第一篇：家長關(guān)于學習習慣的發(fā)言稿

首先每天保證8小時睡眠,晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。我接孩子時同很多家長交流有的作業(yè)做的挺快完成的挺好，有的每天都要到10點以后甚至11點，現(xiàn)在英語《完全突破》《數(shù)學自主互動課堂》學校都不要求買，作業(yè)比以前少了，為什么還做那么晚。這就是做題效率的問題

做題時不防給自己定一點時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把作業(yè)分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

xxx自小學來做作業(yè)非常積極，小學時常常在學校已經(jīng)把作業(yè)做完，現(xiàn)在也是，在學校有時能寫一部分，回家再抓緊寫，他寫作業(yè)的速度非常快，有的需要家長提問，比如語文課后詞語，英語單詞，他一次讓我說三個，一個一個的提問他著急，嫌慢，背英語，我稍不留神便跟不上他了，不知背到哪兒了，這樣他很快就能完成作業(yè)，一般9點以前能完成作業(yè)，寫完之后才有時間復(fù)習一下當天內(nèi)容，學習不好的地方鞏固一下，然后預(yù)習第二天的內(nèi)容，這樣基本上每天10點就能睡覺，為第二天的學習保持旺盛的精力。我都不敢想象到11點睡覺的孩子有多么辛苦，反正我是不能熬夜，偶爾11點以后休息，第二天便感覺精神疲憊，暈?zāi)模?/p>

不要在學習的同時干其它事或想其它事，一心不能二用的道理誰都明白，可還是許多同學在邊學習邊聽音樂。或者做其它事情，或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了，做題時“要平時如考時，考時如平時”。

考前一兩個星期復(fù)習時不要用一個晚上來看數(shù)學或英語，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差，每晚安排復(fù)習兩三門功課，情況要好很多。

提高學習效率，我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎(chǔ)。那么上課時的聽課效率如何提高呢？首先在上課前做好良好的準備，那就是預(yù)習，帶著問題去聽課，聽課才會有效果，你也會感覺很輕松，有一次，xxx預(yù)習了歷史課，但老師沒講那節(jié)課，而是講的下一節(jié)，學起來一頭霧水。另外，上課一定要專心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人，我從xxx那里看到一沓同學們寫的《檢查》，他告訴我大部分是因為上課說話，這些同學就要反思了，用寫檢查的時間寫作業(yè)不好嗎？另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽講效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

考前做題的效率如何提高呢？最重要是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。這一點可以讓家長幫忙，其實數(shù)學《自主互動》還是不錯的，雖然老師沒要求，但是很多同學也買了，可以讓家長挑一下題，選擇一些具有代表性，這樣能節(jié)約自己寶貴的時間，做題效率的提高，很大程度上還取決于做題之后的過程，對于做錯題，應(yīng)當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后在做一遍以加深印象，這樣做題效率就會高很多，我知道有不少同學一張卷子做完便萬事大吉，錯題也不改，其實錯題對學生來說是一筆財富，只有做錯了才能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，哪地方不會，哪地方記錯了，然后加以鞏固，讓自己吃一塹長一智，學習成績一定會有很大提高，xxx做的卷子錯題比其他題印象都深刻，因為我要經(jīng)常不止一遍的經(jīng)常把他的錯題拿出來“說事”。

提高學習效率的另一個重要手段是學會用心。學習的過程，應(yīng)當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。還可以把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意力的習慣，一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候注意力一定好，學生的智力，注意力是關(guān)鍵的，一定把學習任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意，記憶來培養(yǎng)學習習慣，xxx背英語短文的時候一般是出聲背，精力很集中，有時是我們兩個一塊背，看誰背的快，這樣比著背，注意力也容易集中，結(jié)果很快就背會了。

另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒，每個同學都經(jīng)常有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習時就會感到很輕松，學的也很快，只有在學習目的非常明確心情非常愉悅的情況下，才能充分發(fā)揮自己的潛能，學習效果才能提高。xxx的一個小學QQ好友個性簽名是“上學比上墳的心情還沉重”，這兩天又變成了“考試就是哪兒不會考哪兒”。

培養(yǎng)孩子的學習習慣，其實就是培養(yǎng)孩子的學習興趣，學習對孩子來說若是件快樂的事情，那他就一定喜歡學習，xxx他并不覺的學習是件苦差事，他常說自己是“忙并快樂著”，別管是學習、練毛筆字還是打籃球鍛煉身體，只要有事干，他都覺得很充實。

只要積極主動學習，才能感覺到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣，有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高，有的同學基礎(chǔ)不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，就需要向老師或別的同學請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步提高效率。

