第一篇：部分名師的經典語錄與理念大家共同分享

名師之路新課標、新理念小學生態課研討會學習之后

部分名師的經典語錄與理念大家共同分享

呂河鎮敖院小學主講人：袁治鋒

“我們要讓教師輕輕松松的上好課，讓學生開開心心的學好習。”

“我們給學生的應該是什么？不是知識而是方法。”

“教育的成功在于:學生離開了老師還在學習，還愿學習；學生離開了學校還在讀書，還愿讀書，就是要樹立終生學習的態度。”

“什么是課堂教學的正確答案？不是課本上的答案，而是學生思維的萌動，只要是學生能從不同角度去勇敢地思考，能自圓其說，那都是正確的答案。并要讓所有學生說出所有答案。”

“課堂上激發學生的不是興趣，而是求知欲、好奇心、動機感，然后發現其興趣，發現其強勢智能。”

“不要用我們的方式讓他們去接近數學，而是讓他們用自己的方式接近數學。”

“我們要承認差異，要讓不同的孩子更不同，這才是對孩子的最大尊重。”

“簡約教學”就是從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃，簡單而不簡約，簡約而不膚淺。

提出“三不講”，即學生會的教師不講，這是基于學生已有的知識基礎和生活經驗而言的； 學生自己能學會的，教師不講，這里強調的是還給學生學習的主動性權，學生怎么也學不會的不講，突出的是以人為本，因材施教。“三不講” 在課堂上的實施使課堂教學活動得到優化，取得了一定成效

（徐長青）

1、教師沒有選擇學生的權利

2、教師沒有選擇時間和地點的權利

3、教師沒有選擇設備與工具的權利

教學媒體要簡單、適用。簡約教學在充分利用媒體優勢的同時，強調三個不能代替，即“不能代替黑板”、“不能代替操作”、“不能代替想象”。同時強調使用中三個“有利于”，即“有利于師生操作”、“有利于過程優化”、“有利于資源拓展”。

如今的課堂教學，呼喚簡約。簡約就是一種境界，一種韻味，簡約背后是大氣、精要、深刻、智慧，也是超越。簡約要簡在課堂，我們要努力呈現出簡單的課堂，簡單到不難為自己，不難為學生，簡單到不拒絕一個學生。而這就需要我們在課堂上努力做到“四個三”：

第一，我們要在課堂上做到“三個共”：

1、情感共鳴；

2、思維共振；

3、個性共揚。

第二，我們要在課堂上做到“三個容”：

1、寬容學生的錯誤；

2、包容學生的不同；

3、縱容學生的獨特。

第三，我們要在課堂上做到“三不教”：

1、學生已經會的不教；

2、學生自己能學會的不教；

3、學生怎么學也學不會的不教。

第四，我們要在課堂上做到“三個等待”：

1、提出后要有足夠的時間等待。

教師在提出問題后，要等待足夠長的時間，不能馬上重復問題或指定學生回答，在名師的課堂上，屢次說的一句話就是——舉手的人還不夠多，你不是不會，而是你的思維還在路上。

2、回答問題后，教師要給學生足夠的等待時間。

學生回答問題后，教師要等待一段時間才能評價答案或提出另一個問題，給孩子消化吸收的時間。這就需要老師在課堂上把問題要問到中上等，解答要做到中下等。

3、課堂出現亂象的時候，要有足夠的時間等待。

這個時候，千萬不要一味的制止，而要用心觀察，看孩子們都在干什么，說什么，也只有這個時候才最容易發現有價值的問題。

1、要尊重學生、欣賞學生。在課堂上不能吝惜自己表揚的語言，關注學生的面要廣泛，爭取讓每一個孩子聽懂，讓不同的孩子在數學上得到不同的發展。

2、相信學生的潛能和創造力。

3、在課堂中不能急不可待，要學會等待。

4、在課堂上，要盡量讓學生自己觀察、盡量讓學生自己思考、盡量讓學生自己表述、盡量讓學生自己動手、盡量讓學生自己得出結論。

教育即容錯

“好孩子是打出來的”年代已一去不返，取而代之的是鼓勵教育、信心教育、創新教育等，而這些教育都離不開“容錯”。“容錯”是新生代的名詞，但“容錯教育”已成為現代教育的主流。

