第一篇：說課發言稿子

個人成長歷程和評優課感悟

田紅亮

19號發言：

1.按照終稿課件說課。思路。

2.講備課過程，幾次改稿，幾次推翻，幾次重建。3.個人成長歷程和評優課感悟

一團亂麻期，：

剛入職，以為教學就是教課本。以為把課本知識交給學生就可以了。有一次公開課，為了讓學生連對話，我把課本上的三個圖片拍下來，然后放到課件里，作為學生作對話大的素材，但是學生對此沒什么興趣，自然就不愿意參與進來。不知道怎么整合課本，主要的素材就是選擇課本內容。閱讀課，主要就是讀課文回答問題，背誦。對閱讀處理的方式太單一。

懵懂期：

這一時期有一點進步了。聽課時能聽懂什么叫好課，什么是不好的課，但是好在哪里，差在哪里說不上來。正是因為說不上來，所以就不知道自己應該怎么應用的自己下一課當中。于是開始模仿。看到好的東西，就想去模仿，但是因為老師們的風格迥異。一會模仿這個，一會模仿那個，就迷茫了。例如，有的老師節奏很快，語言節奏快，活動操作的快，每節課容量很大。于是自己就去模仿。模仿又只是模仿形，模仿不了神。為什么，因為沒有神。現在我想想，似乎明白了些。那個老師之所以能在課堂上語速快，客容量大，而且都能處理完，很大原因是因為他平時就是這樣訓練學生的。而自己的學生沒有經過這樣的訓練，貿然得拿別人的課件或者風格用到自己學生身上，結果就是失去自己。

在這一時期還很苦惱，因為想把課設計好，想讓學生更積極地參與課堂，更有興趣學習英語，但是總是沒有達到預期的效果，就是感覺他們的走向不在我的掌控之中。所以就很沮喪。

需要尋找方向，有自己的章法。

自我探索期。

給自己寫備課標準。自己備課的幾條要求：

在這一時期始于一次老師的評課。記得有一次，我校劉峰老師要去講區/市評優課，在試講的時候，很多老師都去聽課，聽完課之后要評課。最后是由程紅嶺老師給劉峰指導。程老師講了大概有20分鐘，我記了慢慢的一張16開紙。都是一條一條的建議。我聽完了，有一種豁然開朗的感覺。其中印象最深的一句話就是講語速的問題。他指出語速不應該一直貫穿始終的快，而應該輕重緩急相交替，不能連珠炮似的，當當當，很沖，沒有美感。而應該是“大珠小珠落玉盤”，這個形象的比喻是我印象最深刻的。還有一句話是一位語文老師說的。這是他在介紹四環節課程時的一句話。當時我們學校正在進行4環節課改，而這位老師在介紹經驗時說，我在備課的時候，心里頭就裝著四環節這回事。這句話對我很有啟發。我想我要是想把課備好，我得先知道什么是好課的標準。于是我就把自己備課的標準寫出來，并且在備課的時候心里裝著這個標準，比如（幻燈片）

5.歷練成長期：歷練年年有，今年大不同。

歷練年年有：實際上我們的歷練是周周有，月月有。我們每個學期每人都要講至少1次到兩次年級公開課。大家對公開課非常的重視，通常都是準備3-5天，一般是這周五報課題，下周的某一天講。通常是在講課的前一天晚上熬完成夜。做徒弟的年輕老師設計課件之后，會跟自己的師傅商量，怎么修改。沒有徒弟，有不做師傅的，就找老教師或教研組長請教修改。

我們年級還有每個月兩次的四環節觀摩展示課，這中觀摩課比到校外參加評優課的修改次數也燒不到哪兒去。我前一段時間上的觀摩展示課，就改了兩遍，完全推翻原來的思路，改一個新的思路。試講了三遍。青年教師達標課也是這樣，都有一個團隊在幫著做。

今年大不同。學校的歷練促進了我的成長。這兩年的評優課，去年的區評優課和今年的市評優課就是更加不同尋常的歷練。準備評優課是一個很痛苦的過程，首先是心理上的煎熬，絞盡腦汁相思路，想創新，這個過程是很艱難，因為一個好的思路，一個靈感總是在憋了好長時間才能出來的。其次是身體上的煎熬，去年的區評優課，提前一個星期抽簽，到比賽時，總共熬了五六個晚上，每天只能睡3個小時的覺。今年是周五抽簽，周一講，熬了三個晚上，兩個整天。幸運的是我們學校有一個非常好的傳統，就是只要誰參加公開課，評優課，都會有一個根據情況大小不一的賽課籌備團隊。如果是教研組內公開課，那么就有2-3個老師在幫助做課老師修改，出思路。如果是年級觀摩課，達標課或者評優課，那么智囊團就是整個教研組。一起聽課，一起評課，不留情面地指出不足，并給出改進建議。這次市級評優課我的團隊就是整個英語教研組加上我們的英語主管主任馮云英和區教研員甄老師。我是周五11點拿到選題，中午我們的教研組長徐坤燕就給老師們安排了任務，通過飛信發到了每個老師手機上。

6.我們的賽課籌備團隊： 集體的智慧：

徐坤燕和馮云英主任負責修改我的設計思路，每當設計出一版課件，我就講給他們聽，他們就負責幫我跳整，或者聽完課在調整。我總共在學校試講了兩次，整個年級組聽兩次。而且是在周六周日老師們都在監考，利用下午監考完的時間來試講。聽完課，首先是我說課，然后大家在逐一發表看法。大家評完了之后，我把大家說的記錄下來，歸納一下，接下來需要做什么，修改什么。

集體的力量：

韓彥勤，張慶，成祎負責搜集課件資料。白雪梅，張紅老師負責教案，馮主任連夜修改教案，從教學處借來文件袋，膠棒等用品，教研組長徐坤燕幫著寫項目書

李玲，陳可偉，安園園老師負責剪裁資料，分袋包裝。韓彥勤老師幫著買紙，蘇老師聯系打印店打印資料，周到細致。徐坤燕，馮主任聽我說課，串詞。

感悟

1.實踐出真知。

Tell me, I'll forget;

