第一篇：廣州市中小學(xué)家長學(xué)校教學(xué)大綱

附錄

附錄一家長教育行為規(guī)范

一、樹立為國教子、以德育人的思想，自覺履行撫養(yǎng)和教育子女的法律責(zé)任和道德義 務(wù)。

二、培養(yǎng)子女增強愛國情感，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

三、教育子女樹立正確的理想信念，為擔(dān)負起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn) 備。

四、培養(yǎng)子女良好的道德品質(zhì)和文明行為，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等 墓本關(guān)系。

五、培育子女的勞動意識、科學(xué)精神和法制觀念，幫助子女增強自學(xué)、自理、自護、自強、自律能力。

六、確保子女接受義務(wù)教育，鼓勵子女參加健康有益的文化體育活動，促進子女身心 健康全面發(fā)展。

七、樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的教育知識與方法，針對子女年齡、個性特 征實施教育，與子女互動互學(xué)，共同提高。

八、舉止文明，情趣健康，敬業(yè)進取，言行一致，以良好的品行修養(yǎng)為子女作表率。

九、建立民主、平等、和睦的家庭關(guān)系，形成有助于子女健康成長的良好家庭環(huán)境。

十、主動配合學(xué)校教育、社會教育，支持子女參加學(xué)校活動和社會實踐，保持教育的 一致性。

全國婦聯(lián)教育部2004年10月25日聯(lián)合頒發(fā)

附錄三 廣州市中小學(xué)家長學(xué)校教學(xué)大綱

庭教育是國民教育體系中不可缺少的重要組成部分。家長學(xué)校是普及家庭教育知識、提高家庭教育水平、優(yōu)化家庭教育環(huán)境的一條有效途徑，對密切家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的關(guān)系，促使少年兒童的健康成長，推動家庭和社區(qū)的精神文明建設(shè)，起著重要的作用。為規(guī)范家長學(xué)校的教學(xué)工作，依據(jù)《未成年人保護法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和＜廣州市家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》，特制訂此教學(xué)大綱。

一、教學(xué)目的家長學(xué)校的教學(xué)目的，在于指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)的家庭教 育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。

通過家長學(xué)校的教學(xué)形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關(guān)法律、法 規(guī)及政策，了解學(xué)校教育規(guī)律、辦學(xué)思想、辦學(xué)思路和校規(guī)校紀(jì)，認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責(zé)任意識。

通過家長學(xué)校的翁學(xué)，幫助不同學(xué)段的學(xué)生家長了解其子女生理、心理與智力發(fā)展特 點，并為．孩子的健康成長創(chuàng)造良好條件；指導(dǎo)家長學(xué)會配合學(xué)校培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；指導(dǎo)家長配合學(xué)校共同開發(fā)孩子的非智力因素，增強孩子的學(xué)習(xí)動 力；指導(dǎo)家長言傳身教，通過家庭生活塑造孩子的優(yōu)良品德，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會

做人，學(xué)會與人交往。

二、教學(xué)原則

（一）方向性原則

家長學(xué)校屬成人教育范疇，也是成人繼續(xù)教育事業(yè)的組成部分。家長學(xué)校工作應(yīng)與國 家教育方針和全面推進素質(zhì)教育的目標(biāo)相一致，有利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有 紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）科學(xué)性原則

家長學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要是向家長傳授教育子女的知識，教學(xué)活動的組織及教學(xué)方法 手段的運用要符合教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等科學(xué)原理。教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)要系統(tǒng)、嚴(yán) 密；各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容要相互銜接，保持系統(tǒng)性。

（三）家長主體原則

家長是家長學(xué)校的主人。家長學(xué)校的一切教學(xué)活動為了提高家長素質(zhì)和育人水平。教 學(xué)時，要確立為家長服務(wù)的觀念，調(diào)動家長參與的積極性，發(fā)揮家長的主體作用。講課方法要靈活，要注意講與聽的雙向交流，充分調(diào)動家長的學(xué)習(xí)積極性。

（四）理論聯(lián)系實際原則

家長學(xué)校授課對象文化素養(yǎng)和教育水平差距較大，宣講家教科學(xué)知識和方法時，要注 意理論聯(lián)系實際，授課要深入淺出，通俗易懂，盡可能地結(jié)合本校本地區(qū)的典型事例來說明某一個方面的理論知識。

（五》靈活性原則

家長學(xué)校教學(xué)要考慮家長的接受能力，教學(xué)方法要靈活多樣，講求實效。可以在課堂 開展討論，也可以請成功的家長或者失敗的家長到學(xué)校講學(xué)；可以安排自學(xué)，可以互教互 學(xué)，還可以開辦高級研究班。教學(xué)形式上，可以輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合，盡可能地為家長提供 可讀性強的資料、教材，靈活采取各種方法激發(fā)家長的學(xué)習(xí)興趣。

（六）實用性原則

家長學(xué)校授課內(nèi)容和各種活動，都要考慮到家長是否能學(xué)到手、用得上，特別要注意 講授家教中的熱點、重點、難點問題。通過各種形式解決家長的困惑，教給家長具體的方 法，使家長學(xué)有所得。

三、教學(xué)時問

家長學(xué)校授課時間，每學(xué)年授課4一8次，每次2課時；家長自學(xué)每學(xué)年10課時以上。

四、教學(xué)內(nèi)容

（一）小學(xué)家長學(xué)校

小學(xué)階段是兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，家庭教育具有特別重要的作用。小學(xué)家 長學(xué)校引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，全面關(guān)心孩子的成長，做一個合格的家長。教學(xué)內(nèi) 容如下：

1.小學(xué)生品德與行為發(fā)展

（1）學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》等有關(guān)法律、法規(guī)，明確教子做人是家 庭教育的重點，掌握在家庭中進行品德教育的途徑和方法。

(2）了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容，知道對孩子進行社會公德教育和行為 規(guī)范訓(xùn)練的必要性，掌握培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和家庭禮儀行為的方法。

2.小學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展

（1）知道為孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)條件的重要性，明確加強對孩子進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義，掌握指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

(2)掌握培養(yǎng)孩子正確學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，減輕過重學(xué) 業(yè)負擔(dān)。

3.小學(xué)生的健康發(fā)展

（1）了解小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點，了解小學(xué)生常見的心理衛(wèi)生問題，掌握預(yù)防和解決這些問題的辦法。

(2)知道小學(xué)生睡眠、衛(wèi)生、飲食和用眼等方面生活習(xí)慣的要求和內(nèi)容，掌握良好生 活習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練的方法。

(3）知道為孩子選擇適宜的體育鍛煉項目、時間和運動量，知道體育鍛煉時應(yīng)注意的 事項。

（4)了解孩子青春期的身心變化特點，樹立正確的性教育觀念，掌握對孩子進行青春 期生理衛(wèi)生指導(dǎo)的方法。

4.小學(xué)生的審美發(fā)展

（1）知道小學(xué)生衣著打扮要整潔、美觀、大方，有小學(xué)生特點，并幫助選擇適宜小學(xué) 生鑒賞的書籍，影視、音樂等作品。

(2）了解小學(xué)生審美教育的內(nèi)容，掌握家庭中審美教育的途徑和方法。

5.小學(xué)生的生活能力發(fā)展

（1）懂得對小學(xué)生進行勞動教育的重要性，知道教育孩子養(yǎng)成愛惜勞動成果、勤儉節(jié) 約、不比吃穿、不亂花零用錢的好品質(zhì)。

(2）知道安排孩子力所能及的自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞 動，掌握培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣的途徑和方法。

(3)知道如何安排孩子的休閑活動，指導(dǎo)孩子用好電腦，過好雙休日和寒暑假。

(4）掌握培養(yǎng)孩子自我保護能力的內(nèi)容和方法。

6入讀初中的準(zhǔn)備

了解初中學(xué)校生活的特點，掌握幫助孩子在心理、生理上作好進入初中準(zhǔn)備的方法。7.其他熱點、難點問題。

（二）初中家長學(xué)校 初中是接受塞礎(chǔ)教育十分關(guān)鍵的階段，學(xué)習(xí)難度增大，孩子的生理、心理變化也大，在小學(xué)生家教的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)探索新的知識和技巧，以便針對新情況、新特點實施教育。初中家長學(xué)校教學(xué)的主要內(nèi)容是：

1.初中生的品德和行為發(fā)展

（1）學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《預(yù)防未成年人犯罪 法》，知道在家庭中對孩子進行思想品德教育的內(nèi)容，教育孩子遵守社會公德，樹立遠大 理想，培養(yǎng)孩子法律意識、法制觀念和自尊、自強、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

(2）掌握家庭中品德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成的原則和方法，鞏固和發(fā)展初中生的良好行 為習(xí)慣，提高孩子免疫力，防范青少年違法犯罪。

(3)配合素質(zhì)教育，開展多樣化的實踐活動，引導(dǎo)孩子適應(yīng)時代需求，發(fā)展孩子良好 個性。

2.初中生的考試和擇學(xué)指導(dǎo)

指導(dǎo)家長端正自己的思想認識、樹立正確的人才觀，掌握指導(dǎo)孩子保持心理平衡和最佳競技狀態(tài)的方法，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，指導(dǎo)孩子選擇有利于自己發(fā)展的學(xué)校。

3.初中生的健康發(fā)展

（1）了解初中生生理、心理發(fā)展的特點，了解初中生常見的心理衛(wèi)生問題，掌握促進孩子心理健康的方法，科學(xué)合理地安排孩子的膳食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成飲食起居的良好習(xí)慣。

(2）了解青春期健康教育的意義，知道青春期性教育的內(nèi)容，掌握青春期性教育的方 法，會正確處理青春期孩子出現(xiàn)的一些問題。了解青春期常見的疾病，掌握預(yù)防方法，鼓 勵孩子積極參加體育活動，堅持鍛煉身體。

(3）掌握指導(dǎo)孩子適應(yīng)環(huán)境的方法，幫助孩子正確看待一些社會現(xiàn)象，認識自己與周 邊的關(guān)系。

4.初中生的生活能力發(fā)展

（1）懂得指導(dǎo)孩子做一些家務(wù)活，鼓勵孩子積極參與社會公益活動，培養(yǎng)孩子艱苦奮 斗的精神及自強自立的人格特點。

(2)了解對孩子進行休閑活動、人際交往、電腦網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，掌握正確的 指導(dǎo)方法，指導(dǎo)孩子正確接受社會信息，培養(yǎng)孩子具有競爭意識、獨立意識、合作意識和 堅強的心理品質(zhì)。

(3）掌握指導(dǎo)孩子合理消費的原則和方法，培養(yǎng)孩子珍惜勞動成果、勤儉樸素的優(yōu)良 品質(zhì)。

(4）掌握培養(yǎng)孩子自我保護能力和自衛(wèi)能力的方法，教育孩子珍惜生命。

5.入讀高中的準(zhǔn)備

了解高中生活的特點，進一步培養(yǎng)孩子的獨立性和交往能力，掌握幫助孩子在心理上 作好進入高中準(zhǔn)備的方法。

6.其他熱點、難點問題。

（三）高中家長學(xué)校

高中屬于非義務(wù)教育，它具有初中的連續(xù)性，又有高中的特殊性，學(xué)習(xí)要求更高，難 度更大。因此，高中生家庭教育任務(wù)更為艱巨，許多新的問題有待研究和探索。高中階段 家長學(xué)校重點研究以下內(nèi)容：

1.高中生的道德發(fā)展

(1）學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)法律知識，知道 在家庭中對孩子進行道德教育和法制教育的內(nèi)容，鼓勵孩子立志，教育孩子遵守社會公德，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)孩子的公民意識、法律意識和法制觀念、對家 庭和社會的責(zé)任感及獨立人格，會用法律維護自身的權(quán)益。

（2）掌握家庭中對孩子進行道德教育和法制教育的原則和方法。

2.高中生的升學(xué)、擇業(yè)指導(dǎo)

從新的高度審視高中生的學(xué)習(xí)生活，防止不切實際的過高要求。指導(dǎo)家長樹立正確的 人才觀和擇業(yè)觀，掌握孩子升學(xué)和擇業(yè)指導(dǎo)的方法，指導(dǎo)孩子學(xué)會選擇最適合自己的學(xué)校和職業(yè)，樹立終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)意識。

