第一篇：教育就是培養習慣 ——家長會發言稿2016.10.20

校長家長會發言材料

有一句歌詞：“我就是我，顏色不一樣的煙火。”

每一個孩子都是一個獨立的生命個體，作為教師，我們要幫孩子找到適合自己的生命方式。

教育的有趣與挑戰就在于每個個體的不同，環境的不同，時間地點維度的不同。盡管有這許多差異，教育的本質都是幫助孩子找到自我，找到自己喜歡的“生命方式”。

我所理解的最好的教育，就是幫助每一個孩子，去找到自己的生命價值。從事自己喜歡的事情，過著自己想要的生活，這就足夠了。對于生命，每個人，只有他自己，才能對它負責。這是任何人都代替不了的。

一、正確認識召開家長會的意義。

今天，我們耽誤各位家長寶貴的時間來召開家長會，不是學校在作秀，也不是來向家長發牢騷，更不是向家長訴說孩子的不是，而是要和各位家長相互溝通，相互配合，共同做好對孩子的教育。這是遵行教育原則和規律的。要想教育好孩子，這離不開學校、社會和家庭三方面的共同努力，單靠哪一方面都不行。現在我們都很清楚，在社會教育這方面存在著很多問題，一些不良風氣直接影響著我們孩子的健康成長，這就需要我們在學校教育和家庭教育方面加強教育。本著這樣一個目的，學校組織這次家長會，我們來共同探討孩子的教育問題。并且召開家長會，也是學校教育的組成部分，不是學校為了其他什么目的，而是為了促進學校工作的開展和學生的成長。

二、注重身教、示范指導。

俗話說，身教重于言教。教育無小事，事事在育人；教師無小節，處處做楷模。學校要求教師：上課說普通話、不離課堂、不接打手機等，午間不飲酒。家長在家、在社會上就是孩子的楷模，常言說“有其父，必有其子”，咱們的一言一行在孩子面前要注意，如：尊重老人、節儉習慣(衣食住行）、學習習慣（家人讀書看報）、勞動習慣、衛生習慣、作息習慣，還有許多，總之一句話“環境改變人”。許多學校實施養成教育，都要求領導班子帶頭，教師示范，為學生作榜樣（要求孩子做到的，我首先做到，如：撿紙片、有禮貌等）。有句老話說： “德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先”。所以家長的言傳身教是至關重要的。

三、賞識你的孩子。

1、賞識孩子應該發自內心

2、賞識孩子的努力而不是聰明

3、及時贊揚孩子的成就

現在，很多父母都意識到了對孩子進行賞識教育的重要性，但是有些父母并沒有理解賞識的真正內涵。

賞識是父母發自內心對孩子的欣賞，這種欣賞不僅可以通過夸贊的語言表達出來，也可以在不經意間，通過表情、肢體動作流露出來。而這些微妙的信息，孩子都可以敏銳地捕捉到。所以，真正的賞識教育，父母需從自身的修心開始，由內而外的賞識，才能夠真正發揮賞識教育的作用。

1、打破頭腦中的條條框框

如同每個人心中都有一個“理想的我”一樣，所有的父母心中都有一個“理想的孩子”的形象。但是，現實中，你的孩子可能并不是你理想中的樣子。所以，真正的賞識教育首先需要父母不要用頭腦中的條條框框作為尺子去衡量孩子，而應尊重孩子，從現實出發。

2、強化孩子的“閃光點”

每個孩子都是唯一的，他身上一定有一些與眾不同的地方。父母要有一雙善于發現的眼睛，發現孩子的“閃光點”并及時給予強化，讓孩子的優點在你的欣賞和贊美中發揚光大。

3、賞識孩子的努力而不是聰明

每個孩子的智力水平相差并不會很多，只不過有的人在這方面更擅長一些，有的人在那方面更擅長一些。而這些先天的因素是孩子所無法把控的。而一個人最終能否發展得好，重要的在于努力。所以，父母應該賞識孩子的努力，而不是聰明。

4、有了進步要及時鼓勵

父母不要泛泛夸獎孩子做得好，最好能夠發現孩子這一次比上一次好在哪里，這樣才能激發孩子的動力和熱情，爭取下一次做得更好。并且，鼓勵孩 子要趁熱打鐵，及時夸獎，以免孩子因沒有得到及時鼓勵而失望，從而大大削弱賞識效果。

5、通過別人之口賞識孩子

別人的評價是孩子確立自信的一個外在標準。所以，在孩子成長的過程中，父母可以借別人之口，確立孩子的自我意向。比如，某某叔叔覺得你非常懂禮貌等等。

6、從錯誤中發現孩子的優點

孩子犯錯不可避免，他們就是在不斷犯錯、糾錯的過程中成長起來的。所以，問題不在于孩子是否犯錯誤，而在于父母采取何種態度讓孩子認識到自己的錯誤并糾正。善于在孩子的錯誤中發現優點，用賞識的態度去教育孩子糾正錯誤，比嚴肅的批評打罵更有作用。當然，當孩子犯錯后勇于承擔責任時，別忘了給予表揚。

賞識教育促使孩子找準了自己的定位，發揮出自己最大的潛能，是促使每個孩子體驗成功和超越自我的最佳途徑。同時，賞識教育不是一味地、無原則地表揚，而是通過賞識，幫助孩子了解自己，對自己有正確的認識，讓孩子看到自己的能力、樹立信心。賞識的力量是無窮的，讓每一個孩子在賞識中健康成長。

