第一篇：生活老師的楷模——舒玉梅

生活老師的楷模——舒玉梅

你，一個平凡的生活老師，卻用自己的行動詮釋了什么叫做責任，什么叫做奉獻。你是2010年春被學校聘用為生活老師，負責小學一、二年級的男生管理，在這一年的時間里，你用最真誠的心感動孩子，用慈母的愛關心孩子，用陽光般的微笑告訴孩子。

2010春季開學也是你剛踏入工作的第一天，就遇到了一個棘手的孩子。這個孩子由于沒有在外面生活的習慣，長期跟隨爺爺奶奶生活，加上對新環(huán)境感到陌生，因此，不愿意在學校生活，特別是晚上，孩子哭著要奶奶、媽媽，你忍受著痛苦，把委屈咽進肚里，用母愛的撫慰孩子的心靈，功夫不負有心人，這個孩子不僅適應了環(huán)境，還成了班里學習標兵。

滄桑歲月，讓你的臉上刻下了不該有的皺紋，因為你還，但我們知道每一道皺紋蘊藏著你一個不平凡的故事。你的辛酸從不流露，你的臉上總是掛著微笑，你想用微笑告訴人們——自信、樂觀、向上。

宿舍里迎著晨曦你在給孩子們穿衣疊被，餐廳里你把熱氣騰騰的飯菜送到孩子們手里，月光下你把孩子的衣服收好后整齊的，燈影下，你給每一位熟睡的孩子蓋好被子。你的心靈就像你的名字一樣純潔而美麗。祝愿你像一朵潔白地梅花傲霜力雪，永遠燦爛。

第二篇：聽鐘玉梅老師對聯(lián)課心得

聽鐘玉梅老師《趣味對聯(lián)》課有感

宜春六小

劉會蓉

初見鐘校長，感覺是一位優(yōu)雅知性、聰慧靈氣、快樂隨和的老師。走近她的《趣味對聯(lián)》，讓我真真切切的感受到名師的魅力。雖然對聯(lián)是小學六年級（下）語文基礎知識中的一個內容，但是鐘校長給我們呈現(xiàn)的《趣味對聯(lián)》是一堂厚實、詩意、巧妙、快樂的大課堂。

對聯(lián)特點 :

詞性相對，字數(shù)相同，平仄相同。

對對聯(lián)特點 : 仄起平落，內容相關，上下銜接。

小

大

小花狗

大花貓

小花狗搖頭擺尾

大花貓捶胸頓足 小花狗迎主人搖頭擺尾

大花貓抓老鼠捶胸頓足

中秋

春節(jié) 中秋吃月餅

春節(jié)看春晚 中秋人人吃月餅

春節(jié)家家看春晚 過中秋人人吃月餅

逢春節(jié)家家看春晚

這樣的引導讓孩子既了解了對聯(lián)的特性又自己會對，可謂一箭雙雕呀!

第三篇：張玉梅工作總結

工作總結

2011年5月，我結束了自己的學生生涯，踏上了社會，走上了工作崗位。匆匆忙碌之中，來到億利金威已經(jīng)幾個月時間。回顧這幾個月自己的工作，總結工作中的經(jīng)驗、教訓，使自己對工作有了一個全面的認識，這也有利于自己在日后的工作中順利開展，讓自己得到更好的鍛煉，也可以使自己出色的完成本職工作。

我擔任的是資料員的工作，主要工作就是進行項目的合同流程經(jīng)辦、工程檔案資料的收集整理與管理工作以及各類信息報表的匯總 在工程施工期間能夠協(xié)助項目管理人員并為他們提供相關工程資料。

短短的三個月，我從一項目部的資料員調到拌合站做資料，雖然工作內容沒有很大的變化，但是領導、同事、工作環(huán)境的變化，使我有一種陌生之感，自己的工作又重新開始。可令我滿意也最令我興奮的是：領導和藹可親與無微不至的關注，同事之間熱情的幫助使我很快融入工作中。自己在一項目部的一段時間的鍛煉，在合同流程經(jīng)辦工程中還是比較順利的。由于缺乏工作經(jīng)驗，加之一點粗心，在信息報送方面做得不到位，感謝我們經(jīng)理在細節(jié)問題上對我的指導，現(xiàn)在工作有所長進。我自己總結了如下幾方面的提高工作效率的方法。

首先，將合同進行分類，如工程承包合同、勞務分包合同、購銷合同、建筑工程施工合同。建立合同臺賬，這樣可以直觀明了的看出合同的履行情況。

其次，對信息的匯總一定謹慎，小心，反復核對。

最后，加強與各同事之間的溝通協(xié)作。

衡量一個工程的好壞，除了通過工程實體反映外，資料也是一個極其重要的環(huán)節(jié)。通過資料能反映出工程所使用材料的優(yōu)劣、工序之間的交接是否符合要求，工程是否按圖施工等等。所以資料員在工作中有著不容忽視的作用。作為一名資料員，我認為主要做好以下幾點：

