第一篇：家長發言稿：培養習慣健康成長

家長發言稿：培養習慣 健康成長

尊敬的老師，親愛的家長朋友們：大家好！

我是xx的媽媽。首先非常感謝周老師給我這個發言的機會，讓我和大家一起探討教育孩子的問題。

說到教育孩子，真的很慚愧，雖然自己也是一名小學教師，但是在教育自己的孩子的問題上，也糾結了好些年。在xx上小學之前，我和她爸一直有種強烈的失敗感，因為我們家孩子不喜歡上幼兒園，以后孩子會喜歡上學嗎？

xx上小學以來，我發現她一天天變得自信、開朗，對于孩子能在一年不到的時間內適應學校生活，是與各位老師無微不至的關愛息息相關的，是與老師嚴謹的教學態度、靈活多樣的教育方式分不開的，在此，再次向學校、向老師們表示誠摯的謝意。

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此，我就我家孩子的成長談一些自己的看法。

一、身心健康最重要。

所謂身心健康，除了身體健康，更重要的是心理健康。我家xx，心理特別脆弱，抗挫能力不是一般的差。她容不得自己身上的任何缺點，一旦老師指出她的不足，那更是要了她的小命。她不是一直怕上幼兒園嗎？開始我們還找不出原因，后來老師告訴說xx一到吃飯時間就嘔吐，我和她爸才醒悟，這孩子被吃飯嚇倒了：自己吃不下，還擔心比別的同學吃的少，害怕老師的批評。讀小學了，我們擔心孩子再次栽倒在吃飯的問題上，所以，剛開始的二周里，把孩子接回家吃中飯，然后給她打氣鼓勵，等她熟悉了學校的環境，熟悉了老師同學，就試著讓她在學校里吃飯。因為少了幼兒園的點心，加上早上起得早，孩子的胃口漸漸好了，飯也能多吃了。現在傍晚放學回家，有時還嚷嚷：今天中飯不夠吃呢。

吃飯問題解決了，其他困惑又來了。孩子的動作協調能力天生不強，所以，跳繩動作僵硬，不連貫。1分鐘跳繩被同學遠遠地甩在后面。這下子，孩子又接受不了了。哪天有體育課要過這個關啥的，一早起來，孩子就全身緊張，肚子疼痛。不過，比起她幼兒園那會兒，孩子的缺點敏感癥好了很多，雖然還有些許的膽怯與不開心，但是她能面對了，這是進步，也是成長。

所以，有一個良好的心態很重要。能正視自己的優點，也能勇敢接受自己的缺點。這樣的人才是一個健全的人。對于孩子的缺點敏感癥，我和她爸采取缺點放大法來攻破。在她幼兒園時，她有了一點成績到家炫耀，我們總會表現出十二分的熱情來表揚她，說上一大堆“特特你真棒！特特你真了不起”之類的蜜糖話。我們發現，正是由于我們的過度熱情，膨脹了她的優點欲望，形成了她不能聽批評的不良性格。現在她在學校有了什么好事，獨立作業100分了，得到老師表揚了。她跟我們炫耀時，我們就那么輕描淡寫地“哦，這樣啊”應付一下。次數多了，小家伙也懶得報喜了。報憂呢，以前從來沒有。如果哪個老師批評了她，總是以第二天不肯去上學來逃避，即使我死拉硬拖著她去上學，也總是哭哭啼啼的。后來，我故意在她跟前與家人聊我教的學生的故事：說今天班長做了一件錯事，昨天，學習委員犯了什么錯誤。用這樣的反面例子，告訴她人無完人，直面自己的不足。現在，我也能從她口中聽到她在學校遇到的挫折了：媽媽，今天體育課擲壘球，我怎么也擲不遠，都扔在腳邊了。我說：沒事，爸爸小時候，體育成績還不及格呢。媽媽，我朗讀課文不夠好，這次朗讀比賽我沒被選上。沒事，媽媽班上的語文課代表也沒選上參加作文競賽呢。

或許，在座的家長朋友遇到的問題與我家的截然不同，可能你家孩子太忽視自己的缺點，全然沒把老師的批評放在心上。這也是一個不健全的心理，應該想辦法糾正。不管怎么樣，健康的心態應該是積極向上的，勇敢堅強、不怕困難的。我們要努力讓自己的孩子身心健康。

二、做孩子的榜樣，傳遞正能量

俗話說，養不教，父之過。家長的一言一行，在潛移默化中，對孩子的影響巨大。我們做家長的，要在日常的瑣事中，給孩子樹立一個好榜樣，傳遞給孩子正能量。

比如，讓孩子讀課外書吧，開始孩子也不喜歡讀，我就每天陪著她一起看，給她講書上的故事，等她慢慢識字了，我讓她自己看，我呢也坐在旁邊自己看書，后來不用我督促，只要我捧起書，小家伙也很自覺地拿書來看了。

再說孩子膽小的性格吧，只要遇到稍微麻煩一點的事，她就哇哇大哭，去坐公交，司機說超載了，別上了，已經坐在車上的她非得哭著把我拉下車為止，去游泳館游泳，我說水有點冷，她哭著非要回家了，一句話，我家孩子淚腺特別發達，于是我有意識地在生活中應對一些困難來歷練她。記得有一次，我和孩子去老曹娥一帶，把車開進了一條死胡同，進進不了，退退不了。特特嚇得一個勁兒地哭，換作以前，我也束手無策，一定要電話求助了。但在女兒面前，我硬是在那里居民的幫助下，把車退了出來。事后，我跟她說：哭，解決不了任何問題，只有想辦法克服才是上策。后來，再遇到一些小麻煩，孩子從容多了。

