第一篇：“讓真愛(ài)灑滿人間”報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

“讓真愛(ài)灑滿人間”報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

如何讓孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)？這是很多父母所面對(duì)的問(wèn)題。當(dāng)我們的教育想把孩子引導(dǎo)到某一個(gè)高深的層面時(shí)，往往忽略了這高深之處遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了孩子的生活范疇和他們所能理解的實(shí)際。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)高深的理論，卻無(wú)視發(fā)生在孩子身邊的點(diǎn)滴小事所引發(fā)的教育機(jī)會(huì)。聽(tīng)完高老師的報(bào)告后，我整理出以下心得。

愛(ài)分很多種，首先說(shuō)說(shuō)愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)這個(gè)概念對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)也許是遙遠(yuǎn)而模糊的。這一點(diǎn)在報(bào)告會(huì)場(chǎng)也有所體現(xiàn)：當(dāng)臺(tái)上的演講者講到愛(ài)國(guó)時(shí)，低年級(jí)的小家伙們盡管也像高年級(jí)的孩子一樣坐姿端正，但相對(duì)而言，他們的小臉上大多都是一片茫然。怎樣讓孩子真正地感知，不僅僅表現(xiàn)在慷慨激昂的誓言，而是想辦法在日常生活中使他們得到切身的體會(huì)。很少有機(jī)會(huì)孩子能代表國(guó)家出席重要的場(chǎng)合，但我們作為父母，平時(shí)可以陪孩子讀讀報(bào)紙，看看新聞，了解國(guó)家，了解世界。國(guó)家建設(shè)的日新月異，祖國(guó)發(fā)展的日益強(qiáng)大，都會(huì)無(wú)形中增強(qiáng)孩子作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。另外，還要讓孩子知道，國(guó)家也有許多欠發(fā)達(dá)地區(qū)，很多和他們一樣的同齡人吃不上飯，穿不上衣，更讀不起書(shū)。那里的孩子貧窮、落后，我們的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，有了這種強(qiáng)烈的對(duì)比，孩子會(huì)更加珍惜自己所擁有的一切；與此同時(shí)，家長(zhǎng)要帶動(dòng)孩子多參加為希望工程捐助的公益活動(dòng)，捐助的款項(xiàng)不一定大，物品不一定多，但一定要引導(dǎo)孩子親自來(lái)投放每一枚硬幣，親自來(lái)填寫(xiě)每一張匯單，那時(shí)，他們手中寄出的不僅僅是錢(qián)物，還是一份濃濃的愛(ài)。

常言道：“一日為師，終身為父”。從古至今，尊師重道作為一種美德代代傳承。教師的職業(yè)是崇高而偉大的，他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下無(wú)數(shù)的字，日復(fù)一日，卻不知道烏黑的頭發(fā)已被染白；他們?cè)谥v臺(tái)上走著重復(fù)的路，年復(fù)一年，卻記不清自己一生走了多少步。老師把每個(gè)學(xué)生都視作自己的孩子，學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)視老師為父母，尊敬、愛(ài)戴他們。愛(ài)老師不必做得太多，只要上課的時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)，少些嬉鬧，老師就可以放低些聲音，歇歇嗓子；寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候?qū)Ｐ囊稽c(diǎn)，少些潦草，老師就可以看得更清楚，歇歇眼睛。老師也是常人，他們?yōu)槟阊a(bǔ)課的時(shí)間本應(yīng)休息，而你取得好成績(jī)的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)先去感謝老師？每個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，我們知道，老師關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，每一個(gè)進(jìn)步都傾注著老師的心血。我想，老師們希望擁有的愛(ài)不僅僅是報(bào)告會(huì)上幾分鐘的擁抱，他們更希望的是，若干年后，自己培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在人生的道路上更高更遠(yuǎn)時(shí)，還不忘彎下腰向他們尊敬地喊一聲“老師”。