家長應該如何有效地賞識和激勵孩子？

孩子在成長過程中，有進步也有失誤或過錯。作為家長，給孩子的表揚和批評應遵循以下5個方面：

1.在人多的時候表揚孩子，不要當著外人的面批評和教訓孩子。2.表揚要上升其品質，批評要就事論事。

3.表揚時要表達家長的喜悅之情，批評時勿夾雜泄憤情緒。4.表揚時宜舉一反三，批評時勿胡亂聯系，更不要翻陳賬。5.表揚時要寄予厚望，批評時要明確改進的方向。洛陽梅森學校董事長 葛徽

花為悅己者容，家長賞識孩子對孩子成長至關重要：

1.賞識孩子要有原則。賞識很重要，對孩子缺少賞識和賞識過度，都是錯誤的。2.面部表情是最有效的賞識信號。看到孩子透露出一種賞識的喜悅，這種賞識勝似語言。

3.肢體語言的賞識作用不僅普遍，而且有效和實用。一個擁抱、一個親吻、一個接納的手勢、蹲下來撫摸、豎起大拇指的贊許，都傳遞著親切而又自然的賞識。

4.客觀的、有針對性的表揚是直接的賞識。表揚要真實、要及時、要實事求是。既不能夸大，也不能視而不見，更不要昨天出現的優點，今天才開始夸獎。

5.家長賞識自己的孩子要真誠。不要因為賞識給孩子一種虛偽、勉強、討好的感覺。

家長無私的大愛，平時和藹可親的態度，信任和鼓勵的眼神，孩子犯錯時冷靜的表情，批評時堅定和低沉的聲音，這一切，共同構成家長的賞識內容。

教育就是培養習慣 ——家長會發言稿

習慣雖小，卻影響深遠，習慣決定命運。可良好的行為習慣并非天生具有的，完全可以通過后天來培養。

有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。我真切地感受到比喻的精妙。我國偉大的教育家葉圣陶明確指出：“教育就是培養習慣”。對學生良好習慣的培養，一直是古往今來各國教育的一個重要內容。因為人的品德基本上是由習慣組成的。好的習慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的習慣是通向失敗的大門。人類都受到習慣的約束，一旦養成了好習慣，終身受益。其實，教育并沒有您想像的那么難，最重要的就是培養習慣，習慣的培養也并非您想像的那么難，最主要的就是掌握習慣的培養原則。我想確定學校的辦學理念為“讓每一個孩子學會自主管理、主動發展、自我完善，從而達到生命自覺。”，其中“自主管理”、“主動發展”、“生命自覺”都體現了習慣的培養對一個人一生的影響。

小學階段是培養習慣的關鍵期。一個優秀的班主任往往十分重視學生的行為習慣養成教育。而家庭是學生學習、生活、成長的土壤，所以我們真切的希望家長成為：培養孩子良好行為習慣的同路人。好習慣是父母送給孩子的最好的禮物。培養良好習慣還不只是為了成才，更重要的是為了孩子成人，在一定意義上說成人比成才更重要。有的孩子講文明、懂禮貌，人見人愛；有的孩子粗話連篇，人見人煩。總之，養成教育可以使孩子修養更高，行為更規范，成為一個有教養的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎。因此，作為家長應該充分認識到良好行為習慣的培養的重要性。

下面我就列舉一下小學生學習習慣養成教育的主要內容，請家長記錄一下：

小學生學習習慣養成教育內容

[一]、學習習慣

1、學會傾聽的習慣

（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。（2）能認真傾聽其他同學發言。（3）能給予積極的評價（4）能仔細傾聽老師講解。（5）能按要求認真練習。

2、善于思考的習慣

（6）上課專心聽講，認真思考，能積極發言。（7）善于發現，并能大膽發表自己的見解。（8）課前能預習，不明白的問題能做好標記。

3、敢于提問的習慣

（9）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。（10）發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。（11）對不懂的問題能主動向教師請教。

4、與人合作的習慣

（12）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。（13）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。（14）能清楚地表達自己的觀點和見解。

5、自主讀書的習慣

（15）邊讀邊想、圈點勾畫，做摘抄畫重點。（16）和書交朋友，廣泛閱讀，手不釋卷。（17）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。（18）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（19）主動查字典，主動識字。（20）常寫讀書筆記，注重知識的積累。(4)專心致志、(5)讀、寫、思相結合、(8)姿勢正確、(9)善于交流心得。

6、認真書寫的習慣

（21）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。（22）書寫工整，作業、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。（23）文字和符號規范，格式美觀，符合老師的要求。

7、自評互評的習慣

（24）在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

8、搜集資料的習慣

（25）能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。（26）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手實踐的習慣

（27）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。（28）工具準備充分，不丟三落四。（29）能運用所學知識解決實際問題。

10、按時完成作業的習慣

（30）在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。（31）盡早完成家庭作業，睡前交家長檢查。（32）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。（33）認真完成，并仔細自查作業。

9個學習好習慣

(1)提前預習(2)專心聽講(3)愛提問題(4)及時改正錯題(5)查尋資料(6)不磨蹭(7)仔細審題(8)勤于動筆(9)認真書寫

下面我列舉一下小學生行為習慣養成教育的內容，請家長記錄一下：

小學生行為習慣養成教育內容

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

5、懂得感恩的習慣

6、勤儉節約的習慣（（1）愛惜學習用品，（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（3）不浪費飯菜。（4）節約用電、用水，（5）對自己、他人、集體的財物要愛護。

7、遵守秩序的習慣（（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右行走。（2）上下學排路隊，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。（3）購物、上車時自覺排隊，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習慣（（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間、疊被褥，自己洗衣物。（2）用過的東西放回原處。）

