第一篇：怎樣輔導孩子練琴范文

怎樣輔導孩子練琴？ 很多家長不會或者不太懂得怎樣陪孩子練琴，其實這是孩子學琴中的一個重要環節。成功的琴童家長是老師的得力助手，是孩子學琴的輔導員和好朋友。為了成功的輔導孩子練琴，建議家長注意一下幾點問題:

（1）不做暴君，不讓自己處在孩子的對立面

盡管孩子學琴初期都有對所學樂器的喜好和好奇，可僅靠這一點是不夠的。在漫長的學琴過程中，遇到的挫折和困難將伴隨著學琴的深度而遞增，這時候他們的好奇心會漸漸被消磨和淡化，但是困難和挫折卻將如影隨行地伴隨著學琴的整個過程。一旦孩子學習遇到問題，家長一定要避免急躁，更忌諱打罵、懲罰，這樣做只會適的其反。您需要夸獎您的孩子，只要努力了，比以前的學習有進步，就應當給予充分的肯定、表揚，讓孩子知道您是他的大朋友，也是他最堅強的后盾。

（2）不能一味遷就

第一點中我們談到不要做暴君家長，于是有不少的家長又常常會矯枉過正，認為孩子服軟不服硬；還有的家長不忍心自己的寶貝受一點苦，遇到困難唯恐孩子受罪，因此就對孩子一味遷就，如練多長時間琴要不斷地討價還價，要多少獎勵才能練琴等，對孩子的練習過程采取放縱管理，甚至聽之任之，從一個極端走向另一個極端，這種教育方法也難于持久。中國古人講，“無以規矩，不成方圓”，所以您還是要考慮在兩種極端的做法之間，尋求一個有效的方式。

（3）不要急于求成，更不要包辦代替，要積極培養孩子自主學習的良好習慣 學琴是一項“系統工程”，切不可拔苗助長，以自己的能力要求孩子，代替孩子學習。很多家長在學琴初期就開始代替孩子識譜，幫孩子標記指法。這樣會產生兩種危害：

其一，忽視了孩子基本功的培養，當演奏達到一定較高水平時，家長因為沒有親歷演奏，已經無法代替孩子，而孩子也因為早期沒有循序漸進地學習，無法完成從代替性識譜到自主性識譜角色的轉換。

其二，容易養成孩子懶惰依賴的習慣，不能吃苦，缺乏刻苦困難的毅力，應該讓孩子逐漸養成獨立練琴的能力，用心、用腦練琴，從養成正確的讀譜習慣，到發現問題，分析問題，尋找解決問題的辦法，進而突破練習難點。

（4）不能放任自流，撒手不管

初學樂器的孩子對識譜知識、手形、動作等基本功還是沒有形成正確的概念，也不能理解良好的基礎是對今后學習的重要性，很多練習是建立在模仿和感覺的基礎上。家長在孩子練琴時要提醒、監督孩子對技術要點的掌握，并不斷對孩子練琴的效果給予積極的評價，指出應該改進的主要問題，表揚和肯定取得的每一點進步。

第二篇：如何練習鋼琴,練琴方法,怎樣督促孩子練琴

有一些家長對于孩子的練琴過程相當頭痛。有的孩子很認真但是練琴效果卻不好；有的彈鋼琴時很浮躁，家長不知如何管教。如何練習鋼琴,練琴方法,怎樣督促孩子練琴，為你解答。

在與許多新學生家長以及鋼琴教師的交流中發現，許多家長對于孩子平時在家練習鋼琴表示頭痛。孩子起初對鋼琴很感興趣，但是一開始學琴的曲目相當簡單，孩子學得很輕松，但是漸漸發現隨著曲目難度的增加，孩子平時練琴越來越困難，自己家里的教養也做得很好，雖然孩子很耐心卻效果不大。怎么辦？殷老師來談幾點怎么練鋼琴，練習鋼琴的方法和思路，越到后面越精華，希望仔細閱讀。

1、孩子的教養

家長的教養不多說了，殷老師一直強調的是，對于現在中國國民素質而言，不是每個家庭的孩子都適合于學鋼琴的，鋼琴還不是一個平民化的樂器。家長的教育直接影響到孩子的未來，現在的孩子被大量的信息所包圍，家長的言行舉止會被孩子刻在腦子里。豐富的思想以及純凈的心靈才能演奏出美妙的音樂。反之，孩子浮躁的心態和家長毫無管制的教養只會讓孩子學鋼琴成為累贅。

