第一篇：教育教學經驗工作總結

教育教學工作經驗總結

我是2010年8月份招聘的小學教師，轉眼間一年過去了。我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班43名學生就必須真正全心全意付出。就像霍懋征老師說的：沒有愛就沒有教育！

首先，我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。其次，在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。認真做好備課上課。新教材注重培養學生的語文運用能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。記得我剛接手五年級的語文，我首先做的是通過課堂觀察，課后了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，和其他經驗豐富的老師互相研究參考。課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。小學語文課堂教學要扎扎實實地訓練學生聽說讀寫的能力，正確處理好人文性和工具性的關系。著名特級教師賈志敏說得好：言語是一種技巧。要掌握好它，必須通過多次、反復訓練、讓學生聽得清楚，說得明白，讀得正確，寫得流暢。本事是練出來的，絕非是‘講’出來的。

課后通過對學生的作業，練習，檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生存在的問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業和測驗一定要及時。母語教育還要培養學生的語感。因此，除了提高課堂效率之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我準時到班，了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。課后輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄襲作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，愛心，要落實到位。不放棄一個學生！

為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，讓他們自己討論解決，然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學的基礎重新會建立起來，以后授課的效果就會更好。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。必要的時候進行家訪。而期考結果證明，適當輔導差生對班級的整體發展有很大幫助。一年來，有成功有挫折。學生在測驗時成績好我也會有滿足感和成就感。在第一學期期末統考中，我所帶班級的語文成績與全鎮第一名相比，還有不少的差距。于是我總結自己的教學方法，吸取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好，效率不高，有些重難點把握不住。還有就是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己，也抓好學生。在第二學期改變教學方法，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位，并向優秀老師請教，分析重難點。期末考試成績進步明顯，這是我繼續努力的動力。

以上是我的一些體會，我想每個新老師都有一個信念：我要干出成績。而我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術的干。希望在未來的日子里，能在各位老師，前輩的指導下，取得更好更優異的成績。

龍潭小學：王偉

二○○一年十月

第二篇：教育教學經驗工作總結

教育教學經驗工作總結

本的工作已經結束，回首這一年以來走過的路。有得也有失，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。下面就這一年以來的工作作以下的總結，以供以后借鑒。

一、留守兒童工作

留守兒童是當今教育的一大難題，特別是在農村。由于農村廣大青壯年外出打工，留下了大量的孩子在家讀書，我們班上的孩子全部來自農村。所以班上的留守兒童也很多，這些孩子或者父母雙方在外打工，或者一方在外打工。常年和爺爺奶奶或外公外婆等在一起生活。缺少父母的關愛，長期在爺爺奶奶或外公外婆的溺愛下成長。所以感情缺失，或過度偏激，給人感覺怪怪的。在教育中如果掌握不好，往往會造成不良的后果。所以對于這類孩子的教育一定要掌握好適當的方法，才能做到行之有效。在本期的留守兒童工作中，我首先是投其所好，和他（她）們交上朋友，慢慢的走進他（她）們的內心世界，在慢慢的將他（她）們引上健康成長的道路。逐漸地教他們做人的道理，使他們在我的引導下能夠健康成長。

二、后進生輔導工作

后進生在我班占了很大的比重，如果后進生的工作做得不好，將影響到全班的成績。我們班的后進生的情況大致分為以下兩種：一種為人比較聰明，但比較貪玩，在家缺乏有效的監督與輔導。比如牟虎、張明付等就屬于這一中類。另一種為學習努力但比較遲鈍，在家沒有人輔導。比如張蓮、王文珍等屬于這種。對于后進生的輔導，我首先對他們多關注，上課時對他們多提問，多向他們提一些簡單的問題，提起他們的學習積極性。課后多與他們的家長交流。讓家長對他們多關心，多注重他們的學習。

三、關于班上紀律問題

紀律是成功的保證，沒有好的紀律，就沒有好的教學效果。因此在班上的首要問題是管好班上的紀律。首先是管好班上的幾個調皮學生，只要把班上的幾個調皮的學生管好了，班級的紀律自然就好了許多。因此，一旦發現有學生搗蛋的苗頭，及時制止，對他們作了嚴厲批評。只要把這幾個調皮的學生管好了，班級紀律也就自然好了。