一、重視對資料的管理，做到“資料預控”

這一點至關重要，也是做好資料管理的必備條件。因為很多人都認為現(xiàn)場決定一切，資料只不過是現(xiàn)場的附屬物、是可以補，甚至可以寫“回憶錄”的，以至于出現(xiàn)工程進行了很長時間，資料還是一片空白的怪現(xiàn)象。更有甚者，有的工程資料是竣工后閉門造車一次性“造”出來的。試想，不見證取樣、不進行任何試驗編造出來的資料能真實反映工程實際嗎?要知道，工程建設資料是項目管理機構對工程項目實施監(jiān)督過程中逐步形成的，是工程建設過程真實、全面的反映，對控制工程質量有著至關重要的作用。所以說，如果資料不符合要求，工程實體質量根本就無從談起。

由此，我們一定要從思想上重視對資料的管理工作，要堅持報驗必須資料先行，爭取做到“資料預控”。

二、加強資料和現(xiàn)場的聯(lián)系。

三、要加強學習。

努力提高自己的專業(yè)技能水平，并將理論知識與實踐相結合，多向領導、同事們學習，提高自己的工作水平與效率，做好自己的本職工作，更好的為公司服務。

除了做好以上三點以外，對工程信息的報送必須做到及時、真實、準確、完整。

在短短幾個月的實習生活中我作為資料員，工作中還存在許多的不足之處，在即將來臨的工作中我會更加嚴格的要求自己，努力的專研業(yè)務，不斷更新和補充新的專業(yè)知識，提高業(yè)務水平和工作能力，總結經(jīng)驗，更好的完成自己的工作。

呼集公路實驗室

張玉梅

第四篇：讀書筆記龍玉梅

讀書筆記

有一種愛叫放手

莊子《至樂》篇里有這樣一個故事：魯國郊外飛來一只很大的海鳥，魯國國君很喜歡，就畢恭畢敬地把這只海鳥迎進太廟，演奏《九韶》這樣莊嚴的音樂取悅它，準備美酒給它喝，宰殺牛羊給它吃，每天這樣。而這只海鳥呢？目光迷離，神色憂郁，不吃也不喝，三天就死了。

莊子總結說，這叫“以己養(yǎng)養(yǎng)鳥也，非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥也。”

讀罷此文，我心驚了——這說的分明就是我們這些家長和教師啊！我們不就是經(jīng)常按我們自己的想法去對待孩子和學生的嗎？

孩子讀幼兒園了，我們問他想上什么興趣班，他說不知道，我們開始“循循善誘”了：你看你逸姐姐就是上的舞蹈班，你覺得如何？兒子搖頭。那你琳妹妹學的是樂器，你想嗎？兒子還是搖頭。要不你夏薇姐姐上的是美術班，你喜歡嗎？、、、、、、你從中選一樣吧。兒子最終選擇了美術，因為相對來說他覺得還是畫畫好學一點。

對于城里的家庭來說，這樣的場景該是很熟悉的吧？表面看來我們很民主，讓孩子自主選擇，但其實我們給的選項里卻少了很重要的一項——什么都不學。雖然我們都知道上興趣班不光擠占了孩子自由活動的時間，而且費用也很昂貴，但我們依然煞費苦心地讓他們去學，只因為我們想把孩子培養(yǎng)成全才，按照我們預先設定的方向前進。只是我們忘了要問一聲孩子：你真的想學這些嗎？看著小小的孩子背著大大的樂器或者畫夾之類的東西，我們還自我安慰說，這是為了他們將來著想，是要讓他們將來生活得幸福。將來是否幸福我們不知道，但孩子現(xiàn)在的幸福是被我們給剝奪了，真真切切的！

孩子讀小學了，先前那些“興趣”有的還在堅持，有很多已經(jīng)放棄了，因為現(xiàn)在有了更重要的內容了——參加語數(shù)英的補習班，再到后來是奧賽班之類的。只因為這時的我們希望孩子飛得更快更高，卻不知道孩子對于學習的興趣也就這樣被日復一日、年復一年的上課、做作業(yè)給消磨掉了！不僅如此，孩子的視力也逐漸下降了，小學生戴眼鏡的人數(shù)正在快速地增長。

