第一篇：孩子學習成績差的原因

孩子學習效果的如何，既和孩子的智力因素有關，又和孩子的非智力因素有聯系，同時，學習態度也是影響學習效果的一個重要因素。家長在培養孩子學習能力、對待孩子學習成績上，要從培養良好的學習習慣、積極向上的做事態度、正確面對競爭等方面著手，從大處著眼，從小處人手。教育心理學認為，一般來說影響個體學習效果的因素，有以下幾種。

1、一心二用

注意力分散，12歲以下兒童由于注意力不穩定，不能很好的分配注意力，一心二用是學習的大敵;家長要培養孩子專心致志的學習態度，給孩子講解一心二用的利弊，鼓勵孩子痛痛快快的玩，專心致志的學，特別是家長，要以身作則，表現出對事對人的認真、專一的態度。

2、語言表達 語言表達影響寫作和形象、抽象思維發展，父母從嬰兒期就要注重對孩子的語言表達能力的培養，多與孩子交談，耐心聽孩子將他的故事，引導孩子說完整的、清楚的句子，回答孩子的問題。

3、依賴家長 不要包辦孩子學習和生活，讓其養成自己做事的意識和習慣，停止對孩子的過分關心，不要輕易幫助孩子學習，不要直接告訴孩子難題的答案。

4、貪玩不復習學習要堅持先易后難，先少后多的原則，根據孩子的學齡、理解力安排學習內容，同時在時間、學習內容分配上也要注意，不能貪多，采取循序漸進的方法，與孩子討論學習中復習的重要性，否則容易導致孩子的厭學心理。

5、簡單重復學習有些家長過多給孩子布置作業，有些家長在孩子學習出現問題后采用懲罰式方法讓孩子學習，經常讓孩子重復性學習可能導致他認為，學習是一種無可奈何的活動，學習是一件痛苦的事，對學習采取敷衍的態度。對此，應采用“跳起來，摘果子”的天花板方法，減少或避免簡單重復性學習，根據孩子的個性、學習理解力逐漸學習難度。

6、錯誤的競爭心理

家長錯誤理解競爭，不讓孩子與同學交談學習情況，不讓孩子幫助同學，從而出現“獨學而無友，孤陋而寡聞”的情況，影響孩子的學習;家長要告訴孩子，競爭是建立在合作基礎上的。

7、忽視創造力培養 家長只知道讓孩子學習學習(維持性學習)，忽略對孩子創造性思維的培養。家長對孩子過分嬌慣和庇護，對孩子的活動過分限制，或者采取放任的態度對待孩子，這些都不利于孩子創造力的培養;家長在教育孩子時，要采用“發現法”，引導孩子獨立性、自主性的增強，促進創造力的發展。

8、電視兒童

電視兒童在今天普遍存在，家長對此要忍痛割愛，減少孩子看電視的時間，有選擇的讓孩子電視節目，對讓孩子參與活動，培養孩子的興趣，多與小伙伴游戲，盡量讓孩子少看電視。

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第二篇：孩子學習成績差12大原因

孩子學習成績差12大原因

孩子成績差，家長很困惑，自己的孩子學習也很賣力氣，也不比人家孩子笨呀，咋就不如人家孩子成績高呢?很多學生感覺學習吃力，成績不理想，歸根結底就是學習方法出了問題。每門課的知識體系都是固定的，每道題都有標準的答案，得出這個標準答案無非就那些固定方法，條條大路通羅馬，用最簡單的方法得出正確的結果，這就是成功學習的最大訣竅。

孩子學習成績差12大原因

1、方法不對。平時還在只顧做題或者玩耍，不去思考題目的本真與根源，希望同學們要盡力思考，一題多解，注重變式訓練，強化計算能力，分析能力。

2、興趣不濃。孩子們假期只顧著上網，很少讀書學習，沒有學習的興趣，只有玩耍的心態。培養學習興趣更重要。

3、上課不聽。上課時間很短暫，只有45分鐘，老師們還要忙著紀律，耽誤部分時間，也犧牲了部分同學寶貴時間。提高課堂效率是提升學習成績的關鍵。

4、鞏固不強。每天的新授課，需要注意聽講，課下，自己更要做練習，鞏固所學的新知，做到觸類旁通、學以致用。

5、復習不抓重點。小學的每門課、每個知識點都總結歸納出典型題、易考題、難解題，并針對每種題型給出最簡單的破解方法，讓學生看題就能對號入座，自動套用解題模型，簡單幾步輕松算出正確答案。

