第一篇：2011家長會媽媽的發言稿子 范文

家長會發言稿

各位家長，晚上好，2011家長會媽媽的發言稿子。我是劉鈺彤的媽媽。今天作為家長代表坐在這里，首先我要感謝我女兒的所有老師，特別是為她付出了很多關愛的周老師和施老師。沒有你們的無私付出，就沒有孩子們的快樂進步。借此機會，我想代表所有的家長，真心地說一句：“老師，辛苦了！謝謝你們！”

說實話，在家庭教育方面，我真談不出什么高明的見解，許多理論性的話語各位家長都可以在電腦或者書中查詢、學習得到，也就不需要我在這兒啰里啰嗦了。今天，我只想根據自己女兒成長的經歷，與大家一起分享一些我的育兒經驗。不過有句話是這樣說的，“別人的經驗不一定適合自己。教育孩子的事還得自己摸索著做，所謂專家只是走對了適合自己的路而已。”也就是說，每個孩子都不同，他需要各位家長自己去發現，去培養，對于別人的經驗，也只能借鑒而已。

我覺得家庭教育最重要的一環就是要了解孩子，要懂得自己的孩子?？赡苡腥艘f了，“我自己生的，自己的孩子，我能不知道？”事實上，你還真不一定懂你的孩子。你知道他慢，可是不知道怎么辦。你知道他做事毛糙，可是你糾正不了。所以，我說要真正地了解孩子，給孩子需要的。舉個例子說，上個雙休日，老師布置任務：要畫一幅感恩的畫，要去體驗買菜，并完成一篇日記。星期六沒空，星期天一早，我女兒就開始忙活了。早上去買菜，我只是把女兒送到了菜場門口，提醒她要注意觀察，觀察菜場，關注買菜的人。你要是不會買，就先聽一聽，看一看，學著別人的樣，然后約定了買完菜之后回合的地點。早上有活動班，下午的任務有點重。她要畫畫，要寫日記，要背《三字經》，還想著玩，有一點點的畏難情緒，希望我能手把手地教，讓她快點。我裝著不知道，給她支招，說：“這是你的任務，是必須要完成的。想玩，可以啊，但你必須完成作業，我考慮過了，最好的辦法就是抓緊時間。比如平常你寫日記，寫幾個字，想半天，有時候還摸摸玩具，發發呆，今天你只有把這些時間通通利用起來，集中起來玩?！彼龥]話說了。開始畫畫了，她畫了好一會了，畫紙上的內容還是不夠多，她爸就開口了：“你快點?。∧闳沼泴懥藛?？還有書要背的吧？”女兒沒做聲，她爸又說：“你快點啊!別磨磨蹭蹭的。這么多作業，你還不知道要寫到什么時候呢。哎！”女兒忍不住，回了句“知道了。”我估計在她心里還偷偷地加了句“煩死了?！蔽蚁胝f的是表面的催促、變相得責怪幫不了孩子。比如說：孩子事情沒做好，作為家長不能簡單地批評，要去觀察孩子，他哪個環節漏掉了，還是忽視了，是沒看清，還是沒記住。家長總比孩子個高，看得也總比孩子遠。

了解孩子就是要適時地幫助他，幫助他總結、提升，更好地去應付生活。比如，我女兒做事、寫作業都挺快的，就是吃飯有點慢。開始我們總是催她“快點、快點”總是沒什么變化，我們是越催越來氣。后來，我經過觀察發現她慢是因為“量”的問題，每次總是一點點在嘴里嚼上半天。所以，明白之后，我每次總是說不要這么少，要多吃點到嘴巴再嚼。這么一來，速度快多了。說到這兒，總免不了要提醒一句：了解孩子從傾聽孩子開始。如果你的孩子愿意喋喋不休地跟你介紹學校、班級里的人或事，你就可以偷著樂了，發言稿《2011家長會媽媽的發言稿子》。因為這說明他信任你，他關心班級，關心同學，他對這個社會有自己的看法，他的心里充滿哎。長大后，他一定有能力好好生活。我每天都會和我女兒交流。有時候是吃飯的時候，有時候是我燒晚飯時，或者是洗臉、洗腳的時候，反正只要共同在一塊兒，我就喜歡問她學校里的事。我都問她有哪些好朋友，下課玩什么，跟誰玩的，有時候還會問語文學到哪一課了？是誰的故事。在課堂上學到什么本領了……跟孩子交流最關鍵的是對于孩子的想法、做法不要下結論，雖然明知道她錯了，如果無傷大雅，你完全可以忽視，她自己會明白的。要是每次一說，你就教訓他，或者否定他，他一定不想說給你聽。不要嫌你的孩子說得慢，說得啰嗦，不清楚，那是在告訴你，他需要你的耐心，需要你幫助他提高自己的口頭表達能力。