三、好習慣伴一生。

良好的習慣，將影響孩子的一生，一個好習慣或許就成就了孩子終身的成功。在小學一年級的這個最可塑的階段，家長朋友們千萬不要忽視了孩子習慣的養成。沒有規矩，不成方圓，在培養習慣上來不得半點馬虎，必須講原則，有時甚至得用上點暴力。xx剛上一年級時，在培養作業習慣上，我就使用過兩次暴力手段。

那是孩子第一次帶作業回家來，數學完成一頁口算。小家伙倒好，做了兩題，丟下鉛筆找吃的去了，吃完零食，又做了兩題，要去開電視看動畫片了。我開始用語言制止：我說，特特，做作業要一心一意地做，不能做一題干那個，再做一題玩這個。媽媽給你10分鐘，專心致志把作業做完。好家伙，10分鐘過去了，才做了5題，原來坐在書桌前彈橡皮了呢，我二話不說，把她拉進衛生間扯了褲子，在她屁股上就是一頓暴打，直打得小屁股紅腫了為止，打完了，我說，現在給你5分鐘，把口算全部做完。如果完不成，再打。這下，小家伙一把鼻涕一把眼淚，總算在規定時間里把作業完成了。

后來幾天，小家伙做作業專心了不少，可沒持續10天，小家伙的老毛病又犯了，還頂嘴說，[蓮山課~件 ]明天上學前做完就行了。這下，我拿了她爸的皮帶抽打才了事。

如今，在做作業上，小家伙沒再讓我操心過，每次回家，小家伙總能把做好的作業舉到我面前：媽媽，作業做好了。你幫我檢查檢查。

當然，要養成的好習慣有許多許多，生活上良好的作息習慣，衛生習慣，學習上專心致志的習慣，勤讀課外書的習慣等等。家長朋友們一定要軟硬兼施，督促養成。

但是，我家特特勞動習慣不是很好，家務意識簡直為零，整理習慣更是無從談起，玩具，學習用品扔得滿地都是，每天的書包還得我給她整理，鉛筆還得我給她刨好。今天，我也在思考，在這方面我們做家長的是不是也應該加大力度，整改整改呢。

啰啰嗦嗦說了那么多，浪費了大家的寶貴時間。其實在現在這個資訊異常發達的社會，我們并不缺乏如何教育孩子的方法，教育專家在這邊大談賞識教育，那邊狼爸虎媽狠曬棍棒手段……我們做家長的，首先要了解自己的孩子，選擇適合自家孩子的教育方法才是真理！

最后，祝各位爸媽育兒成功，祝老師工作順利，謝謝大家！

第二篇：培養習慣家長會發言稿[范文模版]

培養習慣家長會發言稿范文

在發展不斷提速的社會中，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的培養習慣家長會發言稿范文，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位家長：

大家好！

首先我代表五（5）班的全體任課老師對大家的到來表示衷心的感謝，本次家長會交流的話題是《養成良好習慣，成就美好人生》。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

一、家庭教育對孩子成長的重要作用

1、父母為孩子樹立良好的榜樣

父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。

我們從電視上曾看過這樣一幅畫面：一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水，她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。這就是榜樣的力量！

我還看到過一位父親批評他的兒子：“你這幾天總玩游戲機，就不能控制一下自己，把精力用到學習上嗎？”您猜他兒子怎么回答他的：“你還說我呢，爺爺經常告訴你不要在外面玩麻將，你怎么還總是整宿的玩呢？”一下子弄得這位父親說不出話來。所以，在日常生活中，家長應十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。

2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。

與孩子溝通這個問題也許是困擾家長的一個普遍問題。如果經常以一個較為嚴厲的家長的角色對待孩子，可能時間長了，孩子更不愿意與家長溝通了，代溝也許會越來越深，無法進行有效溝通。但是如果家長老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹立應有的威信。因此我建議，家長最好學會換位思考，時常以孩子的角度思考一下問題，想想如果是我，我會怎么做，這樣和孩子溝通起來會輕松地多。但是不能由著孩子的脾氣為所欲為，應以一個朋友和指導者的角色與孩子溝通。在了解她的同時在無形的交流中引導她。既然是溝通，那自然是相互的，家長要做好榜樣，經常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，出現問題了，然后再糾結為什么會出現問題，為什么孩子不愿意和自己聊天。其實這要靠家長長時間的努力，時間長了，孩子一定會喜歡和你聊天，溝通的。相信大家都是一個好朋友似的家長。

3、如何與孩子相處？

（1）平等相處

小明已經7歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說“去！把杯子拿來！”“把報紙拿來！”“趕快去彈鋼琴！”雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

（2）學會傾聽

3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發展下去就會演變成為最常見的錯誤說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。

（3）勿以親友做對比

兒童由于抽象思維尚處于發展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。如我家鄰居，有個孩子叫小菲，“你看，隔壁的小濤都會做100以內的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數學從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小菲現在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

