第一篇：參加“愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)”活動(dòng)通知

東城街道上莊小學(xué)

“愛(ài)，就大聲說(shuō)出來(lái)！”

親子教育活動(dòng)及“感恩小明星”頒獎(jiǎng)儀式活動(dòng)的通知

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！為了弘揚(yáng)中華民族“孝親敬老”的傳統(tǒng)美德，將“感父母深恩，做美德少年”活動(dòng)推向深入，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，加強(qiáng)家校溝通，經(jīng)學(xué)校校委會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)研究決定，將于11月中旬舉行“愛(ài)，就大聲說(shuō)出來(lái)”親子活動(dòng)及“感恩小明星”頒獎(jiǎng)儀式，期待您光臨參加！

一、活動(dòng)目的：

近些年來(lái)，隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型和生活水平的提高，獨(dú)生子女的增多，大部分學(xué)生成了家中的“少爺”、“公主”，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，我們把全部的心血投入到他們身上，寧可自己受窮、受苦、受累，也不愿委屈孩子的一時(shí)需求。有的常年在外，拼命打拼；有的放棄工作，全身心地照顧他們；天冷了，怕他們凍著，天熱了，怕他們熱著，下雨了，怕他們淋著；我們?cè)倏嘣倮郏惨獮樗麄兊囊蝗杖蛼煨模晃覀兇┑迷倥f再破，也要為他們買新衣；從十月懷胎，到孩子呱呱墜地，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)學(xué)會(huì)叫爸媽，到孩子蹣跚學(xué)會(huì)走步……自始至終，都有我們慈愛(ài)的眼神，都有我們美好的祝福與希望。我們對(duì)孩子的愛(ài)是博大的、無(wú)私的、全身心的，具體到生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，貫穿到生命的每時(shí)每刻。但他們?nèi)惑w諒我們的苦心，輕則哭鬧，重則離家出走，感恩意識(shí)逐漸淡漠，這也成了我們家長(zhǎng)心中隱隱的痛。

我們的苦，孩子能體諒幾分，我們的愛(ài)，孩子能感受幾分？也許，我們只是把這份濃濃的愛(ài)壓在了心底，默默地去做，從沒(méi)對(duì)孩子表達(dá)；也許，孩子也感知了我們的愛(ài)，卻羞于說(shuō)出口，“愛(ài)你在心口難開”。為此，學(xué)校籌備了一次以“愛(ài)，就大聲說(shuō)出來(lái)！”為主題的親子教育活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子都把心中的愛(ài)盡情表達(dá)，以達(dá)到密切親情關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)的目的。

二、活動(dòng)時(shí)間：2013年11月中旬

三、活動(dòng)地點(diǎn)：上莊小學(xué)操場(chǎng)（暫定）

四、活動(dòng)步驟：

1、家長(zhǎng)在自愿的原則下，結(jié)合自己的親子感受，寫一篇300字以上的以“孩子，你知道爸爸（媽媽）有多愛(ài)你嗎？”為主題的演講稿，交學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)為孩子演講。機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)，期待您的積極參與！

2、學(xué)校組織四至六年級(jí)學(xué)生開展以“爸爸（媽媽），我愛(ài)你！”為主題的征文比賽，獲獎(jiǎng)學(xué)生在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)為全體家長(zhǎng)師生配樂(lè)朗誦。

3、學(xué)校組織排演以感恩為主題的小節(jié)目，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)演出。

4、學(xué)校組織家長(zhǎng)、學(xué)生觀看大型感恩教育片《鄒越：讓生命充滿愛(ài)》。

5、表彰獎(jiǎng)勵(lì)“感恩小明星”。

五、活動(dòng)要求：

1、希望家長(zhǎng)踴躍撰寫“孩子，你知道爸爸（媽媽）有多愛(ài)你嗎？”演講稿。投稿地址：東城街道上莊小學(xué)德育處李超收，郵箱地址：lqxmnzxlc@163.com。

2、希望您積極參加這次教育活動(dòng)。

臨朐縣東城街道上莊小學(xué)