聽講座---我回頭就忘了。Teach me, I'll remember;

聽課----我能記住怎么回事，但是

不容易用上，不能內化為自己的東西。

Involve me ,I'll learn

真的帶著實驗的心理去設計課，講

課，思考，反復修改，實踐，總結。自己就能掌握一些精要的東西，而且還可能發現最適合自己的風格。平時的課沒有反復的推敲。

其實以往自己上完了課和聽完了課也反思，但是沒有像這次這樣，同樣的課改好幾遍，實驗好幾遍，看看那種思路跟好，哪種活動效果更好。覺得以往之所以感覺不到自己的進步，進步的不明顯，可能僅僅停留在認知表層，而沒有付諸實踐。也就是說，聽完了課，講完了課，發現問題或者發現別人的優點之后，僅限于認識到這一點。而沒有在以后的課當中去實驗，去檢驗。導致下次可能還是老路子。就好比我經常批評學生們反復范同一個錯誤—原因是每次的犯錯都沒有徹底糾正，2.越講課越覺得自己肚子很空，沒內容，會的東西太少，不能做到應對自如，冥思苦想也想不出多少好方法，因為肚子里面沒有。所以也挖不出來。要想做課做的高效，只能多學習，多積累經驗。

第二篇：2012說課標說教材稿子

各位老師好：

今天我的說課標說教材內容是人教版思想品德八年級下冊第一單元《權利義務伴我行》。

接下來我將從課程標準的要求、編寫意圖編寫體例、教材的內容和結構、教學建議、評價建議、課程資源這六個方面進行講述。

首先是課程標準的要求，總的課程目標是這門課程以社會主義核心價值體系為指導，旨在促進初中生形成和發展正確的思想觀念和良好的道德品質，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民奠定基礎。

根據這門課程的性質和理念，本課程以認識自我、我與他人的關系、我與集體、國家和社會的關系為經線，以道德、心理健康、法律、國情等內容為緯線，經緯交織、科學設計。

其中我與他人關系分為交往與溝通、交往的品德、權利與義務三部分。今天我就來重點分析權利與義務這一塊的內容。權利與義務需要學生達成的目標是：第一，了解憲法與法律對公民基本權利和義務的規定。第二，掌握與個體成長和社會生活緊密聯系的基礎法律知識，做到正確行使權利，自覺履行義務。具體要求了解憲法與法律對公民基本權利和義務的規定，懂得正確行使權利、自覺履行義務；知道法律保護公民的生命健康、人格尊嚴、隱私不受侵犯；知道公民有受教育的權利和義務、知道法律能夠保護公民的財產和消費者的合法權益。

編寫意圖和編寫體例：

處于快速成長期的初中生，面臨著不斷擴展的生活，他們在與與別人打交道過程中，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題，做一名負責人的公民，所以說不斷擴展的生活課程建構的基礎，使學生成為負責的人，幫助學生最終過上積極健康的生活。

編排體例：本課程的編排體例是這樣的，每課有框、框下設目，每個單元由若干課組成。每個單元都有主題探究，它主要是為了揭示本單元的主題，對學生的探究活動及成果進行建議。每一課下設引言部分，它或者列舉事例、或者創設情境、激發學生興趣，從而更好地開始新課的學習。每課的字體分為宋體和楷體兩部分，正文使用宋體，虛線框里的材料或問題及相關鏈接等輔助材料使用楷體。輔助材料包括資料卡、相關鏈接和名人名言等，幾乎每一課都有插圖，做到圖文并茂，吸引學生注意。

教材的內容和結構

八年級（下冊）教材的具體結構分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容：“國家的主人廣泛的權利”“我們應盡的義務”“生命健康權與我同在”“維護我們的人格尊嚴”“隱私受保護”“終身受益的權利”“擁有財產的權利”“消費者的權益”“我們崇尚公平”“我們維護正義”。第一單元權利與義務是貫穿本冊書的概念和主題，它統領全冊，具有重要的意義。

第一單元權利義務伴我行，單元主題探究為“探究權利義務 展示學習成果”，本單元分為國家的主人廣泛的權利和我們應盡的義務兩課。第一課國家的主人廣泛的權利下分為人民當家作主的國家和我們享有廣泛的權利這兩個框題，第二課下設公民的義務和忠實履行義務兩框，每個框題一般是一課時完成。

接下來，我們具體談一談解析每課的教材內容。第一課即第一框：“人民當家作主的國家”。由“人民是國家的主人”“法律確認，保障權利”兩目組成，分別介紹了我們國家的性質、人民的地位，法律確認保障我們的權利等內容。第一目：“人民是國家的主人”。主要講述我們的國家性質，人民的地位。第二目：“法律確認，保障權利”。主要介紹有關權利和權利保障體制的基本知識。首先從全國人民代表大會開會情景引出人民是國家的主人，享有憲法和法律規定的公民的權利。接著，教材分析了什么是公民的權利，什么是公民的基本權利。接著又分析人民和公民的區別（此處是難點，也是考試經常考的內容）由于公民和人民不同，他們享有的權利也是不同的。然后，從小寒的權利未能實現的案例，引出權利需要保障，特別是法律保障的內容，進一步點明我國通過以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制來保障公民的權利，使其得以實現。

第二框：“我們享有廣泛的權利”。由“公民權利的廣泛性”“正確行使權利”兩目組成。分別介紹了公民享有的權利是廣泛的以及怎樣正確行使權利等內容。第一目：“公民權利的廣泛性”。主要探討公民權利的廣泛性。從分析田甜享有的權利開始，告訴學生我們在生活中享有許多權利，進一步引出我國公民享有的權利分為幾類，從這幾類看出，公民的權利涉及人們社會生活的方方面面。從而得出結論：我國公民的權利具有廣泛性。接著，說明我國憲法規定公民的基本權利，普通法律則依據憲法規定公民的具體權利。第二目：“正確行使權利”。主要探討怎樣正確行使權利，有哪些具體要求。這是本節課的重點。