4、家庭教育中夫妻應做到一致

家庭教育中，母親具有十分特殊的重要的作用，但決不能因此而把教育子女的責任全部推給母親，孩子同樣需要父親，父親在家庭中，具有舉足輕重的作用。

心理學家們經過深入的研究和探討認為，父親在孩子的潛意識里產生的是一種威嚴的感覺，實際上一般孩子在成長過程中總喜歡以父親為榜樣，自覺或不自覺的模仿，這是一種自然而然的本能。從父親那里，孩子可以學到剛強、自信并獲得安全感，現在有很多孩子缺少陽剛之氣，與父親教育的缺失有很大關系；從母親那里，孩子學到善良，體會親情。所以，父母雙方只有相互配合，取長補短，才能使孩子得到一個完整的家庭教育。

在對孩子的培養教育上，夫妻雙方應在認識和行動上保持高度一致。在培養孩子的思路和具體做法上，夫妻應及時溝通達成共識；當批評孩子時，雙方應態度一致，不應該一方講原則，嚴格管教，而另一方則縱容溺愛；在承擔教育孩子的義務和責任上，雙方不應互相推委，而是盡己所能，給孩子以最大的幫助。夫妻雙方還應注意避免在孩子面前爭論，尤其是事關孩子的是非爭論。因為父母之間的不一致常常使得孩子沒有個明確的是非標準。孩子在場時，夫妻雙方都有一種要維護自己的尊嚴和權威的心理需要，簡單的指責除了會引發彼此間的“戰爭”，不會有別的收獲。孩子的事情沒解決，兩口子卻先打起來了，不值啊！因此，當孩子在場時，彼此一定要克制。少一分正面沖突，就會少一分對孩子教育的負面影響。如果夫妻雙方當著孩子面爭吵成了習慣，孩子就極有可能養成虛偽等不良習慣，有時還可導致對父母某一方的仇視與對立，為家庭的幸福埋下禍患。對方教育孩子的方法不妥，你應該在事后尋找適當的機會，用心平氣和的探討問題的方式，來表達你的建議或意見。通過你的用心引導和彼此間的反復磨合，兩人在教育孩子的問題上必然會逐步趨向一致的。

因此，父母雙方一定要增強教育孩子的責任感，共同承擔教育孩子的任務，主動走進孩子的生活中，讓孩子在父母的雙重教育下健康成長。

二、如何培養孩子良好的習慣

著名教育家葉圣陶曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”美國心理學家也說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見，養成一個良好習慣，對于孩子的一生是多么的重要。

父母的第一責任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養孩子的好習慣，小學是培養孩子的最佳時期。那么如何培養孩子的好習慣，我們要努力做到以下幾個方面：

1、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習

家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：

（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；

（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；

（4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；

（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

2、給孩子制定適宜的作息時間表，培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭 孩子在學校里的學習是有嚴格時間規定的，在家里也應該有固定的學習時間。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動表，引導孩子學習規矩，幾點學習、幾點玩、幾點看電視、幾點休息等等，因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。

有的孩子因為從小養成了好習慣，到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了，而有的孩子卻將玩放在了第一位，因此學習被耽擱了。正因為孩子的自制力較弱，家長就有必要和孩子制定作息時間表，并嚴格監督孩子實施。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練孩子的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒，遲遲進不到學習狀態中。有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等，這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。

3、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾

由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

4、要關注學習習慣的培養

（1）獨立思考能力。

有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。

（2）做題認真的習慣。

不少孩子做作業時只顧趕進度，很少顧及到一些細節問題：不是寫了錯別字，就是看錯運算符號或者少做題。有的學生今天布置的作業他完成了，可是收上來一批，對的沒幾題，這樣的學生對作業的質量不負責任。也許我們一些同學已經養成了家長檢查作業的習慣，他只對作業任務負責，而作業質量與他是沒有關系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學習。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，不是說作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進

尊敬的各位家長：

大家好！

很高興因為孩子，我們走到了一起。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校信任和支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長殷切的希望和美好的憧憬。相信大家在會后，一定能感覺到我們學校的務實作風和對新生工作的重視。

今天是開學的第一天，在今天召開家長會的目，是為了讓家長在孩子一入學的時候就能夠配合學校做好一年級新生的教育工作，加強和學校之間的`聯系。一句話，就是“一切為了我們的孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我也希望，從這個出發點出發，只要我們同心協力，孩子一定能夠在我們的校園茁壯成長。接下來，我想和大家就一個主題做個交流：

培養孩子養成良好的習慣

一年級的小孩現在就是一張最干凈的白紙，你在這張白紙上為他涂上什么顏色，它將來就是什么顏色。所以，要想使這張白紙，將來成為一幅最美麗的圖畫，你就必須從現在開始認真去勾畫每一筆。所以，現在一年級學生的養成教育是重中之中。如果從小孩子的養成習慣，沒有培養好，那么，到大了再糾正是很難、很難。但是，在坐的家長還有百分之百的希望，去把孩子培養好。因為，他們是一年級，是養成教育的一個起點。作為新入學的一年級孩子，養成良好的習慣從那些方面做起呢？下面，我從幾點來談，給大家做一個參考。

1、養成遵守時間的好習慣

按時到校上課，不遲到，不過早到校，有病有事及時請假，做一個守時的人。對于小孩子來說，如果家長時間觀念強，孩子一定也是一個遵守時間的人。如果您的孩子動作相對慢一些，就需要您提前提醒并督促。

建議家長為孩子準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢、準時起床的習慣。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做

