第一篇：幼兒教師演講稿：青春在風雨中前行

青春在風雨中前行

鄒平縣黛溪辦中心園 劉麗紅

尊敬的領導，親愛的老師：

人群里，我平凡得不能再平凡，普通的沒法再普通，就像所有的幼兒教師一樣，是最憨厚的土。

十九歲從濟南幼師畢業后便跨進了幼兒園的大門，做了一名幼兒教師。每當上課時，看到孩子們那一束束純真而帶著探究的目光，我就會不時的提醒著自己，“別忘了，你是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，是博學多才的智者，是和他們一起嬉戲的伙伴……”于是我微笑著走進孩子們的中間和“小男了漢”腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟“小公主們”一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們喜歡你！

做幼師的，誰都怕帶小班，但再難做的事情也總得有人去做吧，于是我主動提出要求來帶小班，小班年齡小，大小便經常解在衣褲上，剛開學那段時間，有部分孩子每天早上都要哭鬧，我每天早上我也會條件反射地情緒緊張，可還是要耐心地處理好每件事情。記得我班有位叫崔雪晴的小朋友，她剛來幼兒園不但哭鬧，還有一個不好的習慣，那就是老上廁所，有時候，兩次上廁所的間隔時間連5分鐘都不到，媽媽焦急，帶她到醫院去看，可醫生說很正常，我看在眼里急在心上，我知道孩子造成這樣的原因是由于生活環境的驟然改變讓孩子感到極度的不適應而造成的情緒緊張。于是我蹲下來趴在她的耳邊對她說：“崔雪晴小朋友，老師早就認識你了，我知道你在家是個好孩子，來我們拉拉勾作個好朋友好嗎？”原本以為根本不會伸手的她在用驚訝的目光瞪了我幾眼之后竟然慢慢抬起了他的小手，驚喜之余我用我的手指緊緊勾住了他的手指，并順勢抱起了她來到院子里，我跟她談起了天，談他所有的親人、所有認識的小伙伴，我帶她到幼兒園里的各個班去參觀，讓他親眼看到幼兒園里的所有小朋友都是健康快樂的，同時我也不忘把所有的老師都介紹給她，讓她知道她在我的心里是何等的重要，為了讓她盡快地熟悉環境，我帶她走遍了幼兒園里的角角落落。一段時間下來，她變得活潑了，也開始主動和老師、小朋友交流了，最值得讓我驚喜的是，她不再老上廁所了，現在他已是一名二年級的小學生了，健康活潑、全面發展。

歷年來我都是班主任，在剛開始的三年里，我在一個小的幼兒園工作，都是一個人帶一個班，一個人上所有的課程，在帶孩子、教授知識的同時，還要全力迎接上面的各種活動和檢查，由于工作出色，于2001年9月被選調入中心園工作，中心園是窗口示范幼兒園，這里

有挑剔的家長、有個性鮮明的幼兒、更有業務精湛、經驗豐富、競爭意識強烈的幼師群體，我更加的起早貪黑，不敢有半點的懈怠，很快的便融入了這個優秀的集體，并成為了幼兒園挑大梁的骨干教師。隨著全縣大發展快發展的形式，教育行業也進行了前所未有的改革創新，節奏快了、效率高了、活動也多了。今年五月的第三周我是這樣度過的，周一執教公開課，周二參加辦事處的師德報告會，周三參加鄒平大舞臺節目錄制，周四值中午班照顧幼兒午餐就寢，下午參加辦事處的教學擂臺賽周五進行科藝課題結題匯報，每天下午都要輔導幼兒慶六一的節目等等，每天的教學任務更是雷打不動的。有時候真的覺得自己撐不住了，很苦也很累但我沒有抱怨，因為我和我的孩子們在一起，不但快樂而且充實。

