第一篇：我給家長朋友的幾點建議

我給家長朋友的幾點建議

（國家二級心理咨詢師）

作為一名心理咨詢師兼學校教育工作者，在工作中遇到和處理了不少的青少年心理問題。在這個過程中，自己深深的體會到：家庭教育對孩子的成長起著至關重要的和不可替代的作用。而我們的許多家長朋友卻往往忽視了這一點。今天，圍繞家庭教育的重要性，給家長朋友們提幾點建議。

一、重視良好家庭關系及氛圍的營造和建設。

和諧親密的家庭關系和氛圍對培養(yǎng)孩子積極向上的樂觀態(tài)度、正確的人生觀、價值觀非常重要。而這種關系的建立和氛圍的形成取決于家長要實實在在的把孩子當成朋友，把孩子當成一個成長過程中的正常的人。取決于家長要摒棄封建傳統(tǒng)思想，放下家長的架子，不以家長的權威去面對孩子。

建議我們的家長朋友多和孩子自然的真誠的用心溝通交流，鑒于廣大的家長朋友們都有各自的工作，這種交流不一定要很長的時間和特意的進行，利用飯前飯后、睡前起后這段時間完全可以，話也不一定非得多，內容也不一定集中，想到什么說什么就可以。

另外，和諧親密的夫妻關系對于營造良好的家庭氛圍也十分重要。夫妻本是同林鳥。孩子雖然不會去對父母的關系妄加評論，但內心深處對此卻是十分敏感和脆弱的。那種動輒打鬧爭吵冷戰(zhàn)暴力的夫妻關系會深深刺痛孩子幼小稚嫩的神經(jīng)。長此以往，就會影響孩子正常人格的建立和健全。

建議家長朋友們從培養(yǎng)孩子健康成長的角度出發(fā)，去努力維護和經(jīng)營正常的夫妻關系。夫妻互敬互愛，互諒互讓，盡到為人夫、為人婦的責任。夫妻間的矛盾要及時的正確的去解決。

二、注意自身對孩子的影響。

家長的興趣愛好對孩子的影響非常大。我們每一個家長都希望自己的孩子有好的興趣和愛好。這興趣和愛好完全可以由我們家長來影響和引領。因為孩子小，對外界的事物是缺少理性的選擇的。這個時候家長就可以用自己的興趣愛好去影響和引領孩子。

建議家長朋友在孩子小時就一起多欣賞高雅音樂，多看主旋律影視劇和書籍。多和孩子一起參與爬山、下棋、游泳等活動。通過此來引導孩子興趣和愛好的形成。

家長的脾氣性格對孩子的影響也很重要。我們有的家長經(jīng)常的發(fā)脾氣，經(jīng)常的將工作生活中的不良情緒帶到家庭中，這些對孩子的發(fā)展都是不利的。我們的家長朋友要刻意去改變自己的這些不良情緒反應，不斷完善自己。

家長對待朋友、親人的關系和態(tài)度也會潛移默化的影響著孩子。教育孩子關鍵在我們成人。這就要求我們每一個家長首先成為孩子成長的典范。以誠心對待朋友，搞好鄰里關系，毫不保留的贍養(yǎng)老人，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

三、尊重、理解和寬容孩子。

我們的家長朋友們一定要明確以下思想觀念：

第一是一定要把孩子當成一個成長中的人，既然是成長中，就允許孩子出現(xiàn)問題和犯錯誤。有了這種思想，當孩子出現(xiàn)問題的時候就不會驚惶失措，就不會把孩子的問題視為洪水猛獸。我們就會去充分的尊重、理解和寬容孩子。也就會明確到我們家長的責任就是幫助孩子認識這些問題和改正這些錯誤。

第二尊重孩子的言語權和行動權，尊重孩子對朋友的選擇。孩子的任何言行，都有孩子自己的出發(fā)點，不管這出發(fā)點是否正確。我們有的家長常以家長身份自居和壓人，動輒以“你是孩子，閉嘴；上一邊去”等去對待孩子的言行，這是不正確的。因為家長這樣的反應會