如果說(shuō)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是激昂的，對(duì)老師的愛(ài)是感恩的，那么，對(duì)父母的愛(ài)就應(yīng)該是無(wú)聲的。很多父母說(shuō)，我們?yōu)榱私o孩子提供一個(gè)更好的生活環(huán)境，整日在外忙碌奔波，卻得不到孩子一句感謝，他們覺(jué)得這就是父母理應(yīng)做的；為了孩子健康成長(zhǎng)，我們對(duì)孩子的衣食住行安排得細(xì)致入微，而當(dāng)我們病了的時(shí)候，卻見(jiàn)不到孩子遞過(guò)一杯熱水。的確，現(xiàn)在的多數(shù)孩子，習(xí)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，對(duì)父母為自己所做的一切熟視無(wú)睹，坦然受之，一旦照顧得不周，便是抱怨。無(wú)法想象，假如有一天，孩子們離開(kāi)了大人，被子沒(méi)人鋪，飯菜沒(méi)人做，心里的牢騷無(wú)人發(fā)泄時(shí)，是否才能真正感覺(jué)父母對(duì)他們的重要。其實(shí)，我們也不能一味埋怨孩子，反思一下自己做的合不合格。記得有個(gè)公益廣告是這樣的：一臉倦容的媽媽給孩子洗完腳笑著離開(kāi)，孩子好奇尾隨，卻看到媽媽沒(méi)有休息，又在為自己奶奶（姥姥）端水泡腳，孩子若有所思。當(dāng)媽媽拖著疲勞的身體回到房間，卻遇見(jiàn)可愛(ài)的孩子端著滿滿的一盆水要為媽媽洗腳。這個(gè)情節(jié)感動(dòng)了我很久，我也進(jìn)一步意識(shí)到，教育孩子并不能只給他枯燥重復(fù)的說(shuō)教，自己平日的一舉一動(dòng)往往是孩子效仿的最佳對(duì)象。在孩子面前，不要去責(zé)怪他們的不懂事，自己盡量起到表率作用，我相信每個(gè)孩子的內(nèi)心都純凈似水，他們一定能體會(huì)到父母的良苦用心，感受到父母對(duì)自己無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的愛(ài)。逐漸的，他們必然會(huì)用自己的方式來(lái)回報(bào)父母。也許是一次優(yōu)異的成績(jī)，也許是擺好的一雙拖鞋，也許是一頓簡(jiǎn)單的早餐，也許只是一張寫(xiě)著“您辛苦了”的字條。

愛(ài)是陽(yáng)光，能融化寒冷的冰層；愛(ài)是沃土，能萌發(fā)嶄新的生命；愛(ài)是輕風(fēng)，能吹開(kāi)無(wú)盡的陰霾；愛(ài)是甘霖，能滋潤(rùn)干涸的心田。大愛(ài)無(wú)疆，真愛(ài)無(wú)言，讓愛(ài)灑滿人間。

第二篇：“讓真愛(ài)灑滿人間”報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

“讓真愛(ài)灑滿人間”報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

西關(guān)中學(xué) 王成娟

2011年4月21日下午，和孩子一起在西關(guān)小學(xué)的廣場(chǎng)上聽(tīng)了高老師的一場(chǎng)關(guān)于“讓真愛(ài)撒滿人間”的感人報(bào)告，聽(tīng)完報(bào)告，心中感慨，也有諸多體會(huì)。

高老師的報(bào)告涉及到三個(gè)內(nèi)容，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母。首先說(shuō)說(shuō)愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)這個(gè)概念對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)也許是遙遠(yuǎn)而模糊的。這一點(diǎn)在報(bào)告會(huì)場(chǎng)也有所體現(xiàn)：當(dāng)臺(tái)上的演講者講到愛(ài)國(guó)時(shí)，低年級(jí)的孩子們盡管也像高年級(jí)的孩子一樣坐姿端正，但相對(duì)而言，他們的小臉上大多都是一片茫然。怎樣讓孩子對(duì)愛(ài)國(guó)有更深的感知呢？作為父母，我們平時(shí)可以陪孩子讀讀報(bào)紙，看看新聞，了解國(guó)家，了解世界。國(guó)家建設(shè)的日新月異，祖國(guó)發(fā)展的日益強(qiáng)大，都會(huì)無(wú)形中增強(qiáng)孩子作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。另外，還要讓孩子知道，國(guó)家也有許多欠發(fā)達(dá)地區(qū)，很多和他們一樣的同齡人吃不上飯，穿不上衣，更讀不起書(shū)。那里的孩子貧窮、落后，我們的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，有了這種強(qiáng)烈的對(duì)比，孩子會(huì)更加珍惜自己所擁有的一切；與此同時(shí)，家長(zhǎng)要帶動(dòng)孩子多參加為希望工程捐助的公益活動(dòng)，捐助的款項(xiàng)不一定大，物品不一定多，但一定要引導(dǎo)孩子親自來(lái)投放每一枚硬幣，親自來(lái)填寫(xiě)每一張匯單，那時(shí)，他們手中寄出的不僅僅是錢(qián)物，還是一份濃濃的愛(ài)。

