第一篇：看小孩不壞有感

那天看了電影《小孩不壞》感慨很深，感覺上沒有完全壞的孩子，只有不會教的家長。是呀，家長教育問題已經變成社會人人都關注的大問題。我一直以來，都很相信這句話——世上沒有天生壞的孩子，只有不會教的父母。看了這個劇后，我似乎增進了對此看法的肯定。

孩子的第一任老師是他們的父母，有些壞習慣都是從家長身上逐步學來的，小一點的孩子沒有認知能力，就是覺得家長做得就一定是對的。有些家長不注意自己的所作所為，誤打誤撞影響了孩子的成長，但大人們還是很不以為然。老是說，大人和孩子是對立的，大人的毛病不好改，但不能保證這樣孩子們不會學習、模仿，一來二去，影響最多的也要數身邊的孩子。

作為家長，只知道一味的讓孩子學、學、學，而不去尋求方法，最終孩子會因此厭惡學習、反感學習。這不是說，這個孩子本身就不想好好學，有的時候是因為家長的嘮叨促成了孩子這種抵觸的情緒，導致他們厭學。所以說，家長在責罰孩子的同時，是不是也應想想自身的問題，孩子不一定都錯，家長也不一定全對 看《小孩不壞》有感

《小孩不壞》

記得在我們很小很小的時候

我們時常在鼓勵和稱贊下

跌倒了又爬起來

當時有多幸福

自己都不知道

也不知什么時侯

稱贊和鼓勵的話

在我們漸漸長大后

也慢慢變了

門也慢慢關了

多鼓勵人家

多稱贊人家

真的那么難嗎

其實大人和小孩都需要獲得人家的稱贊

可是為什么我們在稱贊別人在一點上總是那么吝嗇呢

在每個孩子身上都有一個好孩子和一個壞孩子

只要喚醒他們的好孩子

他們就會把最好的拿出來

資源放錯地方就是垃圾

而垃圾放對地方就是資源

賞識是一股強大的推動力

而這股推動力的發生

是因為你簡單的幾個字

幾句話

或是

你的一個動作

一個表情??

已經改變了很多事情

或許你自己都不知道

看了電影《小孩不壞》，深深地被小主人公的這段話語所打動。沒有為人父母時還不能理解父母的苦心，現在既是孩子，又是孩子的母親，終于能夠體會孩子和母親的各種心情，更重要的是，當我面對他們時總能站在他們的立場上想問題。因此，以往種種的不甘和不敢統統都閃到了一邊。

還是一句老話，“理解萬歲！！”

90后的我們并不壞。有人說我們肆無忌憚，我們成群結黨…不錯這確實在我們這一代體現得更加的近似瘋狂…但是我們并不壞，我們想表達的只是我們對這個世界的認識，表達我們心中無處排解的苦悶… 電影《小孩不壞》

每個人都有夢想，有了夢想才有希望；

每個人都要有夢想，因為夢想就象心中的太陽，讓世界都綻放光芒．

夢想就是生命的方向，引導我們勇敢

探索前方．

還記得在我們小的時候，我們經常在鼓勵各稱贊下，跌倒了又站起來，當時有多幸福，自己都不知道，也不知道什么時候稱贊和鼓勵的話，在我們長大后，慢慢變了，變得那么的陌生．．．那么的遙遠．．．．多鼓勵人家，多稱贊人家，多看人家的優點，真的那么難嗎？

其實大人和小孩都需要獲得別人的稱贊和鼓勵，可是為什么我們在稱贊或鼓勵別人的時候，總是那么的吝嗇呢？

在每個小孩里面，都有一個好孩子與壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們就會把最好的拿出來． 有句話說得好：資源，放錯了地方，就是垃圾；而垃圾，放對了地方，就是資源．

生活中所發生的很多奇跡，讓我們了解到原來賞識也是一股強大的推動力．而這股推動力的發生，是因為你簡單的幾個字，幾句話，或者是你的一個動作，一個表情．．．．這已經改變了很多事情，也許你自己都不知道。