2013年11月 日

臨朐縣東城街道上莊小學(xué)“愛(ài)，就大聲說(shuō)出來(lái)！”親子教育活動(dòng)回執(zhí)單

學(xué)生姓名：__________所在班級(jí)：____年級(jí)_____班

1、您是否參加“孩子，你知道爸爸（媽媽）有多愛(ài)你嗎？”征文比賽：是（）否（）

2、您是否參加本次親子教育活動(dòng)？是（）否（）

家長(zhǎng)簽字：________

第二篇：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái) 演講稿

愛(ài)，就要說(shuō)出來(lái)

尊敬的各位評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！很高興能在這么一個(gè)美好的日子，站在這個(gè)講臺(tái)上，和大家一起來(lái)探討這個(gè)關(guān)于愛(ài)的話題。今天我要給大家演講的題目是《愛(ài)，就要說(shuō)出來(lái)》。

不知道是否還有同學(xué)記得，五月份有一個(gè)特別的日子？沒(méi)錯(cuò)，就是母親節(jié)。不知道親愛(ài)的同學(xué)們有沒(méi)有為你們的媽媽送過(guò)一份貼心的禮物，或是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱？

詩(shī)經(jīng)曰：父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極。父母的良苦用心，我們有真正能領(lǐng)會(huì)到多少？父母的恩情，比海深。我們做兒女的幾生幾世也還不完的。當(dāng)然，父母再為我們付出的時(shí)候，又何曾想要我們還過(guò)？父母的愛(ài)是無(wú)私的。每天離家前的反復(fù)叮嚀；電話里的噓寒問(wèn)暖；在我們犯錯(cuò)時(shí)，又氣又疼的責(zé)罵；在我們生病時(shí)，他們滿臉的焦慮和擔(dān)憂。在父母心里，我們永遠(yuǎn)都只是孩子，是讓他們牽腸掛肚、放心不下的孩子。我知道，我們都曾任性過(guò)，都曾無(wú)理取鬧過(guò)。我們性情乖張，將父母的關(guān)心視作嘮叨，和父母斗嘴。但是我也知道，我們每一個(gè)人心里，都是很愛(ài)父母的呀！既然愛(ài)，為什么不大聲說(shuō)出來(lái)呢？要知道，孝順是等不起的啊，同學(xué)們。歲月無(wú)情，也許有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父親昔日高大寬厚的背脊因搬運(yùn)重物而有些馱了，母親昔日?qǐng)A潤(rùn)光滑的雙手因長(zhǎng)年勞作而變得粗糙；也許有一天，你擁抱你的父母猛地發(fā)現(xiàn)他們的身體竟如此單薄，你拂開母親的秀發(fā)卻發(fā)現(xiàn)了幾根扎眼的銀絲。當(dāng)你在慢慢長(zhǎng)大，他們也正在老去。當(dāng)你暮然回首，有可能再也找不到那熟悉的身影。你驚慌，你失措，你懊悔，你懂得感恩的時(shí)候，卻錯(cuò)失了報(bào)恩的機(jī)會(huì)。所以親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們，不要讓自己留下遺憾，愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)！就要行動(dòng)起來(lái)！不要被城市的喧囂，學(xué)習(xí)的忙碌，生活的繁瑣，閉塞了你那扇釋放愛(ài)的心靈之窗。聽爸爸媽媽的話吧！少惹他們生氣，在每一個(gè)特殊的日子，捧上一束鮮花，或是給予一個(gè)擁抱，告訴他們，你愛(ài)他們，很愛(ài)很愛(ài)。你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)：嚴(yán)厲的父親也有流淚的時(shí)候，慈愛(ài)的母親竟歡喜得像個(gè)孩子，那一刻，你的心是否小小地悸動(dòng)了一下，小小地幸福了一下？