要養(yǎng)成獨立思考的能力，平時常說，不懂就問，但我要說的是不能不懂馬上就問，要給自己留有思考的空間，先自己解決，實在不懂了，實在不會了，再去問也不遲。

做題一定要多總結(jié)規(guī)律，做完一定要問自己，為什么這么想就對了，為什么做不對？任何題目只要有解，必然有方法，一定要講究方法歸納，常見大部分學生費了好長時間和精力解答出一道題，但是沒有歸納，考試時即使原原本本出，還是不會，因此歸納做題方法，解題思路十分有必要。

數(shù)學試卷中選擇題占一定比例，這些選擇題沒有步驟，考官要的只是結(jié)果。有的題可以巧做，比如：特例法，就是用符合已知條件的條例或考慮特殊情況、特殊位置得出答案。

與其羨慕別人，不如自己變成那樣的人。與其羨慕別人好的學習成績，不如自己來點切實行動，把自己也變成令別人羨慕的對象。現(xiàn)在的孩子在智力上并無差別，都很聰明，相信只要能養(yǎng)成良好的學習習慣，一定能做得更好。最后，祝同學們學習進步，天天快樂！謝謝大家！

第二篇：家長關(guān)于學習習慣的發(fā)言稿

首先每天保證8小時睡眠,晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。我接孩子時同很多家長交流有的作業(yè)做的挺快完成的挺好，有的每天都要到10點以后甚至11點，現(xiàn)在英語《完全突破》《數(shù)學自主互動課堂》學校都不要求買，作業(yè)比以前少了，為什么還做那么晚。這就是做題效率的問題

做題時不防給自己定一點時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把作業(yè)分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

xxx自小學來做作業(yè)非常積極，小學時常常在學校已經(jīng)把作業(yè)做完，現(xiàn)在也是，在學校有時能寫一部分，回家再抓緊寫，他寫作業(yè)的速度非常快，有的需要家長提問，比如語文課后詞語，英語單詞，他一次讓我說三個，一個一個的提問他著急，嫌慢，背英語，我稍不留神便跟不上他了，不知背到哪兒了，這樣他很快就能完成作業(yè)，一般9點以前能完成作業(yè)，寫完之后才有時間復(fù)習一下當天內(nèi)容，學習不好的地方鞏固一下，然后預(yù)習第二天的內(nèi)容，這樣基本上每天10點就能睡覺，為第二天的學習保持旺盛的精力。我都不敢想象到11點睡覺的孩子有多么辛苦，反正我是不能熬夜，偶爾11點以后休息，第二天便感覺精神疲憊，暈?zāi)模?/p>

不要在學習的同時干其它事或想其它事，一心不能二用的道理誰都明白，可還是許多同學在邊學習邊聽音樂。或者做其它事情，或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了，做題時“要平時如考時，考時如平時”。

考前一兩個星期復(fù)習時不要用一個晚上來看數(shù)學或英語，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差，每晚安排復(fù)習兩三門功課，情況要好很多。

提高學習效率，我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎(chǔ)。那么上課時的聽課效率如何提高呢？首先在上課前做好良好的準備，那就是預(yù)習，帶著問題去聽課，聽課才會有效果，你也會感覺很輕松，有一次，xxx預(yù)習了歷史課，但老師沒講那節(jié)課，而是講的下一節(jié)，學起來一頭霧水。另外，上課一定要專心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人，我從xxx那里看到一沓同學們寫的《檢查》，他告訴我大部分是因為上課說話，這些同學就要反思了，用寫檢查的時間寫作業(yè)不好嗎？另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽講效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

考前做題的效率如何提高呢？最重要是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。這一點可以讓家長幫忙，其實數(shù)學《自主互動》還是不錯的，雖然老師沒要求，但是很多同學也買了，可以讓家長挑一下題，選擇一些具有代表性，這樣能節(jié)約自己寶貴的時間，做題效率的提高，很大程度上還取決于做題之后的過程，對于做錯題，應(yīng)當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后在做一遍以加深印象，這樣做題效率就會高很多，我知道有不少同學一張卷子做完便萬事大吉，錯題也不改，其實錯題對學生來說是一筆財富，只有做錯了才能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，哪地方不會，哪地方記錯了，然后加以鞏固，讓自己吃一塹長一智，學習成績一定會有很大提高，xxx做的卷子錯題比其他題印象都深刻，因為我要經(jīng)常不止一遍的經(jīng)常把他的錯題拿出來“說事”。

提高學習效率的另一個重要手段是學會用心。學習的過程，應(yīng)當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。還可以把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意力的習慣，一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候注意力一定好，學生的智力，注意力是關(guān)鍵的，一定把學習任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意，記憶來培養(yǎng)學習習慣，xxx背英語短文的時候一般是出聲背，精力很集中，有時是我們兩個一塊背，看誰背的快，這樣比著背，注意力也容易集中，結(jié)果很快就背會了。