傷害孩子的自尊心和挫傷孩子參與思考和行為的積極性。基于此，即便是孩子不正確的言行，我們的家長朋友也要帶著一種尊重和肯定的態(tài)度去給孩子分析利弊得失。

朋友交往正確與否對孩子的成長也至關重要。作為我們家長，要尊重孩子對朋友的選擇，有以下兩層意思：一是認可孩子對朋友的選擇，不能對孩子的選擇妄加評判，孩子的朋友家長要欣然接受；另一層意思，如果發(fā)現(xiàn)孩子結交了所謂的不良少年怎么辦？前提還是尊重，但不能臵之不理，這時候就要發(fā)揮我們家長的聰明才智，去消除所謂不良少年對孩子的影響。比方說，這些孩子要一起結伴出去玩，家長可以以去老家或者家庭活動為借口阻止等。

第三，尊重不能放縱；理解不能袒護；寬容不能無原則。

尊重孩子不是一味的遷就孩子，不是一味的說“好好好，中中中”，尊重指的是尊重孩子的主體地位，尊重孩子的人格。理解指的是理解孩子是一個成長過程中的人，是一個正常的人，但不是對于他的問題予以袒護。寬容指的是給孩子一個大海般的空間，給孩子一個改正進步的機會，但不能無原則的給予。

基于此，家長朋友對于孩子的問題，要及時的解決。不能導致“小時偷針，大時偷金”；不能因小失大。

對待孩子的錯誤。家長可以按照以下四個步驟來進行：充分的理解是基礎-----理解孩子犯錯的性質、原因；果斷的評價是責任-----明確指出孩子的言行是錯誤的，錯在哪里，原因是什么等，這是家長的職責所在；正確的引導是關鍵----錯誤后如何處理、如何彌補，這關系到孩子對于問題的認識和處理的方式方法；適當?shù)膽土P是保證----恩威并施，賞罰分明，是促使孩子進步的保證。

五、對孩子的教育要收放自如。

教育孩子要有張有弛。“放”指的是給孩子充分的表達展現(xiàn)和鍛

煉的機會。不能像觀賞鳥一樣，一直呆在籠子里。在我們的現(xiàn)實生活中，有不少家長過于擔心孩子，在家做作業(yè)一直盯著靠著訓著嘮叨著，甚至出于安全或其他原因不讓孩子外出。這都束縛了孩子，壓抑了孩子的發(fā)展。“收”指的是當發(fā)現(xiàn)孩子心理或行為有所異常或萌動的時候，要及時的予以指導督促和幫助，不能任由孩子以自己的性子去成長。尤其是青春期，當孩子叛逆，喜歡和朋友交往等時候，要幫助孩子正確應對，不給或少給孩子獨處的機會。

“收放自如”實際上就是要求我們的家長朋友們不要走極端。

教育孩子是一門技術，更是一門藝術。沒有固定的模式可以遵循，但一些基本的思想理念卻是應該遵循的。只要我們遵循它，就能找到一條適合自己孩子成長的道路，并且在前行的路上還會體驗到教育的快樂、成長的快樂和成功的快樂。

第二篇：給家長的建議

【給家長的建議】

初三學生家長如何幫助孩子減壓

孩子進入畢業(yè)年級后，很多家長常常這樣給孩子敲警鐘：初三了啊，最關鍵的一年，事實上，大多數(shù)孩子心里很清楚，也在暗暗較勁。如何在不給孩子添包袱的前提下，還能幫孩子卸包袱？ 下面的話不妨經(jīng)常說一說。

1.對孩子說：這一年會很辛苦，爸媽會始終跟你在一起，你能夠盡力堅持到底，你就是贏家。

2.當孩子對學習、考試產(chǎn)生倦怠，或因同學的進步感到不安時，及時給予鼓勵，對孩子所作出的努力表示肯定，還要引導孩子要用寬容的心態(tài)對待別人的進步。