6、作業抄襲嚴重。平時的作業就是針對當天所講的知識點留的，學生應該自己獨立完成，可有的學生自己不動腦筋，抄襲別人現成的答案，省時省力，時間長了，成績準下降。

7、心理壓力太大。這來源與家長，很多家長把自己的強烈愿望加給孩子，自己沒有實現的理想，給孩子造成強大的心里壓力，盡管比以前更努力，但成績始終沒有突破，學習上越來越力不從心。

8、老師分析不透徹。有的科目老師在講解分析時不透徹，導致孩子學習吃力，課下費了好多勁，也跟不上課程。

9、心思轉移。進入青春期的孩子，他們往往控制不住自己，有的學生心思轉移到異性身上，在幻想虛空世界里成績下降。

10、缺乏學習主動性。學生成績的高低，主要取決于孩子自主學習程度，只要喜歡自主學習，成績一定會高。

11、老師的諷刺。老師的批評教育是孩子成長的潤滑劑。可是，如果老師批評不得法，冷嘲熱諷，會導致孩子們喪失學習的興趣和動力。需要老師們以善良來看待學生，找到他們的閃光點，鼓勵和表揚是學生前進的不竭動力。

12、課下不討論。課余時間根本不愿談學習。其實，課后的時間，學生應該聚集在一起，多討論交流學習經驗，取長補短，相互學習，堅持下去，成績一定會提高的

第三篇：解析孩子學習成績差的的原因

解析孩子學習成績差的的原因

方法不對。平時還在只顧做題或者玩耍，不去思考題目的本真與根源，希望同學們要盡力思考，一題多解，注重變式訓練，強化計算能力，分析能力。

興趣不濃。孩子們假期只顧著上網，很少讀書學習，沒有學習的興趣，只有玩耍的心態。培養學習興趣更重要。

上課不聽。上課時間很短暫，只有45分鐘，老師們還要忙著紀律，耽誤部分時間，也犧牲了部分同學寶貴時間。提高課堂效率是提升學習成績的關鍵。

鞏固不強。每天的新授課，需要注意聽講，課下，自己更要做練習，鞏固所學的新知，做到觸類旁通、學以致用。

復習不抓重點。初中的每門課、每個知識點都總結歸納出典型題、易考題、難解題，并針對每種題型給出最簡單的破解方法，讓學生看題就能對號入座，自動套用解題模型，簡單幾步輕松算出正確答案。作業抄襲嚴重。平時的作業就是針對當天所講的知識點留的，學生應該自己獨立完成，可有的學生自己不動腦筋，抄襲別人現成的答案，省時省力，時間長了，成績準下降。

缺乏學習主動性。學生成績的高低，主要取決于孩子自主學習程度，只要喜歡自主學習，成績一定會高。

課下不討論。課余時間根本不愿談學習。其實，課后的時間，學生應該聚集在一起，多討論交流學習經驗，取長補短，相互學習，成績一定會提高的。

第四篇：孩子學習成績差的八大原因

一、毀掉一個孩子首先應該做的是摧毀孩子的自尊，將孩子貶到卑微卑賤的地位上

1、讓孩子覺得自己什么都不行，自己一無是處，沒人賞識他，沒人喜歡他。例如學習不行，長相不行，交際不行，干家務不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。

2、經常拿“別人的孩子”的來刺激他。這種話要時常掛在嘴邊:“你看人家××，從不讓父母操心;你看人家從來××不玩游戲;;你看人家考取了清華北大;你看人家××…..有誰個像你?”這類話最具打擊力和摧毀力，是毀孩子的王牌語錄。

3、要學會遷怒的本事。自己生活工作上遇到不順心的事，要想方設法找理由給孩子潑狗血。無論什么事都歸功于孩子的過錯然后教訓他，并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心，增強孩子的自卑感，同樣可以造成他不是人的感覺。

4、和孩子說話時口氣決不能和藹，切不可使用商量的口吻，一定要使音量達到70分貝以上，一定要使用命令式的口吻。如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語詞組，則效果更佳。如”你真蠢“"你混”“沒見過你這么傻的”“怎么生了你這么個東西”等等。

