第一篇：家長也得懂教育

家長也得懂教育

——讀《好媽媽勝過好老師》有感

臨港區沙坪鎮志城小學：汪增旭 當代家長應該讀書．

當代家長應該通過讀書豐厚自己的底蘊．

當代家長可以在閱讀中獲得育子的智慧．

當代家長可以在閱讀中提升自己的育子水平．

……

近些年我讀過很多關于家庭教育類的書，有的書讀完以后沒多大收獲，全是理論的東東，枯燥無味，有的書寫的還不錯，里面的理念和方法值得學習．不過，普通老百姓又達不到那種教育條件．越讀越自卑。二年前我有幸得到《好媽媽勝過好老師》這本書，它真正是千百萬年輕父母的必讀本．我之所以選這本書來寫，是因為它的作者尹建莉老師就是一位懂教育的家長，她親自把自己女兒通過17年的點滴教育，培育成為一位優秀的公民．里面不僅有很多她如何培育自己女兒的案例，也有很多我們身邊有的問題孩子，用什么方法解決，都讓讀者十分清楚． 我從中受益匪淺，我現在就在親自見證這本書給我帶來的好處：因為我有一個2歲多的孩子，我一直都很關注他各方面能力的培養．現在這孩子在語言表達能力和想象能力上發展得很不錯．他能用完整的句子表達一個意思，而且也能敘述一個簡單的事件，詞匯豐富，他能把天上的白云說成是棉花糖，或是老虎，或是波浪．．．．．．我記得上次在電腦上觀看了錢塘江大潮后，他一個人跑到臥室里，兩只小手抓起床單使勁地上下晃，床單在他的晃動下高低起伏著，嘴里還不停地說：＂漲潮了，漲潮了，媽媽快來看呀錢塘江漲潮啦，好壯觀呀！＂我見到此情景，心慰地笑了，并和他一起＂制造＂大潮．．．．．．像這樣的表現還有很多很多，這些都得益于《好媽媽勝過媽老師》里邊尹建莉老師的育子經驗．

幾天前，電視里童話作家鄭淵潔說過孩子在幼兒階段不在于知識傳授的多少，而關鍵在于孩子想象能力的培養，有了豐富的想象能力再加上知識的傳輸，二者合起來就會有創造能力．然而現實中，家長們只關注孩子能寫多少字，能算幾道題，現在有的幼兒園為了迎合家長的心意，教孩子識字，寫字，數數，計算．結

果孩子到了小學階段還是不會讀書，數學不會做解決問題．一些不良習慣改也改不掉，弄得小學老師也心煩．尹建莉老師在書里說過識字教學應與閱讀教學結合起來，不要孤立地教識字，她也舉了一個例子：有一個四歲的孩子能認得兩千沒字．原來是他爺爺在家里的墻上貼滿了字詞，每天不停地教他認，那孩子在短短幾個月居然全認這些字，可是這些字到了文章中他就不認識了，把識字和閱讀割開了可能早早地破壞孩子識字的興趣和自信心．由此看來，家長也得懂教育呀．

＂望子成龍，望女成鳳＂是每個家庭的美好夢想，但事實上很多家庭是事與愿違，一出門就能聽到三五幾個家長湊到一起在擺自家孩子又如何得不聽話，又如何得不爭氣．又如何得不孝，．．．．．．自己這輩子如何得作孽呀！這些被戴上不聽話，不爭氣，不孝等帽子的孩子們也變成了學校里的問題兒童了．這學期，我校有一個一年級智殘兒童，樣子長得也挺帥得，可就是目光呆滯，說話不清，偶爾會發出嚎叫，走路搖搖晃晃的．我就想：這個年代怎么還有這樣的孩子，本應該質量挺高的嘛．一打聽原來這個孩子是由于他父親的愚昧造成的：當孩子的媽媽懷著他的時候，到處去請會辨生男生女的老太婆看過究竟，結果都說是女孩子，就這樣這個準父親就冷冷得甩了一句：＂媽的，又是個女的！＂從此便不管了，成天就知道賭，到了寒冬臘月的一天早上，孩子已經從媽媽的肚子里出來了，滑到地上，母親有氣無力地掙扎著，二個小時后，被鄰居發現了，鄰居抱起來一看，呀！是個大胖兒子！跑去找到孩子的父親，可是太晚了，雖然搶救過來了，但是．．．．．．．他氣得錘胸蹬足，直叫：作孽呀！作孽呀！

