第一篇：怎樣使孩子安心做功課？

怎樣使孩子安心做功課？

? 這就要求家長(zhǎng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的方法，而不能方式粗暴急于求成。

其中大致要注意以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛

要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái)，可以讀讀書，看看報(bào)，做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、學(xué)習(xí)氣氛良好的空間，遠(yuǎn)比坐在孩子身邊加以監(jiān)督有效得多。家長(zhǎng)應(yīng)明白這樣的道理：“身教重于言教”。年幼的孩子還不懂得學(xué)習(xí)為了什么，他們只會(huì)仿效父母，從父母那里知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。

2、不要跟孩子嘮叨

有的父母出于感情交流的需要，不愿讓孩子在做作業(yè)時(shí)感覺(jué)被忽略，所以他們總喜歡在孩子做功課時(shí)對(duì)孩子問(wèn)這問(wèn)那。“做幾道了？還有幾道？”看起來(lái)似乎是關(guān)心了孩子，殊不知這樣不時(shí)地干擾孩子，弄得孩子無(wú)法集中注意力，思考問(wèn)題的思路也是總被打斷。因此提醒各位家長(zhǎng)注意：不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)跟孩子嘮嘮叨叨。

3、接待客人注意不影響孩子

對(duì)于一個(gè)家庭，鄰居串門，好友來(lái)訪，這是常有的事。可是有的人話匣子一打開(kāi)就沒(méi)完沒(méi)了，全然忘了還有孩子在房?jī)?nèi)做功課。大人聊天最易影響孩子的注意力。孩子的學(xué)習(xí)肯定會(huì)受影響。因此，父母應(yīng)盡量地安排在不影響孩子學(xué)習(xí)的地方或孩子的娛樂(lè)時(shí)間里接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應(yīng)把時(shí)間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學(xué)習(xí)和休息。

總之，孩子做不好功課不能只從孩子那里找原因。身為父母，也應(yīng)時(shí)時(shí)考慮自己是否有做得不周的地方，有則改之，無(wú)則加勉，盡自己最大的可能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。

給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。家長(zhǎng)的榜樣作用也很重要，有的家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)，自己卻在看電視，打麻將。在這種情況下孩子能安心學(xué)習(xí)嗎？孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好也學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后，和孩子一起分享學(xué)習(xí)心得。這樣既讓孩子覺(jué)得自己很重要，也能通過(guò)交流來(lái)了解孩子，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

第二篇：第一篇 使孩子主動(dòng)做功課

第一篇 使孩子主動(dòng)做功課 第二篇 如何使孩子聽(tīng)話懂事 第三篇 如何引導(dǎo)孩子自動(dòng)自覺(jué) 第四篇 如何讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒 第五篇 如何使孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)

第六篇 如何消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒 第七篇 如何使孩子注意力集中 第八篇 如何消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑 第九篇 如何讓孩子變消極為積極 第十篇 如何培養(yǎng)孩子的自信心 第十一篇 如何消除孩子的自卑感 第十二篇 如何變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)

一、使孩子主動(dòng)做功課

你的孩子很聽(tīng)話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說(shuō)“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動(dòng)喝水。

第一招，做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

第二招，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

第三招，學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。

第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。第五招，先讓孩子玩?zhèn)€夠

第六招，刺激她，使他全力以赴。第七招，正話反說(shuō)。

第八招，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。第九招，列一個(gè)功課計(jì)劃表。

第十招，先讓孩子做擅長(zhǎng)的功課。第十一招，讓孩子自己抽簽決定。第十二招，別在孩子面前評(píng)判老師

二、如何使孩子聽(tīng)話懂事

在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。

第一招，借第三者之口贊美孩子。

第二招，用書信或日記與孩子交流情感。

第三招，用溫和的語(yǔ)調(diào)交談。

第四招，及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里。

第五招，巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

第六招，與孩子打成一片。

第七招，一次只交待一件事。

第八招，常常表達(dá)對(duì)孩子的信賴。

第九招，只提有建設(shè)性的意見(jiàn)。

第十招，不要指責(zé)遭到挫敗的孩子。

第十一招，及時(shí)糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)。

第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。

三、如何引導(dǎo)孩子自動(dòng)自覺(jué) 有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課．

第一招，適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求

第二招，先讓孩子做不喜歡的科目

第三招，用同一步調(diào)增強(qiáng)主動(dòng)行動(dòng)力

第四招，讓孩子先吃點(diǎn)苦

第五招，興趣是最好的老師

第六招，母親的激勵(lì)最重要

第七招，要改變孩子先改變你的態(tài)度

第八招，偶爾用懇求的證據(jù)與孩子說(shuō)話

第九招，不在孩子挫敗時(shí)痛罵他

第十招，給孩子適當(dāng)?shù)膱?bào)酬也是行之有效的

第十一招，多帶孩子與大自然接近

第十二招，成功并不像你想像的那么難

第十三招，培養(yǎng)孩子主動(dòng)自我的激勵(lì)

第十四招，化憤怒為學(xué)習(xí)的動(dòng)力

四、如何讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒

青春期的孩子常對(duì)父母有所不滿，因?yàn)榘殡S成長(zhǎng)而來(lái)的自我要求，總和父母的規(guī)定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過(guò)渡期困難，讓孩子順利地成熟長(zhǎng)大．