“容錯教育”并不是對孩子的過錯，特別是明顯的過錯，充耳不聞，視而不見，放任自流，而應是在容忍和善待的基礎上，因勢利導，匡正去邪。把握好“容錯教育”的度，應成為每個教育者應具備的本領。

一、坦然面對孩子的差錯

“人非對賢，孰能無過”，現代社會許多教育者已經認識到這一點。不容許孩子有一點點差錯，不僅是一種過于苛刻的要求，更嚴重的是會導致孩子“敢想、敢說、敢為”的品格喪失，妨礙孩子創新精神和實踐能力的培養和提高，如果能夠容忍孩子在生活中的種種差錯，孩子就會毫無顧忌地發表自己的意見，實現自己的設想；師生間就會有認識上的溝通，思想上的碰撞，情感上的交流，心靈上的對話。在這種氛圍中，孩子獲得的不僅僅是知識和技能，更重要的是孩子想象

力和創造力提供了肥沃的土壤，創造了優良的環境。

現在很多教師因為認識到容錯的重要性，在教育中他們對孩子的毛病，過錯不再動輒打罵、挖苦，更不會興師動眾地指責懲罰，而是心平氣和地幫孩子找出犯錯的原因，想出讓他們改正的方法，幫助他們克服毛病和過錯。這樣，取得了事半功倍的效果。

二、正確對待孩子的眼淚

“愛哭的孩子沒出息”這一觀念在很多人腦子里根深蒂固，他們認為孩子犯了錯誤，抹眼淚是想逃避責任，所以會不假思索地呵斥：“不許哭，再哭兩個耳光！”這種方法阻止孩子哭泣可能很有效，但危害也不容忽視。

隨著社會的進步，觀念的更新，現代許多教育者已經明白受挫后產生的消極情感具有嚴重的破壞性，它積聚在孩子的體內會使其處于一種緊張狀態，從而導致身心發展不協調，影響人的正常活動和正常心理狀態，長期壓抑會使孩子精神恍惚，反應遲純，更甚者會讓孩子走向犯罪的深淵。可見，讓孩子宣泄消極情緒很重要，對孩子而言，消除消極情緒的最好方法就是哭。我們要教會孩子在哭聲中自我調節，釋放壓力與悲傷。

三、耐心地等待孩子的成功

孩子的成功不是一夜而就，順其自然，不撥苗助長應成為我們教育者的新教育觀。因為每個孩子都是一個獨立的個體，他們的先天素質和生活環境是千差萬別的，這就導致了他們的個性和學習能力各不相同。有的孩子膽大，有的孩子膽小，有的孩子細心，有的孩子莽撞。在學習一種技能時，有的孩子接受快，有的孩子接受慢；但在學習另一種技能時，情況也許又會恰恰相反。孩子之間的差異總是客觀存在的，每個孩子都有自己的特長。但是孩子的進步是一個曲折，漸進的過程，這需要我們有足夠的耐心去等待、去引導，堅信孩子潛藏著巨大的發展能量，可以積極成長，可以獲得成功。學會等待應是每一位教育者必備的本領，只有了學會了等待，才會容忍和善待孩子的不足，只有學會了等待，才會從孩子的成長中獲得更多的驚喜。

第二篇：名師理念

上海特級教師賈志敏

江蘇特級教師于永正、江蘇省特級教師孫雙金

天津市特級教師靳家彥

上海特級教徐善俊

特級教師支玉恒

北京特級教師,竇桂梅

（這些是當前的）

斯霞(已故)