2、孩子和家長的心態

孩子的教養其實就是為孩子和家長的心態所鋪墊。許多家長發現孩子練琴練不好，就開始發脾氣、開始打罵。有用嗎？如果有家長說“我的孩子現在只能靠打罵來教育了”，說明你孩子的幼兒教育很欠缺。許多該養成的規矩沒有做好，很多需要培養的習慣沒有完成。當孩子學琴遇到瓶頸時，家長一定要靜下心來分析其原因，千萬不要激動，要鼓勵

孩子。跟孩子說：“是不是哪里出了問題了？仔細想一想，回想一下這一段鋼琴老師上課時說了些什么，哪些練習點是需要注意的？！加油，爸爸媽媽相信你！”這類的言語效果或許會更大，其次，當孩子練琴急躁的時候，一定要制止他繼續練習下去，那樣的練習簡直是浪費時間。試著和孩子溝通，讓他知道急躁是辦不好事情的。要去思考問題出在哪里，然后該怎么思考，該怎么做，實在不行求助鋼琴老師。

3、練習普通曲目的思路和方法（精華）

這個平時練習彈鋼琴最重要思路，家長一定要在生活中貫徹給孩子，一遍又一遍的重復，無論是孩子學習什么，無論孩子多大（4歲以上就可以開始）。

A、目標

讓孩子定好目標，今天該要練習多少曲目，多少段落。不要從頭到尾反復練習。最笨的方法就是從一首曲子頭到尾定好幾遍，比如定好10遍，孩子今天就要每天練習10遍，耍猴呢？！不定遍數孩子不自覺？家長不用管太多，只要和孩子強調，“回來我想聽到你今天的進步，把你進步的地方彈給爸爸媽媽聽聽。無論幾遍，只要你把你進步的地方做好就可以了。”然后一次又一次的提高對于孩子曲目完成情況的要求，使得孩子每晚練琴的結果越來越出色。

對于孩子學校的文化課程而言，也不是如此？學校里的老師給孩子布置好了當晚的作業，也就是把今天所學習的內容，把目標、任務布置出來。學校里有老師天天管著孩子，那么對于學鋼琴而言，每天的“回家作業”就要讓孩子學會自己給自己“布置”，如果孩子在5-7歲時，家長要幫

助孩子學會每天給自己定一個目標，這樣會讓孩子從思想上變得自主，充滿思想。

B、計劃

當每晚的練琴中，孩子有了目標后，就該讓孩子有計劃的完成。例如常規的做法：先慢速右手單手練習并逐漸加速，再慢速左手單手練習并逐漸加速，然后慢速合手，最后逐步加速彈順并加上色彩（加上“感情”）。然而對于例如有些孩子在練習車爾尼299的孩子，每天定的目標是3行彈熟，那也沒有必要必須3行一練。可以一個一個段落練，一行一行練，幾小節一練，等等，具體根據個人的情況而定。然后串起來，把不連貫的地方單獨練習。總而言之，對于定好的目標，要有計劃的去完成，而不要漫無目的的練到哪里是哪里。

對于學校里所布置的作業而言，老師已經布置出了目標即回家作業，那么一回家孩子絕對不能什么都不考慮的就開始一本一本把作業做起來，應該做相應的安排，先哪個后哪個，這個對于平時作業完成慢速的孩子而言，從長期來看是有一定幫助的。

C、方法

這樣講的其實也是老師的重要性，如果家長所找的鋼琴老師是掏糨糊的，例如在琴行里學琴，一首一首曲子學下去，什么都不講的話，孩子學琴都在浪費時間。點擊進入我曾經寫過的《琴行鋼琴老師好不好》。如果孩子學鋼琴沒有任何的方法，每堂課沒有學到任何的練習點，那是相當可怕的。比如，車爾尼299每首曲子的練習點需要明確，例如第一首以音階的組合為主，左手的和弦需要形成三角形有力、定位。對

于左手出現屬七時，該如何處理。又例如右手如果能彈出波浪感、一個個層次的感覺會更好，雖然是書本以外的內容，但是對于孩子的樂感培養是很有幫助的！每首曲子的練習點鋼琴老師需要明確告訴孩子，如果沒有練習點再去練習不是浪費時間嘛。

而對于學生而言，每天的練琴，一定要先仔細回想鋼琴老師上課的內容、忘記的話要學會看筆記、看譜子上的鋼琴老師上課時做的標記。孩子們對于學校里的功課，放學后，有的孩子回家就開始悶頭做作業，這明顯是錯誤的！孩子回家在要做作業之前，應該先把該科目老師上課的內容回憶一下，重要的內容、有什么要點、有什么小竅門、有什么難點，都要思考一下、復習下、鞏固下，最后才開始做該科的作業。這樣才能達到最好的效果！