接下來，我想談談我對女兒學習的態度與做法?，F在的教育現狀就是，不管你怎么說，分數很重要。上大學，特別是名牌大學，你要有本事考出高分數，學校都搶著要。所以，每個家長都希望自己的孩子能考高分。我也不例外。

我覺得學習是一件非常累人的事，是很容易粗心出錯的事。我對待女兒的學習有一句口頭禪，從一年級就開始用了，經常講，那就是“學習是你自己的事，你要自己努力。”我要求她每次做完作業要堅持，等到每天晚上簽字時，我總是裝模做樣地問：“你檢查過了吧？我只簽字，學習由你負責啊?！逼鋵嵳f話的時候我已偷偷檢查過，有個別時候沒查出來，她粗心得了“B”我乘機教育她，說她寫作業不認真，不投入。要是連續幾次都是A加笑臉，我就夸張地表揚她，說她學習認真，細心，說她檢查仔細。每個孩子都是不同的。假如你的孩子比較粗心，我覺得你就要和他一起做作業。要觀察他是讀題太快，還是容易看錯數字，還是態度不認真導致的。然后指出希望，幫他改正，告訴他怎么做。假如你的孩子就是比不過別人，我想你也別抱怨。孩子沒有錯，作為父母你再急都別讓他失望，要讓他有信心，肯努力。這樣的習慣對他以后的工作、家庭都是有益的。我建議這樣的家長要多付出心血。老師教了，你家孩子不完全懂，不完全領會，你就要在家鞏固，要看到他的進步。孩子是自己的，父母要永不放棄，要做好后盾，與孩子一起長大。

其實，無論是誰寫作業都會遇到難題，我總是要求女兒先完成別的，簡單的，把難題放在最后，等我有空再和她一起討論，而不是她一喊就去，好像我隨時等著，聽她指揮一樣。最主要的是，她喊一回你聽了。她一會兒又不會了，一會兒又喊了，你煩，她也沒全身心地投入學習，叫害人害己。對于作業里面一些真的有難度的題目，我跟她討論完，總忍不住加一句：“我是這么想的，不一定對。你們老師講的時候，你要認真地聽聽，假如我錯了，你回來要教教我的啊?！边@句話，既告訴她要聽老師講難題，又推卸了我的責任，還告訴她，家長說得不一定都對。免得做錯了，回來聽她批評。

有時候，學校考試。女兒沒考到滿分，試卷上出現了不該錯的題，我也只是口頭上說她兩句，并不真心責怪她?？陬^上說是想給她一定的壓力，讓她明白她可以做得更好，她還需要細心一點或者讀題時，理解還要準確一些。聽到一個朋友這樣說他的孩子，“我每天晚上都陪你看書、寫字，不去玩，不看電視，你怎么能考這么少呢？你對得起我嗎？”我想8、9歲的孩子是不知道自己哪里學

得好，哪里學得不好的，是不知道考試要注意什么的，他們都想考100分，只是自己考不到，至于原因，他從來就不知道。我想家長應該針對自己孩子的特點，幫助他，告訴他怎么做，比如聽他背背書，幫他默默詞語，背背口訣……

總的說來，對待女兒的學習，我主張自我管理。讓她自己明白學習的好處，懂得學習是需要付出努力的。

我覺得讓孩子愿意學習，是最重要的。謝謝大家。

11.20

第二篇：家長會稿子

七年級家長會班主任發言稿

尊敬的各位家長

大家下午好！

首先，感謝大家能在百忙之中抽出時間參加這次家長會，我代表七二班任課教師感謝大家對學校工作的大力支持。今天召開家長會，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業、為了孩子的進步、為了孩子的明天。眾所周知，七年級是極其重要的一個學習階段，又是關鍵的一年，如果學生能適應初中生活，就可能進步很快。我希望通過這次家長會，讓家長有更多的機會了解孩子在學校的情況，還希望家校聯合，共同教育好孩子。一個孩子是一個家庭的希望，我作為七二班的班主任，愿意和家長們共同努力，教給孩子學習和做人，讓孩子在七二班健康快樂的成長。