第二課，我們應盡的義務，本課包含“公民的義務”“忠實履行義務”兩框，第一框：“公民的義務”。由“我們的法定義務”“我們的道德義務”兩目組成。第一目：“我們的法定義務”。主要研究法定義務的含義及其內容，即分析為什么在享受權利的同時，必須履行義務，公民的基本義務有哪些。第二目：“我們的道德義務”。主要探討什么是道德義務，道德義務和法定義務的區別聯系是什么，道德義務的內容。

（2）第二框：“忠實履行義務”。由“法律鼓勵做的，我們積極去做”“法律要求做的，我們必須去做”“法律禁止做的，我們堅決不做”三目組成，分別介紹了忠實履行義務的三個要求。

第一目：“法律鼓勵做的，我們積極去做”。

主要探討忠實履行義務的行為要求一：積極去做法律鼓勵做的行為。第二目：“法律要求做的，我們必須去做”。主要探討行為要求二：必須去做法律要求做的。第三目：“法律禁止做的，我們堅決不做”。主要探討行為要求三：堅決不做法律禁止做的事情。

教學建議

這里介紹了四個方面，分別是自主學習，自我成長；教學方法靈活多樣；內容活動化，活動內容化；強化實踐，學以致用。

這幾個方面是有聯系的。首先是自主學習，要想做到自己主動學習，那么所學的內容一定是學生感興趣的，或是學生認為對自己很重要的內容，因此，教師的教學方法要靈活多樣，在課上可以多講一些引人入勝的小故事激發學生的興趣，也可以讓學生充分發揮個人才智，用畫畫等各種方式表達所學內容，或者排演小品等。所學的內容要使之活動化，讓學生在課堂上積極體驗，豐富所學。活動內容化，課堂容量有限，教師要使課上的每個活動都是緊緊結合課程內容，在實踐中，加深學生對教材的把握。

評價建議

對學生的學習評價不應該是單一的，對于政治課程尤其如此。我們可以采用測驗、小組合作探究、生活實踐、成長記錄本等方式對學生進行綜合評價。像這個成長記錄本，每天記下自己的進步，自己督促自己不斷進步。對學生思想品德課程的評價不僅要重視結果，更要注重發展、變化和過程，要把形成性評價與終結評價結合起來。要注意給予學生足夠的機會展示他們的學習成果。

課程資源開發與利用

課標要求，在課程資源的開發與利用上，應建立融合、開放、發展的課程觀，充分發揮課程資源的人文教育功能，優化教學資源組合，有效地實施課程目標。

要充分利用文本、多媒體和圖書館資源，并學會在學生本身、學校和社會開發資源，尤其對于思想品德課，要引導學生關注社會熱點，在課前可以利用幾分鐘時間請學生談最近的時事熱點，談感受，抓住教育契機，進行教育。

第三篇：班主任發言稿子

“助夢童年”家長會發言提綱

尊敬的各位家長，大家上午好，首先歡迎大家又一次的走進校園參加家長開放日活動。四年級了，我們共舉行了5次大型的全體家長參與的開放活動，可以看出我們學校參與社會監督的決心，也可以看到咱們學校由最初的4個班級，150名學生，7個老師，一點一滴飛躍發展到今天42個班級，接近2000名學生，108位老師，我們正向大校的步伐邁進，無論是從師資力量還是硬件設施，無論是教育理念還是業務能力，都與三年前入學時候都發生了天翻地覆的變化，也正因為如此，我們需要結合家長的力量不斷完善，不斷進步！未來，我們會遵循上級要求，將每年的4月和10月定為家長開放月，對全體家長進行開放！積極開展家長進校園的活動。增進家校之間的聯系，為每一位孩子的成長搭建合作的橋梁！

一、階段工作總結 1.活動開展情況

自本學期開學以來，我們舉辦了體育文化節，并在9月期間開展了運動會、啦啦操比賽、板報設計大賽，其中梁澤岳同學在板報評比賽中，榮獲校級一等獎，運動會，我們取得了團體二等獎。7周的時間里，我們有4周得到了流動紅旗。于此同時，我校注重學生的挫折教育，意在樹立榜樣形象，鼓勵學生積極向上，努力培養學生堅韌、獨立、自主的精神品質，10月18日，我們觀看了，市殘疾人藝術團演出活動，本以為這會是一場平凡枯燥的演出，但是親臨現場，才感覺到震撼之處，殘疾人演員們非常有感染力，整場活動并沒有太多煽情環節，與博取同情相反，這些演員在臺上是光彩照人的，積極向上的，給孩子帶來了非常有趣的演出，他們不因為自己殘缺而放棄美麗的人生，同樣奮進去綻放自己，此次活動中，每一孩子都被他們身殘志堅、自強不息的精神所感染。10月13日，我校新生入隊儀式中，作為老少先隊員的代表，我們為新隊員佩戴紅領巾，增強了隊員的光榮感和組織歸屬感。

2.反饋學生表現（表揚學生）

（1）聽課比較認真，能夠緊跟老師步伐，做到老師課上要求的有：劉雨香湉、孫梓

一、孫鳴陽、張梓楠、張紫童、李思彤、李懿楠、李沐桐、李紫嫣、李言樂、楊杰、楊海巖、楊潤芊、武家印、王思航、王梓百、王渤引、王璇、王禹翔、費鋆雪、賈斯涵、輝宣辰、邵政輝、郎晟程、陳一牛、陳曉北、韓沈恒、梁宏俊、陳昱橋、陳鑫、楊宇航、孫嵩博、馮勃硯、董力萌、徐崢

以上同學聽課狀態比較好，基本上能夠自覺完成作業，沒有提到名字的同學，注意力不夠集中，溜號情況嚴重，學習非常被動！

（2）語文數學英語都比較積極發言的有：劉雨香湉、王渤引、邵政輝、梁宏俊、李懿楠、李沐桐、楊海巖、楊潤芊、陳一牛、陳昱橋、陳鑫、馮勃硯、董力萌、徐崢，以上同學非常積極發言，提出表揚，尤其是名字比較靠前的同學。