3.高中生的健康發(fā)展

（1）了解高中生生理、心理發(fā)展的特點，科學(xué)合理地安排孩子的膳食結(jié)構(gòu)。

（2)掌握對孩子進行青春期異性交往指導(dǎo)的方法，幫助孩子樹立正確的異性交往的觀 念，掌握與異性交往的技巧。

（3）了解青春期常見的疾病，掌握預(yù)防方法，鼓勵孩子積極參加體育活動，堅持鍛煉 身體。

4.高中生的生活能力發(fā)展

（1）繼續(xù)要求孩子做一些家務(wù)活，鼓勵孩子積極參與社會公益勞動，培養(yǎng)孩子艱苦奮 斗的精神和自強自立的人格特點。

(2）了解對孩子進行人際交往、休閑活動、電腦網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，掌握正確的 指導(dǎo)方法，指導(dǎo)孩子自主消費，正確接受社會信息，提高生活質(zhì)量。

(3)掌握培養(yǎng)孩子社會適應(yīng)能力的方法，鼓勵孩子積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)孩子 具有竟?fàn)幰庾R、獨立意識、合作意識和堅強的心理品質(zhì)。

(4）繼續(xù)培養(yǎng)孩子自我保護能力和自衛(wèi)能力，教育孩子珍惜生命。

5.其她熱點、難點問題。

五、教學(xué)建議

（一）宣傳與管理相結(jié)合。通過多種形式做好宜傳工作，向家長講清學(xué)習(xí)的目的、意義，鼓勵家長克服困難參加學(xué)習(xí)活動。要采取有效管理措施，依據(jù)系統(tǒng)化管理原則，運用目標(biāo)、約束、激勵、評價等管理手段，提高聽課率。

（二）理論與實際相結(jié)合。家長學(xué)校不能機械灌輸理論，而是要在學(xué)員把握應(yīng)知應(yīng)會 的基本理論后，去結(jié)合實際，深入實踐解決家庭教育中的矛盾和問題。應(yīng)該注意總結(jié)成功 家教的范例，從理論上加以點撥，用以自己教育自已。

（三）集中與分散相結(jié)合。家長學(xué)校在集中授課的同時，也要充分考慮家長的實際情況，根據(jù)社區(qū)情況和家長職業(yè)特點，分別對待，靈活施教。由于家長學(xué)歷層次不同，文化差異大，講課時最好采用討論的方式，一事一議，通過典型事例揭示出簡明道理，使家長聽得入耳入心。

（四）教學(xué)與活動相結(jié)合。授謀時要重視運用體驗、分享、互動的教學(xué)形式，促進家 庭教育知識構(gòu)建和內(nèi)化。可適當(dāng)安排現(xiàn)場質(zhì)疑、答疑的時間，有針對性地滿足家長的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)過程中盡可能地以班為單位組織家長討論交流，通過家長談?wù)摻?jīng)驗、教訓(xùn)或困 惑，使大家普遍受到啟發(fā)。除課堂教學(xué)外，應(yīng)多搞一些活動促進家長間的分享和互動，如 舉辦家長報告團活動、家長聯(lián)誼會、專題研討會、心理咨詢等都是可以效仿的辦法。廣州市中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心2008年10月9日

第二篇：廣州市中小學(xué)家長學(xué)校教學(xué)大綱

廣州市中小學(xué)家長學(xué)校教學(xué)大綱

家庭教育是國民教育體系中不可缺少的重要組成部分。家長學(xué)校是普及家庭教育知識、提高家庭教育水平、優(yōu)化家庭教育環(huán)境的一條有效途徑，對密切家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的關(guān)系，促進少年兒童的健康成長，推動家庭和社區(qū)的精神文明建設(shè)，起著重要的作用。為規(guī)范家長學(xué)校的教學(xué)工作，依據(jù)《未成年人保護法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《廣州市家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》，特制訂此教學(xué)大綱。

一、教學(xué)目的家長學(xué)校的教學(xué)目的，在于指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。通過家長學(xué)校的教學(xué)形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關(guān)法律、法規(guī)及政策，了解學(xué)校教育規(guī)律、辦學(xué)思想、辦學(xué)思路和校規(guī)校紀(jì)，認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責(zé)任意識。

通過家長學(xué)校的教學(xué)，幫助不同學(xué)段的學(xué)生家長了解其子女生理、心理與智力發(fā)展特點，并為孩子的健康成長創(chuàng)造良好條件；指導(dǎo)家長學(xué)會配合學(xué)校培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；指導(dǎo)家長配合學(xué)校共同開發(fā)孩子的非智力因素，增強孩子的學(xué)習(xí)動力；指導(dǎo)家長言傳身教，通過家庭生活塑造孩子的優(yōu)良品德，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會與人交往。

二、教學(xué)原則

（一）方向性原則

家長學(xué)校屬成人教育范疇，也是成人繼續(xù)教育事業(yè)的組成部分。家長學(xué)校工作應(yīng)與國家教育方針和全面推進素質(zhì)教育的目標(biāo)相一致，有利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）科學(xué)性原則

家長學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要是向家長傳授教育子女的知識，教學(xué)活動的組織及教學(xué)方法、手段的運用要符合教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等科學(xué)原理。教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)要系統(tǒng)、嚴(yán)密；各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容要相互銜接，保持系統(tǒng)性。

（三）家長主體原則

家長是家長學(xué)校的主人。家長學(xué)校的一切教學(xué)活動為了提高家長素質(zhì)和育人水

平。教學(xué)時，要確立為家長服務(wù)的觀念，調(diào)動家長參與的積極性，發(fā)揮家長的主體作用。講課方法要靈活，要注意講與聽的雙向交流，充分調(diào)動家長的學(xué)習(xí)積極性。

（四）理論聯(lián)系實際原則

家長學(xué)校授課對象文化素養(yǎng)和教育水平差距較大，宣講家教科學(xué)知識和方法時，要注意理論聯(lián)系實際，授課要深入淺出，通俗易懂，盡可能地結(jié)合本校本地區(qū)的典型事例來說明某一個方面的理論知識。

（五）靈活性原則

家長學(xué)校教學(xué)要考慮家長的接受能力，教學(xué)方法要靈活多樣，講求實效。可以在課堂開展討論，也可以請成功的家長或者失敗的家長到學(xué)校講學(xué)；可以安排自學(xué)，可以互教互學(xué)，還可以開辦高級研究班。教學(xué)形式上，可以輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合，盡可能地為家長提供可讀性強的資料、教材，靈活采取各種方法激發(fā)家長的學(xué)習(xí)興趣。

（六）實用性原則

家長學(xué)校授課內(nèi)容和各種活動，都要考慮到家長是否能學(xué)到手、用得上，特別要注意講授家教中的熱點、重點、難點問題。通過各種形式解決家長的困惑，教給家長具體的方法，使家長學(xué)有所得。

三、教學(xué)時間

家長學(xué)校授課時間，每學(xué)年授課4?8次，每次2課時；家長自學(xué)每學(xué)年10課時以上。

四、教學(xué)內(nèi)容

（一）小學(xué)家長學(xué)校

小學(xué)階段是兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，家庭教育具有特別重要的作用。小學(xué)家長學(xué)校引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，全面關(guān)心孩子的成長，做一個合格的家長。教學(xué)內(nèi)容如下：

1、小學(xué)生品德與行為發(fā)展

（1）學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》等有關(guān)法律、法規(guī)，明確教子做人是家庭教育的重點，掌握在家庭中進行品德教育的途徑和方法。

（2）了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容，知道對孩子進行社會公德教育和行為規(guī)范訓(xùn)練的必要性，掌握培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和家庭禮儀行為的方法。

2、小學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展

（1）知道為孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)條件的重要性，明確加強對孩子進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義，掌握指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

（2）掌握培養(yǎng)孩子正確學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，減輕過重學(xué)業(yè)負擔(dān)。

3、小學(xué)生的健康發(fā)展

（1）了解小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點，了解小學(xué)生常見的心理衛(wèi)生問題，掌握預(yù)防和解決這些問題的辦法。

（2）知道小學(xué)生睡眠、衛(wèi)生、飲食和用眼等方面生活習(xí)慣的要求和內(nèi)容，掌握良好生活習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練的方法。

（3）知道為孩子選擇適宜的體育鍛煉項目、時間和運動量，知道體育鍛煉時應(yīng)注意的事項。

（4）了解孩子青春期的身心變化特點，樹立正確的性教育觀念，掌握對孩子進行青春期生理衛(wèi)生指導(dǎo)的方法。

4、小學(xué)生的審美發(fā)展

（1）知道小學(xué)生衣著打扮要整潔、美觀、大方，有小學(xué)生特點，并幫助選擇適宜小學(xué)生鑒賞的書籍，影視、音樂等作品。

（2）了解小學(xué)生審美教育的內(nèi)容，掌握家庭中審美教育的途徑和方法。

5、小學(xué)生的生活能力發(fā)展

（1）懂得對小學(xué)生進行勞動教育的重要性，知道教育孩子養(yǎng)成愛惜勞動成果、勤儉節(jié)約、不比吃穿、不亂花零用錢的好品質(zhì)。

（2）知道安排孩子力所能及的自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，掌握培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣的途徑和方法。

（3）知道如何安排孩子的休閑活動，指導(dǎo)孩子用好電腦，過好雙休日和寒暑假。

（4）掌握培養(yǎng)孩子自我保護能力的內(nèi)容和方法。

6、入讀初中的準(zhǔn)備

了解初中學(xué)校生活的特點，掌握幫助孩子在心理、生理上作好進入初中準(zhǔn)備的方法。

7、其他熱點、難點問題。

（二）初中家長學(xué)校

初中是接受基礎(chǔ)教育十分關(guān)鍵的階段，學(xué)習(xí)難度增大，孩子的生理、心理變化也大，在小學(xué)生家教的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)探索新的知識和技巧，以便針對新情況、新特點實施教育。初中家長學(xué)校教學(xué)的主要內(nèi)容是：

1、初中生的品德和行為發(fā)展

（1）學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《預(yù)防未成人犯罪法》，知道在家庭中對孩子進行思想品德教育的內(nèi)容，教育孩子遵守社會公德，樹立遠大理想，培養(yǎng)孩子法律意識、法制觀念和自尊、自強、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

（2）掌握家庭中品德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成的原則和方法，鞏固和發(fā)展初中生的良好行為習(xí)慣，提高孩子免疫力，防范青少年違法犯罪。

（3）配合素質(zhì)教育，開展多樣化的實踐活動，引導(dǎo)孩子適應(yīng)時代需求，發(fā)展孩子良好個性。

2、初中生的考試和擇學(xué)指導(dǎo)

指導(dǎo)家長端正自己的思想認識，樹立正確的人才觀，掌握指導(dǎo)孩子保持心理平衡和最佳競技狀態(tài)的方法，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，指導(dǎo)孩子選擇有利于自己發(fā)展的學(xué)校。

3、初中生的健康發(fā)展

（1）了解初中生生理、心理發(fā)展的特點，了解初中生常見的心理衛(wèi)生問題，掌握促進孩子心理健康的方法，科學(xué)合理地安排孩子的膳食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成飲食起居的良好習(xí)慣。

（2）了解青春期健康教育的意義，知道青春期性教育的內(nèi)容，掌握青春期性教育的方法，會正確處理青春期孩子出現(xiàn)的一些問題。了解青春期常見的疾病，掌握預(yù)防方法，鼓勵孩子積極參加體育活動，堅持鍛煉身體。

（3）掌握指導(dǎo)孩子適應(yīng)環(huán)境的方法，幫助孩子正確看待一些社會現(xiàn)象，認識自己與周邊的關(guān)系。

4、初中生的生活能力發(fā)展

（1）懂得指導(dǎo)孩子做一些家務(wù)活，鼓勵孩子積極參與社會公益活動，培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的精神及自強自立的人格特點。

（2）了解對孩子進行休閑活動、人際交往、電腦網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，掌握正確的指導(dǎo)方法，指導(dǎo)孩子正確接受社會信息，培養(yǎng)孩子具有競爭意識、獨立意識、合作意識和堅強的心理品質(zhì)。