然而，被我們不小心忽略的不只是愛(ài)我們的父母，還有一直以來(lái)默默地為我們奉獻(xiàn)、孜孜不倦地教誨我們的老師。

有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的甘泉，用知識(shí)的瓊漿將我們澆灌；也有人說(shuō)，老師參天的大樹，為我們遮陰納涼。仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，老師辛勤的園丁。花朵用甜美的芬芳來(lái)報(bào)答園丁的恩情，然而，當(dāng)老師為我們嘔心歷血的時(shí)候，我們是否有將老師的恩德銘記在心？老師不僅傳授了我們豐富的知識(shí)，還教會(huì)了我們做人，教會(huì)我們要做一個(gè)正直勇敢、懂得感恩、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。他們的偉大不僅僅是體現(xiàn)在那每天十幾個(gè)小時(shí)的授教，還有像父母一樣對(duì)我們的照顧和關(guān)懷。

一日為師，終身為父。我們不高談闊論，不與舍己救人的譚千秋老師相比，不同支援邊緣地區(qū)的那些知青老師相比，只從生活的小事，就能彰顯出老師的偉大之處。正如我們石河子大學(xué)的老師們，他們每天早晨趟著露水，天還不亮，就早早的來(lái)到了學(xué)校，晚上又披星戴月地回家。他們有的也已為人父母，也有兒女，也同天下父母一樣疼愛(ài)自己的孩子。可是，他們卻將所有的時(shí)間和精力都花在了我們身上。那一刻，他們便不再屬于個(gè)人，不再屬于他的家人，他們是全大學(xué)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)學(xué)子的父母，是天下孩子的父母。在他們選擇老師這個(gè)職業(yè)時(shí)，也就是選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)。我們不乖，我們老惹老師生氣，我們不尊重老師的勞動(dòng)，不聽老師的話。可老師們卻從不抱怨，從不后悔。在他們看來(lái)，我們只是一群調(diào)皮的孩子，也是一群可愛(ài)的孩子，需要自己引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)的孩子。他們是校園的天使，放射出圣潔而明亮的光芒，為我們照亮了人生的路。親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們，讓我們懷著一顆感恩的心，對(duì)我們敬愛(ài)的老師們真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了！老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！”

愛(ài)是三月的春風(fēng)，撫平你我心中的傷痛；愛(ài)是四月的雨露，滋潤(rùn)你我干枯的心靈。愛(ài)，既是一種無(wú)人能解釋清楚的復(fù)雜，也是一種隨處可見(jiàn)的簡(jiǎn)單——它可以是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)。愛(ài)不是奢侈品，是在你給予的同時(shí)也正在獲得。愛(ài)源于人性的真善美，它可以隨生命而傳遞，讓世界更精彩。每一個(gè)人都需要愛(ài)，每一個(gè)人都渴望更多的愛(ài)。愛(ài)的范圍很廣，它不只是對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友，也可以是一個(gè)萍水相逢的陌路人，還可以是一株小草，一只小鳥......當(dāng)愛(ài)從一個(gè)地方蔓延到另一個(gè)地方，從對(duì)苦難者的同情，到對(duì)生命的珍愛(ài)，這時(shí)候，簡(jiǎn)愛(ài)便幻化成了博愛(ài)。

親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們，讓我們將愛(ài)的光輝灑向身邊的每一個(gè)人；讓我們手牽手而不僅僅是因?yàn)閻?ài)情；讓我們互相伸出援助之手而不僅僅是因?yàn)槔妫蛔屛覀冦逶≡趷?ài)的陽(yáng)光下，陶醉在愛(ài)的春風(fēng)中，讓我們將“人性自私論”狠狠地踩踏在腳下吧！

愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可揮，不覺(jué)悲涼。

同學(xué)們，我的演講就即將結(jié)束了，不知道你們心里是否會(huì)有一些感觸？這只是一次很普通的演講，它沒(méi)有華麗的詞藻修飾，也沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)句裝橫，有的只是一顆真誠(chéng)而質(zhì)樸的心，一份簡(jiǎn)單而坦白的情，只是一句來(lái)自心靈深處的召喚：讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一片愛(ài)吧！讓世界因此更美好！

謝謝大家！

第三篇：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)

愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)

