第一篇：如何讓孩子擁有一雙靈巧的雙手(北京翻譯學(xué)院)

每當(dāng)新生入園，很多家長都會囑咐老師：“您多照顧點，這孩子不會自己吃飯，不會上廁所，不會穿衣服??面對牽腸掛肚的家長、分離的焦慮的孩子，我們深深感到鍛煉孩子，讓孩子擁有一雙巧手的重要性。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的智力發(fā)展體面在手指尖上。”他還把手比喻成腦的老師，而我們常說的心靈手巧也就是這個道理。

那么，怎樣才能讓孩子擁有一雙巧手呢？我們從多年的教學(xué)實踐中總結(jié)出幾條經(jīng)驗，供大家參考。

一、利用手工活動練巧手

千變?nèi)f化的折紙、剪紙、造型各異的泥塑歷來是我國民間的傳統(tǒng)游戲，對孩子有著強大的吸引力。例如用紙折一件小衣服，再翻一下可以變成小褲子、照相機機，還能變成什么呢？讓孩子自己動腦去琢磨。這樣，不僅增強了孩子的好奇心，還激發(fā)了孩子創(chuàng)作的興趣和欲望。給孩子準(zhǔn)備一把剪刀、幾疊彩紙、一些陶土、幾筒顏色；教孩子一些必要的常識和方法，讓孩子大膽去嘗試。當(dāng)孩子舉著“這是我自己做的”不像樣的作品時，家長應(yīng)多一些鼓勵，少一些譏笑。另外，在有中開辟一個讓孩子保留、存放自己作品的角落，讓孩子從中學(xué)會比較和欣賞。而孩子也會在不斷的總結(jié)、積累、前進的過程中，雙手越練越靈巧。

二、用日常生活練巧手

對孩子來說，生活就像一個大課堂，很多生活自理的能力與勞動技能的獲得都需要親身去實踐，反復(fù)去練習(xí)，穿脫衣帽、系鞋帶、持勺拿筷、鋪床疊被是學(xué)習(xí)，掃地、洗碗、摘菜、澆花也是學(xué)習(xí)。孩子從學(xué)習(xí)、操作到掌握這些技能，需要家長耐心地手把手地教。也許孩子的動作很笨拙，有時還出些差錯，但從不熟練到熟練是孩子必須經(jīng)歷的過程，家長應(yīng)多一些贊揚，少一些訓(xùn)斥，盡可能地為孩子提供練習(xí)的機會，滿懷信心地等待孩子的進步與成長。

三、利用親子游戲練巧手

孩子是需要玩伴的，而這些玩伴不光指同齡的孩子，也指不同年齡的孩子與成人。父母如果能經(jīng)常與孩子一起玩，不僅建立了親子關(guān)系，還能使孩子的游戲玩出樂趣，玩出智慧。從忙碌的生活中，抽出時間與孩子一起玩吧！搭一座城堡，插一輛賽車，拼一幅圖畫。走向戶外，與孩子一起拍球、跳繩、打網(wǎng)球。在紙牌、棋盤的游戲中，在模型拼插中，在投籃、放風(fēng)箏的玩樂中，你會發(fā)現(xiàn)，孩子雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性在不知不覺中增強了很多。

第二篇：如何正確對待任性的孩子(北京翻譯學(xué)院)

任性，在現(xiàn)在孩子中是一個越來越普遍的問題。現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，生活條件富足，照顧他們的成人又多，一般來說，他們的許多需要都能及時得到滿足，有些甚至提前得到滿足。久而久之，若孩子的需要得不到滿足，或得不到及時滿足，他們便會覺得不正常。每每遇到這樣的情況，孩子就會煩躁、憤怒、大發(fā)脾氣，大有不達目的勢不罷休之勢。說到底，孩子的任性是父母寵壞的。因此，糾正孩子的任性，首先得從父母做起。

（1）適當(dāng)減少提供物質(zhì)。父母應(yīng)當(dāng)始終保持明智，不要為了贏得孩子的歡心，而提供過于豐富的物質(zhì)。其實，豐富的物質(zhì)并不能保證孩子真正感到滿足，時間久了孩子會麻木。

（2）父母首先承認(rèn)自己的局限性。每個人都有局限性，父母必須首先坦率地承認(rèn)自己的局限性，才能讓孩子真正明白這一點。父母可借助現(xiàn)實生活、電視、電影、文學(xué)作品等多方面讓孩子理解人的局限性。無論何時、何地，無論何人都不可能擁有一切。所以，不必為此感到無奈、自卑、沮喪。

