時業務學習和教學探索，主要是盡可能多地閱讀語文教育類雜志，《語文天地》、《人民教育》和一些相關書籍，并對閱讀的新書進行摘錄、整理歸類，并用在語文教學實踐中。

其次積極主動參與校內外公開課教學和教研活動，取人之長補己之短，逐漸形成適于本地區教育教學的有個人特色教學素養。

最后，利用業余時間，致力于教改探討，和同行交流教學體會，探討教改方向和方法，積極撰寫教研論文，同時定期與教育對象主體學生進行課堂教法探討。

七、班主任角色

班主任應是孩子王，協調班與校、班與班、班與師之間關系，更好地提高這個班。我自走上工作崗位以來，只間斷二次、兩學年不是班主任。我知道班主任應積極主動配合學校做好班級工作和學習思想工作，協商學生與代課教師的親密關系，及時傳遞師生間的意見和要求，對學生既嚴格要求體貼關心，尤其對學生成績不好的和身體差的同學更加關心。班主任要及時注意學生的思想動態，經常到代課教師、學生家與他們談心交流思想，把思想工作做在前面，讓學生輕裝上陣，一心一意的搞好文化課學習和參加班集體各項活動，引導好學生不發生網迷、早戀、網戀等行為，加強學校與家長的聯系，讓家長及時完整的了解學生在校情況，也把學生對家長的及時反映給家長，爭取家長的配合。注意培養學生干部，在工作上多指導，目前班級基本上放手讓學生自己管理自己。

以上是我多年教育工作的一點體會與回顧。

回想過去，心潮澎湃；展望未來，我信心百倍。我十年如一日，孜孜以求，矢志不渝，為黨和人民的教育事業辛勤地耕耘著，奉獻著，以平身所學，全力以赴，以苦為伴，安之若素?！凹t筆批歲月，白筆描春秋”。我看到一批批學生健康成長，走向社會，成為新一代的有用之才，感到無虛度此生，找到自己存在的社會價值。

第四篇：教育教學經驗工作總結范文

教育教學經驗工作總結

自從我任職以來,始終教語文，數學和常識等學科，并兼任班主任職務。一開始由于缺乏教學管理經驗，加之一些繁瑣的班務事，使我不知所措。于是我請教了許多老師，在他們的幫助和指導下，我得到了許多寶貴的經驗。為了豐富自己的理論知識，提高自己的業務水平，我訂了<<小學語文教學>>、<<人民教育>>、<<教育文匯>>等刊物，盡量地把所學到的知識應用到教學實踐中去。

在老師的幫助下，我的工作得到上級領導的認可。1999年我被區教育科技局評為“先進教育工作者”，2002年和2003年兩個，經區工委組織人事部考核為“優秀”等次，并受到領導們多次表揚。這時我深深地感受到,教育只有以身作則，才能為人師表。于是我堅持早到校晚回家，為學校做好事，辦實事。在我的影響下，學校的工作形成齊抓共管的局面，各項工作開展的有聲有色，所教的班級每學期都被評為“文明班級”，受到了領導和老師們的一致好評。

為了更好地搞好教學，提高教學質量，我始終堅持課堂教學與課外教學、輔導相結合，傳授知識與培養能力相結合，把傳統應試教育向輕松愉快的素質教育轉化。這樣的教育方法即活躍了課堂氣氛，又調動了學生的學習積極性。

為更好地搞好教學，我還利用業余時間鉆研教材及有關教學方面的書籍。為了探討教學經驗，我還經常參加學校組織的豐富多彩的教

研活動。為了征得社會、家長對學校的配合與支持，達到共同教育學是的目的，我常常利用節假日對學生進行家訪，對后進生進行補課。根據學生的不同特長，開展豐富多彩的課外活動，使學生學有所長,學有所愛，學有所存，學有所得。當然這點點成績應當歸功于上級領導和同志們的熱情幫助。成績只能說明過去,將來更需要加倍努力。為了振興教育事業，為了祖國的未來，我愿甘當人梯，生命不息，奮斗不止。

二00六年九月

第五篇：Augbjzn教育教學經驗總1

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove;Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep

.--Shakespeare

教育教學經驗總結

----板橋鎮水平小學楊思甜

光陰似箭，日月如梭。轉眼從教已是二十五個年頭了。在這二十五年里，我從一個民辦教師轉為正式教師，參加過無數次的培訓，也上過很多次的公開課。但總感覺比較實用的教學經驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。教學的經驗，我說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。

一、讓學生養成良好的學習習慣。

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，良好的學習和行為習慣為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

二、分層教學、分類指導。

一個班的學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動

腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

三、提高學生的閱讀能力和作文水平。

學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發現，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村學生來說，無疑是比較困難的。

1、激發學生的寫作興趣。

2、指導課加強作文范例的剖析。展示優秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊?，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質量一定會提高得很快。

3、重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。

四、“勤”字當頭。

1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于思考、善于思考，努力地去發現問題、解決問題。

2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。

3、手勤。對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續對他們進行分數激勵，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結合，你才能成為一個優秀的語文老師。

我會更加努力，使我的學生在語文知識和能力都比較優秀。我相信我自己，更相信和的學生。

二0一0 年十月二十日