9、鍛煉身體的習慣

10、講究衛生的習慣（（1）勤洗澡、洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。（2）飯前便后洗手。（3）定期整理和清洗書包。（4）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾要主動撿起放到垃圾箱里。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（6）不吃變質食物，不喝生水。（7）不邊走邊吃,不拿零食當正餐。

11、養成勞動好習慣

(1)自己的事情自己做(2)家里的事情主動做(3)別人的事情幫助做(4)按操作程序勞動(5)學會共同勞動(6)勞動中注意自我保護(7)找竅門探索巧干(8)勞動結束后整理現場(9)愛護和珍惜勞動成果。

習慣培養與矯正的六大秘訣

秘訣之一：啟發自覺

秘訣之二：確立規范

秘訣之三：示范指導

秘訣之四：持之以恒

秘訣之五：監督評價

秘訣之六：獎懲強化

首先，習慣養成關鍵在前一月，重在持之以恒。

我們常說萬事開頭難，一個新習慣的形成，必然會沖擊相應的舊習慣，而舊習慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。所以，要敏銳地發現兒童不良行為的苗頭，及時教育、及時矯正，遏制不良行為習慣的形成。

1、從“早”抓起，即要注意孩子的第一次，如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業??發現問題及時糾正。

2、從“小”抓起，就是從小事抓起。要不放過學生的任何一個不良行為，及時教育學生，“勿以惡小而為之”，防止學生養成不良行為習慣，影響學生的健康成長。

再者要循序漸進。

習慣是在不斷重復和練習中逐步形成的，要培養孩子良好的習慣不能貪多求全，而應有計劃地一步一步地實施，一個習慣一個習慣的讓孩子形成。

最后，養成教育要注意家、校結合。

習慣是在教育過程中和個人的生活實踐中經過反復練習形成的，小學生的一半時間在學校度過，還有一半時間在家里度過。他接觸社會的機會并不多，因此教師要經常和家長進行 聯系，共同培養學生良好的習慣。給家長講清楚我們的習慣培養計劃，特別要指出需要家長配合的地方。

良好的習慣與孩子的成長是息息相關的，培養孩子良好的習慣可以使其一生都受益，因此做為家長給予孩子最好的禮物不是金錢、不是物質，而是培養孩子養成良好的生活和學習習慣，希望家長們能更多的關注和思考這方面的問題！

再次謝謝家長來到學校，共同致力于學生的成長，讓我們大家齊心協力，“為了一個共同的目標——教育好孩子”而努力！我的電話是：***，歡迎各位家長就孩子的教育問題和學校管理方面多提寶貴意見，讓我們共同探討，相互溝通，促進孩子的發展，讓東峽鎮中心小學越辦越好！。

最后祝家長朋友們身體健康，家庭幸福，萬事如意。謝謝大家！

第二篇：培養習慣家長會發言稿[范文模版]

培養習慣家長會發言稿范文

在發展不斷提速的社會中，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的培養習慣家長會發言稿范文，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位家長：

大家好！

首先我代表五（5）班的全體任課老師對大家的到來表示衷心的感謝，本次家長會交流的話題是《養成良好習慣，成就美好人生》。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

一、家庭教育對孩子成長的重要作用

1、父母為孩子樹立良好的榜樣

父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。

我們從電視上曾看過這樣一幅畫面：一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水，她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。這就是榜樣的力量！

我還看到過一位父親批評他的兒子：“你這幾天總玩游戲機，就不能控制一下自己，把精力用到學習上嗎？”您猜他兒子怎么回答他的：“你還說我呢，爺爺經常告訴你不要在外面玩麻將，你怎么還總是整宿的玩呢？”一下子弄得這位父親說不出話來。所以，在日常生活中，家長應十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。

2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。

與孩子溝通這個問題也許是困擾家長的一個普遍問題。如果經常以一個較為嚴厲的家長的角色對待孩子，可能時間長了，孩子更不愿意與家長溝通了，代溝也許會越來越深，無法進行有效溝通。但是如果家長老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹立應有的威信。因此我建議，家長最好學會換位思考，時常以孩子的角度思考一下問題，想想如果是我，我會怎么做，這樣和孩子溝通起來會輕松地多。但是不能由著孩子的脾氣為所欲為，應以一個朋友和指導者的角色與孩子溝通。在了解她的同時在無形的交流中引導她。既然是溝通，那自然是相互的，家長要做好榜樣，經常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，出現問題了，然后再糾結為什么會出現問題，為什么孩子不愿意和自己聊天。其實這要靠家長長時間的努力，時間長了，孩子一定會喜歡和你聊天，溝通的。相信大家都是一個好朋友似的家長。

3、如何與孩子相處？

（1）平等相處

小明已經7歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說“去！把杯子拿來！”“把報紙拿來！”“趕快去彈鋼琴！”雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

（2）學會傾聽

3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發展下去就會演變成為最常見的錯誤說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。

（3）勿以親友做對比

兒童由于抽象思維尚處于發展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。如我家鄰居，有個孩子叫小菲，“你看，隔壁的小濤都會做100以內的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數學從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小菲現在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

4、家庭教育中夫妻應做到一致

家庭教育中，母親具有十分特殊的重要的作用，但決不能因此而把教育子女的責任全部推給母親，孩子同樣需要父親，父親在家庭中，具有舉足輕重的作用。

心理學家們經過深入的研究和探討認為，父親在孩子的潛意識里產生的是一種威嚴的感覺，實際上一般孩子在成長過程中總喜歡以父親為榜樣，自覺或不自覺的模仿，這是一種自然而然的本能。從父親那里，孩子可以學到剛強、自信并獲得安全感，現在有很多孩子缺少陽剛之氣，與父親教育的缺失有很大關系；從母親那里，孩子學到善良，體會親情。所以，父母雙方只有相互配合，取長補短，才能使孩子得到一個完整的家庭教育。

