第一篇：向大家介紹中學(xué)歷史教育名師推薦書目

向大家介紹中學(xué)歷史教育名師推薦書目

（一）、嘉興 戴加平朱能 推薦書目

A：著作部分

通史：

[美]費(fèi)正清[英]崔瑞德主編：《劍橋中國(guó)史》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版；

[美]斯塔夫里阿諾斯著：《全球通史》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社出版；

齊世榮主編：《人類文明的演進(jìn)》，中國(guó)青年出版社出版；

郝俠君等主編：《中西500年比較》，中國(guó)工人出版社出版；

劉宗緒主編：《歷史新知識(shí) 創(chuàng)新能力培養(yǎng)》，北京師范大學(xué)出版社出版；

中國(guó)古代史：

王家范：《中國(guó)歷史通論》，華東師范大學(xué)出版；

樊樹志著：《國(guó)史概要》（第二版），復(fù)旦大學(xué)出版社出版；

[美]黃仁宇《萬(wàn)歷十五年》，中華書局出版；

錢穆著：《國(guó)史大綱》，商務(wù)印書館出版；

金觀濤著：《在歷史的表象背后》，四川人民出版社出版；

中國(guó)近代現(xiàn)代史：

陳旭麓著：《中國(guó)近代社會(huì)的新陳代謝》，上海人民出版社；

蔣廷黻著：《中國(guó)近代史》，上海古籍出版社出版；

[美]唐德剛《晚清七十年》，岳麓書社出版；

[美]費(fèi)正清著：《偉大的中國(guó)革命》（1800—1985年），世界知識(shí)出版社出版；

世界近代現(xiàn)代史：

吳于廑 齊世榮主編：《世界史》，高等教育出版社出版；

[英]湯因比著：《歷史研究》，上海人民出版社出版；

劉宗緒黃安年著：《世界近代現(xiàn)代歷史專題30講》，西北大學(xué)出版社出版；

專題史：

羅榮渠著：《現(xiàn)代化新論》，北京大學(xué)出版社出版；

[美]保羅

·肯尼迪著：《大國(guó)的興衰》，世界知識(shí)出版社出版；

[日]吉田 茂著：《激蕩的百年史》（日本史）；

王鴻生著：《中國(guó)歷史中的技術(shù)與科學(xué)（從遠(yuǎn)古到1990）》（科技類），中國(guó)人民大學(xué)出版社出版；

華慶昭著：《從雅爾塔到板門店》（國(guó)際關(guān)系類），中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版； 陳越光 陳小雅著：《搖籃與墓地----嚴(yán)復(fù)的思想和道路》（思想類），四川人民出版社出版；

吳晗著：《朱元璋傳》

陸鍵東著：《陳寅恪的最后20年》，三聯(lián)書店出版；

[臺(tái)灣]莊練著：《中國(guó)近代史上的關(guān)鍵人物》，中華書局出版；

葛劍雄著：《統(tǒng)一與分裂：中國(guó)歷史的啟示》

教育與歷史教學(xué)：

[捷]夸美紐斯著：《大教學(xué)論》，人民教育出版社出版；

中央教育科學(xué)研究所編：《陶行知教育文選》，教育科學(xué)出版社出版；

[蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社出版；

[蘇]贊可夫編：《教學(xué)與發(fā)展》，人民教育出版社出版；

[蘇]巴班斯基著：《教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化》，教育科學(xué)出版社出版；

[美]B·S·布盧姆等編：《教育目標(biāo)分類學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社出版；

蘇壽桐主編：《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》（中學(xué)歷史卷），江蘇教育出版社出版；

徐錫祺主編：《中學(xué)歷史微格教學(xué)教程》，科學(xué)出版社出版；

[美]沃爾特·波克著：《創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法》，三聯(lián)書店出版。

B、雜志部分

《教育科學(xué)》

《歷史研究》

《歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)問題》

《新華文摘》《世界知識(shí)》

《讀書》

《歷史家的技藝》，馬克?布洛赫，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，1992年

（3）《當(dāng)代西方史學(xué)理論》，何兆武、陳啟能主編，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2003年

二、全球化與現(xiàn)代化著作

（1）《全球大變革》（英國(guó)）戴維·赫爾德等

（2）《全球化論叢》俞可平主編（《全球化時(shí)代的“馬克思主義”》《全球化時(shí)代的“社會(huì)主義”》《全球化時(shí)代的資本主義》《全球化的悖論》《全球化與中國(guó)》《全球化與世界》《全球化與后殖民批評(píng)》）

（3）《現(xiàn)代化新論續(xù)篇》羅榮渠

（4）《東亞現(xiàn)代化：新模式和新經(jīng)驗(yàn)》羅榮渠

（5）《中國(guó)的現(xiàn)代化》（美國(guó)）吉爾伯特·羅茲曼

三、思想、史學(xué)、文化著作（1）《中國(guó)古代文化史》，陰法魯、許樹安主編，北京大學(xué)出版社，1989年

（2）《中國(guó)文化史》李清凌主編，高等教育出版社2002年版

（3）《歐洲文化史》（上、下卷）（荷蘭）彼得·李伯庚

（4）《從黎明到衰落——西方文化生活五百年》

[美]雅克·巴爾贊，世界知識(shí)出版社2002年版

（5）《西方政治思想史》（英國(guó)）約翰·麥克里蘭

（6）《中國(guó)近代史學(xué)發(fā)展敘論（1840—1949）》

馬金科、洪京陵編著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1994年5月（7）《西方史學(xué)史》，張廣智著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2000年1月