現將我校的作息時間公布一下；

（1）早上要訓練孩子按時上學（7：10以后7：30以前到校）

（2）中午按時回家（中午11：35放學，下午2：15到校）

（3）下午放學時間：周一、周三、周四、周五是：周二是。

這里有幾點想說明一下：

①來接小孩的家長不要來得太早或太遲，太早，會浪費你們的時間；太遲，小孩會不耐煩，而且，學校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往，小孩跑來跑去也不太安全。

②只要天不下雨，來接小孩的家長請在左邊十字路口、右邊小區門口等待。如果大家都圍在校門前，我們的路隊也排不好，還影響其他班級放學路隊。容易亂糟糟一片。

2、養成文明禮儀的好習慣

作為家長，我們平時都能教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。但是大家知道不知道，教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。“小樹易直也易彎”，家長們，孩子會從你的言行舉止中學會和人相處，和人交往，也會從你的待人處事中學會對待別人的態度，所以，要求我們孩子該去做的，我們家長首先要做好。身教更勝言傳。如果你當著孩子的面撒謊，你的孩子也一定是個撒謊的孩子；如果你當著孩子的面詆毀別人，你的孩子在背后也一定會說別人的壞話，這就是一種惡性的教育環境，對孩子的成長只有壞影響，起不到好作用。這樣說的目的，只是想告訴大家，只要我們以身作則，樹立榜樣，從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

最后，需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是60多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，尤其是我們學校的教師，家長、社會、學校對教師的期望很高，要求也很高。在安排教師的時候，我們也十分重視，一年級的任課教師都是骨干教師，十個教師中九個都有三年以上的工作經驗，都帶過一年級學生。他們的責任心強，教學水平高。但是，在工作中，他們也難免會有些不足之處。作為家長，請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導教育孩子等問題向他們咨詢，同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見和建議，或如實反映一些情況。

謝謝！

第三篇：小學家長發言稿：如何培養孩子閱讀和寫作習慣

小學家長發言稿：如何培養孩子閱讀和寫作習慣

不知不覺，孩子已讀三年級了，恍然間，覺得孩子真的長大了，我們班的孩子都很優秀，在培養孩子方面，很多家長都很有經驗，在這里我也把和孩子相處的一些點滴和大家交流一下。

一、從小培養閱讀興趣。我家尚鴻自小喜歡看書、聽故事，小時候我們給他訂了《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》，他不會認字的時候，就指著讀給他聽，孩子總是眼也不眨的聽得津津有味。

二、循序漸進，鞏固閱讀興趣，知道他比較喜歡看書，我從他稍微識幾個字起，就買來兒童故事書、漫畫書讓他翻看，他不懂就問，我們也耐心解釋，從看漫畫書、童話書，到看整套的注音版的小說，如《比爾?蓋茨》、《牛頓》、《達爾文》再到看中國古代四大名著（西游記、水滸傳、三國演義、紅樓夢），以及兒童故事小說，如《笑貓日記》、《小靈通漫游世界》等等。我們給孩子辦了一個兒童圖書館借書證，并結合觀察孩子的興趣，借閱相關書籍給孩子看，如孩子在電視上看到飛船升空畫面、海上世界等畫面很認真時，我就借回《宇宙飛船》、《海洋世界》等科普書籍讓他看。我們還訂了《少年文摘》、《我們愛科學》，孩子每次收到書，都迫不及待地看。他的閱讀量逐漸增大，視野面也不斷拓寬，興趣也不斷增強，他經常會看完一本書，就興奮的跑過來，問：“媽媽，您知道中國的面積有多大嗎？知道上海的東方明珠和廣州塔有多高嗎？??????”孩子的一連串問題，我有很多都答不上來，有時我會裝著困惑說：“媽媽不知道，你能告訴我嗎？”孩子就會很得意地告訴我答案，這時候他的自信心與榮譽感增強了，然后他又很快地跑去看書了。

三、閱、講、寫相結合，提高語言使用能力。尚鴻喜歡講故事，他還經常在我做飯時候，跟在我后面給我講故事，講得繪聲繪色，什么馬小跳、李時珍裝賊等等。有時候還自己編，我都不知道那些是他從書上看的，還是自己編的。講的興趣高了，就想到自己也想寫點什么，他看了《笑貓日記》，就想自己也寫一本《笑狗日記》，不過只寫了一頁，看另外一本書，又寫另外的內容了。寫的時候是隨手拿一張紙寫的，可能那時候靈感來了吧，過后又忘記了，我們知道，讓他現在寫也寫不出大作，但他的每一次的寫作靈感，我們都積極鼓勵，我還把草稿整理起來，就想著以后回憶一下童年的點點滴滴吧。真希望他能自己寫完一本書，呵呵，可能要等很多年了。

四、家長要做點興趣方面犧牲，培養孩子學習閱讀的氣氛。孩子的閱讀習慣，我覺得和培養是分不開的，讀書的氣氛很重要。小孩的自控能力都不是很好，不可能讓孩子在房間看書，大人在客廳看電視，孩子聽到電視聲音，肯定跑出來看電視。我家規定星期一至星期四是不能看電視的，星期五做完作業，可以看，星期六星期天可以看，每次不超過一小時，每天保證半小時至一小時的看書時間。為了能和孩子有共同語言，買一本新書回來，孩子先看，我也看，然后和孩子一起討論，這樣也能極大地提高孩子的興趣。我和孩子去逛超市的時候，把孩子安頓在圖書區，讓孩子坐在地上看書，等我挑完東西，再去找他，一兩個小時都沒問題，有很多孩子都在那里看書。還有，買書的時候，帶孩子去書店，讓孩子自己挑，家長買回來的，小孩未必喜歡看，但是家長應該指導一下，好像我哥哥的孩子，讀四年級了，帶他去書店，挑的全是漫畫書，漫畫書不是不可以看，但是不能作為主要的，因為漫畫書對寫作的幫助不大。