聽到這里，我的心隱隱作痛，真愚昧無知的家長呀，這樣就親手毀了孩子一生．尹老師在書中說絕大多數問題兒童都是來自家庭不同因素造成的，在家長的意識里，以為把孩子送進學校就萬事大吉了，認為對孩子的教育就是學校和老師的責任，卻嚴重忽略了家庭教育在兒童教育中的重要作用．其實，家庭教育在兒童的成長中起著不可替代的作用．或者說，兒童在成長在很大程度上取決于他來自一個什么樣的家庭，有著怎樣的父母．

像現在學校里一批留守兒童，他們的思想孤僻，自理能力差，沒情感，以自我為中心．．．．．．他們雖然過得挺不錯，還心中始終少了一點兒什么，那就是來自父母的愛，現代家庭教育中一很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思．有的父母長年外地打工，一年半載才回來．回來幾天

又出去，這樣你又給予了孩子多少愛呀，現在的孩子不在是解決吃穿問題，而是解決思想問題，孩子的思想教育才是最重要的，作為父母的你們不要在推卻了，自己帶孩子吧．．．．．

另一種孩子由于父母的蠻橫無理，溺愛過度造成孩子只知道攀比，吃名牌，穿名牌，養成了不良的行為習慣：我一親戚的孩子他們也是自己帶孩子的，小時候不管孩子要求合不合理，一律滿足，在幼兒園里時就教孩子不吃虧，如果孩子被打了，就要求孩子一定要打回來，打嚴重了，老爸來給你收場．我勸說這樣做不行，只會讓孩子心里滋生一種報復感，應該正面教育，他老爸還不耐煩地說：＂未必然我兒子就白挨打了呀！那種叫懦夫！在外邊就要惡一點！＂現在這孩子已經上小學三年級了，到了哪里，哪里的人們都不歡迎他，他跟大家合不攏來，要不他打人家，要不就專搞惡作劇．學習習慣也差，就專吹牛．（他老爸就是一個吹牛專家）一次聽家人說：他媽媽逼他做語文作業，他硬是不做，弄得母子大吵大鬧，沒想到這孩子跑到廚房里拿出一把菜刀狠狠地扔在地上說：＂干脆你砍死我算了，免得你眼不見，心不煩！＂這下，他媽媽嚇呆了．．．．．．

其實，像這些例子身邊還有，不一一道來．這么一群問題兒童被送到學校，也給學校帶來教育的困難，如果遇到好老師，還可以通過良好的方式協調家庭轉變教育方式來對孩子進行教育．反之這些孩子的思想走向另一個極端，可能最終又會對社會對家庭帶來不幸。談到這里，我真想大聲呼吁：家長們你們要改變落后的教育方法啦，不能再這樣下去啦！你們一定要懂教育！

《好媽媽勝過媽老師》一書的出版解決了很多家長育子的煩惱．這是一本有勇氣，有思想，有智慧的家教讀本，既敢直面教育問題，又深入地思考；有獨到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心．讀了尹建莉老師的這些文章，我們才真正知道面對孩子時應該如何想，如何做．哪個孩子不需要有教育素養的父母？現在社會上的普遍情況恰恰相反，家長們對孩子用心了，但用得不是地方，主要以管教為主，處處充滿痕跡深重的干涉，兒童所體會的多是強制力，而不是教育．培養一個好孩子，不僅是對家庭負責，也是對民族發展負責，對未來社會負責．

家長是朋友，家長是老師，家長是孩子的引路人，家長教育方法的差別常常影響孩子的一生！

第二篇：不懂也得懂雜文隨筆

鋪墊了這么多，其實正文在今天的第三篇文章。

我身邊就有許多“不懂裝懂不要問”的人，他們為了維護自己的形象，已經在自己的生活中將自己潛移默化的馴化成了自己對任何事物都有涉略（就算沒有，他們也一定要裝出以前聽過的事實）。這樣的人從學業時代開始就遇到過許多，期初我真的認為他們是什么都懂，但是漸漸的我已經明白了他們臺詞的共同性——例如，以“哦，我知道這個事情”來表示自己知道人們正在討論的事情，然后采用別人說什么自己就接話的方式，來附和別人以不斷的修飾自己是聽過這件事情的；還有以“我覺得這個事情很一般”一類的消極評價來阻斷談話的繼續，一方面既能夠表現自己對人們正在談話的內容的知曉，另一方面又能區別人彰顯自己的不雷同的原則；還有些人喜歡用否定別人觀點的方式來表示自己了解某些事實，然后又通過否定別人的方式獲得了能夠區別他人的優越感。