（3）作業完成比較及時、能認真書寫的有：蘭佳興、劉雨香湉、孫梓

一、孫鳴陽、張梓楠、張紫童、張芮佳、李俊億、李思彤、李懿楠、李沐桐、李紫嫣、楊杰、楊海巖、欒沅承、武家印、王思航、王梓百、王渤引、王璇、王禹翔、費鋆雪、賈斯涵、輝宣辰、邵政輝、郎晟程、陳一牛、陳曉北、韓沈恒、梁宏俊、陳昱橋、陳鑫、楊宇航、孫嵩博、梁澤岳、馮勃硯、董力萌、徐崢

（4）紀律比較好，能夠遵守學校規章制度的有：蘭佳興、劉雨香湉、孫梓

一、孫鳴陽、張梓楠、張紫童、張芮佳、李俊億、李思彤、李懿楠、李沐桐、李紫嫣、李言樂、楊杰、楊海巖、楊潤芊、欒沅承、武家印、王思航、王渤引、王璇、王禹翔、費鋆雪、賈斯涵、輝宣辰、邵政輝、郎晟程、陳一牛、陳曉北、陳瑞、韓沈恒、梁宏俊、陳昱橋、陳鑫、楊宇航、孫嵩博、梁澤岳、馮勃硯、董力萌、徐崢，對以上同學提出表揚。

3.感謝家長支持

返校前，我們學校進行了大掃除，臨時邀請家長來幫忙擦玻璃，當天下午也是比較著急，一是活動開展的比較急，二是響應的家長尤其少，最開始智宸媽媽和李俊億奶奶帶著兩個孩子來勞動，后來一直在群中求助，咱們家長特別給力，很多家長直接放下手中的事，二話不說，帶著工具，犧牲自己休息的時間，拖家帶口的鼎力相助，真是非常感激！我們是一個大家庭，每次學校分配任務不是給我一個人的，是給我們這個集體，所以也希望更多家長能夠在今后的義工活動中，留下更多紀念的身影。九月運動會中，張紫童爸爸、李一男媽媽、王禺翔媽媽來參加了活動，兩天的時間，又搬東西，又拍照片，又看孩子、又要帶運動員，還要打掃衛生，累壞了，可以說這次的團體二等獎，除了歸功于我們小運動員的奮力拼搏，全體啦啦隊的賣力喝彩，我個人認為也要感謝這三位家長的戰略指導。很多我沒有想到，或者沒顧慮到的細節性戰略，三位家長都悄悄對孩子進行了深入的培訓，還有前段時間督導檢查，需要進行的網絡的問卷填寫，有9位家長熬夜幫助班級完成了這項工作，點點滴滴都記在心里，家長委員會在開學前制作了板報、購買了垃圾袋、紙杯等班級常用物品，運動會46件班服，非常沉，雪媽拖家帶口做力工給扛上3樓，還有運動會的物品準備，保險錢的收取，都充分發揮了家長委員會的職能，我們的家長代表做了非常多的工作，這里面向所有義務為班級勞動的家長委員說聲：您辛苦了，感謝你的付出。

同時希望我們這個大家庭能夠繼續這樣和諧、團結下去，當然像收班費、捐助風扇、給學生送桌套等任何一項活動，都需要全體每一位家長的支持，才能順利開展，因此，更要感謝的是全體家長的積極配合，希望我們全體在未來的日子里，繼續，團結一致，配合下去！

二、提出希望

1.希望家長及時關注群消息，為了保證要求帶的回執單、作業本等等資料帶齊，我每天早上醒來都會在群里發提醒，但有個別孩子總是丟三落四，所以希望家長及時關注群消息！要求帶齊的東西，一定要帶齊！

2.強調三門微型課程的書根據課表都帶好!很多學生出現忘記帶書的現象，沒有書，就等于沒上課，孩子就只能干坐著！

3.希望全體家長能夠關注學生的全面發展

德育與智育并行，在老師和家長溝通孩子的個別紀律問題、學習問題時，希望您能重視，并積極配合老師幫助孩子解決問題，親其師信其道，每個老師都會因為孩子的一點點進步，而欣喜不已，相信家長也一樣，我們共同的目標是孩子孩子進步，這個進步不單單是學習上，更是紀律上、禮儀上、行為規范上，所以希望全體家長能夠關注孩子的全面發展.4.關注學生身心健康

進入四年級，孩子們的心理發展正處在由兒童期向少年期轉變的過程中。他們的獨立意識開始逐漸體現，愛看課外書，對自然現象、社會現象產生興趣；他們了解日常生活的基本準則，但自控能力較差，屬于我知道老師、和爸爸媽媽要求的規則，但我不需要時時刻刻遵守，我知道每天該完成什么作業，但是只要沒人監督，沒人檢查，沒人訓我，我就存在僥幸心理，偷偷懶，自控能力比較差。也因此，這學期聽寫單詞時，不過關的同學，我不得不在放學后留下練習，因為我發現這樣效果是最顯著的，他們由幼稚趨向有堅定想法，由依賴趨向獨立。此外，自尊心進一步增強，這一點非常明顯，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。體現在以下幾點:開學以來，班級紀律沒有以前好了，二三年級的標準是，班主任離開教室，去開會，班級能夠安安靜靜的上自習！但是現在有大約3個男同學過于活躍，缺少自控能力，班主任不在的時候，不能保證自己的紀律，不但影響了他人，還缺乏良好的認錯態度，拒絕承認別人都可以作證的事實。那么在接下來的時間內，我會私下跟這3位家長溝通！希望您能配合我的工作，我們共同幫助孩子調整狀態，我們也都知道孩子越大越難以管理，所以我也迫切需要個別家長的配合，當個別孩子反復出現個別問題時候，找家長在所難免，我們必須聯合在同一陣線管理孩子，孩子怕老師我個人認為是好事，孩子在家里怕爸爸也是好事，說明有人能鎮住他！

如今的社會已經不是20幾年前，我們記憶里的那樣，如今的孩子，如今的教育都不能用我們這一代人的記憶去打量，去評價。時代在變遷，如果您把教育當成是老師一個人的事，學習都是學校自己的職責，那么我想這樣的教育觀念是落伍的。希望家長關注學生身心健康，遇到問題時候不是消極去找客觀原因，而是往積極的方面好的方面去引導。