3.當孩子因考試成績不理想而焦慮時，家長千萬不要跟著焦慮，也不要過多強調什么模擬的意義，而是引導孩子正確看待考試, 應該重分析、重從考試中吸取經(jīng)驗與教訓；可與孩子一同分析考卷，發(fā)現(xiàn)問題，找出薄弱點，以便更好地化解問題。可以鼓勵孩子找老師弄懂，或請家教等

4、家長要根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，幫孩子明確學習目標與策略。可根據(jù)對孩子的觀察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進入初中以來孩子幾次大考的成績，分析孩子的學習態(tài)度與習慣、學習能力以及現(xiàn)有的學習水平，做到心中有數(shù)。幫孩子建立自信和與孩子取得共識都很重要。對學習成績暫時落后的孩子來說，只要不放棄就有希望，注意要讓孩子自己分析或引導他分析，不必因分析不夠全面或不夠準確而與他爭執(zhí)，關鍵是要讓孩子有改進的愿望。

5、家長和孩子溝通時，要遵循三個原則，一不要急躁。不要期望孩子突然間就有很大的變化，與孩子說話時不要中間打斷孩子；二要掌握教育孩子的語氣。多用表揚語氣，或換個說法、多建議，切記不要嘮叨；三不要在飯桌上說孩子。這個時候是增進與孩子親情的一個好時機，不要用來說教。

好家長勝過好老師

從某種意義上說，中考比高考更重要。如何才能達到預期的目標？“好家長勝過好老師”，初三家長應該怎樣做？初三家長要做些什么？初三家長能夠做些什么？

1、調整心態(tài) 優(yōu)化情緒

有的家長非常擔心孩子在初三掉隊，只要看到孩子成績波動就緊張，看到孩子在玩就著急，恨不得孩子每時每刻都在學習、都有進步??家長的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔心這擔心那，學習反而不能專心。——家長過于焦慮 另一方面，一些家長夸大了初三的艱苦使得孩子很畏懼。其實，過了初一初二自然就是初三，初三學習任務更重些，面臨中考壓力也會大一些，這是孩子成長過程中必須面對的，坦然面對就好。——家長夸大其實

不論孩子在學習過程中遇到什么狀況，家長都要保持積極樂觀心態(tài)，影響孩子，積極面對初三增加的學習任務和壓力，面對學習生活中的困難，態(tài)度決定一切。

2、了解孩子 理解孩子

教師要因材施教，醫(yī)生要對癥下藥，都是要從實際出發(fā)。作為家長，都想盡自己最大的能力幫助孩子取得進步。就要了解孩子。

首先，要了解初三學生的心理：他們感覺自己長大了，獨立意識增強，聽不進家長的意見；隨著年齡的增長，可能會遇到感情上的一些困擾；初三學習科目增加，難度加大，有些不適應；老師和家長的不斷強化，壓力很大。孩子需要鼓勵、指導、監(jiān)督、幫助。

其次，要了解孩子的具體情況：有沒有明確的目標？什么樣的目標？學習基礎、學習能力、學習態(tài)度、學習方法、學業(yè)水平；性格、心理、體質如何？優(yōu)點、不足？信心不足還是驕傲？需要鼓勵或鞭策？壓力大不大？有什么困惑？有哪些困難？孩子就是孩子，有時候不夠努力，有時候不夠專心??這些是正常的，關鍵在于引導。