（8）《現(xiàn)代西方史學(xué)》，張廣智、張廣勇著，復(fù)旦大學(xué)出版社，1996年5月

（9）《宗教史概論》，林中澤主編，高等教育出版社2002年版

四、名家名作

（1）《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》（英國(guó)）溫斯頓·丘吉爾

（2）《極端的年代》，霍布斯鮑姆，江蘇人民出版社，1998年

（3）《大外交》（美國(guó)）基辛格

（4）《民主和專制的社會(huì)起源》，[美]巴林頓?摩爾著，華夏出版社，1987年版

（5）《五四運(yùn)動(dòng)史》[美]周策縱，岳麓書社，1999年版

（6）《歷史的經(jīng)驗(yàn)》，南懷瑾著，復(fù)旦大學(xué)出版社2002年版

（7）《美國(guó)與中國(guó)》費(fèi)正清

（8）《德國(guó)通史》丁建弘，上海社會(huì)科學(xué)院出版社2002年版

（9）《法國(guó)通史》呂一民，上海社會(huì)科學(xué)院出版社2002年版

（10）《英國(guó)通史》錢乘旦 許潔明，上海社會(huì)科學(xué)院出版社2002年版

（11）《歷史分光鏡》許倬云

（12）《胡繩論“從五四運(yùn)動(dòng)到中華人民共和國(guó)成立

五、教育

（1）《教育----財(cái)富蘊(yùn)藏其中》聯(lián)合國(guó)教科文組織教育叢書，教育科學(xué)出版社

（2）《教學(xué)機(jī)智----教育智慧的意蘊(yùn)》

[加]馬克斯·范梅南著，教育科學(xué)出版社2001年版

（3）《靜悄悄的革命》[日]佐藤學(xué)著，長(zhǎng)春出版社2003年版

（4）《案例教學(xué)指南》鄭金洲著，華東師大出版社2000年版

（5）《教學(xué)行為的原理與技術(shù)》傅道春著，教育科學(xué)出版社2001年版

（6）《一分鐘教師》[美]斯賓塞·約翰遜著，南海出版公司2003年版

六、歷史教學(xué)

（1）《歷史教育展望》，余偉民主編，華東師范大學(xué)出版社2002年

（2）《歷史學(xué)是什么？》葛劍雄著，北京大學(xué)出版社2002年版

（3）《歷史課程與教學(xué)論》，聶幼犁主編，浙江教育出版社2003年版

（4）基礎(chǔ)教育新課程教師教育系列教材（歷史新課程研究系列），由趙亞夫主編，包括《歷史教育價(jià)值論》（齊健等）/《歷史教學(xué)的新視野》（劉軍）/《歷史學(xué)習(xí)方略》（張靜等）/《歷史教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》（陳偉國(guó)等）/《國(guó)外歷史教育透視》（趙亞夫等）/《歷史教學(xué)課例分析》（石薔等）

（5）《歷史學(xué)科專題講座》劉宗緒主編，岳麓書社2003年版

（6）《歷史學(xué)習(xí)精要》，劉凡、朱漢國(guó)主編，北京廣播學(xué)院出版社2003年版

（7）《歷史典型課示例與分析》張桂芳等主編，東北師范大學(xué)出版社，2000年版。

六、雜志

（1）《史學(xué)理論研究》

（2）《隨筆》

（二）、紹興 王葉軍 推薦書目

第二部分：論著部分

A：通史：

[美]費(fèi)正清、[英]崔瑞德主編：《劍橋中國(guó)史》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社