（3）掌握指導(dǎo)孩子合理消費的原則和方法，培養(yǎng)孩子珍惜勞動成果、勤儉樸素的優(yōu)良品質(zhì)。

（4）掌握培養(yǎng)孩子自我保護能力和自衛(wèi)能力的方法，教育孩子珍惜生命。

5、入讀高中的準(zhǔn)備

了解高中生活的特點，進一步培養(yǎng)孩子的獨立性和交往能力，掌握幫助孩子在心理上作好進入高中準(zhǔn)備的方法。

6、其他熱點、難點問題。

（三）高中家長學(xué)校

高中屬于非義務(wù)教育，它具有初中的連續(xù)性，又有高中的特殊性，學(xué)習(xí)要求更高，難度更大。因此，高中生家庭教育任務(wù)更為艱巨，許多新的問題有待研究個探索。高中階段家長重點研究以下內(nèi)容：

1、高中生的道德發(fā)展

（1）學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)法律知識，知道在家庭中對孩子進行道德教育和法制教育的內(nèi)容，鼓勵孩子立志，教育孩子遵守社會公德，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)孩子的公民意識、法律意識和法制觀念、對家庭和社會的責(zé)任感及獨立人格，會印法律維護自身的權(quán)益。

（2）掌握家庭中對孩子進行道德教育和法制教育的原則和方法。

2、高中生的升學(xué)、擇業(yè)指導(dǎo)

從新的高度審視高中生的學(xué)習(xí)生活，防止不切實際的過高要求。指導(dǎo)家長樹立正確的人才觀和擇業(yè)觀，掌握孩子升學(xué)和擇業(yè)指導(dǎo)的方法，指導(dǎo)孩子學(xué)會選擇最適合自己的學(xué)校和職業(yè)，樹立終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)意識。

3、高中生的健康發(fā)展

（1）了解高中生生理、心理發(fā)展的特點，科學(xué)合理地安排孩子的膳食結(jié)構(gòu)。

（2）掌握對孩子進行青春期異性交往指導(dǎo)的方法，幫助孩子樹立正確的異性交往的觀念，掌握與異性交往的技巧。

（3）了解青春期常見的疾病，掌握預(yù)防方法，鼓勵孩子積極參加體育活動，堅持鍛煉身體。

4、高中生的生活能力發(fā)展

（1）繼續(xù)要求孩子做一些家務(wù)活，鼓勵孩子積極參與社會公益勞動，培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的精神和自強自立的人格特點。

（2）了解對孩子進行人際交往、休閑活動、電腦網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，掌握正確的指導(dǎo)方法，指導(dǎo)孩子自主消費，正確接受社會信息，提高生活質(zhì)量。

（3）掌握培養(yǎng)孩子社會適應(yīng)能力的方法，鼓勵孩子積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)孩子具有競爭意識、獨立意識、合作意識和堅強的心理品質(zhì)。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)孩子自我保護能力和自衛(wèi)能力，教育孩子珍惜生命。

5、其他熱點、難點問題。

五、教學(xué)建議

（一）宣傳與管理相結(jié)合。通過多種形式做好宣傳工作，向家長講清學(xué)習(xí)的目的、意義，鼓勵家長克服困難參加學(xué)習(xí)活動。要采取有效管理措施，依據(jù)系統(tǒng)化管理原則，運用目標(biāo)、約束、激勵、評價等管理手段，提高聽課率。

（二）理論與實際相結(jié)合。家長學(xué)校不能機械灌輸理論，而是要在學(xué)員把握應(yīng)知應(yīng)會的基本理論后，去結(jié)合實際，深入實踐解決家庭教育中的矛盾和問題。應(yīng)該注意總結(jié)成功家教的范例，從理論上加以點撥，用以自己教育自己。

（三）集中與分散相結(jié)合。家長學(xué)校在集中授課的同時，也要充分考慮家長的實

際情況，根據(jù)社區(qū)情況和家長職業(yè)特點，分別對待，靈活施教。由于家長學(xué)歷層次不同，文化差異大，講課時最好采用討論的方式，一事一議，通過典型事例揭示出簡單道理，使家長聽得入耳入心。

（四）教學(xué)與活動相結(jié)合。授課時要重視運用體驗、分享、互動的教學(xué)形式，促進家庭教育知識構(gòu)建和內(nèi)化。可適當(dāng)安排現(xiàn)場質(zhì)疑、答疑的時間，有針對性地滿足家長的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)過程中盡可能地以班為單位組織家長討論交流，通過家長談?wù)摻?jīng)驗、教訓(xùn)或困惑，使大家普遍受到啟發(fā)。除課堂教學(xué)外，應(yīng)多搞一些活動促進家長間的分享和互動，如舉辦家長報告團活動、家長聯(lián)誼會、專題研討會、心理咨詢等都是可以效仿的辦法。

廣州市中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心

2008年10月9日

第三篇：廣州市小學(xué)家長學(xué)校教學(xué)大綱

廣州市小學(xué)家長學(xué)校教學(xué)大綱

家庭教育是國民教育體系中不可缺少的重要組成部分。家長學(xué)校是普及家庭教育知識、提高家庭教育水平、優(yōu)化家庭教育環(huán)境的一條有效途徑，對密切家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的關(guān)系，促進少年兒童的健康成長，推動家庭和社區(qū)的精神文明建設(shè)，起著重要的作用。為規(guī)范家長學(xué)校的教學(xué)工作，依據(jù)《未成年人保護法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《廣州市家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》，特制訂此教學(xué)大綱。

一、教學(xué)目的

家長學(xué)校的教學(xué)目的，在于指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。

通過家長學(xué)校的教學(xué)形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關(guān)法律、法規(guī)及政策，了解學(xué)校教育規(guī)律、辦學(xué)思想、辦學(xué)思路和校規(guī)校紀(jì)，認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責(zé)任意識。

通過家長學(xué)校的教學(xué)，幫助不同學(xué)段的學(xué)生家長了解其子女生理、心理與智力發(fā)展特點，并為孩子的健康成長創(chuàng)造良好條件；指導(dǎo)家長學(xué)會配合學(xué)校培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；指導(dǎo)家長配合學(xué)校共同開發(fā)孩子的非智力因素，增強孩子的學(xué)習(xí)動力；指導(dǎo)家長言傳身教，通過家庭生活塑造孩子的優(yōu)良品德，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會與人交往。

二、教學(xué)原則

（一）方向性原則

家長學(xué)校屬成人教育范疇，也是成人繼續(xù)教育事業(yè)的組成部分。家長學(xué)校工作應(yīng)與國家教育方針和全面推進素質(zhì)教育的目標(biāo)相一致，有利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）科學(xué)性原則

家長學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要是向家長傳授教育子女的知識，教學(xué)活動的組織及教學(xué)方法、手段的運用要符合教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等科學(xué)原理。教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)要系統(tǒng)、嚴(yán)密；各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容要相互銜接，保持系統(tǒng)性。

（三）家長主體原則

家長是家長學(xué)校的主人。家長學(xué)校的一切教學(xué)活動為了提高家長素質(zhì)和育人水平。教學(xué)時，要確立為家長服務(wù)的觀念，調(diào)動家長參與的積極性，發(fā)揮家長的主體作用。講課方法要靈活，要注意講與聽的雙向交流，充分調(diào)動家長的學(xué)習(xí)積極性。

（四）理論聯(lián)系實際原則

家長學(xué)校授課對象文化素養(yǎng)和教育水平差距較大，宣講家教科學(xué)知識和方法時，要注意理論聯(lián)系實際，授課要深入淺出，通俗易懂，盡可能地結(jié)合本校本地區(qū)的典型事例來說明某一個方面的理論知識。

（五）靈活性原則

家長學(xué)校教學(xué)要考慮家長的接受能力，教學(xué)方法要靈活多樣，講求實效。可以在課堂開展討論，也可以請成功的家長或者失敗的家長到學(xué)校講學(xué)；可以安排自學(xué)，可以互教互學(xué)，還可以開辦高級研究班。教學(xué)形式上，可以輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合，盡可能地為家長提供可讀性強的資料、教材，靈活采取各種方法激發(fā)家長的學(xué)習(xí)興趣。

（六）實用性原則

家長學(xué)校授課內(nèi)容和各種活動，都要考慮到家長是否能學(xué)到手、用得上，特別要注意講授家教中的熱點、重點、難點問題。通過各種形式解決家長的困惑，教給家長具體的方法，使家長學(xué)有所得。

三、教學(xué)時間

家長學(xué)校授課時間，每學(xué)年授課4?8次，每次2課時；家長自學(xué)每學(xué)年10課時以上。

四、教學(xué)內(nèi)容

（一）小學(xué)家長學(xué)校

小學(xué)階段是兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，家庭教育具有特別重要的作用。小學(xué)家長學(xué)校引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，全面關(guān)心孩子的成長，做一個合格的家長。教學(xué)內(nèi)容如下：

1、小學(xué)生品德與行為發(fā)展

（1）學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》等有關(guān)法律、法規(guī)，明確教子做人是家庭教育的重點，掌握在家庭中進行品德教育的途徑和方法。

（2）了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容，知道對孩子進行社會公德教育和行為規(guī)范訓(xùn)練的必要性，掌握培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和家庭禮儀行為的方法。

2、小學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展

（1）知道為孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)條件的重要性，明確加強對孩子進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義，掌握指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。（2）掌握培養(yǎng)孩子正確學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，減輕過重學(xué)業(yè)負擔(dān)。

3、小學(xué)生的健康發(fā)展

（1）了解小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點，了解小學(xué)生常見的心理衛(wèi)生問題，掌握預(yù)防和解決這些問題的辦法。

（2）知道小學(xué)生睡眠、衛(wèi)生、飲食和用眼等方面生活習(xí)慣的要求和內(nèi)容，掌握良好生活習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練的方法。

（3）知道為孩子選擇適宜的體育鍛煉項目、時間和運動量，知道體育鍛煉時應(yīng)注意的事項。

（4）了解孩子青春期的身心變化特點，樹立正確的性教育觀念，掌握對孩子進行青春期生理衛(wèi)生指導(dǎo)的方法。

4、小學(xué)生的審美發(fā)展

（1）知道小學(xué)生衣著打扮要整潔、美觀、大方，有小學(xué)生特點，并幫助選擇適宜小學(xué)生鑒賞的書籍，影視、音樂等作品。

（2）了解小學(xué)生審美教育的內(nèi)容，掌握家庭中審美教育的途徑和方法。

5、小學(xué)生的生活能力發(fā)展

（1）懂得對小學(xué)生進行勞動教育的重要性，知道教育孩子養(yǎng)成愛惜勞動成果、勤儉節(jié)約、不比吃穿、不亂花零用錢的好品質(zhì)。

（2）知道安排孩子力所能及的自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，掌握培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣的途徑和方法。

（3）知道如何安排孩子的休閑活動，指導(dǎo)孩子用好電腦，過好雙休日和寒暑假。（4）掌握培養(yǎng)孩子自我保護能力的內(nèi)容和方法。

6、入讀初中的準(zhǔn)備

了解初中學(xué)校生活的特點，掌握幫助孩子在心理、生理上作好進入初中準(zhǔn)備的方法。

7、其他熱點、難點問題。

五、教學(xué)建議

（一）宣傳與管理相結(jié)合。通過多種形式做好宣傳工作，向家長講清學(xué)習(xí)的目的、意義，鼓勵家長克服困難參加學(xué)習(xí)活動。要采取有效管理措施，依據(jù)系統(tǒng)化管理原則，運用目標(biāo)、約束、激勵、評價等管理手段，提高聽課率。

（二）理論與實際相結(jié)合。家長學(xué)校不能機械灌輸理論，而是要在學(xué)員把握應(yīng)知應(yīng)會的基本理論后，去結(jié)合實際，深入實踐解決家庭教育中的矛盾和問題。應(yīng)該注意總結(jié)成功家教的范例，從理論上加以點撥，用以自己教育自己。

（三）集中與分散相結(jié)合。家長學(xué)校在集中授課的同時，也要充分考慮家長的實際情況，根據(jù)社區(qū)情況和家長職業(yè)特點，分別對待，靈活施教。由于家長學(xué)歷層次不同，文化差異大，講課時最好采用討論的方式，一事一議，通過典型事例揭示出簡單道理，使家長聽得入耳入心。