可正當我沉迷和慶幸于我所選擇的事業時，正當我滿懷激情的為之于奮斗時，老天卻跟我開了一個天大的玩笑，我的孩子從一周歲零兩個月開始，慢慢變地變得不愛動了，咿呀學語的小嘴變得無聲了，手腳從開始不玩玩具到不聽使喚，我和我的家人焦急萬分，從此我便和丈夫就利用雙休和寒暑假的時間，奔跑于全國各大省市醫院，可是，將近兩年查不出病因，治療就更無從談起。去年暑假，我又帶孩子兩次往返于北京，經過北京兒童醫院三個星期的全面檢查，最后確診，特級專家給出的結論是“您的孩子得的是一種全國乃至世界罕見的怪病，叫REFT綜合癥，這種病根本不法治愈，也沒有好的治療方法，癥狀就是隨著年齡的增長智力日漸減退，不會說話，不會走路以至于將來生活不能自理，至于將來能延續多長的壽命誰也不敢給予保證，”專家的話就像針扎一樣，深深的直刺于我的心臟，把我全部的希望都給徹底的打滅了，就在那一刻，我真正的體會到了天昏地暗、撕心裂肺是一種什么樣的感受，從此以后，家里再也沒有了歡樂，多的是丈夫的煩躁、婆婆的一成不變臉色和無休止的嘮叨，工作了一天的我，拖著疲憊的身子回到家，還要照顧帶病的孩子。想想幼兒園里有那么多健康可愛的孩子，可再低下頭看看自己的孩子，作為一位媽媽、一位育人的老師，心里有說不出的滋味，說句實話，在那個時候我曾經想到過抱著孩子一死了之，也曾在親人的勸說下想到過辭去工作來全心照顧孩子，就在這時，中心園的領導和老師們給了我無私的關愛和幫助，記得王園長曾這樣對我說：“人生的路本來就不是一帆風順的，年輕人就應該有接受生活挑戰的能力，只有走過逆境的人才會懂得生活的真諦呀”一次次地勸說和談心，在我經過自己的思想斗爭過后，我沒有放棄，我舍不得，真的是舍不得，舍不得自己的親人也舍不得自己所喜歡的工作，家里有自己的孩子在等著我，幼兒園里也有那么多的孩子在等著我，為了他們，我也要好好地活著，現在，我的女兒已經5歲了，什么話也不能講，連最起碼的爸爸媽媽都不會叫了，走路要人攙扶，吃喝拉撒已不能自理，時常伴有抽風等癥狀，有時候發作起來一天都抽到將近二十次，身子抽得跟面條一樣，渾身冰涼冰涼。即使這樣，我也沒有耽誤一天的工作，我沒有要求幼兒園給我任何的特殊照顧，工作中，我和其他骨干教師一樣，出滿勤、干滿點，不但如此，我自己還勇于承擔了國家級實驗課題”

幼兒科藝整合啟蒙教育”的實驗研究。

三年來，我園連續獲得了優秀實驗基地和重點實驗基地光榮稱號。以前我想不開，總覺得老天爺對我實在是太不公平，我為人正直、心地善良、待人真誠，為什么這樣的事情會發生在我的身上，現在我不這樣想了，人的一生是坎坷的，沒有鋪好的路讓你走，人活著，沒有永遠的痛，也沒有永遠的快樂，我雖然自己沒有健康的孩子，可在幼兒園里，那些可愛的孩子，他們就是我的孩子，那就是老開爺對我的賞賜，我要把所有的愛都奉獻給他們。

在這里我想說的是：“幼兒教育事業是崇高的事業，如果注定我青春的道路是不平坦的，我也會只顧風雨兼程。我將帶著這份對事業的忠誠和熱愛，和我的孩子們一同成長，引領他們共同接受生活的挑戰！

第二篇：幼兒教師演講稿：青春在風雨中前行與幼兒教師愛國演講稿

幼兒教師演講稿：青春在風雨中前行

青春在風雨中前行

鄒平縣黛溪辦中心園 劉麗紅

尊敬的領導，親愛的老師：

人群里，我平凡得不能再平凡，普通的沒法再普通，就像所有的幼兒教師一樣，是最憨厚的土。

十九歲從濟南幼師畢業后便跨進了幼兒園的大門，做了一名幼兒教師。每當上課時，看到孩子們那一束束純真而帶著探究的目光，我就會不時的提醒著自己，“別忘了，你是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，是博學多才的智者，是和他們一起嬉戲的伙伴……”于是我微笑著走進孩子們的中間和“小男了漢”腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟“小公主們”一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們喜歡你！

做幼師的，誰都怕帶小班，但再難做的事情也總得有人去做吧，于是我主動提出要求來帶小班，小班年齡小，大小便經常解在衣褲上，剛開學那段時間，有部分孩子每天早上都要哭鬧，我每天早上我也會條件反射地情緒緊張，可還是要耐心地處理好每件事情。記得我班有位叫崔雪晴的小朋友，她剛來幼兒園不但哭鬧，還有一個不好的習慣，那就是老上廁所，有時候，兩次上廁所的間隔時間連5分鐘都不到，媽媽焦急，帶她到醫院去看，可醫生說很正常，我看在眼里急在心上，我知道孩子造成這樣的原因是由于生活環境的驟然改變讓孩子感到極度的不適應而造成的情緒緊張。于是我蹲下來趴在她的耳邊對她說：“崔雪晴小朋友，老師早就認識你了，我知道你在家是個好孩子，來我們拉拉勾作個好朋友好嗎？”原本以為根本不會伸手的她在用驚訝的目光瞪了我幾眼之后竟然慢慢抬起了他的小手，驚喜之余我用我的手指緊緊勾住了他的手指，并順勢抱起了她來到院子里，我跟她談起了天，談他所有的親人、所有認識的小伙伴，我帶她到幼兒園里的各個班去參觀，讓他親眼看到幼兒園里的所有小朋友都是健康快樂的，同時我也不忘把所有的老師都介紹給她，讓她知道她在我的心里是何等的重要，為了讓她盡快地熟悉環境，我帶她走遍了幼兒園里的角角落落。一段時間下來，她變得活潑了，也開始主動和老師、小朋友交流了，最值得讓我驚喜的是，她不再老上廁所了，現在他已是一名二年級的小學生了，健康活潑、全面發展。