看了這部電影，我知道：每個人都有優點，只要把優點發揮出來，你就是最棒的。

你為什么把蘋果丟掉？”

“因為爛了。”

“爛的，把它切掉，它還是一個好蘋果。你把它丟掉就沒有了。”

同樣的道理，如果一個小孩身上有一朵缺點和壞毛病，我們就把他拉到壞孩子的黑名單里，完全放棄對他的教育，那他就有可能真的變成一個壞孩子了。如何地拯救一只爛蘋果，或者如何地防止一只腐爛，這是我們這些將來的教育工作者和父母應該好好地思索的問題。

《新三字經》的口訣背得很熟，它里面的第一句就是：“人之初，性本善。”我相信，沒有哪一個小孩與生俱來就是一個壞孩子，他們降落人間的時候都是一個純潔善良的小天使。可是到底是什么使得我們的白天使逐漸地染上了污泥，墮落成為黑天使。從家庭教育來談，父母是孩子的啟蒙老師，小孩的身上無處不是父母雕琢過的痕跡。成才脾氣暴躁，喜歡打架，講粗話，這些都是有原因的。成才的父親從小被祖父打罵，沒有人關心他，所以他根本不懂得怎樣去愛一個人，他對成才的教育信奉著“棍棒懲罰”這一方法。孩子不聽話，考試不及格，劈頭蓋腦的就是一頓痛打。從家庭教育來談，父母是孩子的啟蒙老師，小孩的身上無處不是父母雕琢過的痕跡。成才脾氣暴躁，喜歡打架，講粗話，這些都是有原因的。成才的父親從小被祖父打罵，沒有人關心他，所以他根本不懂得怎樣去愛一個人，他對成才的教育信奉著“棍棒懲罰”這一方法。孩子不聽話，考試不及格，劈頭蓋腦的就是一頓痛打。才在這一刻正真的成才了。

《小孩不壞2》這部影片給我的感觸很深，我想起小時候，自己也常常被大人們誤會，受到責罰。電影里面的很多鏡頭在我的記憶里都是那么的熟悉。不過，幸虧這一路走來，我始終是走在陽光大道上，盡管我身體里面的壞孩子也嘗試著鉆出來，可我都沒有跌進曲折的羊腸小道。我常想，如果每個人都多一份關愛，少一份冷漠；多一只傾聽心靈的耳朵，少一張喋喋不休的嘴巴；多一點耐心，少一些煩躁。我們純潔的天使裹在愛心的保護罩里，他們怎么會舍得丟棄溫暖的陽光，淪入冰冷的黑暗中呢？就算是天使偶爾迷途了，可是天使依然是天使，“出淤泥而不染”是他們的本性。你看，成才和學謙搶走了老奶奶的項鏈最終不是主動拿回來還給她了嗎？所以，請已經從天使的殼中蛻變出來的你相信：天使是不壞的。

這么好的電影我們怎麼沒有機會看，任老師寫的太好了，確實是這樣，家長是孩子的影子，所有的孩子生下來都是一張白紙，家庭教育和學校教育并存，是孩子成長的必然之路。好孩子是夸出來的一點沒錯。

第二篇：小孩不壞讀后感

小孩不壞讀后感

今天我們班一起看了小孩不笨這一部影片。看了一會知道了這是以新加坡為背景的電影。電影中的孩子是一群中學生。他們來自不同的家庭。他們都是中國的移民的后代。所以，在電影中就有了好幾種語言：英文、中文、還有些廣東話。