另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒，每個同學都經(jīng)常有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習時就會感到很輕松，學的也很快，只有在學習目的非常明確心情非常愉悅的情況下，才能充分發(fā)揮自己的潛能，學習效果才能提高。xxx的一個小學QQ好友個性簽名是“上學比上墳的心情還沉重”，這兩天又變成了“考試就是哪兒不會考哪兒”。

培養(yǎng)孩子的學習習慣，其實就是培養(yǎng)孩子的學習興趣，學習對孩子來說若是件快樂的事情，那他就一定喜歡學習，xxx他并不覺的學習是件苦差事，他常說自己是“忙并快樂著”，別管是學習、練毛筆字還是打籃球鍛煉身體，只要有事干，他都覺得很充實。

只要積極主動學習，才能感覺到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣，有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高，有的同學基礎(chǔ)不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，就需要向老師或別的同學請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步提高效率

第三篇：關(guān)于學習、習慣家長會發(fā)言稿

關(guān)于學生學習、習慣家長會發(fā)言稿

一、培養(yǎng)孩子良好的習慣。

這個良好習慣不僅是指良好的學習習慣，還要有責任心、有愛心、有尊老愛幼、尊師重教的思想及行動。而要養(yǎng)成這些良好行為，僅靠說是不行的，關(guān)鍵是要靠言傳身教。言傳身教不僅指老師，更是指家長。

記得有這樣一個廣告，你們肯定都看過：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，??這個廣告正體現(xiàn)了父母言傳身教的強大作用，他比任何說教都有用。“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子也會事事馬虎。你隨手亂丟垃圾，他就不會自覺保護環(huán)境衛(wèi)生；你自以為了不起，他也肯定目無他人。相反，你尊老愛幼，他肯定禮貌討人喜歡；你尊敬老師，他肯定聽老師的話。其實，孩子就是父母的鏡子，他的行為很大程度是反映了父母的處事態(tài)度。

二、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣.我國著名教育專家尹建莉老師曾這樣比喻，有一根魔杖，它有神奇的魔力的，哪個孩子一旦被它點中，就會變得更聰明，在學習和才能上更有潛力。這個魔杖是什么，就是課外閱讀。凡從小有大量閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學習能力就會更好；凡是缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現(xiàn)平淡，哪怕是寫作業(yè)速度，一般來說他們比那些閱讀多的同學要慢得多。”

閱讀就像空氣、陽光、食物、朋友，好書會讓我們受益一生。當孩子的童年被輕松愉悅的閱讀填充時，陽光就照進了孩子的內(nèi)心，讓他們健康成長。從古到今，不知有多少文人墨客對閱讀的魅力給予了高度的贊譽。杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，蘇軾的“腹有詩書氣自華”，顏真卿的“黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲”，這些詩句都是很好的例子。二十幾年的教學也告訴我，對于寫作水平差的孩子，用閱讀來幫助他們，絕對是最經(jīng)濟、最有效、最省心的辦法，是真正的捷徑。有句俗語說“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”。其實，“這個抄”就是在閱讀的基礎(chǔ)上進行整合貫通這樣的再加工。還有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的也是這個道理。

認識到閱讀的好處，是不是我們買些書給孩子，硬性的要求他讀就行了呢？答案肯定是否定的，孩子是有思想的個體，他不喜歡的事你硬性讓他做他只會反抗、逃避或者是假裝再看卻心不在焉一無所獲。要想然孩子愛上閱讀，可以試試以下方法：

1、盡早在每天的固定時間給孩子讀故事，這適合于幼兒，對于已經(jīng)上一年級的孩子來講，如果他識字量不多，自己不愛閱讀，家長也可以試試此方法。

2、給孩子樹立一個好的榜樣，讓他們看到你在閱讀。孩子都善于模仿，自己親身示范勝過一遍又一遍的說教。如果父母堅持每天都看一點書，慢慢地看書會成為自己生命的一部分，然后慢慢地看書也會成為你孩子生命中的一部分?..3、經(jīng)常帶孩子去圖書館或者書店逛逛，孩子過生日或過有意義的節(jié)日時，給孩子的禮物中，書是主要禮物。

4、品種要豐富，不要有局限性。孩子愛看什么書，不愛看怎么書，大人可以引導(dǎo)，但不應(yīng)該過分限制，家長可以盡量幫孩子選購多方面的，無論是天文地理，文史經(jīng)哲，小說散文，漫畫繪本，都應(yīng)兼收并蓄，也就是知識面要買夠。