——德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 建平縣第一中學(xué) 孫曉麗

一.活動(dòng)思路：

初中階段正是學(xué)生成熟成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)型期，這個(gè)時(shí)期的孩子愈發(fā)地懂事，但是性格中也充滿了叛逆，使得親子關(guān)系比較緊張。因此本課采用體驗(yàn)式教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)短暫的護(hù)蛋活動(dòng)，真正體會(huì)到父母無(wú)私的愛(ài)，從而讓學(xué)生懂得感恩，并在生活中去實(shí)踐。二.活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得感恩父母。

行為目標(biāo)：讓學(xué)生懂得及時(shí)感恩，大聲地對(duì)父母說(shuō)愛(ài)。

三.活動(dòng)重點(diǎn)：感受父母的艱辛和不易，感受父母的愛(ài)，要及時(shí)地感恩。四.活動(dòng)難點(diǎn)：理解父母的艱辛和無(wú)私的愛(ài)。五.活動(dòng)方法：活動(dòng)體驗(yàn)法、游戲法，討論法 六.活動(dòng)過(guò)程：

（一）體驗(yàn)：

生命是美麗的，人生是精彩的。首先我們要為每一個(gè)人精彩的人生喝彩鼓掌！

同學(xué)們看我手上拿的是什么?（雞蛋）但它不是一枚普通的雞蛋。今年夏天，我的小侄子從學(xué)校帶回來(lái)一枚雞蛋，并告訴我，他要開展一周的護(hù)蛋活動(dòng)。聽了之后，我為之一振，心里既高興又感動(dòng)。所以在我看來(lái)它不是一枚普通的雞蛋，它是一個(gè)小小的生命。老師今天也給每位同學(xué)帶來(lái)了一枚小小的生命，現(xiàn)在已經(jīng)在同學(xué)們的手中，現(xiàn)在就開啟我們今天的護(hù)蛋之旅。

請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閉上眼睛（放音樂(lè)），這是上天賜予你的小小生命，你能感受它的心跳，感受到它血液的流淌。慢慢地睜開眼睛，重新審視這個(gè)小生命。接下來(lái)，每個(gè)同學(xué)給自己的小生命取名字，并將對(duì)它的期望寫下來(lái)。然后讓學(xué)生分享自己給小生命取的名字，說(shuō)出名字的寓意，并分享對(duì)它的希望。

再讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)父母給自己所取名字的寓意。理解父母對(duì)自己的殷切期望。

之后開展保護(hù)小生命的護(hù)蛋小游戲。老師說(shuō)出遇到的突發(fā)情況，如遇到地震、下雨、生病等情況，同學(xué)如何保護(hù)自己的小生命。

（二）感悟：

通過(guò)給小生命取名字，分享對(duì)它的期望，并對(duì)它進(jìn)行保護(hù)，你有什么體會(huì)？

使學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的父母無(wú)時(shí)無(wú)刻而且沒(méi)有一句怨言地在做著這些事情，使同學(xué)們體會(huì)到父母的艱辛和不易，以及父母無(wú)私的愛(ài)。

（三）分享：

父母是最疼愛(ài)自己的人。通過(guò)看一段視頻，觸動(dòng)學(xué)生心中溫暖的親情。哪位同學(xué)能和我們一起分享日常生活中父母做過(guò)哪些最令自己感動(dòng)的事？

在分享成長(zhǎng)經(jīng)歷的過(guò)程中，教師加以引導(dǎo)，指出父母對(duì)自己無(wú)私的付出全是出于愛(ài)。

（四）明理：

想想為什么父母會(huì)毫無(wú)怨言地去做這么多？

通過(guò)和老師同學(xué)分享日常感動(dòng)的事和一些小矛盾，感悟到父母都是出于愛(ài)才會(huì)做這些，自己要懂得感恩。

（五）踐行：

重新看我們手中的小生命，我們?yōu)樗∶郑Ｗo(hù)它，愛(ài)護(hù)它，如果現(xiàn)在這個(gè)小生命會(huì)開口說(shuō)話了，你覺(jué)得它最先說(shuō)出的是什么？（謝謝，我愛(ài)你等）當(dāng)小小的生命理解你的良苦用心，你會(huì)很欣慰，而你自己在生活當(dāng)中會(huì)用什么樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母呢？有沒(méi)有對(duì)父母的愛(ài)及時(shí)地說(shuō)出來(lái)呢？