D、堅持

凡事堅持最難，孩子學琴的狀態總是一開始喜歡鋼琴，然后遇到難處開始排斥鋼琴。許多家長都很熱衷于上課生動、有新鮮練習點、抓孩子思想的鋼琴老師，但是每次我都會“打擊”家長說，這些都只是暫時的，如果要讓孩子長時間維持著彈琴的興趣，一定要堅持各種應該具備的習性。讓孩子有了良好的習性后，能夠在練琴中不斷發覺有趣，在一定時間的堅持練習后，突然發覺這首曲子的味道彈出來了，然后幸福的表情。鋼琴老師稍加點撥后，更高層次的色彩展現出來后的喜悅。

“我上課再生動，思路再清晰，如果孩子平時的練習不能堅持或欠缺也是不行的！”這是我對新學生都會說的一句話。

4、不要把彈琴時間和學校里的學習時間混為一談

既然選擇了學習鋼琴，就要認真對待。對于學校的功課，也是有思路和方法的，在第4點里也詳細說到了。每天安排最長彈琴時間45分鐘或1小時，就必須保證。對于學習上過于繁忙的孩子而言，首先檢討做作業是不是過于慢了，必須改進！否則以后的學習會因為作業緩慢而越來越累！一定要重視這個問題！其實，對于練習鋼琴而言，只要按照第3點所介紹的方法做，做習慣、做到位后，每天的彈琴時間是可以大大減少的。思路清晰的孩子一般每天保持20-45分鐘練琴時間就很足夠了。對于一些孩子有時間、家長要求高的孩子，剩余的時間則可以把曲子按照鋼琴老師上課所講述的練習要點、講解的曲目背景、如何運用“感情”、如何做出色彩的變化等等來做到畫龍點睛！

綜上所述，怎么練鋼琴，家長如何督促孩子練鋼琴，不僅是孩子所需要掌握的問題，更是家長所需要思考的內容。從思路出發，遇事不要煩躁，按照一定的規律、一定的習慣，漸漸孩子就會走上學鋼琴的正軌。? 發表于:2010-08-16 22:29

第三篇：怎樣輔導孩子寫作文

怎樣輔導孩子寫作文

三年級是小學生作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多孩子便對作文產生畏懼心理，感覺無從下手。我覺得家長們可以從以下幾個方面嘗試著去做。

一、要讓孩子對作文有信心。

對于作文起步階段的孩子來說，它就是以書面的形式記下自己想說的話。想說就是一種表達的欲望，每個人都有表達的欲望，表達是我們人的一種基本需要。對于作文起步階段的孩子，家長最好的輔導就是想盡辦法幫助他樹立自信，激發他的作文興趣。

二、要會欣賞孩子的作文。

請不要對孩子的作文要求太高。初學寫作文的孩子往往會出現錯別字多，語句不通，條理不清楚等現象，對孩子的習作，我們要多一些欣賞，少一些苛責；多一些感動，少一些失落。

三、要和孩子一起討論作文

這里主要是跟孩子一起討論文章該如何寫，適當給他一些詞匯幫助他調整一些語句。這個過程中，不要讓孩子覺得你是在教他，而是讓他感覺到你只是在整理他的思想他的觀點而已。也就是說要“潤物細無聲”。

四、要讓孩子把作文讀給你聽

這一點是初學作文的孩子一個必要的分享過程。任何人在剛寫成某樣東西的時候都希望給別人看看，得到別人的肯定或者建議，同時得到別人的認可。給孩子這樣一個展示的機會，也給家庭一個分享孩子大作的機會，更給家庭一個溝通交流的機會。讓你時刻掌握著孩子的習作情況。

五、要走出輔導孩子的誤區。

有的家長在輔導孩子習作時非常下功夫，或是自己說一句，孩子寫一句，或是孩子寫完后就大筆一揮，把孩子的習作改得面目全非。其實我們是走入了一個輔導習作的誤區，生硬地把大人的意愿或想法強加在了孩子的身上。沒有體現尊重，尊重孩子的思想，尊重孩子個性的差異。時間長了，孩子肯定會變得失去寫作的興趣，而一味依賴于家長了。

作文訓練是一個漫長而又艱難的過程，家長要持之以恒一點一滴一步一個腳印地引導孩子扎實基礎。作文訓練過程中的每一步，家長都要和學生一起去經歷，去體驗，只有親身體會每個過程，才能在實踐中探索出一條符合孩子實際的作文