四、存在的問題

由于班上的學生多，自己以前沒有管理這么多學生的經驗，所以出現的問題也很多，造成了部分學生的厭學情緒，上課時產生了抵觸情緒，干擾了正常的教學工作。比如我們班的周文龍和艾偉就是這樣，他們下課是很乖，也愛幫助我做事情，經常給我抱作業本……。但上課時就是不愛學習。雖然經過多次的努力，但都得不到效果。其次，班上的紀律也沒有管理好，上課時班上特別是坐在后面的同學經常愛講話，沒有認真聽課。

五、今后努力的方向

通過本期的努力，既為自己積累了一定的經驗，也為自己的今后提供了努力的方向，首先向對班級紀律管理好的老師學習他們的好的管理法，把班級紀律管理好。其次，繼續加強自身的學習，提高自身的教育教學能力和班級管理能力。

第三篇：教育教學經驗工作總結

教育教學經驗工作總結

馮井鎮白廟初級中學

付應武

我92年8月步入工作以來，不管是在教師匱乏教學困難期的包班制，還是普九的學生入學高峰期；不管是那鄉鎮拖欠工資的灰色期，還是改革經濟浪潮的沖擊與誘惑；不管是個人疾病帶來的傷痛，還是家庭災難的襲擊；都沒有動搖我當一名合格教師的決心，沒有改變我教學上孜孜不倦的追求，沒有偏離我對自己充電的目標。近二十年的教學中，我始終站在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，為家鄉的教育事業盡一份力。在教學中，從同行、專家、學生處學習、完善自己教務藝術，使自己在教學上有所進步，與年輕同事共同進步。

一、工作從“心”開始

我個人認為，我認識到自己工作的意義；我是在為“變人口壓力為人才優勢”獻一份力；為培養合格建設人才而努力。由于思想上認識到位，我不羨慕權力和金錢，安貧樂教；忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，通過各種媒體學習黨的路線、方針、政策，使自己不落伍于社會，積極參加社會公益事業，并把社會新思潮滲透到教學中去；用自己微薄薪水扶貧救難，樹立人民教師形象。有人說只有“愛”了，才能有行動，才能有目標，有用不完的力量。

二、成于思，踐于行 我是國家基礎教育的一分子，有目標，以教書育人為己任。我選擇了教師這一職業，國家培養了我，家鄉父老這片熱土養育了我，我應盡平身之力多做貢獻。剛上崗時，我周課時大多在20節課，還兼任班主任工作，曾一時周課時達到28節。到后來，周課時多在14節左右，曾一時還達到18節，且兼有班主任，最多學生一班達到85人。繁重的教學活動，使許多農村青年教師過早地白了頭發，近視了眼，顯得蒼老了許多?？纱蠖嗳苏n余的言語中喊累后，在上課鈴聲一響，他們又精神抖擻地步入教室，開始一節新的教學。

在城鄉教育資源嚴重不均衡的現今，有的找關系，尋路子，到回報豐厚的學校去，我“安于現狀”，不做“努力”。而隨著經濟改革深化的到來，農民的腰包鼓了，學生轉入城里，農村學生生源少了，可我們在不斷完善自己提高自己教育教學水平，關愛留守學生，不受外部環境的影響，工作熱情與積極性更高了。

三、教學相長

自從踏上三尺講臺，成為一名教育戰線新戰士以來，我在教學中是精益求精。我先向老教師學經驗，再向同齡人探討教法，后向年輕教師請教新思路、新信息，自訂了語文報、作文報；認真備好每一節課；上好每一堂課。積極主動地聽有經驗的老教師課，教壇新星課；并邀請有經驗教師聽自己的課，將別人的好意見、好思路、好作法，用在自己的教學中。在授課時，更注重學生主體作用的發揮，注重師 生互動，溝通師生、生生、學生與課本的聯系與交流，講究學習語文過程，討論學習語文的感受，講究綜合素養的提高。