（四）教學(xué)與活動相結(jié)合。授課時要重視運用體驗、分享、互動的教學(xué)形式，促進家庭教育知識構(gòu)建和內(nèi)化。可適當(dāng)安排現(xiàn)場質(zhì)疑、答疑的時間，有針對性地滿足家長的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)過程中盡可能地以班為單位組織家長討論交流，通過家長談?wù)摻?jīng)驗、教訓(xùn)或困惑，使大家普遍受到啟發(fā)。除課堂教學(xué)外，應(yīng)多搞一些活動促進家長間的分享和互動，如舉辦家長報告團活動、家長聯(lián)誼會、專題研討會、心理咨詢等都是可以效仿的辦法。

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2008年10月9日

第四篇：家長學(xué)校教學(xué)大綱

家長學(xué)校教學(xué)大綱

家庭教育要認真貫徹黨的教育方針，配合學(xué)校實施素質(zhì)教育。家長學(xué)校是開展家庭教育的重要途徑，通過這種形式，系統(tǒng)地向?qū)W生家長普及科學(xué)的家教知識，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平。

一、教學(xué)目的

科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，積極爭取學(xué)生家長對教育教學(xué)工作的支持和配合。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，必須下氣力轉(zhuǎn)變陳舊落后的家庭教育觀念，使家庭教育由經(jīng)驗育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變，把學(xué)生家長希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向。通過家長學(xué)校，使廣大學(xué)生家長學(xué)習(xí)一點教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識，掌握家庭教育的規(guī)律，了解家庭教育的基本原則，學(xué)會家庭教育的方法和藝術(shù)，走出家庭教育的誤區(qū)。家庭教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要方面，要使學(xué)生家長深刻認識父母的表率作用，對孩子的健康成長有著十分-1-重要的積極影響，這是做好家庭教育的重要條件。

二、教學(xué)要求

家長學(xué)校屬成人教育范疇，也是終身教育、成人繼續(xù)教育的組成部分。因此，它具有自身的特點和規(guī)律，必須從實際出發(fā)，才能收到事半功倍之效。（1）家長學(xué)校的教學(xué)，必須貫徹依法治教的原則，讓學(xué)生家長懂得在教育孩子方面應(yīng)遵循的法律法規(guī)，認識到尊重兒童、善待孩子的重要性和必要性。（2）要貫徹說理啟迪的原則，在教學(xué)和咨詢活動中摒棄空洞的說教或者照本宣讀，要以現(xiàn)實生活中的生動事例，來解讀枯燥的家教理論，用經(jīng)常發(fā)生的實例，啟迪學(xué)生家長，明辯家教中的是非。（3）要在家長學(xué)校教學(xué)中實施價值統(tǒng)一的原則。基礎(chǔ)教育的終極目的是培養(yǎng)“四有”新人。為此，要使家長能夠粗線條地了解學(xué)校教育對學(xué)生的基本要求，圍繞素質(zhì)教育的目標(biāo)，實施有效、和諧地配合。（4）家長學(xué)校的教學(xué)，必須貫徹靈活性的原則。教學(xué)方法要多樣化，講求實效。

三、教材內(nèi)容

第一，必須把思想品德教育放在突出的位置。教材強調(diào)在人類進入知識經(jīng)濟時代要求培養(yǎng)的人才，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。該書用大量篇幅闡述了“成人”和“成才”的關(guān)系，引導(dǎo)家長在教育孩子時，注意把教育孩子學(xué)會做人放在第一位，并將思想政治教育、品德教育、法制教育、心理健康教育滲透在各個欄目，提醒家長重視對學(xué)生開展社會實踐教育，并結(jié)合當(dāng)前青少年犯罪的關(guān)況分析和典型案例，使廣大家長了解當(dāng)前社會治安形勢，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

第二，既要注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又要把握其針對性和實效性。書中既有家長觀念和認識的原則指導(dǎo)，又有教育知識和方法的具體介紹。教材定位在初中以上文化程度的家長，因而選用大量生動感人的故事，深入淺出，循循善誘，幫助家長走出誤區(qū)。

第三，正確地處理智力因素和非智力因素的關(guān)系。這對當(dāng)前一部分家長“重智輕德”的傾向，是一個很重要的警示。家庭教育要重視孩子的智力因素，學(xué)好科學(xué)文化知識，但是家庭教育的重點是開展對孩子非智力因素的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會交往，使學(xué)生家長充分認識孩子在興趣、情緒、情感、意志、性格等方-3-

面的發(fā)展和進步，對提高學(xué)習(xí)成績，鞏固知識成果具有重要的作用。在教材編寫上，還有獨到創(chuàng)意地將“休閑”、“信息”、“犯罪”問題，獨立成章，編入教材內(nèi)容，具有較強的時代氣息，完全符合素質(zhì)教育的基本要求。

第四，教材十分強調(diào)家長自身素質(zhì)提高的重要作用。家庭是人的終生教育場所，也是孩子的第一所學(xué)校，家長是兒童的第一任教師。社會實踐表明：成功者的背后，必定有一個良好的家庭環(huán)境和教育影響；失敗者也往往打上不良家庭教育的烙印。因此，父母的自律和身教，對青少年健康成長具有重大的潛移默化的影響作用。該教材以相當(dāng)篇幅的欄目，對家長的身教和言傳提出較高的要求，啟示廣大家長堅持不懈地規(guī)范自己言行，做一個合格的家長。

第五，播放專家講座光盤《孩子心靈成長的10大需求》

一、教學(xué)中應(yīng)重視的問題

（一）理論與實際相結(jié)合。家長學(xué)校不能機械向家長灌輸純理論的-5-東西，而是要在家長把握應(yīng)知應(yīng)會后，結(jié)合自己實際，解決家庭教育中的矛盾和問題。應(yīng)該注意總結(jié)成功家教的范例，從理論上加以點撥，增強教育的說服力。

（二）集中與分散相結(jié)合。家長學(xué)校應(yīng)充分考慮家長的實際情況，分別對待。家庭教育還應(yīng)考慮到低收入職工家庭、單親家庭的實際，采取更加靈活的方式方法，科學(xué)安排和組織好教學(xué)與咨詢活動，對特殊困難不能參加家長學(xué)校的家長，可采取上門咨詢，跟蹤服務(wù)，靈活施教。

（三）教學(xué)與活動相結(jié)合。家長學(xué)校集中上課不能次數(shù)太多，時間不要太長，應(yīng)采用講課與討論結(jié)合的方法。除課堂教學(xué)外，應(yīng)多搞一

些活動，如開展個案咨詢、舉辦家長報告團活動、家長聯(lián)誼會、專題研討會、心理咨詢等。

（四）普及與提高相結(jié)合。實現(xiàn)家庭教育現(xiàn)代化首要任務(wù)是大面積地普及現(xiàn)代家庭教育知識，推動家長學(xué)校建設(shè)。要用3—5年時間，力爭使現(xiàn)代家庭教育知識和方法進入千家萬戶。與此同時，建立專家研究會和優(yōu)秀家長研討班，從理論與實際的結(jié)合上，進一步提高家庭教育理論水平，促進家庭教育事業(yè)的深入發(fā)展。

（五）堅持研討與觀看專家講座光盤相結(jié)合。教給家長高效教育孩子的有效方法。

學(xué)會家庭教育的藝術(shù)

初中生家長學(xué)校

初中生家長學(xué)校，學(xué)制一年，授課在20個課時左右。初中是接受基礎(chǔ)教育十分關(guān)鍵的階段，學(xué)習(xí)難度增大，孩子的生理、心理變化也大，從小學(xué)階段的“依附型”向“獨立型”。因此家長應(yīng)在總結(jié)小學(xué)生家教的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)探索新知識和技巧，以便針對新情況、新特點實-7-施教育。幫助初中生家長應(yīng)該掌握的主要內(nèi)容是：

（一）了解初中教育的關(guān)鍵作用，認真做好中小學(xué)的銜接；

（二）關(guān)注初中生青春期發(fā)展變化規(guī)律，引導(dǎo)他們順利度過青春期；

（三）鞏固和發(fā)展初中生的良好行為習(xí)慣；

（四）努力探索發(fā)展孩子個性，配合學(xué)校因材施教；

（五）指導(dǎo)孩子正確處理人際交往；

（六）引導(dǎo)孩子適應(yīng)時代需求，步入信息時代；

（七）配合素質(zhì)教育，開展多樣化的實踐活動；

（八）提高孩子免疫力，防范青少年違法犯罪。

第一課 中學(xué)生身心健康的培養(yǎng)

現(xiàn)在中小學(xué)生的競爭壓力越來越大。家長對學(xué)生的教育問題越來越關(guān)心，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題常使廣大家長和教師非常煩惱和擔(dān)心。學(xué)習(xí)動機不正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)能力不夠，注意力障礙，自控能力差，自我中心，耐挫力低，學(xué)習(xí)焦慮，自卑和社交退縮。其中與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理問題有七項。可見，困擾學(xué)生最多的應(yīng)該是學(xué)習(xí)心理問題。據(jù)抽樣調(diào)查，當(dāng)前中小學(xué)生發(fā)生各種形式的學(xué)習(xí)困難（厭學(xué)、恐學(xué)、留級、逃夜、注意力不集中，小動作多，好動貪玩，學(xué)習(xí)成績低下等）比例高達16.4％～18.6％。而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的心理原因是多種多樣、錯綜復(fù)雜的。可以說心理學(xué)和教育學(xué)是息息相關(guān)的。一旦中小學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，必須作進一步檢查，找出原因，才能對癥下藥。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，可以說，學(xué)校是對中小學(xué)生進行心理健康教育的主陣地，為了更好地促進兒童、青少年的心理發(fā)展，學(xué)校要多開展適合他們年齡心理特點的有益活動，采取各種方法拓寬預(yù)防渠-9-道，讓心理問題遠離中小學(xué)生，保證中小學(xué)生的心理健康。當(dāng)前，學(xué)校心理健康教育呼聲甚高，一些先進的學(xué)校率先開展了這項工作，學(xué)校心理咨詢轟轟烈烈地開展了起來。溫馨又富有個性的心理咨詢室成為了許多學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景。可以說，很多人都開始意識到了心理教育的重要性。但是，我國學(xué)校心理教育的現(xiàn)狀不容樂觀。

（一）、學(xué)校心理健康教育師資不夠。我國學(xué)校心理教育專業(yè)工作者的匱乏，表現(xiàn)在“量”和“質(zhì)”兩個方面：從量上來看，以全國2

億中學(xué)生來計算，以每5000名學(xué)生配備一名專職學(xué)校心理教育工作者來推算，全國共需要4萬名學(xué)校心理教育專業(yè)人才，當(dāng)前我國的院校畢業(yè)生和專業(yè)工作者相加難以達到這個數(shù)目。二是質(zhì)量不高，專職人員少、兼職人員多，現(xiàn)在中小學(xué)校的心理咨詢老師大多來源于學(xué)校德育工作者、行政管理人員、班主任、醫(yī)務(wù)人員等，他們對心理學(xué)知識尤其是心理健康教育的基本知識缺乏必要的了解，甚至有的學(xué)校的心理咨詢老師，心理咨詢室形同虛設(shè)，僅是為了應(yīng)付檢查，完成指標(biāo)而已，這就很難保證心理健康教育工作的有效開展。學(xué)校心理健康教育想要持續(xù)、健康地發(fā)展就需要有一支專業(yè)的、權(quán)威的心理專家、學(xué)者團隊作為理論上的堅強后盾，在實際中對他們進行指導(dǎo)、幫助。

（二）、學(xué)校心理咨詢的技術(shù)化方面存在一定的問題。在發(fā)達國家普遍使用的心理學(xué)技術(shù)和工具，未能在我國普及，在測量方面，缺乏科學(xué)化量表以及測量工具和手段，缺乏心理咨詢所必需的技術(shù)設(shè)備。在我國許多的中小學(xué)，心理輔導(dǎo)的形式主要是談話和咨詢，類似的形-11-式可以創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的環(huán)境，但因為心理教師的素質(zhì)以及學(xué)生本身對自身問題的隱瞞，這就造成了所獲信息的不全面等問題，一定程度上影響了學(xué)生心理問題的解決。現(xiàn)代化的心理教育應(yīng)該是全面的心理教育，從多方面分析學(xué)生的心理，從而全面地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