5、千萬不要把讀書，視作對孩子的一種懲罰方式。反之要給孩子增加一些閱讀的快樂。比如獎勵新書，讀他寫的文章，還有前面提到的，和孩子一起讀書，比賽讀??等等，讓孩子感受到讀書的樂趣，自然而然他就喜歡上了讀書。

6、參加或者幫孩子創(chuàng)建一個讀書俱樂部。父母可以幫助孩子將身邊的小朋友們聚集起來，讓孩子們可以一起讀書，一起討論，這樣他們更有讀書的樂趣和動力。

7、多讓孩子讀經(jīng)典。這四五年級的學生比較適合，所謂經(jīng)典，卻未必就是好看的書，但也要盡量買沒有刪減原汁原味的書。不要低估孩子的閱讀能力和自我學習能力。當我們能閱讀一些比較考驗智力的書后，過于淺薄的書對大腦就很難再起到足夠的刺激，所以，我們可以買一些相對來說，有點超前的書給孩子看。

8.每種習慣的行成都需要不斷的重復(fù)，讀書習慣的養(yǎng)成也是如此。家長們一定要堅持。

剛才講的7小點僅是建議，家長們根據(jù)自己孩子的特點，可選取一二試一試，為了你的孩子能愛上閱讀，家長們就從自身做起吧，為自己的孩子贏造出一個書香家庭！努力使自己成為書香父母！學校本學期“書香家庭” 評選馬上就要開始了，家長們請把你和孩子一起讀書的故事或感受寫下來，最好配上照片，一起交給班主任，我們將以此來作為評選書香家庭和學生“讀書小明星”的重要依據(jù)。

三、向家長介紹一下學校的一些重要舉措，本著盡量讓孩子全面發(fā)展的思想，自上學期學校就成立了選修班，本學期在上學期的基礎(chǔ)上，我們又進行了完善補充，成立了15項27個活動小組，手工制作、籃球、足球、誦讀、寫字、繪畫、象棋??每個周二、四下午活動，孩子們興趣盎然，熱情高漲。學校大力歡迎有愛好特長的家長參與到我們的活動中來，有意向的家長與班主任聯(lián)系，我們聘請為校外輔導(dǎo)員。除此以外，學校加強音體美教師配備，抓好體育大課間活動、每天一小時校園陽光體育： “武術(shù)操、跳繩”活動，還加強學生體質(zhì)監(jiān)測，50米跑，一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐等一系列活動，增強了學生的體質(zhì)。

付出了、努力了，堅持了就會有收獲，今年棲霞市小學四年級質(zhì)量抽測，我校取得第8名好成績，緊接著在棲霞市秋季運動會中，我校又取得第六名。這些都是老師們共同努力的來的，也與家長的配合、支持分不開。

教育是一項長期工程，是一個積累的過程，請家長與我們一起，為孩子營造一個良好的學習空間、一起為孩子培養(yǎng)一個良好的習慣而努力、堅持！讓孩子在接受知識，增長技能的年齡不留遺憾！

第四篇：家長如何培養(yǎng)孩子的學習習慣

孩子學習習慣的培養(yǎng)

教育家葉圣陶曾經(jīng)指出：“教育就是培養(yǎng)習慣。”

習慣是指實現(xiàn)某種自動化動作的一種需要。當個人實現(xiàn)自動化動作，需要獲得滿足，就感到愉快；違背習慣行動則感到不愉快。學習習慣就是在學習過程中形成的實現(xiàn)某種自動化動作的需要。好的學習習慣靠有意識的一次次自覺地練習而鞏固養(yǎng)成，壞的學習習慣也會在無意識的機械重復(fù)中養(yǎng)成。一個人形成了良好的習慣將終生受益，所以，俗話說：“積千累萬，不如形成一個好習慣。”

學習是一種智力勞動。它的成功，是智力活動的綜合成果。作為非智力因素的習慣，就是以“行為習慣”的力量（有時還包括受制約的思維品質(zhì)、思維習慣），影響著學習的每一個環(huán)節(jié)，影響著學習效果。