電影主要圍繞著兩個家庭以及學校展開。TOM和JERRY是兄弟。TOM是弟弟，讀小學，哥哥讀中學。家庭條件很好，有傭人。爸爸媽媽都是白領。但是，很多時候，上班族總是很忙。跟孩子一起的時間少，對孩子疏于管教，而所謂的管教就是有問題的時候的打罵。所以，孩子對大人的答話也就慢慢地變成只有：恩、啊、哦。當他們有事的時候也不會找大人，因為找也沒有用，因為大人總是忙，忙到只有晚上才回家，當他們有空的時候，就會與孩子進行短暫的溝通，而方式就是孩子靜靜的聽，他們說個不挺。就像TOM所說的，簡直就要被淹死，而且，他們永遠也只是左耳進右耳出。因為他們說的確實是廢話。沒有任何一句不是責備的話語，無論他們是不是犯錯。

我在看電影時候聽到最多的一句話就是“你為什么把蘋果丟掉？” “因為爛了。”

“爛的，把它切掉，它還是一個好蘋果。你把它丟掉就沒有了。”我相信，沒有哪一個小孩與生俱來就是一個品德敗壞的，他們降落人間的時候都是純潔善良的。可是到底是什么使得我們的純潔的孩子逐漸地染上了污泥，墮落成為壞孩子呢？如何拯救一只爛蘋果，或者如何防止一只好蘋果腐爛，這是我們這些將來的教育工作者和父母應該好好地思索的問題。在電影里面，成才的爸爸在臨死的那一刻才覺悟：“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母。”當符老師批評學生是爛蘋果時，成才爭鋒相對：“如果我們是爛蘋果，你是我們的老師，你有沒有想過，是誰讓我們變爛的？”當學謙和成才與社會上的小混混同流合污，偷雞摸狗時，他們高唱著：“有多少人關心我們，為何會走錯迷失方向，又有誰會替我們想想，蘋果為何會變爛。”這些諷刺性的對白，就像像一面鏡子反射出我們家庭、學校和社會對小孩教育的影響。小孩到底會成為會成為好蘋果還是壞蘋果也主要是取決于這三個因素。

13歷史

王中顯

第三篇：《小孩不壞》觀后感

《小孩不壞》觀后感

《小孩不壞》是一部以新加坡為背景的電影。電影中的孩子是一群中學生。他們來自不同的家庭。他們都是中國的移民的后代。所以，在電影中就有了好幾種語言：英文、中文、還夾雜著潮汕話。

電影主要圍繞著兩個家庭以及學校展開。TOM和JERRY是兄弟。TOM是弟弟，讀小學，哥哥讀中學。家庭條件很好，有傭人。爸爸媽媽都是白領。但是，很多時候，上班族總是很忙。跟孩子一起的時間少，對孩子疏于管教，而所謂的管教就是有問題的時候的打罵。所以，孩子對大人的答話也就慢慢地變成只有：恩、啊、哦。當他們有事的時候也不會找大人，因為找也沒有用，因為大人總是忙，忙到只有晚上才回家，當他們有空的時候，就會與孩子進行短暫的溝通，而方式就是孩子靜靜的聽，他們說個不挺。就像TOM所說的，簡直就要被淹死，而且，他們永遠也只是左耳進右耳出。因為他們說的確實是廢話。沒有任何一句不是責備的話語，無論他們是不是犯錯。

在電影中，很多時候都會出現這樣一種畫面，就是當小孩站在大人面前時，永遠沒機會開口，無論是父母還是老師，他們總是搶先一步，而且不給孩子任何解釋的機會，而孩子非常無奈又無可奈何，只能夠一副癡呆的樣子被大人們狂轟濫炸。實在是悲哀。

在電影中，還有單親家庭。爸爸沒文化，而且不會管教孩子，唯一的教育就是拳頭。與孩子的溝通也只是罵。試問十五歲的孩子誰喜歡天天被罵？可是他們沒有選擇的余地。因為大人們的想法實在是他們無力改變的。而他們的反抗就是無言。

在父母開罵的時候，他們總會抓住任何可以逃離的機會。逃不掉他們也選擇以沉默來代言。孩子在學校得不到認可，回到家得不到溫暖。他們的疑問沒人幫他們解決，他們遇到困難沒人可以傾訴。