第一招

引導(dǎo)孩子宣泄不滿情緒

第二招

第三招

第四招

第五招

第六招 要求

第七招

第八招 性態(tài)度

第九招

第十招

讓孩子有自選課題的權(quán)利 認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的不滿心聲 把顧客的角色換成孩子 別讓工作忙成為你的借口 民主方式處理孩子不合理

以退為進(jìn)說(shuō)服教育

用實(shí)際利弊得失來(lái)處理任 注意引導(dǎo)孩子的從眾心理

給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間

五、如何使孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)

在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因．

第一招

多給孩子講一些勵(lì)志故事

第二招

用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)鼓舞孩子

第三招

分散孩子的注意力也很重要

第四招

慣

第五招

第六招

第七招

更靈活

第八招

第九招

率

第十招

第十一招 氛

第十二招

改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)通過(guò)增進(jìn)食欲促進(jìn)學(xué)習(xí)教孩子學(xué)會(huì)保存實(shí)力 適量的運(yùn)動(dòng)可使孩子腦筋用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)利用危機(jī)意識(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)效保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容 用不同的科目調(diào)節(jié)讀書氣刻意變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境

六、如何消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒

身為父母必須深明其理，盡量給予孩子適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和安慰，讓孩子能去除患得患失的不安心理，并時(shí)常以樂(lè)觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對(duì)接踵而至的大小挑戰(zhàn)．

第一招

第二招 的失敗

第三招

第四招 性

第五招

第六招

第七招

第八招

陪伴孩子讓他有安全感 以樂(lè)觀幽默的口吻淡化孩子把一個(gè)月說(shuō)成三十天

多關(guān)注孩子心理建設(shè)的重要呼吸能調(diào)節(jié)孩子情緒 刻意在孩子面前說(shuō)錯(cuò)話 吉祥物穩(wěn)定心情

排解積慮消除緊張一吐為快

七、如何使孩子注意力集中 母親應(yīng)當(dāng)適度地調(diào)整功課進(jìn)度，而不該守著既定的計(jì)劃，這樣方能得到兼籌并顧的績(jī)效，有些小孩甚至在一旁邊看書，一邊羨慕別人嬉戲玩樂(lè)，心中潛藏著不滿的情緒，更會(huì)影響他往后的讀書興趣．

第一招

迂回的暗示技巧

第二招

制訂不規(guī)則分段時(shí)間表

第三招

鬧鐘的妙用

第四招

建一個(gè)彈性的功課計(jì)劃表

第五招

去除“隨時(shí)都可以做”的松懈意識(shí)

第六招 家務(wù)

第七招 力

第八招

第九招

刻意而適度地分配孩子做 讓孩子猜題提升考試注意 熱身必不可少

用“量”來(lái)驅(qū)策前進(jìn)

八、如何消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑

對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，其眼中無(wú)關(guān)緊要的小事，有時(shí)往往是孩子心中沉重的負(fù)擔(dān)，所以母親應(yīng)時(shí)時(shí)設(shè)身處地為孩子著想，以旁觀者的姿態(tài)，幫助孩子解決生活上的問(wèn)題．

第一招

引導(dǎo)孩子作最正確的選擇

第二招

抉擇時(shí)的誘導(dǎo)詢問(wèn)法

第三招

以一種選擇為前提巧妙設(shè)問(wèn)

第四招

黑母牛的奶一樣是白的 第五招

拔開(kāi)遇事慌亂的迷霧

第六招

船到橋頭自然直嗎？

第七招

親身體驗(yàn)才是最深刻的

第八招

命運(yùn)就藏匿在我們的思想里

九、如何讓孩子變消極為積極

人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望，有希望之處，生命就生生不息！對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要時(shí)時(shí)刻刻地鼓勵(lì)他們，不要讓他們產(chǎn)生消極情緒．

第一招

找到孩子消極的內(nèi)在原因

第二招

讓孩子公開(kāi)宣布目標(biāo)

第三招

強(qiáng)健體魄是建立積極態(tài)度的基礎(chǔ)

第四招

良好生活習(xí)慣是保持積極心態(tài)的法寶

第五招

讓孩子養(yǎng)成大聲朗誦的習(xí)慣

第六招

讓孩子養(yǎng)成提前到達(dá)校的好習(xí)慣

第七招

讓孩子多結(jié)交積極樂(lè)觀的朋友

第八招

讓孩子養(yǎng)成寫大字的習(xí)慣

第九招

讓孩子做點(diǎn)家務(wù)以擺脫消沉

第十招

第十一招 感

第十二招

第十三招 心態(tài)

第十四招 積極上進(jìn)

鼓勵(lì)孩子多做些新的嘗試 讓孩子在家務(wù)中培養(yǎng)責(zé)任不要總問(wèn)是與不是的問(wèn)題 培養(yǎng)孩子追根究底的積極多表?yè)P(yáng)少批評(píng)更能使孩子第十篇如何培養(yǎng)孩子的自信心

生命的價(jià)值取決于我們自身！告訴孩子，人作為獨(dú)立的個(gè)體，是獨(dú)特的，并永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)，讓孩子知道他存在的價(jià)值，增強(qiáng)他的信心，更加努力地創(chuàng)造自己的個(gè)性與未來(lái)．