今天就讓我們?cè)谶@里大聲說(shuō)出對(duì)父母的愛(ài)（愛(ài)的宣言：爸爸媽媽我愛(ài)你們）

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得要對(duì)父母及時(shí)感恩，愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。

第四篇：大班語(yǔ)言《愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)》

愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己能健康成長(zhǎng)是因?yàn)橛性S多人在關(guān)心自己

2、能夠用自己喜歡的方式，向關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的人表示感謝

活動(dòng)準(zhǔn)備：卡片、感恩節(jié)圖片介紹、彩筆、錄音設(shè)備、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解感恩節(jié)

“小朋友們你們知道外國(guó)人在十一月份有一個(gè)非常隆重的節(jié)日是什么節(jié)嗎？”

“感恩節(jié)那天大家會(huì)做什么？說(shuō)什么？吃什么？“ “如果我們也過(guò)感恩節(jié)，你想做些什么？

二、啟發(fā)幼兒說(shuō)出最想感謝的人

“在我們健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，有許許多多人在關(guān)心我們，在這么多人中，你最想感謝的人是誰(shuí)？你想用什么方式來(lái)表達(dá)呢？你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？”

(教師錄下每個(gè)孩子的答案)

三、提供多種卡片，幼兒自主挑選

“今天老師給你們準(zhǔn)備了許許多多漂亮的卡片，你們選擇自己喜歡的圖案，用畫筆在卡片里表達(dá)自己的感謝。”

四、展示自己感謝的內(nèi)容和方式

“請(qǐng)你們介紹一下你畫了什么？是送給誰(shuí)的？對(duì)想感謝的人表達(dá)感謝時(shí)，還可以說(shuō)些什么？

五、在舞蹈中結(jié)束在舞蹈中結(jié)束

“小朋友們都知道，自己能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是因?yàn)橛性S多人在關(guān)心自己，我們?yōu)樗麄冏隽嗽S多禮物表示感謝，我們可以用美麗的舞蹈對(duì)他們表達(dá)我們的感謝哦~”

第五篇：愛(ài),就大聲說(shuō)出來(lái)(900字)作文

精選作文:愛(ài)，就大聲說(shuō)出來(lái)(900字)作文

今天放學(xué)時(shí)，章老師說(shuō)要回家對(duì)爸爸或媽媽說(shuō)我愛(ài)你。同學(xué)們先是長(zhǎng)嘆一聲，接著便七嘴八舌地討論起來(lái)。哎，像我這種從小就沒(méi)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)我愛(ài)你的人，怎么好意思說(shuō)出口呢？

回家后，我做完作業(yè)，吃完飯，便一直坐在椅子上等媽媽。我心里一直在盤算，要在什么時(shí)候，怎樣對(duì)媽媽說(shuō)出我愛(ài)你。

這時(shí)，門外響起了腳步聲，是媽媽回來(lái)了！我計(jì)劃著，等媽媽一進(jìn)門，我就對(duì)她說(shuō)出我愛(ài)你。可當(dāng)媽媽進(jìn)門，我跑到她身邊時(shí)，腦子里原本想的一堆計(jì)策都化為空白，就連說(shuō)話也結(jié)巴了：媽媽媽&&媽，我&&我&&媽媽看到我這個(gè)樣子，一臉疑惑得問(wèn)：怎么了？是不是犯錯(cuò)被老師批評(píng)了？不是，那個(gè)&&是老師布置的一項(xiàng)作業(yè)，這個(gè)&&那個(gè)&&我&&好像我愛(ài)你這三個(gè)字被困在我的喉嚨里似得，怎么也說(shuō)不出口。

媽媽見(jiàn)我不說(shuō)，便沒(méi)有耐心聽了，拿起抹布，打掃衛(wèi)生去了。任務(wù)還沒(méi)有完成，我不能放棄，于是，我就如同一根小尾巴一樣，媽媽走到廚房，我也走到廚房，媽媽進(jìn)入房間，我就跟到房間，可謂是寸步不離。