歷年來我都是班主任，在剛開始的三年里，我在一個小的幼兒園工作，都是一個人帶一個班，一個人上所有的課程，在帶孩子、教授知識的同時，還要全力迎接上面的各種活動和檢查，由于工作出色，于XX年9月被選調入中心園工作，中心園是窗口示范幼兒園，這里

有挑剔的家長、有個性鮮明的幼兒、更有業務精湛、經驗豐富、競爭意識強烈的幼師群體，我更加的起早貪黑，不敢有半點的懈怠，很快的便融入了這個優秀的集體，并成為了幼兒園挑大梁的骨干教師。隨著全縣大發展快發展的形式，教育行業也進行了前所未有的改革創新，節奏快了、效率高了、活動也多了。今年五月的 尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望。??記得我班有個性格非常內向的孩子吳珊珊，由于她不是本地人，不會聽不會講我們這邊的話，所以剛來幼兒園時，她沒有辦法和其他小朋友交流，總是獨來獨往，什么都不懂，什么都不會，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。半年來在她身上傾注了我的愛和教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我要是批評她，她會更加不知所措，所以對于她，我用我的愛心、耐心、責任心來幫她找到自我！時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的珊珊在活動時還常常舉手發言了！是什么力量使她轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境,我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉到，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。

一份耕耘,一份收獲。半年來，在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進步。

如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一

定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂的！讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心；用創新培養新一代的創造型人才，護送他們到達成功的彼岸? 并有豐富的外匯儲備，成為抗擊全球金融風暴的領軍力量。我們知足，卻不會止步。始終意氣風發的前進在強國富民、民族復興的康莊大道上。

回眸60年，新中國體育文化事業與時代同步，取得了令國人自豪、令世人矚目的輝煌成就。特別是成功舉辦了 產黨的成立，更似驚雷劃破夜空。從南昌到井岡山、從延安到西柏坡，“星星之火，可以燎原”。中國人民硬是用小米加步x打出了一個燦爛的新中國。走過60年的風風雨雨，經過60年的勵精圖治，中國人民正享受著從未有過的太平盛世。

我們中國已經很強大，但是，我們的統一大業還沒有完成，國際反華勢力亡我之心不死，日本對我釣魚島垂涎三尺，更不能忘記，1999年我大使館被炸，同胞的鮮血告訴我們：我們還不是最強大。

60年，我們同甘共苦，努力前行；60年，神州大地神采飛揚，繁榮昌盛；60年，江山如畫，詩意盎然。俗話說得好，少年強則國強！努力吧，同學們，祖國的文化將由我們來傳承，祖國的強盛將由我們來開創！我們要為祖國增光添彩，祖國前程必定如詩如畫，錦繡輝煌。我們堅信：祖國的明天會更好！

見過這種場面，但她的 神振奮，應該在工作和學習中加倍努力，為祖國的繁榮昌盛作出自己的貢獻。

當然，愛國又絕不僅僅是唱響國歌，在我們的生活中，認認真真的上好每一堂課，學好本領，長大為祖國建設出力，就是愛國的表現。遵守學校的表現，長大成為有責任心、道德心的公民，這也是愛國的表現。了解國家大事，帶領身邊的人一起參與奧運會的宣傳，為祖國發展出力，這些都是愛國的表現。只有心中充滿了愛國、愛校的信念。因為，我們的心中都有一個大集體，那就是學校的榮譽。

然而在我們的現實生活中，許多同學卻在做有辱學校尊嚴、有辱紅領巾尊嚴的事情。在考試或平時寫作業時，有的同學為了達到個人的目的，竟然在考試時相互傳小紙條、相互偷看、做作業時自己不喜歡動腦筋抄襲別人的作業。這些行為都是可恥的，為集體抹黑的，老師希望大家能夠做一個誠實的人，長大才會是一個有信用的人，成為國家的棟梁。