5.后進生學習上多下功夫，從學習上來講，進入四年級了，班級目前的形式是，嚴重的兩極分化，在同年組中也是兩級分化最嚴重的一個班，認真聽課的學生成績依舊好，基礎比較差，態度又不端正的學生在目前進行的兩次考試中，均被甩的遠遠的。四年級的課程是比較難的，平均分已經不再具有代表性，有致一批孩子課上跟的特別困難，再加上學習態度比較被動，老師不訓，不說，不會聽課，不去動腦思考，班主任不在他身邊站著，這個孩子甚至都不張嘴讀單詞，這樣導致整個人就直接排名靠后，所以成績不理想的孩子真的需要家長和老師一起付出更多精力去輔導監督。態度上給端正了，講道理也好，果斷武力也好，軟磨硬泡，軟硬兼施，孩子不會無動于衷，行為教育和心理教育并行，行為上監督，心理上寬慰，牽引著孩子一點點上正軌，現在再不去集中精力幫助孩子，期末市里統考，家長查分的時候心就得涼了，再過兩年，小升初一看，每一科都三四十分，能報哪個學校呢？小學階段，單科能考三四十分，不及格，這是不可思議的一件事，只要用心努力學了，功夫下到了，真的不至于。

（很多上心的家長跟我溝通的時候說：老師，現在課程改革了，很多知識和書寫形式都變了，我們有時候也不知道咋輔導孩子對，那么今天我說一下，數學方面凡是不確定的都可以微信私聊問我，李一男、劉雨香甜、王禺翔這幾名同學經常微信給老師發照片，問問題，我覺得我看到信息的時候非常高興，孩子在認真思考，在求助老師，我非常并且很積極、很樂意解答！運動會的時候，我跟孩子們聊天，發現全班大部分孩子都非常喜歡玩電子設備，平板，手機等，很多有了自己的微信賬號，但是敢添加劉老師為好友的還真是只有4個人，所以我當時就鼓勵咱班孩子，有問題可以通過微信問我，老師不嫌累，很樂意解答！）

這里面對于小升初想提到一點，現在學校的教學進度和深度是就低不就高的，就是我們的進度和習題量都是照顧班級中大部分孩子的最低限度，比較慢，比較簡單比較淺顯，學生的習題量遠遠不夠的。需要課外拓展、課外拔高。這里面給各位家長推薦一個學生自學數學的一個網站，可以讓拔尖的學生借助視頻微課自主學習，自主網上答題，也可以讓白天沒跟上課堂的學生課后重聽，更可以提前預習，降低實際課堂難度，這種信息化的學習，孩子比較容易接受。

電腦登錄網址：yg.lanxum.com 這是國家教育部扶持的一個正在試驗階段的云應用，這個網站，學生可以通過5分鐘的視頻自學，之后進行網絡測驗，系統有答案和解釋，并能定期生成報告，學生哪里知識點掌握不好，這是目前走在最前端的一種教學模式，未來的信息化教育會慢慢成為主導！很榮幸的是，學校只有兩個班級成為云應用的試驗班級，我們是其中一個，也就說咱班的孩子有自己的賬號，可以免費進行觀看視頻課！稍后我會把每個學生的賬號和密碼發到群中，需要家長今晚做的是幫助孩子把自己的賬號密碼抄到數學書封面，或者第一頁！

我從下周開始，將帶著孩子到計算機教室，實際操作，登錄網頁進行網絡和實體交互式的教學方式！同時也鼓勵家里有電腦的家長，給孩子提供時間，鼓勵孩子在家通過這個網站提前自學！而我這邊也可以收到孩子自學后的答題的信息，能夠知道某些孩子的薄弱點和問題，從而更有針對性的幫助這個孩子！

今天時間也比較短，我就不過多啰嗦了，最后想說的是態度真的能決定一切，任何教育都不是單靠一個個體或者機構，任何成長都是伴隨著一個大環境，需要老師的時候，我義不容辭，那么在孩子需要家長的時候，也希望您拼盡全力，幫助孩子！身體力行，用您的積極參與帶動孩子的積極表現，這樣的培養方式才能讓孩子擁有健康積極向上的人格！很感謝今天能來參加活動的家長，我想您的孩子坐在課堂上的那些時刻，一定是欣慰且安全感十足的，因為身后有爸爸媽媽的關注，飽含深情，滿是愛護，被愛包圍的孩子是幸福且自信的！

最后感謝各位家長參加今天的家長會，接下來請全體家長移步，10:00到一樓多功能廳參加家校合作的講座，由我們于淼副校長為各位家長講一講四年級孩子心理發展特點以及家長溝通的方式。再次感謝大家的參與！現在家長們可以退場了！

于繼檸、蘭佳興、劉雨香湉、孫博林、孫國軒、孫梓

一、孫鳴陽、孟令碩 張梓楠、張紫童、張芮佳、李俊億、李思彤、李懿楠、李沐桐、李紫嫣、李言樂、楊杰、楊海巖、楊潤芊、欒沅承、武家印、王思航、王梓百、王渤引、王璇、王禹翔、費鋆雪、賈斯涵、趙智宸、輝宣辰、邵政輝、郎晟程、陳一牛、陳曉北、陳瑞、韓沈恒、梁宏俊、陳昱橋、陳鑫、楊宇航、孫嵩博、梁澤岳、馮勃硯、董力萌、徐崢

第四篇：班會發言稿子

站在這個講臺上，我不由得想到一句話“山外青山樓外樓，強中自有強中手”，不得不說在座的都很優秀。我的成績本來就不怎么地，真的沒有什么可說的，但是班長說讓我做個反面教材。那我就個人觀點說一點！

首先！考試就這么過去了，既然是考試就會或多或少的反映出自己的問題，我們都應該知道自己的不足之處，反正我是挺悲催的,有點沮喪時難免的！但是毛主席教導我們：“牢騷太勝防腸斷。風物長宜放眼量” 考試給我的失望是有限的，給我的希望卻是無限的！保持一份豁達的情懷，保持一種積極向上的態度！認清自己錯誤，努力地做出改正！