第一招

告訴孩子他自己就是無(wú)價(jià)之寶

第二招

讓孩子做一些容易做的事情

第三招

弱化孩子的錯(cuò)誤突出其取得的成績(jī)

第四招

重視孩子所付出的努力

第五招

責(zé)備孩子之前必先贊美

第六招

強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷的進(jìn)取

第七招

用高目標(biāo)樹(shù)立孩子的自信心

第八招

用“原依賴”和孩子建立互信

第九招

家長(zhǎng)不要在孩子面前互相責(zé)備

第十招 不在第三者面前責(zé)備孩子

第十一招 讓孩子相信幸運(yùn)之神隨時(shí)會(huì)降臨

第十二招 讓孩子回憶過(guò)去的成績(jī)重建信心

第十一篇如何消除孩子的自卑感

消除自卑感和培養(yǎng)自信心，其實(shí)是一體兩面，兩者必須相輔相成，但是，前面章節(jié)所提的培養(yǎng)自信心技巧，并非專以能力差的孩子為對(duì)象，也就是說(shuō)，對(duì)于有缺陷或成績(jī)很差的孩子，往往無(wú)法發(fā)揮功效．而此章則與前章不同，可以廣泛適用能力很差的孩子．

第一招

從“缺點(diǎn)意識(shí)”到全面否定

第二招

肯定語(yǔ)句要常用

第三招

母親與孩子說(shuō)話也要講技巧

第四招

以具體的原因來(lái)舒解孩子心中的結(jié)

第五招

用話語(yǔ)鏟除孩子的心理障礙

第六招

讓孩子閱讀世界偉人的傳記

第七招

讓孩子客觀面對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同伴

第八招

培養(yǎng)孩子一些特殊的才藝

第九招

以運(yùn)氣說(shuō)法減弱孩子的自卑感

第十二篇如何變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)

由于母親會(huì)時(shí)常提醒糾正的缺點(diǎn)，所以孩子本身也會(huì)自知，但是，自我要求高的孩子，會(huì)常常掛慮自己的缺點(diǎn)，所以母親直接的責(zé)罵，往往會(huì)得到反效果，使他更無(wú)自信。

第一招 用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆诱暼秉c(diǎn)

第二招 借故在孩子面前指責(zé)其他孩子的過(guò)失

第三招 分清是缺點(diǎn)還是個(gè)性

第四招

第五招

第六招

第七招 果

第八招

第九招

第十招

改變孩子的立場(chǎng)讓他自律律人 孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)可互換 間接消除孩子的欲求不滿 使用適度懲罰或威脅的暗示效用自言自語(yǔ)暗示孩子的缺點(diǎn) 不用權(quán)威來(lái)壓制孩子的反抗 鼓勵(lì)孩子多“不量力而為”

第三篇：如何輔導(dǎo)一年級(jí)孩子做功課（模版）

如何輔導(dǎo)一年級(jí)孩子做功課？

有一個(gè)孩子的父母，當(dāng)孩子剛讀一年級(jí)起，就天天坐在孩子旁邊，陪著孩子學(xué)習(xí)，做功課。孩子一有不會(huì)做的地方，馬上問(wèn)父母，父母立即回答，孩子輕而易舉地完成了作業(yè)。家長(zhǎng)們，你們認(rèn)為這就叫輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了嗎？長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)學(xué)到些什么呢？

長(zhǎng)此以往孩子養(yǎng)成了很少動(dòng)腦筋，依賴別人，上課不認(rèn)真聽(tīng)講等壞習(xí)慣。因?yàn)樽鳂I(yè)不會(huì)做，反正回家可以問(wèn)父母。小學(xué)階段父母能對(duì)付得過(guò)去，孩子升到初中、高中，隨著學(xué)科的增加，知識(shí)結(jié)構(gòu)的加深，父母以前所學(xué)的知識(shí)就會(huì)顯得不夠用，到那時(shí)怎么辦呢？家長(zhǎng)們苦不堪言。那么，怎么會(huì)造成這樣的結(jié)果呢？那就是家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有運(yùn)用科學(xué)的方法，沒(méi)有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天，我們就圍繞這方面的問(wèn)題來(lái)共同探討以下——家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的父母一是文化水平比較高，二是對(duì)子女的期望值較高，更何況現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都是望子成龍、望女成鳳，因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)也比以前要多得多。但是生活中許多真實(shí)的例子充分說(shuō)明，父母輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，由于指導(dǎo)得法，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較好；反之就令人擔(dān)憂。下面就介紹幾條指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

1、不能替代老師的職能

有一些家長(zhǎng)喜歡像學(xué)校老師那樣，對(duì)孩子教這教那。結(jié)果有的知識(shí)因父母已教過(guò)，孩子在上課時(shí)就不要聽(tīng)老師講課，思想開(kāi)小差，導(dǎo)致不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。也有的家長(zhǎng)，憑著一、二十年前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)教孩子，結(jié)果既不懂方法，又沒(méi)有技巧，有的知識(shí)甚至教錯(cuò)，孩子反而被父母越教越差。

2、不要過(guò)多的布置額外作業(yè)