孩子現在升三年級了，正式踏進了寫作文的大門。在此，我很感激龍老師，剛開學那個星期，龍老師幾乎每天都布置了寫作文的作業。孩子坐在那里不知道應該怎樣寫，一個多小時才寫出來，寫得不好的，我要他重寫，結果時間很晚了，我就嚴厲地批評了他，孩子一邊流眼淚一邊寫，那時候覺得孩子很可憐，心里就有點埋怨龍老師，布置寫作的作業太多了。但是，現在孩子的寫作水平突飛猛進，有一天作業寫《冬天》詩歌，孩子十來分鐘就寫出來了，寫得還不錯，我問他：“你從哪抄的？”孩子大聲說：“什么抄的，我自己寫的。”還有昨晚，我打好了孩子的作文，讓他爸爸配圖，他爸爸偷偷問我：“《秋天的景色》這篇作文是你寫的嗎？”我說：“孩子寫的，我可一個字都沒改，不信我拿孩子的寫作本給你看。”這篇作文寫得不長，但是語句很優美，呵呵，孩子進步這么快，連我們家長都不相信，再次感謝龍老師，學校把龍老師安排到我們班，是我們每個孩子和家長的榮幸。每個孩子性格不一樣，方法應該也多樣化吧，我在此是拋磚引玉了，也很想分享大家的一些經驗。

第四篇：培養習慣 塑造人格 促進師生健康成長

培養習慣 塑造人格 促進師生健康成長

——本溪市第二十七中學思想道德建設工作材料

本溪市第二十七中學始建于1972年。現有33個教學班，學生近1700人，教職工160余人。學校多年來堅持質量強校，不斷深化素質教育，加大規范辦學管理，不斷創新管理途徑和措施。近年來，在以“家”文化為核心的學校文化引領下，明確學校育人理念：“育人為本、德育為先”，扎實推進學校德育工作。同時，不斷深化師生思想道德建設，加強教育行風建設，自覺接受社會監督，樹立了良好的學校教育形象，社會信譽不斷提升。先后榮獲：全國和諧校園先進單位、遼寧省和諧校園、遼寧省五一巾幗先進集體、遼寧省德育工作先進集體、本溪市先進集體、本溪市綠色學校、本溪市德育先進學校、本溪市創先爭優先進基層黨組織、本溪市教育局學校安全管理工作先進單位、本溪市教育局綜合治理工作先進單位、本溪市教育局禮儀教育先進學校等榮譽。

思想道德建設工作作為學校工作的重要組成部分，是引導師生樹立正確人生觀、價值觀、樹立遠大理想的關鍵所在；是師生健康成長，實現人生目標的思想基礎。因此，學校把思想道德建設工作融入學校常規工作中，常抓不懈。

一、健全組織機構 完善工作機制

學校成立由黨委書記孫士崇、校長劉喜彥為組長，學校中層以上領導為組員的思想道德建設工作領導小組，負責組織領導此項工作。具體工作部門——學校紀委：負責教師的思想道德建設工作；學校德育處：負責學生的思想道德建設。明確分工、明確責任，使學校思想道德建設工作得到組織保障。

二、完善制度建設 明確培養目標

學校“家”文化的核心——和諧，責任與愛。圍繞這一核心理念，學校提出了師生的培養目標和發展方向。辦學理念：

以生為本，為學生接續學習終身發展奠定基石 以師為本，引導教師做一個幸福的職業從教者 育人目標：

培養師生做優秀的社會公仆，具備“五個一”的素質：一個健全完整的人格、一個身心健康的體魄、一個適用于己的學習方法、一個終身受益的知行習慣、一個品味高雅的藝術愛好。

制定了相關制度和工作規范，如《本溪市第二十七中學好習慣八十條》、《本溪市第二十七中學學生文明禮儀二十五條》等。

三、實施思想道德建設工程

（一）環境建設工程——“家”一般校園人文環境的建設

走進本溪市第二十七中學，厚重而典雅的“五個一”育人目標，師生育人立學的“四道”走廊文化及圍繞此核心設計的學校每一處設施設備呈現在眼中，典雅中透露著活力，精致中蘊含著關懷。27中學多年來實踐著學校的進步與發展，實現了對優秀人才的高培養，以“五個一”育人目標作為學生的培養目標，讓學生的智能與情感態度得到了最好的融合和發揮。這不僅是二十七中學的育人目標，也是二十七中學全校師生的共同追求。

（二）教師培育工程——專業化教師隊伍的培養

1、建設一支的高素質的干部隊伍，形成一個團結、民主、廉政、務實、高效、創新的領導集體。

2、注重師德建設，建立師德考核機制與考核隊伍。

3、完善考核機制，強化師德意識。制定《本溪市第二十七中學師德規范》，以條例規范的形式對教師的教育教學行為進行要求、約束、規范和指導，樹立學高為師、德高為范的教師形象。