在對孩子的培養教育上，夫妻雙方應在認識和行動上保持高度一致。在培養孩子的思路和具體做法上，夫妻應及時溝通達成共識；當批評孩子時，雙方應態度一致，不應該一方講原則，嚴格管教，而另一方則縱容溺愛；在承擔教育孩子的義務和責任上，雙方不應互相推委，而是盡己所能，給孩子以最大的幫助。夫妻雙方還應注意避免在孩子面前爭論，尤其是事關孩子的是非爭論。因為父母之間的不一致常常使得孩子沒有個明確的是非標準。孩子在場時，夫妻雙方都有一種要維護自己的尊嚴和權威的心理需要，簡單的指責除了會引發彼此間的“戰爭”，不會有別的收獲。孩子的事情沒解決，兩口子卻先打起來了，不值啊！因此，當孩子在場時，彼此一定要克制。少一分正面沖突，就會少一分對孩子教育的負面影響。如果夫妻雙方當著孩子面爭吵成了習慣，孩子就極有可能養成虛偽等不良習慣，有時還可導致對父母某一方的仇視與對立，為家庭的幸福埋下禍患。對方教育孩子的方法不妥，你應該在事后尋找適當的機會，用心平氣和的探討問題的方式，來表達你的建議或意見。通過你的用心引導和彼此間的反復磨合，兩人在教育孩子的問題上必然會逐步趨向一致的。

因此，父母雙方一定要增強教育孩子的責任感，共同承擔教育孩子的任務，主動走進孩子的生活中，讓孩子在父母的雙重教育下健康成長。

二、如何培養孩子良好的習慣

著名教育家葉圣陶曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”美國心理學家也說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見，養成一個良好習慣，對于孩子的一生是多么的重要。

父母的第一責任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養孩子的好習慣，小學是培養孩子的最佳時期。那么如何培養孩子的好習慣，我們要努力做到以下幾個方面：

1、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習

家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：

（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；

（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；

（4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；

（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

2、給孩子制定適宜的作息時間表，培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭 孩子在學校里的學習是有嚴格時間規定的，在家里也應該有固定的學習時間。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動表，引導孩子學習規矩，幾點學習、幾點玩、幾點看電視、幾點休息等等，因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。

有的孩子因為從小養成了好習慣，到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了，而有的孩子卻將玩放在了第一位，因此學習被耽擱了。正因為孩子的自制力較弱，家長就有必要和孩子制定作息時間表，并嚴格監督孩子實施。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練孩子的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒，遲遲進不到學習狀態中。有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等，這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。

3、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾

由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

4、要關注學習習慣的培養

（1）獨立思考能力。

有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。

（2）做題認真的習慣。

不少孩子做作業時只顧趕進度，很少顧及到一些細節問題：不是寫了錯別字，就是看錯運算符號或者少做題。有的學生今天布置的作業他完成了，可是收上來一批，對的沒幾題，這樣的學生對作業的質量不負責任。也許我們一些同學已經養成了家長檢查作業的習慣，他只對作業任務負責，而作業質量與他是沒有關系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學習。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，不是說作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進

尊敬的各位家長：

大家好！

很高興因為孩子，我們走到了一起。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校信任和支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長殷切的希望和美好的憧憬。相信大家在會后，一定能感覺到我們學校的務實作風和對新生工作的重視。

今天是開學的第一天，在今天召開家長會的目，是為了讓家長在孩子一入學的時候就能夠配合學校做好一年級新生的教育工作，加強和學校之間的`聯系。一句話，就是“一切為了我們的孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我也希望，從這個出發點出發，只要我們同心協力，孩子一定能夠在我們的校園茁壯成長。接下來，我想和大家就一個主題做個交流：

培養孩子養成良好的習慣

一年級的小孩現在就是一張最干凈的白紙，你在這張白紙上為他涂上什么顏色，它將來就是什么顏色。所以，要想使這張白紙，將來成為一幅最美麗的圖畫，你就必須從現在開始認真去勾畫每一筆。所以，現在一年級學生的養成教育是重中之中。如果從小孩子的養成習慣，沒有培養好，那么，到大了再糾正是很難、很難。但是，在坐的家長還有百分之百的希望，去把孩子培養好。因為，他們是一年級，是養成教育的一個起點。作為新入學的一年級孩子，養成良好的習慣從那些方面做起呢？下面，我從幾點來談，給大家做一個參考。

1、養成遵守時間的好習慣

按時到校上課，不遲到，不過早到校，有病有事及時請假，做一個守時的人。對于小孩子來說，如果家長時間觀念強，孩子一定也是一個遵守時間的人。如果您的孩子動作相對慢一些，就需要您提前提醒并督促。

建議家長為孩子準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢、準時起床的習慣。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做

現將我校的作息時間公布一下；

（1）早上要訓練孩子按時上學（7：10以后7：30以前到校）

（2）中午按時回家（中午11：35放學，下午2：15到校）

（3）下午放學時間：周一、周三、周四、周五是：周二是。

這里有幾點想說明一下：

①來接小孩的家長不要來得太早或太遲，太早，會浪費你們的時間；太遲，小孩會不耐煩，而且，學校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往，小孩跑來跑去也不太安全。