（3）延遲滿足孩子的愿望。父母對孩子提出的合理要求應(yīng)盡量滿足，但不必每次都及時滿足。相反，應(yīng)有意延遲一段時間，以培養(yǎng)孩子的耐心、期待、克制的能力。比如答應(yīng)給孩子一件想要的玩具，但要等到某個節(jié)日、生日或要孩子實現(xiàn)父母的某個要求之后才給予。要知道，經(jīng)過期待，通過努力實現(xiàn)的愿望會令孩子更感到滿足。

（4）日常生活中，適當(dāng)給孩子制造些麻煩。父母不要為孩子想得太周到，做得太完善，而應(yīng)在日常生活中制造些小麻煩、不方便，這樣孩子便會習(xí)慣放棄一些需要，或延遲需要的滿足，也會習(xí)慣自己動手去實現(xiàn)某些需要。

（5）安排幾個孩子一起玩一些需要輪流、等待的游戲。讓孩子在游戲中學(xué)會等待，學(xué)會延遲實現(xiàn)需要，這是一個很好的辦法。因為孩子在游戲中往往情緒很好，易獲得良好的體驗和經(jīng)驗，這種經(jīng)驗?zāi)芊夯胶⒆悠渌纳顚嵺`中。

第三篇：如何讓孩子擁有自信

如何讓孩子擁有自信

自信心對人一生的成長都是十分重要的，而人的自信心是從人很小的時候就開始萌發(fā)的，當(dāng)孩子使用各種方法來取悅大人、吸引大人的注意和贊美時，自信心就在發(fā)展了。作為父母，如何幫助孩子建立自信是教育孩子成才的一個非常重要的方面。那么如何讓孩子擁有自信呢？

首先，要重視過程而非結(jié)果。父母往往最關(guān)心的是自己的孩子的學(xué)習(xí)成績是否比別人強。其實，這個結(jié)果并不是最重要的。家長應(yīng)該看的是孩子在學(xué)習(xí)、做事的過程中是否獲得了經(jīng)驗、能夠承擔(dān)責(zé)任、掌握知識和技能。

如果孩子的一次考試成績不理想，可是這次教訓(xùn)卻讓孩子和父母看到了薄弱環(huán)節(jié)的所在，不正是塞翁失馬，焉知非福嗎？父母的態(tài)度會傳遞和影響孩子，這對孩子的自信心的培養(yǎng)是非常重要的。

第二，要設(shè)立合乎孩子能力的目標(biāo)。孩子感受到的過大壓力往往是來源于父母的過高期望。父母總是希望自己的孩子更好。這本無可厚非，但是這種美好的愿望一定要建立在孩子能力的范圍之內(nèi)。

每個孩子都會懷有一顆前進的心。父母的責(zé)任就是滿懷期待，幫助孩子建立自己每一階段適合的目標(biāo)。這個目標(biāo)一定不能定得太高，超過了孩子能達到的限度，就容易使孩子產(chǎn)生失敗感，喪失信心。當(dāng)然也不能把目標(biāo)定得太低，孩子完成得輕而易舉，就會變得輕率和驕傲。

第三，要充分肯定孩子的成功。當(dāng)孩子考試取得了好成績，做了好事，很好地完成了布置的任務(wù)時，一定要給孩子表揚和肯定。

每一個人都希望能夠得到他人的稱贊和肯定，孩子也不例外。對孩子的表揚和肯充滿自信不斷進步的力量源泉。

第四，讓孩子迎接挑戰(zhàn)。對困難的成功跨越，都是對自己的一次肯定，都會增加一份自信。克服困難就是對自己的一次挑戰(zhàn)。

并不是只有面對驚濤駭浪，才有挑戰(zhàn)的意味。對于孩子，日常生活中的小事也可以是挑戰(zhàn)。比如說洗衣物、倒垃圾、下棋、打籃球……都是挑戰(zhàn)。鼓勵孩子多參加類似的活動，成就與勝利自然會增加孩子的自信。

第五，以身作則，樹立典范。榜樣的力量是無窮的。很難想象缺乏自信的家長如何能培養(yǎng)出自信力十足的子女。父母能夠充滿希望地看待未來，充滿自信，孩子也會深受感染。所以父母在要求孩子的同時，一定要注意自己的修養(yǎng)，做好孩子的典范。