[美]斯塔夫里阿諾斯著：《全球通史》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社

全國(guó)干部學(xué)習(xí)讀本：《從文明起源到現(xiàn)代化--中國(guó)歷史25講》，人民出版社

吳國(guó)盛著：《科學(xué)的歷程》，北京大學(xué)出版社

劉宗緒主編：《歷史新知識(shí) 創(chuàng)新能力培養(yǎng)》，北京師范大學(xué)出版社

B：與中國(guó)古代史有關(guān)：

樊樹志著：《國(guó)史概要》（第二版），復(fù)旦大學(xué)出版社

柳詒徵著，蔡尚思導(dǎo)讀：《中國(guó)文化史》，上海古籍出版社

錢穆著：《國(guó)史大綱》、《國(guó)史新論》等，商務(wù)印書館

張陰麟著，王家范導(dǎo)讀：《中國(guó)史綱》，上海古籍出版社

童書業(yè)著，童教英導(dǎo)讀：《春秋史》，上海古籍出版社

孟森著，商傳導(dǎo)讀：《明史講義》，上海古籍出版社

梁?jiǎn)⒊骸断惹卣嗡枷胧贰?，天津古籍出版? 梁?jiǎn)⒊骸睹藗鳎ü苤?、王安石、袁崇煥）》，百花文藝出版?/p>

[美]黃仁宇著：《萬(wàn)歷十五年》、《中國(guó)大歷史》、《赫遜河畔談中國(guó)歷史》等，三聯(lián)書店；

[美]黃仁宇著：《大歷史不會(huì)萎縮》，廣西師范大學(xué)出版社

錢穆著：《中國(guó)歷代政治得失》等，三聯(lián)書店

朱維錚著：《中國(guó)經(jīng)學(xué)史十講》，復(fù)旦大學(xué)出版社

葛兆光著：《中國(guó)古代思想史》，商務(wù)印書館

金觀濤著：《在歷史的表象背后》，四川人民出版社

章太炎著，湯志鈞導(dǎo)讀：《國(guó)學(xué)概論》，上海古籍出版社

章太炎著，陳平原導(dǎo)讀：《國(guó)故論衡》，上海古籍出版社

王國(guó)維著，黃霖導(dǎo)讀：《人間詞話》，上海古籍出版社

C：與中國(guó)近代現(xiàn)代史有關(guān)：

梁?jiǎn)⒊?，夏曉紅導(dǎo)讀：《論中國(guó)學(xué)術(shù)思想變遷之大勢(shì)》，上海古籍出版社；

梁?jiǎn)⒊?，朱維錚導(dǎo)讀：《清代學(xué)術(shù)概論》，上海古籍出版社；

梁?jiǎn)⒊骸睹藗鳎涤袨椋罚倩ㄎ乃嚦霭嫔?/p>

梁?jiǎn)⒊骸独铠櫿聜鳌?，百花文藝出版?/p>

蔣廷黻著，沈謂濱導(dǎo)讀：《中國(guó)近代史》，上海古籍出版社

[美]唐德剛著：《晚清七十年》，岳麓書社（注：紹興圖書館尚有借）

郭廷以著:《近代中國(guó)史綱》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社

[美]費(fèi)正清著：《偉大的中國(guó)革命》、《中國(guó)：傳統(tǒng)與變遷》等，世界知識(shí)出版社

朱維錚、龍應(yīng)臺(tái)編選：《維新舊夢(mèng)錄》，三聯(lián)書店

袁偉時(shí)著：《帝國(guó)落日—晚清大變局》，江西人民出版社

薄一波著：《若干重大決策與事件的回顧》，人民出版社

金沖及主編：《毛澤東傳》、《周恩來(lái)傳》等，中央文獻(xiàn)出版社

楊天石著：《近代中國(guó)史事鉤沉》、《從帝制走向共和》、《蔣氏密檔與蔣介石真相》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社

羅志田著：《近代中國(guó)史學(xué)十論》，復(fù)旦大學(xué)出版社

王爾敏著：《中國(guó)近代思想史論》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社

歐陽(yáng)哲生編：《解析胡適》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社

張建偉著：《世紀(jì)晚鐘》，作家出版社 D：與世界近代現(xiàn)代史有關(guān)：

[英]湯因比著：《歷史研究》，上海人民出版社

[美]羅伯特·金·默頓著：《17世紀(jì)英格蘭的哲學(xué)、技術(shù)和教育》，商務(wù)印書館

[法]托克維爾著：《論美國(guó)的民主》，商務(wù)印書館

[美]赫爾伯特·菲斯著：《通向珍珠港之路》，商務(wù)印書館

[英]A·J·P·泰勒：《第二次世界大戰(zhàn)的起源》，商務(wù)印書館

[英]邱吉爾著：《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》，世界知識(shí)出版社

[美]威廉·夏伊勒《 第三帝國(guó)的興亡》，世界知識(shí)出版社

[美]保羅·肯尼迪著：《大國(guó)的興衰》，世界知識(shí)出版社 ；

[美]福山著：《歷史的終結(jié)及最后之人》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社

[英]霍布斯鮑姆著：《極端年代》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社

附： 法國(guó)史（大革命）部分：

[法]伏爾泰著：《 路易十四時(shí)代》，商務(wù)印書館

[法]讓·雅克·盧梭著：《懺悔錄》，商務(wù)印書館

[法]托克維爾著：《 舊制度與大革命》，商務(wù)印書館

[英]柏克著：《法國(guó)革命論》，商務(wù)印書館

[法]米涅著：《法國(guó)革命史》，商務(wù)印書館

[法]喬治·勒阿弗爾著：《拿破侖時(shí)代 》，商務(wù)印書館

朱學(xué)勤著：《道德理想國(guó)的覆滅》，三聯(lián)書店

林達(dá)著：《帶一本書去巴黎》，三聯(lián)書店

E：與現(xiàn)代化專題有關(guān)：

朱維錚著：《走出中世紀(jì)》，復(fù)旦大學(xué)出版社

葛劍雄著：《統(tǒng)一與分裂：中國(guó)歷史的啟示》

羅榮渠著：《現(xiàn)代化新論》，北京大學(xué)出版社

茅海建著：《近代的尺度》，三聯(lián)書店；

茅海建著：《天朝的崩潰》，天津古籍出版社

蕭功秦著：《危機(jī)中的變革》，三聯(lián)書店

胡 成著：《困窘年代》，三聯(lián)書店

[美]何偉亞《懷柔遠(yuǎn)人--馬嘎爾尼使華的中英禮儀沖突》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社

（注：還可見光明日?qǐng)?bào)“早期近代化專題”和“近代中國(guó)網(wǎng)”）

第三部分、教育與歷史教學(xué)： [捷]夸美紐斯著：《大教學(xué)論》，人民教育出版社

[美]B·S·布盧姆等編：《教育目標(biāo)分類學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社

