第一篇：小小1班半日活動家長發言稿2013.4

小小1班半日活動家長發言稿

大家好！

首先感謝大家能從百忙之中抽出時間來參加我園的半日活動。開學以來，你們一直配合、支持我們的工作，在此我們三位老師對你們表示再次感謝！我想大家最關心的就是孩子在園的情況了，今天通過半日活動，你們也看出了孩子在園的各種表現。下面，我就把我們托班的整個情況向大家介紹一下：

目前我們班共有幼兒32名，這學期來了幾名新的幼兒。大家都知道，剛開學時，孩子哭鬧，不肯上幼兒園，我和陳老師先穩定幼兒情緒，一邊和他們玩玩具、做游戲、講事情，一邊細心觀察每個孩子的性格、愛好，與他們多交流，使孩子們感受到老師是可親的，同時還有你們家長的配合，所以孩子很快適應了幼兒園的集體生活，愛上幼兒園了。

從開學到現在已經有2個月了，總體來說，每個小朋友在各方面都有明顯的進步。比如：語言表達方面，自理能力方面，禮貌、行為習慣方面，常規教育方面等。孩子們的進步有的已在《家園聯系手冊》上反饋出來了，我想家長和我們老師一樣，看到孩子的進步一定很開心。

各位家長，作為托班而言，孩子身體的健康發展是最重要的，因為孩子的年齡小，體制弱，所以“保”比“教”更重要。我們根據幼兒的身體發育規律，合理安排活動表，以促進幼兒身體各部分發展，幫助幼兒養成有規律的生活作息制度，同時保證孩子們有足夠的時間在戶

外活動。

在日常教學中，我們重視孩子們的語言發展，教他們學習說普通話，有的孩子發音不清楚，不能夠把話說完整，我們就耐心地教他練習發音，有的孩子膽小，平時話不多，我們就鼓勵他們，引導他們在集體面前大膽講述自己見聞，現在大部分的孩子都能連貫地把話說完整。

在認知發展發面，我們重視孩子的多種感官來獲得知識，重視孩子動手操作能力的培養，比如：用手摸一摸，用嘴嘗一嘗，而不只是讓孩子坐在那里用耳朵聽，當然，每節活動前，我們也做了許多教學準備工作，讓他們在玩中學，學中玩。就拿今天的活動來說吧，通過各種教學方式，讓他們在活動中既玩得很開心，又達到了既定的教學目標。而在自理能力方面，現在孩子們都能自己吃飯，只有個別孩子不會吃。午睡時，大部分孩子都能自動入睡，動手能力強的幼兒自己能將外套脫掉并去幫助別人。這樣，既促進孩子相互間的交往，也增進了友誼。家長們需要注意的是，不能給孩子太多的包辦、代替，學著放手讓孩子自己做，即使一開始會出錯，但只要堅持，就能讓幼兒嘗到成功的喜悅。

家長們，孩子的成長離不開幼兒園和家庭的共同教育，平時你們工作忙，有的是爺爺奶奶接送，所以交流機會少，《家園聯系手冊》就是我們之間溝通的橋梁，有部分家長每次都能把孩子的進步、弱點及時與老師交流，這樣也便于我們有針對性地攜手共育，希望每位家長都能足夠重視我們的《家園聯系手冊》。謝謝！

為了我們的孩子更加健康快樂地發展，我想提幾點建議供大家參考：

1、每天讓孩子養成吃早飯的好習慣。

2、天氣在變暖，希望家長能夠在天氣變暖的時節里，鍛煉幼兒的動手能力，并不是說這樣做是減少了老師的負擔，只是鍛煉孩子的動手能力，讓孩子在動手的過程中，體會到成功的喜悅，對孩子的心理和生理，孩子的成長都有好處。

3、我們每周的教學活動安排貼在教室門口，請家長留心觀看。

4、建議家長在家也要讓孩子養成良好的衛生習慣、行為習慣，教他們學會分享，學會謙讓。我園在開展交往禮儀促進幼兒交往能力發展的實踐與研究的科研課題，今天的語言課《有禮貌的小公雞》就是教育幼兒在交往中學會使用禮貌用語。因為現在的孩子都是獨生子女，他們以自我為中心，缺乏合作，分享謙讓。比如玩玩具時，你要，他要，誰也不讓步，就會出現攻擊行為。這一點想必家長也有體會，請家長們理解，配合我們共同教育好孩子。