4、開展“讀經誦典、潤教人生”的讀書活動。要求教師每個學期要實現1123目標（即閱讀一部教育專著、撰寫一篇教育論文、閱讀體會兩則、撰寫3000字讀書心得）。

（三）學生培育工程——獨具學校特質學生的培養

開展思想道德建設工作，實施德育進程中，我們遵循并采取：貫徹“一個為本”——育人為本；堅持“一個注重”——調查研究；保證“二個遵循”——遵循教育規律，遵循學生成長規律；實施“二個貼近”——貼近社會生活，貼近學生生活；立足“三個建設”——教師隊伍建設，學生隊伍建設，德育環境建設；拓展“四種育人途徑”——課堂教學德育滲透，豐富多彩的德育活動，家庭教育和社會教育；實現“五個培養目標”—— 養成人生九種好習慣；形成健全人格；具有強健體魄；學會一種特長，掌握生活技能；確立正確人生目標。

貫徹一個為本——育人為本

教育的使命是傳承與發展。即傳承中華民族優秀文化的精髓，傳承五千年文明古國的道德觀念；發展學生的智能與技能，發展學生的心理與身體。從而豐富學生的人生經歷，促進學生由物化的“人”向文化的“人”轉化。教育是一項以智慧激發智慧，心靈滋養心靈，生命呵護生命的事業。其最終目標是把學生培養成全面發展的人。

要完成教育的歷史使命，實現教育目標，必須充分發揮德育的育人功能，不折不扣的貫徹“育人為本，德育為先”。

堅持一個注重——深入調查研究

從提高德育工作針對性的目的出發，始終堅持深入研究，研究家長對教育的需求；研究學生對教育的需求；研究教師工作需求；研究目前德育工作現狀；研究德育工作策略。以此為科學制定德育工作策略提供理論依據。由于學校近年來不斷發展壯大，質量不斷提高，學生、家長、社會對學校的期望值越來越高，到學校讀書的目的也在逐漸改變。通過對學生的調查和對家長的訪談，我們了解到，想方設法把孩子送進二十七中的家長中有60%以上的就是為了升學，其他的無所謂。還有將近20%的家長可能是虛榮心的驅使，覺得把孩子送進二十七中學有面子，至于學得怎樣無所謂。通過學生問卷，了解到學生“重智輕德”現象較為普遍。通過對教師的調查，發現“以成績論英雄”觀念左右教師的從教行為。為解決以上問題，采取如下策略：

一是家校合作共建，學校自2012年成立本溪市第二十七中學家長學校以來，家長和學校之間的溝通更為緊密，家長委員會的成員能夠盡職盡責為學校的發展獻計獻策，能夠在全體家長全方位的介紹學校的辦學理念，并對學校發展中的決策進行解析，同時學校能夠依托致家長一封信、家校聯系卡、校訊通、家長開放日、家長座談會等多種形式與家長進行溝通和交流，家長也可以通過以上平臺與學校和老師及時聯系和溝通，以便更好的為孩子的成長創建最好的家校教育資源。

二是打造學生的成才觀，開展文明行為習慣養成教育。從培養學生講文明、樹文明形象入手，開展“讓文明走進校園，讓校園走向文明”教育活動。利用板報宣傳文明習慣對人生的重要意義，利用升旗儀式發出倡議并舉行簽字儀式，召開班會學習學校印發的《本溪市第二十七中學學生文明禮儀二十五條》《一日常規》，評選學校文明禮儀師范生等。通過大量的宣傳教育活動，學生行為習慣明顯改變，文明程度顯著提高。加深了對人才觀的理解，不再把分數看成是唯一的人才標準了。

三是轉變教師的育人觀念，尤其是班主任的育人觀。眾所周知，二十七中學是全市矚目的頂尖學校之一，其管理水平、發展態勢、尤其是升學情況備受社會各界關注。因此，多年以來，教師把主要精力用于提高教學成績已成為較為普遍的現象，逐漸形成了以成績論英雄的觀念。加上現階段德育工作實效性的削弱，更讓班主任對德育工作重要性認識不夠。因此，我們把轉變教師育人觀作為德育工作的重要內容之一。

首先，召開學校領導班子會議，研究德育工作思路，確立德育工作目標，統一思想、統一認識。在校領導層面確立德育工作重要地位，為順利開展德育工作奠定基礎。其次，開展宣傳教育活動，使“育人為本，德育為先”、“以德促教，德智兼顧”理念逐漸滲透并扎根教師心里，樹立正確的育人觀和發展觀。學校利用教工大會、班主任培訓會、櫥窗和宣傳板報等形式開展教育活動，宣傳正確的育人觀對學生成長的重要性，促使教師樹立正確育人觀，進而形成正確的育人導向。

第三，以活動為載體，檢驗德育成果。通過家長會的組織，班會的設計與組織，“讓文明走進校園，讓校園走向文明”活動的組織，校園文化藝術節的組織等，我們欣慰的看到，老師們的育人觀正在發生變化。他們對德育工作重要性的認識正逐步提高，開始關注活動對學生的教育作用，開始主動利用活動為契機來教育學生。促進學生全面發展的育人觀已經初步形成。

保證“兩個遵循”——遵循教育規律，遵循學生成長規律 遵循教育規律實施德育。人的行為受到觀念支配，學校德育遵循“形成觀念、培養情感、訓練行為”的育人規律。一是教育教師樹立正確的育人觀，教育學生樹立正確的人才觀；二是在師生中培育正確的情感、態度、價值觀，促進師生情感交流，進而認同學校德育工作，自覺投身于德育工作；三是制定德育工作制度、學生行為規范細則，訓練行為，養成習慣。