媽媽看見(jiàn)今天異常反常的我，終于忍不住了，大吼道：你到底要干嘛！沒(méi)看見(jiàn)我再打掃衛(wèi)生嗎？就是老師布置的作業(yè)，要我跟你說(shuō)句話。我解釋到。那有話快說(shuō)，我忙著呢！媽媽聽了，便低下頭繼續(xù)干活。我看到媽媽累得汗如雨下的樣子，不禁想起一件令我終身難忘的事：那天我生病了，媽媽帶我去醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)要掛幾瓶鹽水，媽媽便給我請(qǐng)了假。然后，媽媽便從早上7點(diǎn)看是陪我掛鹽水。我困了，可以睡覺(jué)，可媽媽困了，她卻忍著，一直看著我，生怕我出一點(diǎn)事，我餓了，媽媽會(huì)立刻去給我買吃的，我手酸了，媽媽會(huì)給我按摩&&可她，卻一點(diǎn)都不顧自己，媽媽對(duì)我的關(guān)心無(wú)微不至，毫不吝嗇她對(duì)我的愛(ài)，而我，卻一句我愛(ài)你都說(shuō)不出口。

想到這兒，我鼓起勇氣，沖上前，去抱住媽媽，大聲地說(shuō)：媽，我愛(ài)你！媽媽一愣，停下了手中的動(dòng)作，接著，幸福的笑容洋溢在媽媽的臉上，媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身，反抱住我，對(duì)我說(shuō)：媽媽也愛(ài)你，只要你好，在我眼里，一切都是美好的。幸福的淚水溢滿她的眼眶，從那張永遠(yuǎn)美麗的臉龐上流淌下來(lái)。

愛(ài)，就要大聲說(shuō)出來(lái)！六年級(jí):那朵花

篇一：小學(xué)作文：有愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)

有愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)

今天，我看了拉大耳朵圖圖，這一集的名字叫《有愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)》，說(shuō)的是圖圖的爸爸想給爺爺說(shuō)：“我愛(ài)你”，可是圖圖的爸爸不敢說(shuō)，有一次，爺爺給圖圖說(shuō)給爺爺一起去釣魚吧，圖圖說(shuō)：“好”，到了池塘，圖圖的爸爸也跟去了，因?yàn)樗氤眠@個(gè)機(jī)會(huì)給圖圖的爺爺說(shuō)我愛(ài)你，可是魚都釣完了，他還是不敢說(shuō)，到圖圖的家，爺爺該上電梯了，圖圖的爸爸終于說(shuō)出來(lái)了，圖圖的爺爺高興極啦!我以后要把我愛(ài)你說(shuō)給所有愛(ài)我的人，讓他們高興。

篇二：有愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)

有愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)

今天，我看了拉大耳朵圖圖，這一集的名字叫《有愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)》，說(shuō)的是圖圖的爸爸想給爺爺說(shuō)：我愛(ài)你，可是圖圖的爸爸不敢說(shuō)，有一次，爺爺給圖圖說(shuō)給爺爺一起去釣魚吧，圖圖說(shuō)：好，到了池塘，圖圖的爸爸也跟去了，因?yàn)樗氤眠@個(gè)機(jī)會(huì)給圖圖的爺爺說(shuō)我愛(ài)你，可是魚都釣完了，他還是不敢說(shuō)，到圖圖的家，爺爺該上電梯了，圖圖的爸爸終于說(shuō)出來(lái)了，圖圖的爺爺高興極啦！我以后要把我愛(ài)你說(shuō)給所有愛(ài)我的人，讓他們高興。河南洛陽(yáng)洛寧縣洛寧縣實(shí)驗(yàn)二小一年級(jí):楊冉