有一些家長(zhǎng)認(rèn)為關(guān)心指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后，再給孩子布置一些額外的作業(yè)，以為只有這樣才能把孩子的成績(jī)提高上去。其實(shí)，這也是一種誤解，結(jié)果往往是得不償失。家長(zhǎng)可以通過(guò)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)情況，從中了解一下孩子在學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)，如果孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)中計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)，那么在孩子已經(jīng)完成學(xué)校的作業(yè)后，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍┻@方面的練習(xí)。因?yàn)閺哪壳暗那闆r看，孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)比較重了，如果父母在過(guò)多的加碼，就會(huì)引起孩子的反感，反而沖淡孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

父母在對(duì)孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將使孩子終身收益。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。即先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課；二是做作業(yè)習(xí)慣。獨(dú)立思考，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)；三是認(rèn)真聽(tīng)課、積極思維習(xí)慣。課堂教學(xué)是教師傳授文化知識(shí)的主要途徑，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最佳選擇；四是不懂就問(wèn)的習(xí)慣。不懂裝懂，永遠(yuǎn)不懂，滿足于一知半解，難以牢固地掌握知識(shí)，如有不懂的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)請(qǐng)教，直到搞懂為止。

4、教會(huì)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法

科學(xué)的方法是取得成功的重要條件。因此，父母應(yīng)多給孩子一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。如怎樣審題，怎樣思考判斷。經(jīng)常介紹一些各科學(xué)習(xí)方法，介紹一些名人的學(xué)習(xí)方法，或?yàn)楹⒆淤?gòu)買、借閱一些學(xué)習(xí)方法的書籍。

5、正確回答孩子的提問(wèn)

有一些家長(zhǎng)，孩子一問(wèn)，馬上把答案告訴孩子；還有的家長(zhǎng)就脫口而出：“不知道，煩死了！”前者會(huì)造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動(dòng)腦筋馬上問(wèn)家長(zhǎng)；后者則重重地挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)柽h(yuǎn)父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案，誘導(dǎo)孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發(fā)，自己去尋找答案。

第四篇：怎樣使孩子努力學(xué)習(xí)

懶字當(dāng)頭萬(wàn)事難，勤字當(dāng)頭萬(wàn)事易。春天播種秋天收，少年勤奮壯年酬。植樹(shù)不一定結(jié)果，但不植樹(shù)就一定不會(huì)結(jié)果；勤奮不一定成功，但不勤奮就一定不會(huì)成功。一般人只要勤奮努力，大都會(huì)成為不一般的人。

人的容貌大都一般，誰(shuí)美心誰(shuí)就是美男（美女）；人的智力大都相同，誰(shuí)勤奮誰(shuí)就是天才。人只有勤懶之分，沒(méi)有靈笨之分。高山之寶，只屬于那些勇于攀登之人；深地之藏只屬于那些勇于挖掘之人。

只要勤于耕耘，到處都有收獲；只要勤于請(qǐng)教，到處都有老師；只要勤于學(xué)習(xí)，到處都有知識(shí)；只要勤于思考，到處都有問(wèn)題；只要勤于發(fā)現(xiàn)，到處都有美麗；只要勤于寫作，到處都有素材；只要勤于探索，到處都有真理。

心勤就有想不完的問(wèn)題，體勤就有干不完的事情。多問(wèn)問(wèn)題多，多經(jīng)經(jīng)驗(yàn)多，多學(xué)學(xué)識(shí)多，多思思想多。勤奮無(wú)可有，懶惰有可失。勤奮的人創(chuàng)造財(cái)富，懶惰的人拋灑財(cái)富。

古今中外，關(guān)于勤奮的經(jīng)典名言成萬(wàn)上億條，其中的許多大家都耳熟能詳，此處我就不再累述了。上邊所述，是筆者對(duì)勤奮重要性的一些認(rèn)識(shí)和感言。勤奮是多么地重要呀！可就在這每個(gè)家庭都十分重視教育，非常舍得在教育上投資的今天，許多孩子卻不知道勤奮努力地學(xué)習(xí)，這令孩子的家長(zhǎng)非常無(wú)奈和頭疼。那么，什么可使孩子非常勤奮努力地學(xué)習(xí)呢？

一、聰明使孩子勤奮。

愚蠢的人相信天才，聰明的人相信勤奮。愚蠢的貪圖安逸，聰明的人努力勤奮。真正聰明的人，都是酷愛(ài)學(xué)習(xí)之人，都是特別勤奮之人。因?yàn)椋麄兩钪x書學(xué)習(xí)和勤奮努力的重要性。大家可能經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：“我的孩子特別聰明，就是不知道學(xué)習(xí)，不知道勤奮努 力。”當(dāng)我聽(tīng)到這樣的話時(shí)，心里在想：你的孩子不是聰明而是一個(gè)十足的“小傻瓜”。為什么呢？讀書學(xué)習(xí)、勤奮努力的重要性世人皆知，關(guān)于它們的名言警句、名人故事數(shù)不勝數(shù)，一個(gè)連讀書學(xué)習(xí)、勤奮努力的重要性都不知曉，而不務(wù)正業(yè)、貪玩貪耍、浪費(fèi)比金銀珠寶還要貴重得多的寶貴時(shí)間的人，能說(shuō)是聰明的嗎？

我 認(rèn)為，智商高不等于聰明，深知讀書學(xué)習(xí)和勤奮努力重要性而勤奮努力學(xué)習(xí)的人才是真正聰明之人。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該清醒地明白這一點(diǎn)，要對(duì)孩子進(jìn)行有效的“聰 明教育”，使我們的孩子真正地聰明起來(lái)。只有讓孩子真正認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和勤奮的重要性，他們才會(huì)真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)，真正去勤奮努力。