一、班級介紹

（一）我想先給家長們介紹一下七二班的基本情況

我簡單介紹一下班級情況。二班共有學生49人，其中男生26人，女生23人；這半學期，我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，總體來說都比較積極向上的，班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛護，上課大部分學生能認真聽講，同學之間能團結友愛。

（二）本班自開學以來涌現的優秀行為：

1、我們班有許多熱心班級工作的班干部：解婉、柯鰲、胡晨、陳欣怡

2、我們班有很多熱愛學習，成績優異的學生。例如：柯燦、吳雨蒙、金葉、解婉

3、我們班有許多積極回答問題的學生，例如：劉婭雯、屈欣然、甘文聰

等等，這里就不一一的列舉了，這些孩子，是你們的驕傲，也是我們班的自豪。班級表現進步之星，優秀之星

（三）本班自開學以來存在的問題

1、有些常好動的同學，很難集中注意聽課，上課說話打鬧并且影響其它同學。

2、作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。雙休日作業也不做。

3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學生，忘記做作業，或忘記訂正作業，特別是周末的作業，有些同學都要到學校里抄一下。

5、個別學生有點自私，不關心班級事務，不關心同學。具體該一起怎么努力，等稍后我們分析完成績再一起說

二、期中考試情況

要引起重視。希望家長配合教育。

三、如何營造良好的家庭教育環境

現在我說一下初中生生理特點

中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。

（1）獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。

（2）人的世界觀開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。

所有這些變化和發展都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的，還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩定的個性，還沒有成熟的感情世

界。所以在這特殊的時期，孩子的發展需要得到家長的關注和幫助，能順利度過這青春發育期。因此，我們應該給孩子營造一個良好的家庭教育環境。

下面我就淺談一下“如何營造良好的家庭環境”,講的膚淺之處，還懇請各位家長多提寶貴意見。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。這個好，并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。

良好的家庭環境如何建立呢？我看不外乎以下三條。

1、家長要不斷提高自身素質。包括文化、思想、心理素質，這就是所謂“言傳身教”的作用。

2、要不斷創造良好的家庭文化。創造優美的文化環境。并不是豪華的擺設，而是整潔、樸素。營造教育氣氛，營造家庭讀書學習氣氛。父母要以身作則，喜讀書看報，追求新知識，努力工作。

3、要有良好的家庭心理環境。注意家庭用語。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”父母的語言文明的，當然子女也文明。父母對事的態度，認為什么事應該做，什么事不應該做，為子女做好榜樣。子女在兒童期，品德的形成是處在被動接受階段，父母有什么樣的行為，他就模仿什么。從心理學的角度講：如果孩子生活在父母常常吵架的環境中，她便沒有安全感，脾氣暴躁；（當然，我們大人不可能一輩子不吵架，我希望家長們首先做到不當著孩子的面吵架。）如果孩子生活在一個輕松愉悅的家庭氛圍中，她的心情就會愉悅，學習起來也能輕松自如；百事孝為先，做父母的如果和孩子的爺爺奶奶關系不好，孩子也不會尊敬自己的父母。希望大人們做好表率。如果大人認為學習不中用，孩子們也不會勤奮學習。

4、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。

家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。要養成和孩子談心的習慣

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理。才愿意和你交流。

5、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習慣養成，性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。

四、請家長注意的問題：（舉例略）

（以PPT上為主）

五、最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對七二班工作的支持。愿我們的孩子蓬勃向上，全面發展，快樂學習！

第三篇：家長會稿子

尊敬的各位叔叔阿姨，大家好！

我叫劉超，我叫 單小涵，今天我們班的家長會由我們來主持。男：首先我代表全班同學感謝你們能在百忙之中抽出時間為我們開家長會！

女：希望您能借此機會了解我們半個學期來各方面的情況，我們更希望能得到您的肯定、鼓勵、理解和支持！

男：首先，請我們的語文老師葛老師為大家講講我們語文學習情況。女：感謝葛老師對我們嚴格要求，感謝老師為我們的辛勤付出。男：當我們剛剛在母體中孕育成為生命，這生命就傾注著父母的無限深情。