總之，我非常希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此溝通，同時也請各位家長對我們的工作提出寶貴的建議，以便我們更好、更科學地教育好孩子。

最后再次謝謝大家參與今天的家長會，我相信我們一定會合作得更好！

2013-4-13

第二篇：小班家長半日活動發言稿

2012-2013第一學期家長會發言稿

蓮花北苑幼兒園小二班 尊敬的各位家長：首先感謝各位家長，在百忙之中抽出時間來參加我們小二班的家長會。今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是孩子，我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到事半功倍的功效。”那就是“家園共育”。不同家庭教育觀念不同，到了幼兒園，我們以孩子的年齡特點為基礎，對孩子進行教育，那幼兒園是如何對孩子進行教育的那？有些家長說孩子在幼兒園天天玩，什么也沒學到。其實幼兒園教育滲透在一日活動中，不論是玩、喝水、小便、洗手、吃飯，都是教育。

幼兒園的一日生活是指幼兒從來園到離園的整個過程。主要包括四個方面的活動，即：生活活動、游戲活動、學習活動和體育活動。生活活動又包括來園、盥洗、喝水、進餐、入廁、睡眠、離園等常規性活動。這些活動在時間、內容、組織方式進行方面每天變化不大，但生活活動貫穿在一日生活始終，它對幼兒的身心發展起著重要作用，也有極大的教育作用。

一、生活即教育

我國教育家陶行知說“生活即教育”，而美國教育家杜威又曾說過“教育即生活”，看來生活活動對孩子來說極其的重要。基礎教育課程改革強調學校管理的開放性，其中重要的一點就是要學生走出教室，置身社會，在生活中學習。而我們幼兒園的晨間鍛煉、角色游戲，就是將孩子投入到現實生活中，了解一些基本的生活常識及人際交往能力。

1.通過生活活動，可以培養幼兒良好的生活衛生習慣。兒童時期是形成各種習慣的關鍵時期，幼兒的可塑性大，良好的生活習慣養成，將使他一生受用無窮，尤其是對幼兒的個性形成，有著多方面的深遠影響。如：按時起居，按時進餐等，孩子在養成遵守作息制度的良好習慣過程中，就會逐漸形成遵守一切制度、紀律的傾向，幼兒在形成良好生活習慣的過程中，性格也隨之形成和發展，這對孩子的成長非常重要。

2.通過生活活動，可以培養幼兒的獨立生活能力和勞動觀念。目前獨生子女家庭存在弊病之一是，家長對孩子在生活方面包辦代替太多，以臻造成幼兒生活技能水平低，勞動觀念差。而今天的幼兒是未來的建設者、勞動者，他必須是全面發展的人，有開拓創新和頑強勞動精神的人，因此，從小培養幼兒生活自理能力、勞動習慣上具有重要意義。幼兒園的勞動教育包括自我服務和為他人服務兩大方面。通過幼兒園的生活教育，可以培養幼兒自己的事情自己做。如：獨立吃飯、入廁、穿脫衣服等能力培養來提高幼兒的生活自理能力。又如：通過幼兒料理自然角、整理圖書、收拾玩具架等活動來培養幼兒的勞動觀念，增強幼兒動手做事、克服困難的能力和信心。幼兒在為他人服務的勞動中，養成為別人做事、為大家做事的良好意識。

3.通過生活活動，培養幼兒良好的心理素質。們注重生活活動的教育，切不可忽視幼兒的心理衛生。一個兒童只是體格健壯、肌肉發達而情緒緊張、性格怪癖或缺乏社會適應能力，因而也不是一個健康的兒童，不僅僅是指生理方面的健康，而且應該包括體格、心理和社會適宜能力的全面發展。如：一日生活中通過為幼兒創設自由、民主、和諧、愉快的生活環境，為培養幼兒良好的心理素質打好基礎。

二、分析幼兒園一日活動教育

以上可見，幼兒園一日生活的各個方面都滲透著教育因素。那幼兒園一日活動又有哪些？目標與內容又是什么？以下從我們幼兒園一日活動和家長說一說： 晨間接待：幼兒與老師相互問早，即培養了孩子懂禮貌，老師又能從孩子早上問好中看出孩子的心情,早上孩子的情緒不好會導致孩子一天的不高興，教師了解孩子情緒后及時調整孩子的情緒，如：早晨來到時和孩子聊聊天，為什么不高興，教師傾聽孩子的心聲，在活動中教師給予及時的表揚等。孩子會很快調整好心態，對待美好的一天。