從古至今，尊師重道作為一種美德代代傳承。常言道：“一日為師，終身為父”。愛(ài)老師不必做得太多，只要上課的時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)，少些嬉鬧，老師就可以放低些聲音，歇歇嗓子；寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候?qū)Ｐ囊稽c(diǎn)，少些潦草，老師就可以看得更清楚，歇歇眼睛。每個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，我們知道，老師關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，每 一個(gè)進(jìn)步都傾注著老師的心血。我想，老師們希望擁有的愛(ài)不僅僅是報(bào)告會(huì)上幾分鐘的擁抱，他們更希望的是，若干年后，自己培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在人生的道路上更高更遠(yuǎn)時(shí)，還不忘彎下腰向他們尊敬地喊一聲“老師”。

如果說(shuō)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是激昂的，對(duì)老師的愛(ài)是感恩的，那么，對(duì)父母的愛(ài)就應(yīng)該是無(wú)聲的。現(xiàn)在的多數(shù)孩子，習(xí)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，對(duì)父母為自己所做的一切熟視無(wú)睹，坦然受之，一旦照顧得不周，便是抱怨。無(wú)法想象，假如有一天，孩子們離開(kāi)了大人，被子沒(méi)人鋪，飯菜沒(méi)人做，心里的牢騷無(wú)人發(fā)泄時(shí)，是否才能真正感覺(jué)父母對(duì)他們的重要。其實(shí)，我們也不能一味埋怨孩子，反思一下自己做的合不合格。記得有個(gè)公益廣告是這樣的：一臉倦容的媽媽給孩子洗完腳笑著離開(kāi)，孩子好奇尾隨，卻看到媽媽沒(méi)有休息，又在為自己奶奶（姥姥）端水泡腳，孩子若有所思。當(dāng)媽媽拖著疲勞的身體回到房間，卻遇見(jiàn)可愛(ài)的孩子端著滿滿的一盆水要為媽媽洗腳。這個(gè)情節(jié)感動(dòng)了我很久，我也進(jìn)一步意識(shí)到，教育孩子并不能只給他枯燥重復(fù)的說(shuō)教，自己平日的一舉一動(dòng)往往是孩子效仿的最佳對(duì)象。在孩子面前，不要去責(zé)怪他們的不懂事，自己盡量起到表率作用，我相信每個(gè)孩子的內(nèi)心都純凈似水，他們一定能體會(huì)到父母的良苦用心，感受到父母對(duì)自己無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的愛(ài)。逐漸的，他們必然會(huì)用自己的方式來(lái)回報(bào)父母。也許是一次優(yōu)異的成績(jī)，也許是擺好的一雙拖鞋，也許是一頓簡(jiǎn)單的早餐，也許只是一張寫(xiě)著“您辛苦了”的字條。

愛(ài)是陽(yáng)光，能融化寒冷的冰層；愛(ài)是沃土，能萌發(fā)嶄新的生命；愛(ài)是輕風(fēng)，能吹開(kāi)無(wú)盡的陰霾；愛(ài)是甘霖，能滋潤(rùn)干涸的心田。大愛(ài)無(wú)疆，真愛(ài)無(wú)言，讓真愛(ài)灑滿人間。

第三篇：讓真愛(ài)灑滿人間—感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)心得體會(huì) (3000字)

讓真愛(ài)灑滿人間—感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)

心得體會(huì)