女：當生命墜地發出了第一聲啼哭，就呼喚著哺育他成長的陽光雨露。

男： 人們都說：我們這個年齡，是人生中最美好的一段光陰

女： 人們還說：小學時光，是讓大人們最關注的一段時光

男： 的確，在我們的學習和生活中取得的每一點進步都

凝聚著老師和父母的無限期望和許多的付出。

女：我代表全班以最崇高的敬意向在座的家長和老師們致敬?。▋扇硕季瞎。?/p>

男：劉亞萌是我們班的小才女，溫和，善良，學習刻苦，作文寫得特別好。下面請劉亞萌的媽媽介紹自己的教子經驗，大家歡迎。

女：每個家庭都有自己的管理模式、教育方法。田文碩是我班很紳士的男生之一，他很大方，從不張揚。他的家長又有什么好方法？有請田文碩的媽媽張阿姨作經驗介紹

男：剛才，劉亞萌媽媽、田文碩的媽媽都介紹了他們關心孩子的經驗，說的都很實在，也很謙虛，其實，他們做得比說得還好。在座的許多家長也都有自己教育孩子的經驗，可惜這會上不能共享了，會后大家可以用不同的方式再詳細交流。

第四篇：家長會稿子

作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來到學校，你們的到來既是對你們子女教育的關心更是對我們工作的大力支持。一個孩子的成長，不是光靠學校就能夠做到的，而如何進行有效的家校配合是非常必要的。今天請各位來開這個家長會，我們的目的是：更好地了解自己的孩子的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校教師與家長的聯系，更好地幫助孩子渡過小學階段的最后一年，使孩子順利邁進中學。今天我主要就開學以來班級開展的一些工作和初步了解學生的一些情況向各位家長作一探討。

1、安全

2、教輔材料

3、期中考試分析

一、期中考試剛過，我相信各位家長對自己孩子的成績已有所了解，我班的考試情況是這樣的：三門總分260分以上的有鐘鳴宇等8人，180分以下的有邱新陽等11人。各方面有進步的同學有夏侯陳雨、黃芊、盧金玉等同學。成績優秀的這些同學平時學習都比較自覺主動，上進心強，而且家長都非常重視。學生取得的成績與家長的積極督促是分不開的。有一些平時表現不錯，成績也不錯的同學這次由于某些原因沒有取得滿意的成績，比如袁麟的語文沒考好，李敏等同學的數學就沒有考好，希望各位家長針對這些情況對學生加強教育與引導，主動積極地與任課老師聯系,及時了解子女在校表現。

我想：有些家長看到自家孩子的期中考試成績后，先是失望——怎么考了這點分，太差了吧！繼而是擔憂——學習退步了，以前五

年級都是高分，現在才六七十分，太低了！進一步就開始懷疑——看來是老師教得不好，不怪孩子。家長有這種心理毫不奇怪，一切皆因你們的“望子成龍，望女成鳳”心理，一旦發現孩子成績與以往有所下降，便憂心忡忡。首先我要肯定有這種心理的家長說明你很重視孩子的成績，重視孩子的學習，是一種負責的表現。但也請家長們相信，凡是能分到六年級的老師是完全能夠勝任畢業班工作的，相信我們能夠把你的孩子教好?，F在知識的難易程度變了，老師變了，所以我請家長不要老拿孩子的成績跟以往進行縱向比較，縱向比較的結果是你并不知道試題的難易程度就會武斷地下結論：要么是孩子沒認真學習，要么是老師教得不好。對于孩子老是這樣否定他，給他“你退步了”這種不良心理暗示，時間一長，連他自己也相信自己真的退步了，真的不行，從而導致破罐破摔，對你的批評和老師的教育也就無所謂了，如果是這樣，這豈不是你一味追求高分而挫敗孩子的自信心了嗎？對于老師，我們絕對是百分之百地一心撲在教學工作上，對你家的孩子盡職盡責，絲毫不敢懈怠，每次考試后我們都會認真評卷，總結得失，針對學生存在的問題進行輔導轉差，平時還要操心孩子的安全，衛生和做人等方方面面的工作，可謂是嘔心瀝血，所以請看到我們教師全力以赴兢兢業業的付出，能夠正確面對孩子的成績。眼里不要只有100分的驚喜，也許試題簡單不費吹灰之力就拿到了；還要有七八十分或者更差分數的寬容，因為這七八十分也許是你的孩子費了九牛二虎之力才拿到呢！