篇三：作文,讓我大聲說(shuō)愛(ài)你

作文,讓我大聲說(shuō)愛(ài)你 作者：文/肖旭蓮

來(lái)源：《新課程·小學(xué)》2014年

我們?cè)陂喿x教學(xué)中，往往會(huì)對(duì)課文中的重點(diǎn)詞、句進(jìn)行精心品味，這種品味不僅要讓學(xué)生讀通讀透，更應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，悟出寫法，領(lǐng)會(huì)意圖，進(jìn)而學(xué)會(huì)運(yùn)用，這也為寫作積累了豐富的詞匯。不積小流，無(wú)以成江河。在課文的學(xué)習(xí)中，教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。比如，在教學(xué)《自然之道》中，教師可以讓學(xué)生想一想生活中“魚貫而出”和“爭(zhēng)先恐后”的場(chǎng)面，并通過(guò)課文的學(xué)習(xí)體會(huì)詞語(yǔ)的意思，并提醒學(xué)生：“看誰(shuí)最先將他們運(yùn)用到自己的習(xí)作中。”同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言的個(gè)性化表達(dá)，這樣一來(lái)，在豐富學(xué)生語(yǔ)言的同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了生活。同時(shí)，通過(guò)對(duì)優(yōu)美詞句和片斷的閱讀、背誦、欣賞，會(huì)極大地豐富學(xué)生的語(yǔ)匯，提高審美能力。

2.找到讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行練習(xí)

（1）仿寫

“模仿是兒童的天性”，在教學(xué)中，應(yīng)努力挖掘文章中的寫作契機(jī)，找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

仿句式：當(dāng)學(xué)習(xí)了《桂林山水》中“漓江的水真靜啊，??漓江的水真清啊，??，漓江的水真綠啊??”學(xué)生讀得朗朗上口，仿佛在我們面前展現(xiàn)了漓江和諧的自然之美，我們就會(huì)感覺(jué)到親切和逼真。這時(shí)，我們就可以告訴學(xué)生：“當(dāng)以后遇到這么一個(gè)景或物時(shí)，也可以試著用排比句式，用擬人、比喻等手法去描繪。”

仿表達(dá)：在《桂林山水》學(xué)習(xí)中，“我游覽過(guò)??欣賞過(guò)??卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)??”這種句子通過(guò)對(duì)比的形式來(lái)突出眼前的美景，是最具有心靈震懾力的，這時(shí)，我們可以告訴學(xué)生這種表達(dá)方式是可以模仿的。

（2）創(chuàng)寫

除了仿寫外，還應(yīng)進(jìn)一步把培養(yǎng)想象發(fā)展思維和豐富語(yǔ)言緊密地整合起來(lái)，并進(jìn)行創(chuàng)寫。這樣既能培養(yǎng)想象能力，又能將想象的結(jié)果用語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)，豐富了語(yǔ)言。想象要有根據(jù)，要合情合理，課文里所寫的人物心理活動(dòng)、對(duì)話或故事情節(jié)、場(chǎng)面，在教學(xué)中都應(yīng)啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行補(bǔ)充，再進(jìn)行擴(kuò)寫、改寫或續(xù)寫、補(bǔ)白。

《小兒垂釣》描寫了一個(gè)農(nóng)村孩子在河邊專心致志釣魚的情景，從他巧妙地應(yīng)對(duì)路人問(wèn)路的行動(dòng)中，可以看出，他是個(gè)活潑、機(jī)智的孩子。如，要求學(xué)生結(jié)合插圖并展開合理的想象，把古詩(shī)所描繪的景象改寫成一個(gè)故事，學(xué)生定能通過(guò)編寫故事的練筆設(shè)計(jì)，體會(huì)到在大自然中的生活情趣。習(xí)作也就一蹴而就，學(xué)生也品嘗到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。

中高年級(jí)在仿寫的基礎(chǔ)上，應(yīng)將“創(chuàng)新”作為讀寫結(jié)合的支點(diǎn)，力求在寫作訓(xùn)練中反映出學(xué)生的個(gè)性。讓學(xué)生想象的翅膀自由翱翔，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，寫出文字不凡的創(chuàng)新習(xí)作。