靳家彥(天津)在課堂教學上，他倡導“語思統一、口書并重、內外相通、以讀為本”，突出“以學生為主、以自學為主、以讀書為主”，努力做到“文品、人品、師品”三者完美統一

于永正(江蘇)括總結了于永正的“重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣”的教學特色，支玉恒(山東威海)其教學以新、實、活、深、巧見長；課堂教學設計富有創意，風格清新獨特。竇桂梅(北京)

孫雙金(江蘇南京)他自己形成了“瀟灑不失嚴謹，靈活而又扎實”的教學風格。他自成一派的“情智教學”在全國廣有影響。

周益民(江蘇南通)發表了《無法預約的精彩》一文，因其“思想的深度”和“教學技巧的嫻熟”（《人民教育》編者按語），而引發了關于“教育理想的追求、對語文教學價值的理解、對新課程理念的闡釋”等的全國性大討論，《人民教育》該年第6期以“語文教學追求什么樣的精彩”為話題作了重點報道。丁筱青(江蘇揚州)

王崧舟(浙江)“詩意語文” 李吉林(江蘇)“情境語文”

丁有寬

讀寫結合法。一直堅持進行“教書育人，轉化差生”和“讀寫結合，教材教法”兩項教育科研的實驗和研究。形成了“沒有愛就沒有教育”、“愛心是根，育人為本”的教育思想和“面向全體，偏愛差生”的教育觀點。周一貫(浙江)王燕驊(杭州)

賈志敏(上海)作文教學

薛法根(江蘇)初步形成了“著眼整體發展、著力語言訓練、著重內化進程”的教學思想和“教得輕松、學得扎實”的教學特色。1999年起，致力于小學語文組塊教學研究，提出了“走向智慧、走向生活、走向綜合、走向運用”的教學新理念，并初步形成了組塊教學模式。管建剛《我的作文教學革命》

王紅(浙江)吉春亞(北京)許漢(廣東)張偉(山東)武瓊(北京)楊麗娜(北京)俞國娣(浙江)袁瑢 霍懋征 杜蘊珍 王雷英(浙江)孫建鋒(浙江)張志芳(上海)楊明明(浙江)胡軍(浙江)洪志明(浙江)美國心理學家波斯納教師成長公式：成長=經驗+反思

第三篇：大家共同解讀 ISO9001 2015TS16949

大家共同解讀 ISO/TS16949第四版認證準則五

個重大變化

IATF為了加強TS16949的價值和可信度，通過發布認證導則第四版“提升認證門檻”。

2014第四版認證準則從2013年10月1日正式發布,并且從2014年4月1日開始全面實施，將會影響到TS16949認證企業的一些重大變化主要有5個方面：

一.制造現場延伸場地

制造現場延伸場地將不再存在于ISO/TS 16949認證方案中。IATF 將從2014年4月1日開始撤銷并從而廢除目前包含現場延伸場地的認證。現有制造現場延伸場地的客戶將需要按CB 公告2013-006所述流程在2014年4月1日至2015年4月1日期間將其轉換為單個現場。

企業可以選擇下列方案之一進行“轉換”：單現場認證如果滿足認證規則5.3 條款關于“集團審核方案”的要求，可與現在主證書相結合，形成“集團審核方案”。

在主現場的下次例行計劃審核前, 主現場和先前的現場延伸的審核人日都應重新計算。兩場地的人數分開計算人日計算記錄應作為審核記錄保存。先前的現場延伸的審核方案計劃應符合規則5.1.1-審核周期的期限并應作為初次認證