②只要天不下雨，來接小孩的家長請在左邊十字路口、右邊小區門口等待。如果大家都圍在校門前，我們的路隊也排不好，還影響其他班級放學路隊。容易亂糟糟一片。

2、養成文明禮儀的好習慣

作為家長，我們平時都能教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。但是大家知道不知道，教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。“小樹易直也易彎”，家長們，孩子會從你的言行舉止中學會和人相處，和人交往，也會從你的待人處事中學會對待別人的態度，所以，要求我們孩子該去做的，我們家長首先要做好。身教更勝言傳。如果你當著孩子的面撒謊，你的孩子也一定是個撒謊的孩子；如果你當著孩子的面詆毀別人，你的孩子在背后也一定會說別人的壞話，這就是一種惡性的教育環境，對孩子的成長只有壞影響，起不到好作用。這樣說的目的，只是想告訴大家，只要我們以身作則，樹立榜樣，從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

最后，需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是60多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，尤其是我們學校的教師，家長、社會、學校對教師的期望很高，要求也很高。在安排教師的時候，我們也十分重視，一年級的任課教師都是骨干教師，十個教師中九個都有三年以上的工作經驗，都帶過一年級學生。他們的責任心強，教學水平高。但是，在工作中，他們也難免會有些不足之處。作為家長，請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導教育孩子等問題向他們咨詢，同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見和建議，或如實反映一些情況。

謝謝！

第三篇：教育就是培養習慣(一年級新生家長會發言稿)

教育就是培養習慣（一年級新生家長會發言稿）

尊敬的各位家長：

大家好！

昨天我在另一個班上課時，一個高年級的學生跟我談到了一個孩子，這個孩子就是我們班的學生。他說到這個孩子在家特別調皮，媽媽拿他沒辦法，舍不得批評教訓，爺爺奶奶更是慣著他，爸爸則是相當的嚴厲粗暴，孩子不聽話就打，拿衣架打，常常聽到孩子的哭聲。父母和附近的親友常說：這個孩子讀不去說的（讀書不行）。聽他這么一說，我覺得這個孩子很可憐，在這樣的環境里，從現在到小學畢業的狀況我都可以想到一個大概了。現在基本上就明白了：為什么這個孩子在學校的表現比不上其他的孩子。原因就在于，錯誤的家庭教育把孩子耽誤了。

今天我們聚在一起開這個家長會，主要是把我們老師的一些教育方面的想法提出來與大家溝通，把自己的一些經驗拿出來與大家分享。這些想法和經驗是我對八年工作經歷思考所得，也許這里面的東西您不一定全認可，但是至少我們老師是認可的。所以，我們希望能夠共同探討，統一認識，以利于孩子的教育。

一、每個家長都能成為教育家

孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息。只恨自己幫不上忙，當了這么多年的老師，我常聽到家長滿臉歉意地對我說：“謝老師啊，我那孩子真是氣死我了。我們工作比較忙，也不懂什么教育，我那孩子就交給你了，勞您多費心。”其實這種說法是不對的。不對的理由就在忙和不懂這兩點上。

1．先說忙：有這么一個故事——《我要買您一個小時的時間》…… 忙不是理由，教育孩子，是父母親一輩子的事業，責無旁貸。《三字經》早已說出來：養不教，父之過。這里的父可以泛指父母親，所以我們可以更改為“養不教，親之過。”不過提出忙為理由的還是以男人居多，希望咱們的父親能夠更多的在事業和教育中尋找好一個協調點。

2．再說不懂教育：河北有個偏僻的山村里一位農婦把她的五個孩子都培養成大學生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。”這些報刊雜志上的真實報道說明了培養孩子和父母自身的教育程度不一定成正比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們————是天才的教育家！

不相信吧？請問是誰教會你們的孩子世界上最難學的語言——漢語的？是誰教會他們動物最高級的動作——直立行走的？是你們！笑了？是啊。你們說這不用教也會的，可是你真的沒教嗎？一個孩子離開父母的教育能學會漢語直立行走嗎？報紙上不是有關狼孩的報道嗎？在狼群中長大的孩子就和狼差不多了。你們之所以能把一個娃娃培養成能說話能走路的孩子，因為你們具備天才教育家的三大法寶：

一、無條件地信任。

二、耐心地期待。

三、毫不吝嗇的贊賞。當你的孩子剛出生時，你們有沒有因為他不會說話而責罵他笨？有沒有因為他十個月了還不會叫媽媽，而隔壁的孩子九個月就會叫媽媽了而說自己的孩子是笨蛋？你會不會指著自己的孩子罵：“你這笨蛋！人家孩子都會說話了，你怎么還不會說話？”你會不會因此討厭自己的孩子，認定他是啞巴？不會，絕對不會！因為你知道，孩子說話有早有遲，你相信你的孩子是會說話的，遲了有什么關系？乾隆皇帝五歲了才開口說話呢，不也是個好皇帝嗎？你會為孩子遲說話而尋找各種理由，無條件地信任他，相信他能行的。當你抱著孩子的時候，你會對他說：“孩子啊，快長大，長大讀好書，將來有出息啊，……”你的孩子能懂嗎？他不懂，但你沒因為他不懂就不說，你會表現出極大的耐心，一遍一遍地重復說話，你會天天對著孩子說：“來，叫媽媽。叫啊。媽媽、媽媽、媽媽……”不厭其煩，耐心地等待，等待孩子喊媽媽的那一天。你的孩子天天看著你同樣的口型，天天重復，終于有一天他模仿你的口型含糊不清地說了聲：“媽媽。”這時候，你會欣喜若狂，一把舉起孩子，興奮地親他的身體，忍不住向所有的人宣布：“我的孩子會叫媽媽了。聽聽，聽聽。”那分喜悅，那份驕傲，什么也比不了，你會毫不吝嗇你的贊賞，親他、夸他。讓孩子充分享受你的母（父）愛。教孩子學走路時，你同樣不會因為他起步遲而不相信他能學會走路，你同樣無條件地信任你的孩子一定能學會。在他剛開始走時你會站在離他一二步遠的地方，耐心期待著他走過來，而不會站在二十步以外讓他走過來，你懂得掌握分寸。當孩子走過來時你會及時給他獎賞，開心的笑容和滿口的稱贊，讓你的孩子更有信心學走路。孩子在這時候最幸福了。在父母無條件地信任下，耐心的期待中，毫不吝嗇的獎賞里快活地成長。無條件地信任、耐心地期待、毫不吝嗇的獎賞。天才教育家的素質你們都已經具備了。