第四篇：讓孩子擁有健康的心靈

讓孩子擁有健康的心靈

在同一片藍天下，有許多的隱性“孤兒”，也就是父母都健在的心靈孤兒。心靈孤兒是指孩子在心理上自我封閉，游離于集體之外，家庭親子關(guān)系冷漠、怯于交往，難以融入社會生活。簡單地說，心靈孤兒就是由于父母忽視孩子的思想、情感、內(nèi)心世界的需求，孩子的心理教育成了被遺忘的角落，導(dǎo)致孩子長期處于孤單、寂寞、失望的境地，逐漸形成了“孤獨心理”。現(xiàn)在的孩子大多生活在鋼筋水泥構(gòu)建的叢林里，如果他的“精神家園”日漸封閉，心理問題就會越來越嚴(yán)重，“心靈孤兒”也由此出現(xiàn)。家長在對孩子的教育上，易走兩個極端：一是“望子成龍”“望女成鳳”心切，節(jié)衣縮食為孩子提供物質(zhì)條件，把孩子逼進書房題海；二是重養(yǎng)不重教，重肌體健康，輕心理健康；重物質(zhì)投入，輕精神投入。忽視了孩子思想、情感、內(nèi)心世界的需求，孩子的心理教育成了“被遺忘的角落”。有的父母為了工作事業(yè)，無暇顧及孩子，選擇把孩子托付給爺爺奶奶，或者雇保姆照看，自己很少與孩子在一起溝通交流，使孩子與父母之間產(chǎn)生“陌生感”和“距離感”，漸漸地，孩子在心靈深處形成一個不愿輕易向人開啟的自我封閉世界。

媽媽的情緒、個性影響孩子的心靈健康

我們毫不懷疑，媽媽都是愛孩子的，媽媽的出發(fā)點也都是為孩子好，但是，媽媽的做法卻未必正確，甚至?xí)绊懙胶⒆有撵`的健康。

憤怒的媽媽：孩子不是夫妻間的夾心餅干

父母之間的爭吵、冷戰(zhàn)等行為都會讓孩子本能地產(chǎn)生恐懼和不安，從而造成心靈上的孤單和不安全感。

場景：爸媽的吵架讓豆豆感覺恐懼

晚上，豆豆的爸爸媽媽為了一點小事爭執(zhí)起來，愈演愈烈，甚至發(fā)展到摔東西的程度。豆豆恐懼地看著爸爸媽媽，小聲說：“爸爸媽媽別吵了，我怕。”媽媽一把拉過豆豆說：“你看你爸爸，還對著我們摔東西，他壓根就不把我們放在眼里，以后你也別理他，我們走。”邊說邊拉著豆豆往外走，爸爸在后面更加生氣地大吼：“你發(fā)神經(jīng)就發(fā)神經(jīng)，還拉著孩子一起，真是不講理。”

點評

上面的場景，相信很多家庭里都發(fā)生過。當(dāng)夫妻間產(chǎn)生了不愉快的時候，心有怨氣的媽媽喜歡對孩子說：“你爸爸這個人從來不管家，你還這么黏他做什么？他回家就只會吃飯睡覺，給你做過飯沒？洗過衣服沒？都只有媽媽一個人為你忙。”父母在口不擇言、爭鋒相對的時候，一定沒有想到，孩子的心靈是非常敏感的，他還不能理解成人的世界，但能感受到父母的情緒，父母之間的爭吵、冷戰(zhàn)等行為都會讓孩子本能地產(chǎn)生恐懼和不安，產(chǎn)生被遺棄感，造成心靈上的孤單和不安全感。

常見的“夾心”類型

夾心一：孩子不是出氣筒

有的父母吵架過后，一腔怒氣無法發(fā)泄，孩子就成了出氣筒，看孩子做什么都不順眼，然后開始呵斥教訓(xùn)孩子：“你這孩子怎么這么不省心，跟你爸一個樣。”“坐那別動，跑來跑去的吵死了，你沒看見我正煩著。”無辜的孩子成了父母吵架下的“炮灰”。夫妻雙方把埋怨和憤怒投射到了孩子身上，生活在這種環(huán)境之中的孩子往往容易緊張不安，他們不幸處于父母矛盾的漩渦中，又不知道該如何應(yīng)對，最終會用自閉來躲避父母之間的紛爭，因為那個還不成熟的心靈，那個需要父母溫暖和安全感的心靈，無法承載成人世界的煩惱和爭執(zhí)。夾心二：孩子不是情緒垃圾桶