教學中更關注學習成績差的，我真心向他們學習其身上的閃光點，不以班主任與語文老師的身份，以朋友們身份談心。從交流中互動，學習到許多我忽略的或不曾注重的知識和道理，那既是一個視角，又是一顆心的感悟；我愛他們，他們感受了；直到他們說：我喜歡語文和語文老師，也就是我教學的成功。

四、教學藝術在課堂上升騰

課堂教學是教育教學的主渠道，隨著素質教育的推進，對教師特別是中年教師是一個很大的挑戰，給語文課堂多點激情，多點歡樂，多點精彩。有生命的語文課堂，老師不單要備《課程標準》、備課文，還要備學生，備課堂上的變數，留有課堂生命空間。

利用現有的多媒體引入教學課堂，利用好有限的45分鐘，并進行好語言的閱讀教學，處理好學生、教師、文本之間的對話；構建開放的、發展的、生成的課堂；還主角給學生，培養學生獨立閱讀的能力，注重情感體驗，通過豐富個人積累，形成良好的語感，由知識教育形成養成教育。

五、用“愛”呵護學生成長

教師是人類靈魂的工程師，是太陽下最光輝的職業。身教勝于言傳，而語文教學的思想素質的提高是教學重難點。教師面對的是感情 豐富的青少年，作為班主任兼語文教師，做好學生思想工作至關重要，不僅要細致周到，而且要注意方式、方法。教師要有個博大的心胸，無私的情懷，向對待自己孩子一樣對待每一個學生。青少年可塑造性大，隨意性也大，但他們情感真切，只要教師真心實意地，情真意切地以心換心，他們會有感覺的。

94年3月份，我班陳驕陽母親病重，我騎自行車把他送到十五里外的家中，又是我把想輟學的他找回學校，幾趟路上我們談生活、談理想、談現實學習困難。他經過自己努力，學業一路風順，現成為一名工程師。95年6月臨近初三招生考試時，我在新蓋的教師寢室里批作業而熟睡，被農田飛來的飛螞蟻叮滿全身，又加之未成家、生活沒有規律而犯下胃潰瘍，使我病倒了，可我心里清楚在這關鍵時刻不能欠學生一節課，拔下吊針硬是拖著病體上課。同學們也有感覺，上課秩序出奇的好，使我也感動了。

就在今年，我班洪亮同學從小喪母，父親在外打工，又娶了一個外地的女人，平時靠爺爺奶奶照應；可他經常缺課，上課講話、亂竄位。我先后作了5次家訪，與他談過多次，在辦公、在校園、在他家、在游戲室門口。他只是自控能力差，我經常監督他，提醒他，有一點成績及時表揚，我們間零距離接觸，朋友間的交心，使他改變了自我，逐漸成為一名好學生。

六、完善自我 我們要樹立終身學習的觀念，加強業務進修，進行教學研究。“教到老學到老”是我始終不渝的信條。只有學習新知識，不斷提高業務水平，充實自己，才能更好地搞好教學，才能滿足學生不斷增長求知欲。也只有不斷地獲取新知識，才能適應日新月異的現代教育發展，每次的繼續教育都使我受益匪淺。

平時業務學習和教學探索，主要是盡可能多地閱讀語文教育類雜志，《語文天地》、《人民教育》和一些相關書籍，并對閱讀的新書進行摘錄、整理歸類，并用在語文教學實踐中。

其次積極主動參與校內外公開課教學和教研活動，取人之長補己之短，逐漸形成適于本地區教育教學的有個人特色教學素養。

最后，利用業余時間，致力于教改探討，和同行交流教學體會，探討教改方向和方法，積極撰寫教研論文，同時定期與教育對象主體學生進行課堂教法探討。

七、班主任角色

班主任應是孩子王，協調班與校、班與班、班與師之間關系，更好地提高這個班。我自走上工作崗位以來，只間斷二次、兩學年不是班主任。我知道班主任應積極主動配合學校做好班級工作和學習思想工作，協商學生與代課教師的親密關系，及時傳遞師生間的意見和要求，對學生既嚴格要求體貼關心，尤其對學生成績不好的和身體差的同學更加關心。班主任要及時注意學生的思想動態，經常到代課教師、學生家與他們談心交流思想，把思想工作做在前面，讓學生輕裝上陣，一心一意的搞好文化課學習和參加班集體各項活動，引導好學生不發生網迷、早戀、網戀等行為，加強學校與家長的聯系，讓家長及時完整的了解學生在校情況，也把學生對家長的及時反映給家長，爭取家長的配合。注意培養學生干部，在工作上多指導，目前班級基本上放手讓學生自己管理自己。