但是，隨著孩子年齡增長，特別是在孩子上小學以后，在與其他孩子比較的過程當中，原來這些寶貴的素質被漸漸忽視了，不少孩子在懷疑、厭煩、責備聲中漸漸失去了成為人才的機會。其實，每個孩子都能成為人才，只是不是每個人都有機會碰到能使他們成為人才的人，或者說還沒有碰到使他們成為人才的人。

▲（事例：）日本有個著名的教育家叫小林正一，孩子有什么疑問時他都耐心解答，這樣他的孩子提問題的積極性越來越高，當孩子五歲的時候，他告訴孩子：“孩子，你的問題爸爸也難以回答了。不過爸爸會送你去一個叫學校的地方，那里面有許多叫老師的人，他們會回答你的所有問題，快快長大吧，孩子。”這樣一來，他的孩子就對學校充滿了向往，巴不得早一點上學。我們的家長大都沒意識到培養孩子探索精神的重要，當孩子纏著問各種各樣的問題時，高興的時候回答一下。不高興的時候就呵斥：“去去去。煩不煩呢你？再纏就把你送學校去，讓老師教訓你！”得，這么一來，孩子沒上學就知道學校是座監獄，老師是那里的頭，那他對上學還有興趣嗎？小小林正一上學時有次考了７６分，回到家他說：“爸爸，不好意思，我考了７６分。”小林正一翹起大拇指說：“好。真棒，已經超出了我的預望值，”孩子就問：“我的同桌考了８６被他爸爸打得半死呢，你對我的預望值是幾分呢？”小林正一伸出手說：“六十。”孩子奇怪了。小林正一說：“６０分已經是合格了，工廠里要是合格的產品就可以出賣了。再多花時間是成本的浪費。”他的孩子就高興得說：“六十分太簡單了。那我剩下的時間做什么呢？”小林正一對他說：“爸爸送你四個字——博覽群書。”他的孩子真的這樣做了。雖然他的成績不是最好，但是成了學校里最有學問的人，同學們有什么疑難問題，都回找他幫忙。后來小小林正一也成了教育家。

這個故事告訴我們：不要只盯著孩子的分數看，信任、期待、獎賞能夠開發出一個人潛能，幫助他成才。在行政圈流傳著這么一句笑話：“說你行你就行，不行也行；說不行就不行，行也不行。”在行政圈是一句笑話，對我們教育孩子來說這是一句確確實實的真理啊，你常夸孩子這個好那個不錯，你會發現他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，你的孩子會越來越差的。當然，賞識孩子不能虛吹，你的評價要能在實事求是的基礎上，給出方向性的期待，這樣，孩子就會越來越好。所以，給孩子信任、期待、贊賞，孩子會回報您滿意的微笑。您也有成為一個教育家的潛質。

二、低年級教育的重點——培養習慣

1、培養習慣的重要性

有了以上的認識，下一步我們想問的是我們該做些什么呢？其實，低年級教育的重的濃縮起來就是四個字——培養習慣，或者說是養成教育。孔子說：少成若天性，習慣成自然。

教育歸根結底是培養習慣，行為養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。這句話動說明了習慣的重要性。那么，習慣到底是什么？習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為，是一種省時、省力的自然動作，良好的習慣是行為的最高層次。▲（舉例：足球運動員射門，孩子早晨洗漱、吃早餐）

習慣的力量是一種頑強而巨大的力量，習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。所以，我們應該給孩子養成各種良好的習慣。專家研究認為：良好行為習慣培養的關鍵期是幼兒階段和小學階段，初中為輔助，關鍵之關鍵是小學一、二年級。它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這就是三歲看大，七歲看老。這句俗話的含義。

2、培養哪些習慣

低年級應著重訓練日常生活中的行為習慣，從內容上分可以分為：學習習慣、生活習慣、勞動習慣、文明禮貌習慣等。《小學生守則》和《小學生日常行為規范》都對孩子的行為習慣作出了很具體的規定。說到這里，我要特別介紹另一本讀物，廣西著名特級教師黃亢美說，這是目前最好的學生行為規范守則——《弟子規》。這是一本類似于《三字經》一般的蒙學讀物，但是更通俗易懂，這是一本教導我們教導孩子怎么做人的好書，也是一本值得成年人去認真閱讀的好書，告訴了我們修身、齊家，甚至是管理一個團隊、企業的道理和方法。我認真學習過這本書，而且聽了很多關于弟子規的講座。一位曾經在商海拼打多年的男士聽了《弟子規》的講座之后，感嘆道：自己多年的心得濃縮起來就是《弟子規》中的兩句話而已，深感相見恨晚。一對母子共同學習了《弟子規》之后，原來頑劣的孩子仿佛變了一個人，原來的僵化的夫妻關系重新煥發出新的生機。如果您愿意和家人一起認真學習這本書，聽聽關于《弟子規》的講座，我相信您一定會有意想不到的收獲。