同學們，愛國、愛校是我們終生的必修課，無論是在我們仰望國旗的時候，還是在唱響國歌的瞬間，愛國、愛校就已經開始了。我們能否交上一份滿意的答卷，能否做一名合格的中華人民共和國公民，這就取決于我們能否從這些“小事”入手，端正態度，嚴格要求，嚴肅認真的做好這些“小事”。愛國、愛校，先從唱響國歌開始。老師期待著你們高昂的國歌聲，期待著你們的進步

生機盎然！

中華盛世，盛世湖南，盛世長沙。

歲月銘刻著奮斗的艱辛，歷史映射著真理的光芒。62年，三湘兒女齊奮斗，芙蓉國里盡朝暉，62年的三湘巨變，62年的輝煌成就。62年，“敢為人先，敢于擔當”的湖南人民勇于變革，勇于創新，勵精圖治，奮發圖強。62年的中國是一個輝煌的中國，62年的湖南同樣是一個輝煌的湖南！憶往昔崢嶸歲月稠，看今朝瀟湘前景美。彎道超車，科學跨越，兩型社會，富民強省！

朋友，你看！6700萬湖南人民正引吭高歌，載歌載舞，歡慶祖**親的生日，向祖國致意，為湖南祝福。

朋友，你聽！“春天的故事”響徹華夏大地，勤勞勇敢的中國人在“xxxx”重要思想和科學發展觀的指引下，意氣風發地走進了新時代！

朋友們，讓我們以一(請勿抄襲好范文 網：..)種深情，以一種豪邁，以一種莊嚴，共同祝福我們親愛的祖國國泰民安！

我是一名教師，清晨，我走進校園，面對一張張生動活潑的面孔，聽到一聲聲清脆熱情的問候；走進圣潔的課堂，我看到一雙雙清澈的眼睛，觸摸到一顆顆純真的心靈。我的心和學生們貼在一起，我知道，我的責任重大！

有一種人生最為美麗，那就是老師；有一個國度最為神圣，那就是中華。有一道風景最為壯觀，那就是講臺；有一個時代最為強勁，那就是現在——中華盛世！

我自豪，中華盛世，我是一名光榮的人民教師！我將用我滿腔的

熱情，伴著共和國的律動，為和諧社會奉獻自己！

我自豪，中華盛世，我是一名光榮的人民教師！我將用我的青春熱血，伴著共和國的腳步，書寫我壯麗的人生！

民魂各位朋友，感謝你們熱烈的掌聲，讓我從這個具有非凡意義的舞臺，從你們滲透著信念的眼神中，觸摸到希冀已久的，那能產生心靈震撼的民族之魂。

魯迅先生說過：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有她發揚起來，中國才有真進步”什么是民魂？

時光倒流到12年初，我國南方發生了50年一遇的冰凍災害，那場突如其來的冰災給原本喜慶的新年畫面點綴著悲涼墨滴。

“什么時候來電”成了唯一的流行語言。我是長沙電力客戶服務熱 線的話務員，回答過無數關于停電來電的問題，我不知道一通電話的力量究竟有多大，可真真實實就有這么一通電話留在我心中長長久久，揮之不散。

電話是一位婁底農村的大姐打來的，她說：我們這下好大好大的雪，大雪折斷了大樹，壓斷了電線，家家戶戶都停電，可我們不怕，因為你們電力局來了好多人，他們告訴我們他們能修好，很快就會有電了。這個可恨的老天，你們拼了命除冰，它卻發了瘋的結冰。村里男人們商量著，不能干坐著看你們干，我們也要做點什么，人多力量才大，大伙有了燈，你們也能早點回家！我男人 了。不，不，不，如果他身體受得住，興許還能去別處幫幫忙。你要是見著他了就告訴他，娃娃們都想他，娃娃們說：爸爸，我們支持你，我們和媽媽等你回家！

朋友們，請伸出你們的右手，放在你們的胸前，聽聽心里最真實的感動。

是什么讓電力人忘卻生死？是“仁”，孔曰“成仁”，這中國精神的大主題，大胸懷，大奉獻！

達到“仁”的境界，生死就顯得微不足道了。

是什么讓村里的男人奮不顧身？是“義”，是對恩惠的回報，對信念的堅持，是孟子說的“舍生而取義也”。

還有“道”——那時間的橫軸，有了“道”就有了善良。還有“德”——那時間的縱軸，有了“德”就有了傳承。善良的大姐以最最無私的心，最最博大的愛支持著自己的丈夫；可愛的孩子以最最純真的行動，最最摯樸的話語傳承著父母的精神。

什么是民魂？這就是誠摯的中國心，炙熱的民族精神。我們感覺到民魂真的“發揚起來”了，中國“真進步”了！偉大的人民詩人艾青寫道“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。親愛的祖國，因為有了我們，所以請您放心：我們會把大大的“中國”寫給全世界，讓祖國的天更藍，山更綠，水更清，經濟更繁榮，人民更幸福，國力更強盛，中華文明實現偉大復興！