當前部分孩子在課上和課外學習中存在的不良現(xiàn)象

1、上課注意力不集中，聽著課，溜著號。寫作業(yè)時邊寫邊玩；

2、上課不會聽課，討厭學習；

3、寫作業(yè)粗心大意，不求甚解，經(jīng)常容易寫錯別字，或者算錯步驟和結(jié)果；

4、家長多次催促，孩子照舊拖拉、磨蹭；

5、孩子被動學習，積極性差；

6、孩子不愿意寫作業(yè)，更愿意玩兒；

7、孩子不會抓緊時間，學習不努力，不刻苦；

8、孩子不完成口頭作業(yè)（如朗讀，背誦的作業(yè)），而且讀寫困難，家長缺乏關(guān)注；

9、孩子不喜歡讀正規(guī)的課外書，不喜歡鉆研；

10、部分孩子已經(jīng)出現(xiàn)失去學習興趣，甚至出現(xiàn)厭學的征兆。

（二）當前家長們在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣中所面臨的困難

1、家長不懂何為習慣培養(yǎng)，缺乏相關(guān)知識；

2、家長自身沒有養(yǎng)成良好的習慣，自己做不到，無法要求孩子效仿；

3、對于指導(dǎo)孩子進行習慣培養(yǎng)時情緒掌握不好，容易對孩子發(fā)火、甚至會打罵孩子；

4、缺乏長期堅持的精神，往往是孩子沒有放棄，卻是家長因為堅持不下來而放棄了；

5、家長急功近利的心態(tài)比較突出，總想一口吃個胖子，我們都知道心急是吃不了熱豆腐的，習慣是要慢慢培養(yǎng)的。還有一部分家長總認為問題出現(xiàn)在孩子身上，與自己無關(guān)。事實上孩子身上體現(xiàn)出來的問題，大都是家長問題的集中暴露。只是家長缺乏這種折射效應(yīng)的認識罷了！

一、學習習慣要及早開始培養(yǎng)

做許多事，都有“開頭難”。就良好的學習習慣而論，也是一樣，要從孩子開始學習生活的第一天起，就要有目的、有計劃地注意培養(yǎng)，從頭開始的“培養(yǎng)”要比中途才進行“糾正”要容易得多，當壞習慣養(yǎng)成之后再想到著手培養(yǎng)好習慣，就更困難、更費力了，甚至難以逆轉(zhuǎn)。但孩子剛開始涉及學習生活時，家長對其學習習慣的培養(yǎng)不能盲目求快求高，要有耐心反復(fù)訓練，從細微之處著手。孩子的學習習慣的培養(yǎng)，更應(yīng)與學校、教師的教育教學安排一致，配合老師系統(tǒng)進行。另外，此時在培養(yǎng)學習習慣的同時，更不能忽略了學習興趣的同步培養(yǎng)，如果孩子

連學習的興趣都沒有，那么其學習習慣要達到“良好”，實在無異于“緣木求魚”了。

二、學習習慣應(yīng)在完成家庭作業(yè)中培養(yǎng)

對家長來說，對孩子學習習慣的培養(yǎng)，其最重要的途徑應(yīng)該是在孩子完成家庭作業(yè)中進行。對孩子來說，完成家庭作業(yè)，是日常學習活動中的必然組成部分，它是反映學習態(tài)度、學習習慣的一個重要方面。

回到家的第一件事應(yīng)是完成當天的家庭作業(yè)，切不可因為一般的原因而更改它，從中讓孩子感到完成作業(yè)是自己的責任和使命。做作業(yè)的地方，應(yīng)相對固定,家長最好是熟知作業(yè)的要求與內(nèi)容，及時糾正錯誤，防止惡性循環(huán)。

粗心，常是低年級的孩子比較普遍的毛病，為了正面防止，要注意養(yǎng)成孩子少用橡皮擦更不能撕本子的習慣。這種要求的實質(zhì)在于追求盡可能高的正確率，提高思維的嚴謹性。做作業(yè)時，不能隨隨便便，做做停停，要像上課一樣嚴格，做到“五不”：不分心，不說話，不搞東西，不吃東西，不離位。完成作業(yè)要一氣呵成。

完成作業(yè)后要先讓孩子自己檢查（寫話則要朗讀兩遍），不能滿足于做完了事。之后，家長也應(yīng)認真再次檢查，每次都不能例外，讓孩子感到應(yīng)付差事是不可能的，他也能從中受到一種責任的啟迪。

三、學習習慣應(yīng)在廣義的學習中培養(yǎng)

我們不能狹隘地認為孩子做作業(yè)、讀課本才是學習，殊不知口頭表達、善于觀察、勤于思考，甚至學習做家務(wù)，特別是如何做人，更是學習的重要方面。這些更要以認真的態(tài)度對待，因為這類作業(yè)，教師本身

就缺乏過硬的檢查手段來督促落實的認真程度，這大多應(yīng)由家長督促，如果家長只是虛晃一槍，或者干脆不做，不僅失去了一些鍛煉的好機會，而且又為培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，人為地添上了路障。例如細致認真觀察的習慣，學校教師教給孩子觀察的方法較多，但實際對物對事的具體觀察，卻難有較充足的教學時間系統(tǒng)進行，而這又與孩子運用語文知識進行寫作密切相關(guān)，所以，家長要注意引導(dǎo)孩子對一物、一人、一事留心觀察，并善于從中分析發(fā)現(xiàn)問題，這豈不是學習習慣的培養(yǎng)？