自我服務：放自己的東西，搬小椅子、給花澆水。早上到幼兒園時，孩子將自己帶來的東西放到自己的柜子里面并搬小椅子到自己的座位上，這些家長可以放心讓孩子自己去做，這不僅鍛煉孩子的自我服務能力，還培養孩子自己的事情自己做，不依賴爺爺奶奶、爸爸媽媽添麻煩的好習慣。

晨間鍛煉：俗話說“一日之計在于晨”，晨間鍛煉活動可以促進幼兒動作協調發展，提高幼兒身體各個機能，是以“幼兒為本”的活動，也是幼兒一日活動的重要環節。開展晨間鍛煉，可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端，精力更加充沛，注意力更加集中。新《綱要》強調，要重視幼兒的興趣、需要，要求“保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動的時間”，讓幼兒擁有真實的快樂生活。我們從幼兒園場地、師資以及幼兒個性發展等實際出發，豐富孩子的晨間體育鍛煉形式，采用的是混齡晨間鍛煉。晨間空氣清新，幼兒從踏入幼兒園起，就能在充滿生機的活動場地上與同伴們游戲、玩耍，開始一天的幼兒園生活，這對幼兒們來說是享受快樂一天的開始。在活動中鍛煉身體，在互動中促進交往，在競爭中增強勇氣。從活動效果看，戶外混齡體育游戲使幼兒的基本動作進一步得到了發展，極具挑戰性的器械鍛煉了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，提高了抗挫折的能力；打破班級、年齡為幼兒提供了更多的交往機會，幼兒的語言表達能力、分享合作快樂、幫助同伴、樂于助人等優良品質均得到了不同程度的發展。在體鍛活動中，也為幼兒創設可供其自主選擇、自主游戲、自主學習的開放式環境，讓幼兒在開放的空間和時間里，去尋找并找到適合自己學習內容、學習方法、學習伙伴，自主地進行學習與積累。每個區域的鍛煉任務和教師的指導都有一定的目的性。我們發現每個孩子進入區域活動前會戴上護腕，這是我們教師用來區分大中小年齡段的標志。如：我班負責的走：

1.小班：上體正直、雙腳交替自然地走；中班：按節奏上下肢有節奏的走；大班：繞障礙物曲線走。

2.熱的時候知道自己把外套脫掉，拿紙擦汗并休息。

早操：幼兒園早操律動既是幼兒體育活動的重要形式之一，又是幼兒園的第一個集體活動。早操活動應符合幼兒生長發育需要，做操時應使幼兒頭、軀干、肢體、關節受到鍛煉，幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調整。為此，我們應高度重視早操活動。每學期我們都更換早操和律動，這樣增加孩子的新鮮感，同時隨著孩子的年齡增長，動作和隊形的變化也會增加難度！它既能鍛煉幼兒機體，發展幼兒基本動作，又能激發幼兒的積極情緒，使幼兒有序地進入一天的生活和學習。早操最根本的目的在于能發展和鍛煉幼兒骨骼、關節及大肌肉群，培養正確的身體姿勢，形成健美的體態，同時還發展幼兒柔韌、力量、靈敏等身體素質，培養幼兒的集體意識。洗手、吃點心： 1．排隊洗手，知道洗手的順序，按照洗手順序把手洗干凈、擦干凈。2．洗手前把袖子卷起來（冬天老師幫忙），洗手后請老師放下袖子，抱小花坐在座位上，不能摸東西。

3．吃點心時不說話，餅干不泡牛奶。集體活動：思維：《小豬愛熱鬧》 目標：

1.能集中注意力用心傾聽。

傾聽就是細心聽別人說話，是幼兒接觸社會、接受信息的手段之一。《幼兒園教育指導綱要》指出：“培養幼兒注意傾聽習慣，發展語言理解能力。”可見，在幼兒期培養傾聽習慣尤為重要。在日常生活中教育孩子：老師或爸爸媽媽講話時，能認真傾聽，不隨意打斷或插話；與同伴交談時注意傾聽別人說話，不隨意打斷；能把自己看到的聽帶的講給別人聽；在活動中，能認真傾聽并大膽回答問題。對在日常生活中能夠注意傾聽的幼兒進行及時的表揚。2.幼兒發展聽覺記憶力，跟隨指令做動作表演和排序。