題目是《責任重于山，信念高過天》責任照詞典的解釋就是份內應做的事!盡管我們每個人所在的崗位有不同，對社會的貢獻有大小，但每個人都擔負著一定的職務，有職務，就有責任，這是并行不悖的道理。擔子有輕重之分，但心里的責任之心卻是一樣的份量，土兵的職責就是保家衛國；教師的職責就是教書育人；稅務干部的職責就是做到應收盡收。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君！進也憂，退也憂，時時警醒。在其位，就得司其職。如果我們按時上下班，完成上級下達的任務是不是就算盡職盡責了呢？表面現上看是這樣，但我以為責任心的涵義要遠遠高于其表面的遵章守法，按部就班！人的能力因為天賦的不同，努力程度的不同，起點不同，環境不同，價值也就不同，但技能的嫻熟程度以及經驗的多少只是決定了一個人硬件上的價值，責任心卻不一樣，有嫻熟的技能，豐富的工作經驗，如果沒有高度的責任心，人生的價值體現一樣會大打折扣。我們都知道孫悟空的職責是保護唐僧取經路上的安全，唐僧分不清好歹，怪孫悟空打殺太過，甚至于說：我就是被哪個妖怪吃了，那也是他的造化。言外之意就是要孫悟空不要隨便打殺，即使自己真的被妖怪吃了也不怪孫悟空，如果此時孫悟空對妖精睜一只眼，閉一只眼，不僅可以搞好上下級關系，不受緊箍咒的折磨，還能贏得善良寬大的美譽。假如唐僧真的被妖怪吃了，從問責制上講也追究不到他的身上，可孫悟空不是那么想，他深知妖邪的狡詐，凡人的善良，因而忍辱負重，委曲求全終于使唐僧涉險九九八十一難，圓滿完成了取回真經的艱巨任務。對于一個有崇高的信念和高度責任心的人來說，不管什么理由，只要完不成任務，就是一種失職。小時候，我曾讀過一個故事，講一

個通信員因為炮火把線路炸斷，他到戰場上接線，但電線不夠長，沒有辦法，他只好忍著巨痛，一手抓著電線的一端，把自己當作導體，讓電流從自己的身體上通過，為上級下達攻擊命令，爭取勝利提供了保證。一個販毒份子通過精心偽裝，連闖數關，就在通過最后一個關卡的時候，遇上了方紅霄。方紅霄只是比別人多盤問了幾句話，多看了幾眼，然后就從對方言談舉止上識破了販毒分子的伎倆，販毒分子可謂處心積慮，機關算盡，但在最后關頭卻栽在了一個具有高度責任心的人的手里。高度的責任心源于對崇高理想的堅定信念和執著追求，只有崇高理想和信念的人才有高度的覺悟，才能有高度的責任心，也才能產生驚人的力量。于是董存瑞才會舍身炸碉堡，黃繼光才會撲向敵人的槍眼。也就是因為有了這些舍身忘我的人的無私奉獻和自我犧牲，我們的社會才能前進，我們的事業也才會一往無前。為什么有的帳別人查了無數次都沒有問題，而有的人多看了兩眼，便發現了其中的端倪？當然有的人會說，我技不如人！工作經驗和技能的高低這只是一個方面，而是否有高度的責任心才是問題的關鍵所在。技能不嫻熟，我們可以通過練習而臻于至境，經驗不豐富我們可以不斷積累，但如果沒有責任心我們就會不求上進，當一天和尚撞一天鐘，得過且過，那么我們上班工作也只是和尚念經有口無心，給再多的時間，再多的機會練習也只是枉然。這責任心，關鍵也就在一個心字上，佛家說，佛在靈山莫遠求，靈山只在你心頭。如果你心里沒有佛燒多少香，磕多少頭也枉然。古詩說：練汞燒鉛四十年，至今尤在火爐前。不知子晉緣何事，只學吹簫便成仙？別人能做到的，我們為什么不能做到，這就是一個有心無心的問題了，孟子曾經說過：挾泰山跨北海，這是

我們不能做到的，而為長者摘枝，一般人都能做到，關鍵在于做不做，有沒有為長者摘技的那個心。世上無難事，只怕有心人，勤可以補拙，儉可以補窮，只要我們把我們的工作當作一種崇高的事業去做，就會產生高度的責任心，就會有高度的責任感。

..【好】

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第三篇：在風雨中前行作文600字

在風雨中前行作文600字

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的在風雨中前行作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在風雨中前行作文1

一場大雨讓我想起“望”這個詞，一個字讀起來很簡單用在生活里確很“復雜”，復雜心情焦急的心態讓這場大雨有一段故事想說。

坐在公交車里還想這次多虧沒有騎車子，可是一下公交車卻蒙了。路上積水一片好險的是過馬路的時候忽略了左右看，只顧看右方了，當我想起時候人已經到了馬路對過，好險了幸虧沒有汽車開過來。