（三）許多學(xué)校都意識到心理健康教育的重要性了，然而，在實際操作中卻有認識失誤。大多數(shù)的學(xué)校認為既然是心理健康教育，那么其對象就應(yīng)當(dāng)是“后進生”和“問題學(xué)生”。于是就把原來的醫(yī)務(wù)室改為心理健康教育室，然后將里面布置得像醫(yī)院里病房一樣，然后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任把其所謂的“后進生”和“問題學(xué)生”帶到心理教育

室進行治療。這樣一來，由于學(xué)校對心理健康教育理解的片面性，從而導(dǎo)致學(xué)生對心理健康教育的誤解，許多學(xué)生既怕被當(dāng)成“后進生”，又害怕被當(dāng)成“問題學(xué)生”，即使他們心理有困惑，他們也不敢去求助老師。事實上，心理健康教育是一種全面性的教育，換言之，教育的對象是全體學(xué)生，而不是只針對某一部分心理上出問題的學(xué)生。單一的針對“問題學(xué)生”和“后進學(xué)生”的教育，只是一種救火式的教育，這樣的教育是杯水車薪。心理健康教育應(yīng)該是在全面教育的基礎(chǔ)上，進行個別教育。只有具有個性的教育才是有針對性的教育，才是真正適合中小學(xué)生的教育。

（四）中小學(xué)心理健康教育家校分離。所謂“家校分離”就是指學(xué)校、家庭和社區(qū)的分離。一個孩子一天在學(xué)校的時間是6個小時，在社區(qū)大約是3個小時，其它的時間在家庭。僅靠學(xué)校的單方面的教育是不夠的，尤其是心理健康教育。孩子心理問題，特別是孩子的學(xué)習(xí)心理問題，一方面來自孩子本身，另一方面也來自于家長等外界對他-13-施加的壓力等因素。如果能有一套專門的系統(tǒng)方案，可以用來幫助家長了解孩子，讀懂孩子，發(fā)現(xiàn)孩子，進而向家長提供如何教育孩子、如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，這樣家長就不用花過多的精力、心思在這些上面了。也就能更好地實施學(xué)校──家庭心理地健康教育了。

二、對策

如何讓中小學(xué)生心理健康地成長，如何讓心理與教育更完美地結(jié)合，許多專家和教育研究機構(gòu)對此展開了研究。“心檢”對家長的教育方式進行評價，將孩子的學(xué)習(xí)問題和心理問題一并解決，也在一定程度上解決了當(dāng)前中小學(xué)校心理健康教育不足，也為完善中小學(xué)心理健康教育提供借鑒。

青少年心理健康已受到社會越來越廣泛的關(guān)注。全國各地很多中學(xué)已經(jīng)設(shè)立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話、心理咨詢信箱，建立學(xué)生心理健康檔案，開展團體心理訓(xùn)練等活動，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)。而中小學(xué)生心理問題和學(xué)習(xí)問題是密切相關(guān)的，學(xué)習(xí)與考試壓力始終是影響中小學(xué)生心理健康的重要因素，學(xué)習(xí)問題也始終是中小學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容之一。一旦中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法有所改進，學(xué)習(xí)能力有所提高，他們的心理健康水平必定有所提高。對學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)問題進行科學(xué)的量化，是中小學(xué)生心理問題研究中的重要問題。令人欣喜的是，我們發(fā)現(xiàn)對學(xué)習(xí)問題的解決已經(jīng)出現(xiàn)了一個嶄新的工具－－《學(xué)習(xí)問題個性化解決方案[PSSP]》

在心理學(xué)界，最有名的測驗工具可能就是明尼蘇達多相人格測驗，簡稱MMPI。它是從多個方面對人的心理進行綜合地考察，在幾百個國家里進行試用，至今已發(fā)展得極為成熟，人們俗稱它為“心理CT”。在-15-美國，除了智商（1Q）測驗以外，MMPI是應(yīng)用最廣的心理測驗。簡稱[PSSP]，就相當(dāng)于“學(xué)習(xí)CT”。它依據(jù)“學(xué)習(xí)基因圖譜”理論，通過對孩子九十幾個方面800多個問題的全方位測評，通過專業(yè)的評估和全面深入分析來解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，具體方式為：第一，發(fā)現(xiàn)學(xué)生所特有的學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)優(yōu)勢，為學(xué)生構(gòu)建個性化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法；第二，發(fā)現(xiàn)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并度身定制相應(yīng)的訓(xùn)練方案；同時，為家長提供正確的教育方法和建議；從心理層面上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困擾，最終達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題的目的。

三、播放專家講座光盤：《孩子心靈的成長需要溝通》

第二課 孩子的成長

教學(xué)目的：通過本次家長會，和家長進行溝通，互相了解學(xué)生校內(nèi)校外的表現(xiàn)，以便及時、合理地對學(xué)生進行教育與指導(dǎo)；討論教育方法，互相交換意見，為更好地教育孩子打基礎(chǔ)。

尊敬的各位家長： 你們好！

首先歡迎各位家長犧牲休息時間來參加這次家長會。有些家長平時與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長已經(jīng)好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。

自開學(xué)以來，全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進步，但對于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認為有必要平時多加強聯(lián)系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀(jì)的一代小學(xué)生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負著建設(shè)祖國的歷史重任。因此，對于當(dāng)代小學(xué)生，不僅要學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，還要學(xué)-17-會生存，學(xué)會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環(huán)境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個良好的大環(huán)境。

下面，我們一起探討兩個問題

一、培養(yǎng)孩子成為機警的人

如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的“素質(zhì)”。

很難想象，一個稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要

讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機警”，也只能是紙上談兵。

培養(yǎng)孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。

孩子是否機警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個有責(zé)任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關(guān)注孩子會作出什么反應(yīng)。通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機警的素質(zhì)。如，放-19-學(xué)回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。

機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機警”猶如加添的一面“風(fēng)帆”……

二、怎樣使孩子消除自卑感

在現(xiàn)實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。每個孩子都有一定的長處，-20-

也都有他的短處。作為家長，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優(yōu)點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。

（二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示，承認自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要濫貼“標(biāo)簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分-21-不利。

（四）、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子

看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠，以免挫傷成功的積極性。

（六）、要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項，取得更大的成績。

思考：您的孩子在成長中遇到哪些問題，您的態(tài)度很公證嗎？

三、播放專家講座光盤《孩子心靈的成長需要夢想》

第三課 學(xué)生性格的培養(yǎng)

教學(xué)目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。-23-教學(xué)重點、難點

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。

因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順?biāo)浦郏粫嫠兄邸ｋy怪我國每年都會出現(xiàn)小學(xué)生因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的… … 因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從小面對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長。

三、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法

（一）、認識自我，完善自我

對于小學(xué)生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍，望女成鳳-25-的迫切心理；莫過于學(xué)習(xí)分數(shù)的高低，成績的好壞；莫過于與同學(xué)之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴(yán)厲的批評，同學(xué)的嘲笑……然而，一個在家被父母嬌慣了的“小皇帝”“小公主”們怎能一下子承受得了這些壓力呢？要么與父母調(diào)皮；要么與同學(xué)打架；要么變得孤僻；要么變得古怪；要么與老師對立等。由此可見，從小養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。

1、引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，認識自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我，了解自我，面對現(xiàn)實，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。

2、用典型的事例進行自我能行的教育。

人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現(xiàn)自我能行的價值。“相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小懂得長處要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導(dǎo)致不-27-良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自我的不對，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認識自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會成為一個身心健康的人。

（二）、遇到困難，學(xué)會解決

在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)85%以上的小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)都是父母或爺爺、奶奶接送，連自己的小書包就是父母或爺爺、奶奶背，這些接送孩子上學(xué)的人成了孩子們的書童；有的孩子穿衣、吃飯、洗漱都是父母包

辦……這樣的孩子事事依賴于父母，他們嬌氣得很，獨立生活能力和承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理問題的能力了。一旦父母不在孩子們身邊，遇到困難他們措手不及？借此，家長就應(yīng)該進行一些簡單的解決困難，處理問題的能力培養(yǎng)。

家庭是孩子們生活的主要場所，父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長就得對孩子進行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要順從；他們?nèi)诵∽霾粊硎拢率露及k。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準(zhǔn)備，學(xué)會動腦、用腦，解決身邊的小事、小問題，用智慧去戰(zhàn)勝困難。該班的某些學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒嚴(yán)重，遇到難題家長幫她做，在批改作業(yè)時我發(fā)現(xiàn)好幾次這樣的現(xiàn)象。我及時與家長取得聯(lián)系，讓家長意識到這樣下去的害處以及幫助孩子解決困難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難，要有-29-頑強的意志。要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了。看來家校堅持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長。我相信從小具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強者。

（三）、受到打擊，學(xué)會面對

人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發(fā)

泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長和老師。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關(guān)注。

1、學(xué)會面對自己

當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。

2、學(xué)會面對父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產(chǎn)生抵觸，不服從家長，甚至于向家長示威。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一-31-是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現(xiàn)象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊，也要學(xué)會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

（四）、心中不愉，學(xué)會交流溝通

交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進

步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解，學(xué)會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導(dǎo)他，經(jīng)過開導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動學(xué)會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強的人。

-33-人活著就是要做熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強者。

三、播放光盤《 孩子心靈的成長需要尊嚴(yán)》

第四課 引導(dǎo)好學(xué)生

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。教學(xué)重點、難點：

-34-引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、是家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這-35-里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

三、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

21世紀(jì)社會變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學(xué)會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不

-36-要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信。“我行”這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應(yīng)予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。”遵循這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的-37-天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。

3、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家

-38-長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要*他們自己去走，未來的生活要*他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！

四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。

-39-如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否

則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。

五、總結(jié)。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。“權(quán)威”只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

思考：您是如何引導(dǎo)您的孩子的。

三、播放光盤《成長困惑與“知心姐姐”的對話一》

第五課 德育

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長明確道德教育的重要性。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長培養(yǎng)孩子的禮儀和挫折教育。教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)家長們明白挫折教育的重要性。

教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

又迎來了一個和家長溝通的日子，和你們交流溝通使我更加堅定了我工作的信心，你們是我工作的后備軍，是我工作的支持者，雖然只接觸了短短兩個月，可我深深感到家長們的責(zé)任心很重，這期間搞了幾次活動，家長們對待孩子門的態(tài)度深深的感染了我，使我更加意識到自己的責(zé)任重大。

-42-今天我就現(xiàn)在家長們存在的一些問題講授以下幾個內(nèi)容：

1、培養(yǎng)孩子良好的品德

2、家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重3在家庭生活中，家長應(yīng)注意的問題

4、中國管理科學(xué)研究院梅志罡老師就父親如何參與家庭教育談了三點看法。

一、培養(yǎng)孩子良好的品德

一個孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出：“家長對孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們在社會上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí)，不注意開拓孩子視野，增長社會實踐經(jīng)驗等，也不利于學(xué)生的健康成長。”古人云：“人之初，性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質(zhì)還沒定型，需要家庭、學(xué)校乃至整個社會良好教育環(huán)境的營造，這個過程是由淺入深的。低年級的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據(jù)家長、老師、小伙伴們以及各類傳-43-

媒的種種言論和行為，來形成自己的判斷。到了高年級，他們才開始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn)，對一件事情或一個人做出比較獨立的評價。總體來說，小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時性，它貫穿于生活的各個方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過程中不要怕麻煩，要反復(fù)地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結(jié)合生活實踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學(xué)到的不同行為方式，就是別人評價個體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長一句隨便說出的話，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。

培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎(chǔ)。家長可以從以下幾個方面入手，用適宜的方式對孩子進行品德教育。

-45-1重視文明禮儀教育

父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長發(fā)；女孩子不化妝，不配戴成人的道飾。

父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”；對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時要說“請”；與人打招呼時要說“您好”；與人分手時要說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌

用語，一方面，家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材；另一方面，家長要創(chuàng)造機會讓孩子隨時隨地練習(xí)，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習(xí)慣。

孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長要特別重視并經(jīng)常利用可能的機會對孩子進行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

二、在目前獨生子女家庭居多、孩子智力開發(fā)早、社會影響復(fù)雜的 情況下，家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重以下兩點： 將來的生存帶來很多憂患。因為。這樣的人，經(jīng)受的困難和挫折的 磨練較少，心理嬌弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，將來生活中一遇挫折，心 理上便很難適應(yīng)，容易產(chǎn)生過度的挫折感，難以適應(yīng)正常的社會生 活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他 們今后能夠勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝困難。