小小的TOM因為同學們的惡作劇以為他真的使一位小女生有BABY了。可是，他有疑問，總覺得不是真的，但是，電視上又是那樣演的。他覺得電視上的一定是正確的，不然是不會播出的。可是，他還是半信半疑。他問奶奶BABY是怎樣來的，奶奶告訴他是從垃圾桶撿來的。他不信，問女傭，女傭也以是垃圾桶里撿來的敷衍他。他問媽媽，媽媽說等他大了就會知道。后來他問老師肚子里的BABY是怎樣來的，老師告訴他是爸爸的蟲子和媽媽的卵子結合在一起然后就在肚子里了。而當他再問怎么放進肚子里的時候，老師不知怎樣開口所以說下一年就會學到。問了那么多人，沒有人可以給他準確的答案。所以，他只能認定小女孩真的有BABY了。當他肯定的跟小女孩說的時候，小女孩也信了。而且他還說他會負責的。小女孩問他那是什么意思，他說：我不知道，電視上都是這樣說的。我看后覺得好笑又無奈。電視都給孩子們一種怎樣的影響啊。拖手，親吻，一起睡覺就有BABY。該說傳媒是高明還是愚蠢啊。還有，父母的性教育的意識也是一個問題。當孩子問及的時候，就那樣一句了事，也不去問一問為什么，給孩子造成多大的困擾啊。后來，因為沒有人能夠幫忙。所以TOM很煩惱。他總覺得小女孩的肚子要大起來了，而且還想象到當小女孩帶著孩子一起來上學的景象，那是多么的可怕啊。可是又該怎樣解決呢？一次偶然的機會，他得知孕婦是不能吃黃梨的。吃了孩子會流產的。所以他去買了很多的黃梨給小女孩吃。為了不要小BABY。小女孩拼命的吃。后來實在是吃不下，而且肚子很痛了才停止。而他們以為肚子痛是因為小BABY要出來了。所以上診所找醫生去。醫生覺得奇怪，問他們原因，問他們是誰欺負小女孩了。可是他們都說沒有，但是他們還是認為有BABY。而且TOM還是BABY是他的。還有就是小女孩吃了很多黃梨，會肚子痛應該是小BABY要出來了。醫生了解了事情的始末后，同時也知道他們犯了一個什么樣的錯。并且通知家長來把他們領回去。直到那一刻，家里人才知道他們的事。

回去后，TOM又挨了一頓罵。可是，盡管他很怕，他還是認為，假如爸爸媽媽早點把答案告訴他，他就不會擺這樣一個烏龍了。TOM的**告一段落了。可是哥哥又惹來麻煩了。

因為打架。與來自另一個家庭的成才被老師批了。后來又因為擁有黃色光碟而被學生施以鞭刑。而成才卻因為打老師而被無情的開除了。家長們因此很痛心，但是他們還是不認為是自己的錯，所有的錯都是在孩子。而孩子們也是無力改變什么。不過，消息走漏，媒體大肆報道了老師毆打學生，學校體罰學生的事件，而且在社會造成很大的反響。很多學生及家長認為這是不合理的。有的學生還說：不如殺了他算了。可見，公開的羞辱性的體罰對孩子造成的傷害有多大。但是，校長認為學校沒有錯，學校有權體罰學生，而且這種羞辱性的體罰可以讓學生以后都會乖乖的聽話，而其他的學生也會害怕。一時間，眾說紛紜。公說公有理，婆說婆有理。