核.不需一階段準備評審, 并且二階段人日可減少到再認

證的最低人日。

二.審核策劃的顯著變化：

首次會議之前額外一（1）個小時，用來現場驗證當前顧客

和內部績效數據有無變化，以及當前在線顧客報告和/或顧

客記分卡。

–應在審核計劃中單獨列出

–這一小時額外于規定的八小時工作日會使第一天有九小

時

–這一小時不在總人日計算內, 不錄入IATF 數據庫

–基于收集到的信息, 審核計劃可能需要調整.三.不符合項管理

認證機構應要求客戶在現場審核末次會議后最多六十（60）個日歷日內提交以下內容的證據。

a)已實施的糾正

b)根本原因，包括所使用的方法、分析和結果。

c)已實施的用于消除不符合的系統的糾正措施，包括對其他類似過程和產品影響的考慮。

d)已實施的糾正措施有效性驗證、認證機構應在現場審核末次會議后最多九十（90）個日歷日內評審提交的信息，并對其可接受性作出決定。

1)如果可接受，關閉不符合，認證機構應在下一次審核中驗

證已確認糾正措施的有效實施情況。

注: 下一次審核應理解為下一個計劃的審核, 即監督或再認證。

滿足以下條件，代表不符合項100% 解決。

1.已經對情況進行遏制以預防顧客風險，包括評審對客戶過程的系統影響。

2.有證明消除不符合項的可接受措施計劃、說明和記錄的文件化證據，包括評審對客戶過程的系統影響。

3.在下一次審核之前安排了基于已接受措施計劃的現場跟蹤審核。

4.在100%解決已經確定的情況下，認證機構應保持說明理由的記錄。

注:現場跟蹤審核應理解為在下一次計劃的審核(監督或再認證)前進行的額外審核(因而額外的人日)

四.證書內容

證書的內容應符合以下要求：

1.只包括滿足ISO/TS16949適用性的汽車相關產品和服務的全部設計和制造活動。為確保一致性,證書范圍描述應為: ? “零部件的設計和制造”

? “零部件的制造”

? “零部件的裝配, 熱處理, 焊接, 電鍍, 噴漆, 等等” 不應包括: 用于汽車工業, 開發, 銷售, 工程, 服務, 倉

儲,排序,等等

2.在首頁列出被認證公司的名稱和完整地址。

?允許一個現場有多個名稱

?公司的名稱應為法定名稱

?完整地址（不允許將郵箱（即：P.O.）做為地址）

3.證書上不允許出現客戶標志和CB成員標識

五.分離現場(汽車和非汽車）

如果現場的一部分專門用于汽車制造，則在以下條件滿足的情況下，該部分的員工數可用于確定審核時間:

-實施前獲得相關監督辦公室批準

-所有汽車制造過程都與非汽車制造實際分離

-在汽車制造過程區域的人員完全致力于汽車制造

-所有支持活動的人員包含在員工總數中.沒有比例一說“實際分離”意味.-一棟建筑的不同樓層

-同一地址的多棟分離建筑

-永久隔離物圍出的制造線

ISO9001:2015版征求意見稿提出6點重大改變

ISO9001:2015版在征求意見稿介紹部分提出6點重大改變：

一．使服務產業更容易使用此標準。

1）將“產品（product)”變更為“商品和服務(goods & service)”

2)減少原條款中側重硬件產品的要求。特別體現在條款:

7.1.4監視和測量裝置Monitoring and measuringdevices

8.5商品和服務的開發Development of goods andservices

二.增加了2個關于組織背景的新條款：

1)理解組織及其背景環境

2)理解利益相關方的需求及期望

三.相對舊版，對“過程方法”提出了更具體的要求。

四.增加風險和預防措施(Riskand Prevent Action)

1)“4.1理解組織及其背景環境”和“6.1風險和機遇的應

對措施”這兩個條款的內容中已包括有預防措施的相關內容；新版更強調基于風險管理的角度來設計和實施質量管理體

系，采取預防措施。(Risk based thinking and Risk driven Approach)

2)盡管要求組織識別風險并采取措施，但并未要求建立正式的風險管理體系。

五.“文件(Document)”& “記錄(Record)” 變為“形成文件的信息(Documented information)”，具體內容沒有變化

六.外部供應的產品和服務的控制

條款8.6 外部供應的產品和服務的控制包含了各種形式的外部供應。例如：采購，外包和外協等。新標準要求基于風險控制的角度，確定對每個外部供應商，以及購買的外部商品和服務的控制方法和程度。

第四篇：川大名師語錄

川大名師語錄 2009-10-31 20:49 1.電氣學院劉連宇 同學們啊 同學們啊 同學們 上課了啊 上課了 這節課是單片機啊 單片機啊 單片機啊 單片機啊。。。。

2.微積分呂子明(四川普通話)算算算 最后算得個圈 圈

3.外國語學院任文:“做口譯語言一定要干凈.”