日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會是一帆風(fēng)順的，時常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就當(dāng)-47-今孩子而言，可能會在學(xué)習(xí)、愛好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如：在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)成績達不到理想的目標(biāo)，沒能上理想的學(xué)校；在興趣和愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母的支持，沒有機會顯示自己的才華和個性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學(xué)的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有被選上班干部；在人際關(guān)系方面，結(jié)交不到與自己講知心話 的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調(diào)整目標(biāo)和行為；主動了了解孩子，在理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。

在學(xué)習(xí)上，作為家長應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，而不是分數(shù)的奴隸，同時還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，重新制定學(xué)習(xí)策略方法，爭取下次考好。

三、在家庭生活中，家長應(yīng)注意的幾點：

1、在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應(yīng)明確提出要求，并落實檢查，不要“事事說，事事空”。

2、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時，家長應(yīng)戒躁，但也不可小而視之，應(yīng)有一個客觀的態(tài)度，細心地負責(zé)，把準(zhǔn)脈，對癥下藥。

3、在家庭生活中，家長一定要注意自身的行為規(guī)范，孩子來自各種家庭，他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印，家長當(dāng)著孩子，尤-49-其要對自己的言行負責(zé)，不能想說就說，想做就做，你可以對你的行為負責(zé)，但你無權(quán)對你孩子的一生負責(zé)，盡管他是你生的養(yǎng)的，但他最終屬于社會。

四、中國管理科學(xué)研究院梅志罡老師就父親如何參與家庭教育談了三點看法。

①父親平常要多親近孩子，盡量堅持每天與孩子共享一段時光。通過這種持續(xù)有效的家庭親子互動，孩子不僅能夠從父親那里感受到關(guān)

愛，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面接受潛移默化的影響，為自身的心理與智力發(fā)展補充養(yǎng)分。

②父親要盡力創(chuàng)造一種和諧的家庭互動氛圍。如在孩子面前夸獎、贊揚孩子的母親，或?qū)ζ拮游⑿Φ取７蚱揲g在孩子面前的愛慕行為，是確保給孩子愛的一種有效方式。

③父親要多方面關(guān)心孩子的思想與學(xué)業(yè)。做父親的應(yīng)經(jīng)常抽出時間與孩子一起談話，通過談話使自己了解孩子，讓孩子了解父親，同時也使孩子通過父親了解外面的世界，多方面去教育孩子，滿足孩子的求知欲。

五、小結(jié)：

今天的課是針對目前家長們存在的一些典型的問題展開來的，我作為老師和家長的雙重角色深深的體會到家長們的不易與困惑，我力求通過這個家長學(xué)校的渠道和你們溝通交流，和你們共同進步，讓我們攜手把我們的孩子交好。

三、播放光盤《成長困惑：與“知心姐姐”對話二》

-51-第六課 家庭教育要講究策略

家庭教育，其實是一個與孩子心理溝通的過程，是一場心理戰(zhàn)，所以—— 心理輔導(dǎo)、家庭教育要講究策略

在家庭教育中,有一個問題特別使家長們困惑，就是感到對待孩子的辦法、招數(shù)太少。近日，一位家長談到一件事。一天要吃晚飯了，8歲的兒子卻說：“我不想吃飯，只想吃羊肉串！”媽媽說：“不行，飯做好了，不能吃那個！”孩子仍堅持要吃，爸爸說：“羊肉串不衛(wèi)生，就不能吃；不好好吃飯我揍你！”于是，孩子大哭。奶奶說：“乖乖別哭！

吃個羊肉串怕啥？奶奶給你錢！”爺爺說：“你倆跟孩子發(fā)什么火？走，爺爺帶你吃羊肉串去！”父母的“教育”都無濟于事了。那么，如何改變這種局面呢？

從這個實例可以看出，無論是父母對孩子強制命令而造成的親子關(guān)系的對立，還是老人缺乏原則地對孩子的遷就，都犯了同一個毛病，都是“以孩子為中心”，家長被孩子所控制了；家長面對孩子的教育，或憤怒，或無奈，缺乏科學(xué)有效的辦法。

家庭教育，其實是一個與孩子心理溝通的過程，是一場心理戰(zhàn)，所以，家庭教育是要講究策略的。為此，要研究孩子的個性心理特征,制定自己的策略。家庭中每個成員有自己不同的角色，表達方式可以不同，但要達到某些共識，目標(biāo)要一致，才能真正達到教育孩子的目的。同時，家庭教育要引入新的觀念和方法，家長要更新知識，終身學(xué)習(xí)。如果父母學(xué)習(xí)一些營養(yǎng)知識，就知道：正常情況下人體內(nèi)應(yīng)偏堿性，所以，飲食要注意科學(xué)搭配；如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉類使體內(nèi)偏酸——造成孩子易困倦、疲勞、注意力不集中，影響學(xué)習(xí)精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不應(yīng)當(dāng)飯吃。

在具體方法上，父母們也可學(xué)習(xí)借鑒古代的《孫子兵法》、《三十六計》，家教也有“兵法”，不可亂了陣腳。針對上述這個例子，家長應(yīng)-53-相互配合，可以參考下列做法。

1.調(diào)虎離山。爸爸應(yīng)和顏悅色，找個借口，立即帶孩子出門，使孩子暫時脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過度的呵護。

2.聲東擊西。轉(zhuǎn)移孩子的注意力，淡化其物質(zhì)需求。爸爸可以說：“你看，為了保護環(huán)境，街上賣羊肉串的都沒有了。你看，那個人那

么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看……”

3.暗渡陳倉。媽媽也可告訴孩子，自己學(xué)會了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既衛(wèi)生又好吃。家中其他成員都應(yīng)持同樣觀點，充當(dāng)不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解沖突。

4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄，但家長不對他的要求做出任何回應(yīng)，-54-以冷漠說明自己的反對，沉默是金，巋然不動，家人照樣都吃飯；孩子自己鬧得沒勁了，再給他一個臺階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動畫片了！”家長們就像什么事情也沒有發(fā)生一樣，以淡化沖突。

播放光盤《孩子心靈的成長需要激勵》

經(jīng)典文章1 孩子有問題，百分之百是家長有問題！”中國著名教育專家董進宇博士應(yīng)泉州某中學(xué)之邀，為家長們做題為“如何培養(yǎng)優(yōu)秀孩子”的專題演講時這樣說。一句話把不少現(xiàn)場家長驚出一身冷汗。

演講伊始，董博士先問在座所有家長：有多少人曾經(jīng)讓自家的孩子向其他更優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)——表揚別人的孩子，不斷地批評自己的孩子？結(jié)果，大部分家長都舉手表示自己曾經(jīng)這樣做過。董博士又問：-55-這樣做是否起到期待的效果？得到的答案幾乎清一色都是否定。

對此，董博士不客氣地指出：我們的家長總是習(xí)慣于不停地數(shù)落孩子的不是，卻從沒有意識到，孩子今天的所有表現(xiàn)，正是家長的教育造成的。正是家教的不正確，造成孩子的種種不良表現(xiàn)。

1.培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的7把工具：

每個做父母的都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，但其實，我們的孩子

到頭來大部分都不是因為他們本身不能優(yōu)秀，而是被父母耽誤了。要培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，當(dāng)父母的首先要懂得用好7把工具。

(1)“無條件的愛”——當(dāng)一個人被無條件地愛著的時候，他的自信心就會大增！自己會尊重自己，進而尊重別人。

(2)“鼓勵”——每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情。

(3)“表揚”——當(dāng)孩子的一個行為做對了，我們及時地表揚才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做對。

(4)“確認”——要知道孩子不會自動的知道什么是對，什么是錯的，所以，家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價值觀。

(5)“理解”——家長要把孩子當(dāng)成平等的人來對待，這樣才能真正理解孩子。

(6)“陪伴”——孩子需要家長的陪伴！通過陪伴來了解孩子，通過陪伴消除孩子的恐懼感。

(7)“批評”——“批評”只有針對行為本身才可能起作用。使用-57-這個工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定！這樣批評才有作用。反之，批評只會起反作用。

2.六大素質(zhì)塑造優(yōu)秀孩子：

要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，首先必須塑造孩子具備有6大素質(zhì)——自尊心、自信心、責(zé)任心、進取精神、學(xué)習(xí)興趣、良好習(xí)慣。有了這6大要素，孩子就邁出了成功的第一步。

(1)自尊心：建立孩子的自尊心其實很簡單，就是尊重孩子，有話好好說——你怎么跟領(lǐng)導(dǎo)說話，你就怎么跟孩子說話。

“自尊心是孩子精神人格的脊梁”，沒有自尊心的孩子不會主動參

-58-

與群體活動，不尊重別人，不尊重自己，沒有在群體中出類拔萃的欲望。

(2)自信心：培養(yǎng)孩子的自信心就是要不斷地鼓勵他，孩子考了30分，“沒關(guān)系，爸爸、媽媽相信你，下次一定會更好。”下次考了50分，“你看，爸媽說你行的嘛，這次不是進步了，下次一定會更好。”……這樣不斷地鼓勵，孩子的自信就培養(yǎng)起來了。

(3)責(zé)任心：培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，首先就是讓他自己的事情自己做(從3歲起)，自己為自己負責(zé)。這樣，以后他進入學(xué)校，進入社會，才能適應(yīng)各種不同的環(huán)境。

(4)主動進取精神：培養(yǎng)孩子的進取精神有兩點，一是孩子做對事情時，要及時表揚他。二是要切斷他的后路——告訴他，現(xiàn)在你還小，不能自己保護自己，不能自己養(yǎng)活自己，爸爸媽媽幫助你。但你25歲之后，你就得自己為自己負責(zé)，沒有人再會為你負責(zé)，不但如此，你還得反過來孝順父母，幫助父母。這樣，從小建立孩子的責(zé)任心。

(5)學(xué)習(xí)興趣：我們老是喜歡用“學(xué)海無涯苦作舟”，“懸梁刺股”-59-來形容學(xué)習(xí)，讓孩子們視學(xué)習(xí)如畏途，這是錯誤的。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該讓孩子從小接受“學(xué)習(xí)是一件非常快樂的事情”這樣一種信息，同時讓孩子在學(xué)習(xí)上找到快樂。這樣，孩子才能真正對學(xué)習(xí)有興趣——興趣使人堅持。

(6)好習(xí)慣：好習(xí)慣是一個人快速成功的快車道。真正以學(xué)習(xí)為生的人，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授，沒有人是靠意志來學(xué)習(xí)的。這些人都是因為對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會沒日沒夜地做，后來成了習(xí)慣。

3.家庭教育的“高壓線”：

在家庭教育中，有許多事情是不應(yīng)該做的，特別是幾根高壓線，是家長在子女教育過程中絕對不能碰的。

第一根高壓線是：忽略孩子的存在。家長對孩子不聞不問，這不但-60-會損害孩子的自尊心，還會損害其自信心，他會認為自己不夠好，父母不認為自己是有價值的。“忽略孩子的存在是比打罵孩子還嚴(yán)重的惡習(xí)。”

第二根高壓線是：破壞性的批評。破壞性的批評是扼殺孩子自尊心和自信心的最重要的殺手。我們很多家長，總認為批評是為孩子好，是為了改正孩子的缺點。事實上，我們本來希望通過批評來改掉孩子身上的缺點，卻反而把缺點給固定下來了。

第三根高壓線是：強迫。父母強迫孩子做事情，會扼殺了孩子的主動進取精神、學(xué)習(xí)興趣，而且形成被動的習(xí)慣。我們知道學(xué)習(xí)是腦力勞動，它需要學(xué)習(xí)者處于主動狀態(tài)。孩子自己主動想學(xué)習(xí)，才能學(xué)習(xí)好；如果孩子不想學(xué)習(xí)、厭倦學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對孩子來說就是一種折磨，是苦不堪言的事情。