言歸正傳，我們應該從哪些方面培養低年級孩子的行為習慣？這在發放的《小學養成教育內容序列細目》中有詳細的介紹，如果您能有計劃、有步驟地從這些方面培養孩子，孩子想不出色都難。但是這些內容比較龐雜，一下子不能全面把握，所以，我結合一年級新生的實際情況，抽出了以下應該重點培養的行為習慣： [遵守紀律方面] 1．遵守《小學生守則》《小學生日常行為規范》。（家長要了解這里面的內容，以便于指導孩子。）

2．按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，寫假條。（上課時間參看課程表，至少在上課前15分鐘到校。）3．放學按時回家，不在路上玩耍。（要接孩子放學的家長也應按時接孩子，加強孩子的時間觀念，做孩子的榜樣。）4．遵守交通規則，遵守公共秩序。[學習方面] 1．遵守基本法學習方法：先預習，后上課，先復習，后作業，獨立作業，自我檢查、訂正。每天學習的課文要能熟讀成誦。

2．按課表準備好第二天的書本（語數英教材要求每日都帶）、學具：每日在家削好4-5支鉛筆，文具盒、鉛筆刀要輕便、簡潔，以減輕書包重量，不影響孩子學習。

3．每日看一定的課外書，沒有讀書習慣的孩子，家長應該陪同閱讀，慢慢培養出讀課外書的好習慣。（這一點很重要！）4．制定合理的作息時間表，并嚴格執行。

5．養成正確的讀書、寫字姿勢，簡單說就是頭正、身直、臂張、足穩和“三個一”（眼鏡離書一尺，胸口離桌一拳，手離筆尖一寸）。握筆姿勢很重要，對學生的學習影響很大，家長要認真關注并指導。正確的握筆姿勢：用拇指和食指握住臂桿下端，距離筆尖一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小拇指支住中指。筆桿要握得不松不緊，食指不能過度彎折，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面呈45度角。

6．學習時間不宜過長，各學科學習內容之間有片刻休息時間，避免過度疲勞，降低學習效率，挫傷學習興趣。7．注意：家長要關注孩子的學習，但是不要讓孩子養成依賴性。[禮儀方面] 1．見面時，主動跟老師、同學問好，文明用語常掛嘴邊（請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見等）。

2．在家、在校一個樣，尊重家中的父母長輩，自己離家或回家時，向家長打招呼。這就是“出必告，返必面”（《弟子規》語）見家長離家或回家時，主動幫家長，遞接物品。

3．注意個人衛生，衣著整潔大方。

4．家長引導孩子注意公共衛生，不亂扔雜物，不帶早點來學校吃。[勞動方面]

1．培養孩子的生活自理能力，起床后，自己穿衣、疊被，睡前洗腳、鋪床。

2．自己刷牙、洗臉、梳頭、剪指甲。3．自己洗小衣物，如：襪子、手帕等。

4．把玩過的玩具放回原處，自己整理書包、收拾課桌，愛護文具、學具。

5．收拾房間，會做簡單的家務，如掃地、擦桌椅、倒垃圾，飯前擺放桌椅，拿碗擺筷。

三、養成教育的方法和關鍵

（一）訓練法

英國教育家洛克曾說過：“兒童不是用規則教育就可以教育好的，規則總是被他們忘掉。你覺得他們有什么必須做的事，你便應該利用一切時機，給他們一種不可缺少的練習，使它們在他們身上固定起來。這就使他們養成一種習慣，這種習慣一旦養成以后，便不用借助記憶，很容易地，很自然的發生作用。” 真正的教育不在與說教，而在于訓練。沒有訓練，就沒有習慣。

習慣必須經過長期、反復的訓練才能形成。

嚴格要求、反復訓練，是形成良好習慣最基本的方法。一般來說，對孩子行為習慣的教育要抓住幾個轉化。對多數孩子而言，要抓住兩個轉化，即從認識向行為的轉化，從行為向習慣的轉化。

第四篇：家長會發言稿：如何培養、教育孩子

尊敬的老師、各位家長們：

晚上好!

首先讓我自我介紹以下，我是徐子河的爸爸。很感謝梁老師給了我這樣一個機會，讓我可以同大家一起就“如何培養、教育孩子”這個話題，聊聊體會和心得。

在陪孩子成長的過程中，我也茫然過，煩心過，不過總的來說，還算順利吧。一直以來，都不想給孩子太大的壓力，希望她能以快樂的方式學習、以健康的身體成長、以美好的心態看生活。現在看來，還不錯。

首先，我們要放低姿態，以平和的心態、平等的觀念對待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個輕松、快樂的生活、學習環境;成為孩子的朋友，孩子才會樂意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時掌握孩子的心理與學習動向，及時發現問題并糾正問題;成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言能力和鑒賞水平。因為，語言是思維的外衣，語言能力的增強，可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維發展。當孩子還在呀呀學語開始，我們就根據她的不同年齡段給她買了大量的書籍畫報，給她講故事，陪她聊人物情景。現在，她的最大愛好就是買書，家里的藏書滿滿幾抽屜，而她，隨手拿起一本書，都可以念得有模有樣，基本上不需要問我們怎么怎么讀。

第二，言傳身教。孩子成長初期的認知水平較低，模仿水平較高，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會太懂，而我們的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產生潛移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。所以我們做家長的要以身作則，時刻做好模范表率作用，用自身行為來教育孩子，增強孩子辨別是非的能力。