這時雨更大了還刮起了大風，褲子全都被淋濕了。最不愿意淌臟水了，這次不湯是不行了。路上都是很深的水根本就看不見路面，只能走雨水少的路面。走到路口時眼前讓我傻了，水里發著臭味還是黑色的，我無路可走了，怎么退都要走這里。我徘徊著這時看見一個老人毫不猶豫過去了，我想起了視頻那可怕的鏡頭，就是猶豫2秒三個人被洪水無情沖走，雖然這里不能和洪水相比，但是我不能在猶豫了，猶豫等于“死亡”。中午我改為騎車子回家一個錯誤的決定，“無情”的雨啊褲子又被淋濕了，雨衣在風中搖擺著飛舞著，那時我特恨我自己。我覺得繞行回家那路段一定好走點，可是騎到路口眼前汪洋的“?！卑?！根本就騎不過去，我想繞過去走那便道會好些，推著車子艱難往前走，一個素不相識人對我喊，不要走了根本就過不過去。

我又往回走幾乎全身都濕透了，就感覺好冷尤其是胃口太涼了。不行我不能在耽擱了這樣時間長了，胃口找冷涼那就麻煩了。我“望”著雨“望”著眼前深的水艱難地走著。這時不恨自己了我看到馬路上還有像我一樣的人，這不也艱難地走著嗎。這不算困難這就是一場雨，只不過積水多了成“海”了，本來25分鐘的回家路我卻用了一個小時。望，看海，積水能成海。海中的我尋找路口，尋找著方向，濕透全身推著車子的我，雨中沒有“夾雜”著淚水，就把這次“假海”當成人生努力前行的動力吧！

在風雨中前行作文2

“苦澀的沙，吹痛臉龐的感覺……”每當聽到鄭智化的《水手》，都能引起我心靈的悸動，給我感動、振奮和力量。

我出生的地方是一個偏僻落后的小村莊。那里人們的思想保守而閉塞，女孩子鮮有讀到初中畢業的。幸運的.是，我的父母極為開明。即使如此，我依然要承受巨大的壓力。鄉鄰熱誠且不帶任何惡意的話語，都能讓人糾結萬分。諸如：看你這么大的閨女，還上什么學，找個婆家算了?？茨愕锒嘈量啵瑳]早沒晚干活都掙不出你的學費，你還上學干什么。看某某家的閨女，在城里找個事，一個月給家里添補二百多塊錢哩。還有……太多這樣的話，聽了就讓我很鬧心，況且父母也跟著我承受著別人的冷言冷語。

父母都是有擔當的人，并且感染影響著我?！按蚵溟T牙和血吞”，也不能讓別人看笑話。面對著別人的說三道四，在他們的鼓勵下，我依然孤獨地繼續著我的求學之路。

初中畢業了，我考上縣城的高中。四十多里的路，從此我要一個人去走完。從母親第一次幫我收拾好行李，我就像一頭小牛，負荷著超載的`東西，獨自踏上了行程。即使遇到風雨驟至或者大雪塞途，我一樣及時返校。有時，母親望望惡劣的天，看我獨自上路，十分擔心和不舍。我總會勸慰母親，沒啥，一會兒就到了。我還有許多作業要寫，要么怎么考大學。母親笑笑，就在不舍與無奈中，目送我漸行漸遠。

時至今日，我依然櫛風沐雨行走在人生的旅途。因為我的堅定，讓母親自豪與欣慰。風雨中，我選擇前行，有許多的坎坷和泥濘，但是，我喜歡母親因為我而多一份安心和驕傲。

在風雨中前行作文3

人生之路，從來都與挫折相伴而行。然而，挫折對于強者來說是一塊塊墊腳石，是通向成功的一級級階梯；對于弱者則是一道道絆腳石，會把弱者跌得鼻青臉腫。

不經風雨，怎能瀟灑如風?！袄袭斠鄩?，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂：“時運不濟，命途多舛，”然而直面人生的暴風雨，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達的胸襟，哪能有他吟放出“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的狂風驟雨后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有?！伴L安市上酒家眠，”笑對痛苦，面對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！

不經風雨，怎能綻放光彩?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！必惗喾译p耳失聰，卻能在磨難中創造不朽的交響曲，撼人心靈。那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才能譜出人類的心靈之歌司馬遷已功成名就，但挫折還是沒有忘記它，在他為李陵辯護遭受宮刑之后，仍然發憤著書，編寫出被魯迅評為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；人生百年，沒有人能一帆風順，命運總無情地在我們前行的道路上設下萬道坎坷。然而當我們堅強跨過一道道難關，勇敢越過一座座險峰。我們驚喜發現，這一路上挫折特有的力量鞭策著我們奮勇前行，攀上理想的巔峰。