5、采用法西斯暴力，堅信棍棒之下出孝子，經常要對孩子拳打腳踢，如果單打不過癮，配合夫妻雙打效果會更好。

二、摧毀孩子內心的安全感，讓孩子時刻內心體驗著焦慮，恐懼不安

1、利用一切條件，讓孩子感覺自己是招人討厭的，是不被父母老師所喜歡的，給孩子一種被拋棄感。從娃娃做起會起到事半功倍的效果，因為孩子越小越害怕被拋棄，內心安全感越脆弱。如果在生活中經常表現出對孩子的不耐煩、討厭等等;經常對孩子說“你再不聽話就不要你了”等等。

2、給孩子一個破碎的家，父母經常爭吵打架，讓孩子對這個家的未來害怕擔心。

3、經常用各種各樣的危險來恐嚇孩子。如：經常給他講社會的黑暗和人心險惡，這個社會到處充滿著罪惡的勾當和邪惡的陷阱，沒有一點社會良知存在，在這個社會上不能信任任何人，一定要處處謹慎。

三、摧毀孩子的獨立思維能力和行動力，讓孩子變成木偶

1、把自己塑造成為孩子犧牲者的形象，這樣會使孩子產生罪惡感。即使是大打出手和言語侮辱也是為了孩子好，自己所做的一切都是為了孩子，沒有一點私心，而一個有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生。

具體方法舉例如下:經常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒看過，你為他操碎了心，都累出病來了，最好再具體說出你身上的哪種病是由于他造成的。

或者說，如果不是為了照顧他，自己早就在事業上有大發展了。

2、孩子的一切要由你來決定，切不可給他一點兒自由，他的行蹤你要密切注視。他如果有日記，一定要設法查看;他如果有信件，一定要審查。

他如果接聽電話一定要追根溯源等等。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺，造成他是一個受人操縱的木偶的感覺。一個懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發上進的。

3、糖衣炮彈狂風亂炸，為孩子包辦一切。“替他洗衣服，替他打掃衛生，替他……”;“孩子無論要什么都完全滿足”。

被喂飽的熊是死熊——因為被喂的飽飽的，不需要自己覓食，慢慢地熊就失去了自己覓食的本領。沒有人去喂它們食品時，熊就被餓死了。孩子也一樣！

四、必殺技，當眾出孩子的丑

以上都是“單練”技能。真正要徹底毀掉他，這第四條才是殺手锏。你一定要當著外人(或同學或親友或鄰居)損他，貶他，讓他無地自容。從心理學角度講，這樣做能使一個人產生懼怕社會的心理，產生自慚形穢的念頭。而一個懼怕社會和自慚形穢的人是很難立足於社會的。

您掌握了以上操作方法，且經常運用，就基本上可以毀掉一個孩子了。當然，還得在實踐中不斷總結經驗，做到運用自如，這樣才能將你的孩子徹底毀掉，使他終身一事無成。

為孩子身高加分的五種美味食物

孩子的身高，不僅跟孩子的體制有關，還跟孩子所攝入的營養有很大關系。那么，哪些營養影響孩子的身高呢？

1.菠菜

菠菜中富含鐵和鈣。很多孩子都不喜歡吃菠菜，所以不要做成涼拌菜，可以切成細絲炒飯，或者加在紫菜包飯里面。

2.胡蘿卜

富含維生素A，能幫助蛋白質的合成。孩子一般不喜歡吃整塊的胡蘿卜，所以可以做成不同菜肴。比如榨汁喝，如果不喜歡胡蘿卜汁，可以跟蘋果一起榨汁中和胡蘿卜的味道。此外，做雞肉、豬肉、牛肉時可以把胡蘿卜切成細絲一起炒，這樣不僅可以調味兒，營養也更豐富。

3.牛奶

牛奶中富含制造骨骼的營養物質——鈣，而且容易被處于成長期的孩子吸收。雖然喝牛奶不能保證一定會長高，但是身體缺乏鈣質肯定是長不高的。所以多喝牛奶是不會有壞處的。每天喝3杯牛奶就可以攝取到成長期必需的鈣質。

4.雞蛋

雞蛋是最容易購買到的高蛋白食物。很多孩子都喜歡吃雞蛋，特別是蛋清含有豐富的蛋白質，非常有利于孩子的成長。有些媽媽擔心蛋黃中含有的膽固醇對孩子不好，但是處于成長期的孩子不用擔心膽固醇值，每天吃1個雞蛋或者2天吃一個雞蛋，是比較合適的。