有的媽媽與丈夫產(chǎn)生了矛盾，就把孩子當(dāng)“傾吐”的對象，對孩子訴說自己的委屈，絮絮叨叨地說著“你爸爸如何如何不好”，甚至唆使孩子“站在自己一邊”，去和父親較勁。幼小的孩子很難理解成人世界的復(fù)雜情感，面對媽媽的“控訴”，他要么無法理解，要么天真地以為爸爸是個壞爸爸，媽媽將負(fù)面情緒和不滿，轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，卻忘了孩子無力承擔(dān)。教養(yǎng)建議：不要當(dāng)著孩子吵架

夫妻之間切忌當(dāng)著孩子的面互相指責(zé)，更不要把孩子夾在兩人的矛盾中，你拉一把他推一把的。孩子的愛不是一盆水，倒給了爸爸，媽媽便沒有了。還是讓我們的孩子帶著對父母同樣美好的愛去長大成人吧！不管大人之間發(fā)生了什么，請用寬容和理智，給孩子留下這份人世間親情的美好，那將是他一生最溫暖、寶貴的財富。

教育家馬卡連柯告訴我們：“你們生育教養(yǎng)孩子，不僅是為了父母的愉快，還壓讓他在你們家庭里，在你們影響下，成長成未來的公民，未來的事業(yè)家，未來的戰(zhàn)士。”為此，經(jīng)常爭吵的父母要學(xué)會理智，別讓孩子成了你們吵架下的犧牲品。

強勢的媽媽：孩子不是你的下屬和實現(xiàn)自我價值的工具

不顧慮孩子的感受，將自己的意志強加給孩子，往往是在摧毀孩子的自信

場景：強勢的媽媽不給心心做主的機會

媽媽陪著心心堆積木，心心拿起一個圓的積木放在下面，然后想在上面再放一個，卻總是掉下來，一邊的媽媽忍不住說：“你應(yīng)該把方形的放在下面，圓的放在下面怎么可能成功，重來。”心心固執(zhí)地說：“我想把圓的放下面。”“你知道什么，聽媽媽的沒錯，來。”媽媽邊說邊把方形的積木放到心心手里，心心卻滿臉不高興。

點評

強勢的媽媽經(jīng)常在不自覺中把自己對生活的感受強硬地、粗魯?shù)亍⒉恢挥X地轉(zhuǎn)嫁給孩子。她們常說的是“你應(yīng)該這樣做”，而不是“你希望怎樣做”。強勢的媽媽大多都有一顆望子成龍望女成鳳的癡心，然而一味的要求，會造成孩子心理上的自卑，慢慢毀掉孩子的自信心。孩子的成長動力來自心理上不斷做出的自我肯定，而強勢的媽媽很難讓孩子體會到成功的快樂，而且會常常覺得自己不合媽媽的意，無法肯定自己。而一旦離開媽媽，他又會底氣不足，或者非常沒有主見。上文中的媽媽，如果說：“你覺得換成把方形先放在下面怎么樣？”或者“你想想看還有其他的方法嗎？”效果一定不一樣。

常見的強勢媽媽類型

強勢媽媽一：女強人媽媽把工作角色帶入育兒

有一種媽媽，自己在工作中做事強硬干練，事業(yè)上非常成功，同時，她希望孩子也做到最好，因此，對孩子的要求非常嚴(yán)格，一旦孩子沒有做好，就可能會遭到指責(zé)。工作的成功，很容易讓媽媽覺得，自己一定是正確的，喜歡把自己的觀點強加到孩子身上，不給孩子思考的權(quán)利和機會，習(xí)慣了如上司般的發(fā)指令。長此以往，造成和孩子間溝通困難，導(dǎo)致孩子認(rèn)為媽媽不理解自己，不愿意把自己的真實想法反饋給媽媽，媽媽不能掌握孩子的真實感受，還盲目地認(rèn)為自己給孩子的都是正確的，孩子很幸福。