考得好的同學家長要繼續督促，考得不好的同學，請家長也不要著急。關鍵是我們要共同來對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓，在后半學期改進學習方法，腳踏實地地完成學習任務，一定能取得更好的成績！

我今年接手這個新班，剛開始情況還不熟悉，學生和我彼此不太適應，現在半學期已過去，學生已經適應了我的教學方法和管班方式，逐步在紀律、衛生、學習、安全等方面形成了良好習慣。

二、教師家長如何應對：

1、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。每天抽一點您寶貴的時間來看看孩子的作業，經常督促孩子。每天你哪怕花5分鐘看一下他的作業，總比停留在僅僅口頭 問一問好。

2、多關心子女的生活。對學生不光是管吃飽穿暖，還應關心他們的課余活動是否健康，結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當的游戲與活動。要督促孩子按時作息，早晨能夠按時起床完成早晨背誦的內容，中午能 夠午休，晚上早點睡覺，保證孩子的睡眠，提高學習的效果。希望大家不要給太多的零花錢孩子，我在班上總能看見有些同學一掏就是上10元錢，在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來玩的，這里有兩點考慮，一是防止攀比現象的發生，二是飲食安全，所以我希望家長們在每天給的零花錢上要加以控制。

3、加強對孩子課外時間的管理

網絡是一把雙刃劍，他可以給我們的學習生活帶來方便，但如果

運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網絡之中，那就不單單是成績下降的問題，后果也許會不堪設想。家里有電腦也能上網的家長更要注意了，孩子不去網吧了，可是在家里沒有節制的上網也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網時有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。

4、要全面而準確地估計自己的孩子，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。

5、多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。比如單元考試后我每次都會讓學生拿回家簽字，可有些學生因為考得不好，竟然隱瞞家長，冒充家長簽字。

最后，我希望諸位家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進了解，相互配合，力爭六（6）班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學生都得到全面的發展。

第五篇：幼兒園中班家長會發言計劃稿子

幼兒園中班家長會發言計劃稿子

會議時間：____年9月15日

會議地點：教室

參與對象：帶班教師全體家長

會議流程：幼兒在園情況——家長究竟要在孩子身上完成什么任務——本學期重點工作及主要活動

一、幼兒在園情況：

很高興各位家長今天能抽空參加這次家長會，讓我們雙方有機會一起來探討關于如何正確教育幼兒的方法，使我們的教育能取得一致，讓幼兒在和諧的環境中成長.又到了新的學期，孩子們和家長們都帶著各自不同的期待和希望升入了中班.孩子們希望見到老師美麗的笑容、學到新奇有趣的知識.家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長.我們貝一班兩位老師希望能做孩子們的好老師，家長們的好朋友.孩子進入中班，在生理上和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會.在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，來發現孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫助他，讓他得到盡可能大的發展空間.但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通過這近兩周的觀察，我覺得這個班的孩子可以說是發展的比較全面又各有特色.下面我就簡單的分析一下班里孩子各方面的情況：