成功之路；相信，在孩子學習寫作的路上，有了家長的幫助和輔導，孩子一定能夠走得更快、更好！

第四篇：怎樣輔導孩子寫作文

怎樣輔導孩子寫作文

(2008-12-10 21:17:57)在學校，語文教師按照教學大綱的要求，對作文寫作方面的知識已經做了詳細講解，并指導學生練習寫作。在家里，家長怎樣輔導孩子寫作文，是一件值得深思的事情。

輔導孩子學習，是家長責無旁貸的義務。家長應該為孩子著想、為教師分憂，對孩子的寫作多加指導。這里，借鑒他人的理論研究成果，結合自己幾年來輔導孩子寫作文的實踐，我談幾點粗淺的體會，與廣大家長們共同探討。

一、創造良好的家庭學習環境

為孩子創造一個良好的家庭學習環境，作為家長應當充分利用各自現有條件，從多方面著手，包括學習位置的選擇能充分地利用自然光線、室內空氣流通、環境整潔安靜、使用升降桌椅，以及培養孩子良好的飲食習慣，保證孩子的交往、休息和娛樂時間。還有一條，就是家長要做熱心學習的榜樣，通過自己的學習去影響、熏陶孩子的學習。這比專門給孩子布置一個學習房間更重要。

二、幫助孩子選購寫作方面的書報雜志

“買書不可多，而多書不知所擇。”書海汪洋，為孩子購書一定要慎擇。可以購買必備的工具書，如，《新華字典》、《漢語成語詞典》、《現代漢語詞典》等；還可以購買少量的參考書，如，《起步作文》、《小學生獲獎優秀作文》等；訂閱一報兩刊，如，《學習報》、《作文周刊》、《小學生優秀作文》等。當寫作文需要時，孩子自然會利用這些資料，有所模仿，適當借鑒，發掘思路，逐漸地學會寫作文。切記：購買書籍、訂閱報刊，必須有選擇性和針對性。

三、注重平時積累寫作基礎知識

由于作文是字、詞、句、篇的綜合訓練，所以，平時要注重積累寫作基礎知識。家長可以通過經常給孩子檢查語文作業，及時發現孩子在字、詞、句運用方面存在的問題，有針對性地指導孩子寫正確字、用對詞、造好句子；當孩子在看電視、讀書時發現不理解的字、詞、句時，要及時給予解釋；平時，讓孩子注重點點滴滴的知識積累，為寫作文奠定扎實的基礎。

四、講究輔導作文寫作的方法

輔導孩子作文，采取何種具體方法是非常重要的。我認為讓孩子機械模仿、照抄范文，或是由家長“捉刀”等，這些方法是不可取的。教會孩子學習的方法比教會知識更重要。基于此，我在平時采取“寫一遍、抄一遍、看一遍”的方法輔導孩子作文。

小學高年級學生一般情況下每周寫一篇“命題作文”。當孩子將作為題目帶回家后，我要求孩子自己先寫出草稿，即“寫一遍”。

然后，我對草稿從文章結構、思想內容、語言表達和立意深度等方面進行分析，并有針對性地加工修改，直到自己滿意為止。對修改過的地方逐一給孩子講清為什么要這樣改，再讓孩子“抄一遍”。