聽覺記憶力是在孩子傾聽的基礎上保持回憶的一般聽覺信息的能力。3.喜歡與伙伴有好相處。

在活動操作中有的孩子不會，小朋友可以互相幫助，學會友好相處。活動過程： 1.傾聽教師要求。

石老師提出“圖片有誰？它在做什么？”寶寶的回答應該是完整的、有順序的，比如先回答圖片有小豬??小豬在騎獨輪車?? 2.動作模仿。

在活動中，石老師引導孩子用簡單的動作去模仿小豬，小班年齡特點喜歡模仿，在模仿中孩子也會有自己的想法，這樣能夠充分發揮孩子的想象力和創造力。3.傾聽、觀察、說。

在活動中，石老師講故事讓孩子們仔細聽“小豬在騎獨輪車，小猴在玩圓盤、小狗在倒立等”讓孩子們找出老師說的與圖片中的有什么不同，不僅讓孩子集中注意力傾聽還要仔細觀察圖片，通過對圖片的觀察及傾聽，自然而然就說出來了。4.汽車的出示，點數（1）開始是汽車的出示，讓孩子點數汽車的車廂和幾只小動物，數學5以內的手眼協調點數。首先是一個個動物的定位，比如：第一次操作，幫助小豬排座位，先把小豬定位，小豬后面是誰？給孩子一個參照物，往后面排序，這樣孩子邊操作邊說，后面又請一個小朋友上來說一說自己的排序，下面的小朋友和這個小朋友一起說一說，這樣即發展孩子的語言表達能力，又有數學的排序在里面。（2）孩子在掌握往后排序的基礎上增加難度，石老師先定了司機，加上了方位，比如：小兔的前面是小豬，xx的前面是xx，孩子還要想一想才能反應過來，有了一定的難度，最后剩兩三個車廂時，石老師還說了“最后面的是xx”字不知不覺中孩子學會了方位。

（3）最后是孩子的鞏固，請一個孩子上來說一說，下面的孩子和這個孩子一起說一說，加強對方位的認識。而且圖片是平面的，在現實中找又有了一定的難度，對孩子來說又有一定的挑戰。集中喝水入廁的時間三次(插入照片)混齡角色游戲 意義

角色游戲最適合幼兒身心發展的需要，是幼兒期最典型、最有特色的游戲。在角色游戲中，幼兒通過扮演媽媽、老師、司機、警察等現實生活中的各種角色，模仿社會生活中人們的行為，體驗著他們的情感，反映著現實生活中人與人的交往關系，學習分工合作，角色之間互相配合。例如，在醫院的游戲中，有的孩子當醫生，有的當病人，有的在掛號處，有的在病房當護士。做這樣集體分工合作的角色游戲有助于幼兒學習和實踐社會性行為，發展幼兒的社會性。角色游戲也有利于發展幼兒的主動性和創造性。角色游戲突出的特點在于它是幼兒自己創造的，游戲的主題、角色和情節等都是依照幼兒自己的興趣、意愿、經驗進行的，在游戲中幼兒自由地發揮想象力和創造性，獨立自主地再現成人的勞動和活動，這種主動性和創造性是幼兒認知發展、情感發展、身體發展的重要基礎。我們現在是小班混齡游戲，在混齡中，幼兒不僅可以與自己班的同伴一起玩游戲、交流，還可以和別的班幼兒游戲、交流，加大的孩子之間的人際交往，我們期待在混齡角色游戲中滿足幼兒愉快游戲的需求，幫助幼兒拓展交往范圍、交往對象、交往方法，促進幼兒社會性發展，培養身心和諧的陽光幼兒。午餐：

膳食管理工作時保教工作的基礎，也是家長最為關心的問題，為了保證孩子足夠的營養，保健顧老師嚴格要求按照幼兒所需營養標準制定每周菜譜，及時調整各種食物的數量和營養搭配，飯菜的多樣化，增加幼兒的進食量從而提高幼兒的身體素質。另外教育孩子正確進餐，不過快、也不過慢。不挑食、不偏食的習慣。散步：

午餐后的安靜活動，孩子自由選擇，可以小聲和同伴說一說話，可以看看書，也可以做一些安靜的游戲活動，為午睡做好準備活動。散步好處有很多，一是可以讓幼兒多接觸陽光，有利于身體的健康；二是可以在飯后散步活動中讓幼兒觀察季節的變化，比如：前段時間我們開展的秋天主題，吃完飯后就帶孩子去看看秋天的變化，家長也知道，秋天是個多才的季節，樹葉是綠的，有的是綠的變黃的，有的是綠的變紅的??樹葉是怎樣落下來的，有的是直接落到地上的，有的是S落下來的，有的是轉圈落下來的，孩子可以用肢體去表演一下，去做一做，同時激發了孩子的想象力和創造力。