而對于JERRY來說，鞭刑把他殺死了。

后來，幫派老大找上他和成才，讓他們加入。之后，唆使他們去偷東西，然后派人假扮警察，向他們勒索。他們因為怕進警察局，所以答應給2000塊。可是，他們沒有那么多錢。他們到處去借。可是借不到，兄弟們也找不到。回來家里找也沒有找到。后來發現弟弟的儲蓄罐，便想拿走，可是弟弟強調說那錢對他來說很重要。JERRY想到平時自己對弟弟那么壞，弟弟不肯借也是應該的。弟弟問明原因便大方的把錢都借給哥哥了。可是還是不夠。所以，他和成才鋌而走險，去打劫一位阿婆。可是，在逃的時候想起大人們的失望的言語與一直以來的責罵。覺得不應該。所以把項鏈還給阿婆。可是，阿婆認為他們打劫就應該抓起來。他們反抗，周圍的人都來抓他們。同時，弟弟的錢有一部分是偷來的，因為被發現了，被父母訓了一頓。同時也說明之所以偷錢是因為想買爸爸媽媽的時間，讓爸爸媽媽答應去看他的演出。可是如果要自己儲蓄的話，等到存夠錢演出時間已經過了。知道原委，爸爸媽媽原諒了TOM。也在同時，爸爸媽媽發現了JERRY的電子日記。從日記中他們知道了兒子對他們的失望。也知道了孩子一直以來未曾有機會說出來的心聲。他們一直以為自己的做法是對孩子好的。可是最后才知道。兒子的簽名是寂寞男孩。是一個希望被肯定被稱贊而從來沒有得到的孩子。當得知一切后，爸爸媽媽后悔得抱頭痛哭。爸爸想找JERRY，可是電話無人接聽。爸爸說了一句，他生意做很大嗎，那么忙？TOM說這是很正常的。平時他們找爸爸媽媽時也是這樣。接著。爸爸接到公司的電話，有一個解說會必須要回去主持。可是也就在同時，JERRY的電話接通了。爸爸剛想關機，但是當他看到一群人在打他的兒子時，他顧不得形象同時也不顧老板的要挾走了。當他到達的時候，搞清楚原因，先是責罵兒子，而后大家都到了，意識到是自己的錯。爸爸請求阿婆原諒JERRY。要不就說是他打劫。并且承認是自己管教的失敗，才會使兒子對自己失望，也是因為父母的失敗，才使孩子變成這樣子。后來阿婆改口。JERRY沒有被抓走。但是成才就沒那么幸運了。因為被多人圍攻的時候被他爸爸看到了。他爸爸阻止其他人打他而被打下了階梯，頭部受傷送往醫院。之后意識到自己做錯了。想回到學校去，可是校長狠心的拒絕了他。背著爸爸買的書包到醫院，爸爸以為他終于回到學校了。并且要求見校長一面。因為知道事態的嚴重。所以回到學校請求校長去看他爸爸并且幫他說謊騙他爸爸說他回學校了。校長在不情愿的情況下還是跑了一趟醫院。可是，之后，成才的爸爸過世了。但是在彌留之際，他說：沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。他知道校長是幫成才騙他的，但是他沒有機會了，希望校長給他的孩子一個機會。還告訴成才，喜歡打架就打，而且要打到世界去。不可否認，雖然他沒有很好的家庭教育，但是，父母對孩子的愛還是在的。哪怕他不懂得如何愛自己的孩子。

一切都過去了。無論是父母還是老師都意識到了自身的問題，并且努力的改變。所以，后來，每一個孩子都不再是爛蘋果，因為，爛蘋果只要不扔掉，切掉爛掉的，還是蘋果。只有扔掉了才是真正的沒有了。

《小孩不壞》涉及到學校的教育體制、教育方式。是一個很好的版本，值得我們一看，同時，也是家長們必須看的一部電影。或許看過之后，你會發覺受益非淺。而且，看了這部電影之后，也又想到正在看的曾莉著的一本書——《我們配做父母嗎？》在家庭方面，或許會引發