本班共有幼兒28名，男孩13名，女孩15名，其中男孩占全班總人數的46%，女孩占54%.小年齡幼兒占全班總人數的9%.班里幼兒個體差異比較明顯，部分幼兒直接由托班升入我班，各方面能力都有待于培養.此外，部分幼兒傾聽習慣需要進一步培養，在集體活動中注意力不夠集中.個別幼兒由于一些體質上的原因和家長的觀念問題，體質較弱，缺勤時間多.部分幼兒對體育動作和技能的掌握不均衡.在語言交往中詞匯量不大，用詞比較單一.對圖片的理解和講述能力還比較薄弱.生活習慣方面，小班時孩子們的進餐習慣普遍比較差.一是吃飯愛講話，我們并不是絕對不許孩子講話，這是不符合新的教育觀念的，但孩子們閑聊起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，結果是不去催他們的話，他們能從11點鐘吃到1點.二是吃飯時衛生習慣差，桌面、地面都是米粒菜粒.三是飯量少，常有幼兒家長來反映要求少吃點飯.通過這段時期我們兩位老師齊抓共管，孩子的進餐習慣進步比較大，卓見成效.當然，吃飯有問題的孩子還是有，其中也有一些家庭的原因，如有的孩子會說家里從不買某種菜吃，這說明我們家長的一些挑食的毛病孩子已經耳濡目染，還有一些家長怕孩子吃得慢，吃得臟，還喂孩子，這些都不利于孩子良好進餐習慣的養成.希望在座的家長以后也注意一下.現在孩子們在很多方面都不錯，如幼兒學會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高.幼兒喜歡幼兒園，愿意親近老師，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起游戲.幼兒在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進行簡單的比較、分類.在日?；顒又?，幼兒喜歡操作，并能在操作的過程中發現一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞.另外，本學期增加了兩名新小朋友，通過家訪與家長交流了解了孩子的近期表現，取得家長的配合.因此，在穩定班況的情況下，讓新朋友盡快適應班級生活，跟上步伐，鼓勵幼兒之間互相幫助，共同健康成長.二、專題講座《家長究竟要在孩子身上完成什么任務》

三、本學期重點工作及主要活動

講座內容：家長究竟要在孩子身上完成什么任務

主講者：____

講座時間：____年9月15日

參與對象：全體家長

地點：教室

具體內容：

有太多的家長把注意力集中在孩子的學習上，其實那主要是學校的事情.有很多家長對于學校教育應做的事，瞎忙個不停，比如幫孩子做作業，檢查孩子的作業，監督孩子等.而到頭來勞而無功，事倍功半.我認為我們很多家長都是不務正業者，我們是種了別人家的地，荒了自己家的田.沒把自己該做的事做好.做為家長，我們要完成的任務是培養孩子的自尊心、自信心、責任心、主動進取精神、學習興趣和好習慣.這是孩子成長的六大核心精神軟件，如果這些沒處理好，孩子是注定要出問題的.第一個要鑲進孩子生命里的軟件是“自尊心”

當孩子開始尊重自己，把自己當作和別人一樣平等的人來尊重的時候，孩子的主體人格就建立起來了.自尊心是孩子的精神人格的脊梁.如果孩子沒有建立起自尊心，他就不會在意別人臬看他，他不懂如何去看別人的眼神，他不會用心去研究人群的行為規則，他也就不會尋求別人的尊重和認可，由此也就沒有了上進心.這時通過批評來教育孩子是沒有意義的.因為他不在乎你的看法，你的批評對他不起作用.沒有自尊心的孩子不會主動參與群體活動，不尊重別人，不尊重自己，沒有在群體中出類拔萃的欲望.應該說，自尊心是孩子的生命之火，是孩子成長的原點.自尊心沒有建立起來，就等于孩子的生命之火沒有點燃，因此，他不會有成長的動力.建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當作和自己完全平等的人來對待.當父母尊重孩子的時候，他開始尊重自己，進而他會尊重別人.這樣他的“人化”過程才能啟動.建立孩子自尊心的第二個重要的方法是無條件地愛孩子.當父母無條件地愛孩子的時候，孩子的自我價值會上升，他開始感覺自己很好，進而會產生尋求更好的動力.第二個軟件是建立孩子的“自信心”

培養孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務，至少是孩子25歲以前的任務.孩子在離開家長之前，家長要像愛護眼睛一樣愛護孩子的自信心.自信心是一種動態的過程，是一個不斷地樹立過程.就是說一個人不能一勞永逸地永遠有自信心，他必須每時每刻地培養自己的自信心.自信心是一個人去做事時的主觀心理狀態.有了自信心他可以發揮自己的能力甚至調動潛能，把事情做成功.假若打個比喻，自信心相當于電腦進入主運算程序的前置程序.一個孩子如果沒有自信心，當他面對一個習題時，他的大腦進入的是一個子系統，啟動的程序是如何解釋為什么沒做上這題，我為什么不行.而有自信心時可以進入主運算程序，他的大腦的注意力焦點會集中在解題方法上，經過一段時間的思考總可以把問題做出來.所以自信心是一個孩子能否做事（即學習），能否把事情做對的核心和心理程序.誠然，自信不是我們大家理解的挺胸抬頭那么簡單.它是人們做時的心理運算程序：一個自信的小學生，他面對試題時，大腦會深入題的內部去運轉，去找條件和結果的因果關系，把題做對；如果沒自信的孩子，看到題能上能下上會停留學生題的表面，感受問題帶來的壓力和焦躁的情緒，然后會想：這題怎么這么難？老師為什么這么出題？我做不出我媽會怎么批我？結果20分鐘過去，他根本沒有做題，而在想別的東西和感受痛苦.最后他得出討論：你看我數學不好吧，我還是不行！