3、根據(jù)實際 幫助孩子

首先，培養(yǎng)初三意識：主動意識、目標意識、責任意識，拼搏意識(吃苦意識)、鉆研意識、效率意識；

其次：和孩子一起確立目標，分解目標。目標要切合孩子的實際(一般情況下，跳一跳能夠達到的)；試著讓孩子懂得做最好的自己。

再次，家長還要善于把自己的意圖轉化為孩子的意圖和行動，但不要和別人去攀比，以防過度期望。

再次，和孩子一起制訂學習計劃，可以分長計劃、短安排，如每天的學習計劃、周末的學習計劃、節(jié)假日的學習計劃、各科的時間安排，有條不紊，循序漸進。

再次，檢查落實計劃，查找學習中存在的問題：比如粗心問題，聽課不夠專心的問題。讓孩子自己找出解決問題的辦法，尋找成績增長點。激發(fā)孩子的學習欲望，鼓勵、指導、寬容、幫助解開思想疙瘩、克服自卑、自負、膽怯、不專心等。如果孩子心理壓力過大，還可求助于學校的心理老師或心理醫(yī)生。孩子學習方法的問題，可以求教于老師。

4、關注結果 更重過程

不妨關注一下，孩子成績進步的原因是什么？弄清楚了好堅持，學習退步的原因是什么，要及時解決。要求孩子落實學習常規(guī)：預習、聽課、復習、作業(yè)、考試、訂正；了解孩子的學習態(tài)度、方法、行動，讓孩子明確成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話，合理安排、充分利用時間。此外，做好家校配合，關注學校的工作安排：月考、期末考、模擬考等，和孩子一起積極準備課程的調整，需要家長配合的如檢查背誦等，跟著老師的步子走。及時了解孩子在學校的情況，溝通孩子在家里的表現(xiàn)；關注考試及招生政策的變化，對自己的孩子有哪些影響，要做哪些準備等等。

5、不妨“刀子心豆腐嘴”

進入初三，在這么重要的時刻，家長要“厚著臉皮”，尋求一切有利于孩子學習的方法和幫助，幫助孩子獲得好成績。比如，經(jīng)常與學校老師聯(lián)系，與孩子信服的長輩聯(lián)系，共同教育孩子。

進入初三，家長應該關注兩個話題：一是親子溝通；二是幫助孩子提升成績。

親子溝通用好技巧

首先，要知道如何讓孩子堅持。讓孩子堅持，最重要的是家長要清晰自己的底限，孩子什么是可以做的，什么是不可以做的。在這個過程中，一定不要讓孩子“戰(zhàn)勝”家長的底限。但同時，家長在守穩(wěn)底限的時候，一定要注意技巧，那就是“刀子心、豆腐嘴”。先急起來的一方，就是失敗者。所以家長的態(tài)度要和藹，行為要堅決。

其次，不要有 “攀比行為”。

孩子正處在不知天高地厚的年齡。不知天高地厚的孩子實際上都是比較有自尊心的孩子，善加利用，完全可以讓孩子為自己的 “光明未來”負責。所以家長不要隨意打擊孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年齡的孩子進行“攀比”。因為同年齡段的孩子沒有真正完美的，而孩子往往會看對方的缺點，所以拿自己的孩子和身邊的孩子進行對比，往往沒有說服力。如果要幫孩子樹立榜樣，可以樹立遠一點、高一點的榜樣，效果往往很好，比如上屆本校的狀元，或者前幾屆的某個優(yōu)秀學生等。

第三，做好“監(jiān)護”人。

一個合格的家長必須扮演兩個角色，最基本的角色是“監(jiān)護人”，第二個角色是叫做“父母”的教育者。很多家長第一個角色都沒做好的時候，就一直想做好第二個角色，其實本末倒置了。監(jiān)護人有兩層意思，一是“監(jiān)”，監(jiān)督。監(jiān)督孩子的言行和生活圈，進而一定程度上掌握孩子的學習生活狀態(tài)；“護”則是愛護，我們的家長大多知道愛護自己的孩子。家長應該在監(jiān)護上做得盡如人意，再履行教育者的責任。

整合資源幫助孩子

孩子的教育分為家長教育、學校教育和社會教育，而在這三方面教育中，家長是橋梁。所以家長要做好橋梁角色，做好三方溝通，整合三方資源，助力孩子學習。家長在跟三方溝通的時候，最重要的原則是，一定要找出孩子最信服的老師。孩子最信服的老師，一定是孩子的主要教育者。一般孩子都最聽自己喜愛的老師的話。學齡期的學生，心目中都需要榜樣，需要英雄。找到孩子心中的英雄和榜樣，孩子的教育就成功一半了。所以，家長要通過和孩子溝通、和老師交流，找出孩子最喜歡的老師。然后，家長可以只管生活上的問題，學習上的問題讓老師來介入。