5.黑大豆

大豆是公認的高蛋白食物，其中黑大豆的蛋白質含量更高，是有利于成長的好食品。做米飯時加進去，或者磨成豆漿喝都可以。

孩子學習成績差的八大原因

孩子學習效果的如何，既和孩子的智力因素有關，又和孩子的非智力因素有聯系，同時，學習態度也是影響學習效果的一個重要因素。家長在培養孩子學習能力、對待孩子學習成績上，要從培養良好的學習習慣、積極向上的做事態度、正確面對競爭等方面著手，從大處著眼，從小處人手。教育心理學認為，一般來說影響個體學習效果的因素，有以下幾種。

孩子學習成績差的八大原因

1、一心二用。

注意力分散，12歲以下兒童由于注意力不穩定，不能很好的分配注意力，一心二用是學習的大敵；家長要培養孩子專心致志的學習態度，給孩子講解一心二用的利弊，鼓勵孩子痛痛快快的玩，專心致志的學，特別是家長，要以身作則，表現出對事對人的認真、專一的態度。

2、語言表達。

語言表達影響寫作和形象、抽象思維發展，父母從嬰兒期就要注重對孩子的語言表達能力的培養，多與孩子交談，耐心聽孩子將他的故事，引導孩子說完整的、清楚的句子，回答孩子的問題。

3、依賴家長。

不要包辦孩子學習和生活，讓其養成自己做事的意識和習慣，停止對孩子的過分關心，不要輕易幫助孩子學習，不要直接告訴孩子難題的答案。

4、貪玩不復習。

學習要堅持先易后難，先少后多的原則，根據孩子的學齡、理解力安排學習內容，同時在時間、學習內容分配上也要注意，不能貪多，采取循序漸進的方法，與孩子討論學習中復習的重要性，否則容易導致孩子的厭學心理。

5、簡單重復學習。

有些家長過多給孩子布置作業，有些家長在孩子學習出現問題后采用懲罰式方法讓孩子學習，經常讓孩子重復性學習可能導致他認為，學習是一種無可奈何的活動，學習是一件痛苦的事，對學習采取敷衍的態度。對此，應采用“跳起來，摘果子”的天花板方法，減少或避免簡單重復性學習，根據孩子的個性、學習理解力逐漸學習難度。

6、錯誤的競爭心理。

家長錯誤理解競爭，不讓孩子與同學交談學習情況，不讓孩子幫助同學，從而出現“獨學而無友，孤陋而寡聞”的情況，影響孩子的學習；家長要告訴孩子，競爭是建立在合作基礎上的。

7、忽視創造力培養。

家長只知道讓孩子學習學習（維持性學習），忽略對孩子創造性思維的培養。家長對孩子過分嬌慣和庇護，對孩子的活動過分限制，或者采取放任的態度對待孩子，這些都不利于孩子創造力的培養；家長在教育孩子時，要采用“發現法”，引導孩子獨立性、自主性的增強，促進創造力的發展。

8、電視兒童。

電視兒童在今天普遍存在，家長對此要忍痛割愛，減少孩子看電視的時間，有選擇的讓孩子電視節目，對讓孩子參與活動，培養孩子的興趣，多與小伙伴游戲，盡量讓孩子少看電視。

第五篇：孩子學習成績差怎么辦？

從倒數第一到前五名的女孩

16歲的女孩萌萌在家長和老師眼里，是一名有著網癮極其厭學的孩子，常常一周一周地逃課；她喜歡亂交男友，行為不檢點，常常從家里偷錢，一偷就是上千；不上網時，就玩手機，給那些不三不四的男友同學發短信，一玩就是到零晨3點左右。爸爸或爺奶看不過說她幾句，她就象一只小老虎一樣惡鬧，又是罵又是摔打。哄她呢，她什么都說好，然后便要錢，拿了錢，就沒了蹤影。打她，她撒潑賣賴，尋死覓活。

萌萌身高168厘米，皮膚白凈剔透，黑亮的大眼睛，彎彎的眉毛，紅潤亮麗的嘴唇，無語而笑的神態，人見人愛。她是家里的獨生女，小時候特別乖巧，小嘴很會說，說話總是那樣甜，她是個很聰明的孩子，學習很好，不用很用功就會學習很好，老是考試在班里前幾名。初二時學習成績落下來了，自己一努力就很快趕上去了。不知怎么的，上高中就不學了，成這樣了，倒數第一也無所謂，給她請家教，她要么不理人家，要么拉著人家一起去蹦迪。家里人對她又愛又恨，拿她沒有辦法。更讓人不理解的是，大家都發愁都為她痛心的時候，她常常發笑，家里有點什么不愉快的事情，她反倒高興，而且家人越不愉快，她越高興。當家人都高興的時候，她便發火，或家里有個喜慶事時，比如她叔叔結婚，她卻號陶大哭，哭得昏天黑地。