小學尚且如此，初高中就更不消說了。在學校里，每天上課、做作業(yè)，循環(huán)往復，即使放假，也是帶著一大堆資料回去，跟在校也沒多大區(qū)別了。長此以往，厚厚的眼鏡遮蓋了原本明亮的雙眼，一張張原本應該朝氣蓬勃的臉現(xiàn)在卻變得老氣橫秋、、、、、、看到這些，難道我們不該好好的反省反省嗎？我們總是按照自己的方式在安排著孩子們的一切，不僅剝奪了孩子們自由選擇的權利，也剝奪了孩子們幸福的童年，同時我們自己也很累，與其如此，為什么不適當?shù)姆攀帜兀咳绻阏鎼勰愕暮⒆樱驼堖€他們一個自由、幸福、快樂、豐富的童年。讓知了聲、蛙叫聲響徹在每個夏天。

魯班初中龍玉梅

2011年5月22日

第五篇：郭玉梅心得體會

學習郭玉梅先進事跡

心得體會

賈

文

寶

遷西縣第四小學

學習郭玉梅先進事跡心得體會

我捧讀著郭玉梅那倍透血汗和執(zhí)著的幾頁材料久久不能放下，我不只被震憾，被感動，萬千情愫彌漫我整個的身心，讓我無以言表，無法靜心。

毋庸諱言，郭玉梅是最出類拔萃的一小些人中的一個。何談巾幗不讓須眉，只教須眉羞慚愧不如！

郭玉梅的精神是真正的忘我無私、真正的奉獻精神；是真正的立足本職、忠于職守。在此喊一聲張大姐，你所做的已遠遠超出你做一名合格的人民教師的愿望，你的這種精神已經(jīng)完完全全的感染了我。你擁有了別人所沒有的，放下了別人放不下的。你對待工作早已凌駕于“偉大的母愛”之上，還有什么比這更偉大的呢？我的靈魂必將接受一次最新鮮得洗禮，我必將會以你為榜樣，凝聚我更多的精神去對待我們的教育事業(yè)！

我們也曾認可過這樣的理論：只要能完成學校的各項任務就行了，何必付出太多。比比郭玉梅大姐，我們這真是可笑的“何必”。我們可能就是在這一思想的慫恿下，一天一天地讓時光流過。什么叫庸碌無為？我想我們從和郭玉梅大姐的對比中，不難找出答案。當然，按步就班的做好我們份內的工作、完成各項工作任務,是應該的，也不會招來批評或指責。

可比比郭玉梅大姐為了學好知識更好地服務于教育工作，勤勤懇懇的工作，累暈摔倒在門框上；想想別人勸她分外之事不重要的不要管，她的“被人信任是一種幸福，為學校和孩子服務，分不出哪個

不重要！”的堅定回答，再回首想想我們所完成的工作，我們的心里又有幾多欣慰？我們所做的又顯得何其蒼白！我們身上缺乏的就是郭玉梅大姐那艱苦奮斗、爭先創(chuàng)優(yōu)、奮發(fā)進取的敬業(yè)拼博精神，是一種“燕雀安知鴻鵠之志哉”的“井底之蛙”理念。郭玉梅大姐做到了別人做不到的，扛起別人扛不起的；帶動的是一片巾幗，感召的是整個教育工作者！

我們在工作中，會因累而想多歇幾天的念頭常常會冒涌出來，而我們自己又常常會用各種理由為自己的懶惰和不為寬容。這是怎樣的“寬容”啊？這是自我的縱容，自我的失敗。每每想到此，我總覺無顏再去看手中那沉甸甸的郭玉梅大姐的日常所為，每看一眼，就象有一股力量猛烈撞擊我那早已被震憾的心臟；每看一眼，總覺一個高高大大的形象立在我面前，而我卻愈發(fā)顯得渺少！

從此起，我將要學習郭玉梅大姐這種敬業(yè)精神，我要通過我的工作，讓社會、讓家長知道，我們學校的教師是敬業(yè)的！

她在最平凡的崗位上做出了最不平凡的事情，她在教育事業(yè)的進程中樹立了一塊耀眼奪目的新時代豐碑！

我想，在我以后的工作中，必將要有這“玉梅精神”伴我去開拓，去創(chuàng)新；去為教育事業(yè)燭燃我的人生！

午夜捫心，心在扣問中滌蕩，不知日出時，我是否會印著郭玉梅大姐的影子出現(xiàn)在學生面前？一個堅定沉穩(wěn)的聲音自胸堂蓬勃迸出：我能，我能！

“她行我也行”、“只要能把工作做好，讓我付出多少我都愿意”，最樸實的語言，卻熠熠閃光，精彩無限，我要把這兩句話置于案頭，作為我的座右銘，讓它時時激發(fā)我的動力，催我奮進；時時銘記，服務學生，時刻以我心中的英雄--郭玉梅大姐為向標，指引我前行!