特別提醒

錯題本對于中等以下成績的學生而言，是不適用的。因為成績中等以下的學生每份試卷錯的題目都較多，如果讓學生做錯題登記，有三大壞處：第一，要整理的內容過多，浪費時間；第二，大量錯題的整理，會讓學生有“失敗確認”情緒，進而對自己產(chǎn)生懷疑，不自信；第三，花了大量時間整理錯題后，反而沒時間把錯的知識再強化學習，做錯題本的意義就失去了。只有那些成績很好的學生，做錯題本才有作用。

第三篇：給家長的建議

給家長的建議

（一）家長朋友，你好！

讀書能識記大量的漢字，發(fā)展語言能力，希望你能給孩子提供良好的閱讀條件和閱讀環(huán)境，特提以下建議：

1.建議少看電視多讀書，每天讀書30分鐘以上。

2.建議周末帶孩子去書店或圖書館挑選圖書，培養(yǎng)孩子自主閱讀的習慣。

3.建議每周至少看3本兒童讀物。

4.建議和孩子一起讀書，培養(yǎng)閱讀習慣。

5.以下是適合一年級孩子閱讀的書目，供參考：

（1）注音版：（2）無拼音版：

《伊索寓言》《十萬個為什么》 《365夜故事》《兒童百科全書》 《科學家的故事》《王爾德童話故事》 《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險記》 《一千零一夜》鄭淵潔系列童話

《格林童話》

《成語故事》

《西游記》（少兒版）

以后我們會適時提供推薦書目。

第四篇：給家長的建議

?家長會發(fā)言稿

有人說：播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運！由此可見，“習慣”，看似簡單的兩個字，實則是影響人成長的一個重要因素。所謂學習習慣是指在學習過程中逐漸養(yǎng)成的比較固定的自動化了的一種學習行為方式和動作的特殊傾向。學習習慣一旦形成，就難以改變，而且跟隨于學習心理和學習行為，成為一種學習的需要。

學習習慣有好壞之別，凡是良好的學習習慣，可以以較少的時間和精力耗費，取得較高的學習效益，使人覺得學習活動順利又愉悅。在家庭教育中培養(yǎng)孩子良好學習習慣，防止和消除不良學習習慣，關系到孩子一輩子學習的大事。然而，目前有許多家長在培養(yǎng)孩子學習習慣方面，至少存在著以下的五種弊端。

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1、缺乏意識——有些家長平時不關注孩子的學習，錯誤地認為培養(yǎng)孩子學習習慣是學校教師的事。往往自顧工作或家務而不注意孩子學習習慣的好壞，忘情打牌或閑聊而不關心孩子作業(yè)，不安排孩子科學的作息時間，不創(chuàng)設適合孩子學習的環(huán)境條件，任讓孩子在電視廣播聲中溫習，即使孩子邊玩邊學習也熟視無睹。常此下去，難免使孩子養(yǎng)成不良的學習習慣。?? ??

2、放任遷就——這樣的家長不是自身學習習慣不良，就是沒有認識到從小培養(yǎng)孩子學習習慣的重要性，往往分不清學習習慣的好壞，不了解應該培養(yǎng)孩子哪些良好學習習慣，認為孩子小而遷就姑息，以致對孩子學習習慣放任自流，致使孩子書寫習慣不對，學習三心二意，作業(yè)馬虎拖拉等，影響孩子學習。