事實上他們真的懂這些事情？我看未必，他們肚子中的東西有幾斤幾兩其實他們自己是最清楚的，了不了解也只有他們知道，但是我說過他們已經在自己的生活中形成了這種潛移默化的習慣，對任何一個事情一定會采用“我知道”和否定他人（或是一定要從別人的觀點中找到一定的紕漏和自己值得彰顯能力的評價）的方式來不斷的加強自己“知曉百科”的能力。也是因為這樣，他們也一定要想辦法通過“不懂裝懂不要問”的方式來維系自己這種美好的形象。

事實上，當我形容完這群人的肖像之后，你也應該會想起自己過去生活中出現的那些能夠想起音容相貌的人，但是試想一下，你們真的喜歡這樣的人？他們所奉行的那套自己什么都懂的邏輯對你來說你根本得不到任何有用的信息，而你隨著年齡的增長，你為了更高效的溝通，你是否還真的愿意和這樣的人在一起高談闊論？

對吧，那些人浮現出來了，在同學會的時候，他們是最高談論闊的人，當別人在彼此寒暄生活的時候，他們討論的是政治和世界的和平；當別人在互換名片確定未來合作可能的時候，他們討論的是未來20年經濟大環境對人類社會進化的影響……

沒有諷刺的意思，只是覺得，遠離這樣的一群人，你能夠了解到的世界比你想象的還要豐富，而不是一味的套用那些想要努力豐滿自己形象的虛偽。

第三篇：教育孩子也得選對方法

教育孩子也得選對方法

——觀《跑出一片天》有感

這周星期四，老師帶領我們到到電影院看了一部電影——《跑出一片天》。看完之后，我受益匪淺。

電影講述了一個沒有母親的小孩，叫李小天，他很喜歡跑步。可是他爸爸卻要他認真學習，將來開大飯店。但這阻止不了他對跑步的酷愛，他在朋友大眼仔的幫助下努力訓練，最后在田徑比賽中獲得了第一名。

在電影中，令我感觸非常深的地方，是李小天在爸爸阻止他訓練是時候，罵他爸爸什么也不懂，說大家都知道他愛跑步，就爸爸不知道……看到這里，我想：是啊，許多父母都望子成龍，望婦成鳳。可是，他們卻從不去理解過孩子的心思，不知道孩子喜歡什么，理想是什么。就這樣盲目地要孩子服從自己去學習，那叫逼著孩子學習呀！這樣孩子怎么能成器呢？有時間逼著孩子去學習，為什么不用點時間去發掘孩子的特長和愛好呢？孩子的特長和愛好才是他所能超常發揮的東西呀！而且，雖然孩子能接受父母的壓迫去學習，但這也并非能讓他高興呀，這樣也不能讓孩子將來有甩作為呀！

在電影的最后，我很高興，因為李小天跑了第一名！不過，我雙想到：小天的第一名也是因為他爸爸開竅了，否則，李小天既不能跑步，又開不了大飯店，將會成為一個沒有作為的人，沒有用的人所以，還是盲目地壓迫孩子去學習的父母們，要盡快改正錯誤呀！要不就遲了啊！

看破完電影，我想告誡各位父母，不要盲目地壓迫孩子，要去發掘孩子的特長，讓孩子向那方面去發展啊！

第四篇：《畫畫也得實事求是》

《讀者》春季卷第3-4期讀書筆記

當年宋徽宗令宮中各技藝高超畫師繪宮中一只孔雀登高，滿座高手傾盡心思繪出佳作，徽宗觀遍卻無一幅滿意。問其原因，乃道：“孔雀若要登高，必先抬左腳，眾人皆先抬右腳，謬矣。”

國粹我國只有三件被譽為上上品：書法，國畫，京劇。而國畫，更是被當年畢加索譽為：“如果東方藝術是面包，西方不過是面包渣。”一支毛筆，四尺宣紙，讓濃墨追隨著情緒在紙上肆意流淌。勾皴點染，濃淡干濕，這是山水畫；疏影橫斜，恍若神氣，這是花鳥畫；畫出傳神，畫出氣魄，這是人物畫。

國畫與書法，我一直認為同是中國古之藝術瑰寶，他們有著相同之處——同樣講究神韻，同樣需要細致的觀察與工筆，同樣需要著放松的心態與濃厚的感情。他們都是藝術的體現，不過國畫體現在山水景物的變幻繪制之中，書法體現在方塊字的法度鋒芒中。