蘇壽桐主編：《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》（中學(xué)歷史卷），江蘇教育出版社

徐錫祺主編：《中學(xué)歷史微格教學(xué)教程》，科學(xué)出版社

教育部：《普通高中課程方案》、《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，人民教育出版社

鐘啟泉主編：《普通高中新課程方案導(dǎo)讀》，華東師范大學(xué)出版社

浙江省檔案館編：《浙江歷史上的今天》，杭州出版社

朱漢國(guó)主編：《歷史學(xué)習(xí)精要》，北京廣播學(xué)院出版社

第四部分、相關(guān)哲學(xué)書籍

葛劍雄著：《歷史學(xué)是什么》，北京大學(xué)出版社

陳波著：《邏輯學(xué)是什么》，北京大學(xué)出版社

胡適著，耿云志導(dǎo)讀：《中國(guó)哲學(xué)史大綱》，上海古籍出版社

馮友蘭著，《中國(guó)哲學(xué)史》，華東師范大學(xué)出版社

[英]羅素著，《西方哲學(xué)史》，商務(wù)印書館

[法]梯利著，《西方哲學(xué)史》，商務(wù)印書館

[挪]G·希爾貝克、N·伊耶著，《西方哲學(xué)史》，上海譯文出版社

[美]威爾·杜蘭特著：《哲學(xué)的故事》，三聯(lián)書店

[美]羅爾斯著：《正義論》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社；《作為公平的正義—正義新論》，三聯(lián)書店

[德]馬克斯·韋伯著：《儒教與道教》，商務(wù)印書館

[德]馬克斯·韋伯著：《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》，商務(wù)印書館

李澤厚著：《世紀(jì)新夢(mèng)》，安徽文藝出版社

第五部分：推薦雜志、報(bào)紙

《教育科學(xué)》、《教師之友》、《紹興教育》、《文史哲》、《歷史研究》、《近代史研究》、《世界歷史》、《史學(xué)月刊》、《歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)問題》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史地理教與學(xué)（人大復(fù)印資料）》、《世界知識(shí)》、《讀書》、《博覽群書 》、《百年潮》、《萬(wàn)象》、《尋根》、《書屋》、《光明日?qǐng)?bào)》、《南方周末》

教師成長(zhǎng)與讀書

趙 亞 夫

新課程要求教師以學(xué)生的發(fā)展為本，因此整個(gè)的教學(xué)過(guò)程都需顧及學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。所謂“學(xué)本”“學(xué)案”一類概念，其前提都是了解你的學(xué)生。“教”即“學(xué)”，“學(xué)”即“做”。換言之，“教學(xué)”即“研究”，“研究”即“問學(xué)”。不過(guò)，新觀念來(lái)之迅猛，以至我們來(lái)不及消化。照貓畫虎的做，自然會(huì)生出粗陋的行為和不適的感覺。諸如重“學(xué)情”主張，已流于表面化，和教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施脫節(jié)的厲害；忽略學(xué)生的真實(shí)信息和經(jīng)驗(yàn)，并將其混同于一般的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)環(huán)境；止于對(duì)教學(xué)資源的描述，而很少存在針對(duì)性的問題，等等?？傊?，我們還不能將“學(xué)情分析”，轉(zhuǎn)化為實(shí)施教學(xué)策略、施展教學(xué)智慧的依據(jù)，不能使其成為教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法的基礎(chǔ)，不能由此真實(shí)地反映教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和準(zhǔn)備的準(zhǔn)確把握，因此也難以從中看到它與教學(xué)目標(biāo)的呼應(yīng)程度。

欲在課程中使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，教師當(dāng)首先有自我發(fā)展的潛能和覺悟。在新課程推進(jìn)的過(guò)程中，學(xué)生的發(fā)展性和教學(xué)的發(fā)展性無(wú)疑最大程度地依賴于教師的發(fā)展性，然而教師的發(fā)展性教學(xué)能力普遍缺乏，又是當(dāng)今課程改革不可回避的一大問題。如何解決這個(gè)問題？除了健全教師進(jìn)修制度外，自我修養(yǎng)則是教師成長(zhǎng)最根本的路徑。

上述種種問題皆源于教師社會(huì)閱歷的狹小和知識(shí)單薄。為此，提出教師要多讀書、會(huì)讀書就成了當(dāng)務(wù)之急。談及多讀書，對(duì)于歷史教育者“說(shuō)易行難”。其一，我們自接觸歷史以來(lái)，幾乎只和教科書打交道，直到大學(xué)也改觀不多。其二，我們自小就被大人劃定出嚴(yán)格的讀書范圍，加之社會(huì)上流俗觀念的影響，學(xué)生們讀到的書亦不多。其三，我們已經(jīng)被動(dòng)地卷入了“讀圖”時(shí)代，直白的思維和從眾的時(shí)代心理已經(jīng)干擾了我們對(duì)文字的理解力。其四，學(xué)校教育的應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn)和功利目標(biāo)使我們匱乏基本的讀書素養(yǎng)和技能。魏默深說(shuō)：“學(xué)之言覺也，以先覺覺后覺；學(xué)之言效也，以后人師前人?！逼渲械摹坝X”與“效”，實(shí)在依賴視野的擴(kuò)張和思考的深刻。而過(guò)窄、偏持和功利的讀書觀，勢(shì)必助長(zhǎng)自妄的學(xué)問，“強(qiáng)者”以膨脹自滿的知識(shí)，不失時(shí)機(jī)地販賣自己的聰明，且一定罵倒別人；“弱者”則常常追隨“強(qiáng)者”把淺薄作為自我學(xué)問的注腳，以無(wú)知做了追求的代價(jià)。