更多的深思。

第四篇：看《小孩不笨》有感

《小孩不笨2》影評

以前幫家里的小親戚補課時，遇到幾個調皮成績又不好的孩子，一道題目我講了好幾遍，他們都不理解，于是我向朋友抱怨，這些孩子好笨。可是朋友回道：“沒有笨小孩，只有不會教的老師。”當時我還不服氣，可是一部電影《小孩不笨2》徹底瓦解了我之前的看法，確實，這世上沒有笨小孩！

《小孩不笨》是新加坡拍攝的一部關于家庭教育以及學校教育的電影，影片以三個孩子兩個家庭的故事為主線，反映了隱藏在教育中的許多弊端。

在家庭教育中，孩子經常處于被動狀態，他們并非不想主動，而是主動權被家長剝奪了。父母總愛把自己的想法強加給孩子，他們看不到孩子的閃光點，只一味地要求孩子做到他們心中的best one。Jerry說，他年年都拿甲等，可是爸爸媽媽卻從沒有稱贊過他，還罵他為什么不能拿更高的分數。Tom的博客獲了冠軍，而媽媽卻絲毫不喜歡，不僅否定了他的成績還把他教訓了一頓。面對這一切，孩子們也想跟家長溝通，也想解釋，但大人們總是把孩子的解釋當作頂嘴，不予理睬，所以孩子會說：“大人經常以為，和我們說很多話，就是溝通了。其實他們都是自己講，自己爽。而我們通常都是假裝在聽，然后一邊進，另一邊出。我們到底有沒有聽進去，他們不管。只要他們有講，就算了。大人說那么多話，為什么不明白，多了就很難消化的道理呢？”這個連8歲孩子都懂的道理，大人卻忽略了，難道不是大人的悲哀，孩子的不幸么！

影片還突出表現了鼓勵教育的缺失和這種教育的重要性。不管是誰，就算是大人也需要得到鼓勵。而影片中的大人們卻在鼓勵孩子方面很吝嗇，他們常常只看到孩子身上的缺點，看不到他們的優點。片中有人問成才的爸爸：“你最后一次稱贊你的兒子是幾時？”成才的爸爸的回答竟是“是在他兩歲的時候”。看到這里我們都覺得不可思議，同時也感到心酸，一個13年里只得到斥責和教訓的孩子怎會健康快樂地成長。還有那個華文老師，他確實是個很認真很關心學生的老師，他為學生補課，為學生自費買字典，這些都表現了他對學生的重視，但是他教育學生的方法錯了，他只是一味埋怨責怪學生成績差，一味要求他們跟著自己的路子走，卻忽略了他們真正需要的是什么。與他相對的一位老師，他的教學方式就與這位華文老師不同，他清楚地知道現在的孩子已經不能再用舊的方式教育了，他懂得與時俱進，認識到鼓勵和肯定對一個學生的重要性，所以他的班級總是洋溢著昂揚向上的氛圍，也惹得其他班級投以羨慕的眼光。其實，每個班級都會有成績差的學生，對待這些學生斥責和逼迫是沒有任何效果的，要讓他們真正學好考好只有慢慢開導，多稱贊，少訓斥，這是個循序漸進的過程。

另外，無論是父母還是老師都應該看到孩子的長處，尊重他們的愛好，理解他們的想法。或許這個孩子偏科，或許這個孩子由于自己的興趣愛好而影響學習，就像片中的Tom熱愛寫博客，成才迷戀武術，家長也不能不尊重孩子，更不能因此毀滅孩子的夢想。要知道能尋找到適合自己走的路是件多么不容易的事，不是只有讀書這一條出

路，也并非書讀得好就代表你有多成功。而片中Tom的媽媽不但不為兒子博客獲獎高興，還奚落他華文水平差勁，否定他的勞動成果，這無疑打擊了孩子的積極性和自信心，也難怪后來Tom更寧愿跟那些所謂的“哥們”在一起，因為只有他們才會賞識他肯定他，“家只是個睡覺的地方”。成才的父親則對兒子一點夸贊也沒有，還時不時對兒子拳打腳踢，當他第一次對成才說：“I love you.”時，成才驚嚇了一番，可見他與兒子有多生疏。但我們不能說成才的父親不愛成才，當成才被學校開除后，他的爸爸跑遍全新加坡大大小小的學校，請求每一個校長收留成才，他ABC都不會寫還親手抄了163封英文信寄給學校，他的愛足夠偉大，但是正如那個阿姨所說：“他是太愛兒子，但又太不會愛”了！成才的父親去世前曾說過：“沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”他醒悟了，可是為時已晚。