經(jīng)典文章2-61-中國家庭教育：2004我們能做什么？

新華網(wǎng)北京1月19日電（記者 鹿永建 丁銘）兩節(jié)期間，家長因孩子的集體活動而相聚，因如何進行家庭教育而煩愁。記者說起，1997年國家教委、全國婦聯(lián)聯(lián)合頒發(fā)過一個《家長教育行為規(guī)范》。在場的其他所有人一臉茫然。在美國出版首次開印70萬冊的希拉里《親歷 歷史》一書，去年在中國出版，今仍居各種暢銷書排行榜之上。而在美國出版時首印就是100萬的詹姆斯·杜布森《培育男孩》一書，今年1月份在中國翻譯上市，卻遠沒有《親歷歷史》在市場上風(fēng)光。中國人重視家庭教育，但是目前許多家長拿成長中的孩子束手無策。與失敗的家庭教育有關(guān)的新聞不絕于耳，殺父殺母等極端的事件時有發(fā)生。歲末年初，一組以中國家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查和指導(dǎo)模式研究為內(nèi)容的“十五”重點課題啟動。這在提醒人們，中國家庭教育在喧嘩、騷動之后，而今冷靜下來，從摸清“家底”開始，打一個堅實的基礎(chǔ)，一步一個腳印地走下去。

研究：從摸清“家底”開始

邁進21世紀(jì)，世界上還存在著貧困、暴力、疾病、生態(tài)環(huán)境破壞和一些自然災(zāi)難。但是，讓世界成為適合兒童成長的世界，讓兒童擁有更加美好未來的呼聲，正日益成為時代的強音。中國是一個重視家庭教育的國家，但是，目前各地家庭教育的情況究競?cè)绾危考彝ソ逃恼`區(qū)在什么地方？如何走出這些誤區(qū)？卻沒有誰能夠真正說得清楚。中國家庭教育學(xué)會副會長趙正中對記者說，全國目前共啟動了10個家庭教育“十五”重點課題，研究內(nèi)容包括：對我國家庭教育整體情況的調(diào)查分析研究；指導(dǎo)家庭教育比較薄弱的領(lǐng)域；面對家庭教育新情況、新問題的研究；帶有前瞻性的家庭教育研究等。-63-趙正中說，這10個課題是在全國20個省、市、自治區(qū)提出的36個課題的基礎(chǔ)上篩選出來的，分別由全國家庭教育學(xué)會及北京、上海、遼寧、福建、山東、廣東、浙江、青海等省市承擔(dān)。現(xiàn)在，絕大多數(shù)課題已經(jīng)啟動，一些課題研究已取得初步成果。

幸福泉兒童教育集團是由中國嬰幼兒潛能開發(fā)——2049計劃專家執(zhí)行委員會主任、中國家庭教育學(xué)會理事程淮教授創(chuàng)辦的。他早在1995年就投身于兒童早期發(fā)展研究，經(jīng)過10多年的探索，掌握了大量第一

手家資料，并將研究成果制成計算機軟件，通過互聯(lián)網(wǎng)開展《0－6歲嬰幼兒遠程家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容、方法、效果與推廣模式研究》。這一研究已被全國婦聯(lián)兒童部、中國家庭教育學(xué)會確定為全國家庭教育“十五”重點課題。

引進：他山之石攻玉

在北京舉行的2004年中國圖書訂貨會上，一位從事圖書批發(fā)業(yè)的女性看到《培育男孩》一書后愛不釋手，她說：“我在教育孩子方面并不是缺錢，而是不知道有什么好的辦法”。小寶貝生下來了，怎么養(yǎng)，用“老經(jīng)驗”還是看書本？這在年輕父母與他們自己的父母之間，曾經(jīng)有過一場“戰(zhàn)爭”。結(jié)果，是年輕父母和“書本”勝利了。在告別父母的“老經(jīng)驗”，依照權(quán)威專家書籍作指導(dǎo)來養(yǎng)育嬰幼兒之后，中國有知識的年輕父母開始有意識地尋找有關(guān)專家的書籍，依照專家指導(dǎo)、結(jié)合自己的體會對子女進行家庭教育了。由于中國家庭教育專家群尚在成長中，他們更多地把目光轉(zhuǎn)向引進版書籍。學(xué)習(xí)引進西方先進的教育理念給中國幼兒園教育帶來了巨大變化，從北京、上海、廣州等地幼兒園隨處可見的“蒙式班”即可知。在家庭教育方面，從國外學(xué)習(xí)引進的空間很大，并開始成為一種風(fēng)氣。從男孩教育到女孩教育，-65-從幼兒教育、少年教育到青春教育，西方發(fā)達國家的家庭教育已成為體系龐大、相當(dāng)成熟的實用型學(xué)問，大批專家、學(xué)者活躍在這一領(lǐng)域，在眾多家庭中有巨大的影響力，知名度不下于明星。在大學(xué)醫(yī)學(xué)院當(dāng)過17年教師、在兒童醫(yī)院當(dāng)過17年常駐醫(yī)生的詹姆斯·杜布森博士就是美國最著名、也是享譽世界的少兒教育和家庭問題專家，被譽為當(dāng)今美國的“家庭問題最高顧問”。他是白宮家庭問題會議特別工作組成員，受過吉米·卡特的特別嘉獎，被里根總統(tǒng)任命為青少年司法

及預(yù)防犯罪國家顧問委員會成員，老布什出席他的廣播節(jié)日，小布什則給他夫人以嘉獎。杜博士的著述成為美國家庭的必備，多種專著的銷售在100萬冊以上。中國是個重視男孩的國家，但是并沒有什么專門針對男孩教育的研究和著作。威詹姆斯·杜布森在《培育男孩》一書中，坦述了美國男孩的艱難處境，不少與中國男孩相似：入托前、在幼兒園里面主要由母親、阿姨帶領(lǐng)。男性氣質(zhì)先天不足，男孩多有娘娘腔。父母傾力提供物質(zhì)供應(yīng)，在精神和日常生活中發(fā)揮榜樣力量不夠。男孩在家里找不到模仿的對象，便從傳媒特別是電視上學(xué)習(xí)夸張的超人形象。等等。造就下一代男人一切方案都以發(fā)揮家庭關(guān)鍵作用為前提。這位美國專家在此原則下提出環(huán)環(huán)相扣的培育男孩方案。這樣的方案多大程度上能被中國父母所接受，還要拭目以待。

父母：自我教育為先

我國著名兒科專家、中國家庭教育學(xué)會顧問籍孝城教授在數(shù)十年的研究過程中發(fā)現(xiàn)，孩子一歲多就有很強的模仿能力。籍教授說：“一-67-歲多的孩子就能感受到家長對他的好壞，并對家長的一些舉動有所模仿。兩至三歲的孩子就會受到家長的影響。如，用鞋底、打耳光懲罰孩子的家長，幼兒時80％被父母用此方法打過。”

籍教授認為，孩子人格的形成與家庭環(huán)境有關(guān)，而家長對孩子的影響是潛移默化的。北京市一位中學(xué)英語教師由于懷孕時丈夫與前女友保持聯(lián)系，她心情不愉快，結(jié)果孩子出生后表現(xiàn)出沒有安全感，上幼兒園后注意力不集中，記憶力不好，學(xué)習(xí)有問題。事實上，孩子身上所表現(xiàn)出的問題反映出家庭教育問題。據(jù)調(diào)查，成人犯罪多與２歲前所受到的不良教育有關(guān)。前不久，日本神戶傳出一則令人震驚的消息：一個14歲孩子把同學(xué)殺死后，還將頭割下來掛在校門上。警方在調(diào)查

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其殺人動機時發(fā)現(xiàn)，這個孩子因父母離婚得不到家庭溫暖，感到這個世界上已無立足之地，于是便起了殺機，以發(fā)泄心中的不滿。北京市教委教育處簡處長向記者講述了這樣一件事：不久前，她在北京市公共汽車站等車，有兩名博士生竟然無緣無故地將草坪上新安的地?zé)籼咚榱耍筮€若無其事，覺得自己在眾人面前很“露臉”。簡處長說：“這件事說明，由于現(xiàn)代家庭中獨生子女居多，家長對孩子過分溺愛，忽視了對孩子的道德教育，導(dǎo)致了孩子長大后在品德方面的修養(yǎng)欠缺。”

中央教科所理論研究部王書荃教授認為，家庭教育著眼點應(yīng)放在提高家長的認識上，通過更新觀念，采取新的教育手段、方法，來提高家長育兒水平。目前，北京市已選擇了20個幼兒園，建立了“社區(qū)兒童早期教育活動基地”，為家長提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。家長們通過參與活動，從幼兒園獲得了科學(xué)的育兒知識和方法，轉(zhuǎn)變了教育觀念。

看來，2004年進入父母行列的人，首要要真正成為一個可作子女-69-榜樣的人。

體制：突破現(xiàn)有束縛

中國家庭教育學(xué)會副會長趙正中說，目前，各級政府對家庭教育的重視體現(xiàn)在教育部門，而事實上，科學(xué)有效的家庭教育必須把社區(qū)特點考慮在內(nèi)；綜合利用社區(qū)資源，提高家長的家庭教育能力與素質(zhì)，是提高家庭教育質(zhì)量的一條途徑。

中國家庭教育學(xué)會秘書長王蕓說，家庭教育是我國教育的一大支柱，已受到社會各界的廣泛關(guān)注和認同。目前，婦聯(lián)、教育、衛(wèi)生、計生、科協(xié)、社會性學(xué)術(shù)團體、企業(yè)和專家都在搞，但從現(xiàn)行管理體制上看，沒有一個單獨部門能做得了。因此，應(yīng)整合各方面的資源，-70-

以形成政府主導(dǎo)、媒體引導(dǎo)、專家指導(dǎo)、企業(yè)資助、家庭參與的機制。

幸福泉兒童教育集團程淮教授建議，家庭教育應(yīng)分類指導(dǎo)，根據(jù)不同的家庭和孩子給出相應(yīng)的教育方案，不搞一刀切。當(dāng)前，我國的家庭教育日漸升溫，從事家庭教育的機構(gòu)、公司和個人很多，市場有點亂，需要科學(xué)指導(dǎo)和引導(dǎo)。家庭教育必須立法。為賦予家庭教育與學(xué)校教育、社會教育同等重要的法律地位，從法律上保證家庭教育成為一種政府行為，上海市有關(guān)專家一再呼吁家庭教育立法。目前家庭教育的立法提案已被列為2004年上海市人大立法調(diào)研計劃。（完）

經(jīng)典文章3-71-

七大誤區(qū)困擾家庭教育

新疆克拉瑪依市婦聯(lián)采取發(fā)放問卷、走訪、座談等形式，在該市選取了430名中小學(xué)生和1000余名家長作為對象，歷時兩個月開展了對家庭教育狀況的調(diào)研。日前出爐的調(diào)研結(jié)果顯示，克拉瑪依市中小學(xué)生家庭教育方面存在七大誤區(qū)。

誤區(qū)一：孩子是家庭的中心。在調(diào)研過程中，調(diào)研人員發(fā)現(xiàn)，在大部分家庭，孩子是這個家庭里的中心，有的甚至是絕對的中心，一切都為了孩子，一切都為了滿足孩子的要求。僅從經(jīng)濟上分析，此次調(diào)研中月收入在3000元以上的家庭占37.7%，但孩子月均支出在500元至2000元的家庭占35.6%，孩子月均支出在3000元以上的家庭占到1.05%；多數(shù)孩子消費額占家庭總收的35%以上，有的甚至超過50%。

誤區(qū)二：不打不成才。在家庭里，因為各種原因，孩子挨父母的打不是什么新鮮事。許多家長認為，棍棒底下出孝子，不打不成才。這

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種情況在文化層次不高和失和的家庭中比較多見。此次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有9.6%的父母經(jīng)常打孩子，有67.7%的家長偶爾忍不住打過孩子。據(jù)了解，克拉瑪依市的未成年人犯罪集中表現(xiàn)在“溺愛型”、“暴力型”家庭中。

誤區(qū)三：冷漠讓孩子壓抑。在不少家庭里，孩子犯了錯，家長往往采取不理不睬的方式來對待，有的甚至一個星期甚至十幾天都不與孩子說話。這種情況以知識分子家庭居多。

在此次調(diào)研中，有35.6%的家長對孩子的錯誤行為采取過不理睬孩子的態(tài)度。有14.2%的孩子認為與父母存在代溝；有20.3%的孩子認為父母不主動與其溝通；有31%的孩子希望家長學(xué)會與子女溝通。