4.水電學院黃川友:世界為什么不想讓你中國強大? 很簡單嘛 因為你中國有前科

5.工商 史慧萍:從甲地到B地....(想說從甲地到乙地的)

6.生命，徐恒：把這個細菌給它餓死。

7.建筑學院魏泳濤

學生：我看不見，不知道怎么回答。

魏：怎么不買個眼鏡。

學生：沒錢。

魏：[email=[ft=,3,]#^%@#^&@%&$#%^%#&%&^#%^$]#^%@#^&@%&$#%^%#&%&^#%^$[/email]&#(英語不會寫)意思是，即使裸奔也應該買個眼鏡，因為眼睛是心靈的門窗，而衣服只是身體的一扇門，沒有窗。

8.歷史劉世龍：你們誰知道孟子是怎么評價孔子的？

學生一：不知道

學生二：不知道

學生三：不知道

歷史劉世龍：這叫一問三不知，那你們來對了，你們什么都知道了，那還來干什么？

學生：掌聲！······

9.范逢春 我吶就是一條??我吶就是一條??（一節課要反復幾百次）

10.閔心暢 閔哥的微機分

一個問題提出后 班上十分鐘沒人說話 一個我們班特別特別低調的同學突然站起來說 不能用兩類曲線積分的轉換 積分域的分域有差別 我想的是用物理意義假定是柱體求完體積看成一樣的....算質量求和

不用考慮積分函數的域

說完閔哥直接暴起 說 數學學到你這個份上 真是享受啊 享受啊哇哈

11.數學：永遠的春哥---鄧云春

你看嘛，有的同學半期考試就米來，這個對期末考試是有影響滴呀~

為什么呢？因為你半期忘了來，那期末也有可能會忘了來~~~ 同學們說是不是啊~~

12.法學院 謝衛東:同居就是未婚享受結婚待遇！

13.軟件 何軍 ： 我們爭取盡早下課

沒什么可以講的 你們看看了解一下就完了

14.于中華 ：什么是LL（1）算法

學生：。。

于中華： 那什么是左遞歸

學生：。。。

于中華: 那好問一個簡單的，什么是編譯原理

學生：。。。。

于中華：什么是編譯器！！

學生：。。。。。。

于中華：你叫什么名字，什么都不會還不聽講，下課來登記一下

15.政治 楊柳靜：同學們，在這個陽光明媚的下午，我們再次相會在鄧小平理論的課堂里????????然后就開始扯一堆完全與上課無關的話

16.經濟學院 詹蕾：嗯 這個呢，你們不要說話了，我現在就不上課了，聽你們說話好不好？ 學生：.......安靜

詹蕾：怎么不說了呢？讓你說話你又不說了，那我說了哦！

學生：............17.CAD 凌欣

1,我叫008,因為007是帥哥，008就是美女了~

2,我的年齡保密，，后面說，我是1979年剛恢復高考時考上的川大的',......楞了半天，自己說你們可不能算啊~~(我們都沒反應過來)

3.她說'我們家有兩個兒子'(我們以為是雙胞胎,)她接著說'其中一條是dog'

4.加我QQ為好友時,不能叫我凌欣老師，要叫我美女老師~~

18.教線形代數的陶瑩：我們的目標是？ 大家回答：沒有蛀牙~!