以上是我多年教育工作的一點體會與回顧。

回想過去，心潮澎湃；展望未來，我信心百倍。我十年如一日，孜孜以求，矢志不渝，為黨和人民的教育事業辛勤地耕耘著，奉獻著，以平身所學，全力以赴，以苦為伴，安之若素?！凹t筆批歲月，白筆描春秋”。我看到一批批學生健康成長，走向社會，成為新一代的有用之才，感到無虛度此生，找到自己存在的社會價值。

第四篇：教育教學經驗工作總結范文

教育教學經驗工作總結

自從我任職以來,始終教語文，數學和常識等學科，并兼任班主任職務。一開始由于缺乏教學管理經驗，加之一些繁瑣的班務事，使我不知所措。于是我請教了許多老師，在他們的幫助和指導下，我得到了許多寶貴的經驗。為了豐富自己的理論知識，提高自己的業務水平，我訂了<<小學語文教學>>、<<人民教育>>、<<教育文匯>>等刊物，盡量地把所學到的知識應用到教學實踐中去。

在老師的幫助下，我的工作得到上級領導的認可。1999年我被區教育科技局評為“先進教育工作者”，2002年和2003年兩個，經區工委組織人事部考核為“優秀”等次，并受到領導們多次表揚。這時我深深地感受到,教育只有以身作則，才能為人師表。于是我堅持早到校晚回家，為學校做好事，辦實事。在我的影響下，學校的工作形成齊抓共管的局面，各項工作開展的有聲有色，所教的班級每學期都被評為“文明班級”，受到了領導和老師們的一致好評。

為了更好地搞好教學，提高教學質量，我始終堅持課堂教學與課外教學、輔導相結合，傳授知識與培養能力相結合，把傳統應試教育向輕松愉快的素質教育轉化。這樣的教育方法即活躍了課堂氣氛，又調動了學生的學習積極性。

為更好地搞好教學，我還利用業余時間鉆研教材及有關教學方面的書籍。為了探討教學經驗，我還經常參加學校組織的豐富多彩的教

研活動。為了征得社會、家長對學校的配合與支持，達到共同教育學是的目的，我常常利用節假日對學生進行家訪，對后進生進行補課。根據學生的不同特長，開展豐富多彩的課外活動，使學生學有所長,學有所愛，學有所存，學有所得。當然這點點成績應當歸功于上級領導和同志們的熱情幫助。成績只能說明過去,將來更需要加倍努力。為了振興教育事業，為了祖國的未來，我愿甘當人梯，生命不息，奮斗不止。

二00六年九月

第五篇：個人教育教學經驗工作總結(個人)

個人教育教學經驗工作總結

一、政治思想覺悟

本人熱愛社會主義祖國，熱愛人民，擁護黨在新時期的路線、方針、政策，遵紀守法，追求上進。忠誠于黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，安教樂教，能服從組織安排，與同事團結協助，搞好工作。注重師德修養，做到既教書又育人。

二、教育教學的經驗總結及業績

本人在教學中，能認真鉆研新課標及教材的內容，深入了解學生的實際情況，充分發揮學生的主體地位，注重對學生自主學習、創新精神的培養，為幫助學生進行探究性學習積極創設情境。例如提供相關的圖文信息資料、數據，或呈現生物的標本、模型、生活環境，或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題，或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，注重課內外活動結合，包括必要的調查、訪問、參觀等方式激發學生學習生物學的興趣。學生反映較好，使教學達到預期的目的。