論及會(huì)讀書，一求“精思”，一要“窮理”。如孟子所言：“盡信《書》，則不如無(wú)《書》?！比糁熳铀鳎骸盀閷W(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書。”然，今人讀書多棄格物之功，講究的是拿來(lái)主義的速成之用。就連歷史教育也因無(wú)書的支撐而無(wú)趣、無(wú)思，空洞也就躍然成了歷史教學(xué)的表征。中國(guó)人都以四大發(fā)明為榮，甚至到了用它代表五千年文明史的地步，孰不知，那不過(guò)是西方人的標(biāo)準(zhǔn)。愛國(guó)主義要講大“道”和大“義”，而我們將它局限在一個(gè)特定的圈子內(nèi)?，F(xiàn)在呼啦上演起“研究性”學(xué)習(xí)，在個(gè)別的真才實(shí)學(xué)的例子掩蓋下，又有多少偽研究？讀書不廣泛，我們就沒有思辨的資質(zhì)；讀書不到位，我們就沒有抓真問題的本領(lǐng)；讀書不精道，我們就沒有批判的眼力。現(xiàn)在還要求我們?cè)谧x書時(shí)，必備科學(xué)和民主的態(tài)度。所以，對(duì)一個(gè)歷史教師而言，明了讀些什么書固然必要，但更重要的是覺悟到為什么讀書和怎樣讀書。

我們?cè)谛抡n程中倡導(dǎo)歷史教師承擔(dān)起改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重責(zé)，盡快建立適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史學(xué)習(xí)體系，我贊同他的觀點(diǎn)，并認(rèn)為這是歷史課程改革的正途。但要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)并不容易，雖說(shuō)上位的教育理論不可謂不豐實(shí)，教育的、教學(xué)的、教法的、心理的有的是，而我們要問：那其中有多少屬于已被我們消化的？捫心自問，我們讀的書確實(shí)少而且不深入。歷史專業(yè)方面的書，較之我們的前輩們可以說(shuō)少的可憐，甚至一些最基本的典籍都沒有翻過(guò)，僅憑教科書的那點(diǎn)常識(shí)別說(shuō)有助于增長(zhǎng)智慧，其專業(yè)性都有問題。教育理論方面的書，我們涉獵的多些，但不夠仍不夠?qū)I(yè)。這一少一薄，讓我們失去了自主創(chuàng)新的資格。課程改革讓我們認(rèn)識(shí)到了讀書的不足，并強(qiáng)迫我們自身的改造，因?yàn)樽x書的和會(huì)讀書的教師，才能有效地指導(dǎo)讀書的和會(huì)讀書的學(xué)生。據(jù)此，方能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生提出問題和解決問題的質(zhì)量，并通過(guò)實(shí)踐編制出適宜學(xué)生的學(xué)習(xí)體系。

歷史教師的讀書問題，是關(guān)乎歷史教師成長(zhǎng)水平的問題，是關(guān)乎課程改革質(zhì)量的問題，不可謂不大。至于我們究竟該讀些什么書。我說(shuō)，只要存有一個(gè)正確的教育信念，則是多多益善，凡需要的就是該讀的，讀過(guò)的自當(dāng)是有用的，不必為自己定出條條框框，這恐怕就是歷史教師不同于其他學(xué)科教師的地方吧。附:教師必讀50本書

1、《素質(zhì)教育論》 長(zhǎng)城出版社 2000.10 周 宏

2、《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》.于漪等.江蘇教育出版社2000年版

3、《愛心與教育》.李鎮(zhèn)西.四川少兒出版社1998年版

4、《向孩子學(xué)習(xí)》.孫云曉主編.晨光出版社1998年版

5、《案例教學(xué)指南》.鄭金洲.華東師大出版社2000年版

6、《自主創(chuàng)新發(fā)展》

長(zhǎng)城出版社 2000.10 周 宏

7、杜時(shí)忠著：《教育科學(xué)與人文教育》，華東師范大學(xué)出版社，1998年版。

8、袁振國(guó)主編：《中國(guó)教育政策評(píng)論》，教育科學(xué)出版社，2000年版。

9、李秉德著：《教學(xué)論》，人民教育出版社，1991年版。

10、《讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》

長(zhǎng)城出版社 2000.10 周 宏

11、王斌華著：《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度》，華東師大出版社，1998年版。

12、張斌賢.褚洪啟等著《西方教育思想史》，四川教育出版社1994年第一版。

13、《把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生》

長(zhǎng)城出版社 2000.10 周 宏

14、滕大春著：《美國(guó)教育史》，人民教育出版社，1994年版。

15、徐輝鄭繼偉編著：《英國(guó)教育史》，吉林人民出版社，1993年版。

16、魯潔王逢賢主編：《德育新論》，江蘇教育出版社，1994年版。

17、鐘啟泉黃志誠(chéng)編著：《西方德育原理》，陜西人民出版社，1998年。

18、孫培青主編：《中國(guó)教育管理史》，人民教育出版社，1996年版。

19、《面向新世紀(jì)的跨越》

長(zhǎng)城出版社 2002.5 周 宏 20、王孝玲主編：《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》，華東師大出版社，1994年版。