午睡：自己脫下來的衣服自己疊疊好放在腳頭，鞋子擺放整齊，培養孩子的自理能力。（照片）

戶外鍛煉：每天保證幼兒不少于2小時戶外鍛煉時間。（照片）離園：幼兒自己拿好自己的東西，和每位老師說再見后方可離園。

幼兒園的一日生活它非常全面的考慮了孩子的各方面發展的需要。孩子的各方面能力的發展不是一朝一夕就能形成的，是在日常生活中一點一滴積累起來的。不要小看生活對孩子的影響，生活中教會孩子學習知識，學會生活才是最重要的。幼兒園的學習方式不光是表面的教學活動或老師組織的某個活動，它是浸透在生活的各個方面，讓孩子在自然的狀態下自然地接受學習到他需要的東西，讓他的心理滿足，這樣才是實實在在的教育。

各位家長，我們愿意與您攜手，一起看孩子健康、快樂、全面成長。也感謝各位家長對我們老師的支持，工作中有什么沒有做到、想到、注意到、疏忽的問題，請及時和我們溝通，告訴我們，以便我們及時改正、糾正。讓我們彼此多一份理解、多一份溝通、多一份寬容、多一份真誠，為孩子搭起一片成長的天空。

第三篇：小班半日活動發言稿

尊敬的各位家長：

你們好!

今天，我們懷著陽光般的心情來到這里歡聚一堂，舉行我們幼兒園寶寶班的半日開放活動!首先，我代表班上幾位老師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝，感謝你們對幼教事業的關心和支持，感謝你們對小朋友的關愛，感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這個活動，這讓我們感受到了你們對我們工作的支持和理解，以及你們對孩子的一份關心。正是有了你們的信任·理解和支持我們的學期工作才能得以順利開展與完成。在此，我真誠的對你們說一聲謝謝!謝謝你們的熱情支持!今天大家聚集在這里，實屬難得。這也是我們寶寶班整個一個集體第一次的相聚。能一起加入寶寶班這個溫暖的大家庭我感到非常的榮幸，今天把各位家長請來主要是向各位家長介紹一下您的孩子在我們幼兒園學習生活的情況，讓您對孩子在幼兒園一日生活有所了解。下面我就向大家做一些介紹：

8：00—9：00是入園接待時間，希望家長在這段時間準時把孩子送來，這段時間我們為孩子安排的是區域活動時間，幼兒通過自己動手、動腦，來提高自己的能力，我們創設了不同的區角，比如幼兒在美工角可以選擇畫畫、泥工、剪枝、撕貼等，在益智區給寶寶喂食、包糖、串木珠、串數字或者選擇大孝紅綠分類，語言角講故事、拼圖，建構角搭一些積木。

09：30-09：50是早操時間，我們每天都要做早操，早操后再玩一些戶外的玩具，比如:拍皮球、推小車、滑板車、呼拉圈、鉆山洞等，再玩一些大型的玩具，孩子們這個時候最開心，既鍛煉了身體又增強了體質。

09:50—10:00是我們的飲水環節，我們每天要保證寶寶有足夠的飲水量

10：00-10：20是進行教學活動的時間，這時的教育活動內容有很多，有語言、計算、美術、體育、手工、音樂等我們進行的是綜合教學，我主要是偏重語言藝術等方面的內容，萬老師偏重數學方面的內容，希望你們能多和我們聯系，多了解一些孩子學習上的情況。

10:30—10：40是吃水果時間，我們每天都為幼兒準備的不同的水果，補充幼兒身體所需要的營養。

10：40—10：50這段時間是角色游戲活動時間，我們一般開設娃娃家、小醫院、理發店、超市、圖書館等角色活動，讓幼兒在這些游戲中自由扮演角色，開展這些活動可以發展幼兒的語言表達能力、動手操作能力、和同伴之間的交往能力，孩子們最喜歡玩這類游戲，每次玩這種游戲他們開心的不得了。