3、虎頭蛇尾——這類家長主要是在培養(yǎng)孩子學習習慣過程中缺乏耐心，不能待之以恒，著意培養(yǎng)孩子良好學習習慣或改正某一不良學習習慣冰求之以切，管之以嚴，但往往一時心血來潮，畢其功于一役。事實上、養(yǎng)成或破除某種習慣絕非靠朝夕之功，也并非一天半日就能奏效的。于是乎“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，不時“蜻蜓點水”，結果忽緊忽松，虎頭蛇尾，不了了之。

4、包辦代替——這類家長大多溺愛孩子，只求學習分數(shù)，往往對孩子寵愛放縱，使孩子任性、懶情，依賴成性，自學、自律能力較差。有的家長包辦削鉛筆、理書包、包書皮等，有的家長甚至代查字典、做習題、解問題。“父母當陪讀，爺爺奶奶老書童”，此類事例不勝枚舉，這樣怎么能養(yǎng)成孩子良好的學習習慣呢?

5、方法不當——這樣的家長主要沒有培養(yǎng)孩子良好學習習慣的方法，往往培養(yǎng)孩子良好習慣時，一味硬遏強加，破除孩子不良習慣時，生硬地禁、堵、卡，甚至訓斥、嚇唬、打罵、體罰，結果使孩子產(chǎn)生逆反心理，效果適得其反。有的家長不懂孩子小，注意力維持時間短的特點，苛逼孩子長時間學習，勢必造成他邊學邊玩，形成不能集中注意力專心學習的壞習慣。有的家長為孩子購買高級筆盒和許多文具，容易造成孩子作業(yè)時玩文具分心的惡習。習慣是逐漸養(yǎng)成的，不需要任何意志努力和監(jiān)督的，自動化了的行為方式。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是家庭教育的重要任務。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)強調指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”學習是孩子的主要任務。從小養(yǎng)成良好的學習習慣，使人終身受益。反之，壞的學習習慣使人一輩子遭罪。如今有不少人書寫習慣不好，上了大學也竭力想練好書寫，付出了很大代價依然收效甚微，其原因主要是已養(yǎng)成不良書寫習慣，積刁難改。孔子說：“少成若天性，習慣為之常。”所以，家長應該充分認識培養(yǎng)孩子良好學習習慣的重要性。不少家長“從小、從細、從嚴”培養(yǎng)孩子學習習慣的經(jīng)驗，是值得提倡的。

1、從小抓起——明末清初王船山說過“養(yǎng)其習于童蒙”。實踐證明，學習習慣的形成始于兒童學習開始時期，年齡越小越易養(yǎng)成。例如書寫習慣，就要從孩子剛剛學寫字的握筆開始培養(yǎng)。??

2、從細抓起——重視孩子學習的細微未節(jié)，特別要注意矯正一些細小的錯誤動作和順序。例如孩子做作業(yè)姿勢，必須幫他達到“身體坐正，簿本放平，拿筆—寸、看書一尺，寫字—拳(胸與桌相距)”的要求，絲毫不能馬虎。

3、從嚴抓起——培養(yǎng)孩子良好學習習慣必須從嚴要求，認真督促。例如孩子小，自制力差，往往以各種借口貪玩。然而家長要引導孩子必須完成當天作業(yè)才能去玩．態(tài)度堅決，說一不二。

二、堅持不懈地揚好抑壞，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣??

培養(yǎng)孩子良好行為習慣，絕非一朝一夕之功，要日積月累，長期堅持不懈地努力。作為家長，面對日益競爭激烈的社會環(huán)境，走出家門，要用心工作，回到家里，要操心孩子的學習，在這雙重壓力下，有的家長對糾正孩子的不良學習習慣缺乏耐心、細心、恒心。主要表現(xiàn)為閑了，就抓一抓、管一管，忙了就懶得過問，心情好時，就輕言細語、和顏悅色，情緒不佳時就責罵體罰。要知道孩子的天性就是貪玩、忘事，自控能力差，自覺性差，家長不能以成人的標準來衡量、審視孩子。在幫助孩子培養(yǎng)良好學習習慣時既要細心，又要耐心，更可貴的是要有恒心。不能有一勞永逸的思想，要有打“持久戰(zhàn)”的心理準備。要從一筆一劃等細微處嚴起，從一點一滴抓起，不管工作閑忙，心情好壞，每天都要作教育孩子的有心人，只要長期堅持，就會有收獲。養(yǎng)成一個好學習習慣不容易，一經(jīng)養(yǎng)成要堅持不懈地耐心引導，使之強化鞏固，克服一個壞的學習習慣也很難，發(fā)現(xiàn)苗子要善于誘導，持之以恒地加以抑制，使之消除。一般地說，家長要與學校教師密切配合，從孩子剛上學開始就要認真地持之以恒地培養(yǎng)孩子以下的學習習慣。??