19.計算機網絡：楊頻 我們以前讀書的時候，課間就20分鐘也要跑到寢室去搓兩把麻將

20.無機化學 陳世光 每回上課都回扯到：“我老婆~~！·#·#￥%”

“我女兒`·######￥￥”

21.刑法莫曉宇：“斡旋貪污??同學們，知道斡字怎么寫不？”

“不知道”

曉宇沉寂幾秒“那就寫拼音。”

齊齊無語??

22.物理 徐延冰 你們很多人的分數低于你么的年齡

23.吳宏瑜（VF）

這個是我的聯系方式 是大靈通 大靈通跟小靈通的區別是沒有座機費

26.文新陳翔：

“最早的傳播方式是口口相傳。”轉身在黑板上意氣風發寫到：“口口相交” 臺下學生暴寒。。。

27.計算機曾新：

同學在12點鐘之前一定要上床睡覺啊。。（陰森森的語氣）因為12點是陰陽交替之時，不睡的話會陰陽失調滴``````

28.藝術學院某教文化策劃的老師：

“文化產品就是文化企業生產的產品，文化企業就是生產文化產品的企業。。。”-_-!

29.藝術學院標志課上

老師:“說說 你這個東西是花了多少時間做出來的?”

某男同學:“......”

老師:“我看你這個水平估計一小時都沒有用到吧”

某男同學:“......”

老師:“說實話吧~我又不會處罰你.”

某男生:“就幾分鐘嘛....”

老師沉默了一會兒

大家以為他發火了

誰知道接下來.....老師:“男人,是不能幾分鐘解決問題的，恩,知道嗎?坐下吧”

眾學生鴉雀無聲......然后暴笑！！！！！!

30.微積分老師周厚隆: 四川話全國人民都聽得懂(回一外省同學要求他說普通話的請求)

31.彭連剛（數學學院院長）：嗯，這個問題我想一下。。。。。。。。

十分鐘后：是這樣啊，嗯，我在想一下。。。。。。。。。。。。。。。長時間沉默

32.外語學院任文老師：小小年紀要實事求是，不能不負責任的把任老師捧殺了！

33.證券老師：辛辛苦苦５０年，一下回到解放前

34.證券老師：你們考研的時候一定不要考川大，不要犯人生的第２次錯誤．

誰是班長，下學期把班上同學的學費先拿來炒股，能拖多久拖多．

35.概率老師 董重明 : 這個太簡單 沒什么可講的 這個太難了 我講了你們也聽不懂(一碰到難題基本上都這么說)

我說這個不考就不考(學生問:你出題呀?)不是 反正我說不考 就不考(學生:.......)

36.公共管理，楊斌：“我給你們說---算了我還是不說”

很無敵...37.物理：楊麗娟：我們的目標是（拖很長）---開開心心學物理，高高興興拿學分。。不過確實好過。建議選！(楊麗娟號稱“楊過”，只要選了，基本上都能過...)

38.線形代數,鄒述超---女的鄒;同學們.恩...大家其實期末考不及格也沒有問題........還可以重修拉

39.心理咨詢的陳智老師：

對早戀的看法：中國什么都缺，就是不缺人！

對大學生談戀愛的看法：我不反對，因為反對無效！

40.經濟 焦芳

你們不好好聽我的話，那我也不聽你們的話

41.刑法莫曉宇

某女遇一男尾隨，行至荒涼處，該男子遂起歹意，將女子強奸。這名女子覺得該男子很行，就對男子說：再搞一哈嘛

問 這兩次行為是否都是強奸

42.量子力學，封向東

（看著空蕩蕩的教室）

“江安校區風景優美，空氣新鮮??”

43.何銳(微積分):從不會做到會做只需要一分鐘的時間

44.現代文學 給我們上的第一節課 就忽悠我們 認識文化名人方曉輝不?