四、學習習慣應(yīng)在活動中培養(yǎng)

在家做完作業(yè)后，要讓孩子理好課本的角，不能讓孩子習慣于皺巴巴的課本，盡量讓課本不折皺，不缺損；做作業(yè)時，座姿要端正、握筆寫字姿勢也要正確。這些看起來似乎與學習無關(guān)，其實，責任感、縝密、仔細、自我管理這些與學習效果息息相關(guān)的品德、習慣，全在其中。

每天應(yīng)讓孩子把第二天所需的文具、學具、課本對照課程表準備齊全，自己削好備用的鉛筆，學習用具擺放有條理，再裝好書包，這樣，用時才能很快取出。每天清早起床穿衣時就應(yīng)將紅領(lǐng)巾、校徽等佩帶整齊。

學會整理自己的學具的基礎(chǔ)上還應(yīng)讓孩子學習收拾整理自己的房間，例如自己的小圖書、各種玩具、起居用品等。在整理的過程中，孩子才能體會到做事的條理。

培養(yǎng)孩子的學習習慣是一個長期的工程，隨著孩子年齡特征的變化，學習的深入程度，學習習慣的要求會有所不同。比如今后還會涉及到定時學習的習慣，按計劃學習的習慣，課前預(yù)習、獨立學習、查閱資料的

習慣，等等。

良好的學習習慣，是智力勞動的增效劑，是切實提高智力效率不可忽視的重要因素，它特有的巨大“定向”力量影響著人的行為，影響著人的成功或失敗。因此，家長切不可忽視。

四、基本學習習慣

1、能夠坐姿端正，全神貫注聽課的習慣。

咱們家長可能也有這樣的體會，當你專注地去做一件事情的時候，記憶力和理解能力就會非常強，學習效果也就不用多說，當然水到渠成！

2、參與課堂學習活動的習慣。積極參與課堂活動能調(diào)動孩子認真聽課的積極性，能吸引孩子的注意力，使思維緊緊跟著老師所講內(nèi)容走，在課堂活動中也培養(yǎng)了動手能力和與別人合作的能力。能夠全面深入理解掌握所學知識。

3、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解的習慣。能做到這幾點也就培養(yǎng)了孩子的心理素質(zhì)、思考能力和語言表達能力。

4、預(yù)習與復(fù)習的習慣。

我在日常教學中最重視的學生的課前預(yù)習這環(huán)節(jié)，我在我們教室的黑板上學期寫著“預(yù)習每一篇課文”不擦，時刻提醒孩子們，引起重視。預(yù)習能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

復(fù)習的目的是“溫故而知新”。復(fù)習要與遺忘作斗爭，德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時復(fù)習，加以強化，并養(yǎng)成習慣。

5、獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣

好多孩子在家做作業(yè)時總是不停地問家長，明明有些題會做，但懶

得去思考，所以根本就不看題目，張嘴就問；也有的孩子在學習上是真遇到了困難。在這種情況下，我們做家長的一般都會出現(xiàn)三種反應(yīng)。一種是責罵孩子蠢笨，不聽課，如果是這樣，就會使孩子逐漸失去信心，害怕學習，造成反效果；另一種是不管孩子會不會，家長馬上說出答案，這樣呢，就會使孩子產(chǎn)生依賴的心理，從此懶得動腦筋，推動學習的主動性和積極性，對孩子的學習也會產(chǎn)生很壞的影響。還有一種現(xiàn)象那就是家長真正的教育孩子獨立去完成作業(yè)。這也是最正確的做法。我認為正確的做法是：我們讓孩子養(yǎng)成自己讀題的習慣，不認識的字可以問，不理解題目要求時教給孩子多讀幾遍，讀懂了再做，不會做時多想想，實在做不出來時家長可以讓孩子把題讀給你聽，再讓孩子把自己的想法講給你聽，從中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)解決。當然對于孩子所做的每一步都要及時表揚鼓勵。從而培養(yǎng)孩子的自信心和解決問題的能力。今后孩子無論做什么題什么事都會知道如何下手。

6、及時訂正的習慣。訂正我認為也是獲取新知最重要的環(huán)節(jié)，把以前不會的不懂的訂正后加深印象變?yōu)槎摹Ｎ乙卜浅Ｖ匾曔@個習慣，在我們教室黑板左上角上我也烈軍屬著“訂正每一次作業(yè)”一直不擦。讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。