10：50—11：00是午餐前的準備工作。

11：00—11：30 是幼兒進餐時間，我想請家長朋友在家千萬要提醒幼兒，不挑食、不浪費，因為挑食在幼兒園可以說是最讓人頭痛的事，有部分幼兒有點挑食，老師講了，還會吃或吃一點，而有的幼兒則是一口都不吃，有時甚至不吃菜不喝湯，光吃飯，但是請家長放心，我們一般都會讓孩子把飯吃完，請您在家也督促幼兒不要挑食，因為孩子需要全面的營養。經過了近一學期來對寶寶的教育和引導，本班基本沒有幼兒有挑食的現象，都得到了很大的改善和進步。

11：30-12：00是午間活動時間，這個時間一般讓孩子自由活動，玩玩自己帶來的玩具，并學會與同伴交換著玩。或者是坐在一起和小伙伴聊聊天增進同伴之間的感情。

12：00-2：20是幼兒午睡時間

2：30—3：00吃下午點心，我們的點心準備得很豐富，每天都翻花樣，孩子們都很喜歡吃。

3：00—3：20下午教育活動時間。

3：20—4：00又是戶外加區角活動時間。

第四篇：小班家長半日活動感想

家長半日活動感想

寶寶姓名：

寶寶入園2個月來，我們欣喜地看到孩子這期間各個方面長足的進步，也深知孩子進步是與幼兒園老師所付出的心血分不開的。我們對幼兒教育工作充滿了敬佩的同時，也非常想知道孩子是如何在幼兒園渡過每一天的，家長半日親子活動提供了這樣一個機會。10月30日周日上午，和孩子一起參加了幼兒園組織的半日活動。

寶寶一個個輪流走到教室中間，作自我介紹和介紹自己的家長。寶寶發言雖然很小聲，但是也算基本克服了對陌生環境的恐懼和防備。寶寶和家長、老師們的游戲如網小魚等，也使孩子們和家長、老師的互動更為融洽、活潑。做早操時間，寶寶和其他同學們依次拉住前面一位同學的衣服后擺，成隊列走到操場，按位置站好，次序井然，隨著早操音樂“冬天的太陽微微笑，樹上的小鳥啾啾叫，快樂一天開始了??”的響起，寶寶們開始揮舞著小胳膊小腿，隨著節奏展示這段時間以來學習到的肢體動作，使我們驚喜地發現，原來寶寶學會了不少東西呢。用手機將此片段記錄下來，作為寶寶成長的一個值得回憶的片段，好好珍藏。

孩子們做完早操回到室內，玩了會兒游戲，開始吃課間餐——豆漿和餅干，小朋友們大部分懂得謙讓，將小盤內的餅干平均分配，并主動請爸爸媽媽一起吃，大人們心里的感動喲??當然，吃點心之前寶寶們自己去盥洗室尿尿、洗手、拿自己的專屬小毛巾擦干，都看出這兩個月以來，孩子的自理能力有了長足的進步，這和老師的精心教導是分不開的。

寶寶們吃完點心開始聽老師講故事，踴躍發言，然后一起跳舞，學習英語口語，如“眼睛——eye”、“臉——face”、“鼻子——nose”、“耳朵——ear”等，并能看圖識記??當我們和孩子意猶未盡時，半日活動已經到了說再見的時候了。

上午的課結束后，我們留在教室看寶寶們的午餐情況，發現寶寶在幼兒園吃飯可帶勁了，不但不需要家長喂就把飯自己吃完了，還把碗邊上的飯粒吃的一干二凈，喝了二碗湯，吃的飽飽的，進餐情況比在家里好的多，看來我們做為家長，應該向老師們學習如何教導孩子自覺進餐以及飯前飯后的預備、整理步驟，加強生活自理能力方面的培養。

通過這次的半日活動，我感受頗多。我覺得給孩子選擇一個合適的幼兒園對他的一生可能都有很大的幫助。我慶幸我選擇了欣陽苑幼兒園，因為這里的老師有愛心，有責任心。我們的孩子在這里受到良好的照顧，每天快樂的玩著，并在玩的過程中學會很多知識和道理。快樂玩，有效學是班級教師的教育理念，我們家長在半日活動中也能體會到這重要的一點，我想如果每學期這樣的活動能多幾次就更好了。

家長姓名：

2011年11月

第五篇：小小班半日活動方案

小小班半日活動方案

一、晨間活動 7:30~8:30幼兒入園

晨間接待：教師接待幼兒來園，幫助幼兒穩定情緒，與家長進行簡單交流。8:30—9:00幼兒進早餐 餐后散步：9:00—9:15 手指游戲：9:15---9:25 集體上廁所：9:25---9:30