今日聽(tīng)張老師的感恩報(bào)告，讓我很是觸動(dòng)，心潮澎湃，多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有對(duì)父母、老師再說(shuō)一聲，我愛(ài)你們。張老師講的每一個(gè)故事都感動(dòng)著我，眼睛里含著著激動(dòng)的、幸福的眼淚。這是自從汶川地震以來(lái)又一次叩動(dòng)著我的心弦，讓我滿晗激動(dòng)，我們要感恩社會(huì)！

感恩，自古以來(lái)就是中華民族傳統(tǒng)美德，我們有“知恩圖報(bào)”、“投我以桃，報(bào)之以李”的說(shuō)法，也有不少感人肺腑的關(guān)于“感恩”的故事。每個(gè)人生下來(lái)就應(yīng)有一種情懷——感恩，我們要感恩生命，感恩親人，感恩生活，感恩社會(huì)??，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己（自力、自強(qiáng)）。

我第一個(gè)要感恩的是父母。是他們讓我來(lái)到這個(gè)多彩的世界，是他們不辭辛勞地?fù)狃B(yǎng)我成長(zhǎng)，是他們?cè)谖沂斋@成功時(shí)與我一同高興，撒下喜悅的淚花；是他們?cè)谖矣龅酱煺蹠r(shí)，鼓舞我，激勵(lì)我；一聲聲叮嚀，一份份期盼，父母的心與血時(shí)時(shí)流淌在我的周身。感恩老師，她就是我的第二個(gè)父母，是她們給了我們重新認(rèn)識(shí)自我，改變自我，認(rèn)知社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的途徑。是老師給了我們自力、自強(qiáng)的性格。

只感恩父母，還是不夠的。還要感恩生活、感恩社會(huì)，還要感恩身邊的每個(gè)人。感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗o你帶來(lái)動(dòng)力；感激幫助你的人，因?yàn)樗嬖V我們什么叫做給予；感謝鞭策你的 人，因?yàn)樗四愕臉I(yè)障；感激曾傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹牵桓兄x曾欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見(jiàn)識(shí)；感謝曾拋棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)你自立；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力??

只要心懷感激，那么你的生活就會(huì)幸福美好！生活是公平的，她不會(huì)欺騙你，只要你付出，就會(huì)有回報(bào)。盡管有時(shí)一帆風(fēng)順，盡管有時(shí)暗礁叢生；盡管有時(shí)歡歌笑語(yǔ)，盡管有時(shí)抑郁憂傷。這就是生活，給了我們咸酸苦辣，給了我們陽(yáng)光鮮花。不管是哪種情境，都要感恩生活，不然哪來(lái)五彩繽紛！

對(duì)我們擁有的一切，我們應(yīng)該心存感激，同時(shí)，我們還應(yīng)該知道自己所肩負(fù)的責(zé)任。一個(gè)不懂得感恩的人，就像一條不會(huì)呼吸的魚(yú)兒，一刻也不能生存；一個(gè)懂得感恩的人，就像花兒遇到蜜蜂，就像沙漠遇到綠洲，就像千里馬遇到伯樂(lè)，世界如此美好！讓我們懷著感恩的心，對(duì)父母、對(duì)老師，對(duì)我們身邊的人大膽的說(shuō)出你的感激，對(duì)著世界放聲歌唱，“感恩的心，感謝有你，伴我一生??”

第四篇：《讓真愛(ài)灑滿人間》讀后感

《讓真愛(ài)灑滿人間》讀后感

這個(gè)寒假，我讀了一本叫做《讓真愛(ài)灑滿人間》的書(shū)，每一篇文章的內(nèi)容我都銘記在心。特別是那一篇，卻常常在我的腦海里流淌著。這篇文章叫《一位臺(tái)灣校長(zhǎng)的演講》，這名校長(zhǎng)是高震東。