第三，鼓勵為主，批評為輔。俗話說：數子千過，莫如夸子一長。耐心、鼓勵和表揚可以激勵人的自信心，自信則是每一個成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表揚或批評的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以，我認為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時提出表揚，同時，也要有針對性地指出不足處，并提出更高要求，這樣，她就會牢記自己的優點，逐步改正缺點，循序進步。

第四，幫孩子樹立正確的人生觀和價值觀。人生，就如同一次單程遠航，人生態度，如同遠航的方向，方向對了，能避免少走彎路，快速前進;樹立了正確、積極的人生觀，人生就能達到更高的目標，實現更大的價值。子河在很小就明白：“只要快樂就好!”和“好東西要分享才更快樂!”這兩句話的含義，所以她待人很大方、處事很隨意。我不知道她是怎么知道這兩句話的，記得那是我第一次聽她講，我正因某件事沒如意很泄氣，她突然嘣出一句：“只要快樂就好!”當時，我真的特別意外，這個孩子看生活的角度和我不一樣啊，心襟也要比我的寬闊的多。孩子，有時也是我們的老師。

第五，培養孩子的社會責任感、同情心和良好的自身素質。在當今物質充盈、物欲橫流的時代，具備良好品德能使人增強品位，提升品格，一個富有社會責任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會中更好的發展。從小培養孩子善良、誠實、勤勞、勇敢、謙讓的良好品德，將使孩子一生受益無窮。

最后一點，是最平常的一點，也是我最看重的一點，那就是“愛”!讓孩子相信，你是愛她的;讓孩子知道，你為她付出了愛;讓孩子懂得，愛是需要回報的。子河3歲那年，回鄉下過年，一到晚上，別的孩子都哭鬧著要回家，只有子河很淡定，說：“有爸爸媽媽的地方，就是家。”那一刻，我明白，孩子堅信我們對她的愛，不僅僅局限在我們天天生活的熟悉的房子里，小小年紀，能體會出愛的發源地，真的很欣慰。

孩子是我們的希望，是我們夢想的寄托，相信我們的孩子，小小種子也會有無限寬廣的未來。

謝謝大家!

第五篇：教育就是培養習慣文檔

教育就是培養習慣

讀《細節決定成敗》有感

讀一篇好文章，如飲一杯醇酒，其味無窮，回味久遠。在今年短暫的寒假中，我有幸拜讀了汪中求先生所著的《細節決定成敗》一書，感觸頗深，受益匪淺。《細節決定成敗》對于每一位教育工作者都有十分重要的啟發和借鑒意義。通常我們都說：“成大事者不拘小節”，但當我讀完這本書之后，我深深地體會到了細節的重要性。細節是什么？細節實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。人的一生都是由一個個細節構成的，細節決定著一個人的成與敗、喜樂與悲哀。所以，細節決不可忽視。

《細節決定成敗》引發了我對教育深深的思考。通常都說：“不想當將軍的兵不是好兵。” 在充滿競爭的今天，太多的人，總不屑一顧事物的細節，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復來”，總盲目地相信“天將降大任于斯人也”。孰不知，能把自己所在的崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。教育無小事，事事都育人，老師的每個細小的行動都是無聲的教育，所以我們必須以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事，以高度的責任心對待每個細節，只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創造出最大價值。正如老子所說的：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。

正所謂“學高為師，身正為范”。作為一名高校輔導員，我深深地知道：老師的一個笑容，一句話語，一個動作，都被學生看在眼中，記在心里，對他們的言行產生潛移默化的影響。從踏入校門，站在三尺講臺的那一刻起，我時時注意自己的一言一行，力求做好每件小事，給學生施以積極的正面影響。我想：言傳身教遠勝于喋喋不休地說教。教書育人，我們更應該注意自己的言談舉止，也許，一個細節會影響學生的一生。因此，把教育教學過程中的一切細節當作一件大事來做，就是我們義不容辭的責任。這個過程非常有利于我們將注重細節的理念傳達給學生，要知道“注意細節其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來的”。所以，我們必須在教育管理過程中，學生的日常學習生活中嚴格要求，使學生養成注意細節、一絲不茍的好習慣。良好的習慣一旦形成，將會成為他們一

生受用的寶貴財富，因為習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。有些老師認為，只要成績好，一切缺點就可以遷就，可以值得原諒。所謂“一俊遮百丑”，這種想法絕不應該存在。

“一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。”我們現在的教育缺乏的不是鴻鵠之志，缺乏的是具體會飛的燕雀。空有鴻鵠之志而不會飛的鳥，始終無法到達勝利的彼岸。作為一名大隊輔導員，我深知育人工作是個全方位的系統工程，需要各方面互相配合。《細節決定成敗》告訴我這些工作必須得從學生的日常行為和學習習慣抓起，認真對待每一件關于學生的小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

同時，作為一名管理者，在工作中，《細節決定成敗》敦促我必須把常規工作做到位，以身作則帶領輔導員及廣大教師腳踏實地，從小事做起，不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關注他們工作中對細節的用心。“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”。對于敬業者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。因此，我要積極倡導：花大力氣做好小事情，把小事做細。因此，接了手的事必須按時、按標準完成，不能完成沒有任何解釋的理由；已做完的事情，自己檢查認定完全沒有錯誤再上報，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。把小事做細了，工作效率自然就提高了。

小事成就大事，細節成就完美。無論做人、做事，我們都要注重細節，從小事做起，從細節做起，以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事，把遵紀、敬業、愛崗當成自己的使命，以責任心對待每個細節。只有這樣，我們才能永遠立于不敗之地。