二、集中教育活動 時間：9:30---9:45 活動名稱：語言《動物寶寶愛吃什么》

早期閱讀——和誰一起回家(兩個活動選擇一個)活動目標：

通過閱讀知道動物走路的不同方式，并能根據動物的走路方式進行歸類。2學說“×和×怎么回家”以及“你不會X，不能跟我們一起回家。” 3培養幼兒邊看邊說的閱讀習慣。活動準備：

《和誰一起回家》教師用書一本，小朋友人手一本，書中的小動物各一只，背景圖 一張。活動過程：

一、情境導入

出示背景圖，邊演示邊講述故事前景。師：“看！這是什么地方？原來，是草地上。

誰出來了？（一一出示動物），這群小動物在草地上玩耍，玩得可開心了！不知不覺，天就暗了下來，他們要回家了。可是，怎么回家呢？誰和誰一起回家的呢？”

二、引出繪本——和誰一起回家

師：“我們一起來看看，小動物們都是怎么回家的，是和誰一起回家的！” 1翻開第一頁，學習第一句“小烏龜和小魚游著回家”。師：“誰和誰先回的家，他們是怎么回家的？一起來說說看，小烏龜和小魚游著回家。”

2一起來學一學小烏龜和小魚游著回家，一邊說這一句話。

3同上方法，學習“小羊和小貓走著回家”、“小鳥和小蝴蝶飛著回家”，并且都來學一學動作，邊學邊說。

三、出示小熊，猜一猜小熊和誰回家。

1師：“你看到了誰？小熊怎么了？猜一猜，他會和誰一起回家，為什么？” 2繼續講述故事：“小熊在后面大聲喊著：‘等等我，等等我，我要和你們一起回家！

3翻到后一頁，學習“你不會飛，不能和我們一起回家。”師：“咦？又出現了誰？小鳥和小蝴蝶在對小熊說什么呢？” 4同上方法，學習“你不會游，不能和我們一起回家”

5師：“最后，你知道小熊和誰一起回家了嗎？為什么？”講述故事：“小羊和小貓聽見了，說：‘快來快來，我們一起走著回家。

四、邊翻書，邊完整地講述一遍故事。

教師完整地根據圖畫講述故事，幼兒可以跟著老師講講看。

五、分發小書人手一本，看著圖畫講故事，在故事中結束活動。

三、生活活動：吃水果

1、教師在餐前組織幼兒上廁所、洗手，養成幼兒良好的衛生習慣，2、上完廁所洗完手的小朋友到固定座位上拍拍小手開小花，等待老師分發水果。

3、提醒幼兒安靜吃水果

4、準備出去做早操

1、幼兒帶領爸爸媽媽欣賞自己的作品：請使用環保袋、珍惜每一滴水

2、回教室小便、喝水，準備下去做早操

四、早操（10:00-10:30）

1．精神愉悅地跟著老師做操，提醒個別幼兒聽音樂做操，動作到位。

2、保育老師觀察幼兒的運動量，及時調整衣物，給個別孩子墊上汗巾。能跟著老師一起動起來，喜歡做操。

五、游戲活動（10:30—11:20）室內親子游戲：洗澡真開心

1、觀看幼兒洗澡的錄像，并請幼兒說說在家里爸爸媽媽是如何給自己洗澡的？

2、引導幼兒遷移生活經驗，關心自己的玩具寶寶，請寶寶和爸爸媽媽一起嘗試為玩具寶寶洗澡。

3、將洗好澡的玩具寶寶擦干，分類放在陽臺上晾干 戶外親子游戲1：小樹苗快快長

游戲目標：幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培養關心、愛護樹木的情感，加強環保教育，加強親子教育。

游戲準備：小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個圖片若干。

游戲玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。戶外親子游戲2：送彩球寶寶回家

目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協調性。準備：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。玩法：

（1）將海洋球四散放在場地一圓圈內，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，準備參加游戲。

（2）活動開始后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，一直到撿完球結束。規則：每個家庭一共撿十個球，以先撿完的幼兒獲勝。2.若有時間，到戶外滑大滑梯。

六、餐前準備活動（11:20---11:30）1.組織幼兒去解小便、洗手、喝水。

2、律動：小手拍拍

九、進餐活動（11:30---12:00）