她這是怎么啦，她為什么這樣子。韓老師我把心都給她了，她卻一點也不知道憐惜我，我是作了什么孽遭了這么一個孫女來折磨我。奶奶坐在我面前流著淚，哭得喘不過氣來。

爸爸一連聲嘆氣，說我要是打她一下，她就往我身上撲，要我打死她，說她早就不想活了。她說要不就打死她，要不她就打死我，她也不活，要不她和我沒完，弄得我都不敢打她了。甚至是有些怕她了，她越來越歷害了，現在動不動就罵我，指著我的鼻子罵我。罵得我連一點作父親的尊嚴也沒有。說著說著眼淚就流出來了，他 說我也不怕你笑話，這么個大男人，竟然讓自己的女兒給折磨得要死的心都有。

我聽他們這樣說，憑著多年的經驗，知道這里面有著復雜的家庭問題。特別是他們都不提及一個重要的人——萌萌的媽媽。

我 問他們，萌萌的媽媽呢？爸爸說：“我對不住她的媽媽??”奶奶忙打斷兒子的話，說她是個不會享福的人，我們家庭條件太好，她的家庭條件太差，她享不了我們家的福。我說孩子的問題不是單純的網癮厭學，也不是單純的品行問題，據我多年的經驗，孩子問題總是和家庭人際關系有著很大的聯系。你們想解決孩

子的問題，讓她積極向上，健康成長，就一定把家庭里的糾紛說清楚，而且一定要真實，不能有虛假，我不會嘲笑你們，并且我們會為你們保密，這是我們的職業職任，我們每天面對的都是形形色色的家庭，有著各種各樣問題的家庭。作心理咨詢時就象一個病人面對醫生，要治病再隱私的地方都要給醫生看，這樣醫生才能為你治病。爺爺 慢悠悠地說，她媽媽自殺死了，前年死的。爸爸接著說，萌萌媽媽死時，萌萌正在學校上課。那年她上初二，還有一個月就十三歲了。她長得就象她媽媽，她媽媽就是這么漂亮。我對不起萌萌，萌萌沒有了媽媽。有她媽媽時，她聽她媽媽的，該作作業，回來就把作業作完，學習上很乖，從來不讓人操心。可現在，誰也管不了 她，她誰的都不聽，不想學習就不學習。

奶奶說，我們誰也不缺她吃穿，我們也一樣疼她，什么都以她為主。她在班里穿的用的都是最好的，一個月零花錢五百多。她還想要啥，天天去作發型，買一堆化妝品把自己打扮得妖里妖氣，象個雞。爺爺立時就火起來，你說什么？咱自己的孩子，你咋這樣說。奶奶說，這孩子小時候還聽我的，對我很好，也知冷知熱的。我們 養了三個兒子，沒有女兒，見個孫女，長得這么漂亮，又聰明伶俐，親死了，從小我跟他爺爺就捧在手心里，含在嘴里。沒想到長大竟然是這樣了，不讓人說一句，整天謊話來謊話去，動不動和我吵翻天。

我打斷奶奶自顧自的訴說，問她：萌萌的媽媽因為什么自殺了？爺爺說，是到醫院看病，醫生說她是精神病，讓她住院，她回來就跳樓死了。我聽他們這樣說，也就不再問他們，而是和萌萌單獨說話。

我和萌 萌單獨在咨詢室談話時，我說孩子，這么幾年，沒有媽媽疼愛，苦了你了。她說，沒有。我又問她，想媽媽嗎？她說，不想。想她啥用。我說，孩子過來，讓我抱抱你，好不好？萌萌楞了一下，沒有表示，我又說，寶貝，從看見你的那一眼開始，我就很喜歡你。我有一個兒子，沒有女兒，很想有一個女兒，如果我能有你這樣一 個漂亮的女兒，那該是多大的福份啊。來，讓我抱抱。萌萌站起來投進我的懷抱。我抱著她坐在沙發上，撫摩著她的背，說沒有媽媽的孩子不管有多少人疼愛，都是孤獨的，媽媽的位置不是沒有人能替代的，是不是孩子？萌萌點點頭！告訴我，孩子，你心里的苦，把你想說的話，都說出來，阿姨都認真地聽著，你肯定心里有一 堆的不愉快，不然，你不會和奶奶爸爸他們發火，他們作的一些事情讓你感到不愉快，你才忍不住向他們發火。你是個好姑娘，你不想這樣，也只有這樣。是不是孩子？