二、理想使孩子勤奮。

理想是關(guān)于未來(lái)的美好憧憬。每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著巨大的智力、精力、體力等潛能，這種潛能一旦被理想的火焰點(diǎn)燃了，其爆發(fā)出來(lái)的巨大能量有時(shí)連自己也會(huì)吃驚。如果一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，他就會(huì)為此理想永不言敗、勇往直前地勤奮努力，拼搏奮斗，甚至為之獻(xiàn)出生命也義無(wú)反顧、在所不辭。那些模范人物、英雄人物就是最典型的例子。

據(jù) 我觀察，小學(xué)生就有理想的不多，中學(xué)生中的一些人已經(jīng)有了理想的意識(shí)，大學(xué)生則許多人確立了未來(lái)的奮斗目標(biāo)。作為家長(zhǎng)，要及時(shí)進(jìn)行健康的理想教育，讓孩子 盡早地?fù)碛羞h(yuǎn)大理想。“偉大的理想產(chǎn)生鋼鐵般的意志。（斯大林）”“一個(gè)人的目標(biāo)越遠(yuǎn)大，他的潛力就發(fā)揮得越大。（高爾基）”這些經(jīng)典的至理名言，都深含“理想使人勤奮”之意。

三、興趣使孩子勤奮。

興趣是一個(gè)人對(duì)某事的熱愛(ài)心里。其實(shí)，理想是人們勤奮努力的間接動(dòng)力，直接促使人專心致志、勤奮努力的巨大力量是興趣。牛頓、道爾頓由于癡迷于物理學(xué)，一輩子不結(jié)婚而 為科學(xué)事業(yè)拼搏奮斗了一生，一個(gè)人成為了物理學(xué)之父，一個(gè)人成為了化學(xué)之父。愛(ài)因斯坦由于對(duì)羅盤的好奇，深深愛(ài)上了物理學(xué)，為科學(xué)事業(yè)勤奮努力地探索了一 生，成為繼牛頓之后最偉大的物理學(xué)家。那些癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，那些癡迷于打麻將的成年人，都是興趣的巨大力量在驅(qū)使著他們，只不過(guò)那是很低級(jí)的害人興 趣罷了。每一個(gè)孩子，一出生就有一個(gè)很好的心里品質(zhì)——好奇心，它是產(chǎn)生興趣的前提。所以，我們要有意識(shí)地呵護(hù)、利用、保持、優(yōu)化孩子的這一優(yōu)良心理品 質(zhì)，使他們產(chǎn)生對(duì)科學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)發(fā)明創(chuàng)造等的濃厚興趣。

興趣分兩種，一種是直接興趣，一種是間接興趣。事物本身饒有趣味而引起的興趣，稱之為直接興趣，它是興趣的低級(jí)形態(tài)，如游戲引起的興趣。建立在對(duì)事物重要性的深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上而產(chǎn)生的興趣，稱之為間接興趣。兒童對(duì)事物的興趣，大多屬于直接興趣，成人對(duì)事物的興趣大多屬于間接興趣。由于間接興趣建立在對(duì)事物重要性的深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，所以它比直接興趣穩(wěn)定、持久，也比前者更重要。

我們應(yīng)當(dāng)據(jù)孩子的年齡，盡早地激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。兒童期要多表現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)象的趣味性，以激發(fā)他們的直接興趣；青少年期要多展示學(xué)習(xí)對(duì)象的重要性，激發(fā)他們的間接興趣。興趣有著強(qiáng)大的推動(dòng)力，你若激發(fā)起了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，你就是不想讓他們勤奮努力學(xué)習(xí)都不行。

四、自信心使孩子勤奮.只有相信自己經(jīng)過(guò)奮斗能成功的人才會(huì)去勤奮努力，自卑心理嚴(yán)重，事事對(duì)自己不信任，認(rèn)為自己努力也是白費(fèi)勁的人會(huì)去努力嗎？自信使人勤奮，勤奮使人成功，成功使人更加自信，更加的自信使人更加勤奮。這就是自信與勤奮的良性互動(dòng)與良性循環(huán)，可以稱之為自信——勤奮循環(huán)。我們只要把孩子們引導(dǎo)到這個(gè)良性循環(huán)中去了，他們自然就會(huì)非常地勤奮努力。有的家長(zhǎng)，經(jīng)常人前或人后把“你咋這么笨”這句話掛在嘴邊。這樣的家長(zhǎng)，他們的孩子就是個(gè)聰明娃也要被他們說(shuō)成小笨瓜。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)少 指責(zé)，就是為了使他們有成就感，就是為了培養(yǎng)孩子的自信心。越自信越易成功，越成功就越自信。這是自信與成功的良性互動(dòng)與良性循環(huán)，可以稱之為自信——成 功循環(huán)。沒(méi)有這個(gè)自信——成功小循環(huán)的實(shí)現(xiàn)，上述自信——勤奮之大循環(huán)就不會(huì)實(shí)現(xiàn)。我們做家長(zhǎng)的，一定要把孩子引到這個(gè)循環(huán)中去。要是讓孩子進(jìn)入了自卑 ——失敗——自卑之惡性循環(huán)之中，那孩子必然會(huì)越來(lái)越自卑、厭學(xué)、懶惰。