遵循學生成長規律實施德育。不同年段的學生認知能力、認知特點合作自控能力都不同，若要德育工作取得實效，應根據不同學年段學生特點來進行。我們采取了分實施德育的辦法。初一年級側重于行為習慣養成教育；初二年級側重于能力培養、合作意識培養；初三年級側重于責任意識、抗挫能力培養。循序漸進最后形成良好習慣，形成健全人格。

實施“兩個貼近”——貼近社會生活，貼近學生生活

“生活即德育”。學生不是生活在真空中，其成長過程中自然受到社會各種現象影響（不論正面的還是負面的）。因此，不必刻意回避社會問題，應積極主動的利用社會上鮮活的教材來育人，正面的充分利用；負面的引導學生正確認識和對待，用于警醒自己、教育自己（腐敗問題、不正之風等）。

學生是德育的主體。只有從學生的視角出發，德育才能取得實效。我們充分利用學生身邊的典型教育學生，用學生自身成長中遇到的問題和困惑教育學生、引導學生（升旗儀式、午間陽光校園廣播、各類優秀學生評選等宣傳身邊先進典型、校內發生的新聞、好人好事等）。

立足三個建設——德育隊伍建設，學生隊伍建設，德育環境建設 一是德育隊伍建設。德育隊伍建設突出三訓：師德建設培訓、專業化發展培訓、教學改革與創新培訓。依托教師繼續教育的培訓平臺，以師德培訓為核心有計劃深入開展多種形式的“三訓”，同時通過規范、細化、量化教師的評價考核細則，開展多種教學拉練活動，引導教師不斷提高師德認識和業務能力，推優樹優學優，建設一支師德高尚、業務精湛、創新能力強的社會信譽度高、家長滿意的優秀的教師隊伍。

二是學生隊伍建設。學生隊伍建設重在終身發展及可持續發展的需要，促進綜合素質的培養和提高。創設條件深入挖掘在校各學科教師的教學熱情和教學能力，通過德育常規管理對學生進行良好的、系統的習慣教育；通過深化非中考學科的興趣課堂改革和中考學科目標教學課堂改革提高學生的學習興趣和學習能力；通過特色活動小組的活動延伸和拓展學生的特長發展，提升學生的藝術素養和情趣愛好；通過教師引導和校園文化建設培養學生高雅的審美認知和審美能力。讓學生在學校教育的感召下學會熱愛生活、熱愛學習、熱愛親朋、熱愛社會，熱愛集體和國家，使學生具備五個方面的素質和能力：健康健全的人格品質；健康的體魄（具備一種體育愛好或特長）；掌握適合并適用于自己的學習方法；形成穩定、持久、和諧的良好習慣；至少具備一種藝術情趣或愛好。

三是德育環境建設。進一步完善學校教育教學的設施和環境建設，保障教育教學安全有序、現代高效的發展。以校舍安全工程建設為核心，以校園文化建設為重點，實現學校辦學條件和校園文化環境的文化、美化、綠化、凈化、現代化。

拓展四種渠道——課堂教學德育滲透，德育活動，家庭教育和社會教育。

首先，抓住課堂教學德育滲透這一育人契機。課堂教學是教育教學基本形式，貫穿學生校園生活始終，學校充分利用這一育人資源，要求教師教學過程中要找準德育滲透點、利用德育滲透點，并將這一要求作為教學是否成功的一項重要指標。

其次，充分發揮德育活動的育人功能。結合學校德育工作目標和重點，開展豐富多彩而又富于教育意義的十二項主題德育活動。

1、貫穿德育工作始終的行為規范養成教育。主題為“讓文明走進校園，讓校園走向文明”的升旗儀式倡議字活動；標語、櫥窗、班會等宣傳教育活動；校園不文明行為調查活動等，培養學生樹立文明意識。

2、旨在培養學生終身受益的好習慣培養活動。分年級進行規范教育活動，七年級入學即進行入學教育系列活動，學習《本溪市第二十七中學文明禮儀規范二十五條》、《一日常規》、《九種好習慣》、《學會四會》，讓七年級學生在入校之初就能了解學校的規范制度，用規范指導自己的初中生活，開展“好習慣 好人生”，主題活動，通過培養和訓練，促進學生養成決定人生命運的好習慣。

3、旨在展示學生才華，培養學生創新能力，陶冶學生情操的校園文化藝術節活動及體育系列活動。每年的11月活動的開展給孩子創造了展示自己才華的機會；活動中還將進行 校園英語口語大賽，校園器樂大賽，書畫作品大賽，校園歌手大賽等，在活動中唱響青春旋律；新年文藝匯演中師生同臺競技，各領風騷。

4、結合國情、校情，開展主題鮮明的升旗儀式活動。（如培養文明習慣、誠信考試、清明節主題升旗儀式、學雷鋒獻愛心主題升旗儀式等），利用升旗儀式對學生進行愛國主義教育和好習慣教育等

5、培育愛家鄉、愛祖國情懷的清明節參觀活動。主題“追憶歷史 傳承文明，愛我家鄉 共創未來”，學生參觀本溪市博物館，徒步烈士陵園，追憶歷史，緬懷革命先烈，感恩幸福生活。