孩子把作文交給教師，經教師閱批，最好是講評之后，要求孩子再回過頭來“看一遍”。

“三遍”過后，孩子一般會將這篇作文記到腦子里，再遇到類似的作文題目時，就會觸類旁通。如果缺少家長修改輔導這個中間環節，就不會獲得以上明顯效果。

切記：絕不能采取“家長寫、孩子抄”的包辦做法。那樣做，毫無效果。

五、加強自身修養，樹立正確榜樣

幫助孩子學會學習，建立“終生學習”觀，是未來社會發展的一個重要方面。為此，家長應從以下四個方面努力：

1.學習有關兒童教育心理學方面的知識，正確認識孩子的成長與發展，科學地實施家庭教育、早期教育。

2.善于觀察和了解自己的孩子，與孩子交朋友。平時，要多說理、多勸誡，少訓斥、少打罵。因為，充滿溫暖、關懷的家庭教育，對孩子今后的發展將產生良好的影響。

3.樹立正確的家教指導思想，抓住孩子的興趣良機及時施教，既不加重孩子的思想負擔，又要讓孩子學會“學習的方法”。

4.樹立正確的榜樣。在一個學習氣氛濃厚的家庭中成長的孩子，往往是熱愛學習的。家長不僅要求孩子認真讀書，好好學習，而且，自己也要做一個熱心學習的榜樣。

第五篇：怎樣輔導孩子寫作文

怎樣輔導孩子寫作文

今天我想跟大家交流一下關于怎樣輔導孩子寫作文的話題。

我想主要從以下兩方面來談自己的看法：一是要注意培養和保護孩子讀書的興趣和熱情；二是陪孩子一起養成幾個好的習慣。

一、注意培養和保護孩子讀書的興趣和熱情

首先我認為多讀書是學習寫作，乃至學習語文的基礎。這其中的道理大家都明白，正如蓋房子需要磚瓦木料一樣，詞匯句式就是我們寫作的磚瓦木料，而書籍無疑是我們學習詞匯句式的源泉。但怎樣才能讓孩子對讀書有興趣有熱情呢？這也是我們在一起經常討論的問題。我覺得，實際上書對很多孩子都是一種不可抗拒的誘惑，在他們眼里或許書就是一種特別的玩具或者說是玩伴。看看超市的書架前面有多少或蹲、或站，甚至席地而坐的孩子們就知道書有多大的吸引力。之所以有些時候孩子（特別是上小學以后）對讀書沒有熱情甚至有抵觸，我想很大一部分原因在于我們自己——我們總是不自覺的吧書分成“有用的”和“沒用的”，一味要求孩子看“有用的”書，遠離“沒用的”書。這樣一來，就可能出現兩種情況：一種是個性強一些孩子會因為家長不讓自己看自己喜歡的書而產生抵觸情緒，從心里覺得大人們推薦看的書一定是沒意思的因而也不愿看；另一種是順從型的，因為曾受到該看什么不該看什么的限制而不敢隨意選擇，就只等著家長（或老師）指定讓看什么再看什么，漸漸地就失去了應有的讀書熱情。我認為，在小學階段保護孩子的讀書興趣和熱情非常重要，只要條件許可，時間許可，就應該鼓勵孩子多讀書，所謂“開卷有益”，只要他喜歡哪怕是“閑書”，也不要過度干涉。另外要多方面創造條件，比如給孩子準備一個可以方便取放的地方用于存放圖書(哪怕只是一張小書桌或一個小書架，甚至是一個小箱子)，避免孩子因為嫌麻煩而不去看書。打個比方，家里的書如果能處在比電視機開關更容易看見、更容易夠到的位置，也許孩子就會比愛看電視更愛看書了。

二、陪孩子一起養成幾個好的習慣

首先，要幫孩子克服畏難情緒，不要害怕作文。很多孩子，包括我自己的孩子在內都“害怕寫作文”，其實是自己嚇自己。為了幫助孩子克服這種害怕的情緒，我總是更他說“作文就是用筆說話”（不知道這種觀點妥當與否）。孩子總是說起話來一套一套的，但一翻開作文本、一提寫作文就不知道怎么辦才好，不停地問：怎么辦呀？寫什么呀？問得我心理都緊張，恨不得自己替他寫。后來，我就讓他把本子先合上，或者干脆把他從書桌邊拉過來，問他：“老師這次讓寫哪方面內容”、“這一類內容中你最想寫什么”，當他有一個初步的想法之后先鼓勵“不錯”、“值得寫”，再問他“能不能說得具體點”，這樣一來他事實上就已經把自己的文章說出來了，再鼓勵他“說得真不錯”、“咱們一起用筆把剛才說得記錄下來怎么樣”。這樣陪孩子做幾次，慢慢他就不太害怕寫作文了。把寫文章當作說話，不嚇唬自己，“我手寫我口”，寫起來就輕松多了。

再者，就是不要過分苛求。在孩子還沒能一口氣寫出幾百字之前別不要太較真。不要忙著指責孩子哪個字寫錯了，或者哪個句子不通，指責孩子不會用詞不會修辭。搞得孩子覺得寫作文是一件難得不得了的事情。還把作文比作蓋房子的話，得先有料，再搭好架，蓋起來，最后才是裝修。哪有樓沒封頂就忙著裝修的？所以要先學會寫，給個主題就能有話寫；然后是能多寫就盡可能多寫；等到能夠圍繞主題寫得比較順比較多了，再慢慢教孩子從細節入手進行修改修飾。能寫是基礎，而能多寫是日后修改修飾的基礎。

另外，就是不要過分依賴作文書。不是說不能看作文書，主要是指不要一說寫作文先翻作文書，邊看邊寫、邊寫邊看。因為這樣很容易造成依賴，甚至出現抄襲。左看右看，總會覺得別人寫的比自己想的好，或者自己本來就還沒有想法，于是東抄一段西抄一段，到頭來全沒有自己的東西，甚至還會鬧出笑話。這樣做對提高寫作水平一點好處也么有。