五、自尊心使孩子勤奮。

人人都有自尊心，就是年幼的孩子也是如此。所以，我們?cè)谌烁裆弦欢ㄒ押⒆赢?dāng)大人看待，要像尊重大人一樣尊重他們，以保護(hù)他們的自尊心。小學(xué)生一般不會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)大的理想，其學(xué)習(xí)動(dòng)力主要就是自尊心在起作用。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好了，老師喜歡，家長(zhǎng)待見(jiàn)，同學(xué)高看，自尊心就得到了很大滿足。人一旦失去了自尊心，破罐子破摔，不要了臉皮，就失去了教育的前提，就失去了積極上進(jìn)、勤奮努力的動(dòng)力。所以我們一定要倍加珍愛(ài)孩子的自尊心，要在此前提 下，以此為原則對(duì)孩子進(jìn)行教育。例如，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，人前不說(shuō)孩子笨、不學(xué)習(xí)、不懂事等有傷孩子自尊的話。那些好給孩子發(fā)脾氣，甚至動(dòng)不動(dòng)就惡語(yǔ)相傷、棍 棒相加的家長(zhǎng)，實(shí)在是太沒(méi)有一點(diǎn)教育知識(shí)和水平了。要想教育好孩子，必先教育好自己！

六、責(zé)任心使人勤奮。

責(zé)任心又叫責(zé)任感，是指人們要求自己做好應(yīng)該承擔(dān)的事情的自覺(jué)心理意識(shí)。責(zé)任心強(qiáng)的人，會(huì)對(duì)自己所從事的事、所應(yīng)該承擔(dān)的事，盡責(zé)盡職、勤奮努力以達(dá)到精益求精。因此，我們 應(yīng)早些對(duì)孩子們進(jìn)行責(zé)任心教育，讓他們知道：作為學(xué)生就應(yīng)該或者說(shuō)必須勤奮努力地學(xué)習(xí)且好好學(xué)習(xí)，天天向上；作為孩子就應(yīng)該盡其所能地體諒父母，為父母分擔(dān)憂愁，為父母爭(zhēng)光，讓父母為自己感到自豪。這對(duì)孩子的勤奮努力很有幫助。

窮人的孩子所以早當(dāng)家，就是由于貧寒的家境迫使他們?cè)缭绲貫楦改阜謸?dān)家庭責(zé)任，這無(wú)形中就培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)；少年智則國(guó)家智。若讓孩子知道國(guó)家對(duì)他們所寄托的殷切希望而有憂國(guó)憂民的責(zé)任心，那么，就會(huì)對(duì)孩子的勤奮努力產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的力量。

七、意志力使孩子勤奮。

做任何事，都不是一帆風(fēng)順的，若做得出類拔萃更是會(huì)遇到很多艱難險(xiǎn)阻。因而，一件事情要想勤奮努力地一直做下去，必須得有十分頑強(qiáng)的意志，否則，就不會(huì)去勤奮去努力。沒(méi)有

恒心和毅力，既是意志不堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，也是不勤奮的表現(xiàn)。試問(wèn)，真正勤奮努力的人會(huì)半途而廢嗎？許多人渴望長(zhǎng)壽，卻不想清心寡欲地生活；許多人渴望成功，卻不想刻苦刻難地努力。只思努力不想結(jié)果，往往會(huì)有好的結(jié)果；只思結(jié)果不想努力，往往會(huì)有壞的結(jié)果。貧家子弟所以多良才，就是由于他們的窘困家境自然而然地鍛煉了他們的意志，優(yōu)化了他們的性格，同時(shí)也造就了他們自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、窮則思變的積極進(jìn)取向上的精神。

我們縣里，北部地少人多，辦廠經(jīng)商的人很多，所以北半縣家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比南半縣好許多。南半縣家庭的孩子，面朝黃土背朝天、汗滴禾下土地正在幫大人干繁重農(nóng)活的時(shí)候，北半縣家庭的大部分孩子，則正在空調(diào)屋里打電腦玩游戲呢。繁重的勞動(dòng)，磨練了他們的意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志，使他們能夠刻苦努力地學(xué)習(xí)。所以，每年考上重點(diǎn)高中的初中生，考上大學(xué)本科的高中生，百分之八十是中低收人家庭的孩子。

不勤奮努力的孩子，或是“小傻瓜”，或是由于沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，或是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，或是由于自尊心、自信心、責(zé)任心不強(qiáng)，或是由于意志力薄弱。要想使他 們非常勤奮努力地學(xué)習(xí)，我們做家長(zhǎng)的就必須——使孩子充分認(rèn)識(shí)到勤奮努力學(xué)習(xí)的重要性，擁有遠(yuǎn)大的理想，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有較強(qiáng)的自信心、自尊心、責(zé)任心，有刻苦專研的堅(jiān)強(qiáng)意志。祝每一個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)真正聰明的孩子！盼每一個(gè)孩子都能非常勤奮努力地學(xué)習(xí)！！

第五篇：怎樣功課每門

第一大問(wèn)題：看哪些法條 卷一

（建議第一階段不要涉及）A、法理學(xué)