其次！作為新時代的年輕人，我認為心態很重要，即使自己不優秀也要有“自信人生二百年，會當水擊三千里！”的自信與氣魄，“人活著總需要一點精神!”這個也是毛主席教導我們的！

前途是光明的，道路是曲折的！在曲折的人生道路上要時刻保持“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！”這樣的自信與氣魄，但是我要說的自信不是憑空大喊，不是要大家現在就堅信自己是強大的，只是要我們都認識到自己是能夠變得強大！是能夠變得有

實力的！

我覺得我們還應該有適合自己的做事方式，或者說的高級一點就是個人風格，我講一個小故事吧：“有個人養了一只貓，他非常喜歡養的貓，每一次家里熬魚湯的時候，都要給貓用小勺子喂幾口。可是，每次喂貓的時候，貓非常不情愿，總要掙扎一番。于是，他就認為貓喜歡吃魚不喜歡喝魚湯的結論。后來，他也就不再喂貓魚湯了。有一天，當他不小心將魚湯碰倒灑了一地的時候，貓迅速跑過來舔食起來。”這個告訴我們什么呢？當然！不是為了告訴大家，小貓是不用勺子的！貓并不是不喜歡喝湯，只是不喜歡被喝湯的方式。同樣！我們不是不喜歡學習，會著說不是不喜歡做某些事，只不過是不喜歡那種做事的方式！所以我覺得我們還應該有適合自己的做事方式，或者說的高級一點就是個人風格，有自己的方式做事可能會有更多的樂趣，更強大的動力！不管風吹浪打，勝似閑庭信步！多少事，從來急，天地轉，光陰迫，一萬年太久，只爭朝夕！祝各位在以后的學習和生活中橫刀立馬、揮斥方遒、找到屬于自己的生活！

我要說的就這么多！如有雷同，那都是抄我的！

第五篇：青年教師說課校長發言

勵志成才，走向成功，創造營中新輝煌

——在青年教師說課比賽上的講話

各位老師們好：

剛才，我認真的聽取了四位青年教師的說內容，雖然學科不同，風格各異，但四位老師說課給我的總體感覺是：說課思路清晰，課堂流程順暢，有知識的傳授，也有方法指導，有重難點的突破，也有學科思想的滲透。說實在的，看到你們青春的面孔，聽到你們有條不紊的闡述，我特別欣慰，也特別激動。因為，從你們身上，我看到了東校區美好前景，我看到了我們的教育代代相傳，推陳出新，后浪推前浪。

今天所談的話題，我不想局限于如何教書育人，講課說課，而是想更多地說到一個年輕人如何成長，如何成才，如何取得成功。我只是談一些切身感受，與大家一起共勉。

一、自省、自礪、自律，在不斷自新中健康成長

每一個人的人生都是在不斷“拋棄舊我，創造新我”的不斷自新中曲折向前的。有些人知道這一點，所以自強不息，最終成為了不平凡的人；有些人喜歡坐吃山空，結果在等待中消磨了青春。青年在自我成長過程中，特別容易迷茫，這就需要我們時刻自省、自礪，自律，從而不斷自新。

1、成長需要自省，就是要認識到自己的平凡。人生的道路，總要留下痕跡。有句話叫“不要把自己當回事，要把自己做的事當回事。”所謂“三百六十行，行行出狀元”，平凡的崗位上，照樣會有精彩的人生。所以，我們要始終保持一個健康的心理、良好的心境，正確對待自己，力戒攀比心態；正確對他人、力戒嫉妒心態；正確對待工作，力戒埋怨心態；正確對待得失、力戒“補償”心態。只有這樣，才能不斷提高自己的情商指數，衍生出人格的力量。

2、成長需要自礪，就是要加強崗位鍛煉，不斷提高能力 人的一生會走過很多的崗位，邁過很多的臺階，有著大大小小的舞臺。誰最先適應崗位、融入崗位，誰就最先走向成功。木受繩則直，金就礪則利。聰明的人把艱苦的崗位當作鍛煉自己的平臺，不斷磨礪自己的性格，增強自己的能力，糊涂的人認為是工作崗位擋住了自己的前途，逃避現實，哀聲嘆息，最終迷失了自己。我們地處營山，經濟條件差，又是省級重點中學，工作壓力大，既沒有可觀的收入，又沒有輕松的生活。但是，從發展的角度看，選擇比較艱苦、人才也相對集中的營中，將更加容易得到持久的鍛煉和提高。只要大家不喪失信心，時時刻刻以省級中學教師的標準來要求自己、設計自己、錘煉自己，牢固樹立責任意識、服務意識和奉獻意識，就一定會很快成長為一名優秀教師，開創出一片屬于自己的天地。

3、成長需要自律，就是要時刻約束自己的行為。胡錦濤總書記在第十一屆全國人大一次會議上說：“干干凈凈為國家和人民工作”，這句話聽起來很樸素，很簡單，但這個簡單的詞語中卻蘊含了無限的深意。從教書育人的角度看，首先，我們為人、為師的動機要“干干凈凈”；其次，校園也不一定完全就是凈土，我們面對各種誘惑要能不沾不染。前幾年流行一句話：除了誘惑，我什么都能抵擋。大家都是學富五車、知識淵博的青年教師，但是你們社會歷練不夠，所以要時刻崩緊一根弦。這里我特別強調兩點：一是對自己要嚴格不要放松。師德修養上要自律，筑牢思想道德防線，記住自己是一名光榮的人民教師，所作所為關乎自己的師表形象；生活上要自律，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。二是要盡量去除“名利之心”。我們的身上承載著學生、家長、社會的期望，我們要始終以平和之心對“名”，以知足之心對“利”，以敬畏之心對“權”，恪盡職守，不斷提高自身品格，積極維護自身形象。