誤區(qū)四：強制填鴨式教育添壓力。為了父母的愿望，將并不愛好舞-73-蹈和繪畫的孩子送到“舞蹈班”、“繪畫班”去學(xué)習(xí)，在當(dāng)下的家庭中是屢見不鮮的。家長為了讓孩子以后“出人頭地”，強迫孩子學(xué)習(xí)各種技能。這種教育以父母小時候得不到良好教育，無法實現(xiàn)自己年輕時候的理想，有“遺憾”的家庭居多。

在此次調(diào)研中，有19.8%的孩子厭煩家長逼自己做不喜歡的事；有39.9%的孩子認為家長的期望給其造成了很大壓力，這其中最小的孩子才9歲；有17%的孩子希望家長給自己多一些自由空間。

誤區(qū)五：事事包辦使孩子產(chǎn)生依賴。不少家長認為，孩子只要學(xué)習(xí)成績好就行，除了學(xué)習(xí)外事事都能包辦。有的家長恨不得將與孩子日常生活有關(guān)的所有事情都替孩子做了，這樣，孩子能夠騰出更多的時間學(xué)習(xí)。一名中學(xué)生說，父母最高興的就是自己整個星期天都呆在房-74-間里學(xué)習(xí)，不出去。許多孩子上了高中也不會洗衣服，即便這樣，家長也不讓他們做。

此次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有27.5%的家長經(jīng)常教育孩子“你是小孩，家里的事不用你管，好好學(xué)習(xí)是你的唯一任務(wù)”；有10.7%的父母對孩子身體上保護過多，精神上關(guān)注較少。調(diào)查人員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，主動干家務(wù)或自我服務(wù)的孩子僅占23.6%和37.3%；自我服務(wù)性勞動和家務(wù)活都不干的占62.9%。

誤區(qū)六：百般袒護犯錯的孩子。也許是出于愛孩子的原因，家長對于孩子的錯誤總是百般袒護，為孩子開脫。面對來自別人的批評，家長不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子糾正錯誤。許多家長認為，孩子只要學(xué)習(xí)好，不違法，犯了什么錯他們都可以諒解。

此次調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示，有6.2%的家長認為小時候?qū)W文化，長大才學(xué)做人，相信“樹大自然直”；有8.6%的家長認為教育是學(xué)校的事，孩子長大就懂事了。還有一些家長擔(dān)心孩子將來太軟弱容易吃虧，就給孩子灌輸“人不為己，天誅地滅”的思想。這以獨生子女家庭居多。

誤區(qū)七：父嚴(yán)母寵不統(tǒng)一。家長教育孩子的態(tài)度不一致，寬嚴(yán)尺度不一，導(dǎo)致父母一方管一方寵。這種情況多出現(xiàn)在大家族的家庭及父母不能以身作則的家庭里。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有13.4%的學(xué)生感到父母在教育孩子的過程中言行不一。有26.5%的父母在管教孩子的方式上與老人產(chǎn)生過分歧和矛盾。

有關(guān)專家指出，家庭教育的最終目標(biāo)是讓孩子脫離父母走向獨立，成功構(gòu)筑自己未來的生活。而許多家庭存在著替孩子做本該由孩子自己完成的情況，這種教育方式除培養(yǎng)了孩子的依賴性以外，沒有任何可取之處。在這種教育下成長起來的孩子很難適應(yīng)社會，一旦進入社會，將很難找到自信，更難以在社會上取得應(yīng)有的成功。

《中國教育報》2004年12月25日第2版新疆克拉瑪依市婦聯(lián)采-75-

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取發(fā)放問卷、走訪、座談等形式，在該市選取了430名中小學(xué)生和1000余名家長作為對象，歷時兩個月開展了對家庭教育狀況的調(diào)研。日前出爐的調(diào)研結(jié)果顯示，克拉瑪依市中小學(xué)生家庭教育方面存在七大誤區(qū)。

誤區(qū)一：孩子是家庭的中心。在調(diào)研過程中，調(diào)研人員發(fā)現(xiàn)，在大部分家庭，孩子是這個家庭里的中心，有的甚至是絕對的中心，一切都為了孩子，一切都為了滿足孩子的要求。僅從經(jīng)濟上分析，此次調(diào)研中月收入在3000元以上的家庭占37.7%，但孩子月均支出在500元至2000元的家庭占35.6%，孩子月均支出在3000元以上的家庭占到1.05%；多數(shù)孩子消費額占家庭總收的35%以上，有的甚至超過50%。

-77-誤區(qū)二：不打不成才。在家庭里，因為各種原因，孩子挨父母的打不是什么新鮮事。許多家長認為，棍棒底下出孝子，不打不成才。這種情況在文化層次不高和失和的家庭中比較多見。此次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有9.6%的父母經(jīng)常打孩子，有67.7%的家長偶爾忍不住打過孩子。據(jù)了解，克拉瑪依市的未成年人犯罪集中表現(xiàn)在“溺愛型”、“暴力型”家庭中。

誤區(qū)三：冷漠讓孩子壓抑。在不少家庭里，孩子犯了錯，家長往往采取不理不睬的方式來對待，有的甚至一個星期甚至十幾天都不與孩子說話。這種情況以知識分子家庭居多。

在此次調(diào)研中，有35.6%的家長對孩子的錯誤行為采取過不理睬孩子的態(tài)度。有14.2%的孩子認為與父母存在代溝；有20.3%的孩子認為

-78-父母不主動與其溝通；有31%的孩子希望家長學(xué)會與子女溝通。

誤區(qū)四：強制填鴨式教育添壓力。為了父母的愿望，將并不愛好舞蹈和繪畫的孩子送到“舞蹈班”、“繪畫班”去學(xué)習(xí)，在當(dāng)下的家庭中是

屢見不鮮的。家長為了讓孩子以后“出人頭地”，強迫孩子學(xué)習(xí)各種技能。這種教育以父母小時候得不到良好教育，無法實現(xiàn)自己年輕時候的理想，有“遺憾”的家庭居多。

在此次調(diào)研中，有19.8%的孩子厭煩家長逼自己做不喜歡的事；有39.9%的孩子認為家長的期望給其造成了很大壓力，這其中最小的孩子才9歲；有17%的孩子希望家長給自己多一些自由空間。

誤區(qū)五：事事包辦使孩子產(chǎn)生依賴。不少家長認為，孩子只要學(xué)習(xí)成績好就行，除了學(xué)習(xí)外事事都能包辦。有的家長恨不得將與孩子日常生活有關(guān)的所有事情都替孩子做了，這樣，孩子能夠騰出更多的時間學(xué)習(xí)。一名中學(xué)生說，父母最高興的就是自己整個星期天都呆在房間里學(xué)習(xí)，不出去。許多孩子上了高中也不會洗衣服，即便這樣，家長也不讓他們做。

此次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有27.5%的家長經(jīng)常教育孩子“你是小孩，家里的事不用你管，好好學(xué)習(xí)是你的唯一任務(wù)”；有10.7%的父母對孩子身體上保護過多，精神上關(guān)注較少。調(diào)查人員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，主動干家務(wù)或自我服務(wù)的孩子僅占23.6%和37.3%；自我服務(wù)性勞動和家務(wù)活都不干的占62.9%。

誤區(qū)六：百般袒護犯錯的孩子。也許是出于愛孩子的原因，家長對于孩子的錯誤總是百般袒護，為孩子開脫。面對來自別人的批評，家長不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子糾正錯誤。許多家長認為，孩子只要學(xué)習(xí)好，不違法，犯了什么錯他們都可以諒解。

此次調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示，有6.2%的家長認為小時候?qū)W文化，長大才學(xué)做人，相信“樹大自然直”；有8.6%的家長認為教育是學(xué)校的事，孩子長大就懂事了。還有一些家長擔(dān)心孩子將來太軟弱容易吃虧，就給-79-

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孩子灌輸“人不為己，天誅地滅”的思想。這以獨生子女家庭居多。

誤區(qū)七：父嚴(yán)母寵不統(tǒng)一。家長教育孩子的態(tài)度不一致，寬嚴(yán)尺度不一，導(dǎo)致父母一方管一方寵。這種情況多出現(xiàn)在大家族的家庭及父母不能以身作則的家庭里。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有13.4%的學(xué)生感到父母在教育孩子的過程中言行不一。有26.5%的父母在管教孩子的方式上與老人產(chǎn)生過分歧和矛盾。

有關(guān)專家指出，家庭教育的最終目標(biāo)是讓孩子脫離父母走向獨立，-81-成功構(gòu)筑自己未來的生活。而許多家庭存在著替孩子做本該由孩子自己完成的情況，這種教育方式除培養(yǎng)了孩子的依賴性以外，沒有任何可取之處。在這種教育下成長起來的孩子很難適應(yīng)社會，一旦進入社會，將很難找到自信，更難以在社會上取得應(yīng)有的成功。

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第五篇：中小學(xué)家長學(xué)校通訊

通訊：海口市舉辦家長學(xué)校校長培訓(xùn)班

為了落實省關(guān)工委、省教育廳關(guān)工委在屯昌工作會議精神，迎接全國關(guān)工委工作會議在我市的召開，海口市關(guān)工委、海口市教育局、海口市教育局關(guān)工委于2016年10月29日在海口市教育培訓(xùn)院三樓報告廳舉辦了海口市中小學(xué)家長學(xué)校校長培訓(xùn)班。

參會人員有區(qū)關(guān)工委分管領(lǐng)導(dǎo)、市直屬各中小學(xué)家長學(xué)校校長、德育主任、區(qū)教育局分管副局長、區(qū)教育局關(guān)工委分管領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)各中學(xué)家長學(xué)校校長、區(qū)中心小學(xué)家長學(xué)校校長、城區(qū)各小學(xué)校長。共計230余人。

在培訓(xùn)會上，市關(guān)工委主任---做了重要講話。他重點講了家長學(xué)校的作用，辦好家長學(xué)校的途徑等主要問題。省教育廳---副主任作了專題講座（解析家庭教育指導(dǎo)意見，打造海口家長學(xué)校新品牌），內(nèi)容新穎，措施具體，具有很強的指導(dǎo)性。市教育局黨組書----同志布置了家長學(xué)校的五項工作。會上濱海九小、龍華區(qū)金盤實驗學(xué)校、瓊山區(qū)二中、秀英區(qū)三十三小學(xué)、美蘭區(qū)十六小學(xué)共5所學(xué)校在會上作了經(jīng)驗交流。市教育局關(guān)工委副主任----主持培訓(xùn)會。會后，要求全市各中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校要貫徹好這次會議精神，始終以家長學(xué)校常態(tài)化、規(guī)范化建設(shè)為主題，落實“五有”、“十標(biāo)準(zhǔn)”，推進我市家長學(xué)校上新臺階。

通訊： 海口市舉行“新生家長第一課”觀摩及經(jīng)驗交流會

為了落實省關(guān)工委、省教育廳關(guān)工委在屯昌工作會議精神，學(xué)習(xí)推廣屯昌家長學(xué)校工作經(jīng)驗，海口市關(guān)工委、海口市教育局主、海口市教育局關(guān)工委于2016年9月25日上午在濱海九小召開了“新生家長第一課”觀摩及經(jīng)驗交流會。

出席這次會議人員有：區(qū)關(guān)工委分管領(lǐng)導(dǎo)，市直屬公、民辦中小學(xué)分管校長、德育主任、區(qū)教育局分管副局長，區(qū)教育局關(guān)工委分管領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)部分中小學(xué)分管校長和一年級新生家長代表。共計220余人。

會上：濱海九小展示了“新生家長第一課”示范課。濱海九小、瓊山區(qū)第五小學(xué)、龍華區(qū)義龍中學(xué)、秀英區(qū)海秀中心小學(xué)、美蘭區(qū)白龍小學(xué)共五所學(xué)校做了“新生家長第一課”經(jīng)驗交流。特別是市關(guān)工委主任---作了重要講話，強調(diào)了關(guān)工委工作的意義、“五老的作用”、提出了當(dāng)前家長工作的任務(wù)。市教育局---書記強調(diào)了家長學(xué)校工作的重要性，具體布置了家長學(xué)校的三項工作，一是各校在9月份要上好“新生家長第一課”：二是市教育局在十月份要辦一期家長學(xué)校校長培訓(xùn)班:三是十月份在全市中小學(xué)舉行“兩史”知識競賽。

這次會議開得很好，完成了各校議程，達到了預(yù)期的目的，