搖頭 他把這三字大大得寫黑板上

說 以前不知道不要緊 現在可記住不要忘了 這就是我的大名

45.梁晉旭：我是不會用點名這種方式來吸引學生的————結果某君直接提著書包立馬走人！

46.川大狂人，文學與新聞學院的姜飛．教中國現當代文學哈

：”我最討厭我說話的時候你在下面冒泡！”．．．．”別把我惹毛了”．．．．．．．（比較標準的川普）

47.經濟 焦芳

貨幣銀行學課上畫重點：這門課的重點就是 銀行！??（停頓五秒后）哦，還有貨幣??

國際金融 我跟你們說 如果這個問題我都給你講不明白 經濟學院就沒有老師能給你講明白了??

48.公共管理學院 趙建偉

放老師們去西藏的照片，放到別人不說話．放到自己，大呼好帥呀！

49.線性代數 方亞平

“同學們丫，我們丫，現在丫，來看這個簡單的丫，式子~~這個A丫，加上呢這個B丫，等于丫??

50.通信原理老師：“熊與魚掌不可兼得”

51.化工密封老師：氯氣無味無氣，人不知鬼不覺

泡杯茶，一混二十年.......52.毛概某老師：

這個蔣介石，180的個子，還是有點兒帥喲~~~~

53.財務會計老師牟文

“同學們阿，學院安排的課時這么少，要我怎么講得完這本書”

“我看就算了吧，就這么點時間，能講什么，放學了”（離打鈴還有十分鐘）

54.保險學老師：我家里有老母親等我養，我夫人，也就是你們的師母沒有工作也等我養，我還有個上大學的兒子等我養，很慘的哇

55.風險管理武洋老師：

絕對不會花費大家太多時間，只耽誤大家幾秒鐘時間，就幾秒鐘，這個問題的結論將會是非產非常驚人的。。（這樣一節課就昏過去了）

喜歡失眠的同學晚上可以思考一下這個期權就會發現其中是有問題的。。

我這樣假設這個問題，我想大家應該是不會對我有什么太大意見吧。。

這個公式我這樣推導，我想應該沒有人會反對吧。。

56.Delphi使用軟件設計李小舜，教課非常幽默，每節課都要起立??

第一節課就講了很多“我曾經在校園里抓過六個歹徒”之類的事情

上課幾乎都要講到點課外的，最經典的一次：“你們做程序設計一定要做注釋，不然的話做到后來行數越來越多的時候，就會??突然轉說：“有一次我去游江啊，想游到對面去，結果被水草纏住了，想蹬掉卻一直往下掉??”

然后停頓，說：“程序設計亂了就是這個感覺。”

57.你們看，這個蛇的嘴巴張得比它的口還大！

嗯，這個草履蟲醒悟得早??

——生命科學院劉紹龍老師

58.水電測量的王斌: 我有一個朋友??????我有一個同學??????我給你們說，這個好賺錢的哦，你賺了錢就可以買房子，買了房子就可以娶妻子，娶了妻子就可以生孩子??????????

59.劉呂紅．．．．

毛澤東和蔣介石啊．．．

他們在晚年時都很想對方．．．（我們下邊開始ＹＹ了）

想對方的那片土地．．．．．．”

60.謝衛東 思修

婚姻就是男女雙方合法占有對方性器官的協議!(汗顏...............)