很明顯，它是理論法學(xué)，主要應(yīng)以看教材為主哦。只有立法法可以直接看法條（背背就行，內(nèi)涵的東西不多）。法理部分有時(shí)還是比較難的，難就難在你花費(fèi)功夫也不見(jiàn)得能立竿見(jiàn)影的。特別是對(duì)于非法本考生來(lái)說(shuō)，可要有心理準(zhǔn)備。這是要靠平時(shí)法律素養(yǎng)的積累與沉淀較來(lái)的，個(gè)人天賦也有關(guān)系。所以不宜與之戀戰(zhàn)，多看過(guò)幾遍書，遇到實(shí)在不會(huì)的題就PASS掉。B、法制史

這部分無(wú)法條，直接背書，這部分內(nèi)容少，出題相對(duì)簡(jiǎn)單。不過(guò)在復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意區(qū)分和總結(jié)相關(guān)的考點(diǎn)。（這一塊我當(dāng)時(shí)沒(méi)丟一分，你也可以哦。）C、憲法

應(yīng)以看書為主，國(guó)家機(jī)構(gòu)的法條比較多，一般考得不難。沒(méi)有記錯(cuò)的話，他的重點(diǎn)主要集中在一是各國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能區(qū)分，二是四次修憲的區(qū)別，三是選舉制度。（如果這幾天的兩會(huì)你關(guān)注了話，這一塊問(wèn)題就不大了）D、“三國(guó)”法

這部分是最能體現(xiàn)“重者衡重”的，所以不管你是聽(tīng)錄音，還是自己分析，都一定要想辦法鎖定重點(diǎn)部分（考綱列的內(nèi)容不可靠），否則會(huì)做很多無(wú)用功的。這部分的法條龐雜且晦澀難懂，不知道什么是重點(diǎn)，會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間。復(fù)習(xí)“三國(guó)”法時(shí)，看教材比看法條的效果更顯著。E、經(jīng)濟(jì)法

這部分沒(méi)有什么“噱頭”，但沒(méi)什么理論問(wèn)題，看法條足夠應(yīng)付考試。F、法律職業(yè)道德

這部分簡(jiǎn)單且細(xì)致，應(yīng)以看法條為主。特別值得注意的是，大家應(yīng)剛出來(lái)不久律師法。08年考得不多，09年就不一定了。卷二 A、刑法

總則看課本，分則看法條。刑法直接來(lái)源于法條原文的題目較少，往往都需要深思才能確定正確選項(xiàng)，還有些內(nèi)容頗有些理論深度，要花功夫。特別要注意今年的幾個(gè)修正案。B、刑事訴訟法 應(yīng)以看法條及司法解釋為主，訴訟法理論少，考點(diǎn)簡(jiǎn)單而細(xì)致，看法條的效果勝于看書。多重復(fù)。C、行政法

它沒(méi)有統(tǒng)一的法典，所以應(yīng)以看書為主，結(jié)合行政許可法、行政處罰法、政府采購(gòu)法等單行法律。有些難度，不必死扣字眼。卷三 A、民法

考查的民法通則及解釋、合同法、公司法理論問(wèn)題較多，有許多題目并不是直接出自法條字面，而是出自隱藏其后的理論，所以必須將看書與看法條相結(jié)合才行。B、商法 看法條為主。

注：現(xiàn)在司法解釋越來(lái)越多，三大訴訟法的司法解釋必須細(xì)看，刑事訴訟法的“六機(jī)關(guān)規(guī)定”、“最高院解釋”（不是“最高檢解釋”）很重要。尤其是刑法關(guān)于盜竊、搶劫、交通肇事的解釋，合同法解釋、擔(dān)保法解釋都非常重要。同時(shí)，最近幾年出出來(lái)了好多新法。這些也是重點(diǎn)。一般剛開(kāi)始是考得不難，越向后越難。第二大問(wèn)題：怎么看法條

一、什么時(shí)間看

剛開(kāi)始復(fù)習(xí)的朋友，最好不要一上來(lái)就看法條，特別是沒(méi)有法律基礎(chǔ)的。否則你會(huì)看得胸悶。建議在進(jìn)行完第一輪基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后再看。其實(shí)，再基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是圍繞法條來(lái)闡述的，只是有時(shí)“潛移默化”當(dāng)中你不知道是法條罷了。

已經(jīng)有很好基礎(chǔ)的人，我認(rèn)為可以一上來(lái)就看法條，不明白的地方在看教材或聽(tīng)錄音弄明白。

二、親力親為，動(dòng)手動(dòng)腦

在看法條的過(guò)程中，一定不要光是用眼睛看，用嘴讀（又不是練口語(yǔ)），還有善于用腦用手去勾畫總結(jié)，特別是能找出法條中的關(guān)鍵詞。

三、看法條時(shí)一定要?jiǎng)澤现攸c(diǎn)、關(guān)鍵詞

這點(diǎn)很重要。有的人（尤其是女生）愛(ài)惜書，看過(guò)書后書還是非常潔凈一筆不劃。也有人就像我博客《2009年司法考試——你能贏在起跑線上么？》中說(shuō)到的，滿書都是五顏六色，花花綠綠。其實(shí)這兩個(gè)都是極端的做法噢。只有畫上重點(diǎn)、關(guān)鍵詞，看書的速度也就越來(lái)越快。