二、立志、立言、立行，在不懈追求中鍛煉成才

各位青年教師，你們雖然年輕，但也都是“奔三”的人了，在這所學校里，你們要做些什么、留下些什么、成為一個怎樣的人，迫切需要認認真真的思考。我希望大家經過幾年的磨練，成為學校的骨干，成為營山教育的主力軍。

1、成才，要靠理想來引領。“一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不是順風。”這句格言告訴我們，人需要立志，需要富有理想。做教師既易也難，如果你想做一個壞老師，有時候幾秒鐘就可以；如果你想做一個平庸的教師，也很容易。但要成為一名好教師，成為一名學生喜歡的老師，成為一個有魅力的老師，成為名師，那就需要我們有遠大的理想、堅忍不拔的意志了。當前，新課改大潮已經掀起，這既是你們豐富專業知識、增長才干、積累經驗的好時機，也是你們施展才華、大顯身手、開拓一片新天地的大舞臺。希望你們要有“做最好的老師”的理想信念，扎根講臺，走進學生，不斷增強教好書、育好人的信心，做教育變革的承擔者，做教育崛起的新生代。

2、成才，要用學習來塑造。美國斯坦福大學校門口有一名名言：自從你走出校門，學習又將從零開始。青年教師要在新的教育形勢下所有作為，僅靠大學時代的知識是遠遠不夠的。只有堅持向書本學習，向實踐學習，向同事學習，向一切先進的東西學習，才能正確認識新課改、適應新形勢、完成新任務。要學習中國特色社會主義理論體系，自覺運用科學發展觀武裝頭腦；要學習新課改方面的理論，自覺用新的教育理念指導自己的教學實踐；要學習經濟知識、科技知識、法律知識、市場知識，不斷增強自己的社會性；要虛心向身邊同事、朋友和學生學習，教學相長，真正做一名學習型教師。

3、成才，要用激情來澆灌。青年教師既要立言，更要立行。如何立行？這中間有很多的東西可以講，但我只強調一點，就是“激情引領行動”。人們常說“舞臺無四季”，說的是做演員的，不能在意客觀條件的限制，需根據劇情的需要著裝表演；我想說，“講臺無個人”。在校園里，面對著學生，教師必須展現溫文爾雅知識淵博的一面。即便個人有再多的私事困擾著，當你走進課堂，你就必須將情緒調整到最佳狀態。那一時間段，你的身份不是父母的子女，不是愛人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或媽媽，甚至連你自己都不是，你只是班上學生的老師，你的職責就是高效利用課堂時間傳道授業解惑。作家張愛玲曾說:“老師難當,又要做人,又要做戲。”這句話，道出了教師這一職業的特殊之處。個中甘苦，只有有過超越個人情感投入課堂教學經歷的人才能體會得到。演藝界流行一句話，叫“傾情演出”，我覺得，教師走進課堂，也應該是“傾情授課”。“兵雄雄一個，將雄雄一窩。”老師時時處處展示激情，所帶的學生才會更具奮進精神。

4、成才，要用奉獻去滋養。教師是一個講奉獻的職業，青年教師要想建功立業，就要帶頭弘揚和實踐奉獻精神，把講奉獻作為衡量自己是否稱職的重要標準。要在人民需要的關鍵時刻挺身而出，決不退縮，在日常教學的平凡時刻恪盡職守，愛崗敬業。奉獻并不難，只要有那么一種意識、那么一種心境，奉獻就會成為一種習慣，變成一種行為。比如，加班加點，不說東道西，就是奉獻；遇到急事難事，不你推我躲，這也是奉獻。大家要把奉獻當作培養自己品格和成長進步的階梯。大家要記住：“奉獻越多，收獲肯定越多”。同時，每位老師要對學校、對集體充滿感激之情。能夠進入營中的老師，都有自己的優勢和長處，是同行相輕，相互嫉妒，還是和睦相處，共同促進，道理大家都懂。在現實工作中，“你的領導也許不是你很佩服的領導，但他是你現實的領導；你的被領導也許不是你滿意的被領導，但他是你現實的被領導；你的同事也許是你看到不很舒服的同事，但他是你現實的同事”。我們在一起工作，這是個緣份，有些東西不要太計較。既然走到一起來，就一定要反反復復強調是個整體、是個團隊，我們就一定要維護整體形象、一定要發揚團隊精神，千萬不要自命不凡，自以為高人一等、勝人一籌，不把別人放在眼里，要與同志們團結一致，合作共事，做到補臺不拆臺，主動不被動，成事不誤事，該承擔責任時挺身上前，該出力流汗時身先士卒，該協調溝通時提前介入。所以，懂得維護集體的利益，維護同事的利益，也是一種奉獻。能夠做到這一點，你就真正成才了。

三、實干、巧干、恒干，在美麗崗位上獲得成功

工作是美麗的，關鍵在于創造；人生也是美麗的，關鍵在于奮斗。我們要想取得成功，其實就三點：腳踏實地，敢于創新，持之以恒。

1、成功，需要腳踏實地。腳踏實地是一種優良的作風，一種嚴謹的態度，也是一種科學的方法。對于工作不久的年青教師來說，一定要勤勉敬業、埋頭苦干，絕不能心浮氣躁、好高騖遠，更不能輕輕浮浮、飄飄渺渺。要堅決防止做而不深、做而不細、做而不實的問題。在此我對你們提三點要求：一是言行如一。空談誤國，實干興邦，我們青年人，說到的一定要做到，嘴上說的與實際干的一定要統一起來。二是表里如一。這就要求要把自己的理想和腳踏實地、實實在在教書育人統一起來。三是始終如一。大家的路還很長，既要有奮斗的勇氣，更要有爬上坡路的思想準備。

2、成功，務要善于創新。教書育人是一個常新的工作，是“鐵打的營盤流水的兵”，新情況、新問題層出不窮，需要我們有創新的思維，創新的方法，以“變”應“變”，套用一句領導科學中的話叫“權變能力”。教學缺乏創新，最多只能把一堂課教對，而不能把一堂課教好。評價一個教師的優劣，我想可以有三個層次，第一是這個教師自身業務能力強不強，第二是把自身能力發揮得夠不夠，第三是發揮出的能力轉化成教學業績到底多不多。所以，要想取得成績，必須要有強烈的創新意識，形成創新的習慣，培育創新的思維。