萌萌躺倒在我懷里，沉默了一兩分鐘，方才開口說話。她說，討厭他們，恨他們，他們弄得家不是個家，讓人家說我是個沒有媽媽的孩子，我就要和他們

吵。她說從她記事時起，爸爸就和媽媽經常吵架。爸爸回家什么活都不干，就會喝酒，喝酒后發酒瘋，打媽媽。爸爸在外找別的女人，媽媽很生氣。奶奶瞧不起媽媽，總說媽媽 這不好那不好。奶奶和爸爸都討厭姥姥家的人，姥姥家的人都和媽媽要錢，總是和媽媽要錢。媽媽每天都是拚命在掙錢，爸爸也總是回來要錢花，媽媽不給，他就打媽媽。媽媽天天都很生氣，被他們逼得自殺了。那一天我在學校，我舅舅來找我，說我媽媽出事了，把我帶回家，我看到媽媽躺在地板上，蓋了一個床單，他們都不 讓看。我看著他們哭，覺得他們很假，都是為了我媽媽的錢，他們沒有人真的愛我。姥姥和舅舅們逼著我簽字把我媽媽的錢給他們，讓他們替我保管，爸爸和奶奶爺爺都不讓我簽字。我也不知道我什么時候變得很怪，人家高興時我就不開心，人家不開心時，我就特開心。上初三時她談了一個男朋友，以為自己有個人可以依靠 了，但和那個男孩到他家里去，他媽媽說她是個沒有媽媽的女孩，知道她媽媽自殺的事，就不同意，沒娘管的女孩不是好女孩，說這樣的家庭里的孩子沒教養。我很喜歡他愿意為他作任何事，包括為他去死。但沒有人理解我，他聽他媽的，就不理我了。后來他也不上學了，他學習本就不好，就是那種愛打架的男孩子。我上高中 后他曾找過我一次，我們也沒什么話說，后來又談了兩個男朋友，都覺得沒意思，在一起玩兩天就分開了。我問萌萌，有沒有體驗過性愛。她說，有過。也沒感覺什么好壞，有時想玩時就找個人玩玩，只是一起玩玩，煩的時候沒什么事作，不過看很多男孩子對她獻殷勤，心里覺得很好玩。

經過12天的集中心理咨詢調整，萌萌答應回學校上課，與家人一起開心的回家了，并約定以后每周一次或者兩周一次通過電話鞏固調整幾次。在整個咨詢過程中首先緩解萌萌的情緒狀態，然后采用家庭治療，解決家庭中存在的問題，彌合親子關系。家庭親密氛圍起來后，美齡老師與萌萌一起規劃自己的人生，在人生規劃中 萌萌寫到“高中畢業后我要考入重點藝術學院，實現自己的人生夢想”，并對其進行了系統性教育，讓萌萌切身感受良性的兩性交往，并學會對自己負責，在兩性交往中保護自己。

一個學期過去了，期末考試后，萌萌打來電話說她現在的成績已經進入班級前15名，很為她感到欣慰。在后來的跟蹤回訪中，萌萌奶奶反映，孩子現在很乖，自己 的生活學習打理的很好，對爺爺奶奶和爸爸也開始親近起來，學習成績穩定在班級前五名，以他們學校的實力來看，考一本大學沒什么問題，孩子又回到了她媽媽在世時的良好狀態！

值得我們家長思考的一個問題，在我10年心理咨詢中，已經做了三千多例心理咨詢，青少年心理咨詢案例的比例高達50%，青少年心理咨詢的案例中，孩子的問題或多或少都與家庭環境和家庭教育有關。父母都希望自己的孩子成為好孩子，實際上孩子本人也希望自己能成為好孩子，每個孩子也都希望自己以后能夠生活幸 福。可以這么說家長和孩子對于未來是有共同的期望的，但為什么又會出現這么多情況呢？叛逆、厭學、網癮、兩性交往混亂、自卑、自閉、強迫、抑郁、離家出走??.（文章來源：轉載北京美齡心理網：）