我們都知道“天下興亡”的下一句是“匹夫有責(zé)”。而這位校長(zhǎng)的回答常常震憾了我：“天下興亡，我的責(zé)任。”為什么是“我的責(zé)任”呢？校長(zhǎng)給我們舉了一個(gè)例子：如果今年的考試，每人都加十分，那就等于沒(méi)加。相同“匹夫有責(zé)”，那不就等于大家都沒(méi)有責(zé)任嗎？什么都是我的責(zé)任，哪有不興盛的國(guó)家？上面還說(shuō)：“有一種學(xué)生，發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)水以后，又去打開(kāi)第二個(gè)，第三個(gè)……”這樣會(huì)被開(kāi)除的！第一個(gè)沒(méi)水，第二個(gè)會(huì)有水嗎？第三個(gè)呢？有人想：這是國(guó)家的水，又不是我的，浪費(fèi)就浪費(fèi)。水龍頭一直開(kāi)著，來(lái)水的時(shí)候水就一直嘩啦嘩啦地流。浪費(fèi)可恥，簡(jiǎn)直就是“漢奸”。國(guó)家用那么多錢(qián)來(lái)供你讀書(shū)，你還浪費(fèi)。良心何在呀？！做什么事都必須要從小事做起？——美國(guó)的太空3號(hào)就要登上月球了，結(jié)果最后還是無(wú)奈地返回來(lái)。為什么？就是一節(jié)30塊錢(qián)的小電池壞了，計(jì)劃被破壞了，幾億元全報(bào)廢了。所以，萬(wàn)事都要從小事做起。

這篇文章告訴我們：“天下興亡，我的責(zé)任。”不僅不要把責(zé)任推給別人，而且要把責(zé)任攬回來(lái)。“天下興亡，我的責(zé)任！”

第五篇：感恩——讓真愛(ài)灑滿人間（范文）

6月14日下午，一個(gè)壯觀，清潔的大規(guī)模互動(dòng)的心，使命中央關(guān)心生長(zhǎng)項(xiàng)目爭(zhēng)取四個(gè)好青少年'講師讓真正的愛(ài)灑在世界語(yǔ)音報(bào)告，在Manjusri小學(xué)舉行

在演講過(guò)程中，馬慧老師以激情澎湃，真誠(chéng)語(yǔ)言，活動(dòng)案例，生動(dòng)展現(xiàn)愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)自己四個(gè)教育主題，用強(qiáng)烈的感染力和說(shuō)服力。氣氛溫暖，掌聲繼續(xù)，感恩的淚水不斷，從話語(yǔ)的心臟不斷。

這位52歲的尹雪梅老師，事故發(fā)生時(shí)刻用自己的生命救了六個(gè)孩子;生活在山上的人，汶川，沒(méi)有忘記為山上的孩子們講課;地震與身體保護(hù)孩子的老師，他們把他們的手臂在翅膀，讓孩子們可以自由飛......聽(tīng)到一個(gè)動(dòng)人的故事，我們的老師被邀請(qǐng)到講臺(tái)，孩子們的觀眾我們有淚水向著老師的胳膊，他們用最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)了老師感恩和感激的感激之情。突然，淚水充滿了老師和學(xué)生的眼睛，許多父母已經(jīng)出來(lái)給了 老師一個(gè)一個(gè)的深情擁抱，老師的薪水在那一刻得到了回報(bào)。

教師代表顧建國(guó)，郝振清的老師的苦澀，也告訴過(guò)去從未幸福。黃俊生校長(zhǎng)也表示情感上：有一個(gè)詞高于一天，比厚重的山比海重，這個(gè)詞是愛(ài)。教師愛(ài)他們的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)沒(méi)有教育;父母愛(ài)他們的孩子，沒(méi)有愛(ài)沒(méi)有世界，希望學(xué)生愛(ài)他們的父母，愛(ài)老師，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，滿足他們父母的期望，早日實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)兩個(gè)半小時(shí)的講話精彩和觸動(dòng)，在父母，孩子，老師，心靈之間建立了溝通之間的橋梁，而老師和父母的靈魂也收到了愛(ài)的洗禮，愛(ài)碰撞，愛(ài)升華。

本次活動(dòng)在學(xué)校舉辦，以加強(qiáng)責(zé)任感和感恩教育具體行動(dòng)，將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校，社會(huì)，家庭教育，有效結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步，更好的學(xué)習(xí)成果，感恩老師，獎(jiǎng)勵(lì)父母。