21、勞凱聲著：《教育法論》，江蘇教育出版社，1993年版。

22、《馬克思恩格斯列寧論教育》.人民教育出版社教育室.人民教育出版社2000年版

23、《毛澤東周恩來(lái)劉少奇鄧小平論教育》.人民教育出版社教育室.人民教育出版社2000年版

24、《教育新理念》中央民族大學(xué)出版社 2002.6 周 宏

25、《寬容》.（美）房龍著，迮衛(wèi)、靳翠微譯.三聯(lián)書店1985年版

26、《賞識(shí)你的學(xué)生》.孟繁華主編.海南出版社2003年版

27、《教師人文讀本》.張民生、于漪主編.上海辭書出版社2003年版

28、《教育的奇跡》.朱永新主編.上海教育出版社2004年版

29、《發(fā)現(xiàn)母親》.王東華.四川人民出版社1999年版

30、《窗邊的小豆豆》.（日）黑柳徹子著，.南海出版公司2003年版

31、《教育的未來(lái)》.溫世仁著.三聯(lián)書店2001年版

32、《學(xué)會(huì)做人》 華中理工大學(xué)出版社 1999年 周 宏

33、《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》.皮亞杰著.傅統(tǒng)先譯.文化教育出版社1981年版

34、《早期教育與天才》.（日）木村久一著，王傳璧譯.河北人民出版社1991年版

35、《成功智力》.（美）R.J.斯騰伯格著，吳國(guó)宏、錢文譯.華東師大出版社1999年版

36、《第五項(xiàng)修煉》.（美）彼得?圣吉著郭進(jìn)隆譯.上海三聯(lián)書店2002年版

37、《學(xué)會(huì)審美》 華中理工大學(xué)出版社

1999年

周 宏

38、《陶行知教育文集》, 陶行知, 江蘇教育出版社2001年版

39、《教育漫話》,（英）約翰?洛克著，徐誠(chéng)、楊漢麟譯, 河北人民出版社1998年版 40、《給教師的建議》,（蘇）瓦?阿??蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯, 教育科學(xué)出版社1999年版

41、《和教師的談話》,（蘇）B.贊科夫著，杜殿坤譯, 教育科學(xué)出版社1999年版

42、《兒童發(fā)展》,（美）勞拉?E?貝克著，吳穎等譯, 江蘇教育出版社2002年版

43、《有效教學(xué)方法》,(美D?鮑里奇著，易東平譯, 江蘇教育出版社2002年版

44、《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》, 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì), 教育科學(xué)出版社1996年版

45、《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》,（美）內(nèi)爾?諾丁斯著，于天龍譯, 教育科學(xué)出版社2003年版

46、《愛滿天下——陶行知文學(xué)傳記》, 周毅、向明, 江蘇教育出版社1997年版

47、《基礎(chǔ)教育論》

人民日?qǐng)?bào)出版社 2002.5 周 宏

48、黃濟(jì)：《教育哲學(xué)通論》，山西教育出版社，1998年版。

49、《潛能天發(fā)教育》

中央民族大學(xué)出版社

周 宏2002.6 50、《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》.朱小蔓.南京師大出版社2000年版

第二篇：向大家介紹一本好書

向大家介紹一本好書

同學(xué)們，自從我們上學(xué)以后，家長(zhǎng)們肯定沒少為我們的學(xué)習(xí)操心，特別是為了我們的作文，讓許多家長(zhǎng)一籌莫展，愛莫能助。

今天，我向同學(xué)們介紹一本書，《開心作文》。這本書一開始就是教我們“自由述說(shuō)”，“語(yǔ)言實(shí)踐”。比如說(shuō)，《我的媽媽》，只讓大家說(shuō)自己媽媽的外貌、性格、愛好，我想大家看了一定會(huì)覺得很輕松。寫作文和說(shuō)話一樣，把自己想說(shuō)的告訴別人。真心誠(chéng)意，說(shuō)真話，別人才愛聽。

說(shuō)自己開心的事，讓別人也能夠分享你的開心；說(shuō)自己煩惱的事，讓別人也可以幫你分擔(dān)煩惱——這就是作文。

我看了這本書后，變得有說(shuō)有笑，思維活躍。連媽媽都說(shuō)我變得話多了。總之，大家要是看了這本書，也會(huì)突然開竅，變得聰明起來(lái)起來(lái)。說(shuō)得漂亮了，具體了，完整了，自然也就出口成章了。

章丘市清照小學(xué)年級(jí)3班 陳晨曦

第三篇：向大家介紹你的朋友

為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，本資源對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放

向大家介紹你的朋友

航向標(biāo)

向大家介紹你好朋友的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛好，也可以介紹你們之間發(fā)生的事情：互相幫助的，受到表?yè)P(yáng)的，發(fā)生誤會(huì)的??總之，要通過(guò)你的介紹，使人們對(duì)你的好朋友留下深刻的印象。

指指點(diǎn)點(diǎn)

本次寫人的作文，你能得幾張?