在搞好教學工作的同時，積極參加教研活動，每學年至少在學校開設一節教學示范課或校性公開課，在每年學校舉辦科技節中學生作品展均獲得優良成績，2003年學生謝捷《飛舞的昆蟲》、蔡連馳《葉脈書簽》均獲得一等獎。本人長期堅持學習教育、教學基礎理論和專業知識，堅持從實踐中不斷總結和積累。積極參加教研活動，組織、參與教學改革活動。于2004年3月參加廣東省骨干教師新課程教材省級培訓，案例《肺的通氣》被收入暨南大學出版社出版的《中小學課堂教學改革案例》一書。2010年5月參加廣東省初中生物骨干教師的培訓，在學習中積極主動地參加學習和課題研究。

2003－2004學被學校授予“先進教師”稱號，2004和2008學在市人事局考核中被評為優秀等次。2005年參加市關工委組織的“家庭教育熱點問題調查”撰寫的報告切合實際又有深度，受到好評。2006年積極組織指導學生參加學校首屆“智慧節”競賽活動，被評為“優秀輔導老師”。撰寫的論文《淺談生物課堂教學中創造思維的培養》在我校2005～2006學論文評比中榮獲三等獎，同時該文參加潮州市教育學會2006年教育教學論文評比，榮獲二等獎。2006年7月，論文《淺談生物課堂教學中創造性思維的培養》參加潮州市教育教會2006年教育教學論文評比，榮獲二等獎；2006年11月參加二00六年潮州市中學青年教師生物科教學觀摩比賽，榮獲二等獎；2006年12月在2006潮州市中小學健康教育課教學觀摩中，獲優質課獎。2007年11月作品《嗨，青春期》，榮獲2007年廣東省中小學健康教育多媒體課件評選中學組二等獎；2008年論文《抓問題導學法，培養學生的創新思維能力》參加潮州市教育教會2008年教育教學論文評比，榮獲二等獎；2009年作品《觀察葉片氣孔的情況》獲得廣東省中學生物教師實驗能力比賽二等獎；2010年論文《生物教學中的新教學模式例析》參加潮州市教育教會2008年教育教學論文評比，榮獲二等獎

三、以人為本，育人第一

擔任班主任工作實踐中，本人始終堅持以人為本，育人第一，注重培養學生健康的心理、健全的人格和高尚的品德。積極開展豐富多彩的主題活動，提高學生的科學文化素質。利用班刊、黑板報大力宣傳愛國主義教育，組織學生到潮安縣文祠鎮開展“手拉手”活動資助貧困學生，參加中華詞詩朗誦晚會活動,多寓教育于活動之中。本人能注重創造和諧奮進的氛圍，用心靈贏得心靈。組織學習尖子生幫助后進生，開展“一幫一”活動，建立學習互助組。所帶領的班級在學校的各項比賽中都是名列前茅。多次被評為文明班級體和先進的團支部。

本人還十分重視培優轉差工作，對待上層生，引導其樹立遠大理想，使其不斷進步，全面發展，先后涌現一批如陳銳杰、張琪敏、李鋒、劉偉海等優秀學生干部、優秀團干部，其中學生陳盈盈、張琪敏在2003年8月分別獲得潮州市第一屆中小學藝術展中學組器樂類二、三等獎，李鋒獲得2003潮州市實驗學校中華詩詞演唱會朗誦比賽一等獎；對待后進生，注重以情感人，嚴愛相濟，耐心疏導，并與家長經常溝通，取得家庭的配合和幫助。

四、團結合作，甘為人梯

在培養青年教師方面，本人積極的幫助同科組的新教師陳麗芬、實驗員林德渠、韓山師院實習生林偉平，為他們上好教學示范課，2004年幫帶的實習班主任林偉平被學校評為優秀實習生；實驗員林德渠很快熟悉實驗設備、器材、實驗操作，并于2005年被認定為助理實驗師。2006年幫帶的新教師陳麗芬很快能適應新教標的要求進行探究式教學，以生動有趣的教學方式贏得師生們的一致好評。2009年幫帶的新教師朱秋容老師在市的青年教師觀摩比賽中榮獲一等獎。當然，本人也存在一些不足之處，如開拓創新精神不夠，缺乏深度，工作未有大建樹。今后我將更加努力學習，不斷提高自己的理論水平和教育教學能力，為教育事業作出更大貢獻。