三、課后讀名篇，開闊視野

加強(qiáng)課外的讀寫結(jié)合，能讓學(xué)生用一雙智慧的耳朵隨時(shí)傾聽花開的聲音，并把這種世界上最美的聲音用個(gè)性化的文字表達(dá)出來(lái)。

加強(qiáng)課外書籍的閱讀，可以豐富語(yǔ)言和情感。“勞于讀書，易于作文”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。從古流傳至今的這些方法還是很好用的。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，要分三個(gè)階段：（1）培養(yǎng)興趣為主，讓學(xué)生愛(ài)讀書，能體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。（2）逐步做到邊讀邊摘抄好詞佳句。（3）要讀后能通過(guò)“讀后感”的形式來(lái)體現(xiàn)。學(xué)生接觸名篇名作，不僅能感受作家的“不一般”，還豐富了學(xué)生的語(yǔ)言和情感，開闊了視野。

讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的運(yùn)用，作為教師的我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累、多練筆，以讀促寫，以寫促讀。走在讀寫結(jié)合的大道上，學(xué)生定會(huì)呼喊：“作文，我要大聲說(shuō)愛(ài)你！”相信那時(shí)，學(xué)生將手握打開習(xí)作之門的金鑰匙，在習(xí)作的成長(zhǎng)道路上一路吐蕊，一路馨香！編輯 董慧紅

篇四：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)

愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)

小店三中 246班 高李帆

一生中，說(shuō)愛(ài)的機(jī)會(huì)何其之多。有人鋪張奢華，訴己心意以示天下人；有人簡(jiǎn)單質(zhì)樸，樸素一字蘊(yùn)含濃濃情意；有人豪爽大方，將其處處掛于嘴邊；有人扭捏做態(tài)，說(shuō)出之聲細(xì)若蚊蠅。其實(shí)不論方式如何，說(shuō)了便圓滿，切勿讓這簡(jiǎn)單幾字成為一生追悔莫及之事。

愛(ài)這個(gè)字最應(yīng)對(duì)誰(shuí)說(shuō)又最難說(shuō)出口，想來(lái)答案必是父母，不知為何，即便心中有柔情百轉(zhuǎn)，話到嘴邊卻又覺(jué)羞愧難出，只覺(jué)對(duì)其有千恨萬(wàn)怨。只有待自己也為人父母，才知那簡(jiǎn)單一字，會(huì)有多少的幸福與滿足，感緒萬(wàn)千，要說(shuō)時(shí)可能父母已再難聽到，怎不悔恨？

世間有誰(shuí)像父母那般愛(ài)你。因你的歡笑而樂(lè)，因你的淚水而悲，因你的憤慨而怒，不會(huì)一味地順從，只會(huì)為你的不妥而訓(xùn)斥，不會(huì)一味地夸贊，只會(huì)為你的不足而批評(píng)，不會(huì)一味地包容，只會(huì)為你的不對(duì)而斥責(zé)，那些辱罵背后，他們的心又何嘗不是在流淚，這才是最真摯的愛(ài)，即使自己痛，也要孩成長(zhǎng)，即使被憎恨，也要孩歸途。父母這般深沉愛(ài)，兒女怎敢不報(bào)答？

必有人疑惑怎樣說(shuō)，覺(jué)這是一件莊重而又嚴(yán)肅的事情。其實(shí)，不用“山無(wú)棱，天地合”般的柔言蜜語(yǔ)，不用“但求同年

同月同日死”般的豪言壯語(yǔ)，只要心有真情，無(wú)論多么樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)都會(huì)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。只要在初入家門，看到桌上熱騰騰的飯菜之際，微笑著對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝，愛(ài)你”就已足矣。

一切想透，只覺(jué)愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，生命何其脆弱，你怎知多會(huì)會(huì)有意外的疾病或悲慘的事故將你或你愛(ài)的人拖入另一個(gè)世界，而那一字終將沉郁心底，成為一生所眷之事。所以，如若你想在白發(fā)蒼蒼時(shí)無(wú)所遺憾，無(wú)所眷戀——

大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧，讓被愛(ài)之人歡樂(lè)，讓愛(ài)他人之人灑脫。