介紹你的朋友，交待清他(她)的外貌、性情、愛好等。要寫出他(她)的特點(diǎn)。

如果通過(guò)事件表現(xiàn)人物，要精選事件，使人的性格、品質(zhì)、思想、習(xí)慣等，都在具體的敘事中表現(xiàn)出來(lái)。

寫人，要緊緊扣住他(她)的特點(diǎn)和文章要表達(dá)的中心思想加以描述。不能隨想隨寫，馬虎拼湊；不能噦嗦重復(fù)，畫蛇添足。

顯身手

忘不了我的同桌

陳 思

坐在寫字臺(tái)前寫這篇作文時(shí)，我說(shuō)不清心中是悔、是恨，還是感動(dòng)??這要從不久前的一節(jié)圖畫課說(shuō)起。

為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，本資源對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放

上課鈴響了，圖畫老師笑容滿面地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要去寫生，請(qǐng)大家立即準(zhǔn)備一下?！鳖D時(shí)，教室沸騰起來(lái)。同學(xué)們紛紛準(zhǔn)備畫具，只等老師說(shuō)“出發(fā)”兩個(gè)字，就可“唰”地上路了。只有我低著頭。我的同桌似乎看出了我的心事，問：“你沒帶畫板嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是，他把他的畫板塞到了我的手上，我連忙又還給了他。他對(duì)我說(shuō)：“我是個(gè)差生，被老師罵兩句沒什么，可你就不同了，你是個(gè)班干部，被老師罵兩句會(huì)受不了的。”說(shuō)完，他又把畫板塞給我；我只好收下了。老師問：“有誰(shuí)沒帶畫板嗎?”頓時(shí)，我的臉火辣辣的。同桌慢慢地站了起來(lái)，老師批評(píng)他說(shuō)：“你為什么老是跟老師作對(duì)?好，去寫生啦!”大家出發(fā)了，老師叫我的同桌也跟著去。經(jīng)過(guò)15分鐘的步行，我們到達(dá)了湛(zhon)江綠化風(fēng)景最好的地方。在那里，老師指點(diǎn)了我們一下，大家就畫了起來(lái)。我看見我的同桌站在老師旁邊，一副很委屈的樣子。我想他已經(jīng)做好被老帥罵的準(zhǔn)備了。我想去跟老師說(shuō)明，但是，我始終沒有這個(gè)勇氣。

在那里，我沒有畫綠油油的小草，沒有畫高大的青松，也沒有畫婀娜多姿的花朵，只畫了一個(gè)小男孩站在老師的旁邊。這幅畫將成為我人生中難忘的風(fēng)景。啊!我忘不了我的同桌，忘不了一個(gè)道德高尚的“差生”。

三言兩語(yǔ)

何謂“差生”?讀了這篇文章后引人深思。他只是暫時(shí)的成績(jī)不好而已，身上卻有著讓人不可低估的人格魅力：為他人著想而舍掉個(gè)人利益，卻不被人重視甚至遭到恥笑。作者可貴之處在于善于發(fā)現(xiàn)出被忽視群體的閃光靈魂，文章的思想內(nèi)容已拓寬。

為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，本資源對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放

第四篇：中學(xué)歷史教師必讀書目

東莞市柴松方名師工作室、第二批中學(xué)歷史學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)推薦閱讀書目 中國(guó)古代史參考書目：

1、朱鳳翰《商周家族形態(tài)研究》，天津古籍出版社2004年版

2、張蔭麟：《中國(guó)史綱》新版，中國(guó)友誼出版公司2009版

3、吳宗國(guó)：《中國(guó)古代官僚政治制度研究》，北京大學(xué)出版社2004年

4、錢穆：《國(guó)史大綱》，商務(wù)印書館1996年版

5、樊樹志《國(guó)史十六講》，中華書局2006年版

6、李亞平《帝國(guó)政界往事》（宋、明、清）中國(guó)近代史參考書目：

1、陳旭麓：《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》，上海人民出版社1992年版。

2、茅海建：《天朝的崩潰——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)再研究》，三聯(lián)書店1997年版。

3、茅海建：《近代的尺度——兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)軍事與外交》，上海三聯(lián)書店1997年版。

4、茅家琦：《太平天國(guó)通史》（3冊(cè)），南京大學(xué)出版社1991年版。

5、戚其章：《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)史》，人民出版社1990年版。

6、林華國(guó)：《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)史事考》

7、章開沅、林增平主編：《辛亥革命史》（三卷），人民出版社1980年。

8、羅榮渠：《現(xiàn)代化新論》，北京大學(xué)出版社1997年版。

9、徐中約：《中國(guó)近代史》（The Rise of Modern China),香港中文大學(xué)出版社2001年版。

10、周策縱：《五四運(yùn)動(dòng)史》江蘇人民出版社1996年版。

11、郭德宏，王秀鑫《中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》

12、蔣廷黻《中國(guó)近代史》 中國(guó)現(xiàn)代史參考書目：

1、《中華人民共和國(guó)史》沈志華等人編 世界史參考書目

1、斯塔夫理阿諾斯．《全球通史》（上下兩卷），北京：北京大學(xué)出版社，2004年版

2、布羅代爾．《文明史綱》，南寧：廣西師范大學(xué)出版社，2003年版

3、亨廷頓．《文明的沖突與世界秩序的重建》，北京：新華出版社，2002年版

4、湯因比．《歷史研究》，上海：上海人民出版社，2005年版

5、《革命的年代》、《資本的年代》、《帝國(guó)的年代》英艾瑞克.霍布絲鮑姆江蘇人民出版社

6、杰克遜·斯皮爾福格爾《世界歷史》，大象出版社，2006年

7、加里·納什《美國(guó)人民：創(chuàng)建一個(gè)國(guó)家和一種社會(huì)》，北京大學(xué)出版社2008年 歷史理論：

1、王家范《史家與史學(xué)》，廣西師大出版社2007年

2、杜維運(yùn)《史學(xué)方法論》，北京大學(xué)出版社2006年

3、韓震主編《歷史觀念大學(xué)讀本》，中國(guó)人民大學(xué)出版社2008年版 教育學(xué)、心理學(xué)