一是細致觀察。上文中所提到的故事便是例子。宋徽宗作為中國帝王史上最有才華的書畫家，在國畫尤其是花鳥畫，書法上有著無人可攀的傳奇。花鳥魚蟲，他都能細致觀察，連孔雀登高先抬哪只腳都一清二楚。這樣的細致入微，雖不能助他治理天下，卻造就了帝王史上無人傾倒的畫作，在書法上的細致臨摹學習，吸取百家之長，更讓他創作出“瘦金體”瀟灑俊逸的字體。

二是神韻。國畫不同于西洋畫，他看重神韻。鄭板橋大師的《蘭竹圖》，全畫只有一叢蘭葉，幾支竹子，卻著實讓人感受到了竹的堅韌不拔，蘭的君子品性。用濃淡干濕的墨色勾勒出天地間的美感，用或細膩，或豪放的筆鋒，繪出每一種景物獨一無二的色彩。

三是放松的心態與濃厚的感情。這里舉兩個書法的故事為例——一是當年郭沫若為岳陽樓題字，自知任務重大，便苦心寫了幾百幅“岳陽樓”，選出其中三幅寄給毛澤東，最后毛澤東欣賞的卻是郭沫若在信封上所寫的“岳陽樓”三字。二是一幅作品：顏真卿的《祭侄文稿》，被譽為“天下第二行書”，其中的運筆出鋒，乃至整篇作品，透出的都是最深的悲憤之情。國畫亦是如此——它需要全身心的投入自然，去感受天地靈氣，然后將大自然的云卷云舒記錄成畫卷。他更需要的是一種情感，喜怒哀懼，凝聚于筆尖，成為藝術珍品。

國畫是中國國粹，和書法、京劇一樣，是中國人的驕傲。他可以作為端凝的藝術，也可以作為文人墨客的游戲，但不管怎樣，國畫之神韻，已經永遠接地于大自然。他所要體現的便是如此——蕓蕓眾生獨有的神，獨有的美。

第五篇：父親也懂秀色可餐散文

從我記事起，父親就喜愛花花草草，特別是對牡丹情有獨鐘。那時候雖不是饑饉年代，但家家戶戶也不富裕，別人家的院子里種的都是蔬菜，自家吃不完，還可以賣錢補貼家用，我家的院子雖然很大，空地上種的菜卻很少，僅夠自家吃而已。院子的一多半空地，父親都種上了花草，而且牡丹居多，又都是最向陽的地方。母親曾說他，種那么多花草能當飯吃？父親只是笑而不答。母親嘮叨得多了，父親也只是說，飯菜只要能吃飽就行，你不知道，蔬菜只是養身，花草才能養心啊！

我那時年紀小，對父親的話懵懵懂懂的，但每年的四月，我們家的院子就格外漂亮。

雖說院墻是土壘的，但因為有牡丹開放，土院子也變得花團錦簇。父親種的牡丹我說不出名堂，只是聽父親指著說這是洛陽紅，那是趙粉，那是玉板白，我不管它們叫什么，只知道那一朵朵碗大的花，紅的像一團火，粉的像一片霞，白的像一團雪。在暖暖春日的照耀下，金色的小蜜蜂、斑斕的花蝴蝶不知從何處而來，在花叢中翩翩起舞，給院子帶來了不少生氣。

那時種花的人很少，更別說是農家小院了。同村很多人干完農活回來，或沒事的時候，總要到我家院子里看看。來看花的人個個滿面笑容，像要和花朵比嬌艷似的，都夸父親牡丹種得好！父親拿出家里好吃的、好喝的招待人家。離得近的，有時端著飯碗就來了，還說看著這么美的花吃飯，吃著香甜，飯也吃得多了。有時缺蒜少醋的，父親還倒貼進去不少。等人家走了，我們心疼那些好吃的，母親心疼蒜和醋，就對父親抱怨。父親反而說，你看，來看花的，沒一個不高興；看著花吃飯的，沒一個吃得不香甜。這就叫看花養心，秀色可餐呀！

后來，人們的生活條件好了，想種花的人漸漸多了起來。當然，他們首先想種的就是牡丹，不但因為牡丹花好看，而且父親種得多，討要起來自然方便。父親更是慷慨，不但免費送花苗，還不厭其煩地教授種植方法。如果誰家的牡丹病了，人家一說，他就立即跟著人家去看。即便正吃飯，父親也把碗一放，風風火火像出急診的醫生，轉眼就沒了蹤影。

我曾問過父親，為什么那么喜歡牡丹。父親反問我說，洛陽牡丹甲天下，既然牡丹喜歡洛陽，洛陽人為何不對她情有獨鐘呢？