第三個精神軟件是“責任心”

責任心是一個孩子意識到自己和其他人的相互關系時產生的主觀心理狀態.當一個人的行為與其他人的痛苦、快樂產生因果聯系，自己對這種聯系很看重的時候，就生產了責任心.一個孩子在課堂上講話影響其他同學，如果他有責任心就不會在課堂上講話了.責任心分為對內的和對外的責任心.對外的責任心比如對別人、對家庭、對社會的.我們要講的是孩子對自己的責任心，我們太多的家長沒有在孩子心中建立起責任心，沒能使孩子對自己的筆為負責任，然后由我們來看管，來強迫，這樣，等于孩子對人生的責任由家長來承擔了.家長當了警察，孩子成了小偷，我們不斷在后面監督.如果孩子建立起對自己負責任的責任心我們家長的監督職能就可以解除了.責任心沒建立，一個孩子是斷然不可能去積極進取的！孩子會變得被動，家長推一下他動一下.第四個精神軟件是“主動進取精神”

如果孩子自己要成長，自己要學習，那么教育孩子就是太簡單的一件事了.前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，“學習”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是，勞動者必須處于“主動狀態”才能學習好.如果沒有主動進取精神，孩子是無法學習好的.在市場經濟條件下，如果我們沒有培養出孩子的行動進取精神，那么將來孩子是斷然不可能在人生中成功的.沒有主動進取精神，就意味著一個孩子對生命沒興趣、對人生沒有興趣、對自我沒有興趣、對一切都沒有興趣，整個人萎靡不振，那么這個孩子精神上是不可能發育成長的.第五個精神軟件是“學習興趣”

我在大學時讀過蘇聯教育家寫的《學習與興趣》一書，讀完之后豁然開朗.那里的基本概念是說：興趣是學來的，不是天生.所謂興趣是當孩子在做這種行為的時候，他能感受到快樂，不用意志力逼著自己去做，形成自動反應叫做興趣.如果孩子在腦的神經系統中，做一個學科的功課會產生條件反射的快樂，學習興趣就產生了.這種行為習慣是培養出來的，孩子第一次做這個行為是不會有什么快樂的，反復行為，最后能不用意志力，條件反射的把事情做對，再由于家長的表揚、鼓勵，孩子找到了快樂，時間長了，形成自動反應了，每次行為孩子能夠找到勝地任自如的感覺.此時，所謂興趣就產生了.我們有太多的家長認為學習好的孩子最有意志力，其實學習出類拔萃的孩子絕不是_意志力學習的.孩子晚上看書到一、兩點鐘，是因為有興趣看書，不想睡覺，也不覺得累.如果憑意志力，是斷然做不到的！因此我們得出結論，對于孩子來說，要想使孩子學習好，培養學習興趣是前提，是第一位的.而學習興趣是需要家長對孩子從小進行培養的.第六個精神軟件是“好習慣”

習慣即不用意志力就能做出自動反應.好習慣是一個人快速成功的快車道.真正以學習為生的人，比如很多優秀的碩士、博士研究生、教授，沒有人是_意志來學習的.這些人都是因為學習產生居心叵測才會沒日沒夜地做，后來成了習慣.一個人的習慣決定他日常的行為，而這日常飛行決定了他的成就.總結上述觀點，我們家長的任務就是要在孩子的大腦中鑲入這些精神軟件.家長好比程序輸入員，孩子象剛出廠的計算機，硬盤還沒有經過格式化，需要一道道輸入程序，然后才可以獨立的使用.孩子只有變成獨立的人，才得以在社會上正常行走！