1、[美]阿妮塔·伍德沃克，陳紅兵譯《教育心理學(xué)》，江蘇教育出版社2005年

2、齊健、趙亞夫《歷史教育價(jià)值論》，高等教育出版社2003年

3、(美)帕默爾著吳國(guó)珍譯《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》，華東師大出版社2005

4、（美）英特拉托《我的教學(xué)勇氣》，華東師范大學(xué)出版社2008年 其他：

1、候建新：《社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期西歐與中國(guó)》，高等教育出版社2005年

2、馮友蘭：《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》

3、張鳳陽(yáng)《政治哲學(xué)關(guān)鍵詞》，江蘇人民出版社2006年

4、（美）洛溫著，馬萬(wàn)利譯《老師的謊言—美國(guó)歷史教科書中的錯(cuò)誤》，

第五篇：中學(xué)歷史教師研修書目

歷史教師 研修書單

世界通史：

1．[美]費(fèi)正清[英]崔瑞德主編：《劍橋中國(guó)史》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版；

2．[美]斯塔夫里阿諾斯著：《全球通史》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社出版；

3．馬克垚主編：《世界文明史》，北京大學(xué)出版社

4．齊世榮主編：《人類文明的演進(jìn)》，中國(guó)青年出版社出版；

5．許倬云著：《歷史大脈絡(luò)》，廣西師范大學(xué)出版社出版

中國(guó)古代史：

6．王家范：《中國(guó)歷史通論》，華東師范大學(xué)出版；

7．樊樹志著：《國(guó)史概要》（第二版），復(fù)旦大學(xué)出版社出版；

8．錢穆著：《國(guó)史大綱》，商務(wù)印書館出版；

9．柏楊著：《中國(guó)人史綱》，同心出版社出版

10．[美]黃仁宇《萬(wàn)歷十五年》，中華書局出版；

中國(guó)近代現(xiàn)代史：

11．陳旭麓著：《中國(guó)近代社會(huì)的新陳代謝》，上海人民出版社；

12．蔣廷黻著：《中國(guó)近代史》，上海古籍出版社出版；

13．徐中約著：《中國(guó)近代史（1600-2000：中國(guó)的奮斗）》，世界圖書出版公司出版；

14．郭廷以著：《近代中國(guó)史綱》，格致出版社出版

15．[美]唐德剛《晚清七十年》，岳麓書社出版；

16．[美]費(fèi)正清著：《偉大的中國(guó)革命》（1800—1985年），世界知識(shí)出版社出版；

世界近代現(xiàn)代史：

17．吳于廑 齊世榮主編：《世界史》，高等教育出版社出版；

18．劉宗緒 黃安年著：《世界近代現(xiàn)代歷史專題30講》，西北大學(xué)出版社出版；

19．[美]帕爾默著：《現(xiàn)代世界史》，世界圖書出版公司出版

20．[英]湯因比著：《歷史研究》，上海人民出版社出版；

專題史：

21．吳晗著：《朱元璋傳》

22．葛劍雄著：《統(tǒng)一與分裂：中國(guó)歷史的啟示》

23．錢乘旦著：《英國(guó)通史》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社出版

24．茅海建著：《天朝的崩潰：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)再研究》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店出版

25．華慶昭著：《從雅爾塔到板門店》（國(guó)際關(guān)系類），中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版；

26．羅榮渠著：《現(xiàn)代化新論》，北京大學(xué)出版社出版；

27．王鴻生著：《中國(guó)歷史中的技術(shù)與科學(xué)（從遠(yuǎn)古到1990）》（科技類），中國(guó)人民大學(xué)出版社；

28．[臺(tái)灣]莊練著：《中國(guó)近代史上的關(guān)鍵人物》，中華書局出版；

29．[美]保羅·肯尼迪著：《大國(guó)的興衰》，世界知識(shí)出版社出版；

20．[美]周策縱著：《五四運(yùn)動(dòng)史》，岳麓書社出版

31．[英]艾瑞克·霍布斯鮑姆著：《極端的年代》，鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)/江蘇人民出版社

32．[日]吉田 茂著：《激蕩的百年史》（日本史）；

教育與歷史教學(xué)：

33．吳非著：《不跪著教書》，華東師范大學(xué)出版社出版

34．齊健、趙亞夫著：《歷史教育價(jià)值論》，高等教育出版社出版

35．[捷]夸美紐斯著：《大教學(xué)論》，人民教育出版社出版；

36．[美]B·S·布盧姆等編：《教育目標(biāo)分類學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社出版；

37．[蘇]贊可夫編：《教學(xué)與發(fā)展》，人民教育出版社出版；