1、正確書寫的習慣，做到書寫姿勢正確，書寫端正規(guī)范，字跡清楚秀美。??

2、定時集中注意力專心學習的習慣，做到定時溫習功課，認真作業(yè)。在注意力維持時間內，專心致志，全神貫注學習，克服邊玩邊學、磨蹭懶散的壞習慣。

3、按時獨立完成作業(yè)的習慣，做到獨立、主動、按時地完成作業(yè)，決不抄襲或拖拉。??

4、養(yǎng)成課后復習和課前預習的習慣，做到先復習，再做作業(yè)，再預習，做好點、劃、面(把重點、關鍵和不理解地方作好記號)。??

5、自我檢查修改的習慣，做到做好作業(yè)后，自己自覺地進行復驗檢查，認真修改。??

6、廣泛閱讀健康有益書刊的習慣等。

三、注意以身示范，創(chuàng)設養(yǎng)成孩子良好學習習慣的情境條件??

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的最初和永遠的學校。作為第一任老師，家長要注重用身教來影響孩子。明末清初的思想家陸進儀說“教子須是以身承先”，因此，家長一定要要用自己良好的行為習慣來影響孩子。要求孩子勤奮學習，養(yǎng)成自覺讀書的習慣，自己就應該給孩子做出好的樣子，千萬不能言行不一。這個道理，誰都清楚明白，但能自覺長期堅持做到的家長恐怕不多。有的家長總要求孩子放學回到家后首先是完成家庭作業(yè)，可自己一進家門就打開電視機，沒完沒了地觀看電視，當其沉醉于劇情之中時，孩子來請教問題大人之間還相互推托、懶于答理。試想，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境之中，能養(yǎng)成良好的學習習慣嗎？家長首先自身要消除不良的學習習慣，以良好的學習習慣起示范作用。與此同時，要在孩子上學以后，給孩子準備書桌或代替書桌的適合孩子學習的專用地方，為孩子安排科學的生活、學習作息時間表，創(chuàng)設有利于養(yǎng)成孩子良好學習習慣的氛圍。例如孩子開始學習后，關掉電視機、收錄機，家長不做分散孩于注意力的事務，更不要高談闊論、打牌閑聊，也不要詢問孩子在校情況，不干擾該孩子學習。這樣，容易促使孩子養(yǎng)成定時專心學習的好習慣。??

四、加強與學校教師的聯(lián)系，協(xié)同培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

??家長要經(jīng)常主動與學校教師聯(lián)系、了解孩子在校的學習表現(xiàn)，反映在家的學習行為習慣，虛心接受教師指導，根據(jù)學校培養(yǎng)孩子學習習慣的要求，積極配合教師做好工作。一些家長“管好四塊時間”培養(yǎng)孩子良好學習習慣的經(jīng)驗，是值得提倡的。具體地說：

一是管好孩子早晨起身到上學的時間，督促孩子預習當天學習的課文，朗讀或背書和外語單詞，理好書包，準備上學；

??二是管好中午時間，督促孩子抽一定時間閱讀有趣書刊；

??三是管好孩子下午放學到晚飯前的時間，督促孩子獨立思考專心完成學校布置作業(yè)，正確書寫，自我檢查；

??四是管好孩子晚飯后休息活動直到睡覺前的時間，督促孩子復習和預習，并讓其發(fā)展自己的興趣或閱讀課外書刊。

五、采取科學方法訓練和激發(fā)孩子良好的學習習慣

常見的科學訓練和激發(fā)孩子良好學習習慣的方法如下。??