61.音樂鑒賞 余飛燕

她讓我們拉長音，結果她不滿意，就說：男人嘛，就要能持久，堅持不了一個半個小時，那就是陽痿早泄...我們暴寒

62.大學物理徐延冰

上課時他講到牛頓環 結果用它獨特的口音說了半天：劉德華 劉德華.....這個劉德華啊

下面暴寒...63.線性代數 陳洪建 ：“下面我們來做個練習愉快一哈.”（四川話）

64.管理心理學 李穎 ： 你想跟蹤我？。。那我回家幾天不出門！咋整？啊？同學們，咋整？

65.徐延冰 一次他的一個同事跟他抱怨生活壓力 說: 現在生存壓力大啊 芹菜都賣3塊錢一斤了

66.文新學院 張朝富 你們下課不要問我問題，我要趕校車回家給老婆孩子做飯

67.建環，艾南山－－－－－－我可能不會把你們培養成一個好學生，但是你們卻可以把我搞成一個臭教授！－－－－很可愛的老頭

68.醫學微生物（名字忘了）：這個煙花草葉病毒啊，煙花草葉病毒啊，煙花草葉病毒~！

暈~ 明明是煙草花葉病毒的說~！

汗````` 69.劉黎明老師上中華文化課：我不會點你們名......我不喜歡這么多人來上課.......我很佩服那些上著上著課就走的同學

70.自己補充一個，教我們ASP的劉國翔老師：

同學們看第二題，這個A選項是對的，B呢，是錯的，這個B選項他不正確，B為什么不正確呢，同學們？......因為A是對的嘛。

【注】一年多以前貼吧收集的，沒想到現在貼吧死了，這個居然火了

第五篇：“名師引路,共同成長” 學習心得

學習心得

胡詩麗

今天聽了四位學科帶頭人的講座，感覺她們真的是非常優秀，他們的講座內容一點兒也不遜色于我暑假在懷化參加國培給我們講座的專家老師們。語文學科帶頭人楊老師給我們講的內容是《修煉真功夫，締造真課堂》，雖然講的是語文學科，但我還是從中受益不少。臺上一分鐘，臺下十年功，語文學科需要老師有真功夫，音樂學科何嘗不是呢，有時候為了給學生一杯水老師就要準備一桶水。教師要善于分析教材，挖掘教材，細心去發現教材中的切入口，然后由淺入深，帶領學生徜徉在音樂的海洋。對于一首歌曲，我們首先要分析歌詞，了解歌曲表達的內涵情感，這就是語文學科的內容，我說各個學科都是有聯系的也就是這樣。有人說音樂教師不需要過多強調外在的東西，分析朗讀歌詞那是語文老師的事，其實適當的了解對歌唱還是有幫助的，因為歌唱本身就是一種語言。

第二個做講座的是田老師的《行走在繪本與課本之間》，繪本是孩子們都喜歡的，因為它有活潑的配圖、文字精練、跌宕起伏、情景生動、陶冶心靈。既然它深受歡迎為什么不能把他融入課堂呢，把他滲透到教材中來呢？田老師很用心，她收集了很多的繪本，它能把繪本與課本很好的結合起來，所以她的課一定是精彩的，是受學生歡迎的。聽課的老師們尚且能被繪本上哪些精美的插圖所吸引，何況學生呢？由此我想到了我的音樂課堂，音樂課上有些歌曲是很經典的老歌，但因為它已經遠離了學生，所以孩子們有時候興趣不大，反而會喜歡一些流行歌曲？那么我是不是可以想辦法在課堂上加入一些當代音樂的元素呢？比如引導學生欣賞一些優秀的適合他們唱的流行歌曲，讓他們在課堂上唱一唱，這樣是能提高孩子們的興趣的。

第三位講課的是美術老師吳老師——《把快樂帶入美術課堂》，其中就強調了美術與音樂學科有著緊密的聯系，美術中的七種色彩，音樂中的七個音符。美術中色彩與音樂情緒的聯系等等，讓我豁然開朗，美術課堂可融入音樂，那么我音樂課堂當然也可以融入美術的元素。比如可用線條畫出你聽到的音樂、可用顏色來標記音樂的情緒、用圖形來表示音樂的段落等等。

最后一位老師所講的內容是《如何培養學生參與綜合實踐活動的興趣》其中講到要選擇學生感興趣的主題，其實所的學科都是一樣，要激發學生的興趣，因為興趣才是最好的老師。今天幾位老師雖然所講的是不同的科目，但都有一個共同點那就是：激發學生的學習興趣、讓學生在游戲中學，玩轉課堂。我的音樂課堂更應該這樣，讓學生愛音樂，玩音樂！

2014..8.28