7、認真書寫的習慣。

相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有

多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態(tài)度、學習質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地據(jù)此來打“印象分”。我們班每一次考試前，我都不斷地強調(diào)這個事，也跟同學們講其中的利弊。我改的試卷也會打卷面分，我們班的孩子也養(yǎng)成了這個考試注意卷面整潔的好習慣。所以從另一個方面看；一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質(zhì)。

8、課外閱讀的習慣。

我們學校有在上個暑假交代學生“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”“古詩詞的背誦”作業(yè)，這些該積累的一定要在每天老師布置的作業(yè)中落實，切實讓孩子該讀的讀熟，該背的背熟。在此基礎(chǔ)上，家長可以根據(jù)孩子的愛好和需要再行安排。孩子的語文素養(yǎng)不是一時半會可以培養(yǎng)出來的，需要長期的積累。還可以讓孩子多閱讀一些有益的課外書。孩子對新鮮事物的求知欲很強，很多東西在課本上是找不到答案的，這時讓孩子閱讀一些有益的課外書，既滿足了孩子的求知欲，又開闊了孩子的眼界，同時也激發(fā)了孩子的學習興趣。

9、養(yǎng)成有條理的習慣。

學習用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋

西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。就能避免有些同學上學時想要拿作業(yè)上交時發(fā)現(xiàn)忘帶了這種情況。

五、理性培養(yǎng)孩子學習習慣

說了這么多好的學習習慣，要培養(yǎng)起來真的是不容易呀！但我們也不要著急，要慢慢來，一點一點的培養(yǎng)。那作為家長的我們，到底應(yīng)該如何去理性培養(yǎng)孩子良好的學習習慣呢？

1、家長要引導(dǎo)孩子明確學習與玩兒的關(guān)系。

玩和學對孩子們來說同等重要。一個不會玩的孩子，肯定學習也沒有激情。平時我們很多家長只關(guān)注孩子的學習，而忽略了孩子對玩兒的渴望，如果家長過度關(guān)注學習，一張嘴便是學啊學，時間久了，家長的話便會讓孩子感覺到厭煩。

要學習？我在為誰學習？學習好了對我有什么好處？是啊，我們孩子明白學習是自己的事嗎？不是為父母而學習嗎？學習好了是不是可以證明自己是很優(yōu)秀，很出色，很棒的孩子呢？我們家長平時是否激勵過孩子做最好的自己呢？

2、家長要給孩子預(yù)留出自己可支配的時間。

如果家長想提高孩子的寫作業(yè)或者學習的積極性，必須要給孩子一個目標

激勵。比如告訴孩子，你如果專心寫作業(yè)的話，就可以節(jié)約出更多的時間，來供你做其他的事，比如到樓下和其他小朋友一起玩兒，或者

在完成作業(yè)和學習后，可以自己選擇看一個動畫片呢？我是經(jīng)常跟我孩子這么說的。讓孩子有支配自己時間的主動性，實際上就是解放了家長不停關(guān)注，嘮叨的嘴，甚至煩燥的心。好習慣有時也要稍微放手，或半扶半放。

3、家長要及時關(guān)注孩子的學習方法。

有一些孩子在學習中遇到困難，自己說不出來，家長又觀察不到，而老師因為面對全班很多孩子，也不可能一一去關(guān)照，這就會無形中讓孩子出現(xiàn)了學習上的失控現(xiàn)象。為了解決這個問題，現(xiàn)在必須要明確責任人了，那就是我們的家長，因為孩子和家長是一對一的關(guān)系，家長必須要徹底檢查一下，孩子每一門功課是否能課上聽得懂，課下能獨立完成作業(yè)，如果不能獨立完成，問題出現(xiàn)在哪一個環(huán)節(jié)：

是不能讀懂題？還是不會運算？還是識讀存在困難？還是寫字方面存在困難？等等，這些問題都要一一去關(guān)注。

總之，充分發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，肯定他的每一點努力，藝術(shù)地批評他的缺點和不足，就一定能夠形成孩子積極的自我意識，而有了積極的自我意識，孩子也就有了學習的動力和信心。識在很大程度上來源于家長對孩子的評價和期待。

第五篇：家長如何培養(yǎng)孩子的學習習慣

家長如何培養(yǎng)孩子的學習習慣

良好的習慣能彌補智商的不足

一、教育孩子不要用“粗心”來原諒自己

粗心是因為不熟練。我們沒有一個人會把三加二寫成六，因為三級二等于五太熟練了。我們會把吃飯的筷子送到眼睛里嗎。不會，因為這個習慣動作太熟練了。不論是家長還是學生用粗心掩蓋不熟練，就為下次錯誤找到借口，埋下了隱患。