不經風雨，怎能擁有成功。小草如果因為沒有樹的偉岸而感到痛苦，那我們就不會見到遼闊的草原。貝殼如果因為心中的一粒沙而感到痛苦，那它永遠孕育不出珍珠。流水如果因為前方的殘崖而感到痛苦，那我們永遠不會目睹飛流直下的壯觀。挫折是痛苦背后的曙光。如果你認為挫折是你的絆腳石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你錯了。在挫折中，蘊涵著巨大的財富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密鑰，引領你打開擋在你面前的每一扇大門。

第四篇：風雨中前行的雷鋒精神

風雨中前行的雷鋒精神

文：黃相萌

有一種精神像一首老歌，在時代的變遷中從未被忘記。無論生活是顛仆跌宕著，還是從容不迫著；無論周遭是困阻環生著，還是安寧祥和著；無論前景是暗流密布著，還是通達廣闊著，它——雷鋒精神，都始終在國人的心中閃爍著光芒。舊時人們把它作為一種信仰，在那個思想相對閉塞的年代，每每捧上一本有關于雷鋒的書，定是愛不釋手，斟酌著其中的一字一句,或是欣悅或是感動。它在人們心中太深入，以至于現在我們依然能從舊時期的電影與書刊中零星地捕獲到先輩們當時的心潮澎湃。今時，雷鋒精神已經進入了一個新時期，從還在上學的孩子到退休閑賦在家的老人，每個人心中都有一個雷鋒的樣子。由于思想的解放，這些雷鋒今時或許已不近相同，但是他們依然共同代表著一個聲音，那就是將中華優秀精神發揚光大。

提到雷鋒精神，我們最常想到的兩點就是樂于助人和勤于所學。在一個以發展為核心的社會里，樂于助人一直默默地發揮著巨大的作用。無論是在團體合作里，還是在人際交往中，或是萍水相逢時那偶然的一剎那，這種友善的舉動，都創造了意想不到的價值。因為有了互助，人與人之間的交流由言語轉向內心，進而團結一致，產生牢不可破的關系。從小處來看，完成一項學習和工作時，團隊隊友之間的相互幫助無疑是一種巨大的優勢；從大處來看，當一個國家的國人經歷了在逆流中相互幫助，風雨同舟之后，他們才通曉如何團結一致，共同面對挑戰與競爭。樂于助人是人與人之間建立良好關系的捷徑，是國人必不可少的美德。與此同時勤于所學，也為個人與社會的進步，提供了源源不竭的動力。先今的觀點是，人的一生的都需要不斷汲取知識來豐富自我。除了學生時代的書本知識，如今的學習已經滲透到各個領域，各個時間段，各個角落。社會就業與生活的壓力一定程度上促進了人自身對自我進步的追求，著就需要堅持不懈的勤于所學。對于沉浸在學術氛圍的學子來說，雷鋒精神指引著我們專心致志；對于忙碌在工作崗位的人們，“釘子精神”又指導了我們如何進行“忙里偷閑”式的學習。對于個人而言，經過了學習，才能為自己的生活開墾出一片新天地，對于國家而言，國人的素質整體提高時，諸多問題才能迎刃而解，國家才有可能站在一個新的高度。

綜合分析，雷鋒精神指引著個人達到善待他人和博學多能，指引著社會達到團結一致，不斷進步。這幾點無論是在當時物資還不豐富的社會，還是在當今資源競爭的社會，都有不可忽略的價值。它特有的有通融性和不拘性使得它在時代的變遷中，在很多曾經倡導的精神與文化一一沉默的情況下始終翹首挺立，并不斷填充著新的內涵，與時代一同進步。但是，沒有一種精神可以順利地進入一個新的時期，而不與人們當下的思想碰撞出火花。在雷鋒精神不斷的傳承時，我們不得不承認，它與社會中的現況的思想也有不相融之處。一首歌，我們不可能一生都在聽，總有覺得疲勞乏味的時刻。很多時候，當我們離開了雷鋒精神最初的產生環境，一部分感動也會隨之消退。很多社會人士評論，我們只是把一個叫做雷鋒精神的東西，強加于腦中，至于它如何有效運行沒有多少人在乎。也有很多人對雷鋒是否真的存在，或者是否不是被夸大宣傳產生了質疑。與此同時，社會上不斷出現，“幫扶老人而被誤解”等**。在這樣的情況下，我們迷茫，雷鋒精神中最珍貴的東西應如何被堅持。雷鋒精神似乎正在風雨的打擊下艱難的前行著。在當今社會的輿論搖擺不定的情況下，雷鋒精神的發展真的走到了瓶頸了嗎？