影片還暴露了存在于學校教育體制中的許多問題，例如體罰教育。片中Tom由于課上與老師動手，被學校處以當眾鞭打的懲罰。對于體罰，我個人認為是件很不科學很不理性的教育手法。就像Tom的媽媽說的“你們鞭打了他，難道他就能變成你們要的那種好孩子嗎”，體罰教育不能徹底解決問題，學校不可能通過體罰措施達到他們教育目的。那種“不打不成材”的說法顯然已不適用于當今這個社會。校長說，體罰是為了羞辱犯錯的學生，也是為了殺雞儆猴，但是社會已漸趨文明，這種做法顯然與文明背道而馳；而且孩子們越來越早熟，也越來越脆弱，他們有人格有尊嚴，當眾羞辱他們無疑是將他們的尊嚴踐踏在腳下，這只會造成更為嚴重的后果。Tom被當眾鞭打

之后，同學們譏笑他，他日益沉默，不愿讀書，不愿去學校。很明顯，校長的想法錯了，她的懲罰并沒有起到任何效果，相反，學生的狀況更加糟糕。我們也可試著反省一下，身邊多少校園悲劇都與體罰相關，精神上的摧殘足以令人窒息。

除了體罰，教育體制中還有很多令人擔憂的問題，例如教育偏重于應試和分數。現在好多學校評價一個學生的好壞完全取決于他的成績的高低。分數高，你就是老師和家長眼里的好孩子，這不得不讓人感到悲哀和恐懼。悲哀的是評判標準的扭曲跟喪失，好壞已不在于人這一主體，而僅僅只取決于一串數字。恐懼的是分數掩蓋事實，分數控制了人，許多人很可能為了分數喪失本性，變得丑陋而瘋狂。如影片中Jerry的媽媽對Jerry的成績總是不滿意，即使Jerry門門都拿甲等。而對Tom，她更是采取“逼迫”的手段，但是結果呢，孩子的壓力過大，反而對學習產生反感，最后適得其反。其實，學校不只是個為了考試而設置的場所，也不是競技場，不需要為了一個分數拼得你死我活。而且每個人對知識的接受程度不同，有時候強求沒有用，倒不如慢慢引導，鼓勵孩子努力，為他加油，即使成績沒有多大的進步也不要否定他責怪他。當然，我也不是反對學校用考試來檢測學生的學習狀況，只是希望學校不要僅把這一點當做教學目的，教書育人這個概念可遠不止一個分數那么簡單。

以上是我看《小孩不笨2》的整體感受，總之，這部影片雖然將現代家庭教育和學校教育中的一些問題夸張化、擴大化，但我們不得不就此深思、反省。另外一點，我們要相信：“小孩不笨！”

第五篇：電影《小孩不壞》觀后感

中午在樓下吃完飯之后就回來整理自己的辦公桌，把抽屜里的報紙全部拿出來之后一張一張全部掃了一眼。看到里頭有一版關于教育方面的內容，其中還有一部電影《小孩不壞》。劇情講述的是在新加坡教育背景下，探討家庭關系，教育制度和父母子女溝通的問題，展示了家庭教育的一些問題。看著劇情介紹當時就來網上搜索了一下再pps里搜到了，當下就看了。里面有很多的情節都很真實很感人。