6、旨在培養學生國防意識，訓練學生意志品質的軍訓。學生在入學初將軍訓作為新學期的第一課，讓學生接受軍事化訓練。

7、旨在培養學生創新能力，開發潛能的科技教育活動。于宏達同學代表本溪市參加省和全國科技創新大賽并獲獎。

8、旨在培養學生安全意識和安全自救能力的安全教育活動。安全教育常年如一，安全疏散演練常態化（每月第二周下第二節課如期進行）。

9、旨在矯正學生心理的心理健康教育活動。

10、旨在激勵先進，指導學生掌握正確學習方法的開學典禮。聘請清華、北大優秀學生為學生做勵志報告。（每學期一次）

11、“讓踐行優秀在我心中扎根”優秀學生勵志行主題實踐活動。每學期組織一次學校獲獎學生免費到教育基地參加社會實踐。（沈陽科學宮、遼寧省博物館、九一八紀念館、撫順雷鋒紀念館、平頂山慘案紀念館、丹東抗美援朝紀念館等）

12、開展“尚德成才”美德教育實踐活動。開展“美德教師”、“美德少年”評選活動，涌現一批美德教師和美德少年，讓雷鋒式“美德師生”在學校成長。

第三，重視家庭教育對學生成長的重要作用。

家庭教育對學生成長有著潛移默化的作用，是任何教育形式都無法替代的。我們在家庭教育方面主要從以下三方面入手：

一是成立家長學校，建立家長委員會。制定了《家長學校章程》和家長學校相關制度，完善了學校家長委員會，根據學生家長的申報和全校家長對自愿申報的家長同志進行民意測評、推薦，經學校指導小組研究，確定被推薦人選，征求個人的意見后確定，選取了22名家委會成員，學校頒發了聘書。家長學校的成立使學生家長能夠更好的關注學生的教育，增進學校與學生、家長之間的溝通。同時家委會成員能夠代表全體家長參與學校民主管理，監督和支持學校做好教育工作。

二是指導家長掌握正確的育子方法。每學期聘請著名的教育專家對全校學生家長做一次家教報告，并在每月第三周周四或周五定期開展“家長開放日” 活動，長年堅持，得到了學生家長和社會的認可。

三是指導家長率先垂范，用自身榜樣的力量教育孩子樹立正確的道德觀。

第四，不忽視社會給學生成長帶來的影響。

社會教育對學生成長的影響不容忽視（5+2小于0現象）。一是利用社會鮮活的教材教育學生。

二是利用社會實踐教育學生：（四學：學軍、學農、學警、學歷史）

1、新生入學第一課——軍訓（培養學生堅強的意志品質和良好的行為習慣）。

2、社會實踐——學農。（組織得力，受到基地領導、員工的高度評價）

3、社區活動和警校共建活動——清除小招貼、愛警日等（給學生提供了解社會的機會）。

4、參觀本溪市博物館——愛國從愛家鄉做起（了解本溪歷史，激發愛家鄉情懷）。

實現五個育人目標

通過三年的教育實踐，基本實現培養目標：

1、健康健全的人格品質。

2、健康的體魄（具備一種體育愛好或特長）。

3、掌握適合并適用于自己的學習方法。

4、形成穩定、持久、和諧的良好習慣。

5、至少具備一種藝術情趣或愛好。

我校堅持以學生為本，以德育為先，努力培養學生良好的學習和生活習慣；學校努力構建“和諧——責任與愛”的學校家文化，彰顯環境育人的特色.學校一直堅持道德教育為首，素質教育為重，培養學生會做人、會求知、會勞動、會生活、會健體、會審美，為他們終生發展打下基礎。讓每一個學生都能在和諧的空間里體味成功的快樂，營造出本溪市第二十七中學整體奮發向上、斗志昂揚、銳意進取、追求卓越的蓬勃態勢。

本溪市第二十七中學 2014年9月

培養習慣 塑造人格 促進師生健康成長

——本溪市第二十七中學思想道德建設工作材料

本溪市第二十七中學

2012年11月

第五篇：培養閱讀習慣家長心得

培養孩子閱讀習慣的心得

我家孩子今年7歲，是一年級的小學生。在開學初，我和孩子就積極參與到了 “小笨熊21天閱讀習慣養成行動”中，老師針對這項活動還召開了家長會，教會了我們如何在網上進行閱讀。隨著班級開展的“小笨熊21天閱讀習慣養成行動”，我的兒子對閱讀慢慢感興趣了，并且越來越喜歡讀書了。小笨熊里面的書挺適合我家孩子的，他很喜歡，所以他讀起來也非常有興趣。興趣就是最好的老師。通過這二十一天的親子閱讀,孩子在閱讀方面有了很大的提高。

家長會過后，我和孩子便制定了一個簡單的計劃，每天要讀半個小時的故事，這一活動成為了我和孩子每天最愿意做的事情。剛開始的時候，我會給他讀2——3篇，他聽得非常專心，也會對不明白的地方問一問。慢慢的孩子就給我讀了。我們就這樣邊讀邊講邊交流，其樂融融。每天的半小時讀下來，對我和孩子都收獲不少。我想，以這樣的方式進行親子閱讀也是一種非常好的做法。

讀書還增進了我們之間的感情。現在，每晚做完作業，都能不由自主的在小笨熊網站進行讀書，瞧他看的津津有味的，我心里美滋滋的。我和兒子享受書帶給我們的樂趣。在我們的家里時不時就會傳出悅耳的笑聲，這說明我們又讀了一篇能給我們帶來笑聲的故事，我們笑的前俯后仰，笑后也各自發表一下個人感慨，互相討論一番。

讀書真是一件很快樂的事！不用我再督促他，兒子就能很自覺的做到每天閱讀。