對此就我個人而言，我們在看待問題時應該站在一個客觀的角度，避免隨波逐流?！芭e世皆醉我獨行”是一個有學識，有主見的人在此刻應該做到的。雷鋒精神首先是一種善文化，它和孔孟儒學一樣，都是指導人們去做善意的有價值的事情。其本身是美好的。我們對待孔孟之學可以“取其精華，取其糟粕”，那么對待雷鋒精神，也理應如此。無論你承認與否，當你生出援助之手的一剎那，你的思想與雷鋒精神已經相合了。沒有任何一種東西不存在缺陷，雷鋒精神的缺陷，是可以包容與修正的。其次，無論雷鋒是否真正有如此偉大，不必深究，我們更因該著眼在此種精神的價值與實用性上，我們可以不是雷鋒的追隨者，但需要是真善美的信仰者。我們重視雷鋒精神的閃光點，那么自然會發現雷鋒精神在經歷了莫多年的發展后，不再只是雷鋒個人的精神，還包括繼承它和發揚它的的后人們本省具備的品德。新時期，雷鋒精神也填充了新的內容。所以對于雷鋒，無論當時究竟怎樣我們應做到尊敬，畢竟他本身有著不可磨滅的真善美。至于雷鋒精神，可以被理解為它是這所有美好的精神，包括愛國精神的總稱。在針對新出現的“幫扶老人”的問題上，我想，我們倡導的雷鋒精神時應該是雙向的，不僅要強調助人者為善，也應強調被助者為義，才能達到最好的結局。我們不能簡單的因助人者在此刻處于窘困的境地而斷定助人者的做法是錯誤的，進而批判雷鋒精神。

總之，一個精神要與時代共同進步，所要經歷的還有太多太多。雷鋒精神與中華美德很多時候是被同時提及的。善的東西我們應該好好保存，否則，一代代的更替之后，中華精神將會何等枯燥，國人的心靈又將是怎樣的干涸。當今雷鋒精神雖然正經歷著風雨，正在艱難的前行著，但我們依然對它抱以熱情和信心。我們相信一個善文化自會有美好的未來，也相信國人心中始終堅持著對和諧社會的憧憬。風雨的洗禮不會使雷鋒精神消沉，反而會使它勇往直前，將嶄新的更符合時代要求的一面展現在國人面前。

對于雷鋒精神，我們在一代又一代的弘揚中，也不斷地為他更新著擴充著新的內涵，終有一天我們會看見風雨漸停，艷陽初開。

第五篇：在風雨中成長

在風雨中成長

烏蘇市第四中學九年級三班胡慧如

經歷過風雨，才能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！——題記

記得小時候，很希望自己能一帆風順，能夠做個好學生，每次考試都能考得很好，也能順利考上好的高中、大學。然而，理想很豐滿，現實很骨感，一切都不按著我理想的方向前進，甚至有時背道而馳。

在我小學時代，錢三年真的是快樂淘氣，學習道路倒也一帆風順，直到第四年全變了。換了以為新的數學老師，應該很討厭我吧，每次上課都會批評我，甚至是在我拿了好成績后。他對我父母說我肯定學不好了，到達不了班級前二十。我心里哭作一團，但表面上卻很堅強，那時我真的想放棄數學了。但我知道，這是上天對我的考驗，就如一場狂風暴雨中的小草，努力站住。

于是我沒有放棄，話嘲笑為動力，一次又一次地“站起來”，終于讓老師刮目相看，成為正真的好學生?？蓞s沒有以前成績平穩（一直中下），而是與別人共爭頂峰了。

我真的感謝那位老師，是他給了我一場成長中的風雨，但同時為我提供了彩虹?，F在到了初中，時不時就有考試來襲，考后有時也有“風雨”，但我有了堅持下去的決心，也相信當我越過風雨后，一定能見到彩虹。

進入初中后，我又面臨了新的考驗。新的老師，新的環境，一切的一切都讓我那么的不適應，可是我還是咬緊牙堅持，這是上天給我的狂風暴雨，我要戰勝它?？删驮谶@重要的時刻，我面臨一項重大抉擇，是待在原地，還是去別處深造。就這樣我來到了這里，忍住心中的思念，努力奮斗下去，只有站在更高的地方，我才感到我的選擇是正確的，才能不讓千里之外的親人擔憂。當我意識到這一點時，我發現，我又成長了，又一次戰勝了心靈的風暴。原來，成長不過如此。

每個人都會面臨風雨，有的被打敗，一蹶不振；而有的，能夠戰勝風雨，站的更高。我相信經歷這風風雨雨的過程就是成長的歷程，必不可少。