3、成功，必須持之以恒。魯迅先生曾說過“做一件事，無論大小倘無恒心，是很不好的”，這是向我們提倡持之以恒的精神。你們走上教學崗位不久，對工作有熱情、積極性高，但面對教學中的各種矛盾和困難，也容易灰心喪氣，一蹶不振。我們也經常聽到教師說：“要想在教學上有出路難啊！”為何難？“教育系統人多，好多人空有才華沒有機會”。其實，機會只給有準備的人。成功的法則很簡單，“能力＋持之以恒”就行，然而，“簡單”并不等于“容易”。整個成功過程猶如長跑，在這過程中如不能很好地適應而放棄，則永遠不會到達終點；如挺一挺堅持下去，終點就在你腳下。這里，我用一個故事來作為這一點的結尾：有一天，古希臘作家伊索在郊外散步，遇一個人在他背后問道：“先生！打攪你，從這里到城里要走多長時間”？“你往前走！”伊索頭也不回地說。問路者有點發蒙，他又問了一次。伊索對他身后的這個人說：“你往前走！”問路者加快腳步走到伊索面前：“先生，我在問你正經事，你怎么總開玩笑，答非所問呢？”“朋友，我沒有和你開玩笑。”伊索認真地說，“我沒有看到你步行的速度，怎么能回答你所需要的時間呢？”那人聽聞此言，便邁著大步向前走，伊索在后面高聲道：“朋友！照這速度，太陽落山時你就能走到”。

今天領導班子都在場，最后我再強調一點，青年教師的成長，關鍵因素在于自己，但成長的環境，成長的平臺也至關重要。學校班子將進一步研究，逐步建立青年教師管理機制，努力營造青年教師成長環境，力爭打造一支師德高尚、業務精良的青年教師隊伍。各分管領導、相關部門也要切實擔負起責任，時刻把培養青年教師放在首位，想辦法，添措施，促進青年教師盡快成長。

同志們，你們都是二十一世紀的青年，你們的青春和理想、才華和抱負，都將與營中輝煌和榮光緊緊聯系在一起。光榮和使命同在，機遇與挑戰并存。希望你們在教育這片廣闊天地里施展才華，放飛理想，演繹精彩的人生。我相信，經過幾年的磨練，大家付出的是努力、收獲的是成長、流下的是汗水、珍藏的是成績。最后，祝大家五一勞動節快樂，五四青年節快樂，工作順利，事業有成！

教師要有仁者情懷，要有仁慈的心靈：他講了一個故事，是一篇小學課文，大意是：大海漲潮了，不久又退潮了，于是有許多小魚落在了沙灘上，一個小男孩一條一條地把那些即將因干涸而死亡的小魚撿起來，扔到大海里。

有一個大人看見了，對他說：孩子，沒用的，沙灘上的小魚太多了，你撿不完的。小孩說：魚多了，我撿不完，但我撿的每條小魚都在乎。

某條小魚都在乎，這個小故事翻譯成教育：學生太多了，你照看不過來，但你不能因此而放棄關心某一個學生的機會。教師要有仁者情懷，要有仁慈的心靈，只要你在行動，你關心的每一個孩子都在乎你付出的愛，也許在別人眼中你的付出算不上什么，甚至是一些瑣碎的小事，但也許正是這些小事，你正在改變孩子的命運。

二、怎樣捍衛教師的尊嚴

人最難改變的是性格中的不肯改變：這話聽起來有些別扭，但理解這句話的意識后，你會受益無窮。人生最大的財富是什么？金錢？智慧？機遇？健康？告訴大家，都不是。人生最大的財富就是變，人生成功的唯一法則就是變，（或者說成功唯一不變的法則就是變）因為你不變，環境在變，別人也在變，你不變就要落后，就要被淘汰。

尊敬的唐校長、左老先生，尊敬的實小大家庭的全體同志們：

大家好！

今天，我們歡聚一堂，在這里隆重舉行莊嚴的青年教師拜師儀式。建湖實小西校區——雙語實驗小學，隨著搬遷后規模的擴大，本學期，我們又高興地迎來了二十多位青年教師，其中，有新分配的，有調動的，有交流的。一開學，他們就虛心結拜了師傅，師徒一一簽定了協議；今天，又有十位青年教師榮幸地拜到了我們的老校長、特級教師唐繼康成為他們的導師。對此，我謹代表學校，向他們表示熱烈的祝賀！

十年來，建湖雙語實驗小學依靠著建湖實小這塊品牌，辦學規模越來越大，底蘊與積淀越來越豐厚，雙語實小成了建湖人民心中的又一塊品牌。隨著社會的發展，人們對雙小的要求越來越高，他們不僅要現代化的校園，要現代化的設施，更要現代化的教師！為了保住品牌、發展品牌，在新校園落成、新設施到位的今天，擺在雙小面前的頭等大事就是教師隊伍建設！

塑名師勝于造高樓，只有名師才能鑄造名校！玉不琢不成器，“無師自通”“成者自成”的想法是非常錯誤的，是我們每一位同志所反對和摒棄的！

我們懇切希望唐校長，對徒弟能從嚴要求，帶德、帶才、帶教，帶研，誨人不倦，讓他們快快地成長為德才兼備的縣、市、省級名師！

師傅領進門，修行靠個人。我們衷心希望各位青年教師，尊敬師傅，學而不厭，程門立雪，虛心請教！學習師傅崇高的師德、精湛的教藝。研究新課程，研究新教材，研究小學生，創造新教法。積極主動地參加校內外業務競賽，在競賽中鍛煉、在競賽中提升。我們還真誠地希望全體同志，都能自拜師傅，終身學習，永不滿足，在充滿希望的校園里耕耘，用智慧、心血和汗水共同描繪建湖雙小、建湖實小教育集團更美好的明天！

我們堅信，師傅和徒弟們的努力與奉獻，建湖雙小會永遠記住，建湖實小大家庭會永遠記住！謝謝大家！