在劇中，Jerry 是個很棒的孩子，學校里排的話劇他是男主角，但是Jerry爸媽都忙于工作，媽媽是一家雜志社的主編，爸爸是一家公司的技術總監。都是大忙人。記得里面有一幕就是說：father‘s day的那天Jerry 和他哥哥學謙給他們的爸爸買了禮物送給他，Jerry畫的一幅爸爸在黑暗中的肖像畫。媽媽問他：這個是什么畫。J叫他爸爸站在房間內然后把燈關了之后說這個就是爸爸給我的印象。然后是學謙，用自己的錢給爸爸買了一個剃須刀，媽媽開口就說：家里有了剃須刀了，你在浪費錢。其實無論孩子送給父母什么禮物，都是孩子的一片心意。父母沒有好好珍惜，讓孩子很失望，孩子自然而然就會覺得跟家長之間沒有什么可以溝通的，就沒有共同語言了。還有一個更觸目的片段。Jerry一家在吃飯的時候學謙的手機響了，他爸爸說吃飯時間不能接電話。學謙就沒有接，但是在接下來的一分鐘里頭，學謙爸爸媽媽的手機相繼響起來了，爸爸對著他們哥倆說：爸爸不同，爸爸的一個電話可能就是幾百萬的。說著說著就拿著電話離開飯桌了。媽媽也是如此。我就不明白，為什么家長總是給孩子要求這要求那的，然而一旦自己的某些行為和這些要求相沖突的時候就忘記了。就覺得自己是父母擁有特殊的權利。我認為作為家長要想教育好自己的孩子一定要以身作則。老師也是同樣如此！

還有最后一幕，成才爸爸的離去，成才之所以會淪落到和社會小混混在一起。是因為他天生熱愛武術的心沒有被爸爸賞識沒有被爸爸認同，在導致如此。最后在醫院的時候成才爸爸說：他自己從小就這樣被自己的父母打罵到大，不知道該怎么去愛身邊的人，因為他自己從小就沒有被愛過，沒有被愛的人怎么知道如何去愛別人了。我想即使他很愛自己的孩子，但是他不會愛，他愛的方式肯定不對，愛的方式肯定不能讓人接受。從這里我在思考，我們現在很多家長，包括老師在內，現在教育孩子的方式都是在沿襲自己的父母教育我們自己的方式。因為我們從小就是這樣過來的，我們從來就沒有想過要改變什么。我們確實很想教好自己的孩子，也希望自己的孩子長大之后能擁有很幸福很快樂的生活。但是我們愛的方式錯了。遺憾的是我們現在都不知道自己錯在哪里。

劇中的很多獨白里都提到了，為什么人們這么吝嗇說一句贊美別人的話了？其實不只是孩子需要贊美，我們大人也需要贊美。我們要看到孩子的優點，即使他取得了一點點的進步這也證明了他付出了努力了，既然付出了努力了就會有回報。不要吝惜自己贊美的語言。周弘的賞識教育就證明了，贊美真的可以改變一個人的一生。看到這里我想到了卡爾.威特。他是世界聞名的教育家。他52歲才生有一子小卡爾，小卡爾天生就體弱，和一般的孩子相比他的智力要弱一些，但是在卡爾的教育下，他卻變成了一個譽滿全球的天才。我記得很清楚卡爾說的一句話：很多父母不知道為什么要生下孩子，也不知道孩子生下來之后該怎么去撫養教育他們，就這樣孩子生下了。但是我不同，我在生孩子之前已經計劃好了我要怎么去培養我的孩子，怎么去撫養他，以至于到后來孩子生下來之后卡爾都是按著自己的計劃進行的。而且每天都堅持記日記，記下孩子每一天的成長情況。孩子是上天賜予我們的最珍貴的禮物，既然擁有了就要負責好好去教養他。否則真的是在糟蹋生命，真的很可恥！

今天對于我而言是個特殊的日子，我想我以后如果有了孩子我絕對不允許自己用這樣的方式去教養他。對于我的學生我也絕對不允許自己以這樣的方式去教育他們。