那么怎么克服孩子的粗心呢

1、準備一個錯題本，將平時容易出錯的粗心題進行收集、歸類，進行強化練習。過一段時間，我們再拿出來看看。直到看見開頭幾個字就知道這道題的最后答案是什么為之。

2、訓練孩子“快速一次對”的習慣

很多人認為錯了改正就行了，知錯能改就是好孩子。但我和家長說的是家長要要求孩子不能總是錯后改正。要訓練一次對。一道題為什么有時候我們在作業(yè)里是對的。但考試成了錯的。原因有兩個：一是平常作業(yè)是慢慢想出來的，而考試是有時間限制的，緊張制約，容易出錯。二是做作業(yè)是可以翻書的，考試不能翻書。翻過書做過的作業(yè)往往并不是很扎實，考試時候孩子明明知道自己做過，但就是想不起來。所以要教育孩子平常把練習當考試。怎樣就算是平常練習當考試了。三點標準：定時，脫離書本，獨立完成。考試的時候才能避免錯誤。這就能避免很多的所謂的粗心。

二、要養(yǎng)成制定計劃的習慣

有好多家長以自己工作經(jīng)歷就想當然地認為計劃制定了也用不上。那么學生的計劃為什么用不上？因為計劃不切實際沒有可行性。所以和孩子做計劃要注意三點：

1、計劃要緊扣教材內(nèi)容，與教師的教學同期同步。

2、與孩子自己的基礎(chǔ)相吻合。不能提自己做不到的要求。要考慮自己的能完成多少，就制定多少的任務(wù)量

3、要考慮自己的自由時間的多少，不能成為緊箍咒，喪失信心。

計劃制定完成，要堅決執(zhí)行，不能給自己找不實施的借口。

另外我認為制定計劃的最大的好處是，能讓學生對自己的學習有整體的目標，對所學知識能分條塊，有大框架的把握。也就是說計劃能讓學生站在一個更高的位置來俯視學習內(nèi)容。

三、要在學習中發(fā)現(xiàn)問題

要養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣，一道題我不這樣做，還能不能用別的方法做。老師和同學他們是順思路思考，我能不能你思路逆推。一旦提出問題，要自己獨立解決，解決不了在求助別人幫助

四、要培養(yǎng)抓緊時間的習慣

學生容易犯的毛病是磨磨蹭蹭。杜絕磨蹭辦法

一是明確任務(wù)，減少猶豫。拖拉是因為不能確定下面該干什么，我是做數(shù)學呢，還是背英語呢。結(jié)果這樣一考慮，五分鐘過去了。所以在做事情之前首先是確定做什么，然后不受干擾，抓緊時間完成 二是形成規(guī)律，養(yǎng)成習慣。一個學生，在每天同一時間內(nèi)做同一件事情，天天如此，就成為本能。比圖說說，每天回家是數(shù)學，語文，英語，課外閱讀，天天如此就成為情不自禁的習慣，效率自然就高了。所以家庭要創(chuàng)造孩子這樣相對穩(wěn)定的環(huán)境，我建議家長不在家請客，不在家打麻將，不在家沒完沒了的看電視。

三是專心致志，有效勞動。有人說，我每天學習就是會。做作業(yè)的時候就是會不由自主想別的事情，怎么辦？我建議學習時候養(yǎng)成標注習慣。比如手里拿支筆，一邊閱讀，一邊標注重點，看著筆尖，定然能集中注意力，減少無效勞動。

五、善于整理學習資料

學生期間有很多測驗，單元測驗，期中測驗，期末測驗等，這些試題都是老師精心挑選過的。都是知識的重點，平時隨意亂扔實在是浪費。多以壓迫養(yǎng)成學生的收集資料的習慣，[ ]那么哪些資料值得收集呢

一是教科書，教科書上肯定有知識的重點和老師平常補充的要點，總復(fù)習時候比較方便

二是練習題，老師平時重點評獎的練習題或老師自己收集的例題要收集，你考的不好的哪些練習冊的試卷要收集，考的不好說明只是存在斷點，所以復(fù)習時候要注意

三是考試題，大的考試題都是比較集中地體現(xiàn)了學習的重點。這時最精煉的復(fù)習材料

四是其他資料，學生差異不是在課堂上，二是在課外。課外我們對自己的學習困惑要收集起來，不斷地反芻。

六、要經(jīng)常與人交流學習

最好的學習就是給別人講解。一個知識點你重復(fù)的次數(shù)多，就熟練得多，理解的深，記憶深刻。所以要鼓勵孩子和學生討論學習。不要認為指導(dǎo)別人學習就是付出，其實也是一種收獲。