強勢媽媽二：急于實現(xiàn)自我價值

這樣的情況主要是因為母親在家庭中一種急于自我實現(xiàn)價值的表現(xiàn)。母親的言行，對孩子形成自己的思維和行為方式，起著相當(dāng)重要和直接的作用。但很多母親把培養(yǎng)孩子當(dāng)成了自我實現(xiàn)的途徑，特別是全職媽媽，因為失去工作方面的“自我肯定”，她們常把自己的價值依附于其孩子身上，孩子成功是她們的成功，孩子失敗是她們的失敗。所以，很多媽媽不得不把這種壓力轉(zhuǎn)移到其孩子身上，把自己的意志無形地強加給孩子，而孩子則在這種種的約束中變得沒有自我。

教養(yǎng)建議一：用正確的方式愛孩子

媽媽應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)愛、寬容以及尊重，而不是一味地要孩子聽從自己的意愿。特別是當(dāng)孩子一天天長大時，他也會有自己的思想，作為母親，要多和孩子溝通交流，而不是“我決定，你服從”。媽媽都疼愛孩子，但是當(dāng)孩子沒有達到自己的要求時，又容易仗著自己的家長權(quán)威，毫無顧忌地強硬要求或訓(xùn)斥孩子。有一位母親，僅僅因為孩子不好好吃飯，而當(dāng)著餐館眾多客人的面大聲訓(xùn)斥孩子，從那個孩子委屈的眼淚中，能感受到他心里所受到的傷害。這位媽媽肯定也是愛孩子的，訓(xùn)斥孩子的出發(fā)點也是好的，但她行為的結(jié)果卻與她初衷背道而馳。

教養(yǎng)建議二：學(xué)會尊重孩子

要學(xué)會尊重孩子，以下一些做法可以幫到你：不訓(xùn)斥孩子，經(jīng)常訓(xùn)斥會讓孩子產(chǎn)生厭煩的情緒；不當(dāng)著別人的面批評孩子，尊重孩子的人格；糾正缺點不要籠籠統(tǒng)統(tǒng)，總體否定，應(yīng)具體就事論事；不要用家長權(quán)威壓制孩子，而是提出具體辦法；決不打擊孩子，如“我有你這孩子真倒霉”一類的話；盡量應(yīng)用表揚和鼓勵；尊重孩子意見；多說“你自己決定”；常與孩子交談；與孩子的朋友建立聯(lián)系，讓孩子有與同齡人相處的經(jīng)驗。

第五篇：四種強化孩子記憶力的簡單方法(北京翻譯學(xué)院)

豐富的記憶力為孩子提供很多談?wù)摰脑掝}。反過來，生動的語言又能強化記憶力。這里有一套簡單易行的方法，幫助孩子建立記憶庫。

1.建立有規(guī)律的日常生活習(xí)慣。

有規(guī)律的生活習(xí)慣有助于強化孩子的記憶力。例如，孩子睡覺時，把布娃娃放在枕頭旁邊陪寶寶睡覺。習(xí)慣之后，睡覺前孩子會把布娃娃拿到枕頭旁邊。等孩子會說話了，你可以問他：“讓誰陪你睡覺呀？”通過這種方法強化他的語言記憶力。

2.玩你問我答的游戲。

通過問問題，強化孩子的記憶力。例如，經(jīng)過鄰居家的時候，你可以問孩子：“誰住在這里呀？”孩子通過思考后回答：“朱阿姨住在這里。”這樣能讓孩子從記憶中找到相應(yīng)的信息回答問題，鍛煉記憶思考能力。

3.親子動手，記得更牢。

大人是孩子的榜樣，孩子通過模仿大人的行為來建立自己的行為模式。但是，如果孩子單純通過觀察大人的行為而不動手的話，留給他的記憶會很淺。可能很多家長都有這樣的經(jīng)歷：堆積木的時候，如果孩子不動手，只是大人告訴他應(yīng)該怎么做，他下次很難記住應(yīng)該怎么做。如果他自己動手搭積木，下次他還能搭起來。通過這種方法強化記憶力有一個問題應(yīng)該注意：孩子記憶的時間很短，因此要通過不斷的重復(fù)來強化。

4.講自己過去的故事。

選擇一個讓孩子印象深刻的經(jīng)歷，和他一起回憶這段經(jīng)歷。開始的時候，主要由媽媽敘述，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲅a充，慢慢地讓孩子做主講人。長期下來，孩子的記憶豐富了，能繪聲繪色地描述自己的經(jīng)歷，而且能有調(diào)理地整理、重現(xiàn)過去的經(jīng)歷。