另外，只考幾分的法規(guī)如稅法、行政監(jiān)察法、審計(jì)法等小法不要完全放棄。雖然對(duì)于刑法、刑訴、民法、民訴、行政法、行政訴訟法等應(yīng)多花功夫，但是對(duì)于分?jǐn)?shù)少的法規(guī)也絕不能輕言放棄。一來(lái)積少成多、聚沙成塔，各個(gè)小法加起來(lái)總數(shù)并不少，另一方面這些法規(guī)考查得都比較簡(jiǎn)單，白白放棄，實(shí)在可惜。不妨根據(jù)講課老師的提示，看點(diǎn)重點(diǎn)地法條，這樣這些分野就不會(huì)丟了。

四、看法條一定要細(xì)致

這點(diǎn)我就不做過(guò)多闡述了，我想做題比較多的朋友會(huì)能切身體驗(yàn)到這點(diǎn)的重要性的。

五、我們不但要看字面的東西，還要考到法條背后的法理之所在，這些才是司法考試的重頭戲。也許佛家禪語(yǔ)最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題：第一層是看山是山，看水是水，第二層是看山不是山，看水不是水，第三層是看山還是山，看水還是水。各位切記。

法理學(xué)

法理學(xué)在司法考試中的地位體現(xiàn)在兩方面：一是分值達(dá)到18分，占總分的3％，分量不大；另一方面，法理學(xué)中闡述的原理、原則貫穿于各部門法中，具有指導(dǎo)意義，同時(shí)也是答論述題的內(nèi)在邏輯“紅線”。

對(duì)付法理學(xué)，其實(shí)就是把握其中的概念、特征、分類、原理等。記憶是必須的，但前提是理解。理解時(shí)，必須注意分解（將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成數(shù)個(gè)相互關(guān)聯(lián)的部分）、比較（分析類似知識(shí)點(diǎn)的差異）、綜合（提煉類似知識(shí)點(diǎn)背后的原理）。特別注意：學(xué)習(xí)法理學(xué)，要善于運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)分析問(wèn)題，也要善于運(yùn)用部門法的知識(shí)來(lái)論證、升華法理學(xué)的原理，或者運(yùn)用法理學(xué)的知識(shí)來(lái)理解部門法。

學(xué)習(xí)法理學(xué)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不要妄圖在考前一個(gè)月或兩個(gè)月才進(jìn)行，靠突擊解決問(wèn)題，而必須自始至終地進(jìn)行。復(fù)習(xí)法理學(xué)不須花太多時(shí)間，每天平均15分鐘即可。

法制史

法制史分值為12分，占總分之2%，法制史對(duì)其他學(xué)科的貢獻(xiàn)值幾乎為零。其考查的知識(shí)點(diǎn)，大多為記憶內(nèi)容。為此，法制史復(fù)習(xí)必須注意以下五點(diǎn)：

（1）早著手復(fù)習(xí)，不要認(rèn)為花一兩天即可對(duì)付。法制史的記憶內(nèi)容相對(duì)分散、孤立，迅速記憶不可能，必須長(zhǎng)時(shí)間積累。

（2）善于在不同知識(shí)點(diǎn)之間建立聯(lián)系，不管這種聯(lián)系是有道理，還是無(wú)道理的，只要有助于記憶即可。

（3）善于剖析類似知識(shí)點(diǎn)的不同之處，不要混淆類似知識(shí)點(diǎn)。法制史的重點(diǎn)考察內(nèi)容是各朝各代的立法情況，注意區(qū)分各立法活動(dòng)的時(shí)間、人物、特點(diǎn)和意義。

（4）法制史的考點(diǎn)應(yīng)當(dāng)以專題為線索，以時(shí)間為“橫軸”進(jìn)行“一條線”把握。這樣有助于理解、比較和綜合，也能對(duì)付司考中的綜合型選擇題。

（5）善于將總結(jié)的東西用筆寫下來(lái)，或者善于將他人總結(jié)的東西轉(zhuǎn)化為自己的。這樣，每天一有空閑，隨時(shí)翻看，在不知不覺(jué)中把握之。

憲法學(xué)

在600分的大結(jié)構(gòu)下，憲法學(xué)分值為22分，占總分3.7%，不降反增，這體現(xiàn)了我國(guó)憲政思想的大張，同時(shí)也是2004年憲法修正的必然體現(xiàn)。憲法學(xué)的知識(shí)點(diǎn)也極度分散，把握部門法也極其煩瑣，復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

（1）把握重點(diǎn)、舍棄非重點(diǎn)。從最近兩三年的司考真題看，司考的重點(diǎn)在憲法基本理論、憲法及其修正案條文、特別行政區(qū)基本法及立法法。

（2）注意分析、比較、總結(jié)，不要一味死記。記憶是必要的，但不是唯一的，理解了才能真正記憶，才能真正對(duì)付司法考試，比如立法備案的問(wèn)題，只有理解了其背后的原理，才能真正記憶。對(duì)于類似問(wèn)題必須比較，綜合把握，切忌孤立記憶，比如中央國(guó)家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員的產(chǎn)生機(jī)制。

（3）注意把握細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確記憶，切忌大略記憶。比如憲法第41條“任何國(guó)家機(jī)關(guān)”與“有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)”的區(qū)別，立法法第88條中“政變或者撤銷”與“撤銷”的區(qū)別。