1、故事法——例如講述古今中外名人從小養(yǎng)成良好學習習慣的故事，樹立榜樣，激勵孩子。??

2、對比法——用學習習慣優(yōu)劣造成學習成績差異事例比較來教育孩子。

3、強化訓練法—一有的家長有計劃地指導孩子練字，堅持先易后難、先簡后繁、循序漸進的原則，進行“字無百日功，不可一日行”的訓練。??

4、歌訣法——比如將一些學習習慣要求編成歌快，要求孩子銘記不忘，然后在孩子學習過程中，提醒孩子按相應歌快要求去做。

5、合理獎勵法——即對孩子養(yǎng)成某一好習慣或克服某一壞習習慣的行為，進行適當?shù)莫剟睢?/p>

第五篇：給家長朋友的一封信

致家長朋友的一封信

尊敬的家長：

您好！

我是北大青鳥成都錦江校區(qū)的校長，值此新春佳節(jié)之際，我代表學校全體老師向您表示節(jié)日的問候與祝福！

回顧2013年，我們錦江校區(qū)全體師生開拓創(chuàng)新，努力拼搏，取得一個又一個優(yōu)異成績。我們完善和梳理了Benet網(wǎng)絡工程專業(yè)，完成了ACCP7.0和網(wǎng)絡營銷2.0的課程升級，規(guī)范了青羊校區(qū)管理，并在繼貴陽校區(qū)后又開拓了蘭州和沈陽兩個異地校區(qū)，出品了我們自己的手機游戲課程cocos2d-x，參與了騰訊應用大賽并獲得全國二等獎，更重要的是我們8年來已經(jīng)輸送了超過11000名學子成功進入IT行業(yè)，這些成就也給我們帶來了眾多榮譽，包括華西都市報教育榜中榜“最佳就業(yè)質量獎”、成都電視臺“優(yōu)秀教育管理獎”、成都晚報“五星級IT學校”及北大青鳥總部“教育風云人物獎”等等。12月26日到28日，我們管理團隊13人參加了在北京舉行的北大青鳥總部年會，我們學校再次受聘為職業(yè)教育促進中心西南區(qū)唯一理事單位！這些成績是對我們全體師生共同努力拼搏的見證！

2013年的成績既是對我們的肯定，更是對我們未來工作的鼓舞，我們錦江校區(qū)當然還有更多工作需要改進需要優(yōu)化需要完善！

在教學方面，2014年我們要形成更加成熟的線上線下整合的學習模式，開展多模式教學方法研討，提供給更多學子更加靈活的學習模式。

在管理方面，我們遵循1300余萬字的標準化管理體系，還不斷根據(jù)實際情況進行創(chuàng)新。我們錦江人就是在學習和沉淀中成長的，在“成就你的夢想”的教育理念指引下，我們管理團隊還要大膽創(chuàng)新管理方法，提高管理效率。

在服務方面，我們將不斷改善辦學條件，加強學員后勤服務和管理。同時開拓新的服務領域，在技能教育、學歷服務、認證證書、職業(yè)指導上給同學們更多提升和發(fā)展指導。

2014年我們給您的孩子提出“夢想創(chuàng)造未來”，我們將拿出千里馬的精神，助您的孩子成長成才！我們相信您的孩子在我們的共同努力下會在上千萬的求職大軍中獲得不錯的工作！同時，為感謝您的支持與厚愛，我校特推出大型感恩回饋活動，為您身邊有懷揣IT夢想但尋路無門的親朋好友提供免費的技術課程指導和職業(yè)規(guī)劃指導，幫助他們進入IT世界，圓夢2014！

最后，我代表錦江校區(qū)給您拜年，祝您新年快樂、萬事如意、馬到成功！謝謝！