第一篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：塑造孩子性格

尊敬的老師、親愛的家長(zhǎng)朋友們：

晚上好！

很高興能與大家交流關(guān)于教育孩子的問題，也感謝老師的信任，把這樣一個(gè)美好的機(jī)會(huì)給我這么愚鈍的家長(zhǎng)。

在座的家長(zhǎng)都是教育的行家高手。在各位面前實(shí)屬班門弄斧，不周之處還望大家指正。下面是我個(gè)人的粗淺做法，也是我與孩子的點(diǎn)滴故事。

一、塑造孩子的性格。性格決定命運(yùn)，好性格可以讓孩子親情松松的應(yīng)對(duì)未來(lái)的一切，也可讓我們的孩子少走彎路甚至不走彎路。幼兒時(shí)期，我喜歡給孩子講故事，故事中的真善美、假惡丑很好的引導(dǎo)著孩子，潛移默化中孩子明辨了一些是非，知道了樂觀陽(yáng)光；現(xiàn)在我喜歡和孩子閑話家常，樸實(shí)的交流每每激起孩子的愛心、孝心，她知道了珍惜，學(xué)會(huì)了感恩

“玉不琢，不成器。”只要我們做家長(zhǎng)的多一些耐心，多一些責(zé)任心，每一個(gè)孩子必將長(zhǎng)成參天大樹。

二、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣。好的習(xí)慣可以成就孩子的一生。現(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)講最重要的習(xí)慣乃是主動(dòng)自覺的第一時(shí)間完成家庭作業(yè)。這個(gè)習(xí)慣是孩子在學(xué)校養(yǎng)成的，我得感謝她的老師，我只是每天檢查作業(yè)，簽字。

另外一個(gè)重要的習(xí)慣在我看來(lái)是閱讀習(xí)慣。我們家孩子剛識(shí)字，哪怕只是極少的漢字時(shí)，就已經(jīng)開始自覺讀書。我們做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不要說“字都不認(rèn)識(shí)，看得懂”等等之類的話。要知道正是這樣沒有信心的話語(yǔ)才叫我們的孩子遠(yuǎn)離讀書。激發(fā)閱讀興趣是我們最應(yīng)該做的。我家孩子開始接觸小說，當(dāng)看見是一大本頭，也害怕的不行。什么時(shí)候才看得完，這時(shí)她想放棄。我為她推薦沈石溪的動(dòng)物小說，短篇的“斑羚飛渡”等。讀過之后，她甚是感慨：動(dòng)物世界的舍棄，相知相愛，頑強(qiáng)······深深地打動(dòng)著她那顆純潔火熱的心。而后一口氣讀完沈石溪的中長(zhǎng)篇小說。后來(lái)我還到圖書館借了曹文軒的一系列小說，她看的也是如癡如醉。現(xiàn)在長(zhǎng)篇的對(duì)她來(lái)說“那都不是事”。所以家長(zhǎng)要會(huì)引導(dǎo)，會(huì)推薦。

其次要拓寬閱讀的范圍。經(jīng)典固然重要。其他如人物傳記、歷史故事、科普書籍我們的孩子也要讀。這樣才能站得高，看得遠(yuǎn)。只要是健康的書，只要孩子愿意，家長(zhǎng)都要支持，另外一點(diǎn)也很重要，我們要和孩子一起讀書，一起交流書中內(nèi)容，以及讀書感受。每次孩子讀到喜歡的地方總會(huì)跑到我身邊深情地朗誦，我總是欣喜的聽著，每當(dāng)她評(píng)價(jià)書中人物時(shí)，我除了贊賞偶爾也會(huì)說說我的意見。我也會(huì)先與孩子前讀一本書，爾后興高采烈地講，孩子羨慕，嫉妒，恨，隨之讀得廢寢忘食。我還會(huì)后于孩子讀書，細(xì)細(xì)地讀，美美地咂摸。孩子目睹我的欣賞，總會(huì)情不自禁地跑到我身邊，貼著我重新咀嚼文字。

“不積跬步無(wú)以至千里。”只要我們做家長(zhǎng)的堅(jiān)持，我們的孩子必能養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

三、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。少一些責(zé)罵，多一些欣賞；少一些批評(píng)。多一些鼓勵(lì)。前幾日，餐桌上，吃得正酣，談得熱烈。她說，“一仆二主” 就是我們?nèi)谥摇Ｎ倚廊唤邮埽@詫于她的想象力，于是美言幾句。

當(dāng)然，這只是我的一些不成熟的作法，旨在與各位交流、探討、分享。若有不妥，還望批評(píng)指正，同時(shí)你們有什么好的做法，也請(qǐng)不吝賜教，在此一并表示感謝。

最后，再次感謝各位老師的辛勤培育。

謝謝！謝謝！

第二篇：怎樣塑造孩子的好性格

怎樣塑造孩子的好性格

在如今的生活中，擁有良好的性格可以讓我們養(yǎng)成面對(duì)生活的樂觀態(tài)度，對(duì)于性格的培養(yǎng)，往往從小就開始做起，性格可以決定人一生的命運(yùn)，也可以改變?nèi)说默F(xiàn)狀，提高自己的能力，使得自己能夠充分發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，在生活中能有立足之地。那么怎樣塑造孩子的好性格呢？

讓孩子學(xué)會(huì)生活，把握自己。家長(zhǎng)的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時(shí)不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉。

尊重孩子，不當(dāng)眾揭孩子的短。相對(duì)來(lái)說，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短，會(huì)損傷孩子的尊嚴(yán)，無(wú)形中的不良刺激可強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)。讓孩子大膽地說話。要做到這一點(diǎn)，功夫還是在父母身上。首先，父母應(yīng)該戒急戒躁，不能當(dāng)面打罵、責(zé)備，迫孩子說話。

父母要有一定的耐心。多與孩子進(jìn)行溝通，可以適當(dāng)?shù)膸е⒆佣鄥⒓右恍┕娴幕顒?dòng)，讓孩子自己多加鍛煉，進(jìn)而改變他們的性格，開闊他們的視野和空間，對(duì)孩子以后的生活都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

第三篇：塑造良好性格

嚴(yán)于律已 塑造良好性格

廖春紅

人生的路千萬(wàn)條，誰(shuí)是我們?nèi)松返目傇O(shè)計(jì)師呢？是上帝嗎？不是。是命中注定的嗎？不是。是我們自己的性格。有句印度諺語(yǔ)是這樣說的：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”我們?cè)谠谛匏茏约盒愿竦耐瑫r(shí)，也就是在修塑自己的命運(yùn)。因此，我們要嚴(yán)于律已，塑造良好的性格。

首先，我們要加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

第一，要善于自省。古人強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”，強(qiáng)調(diào)每天回顧、檢點(diǎn)自己的行為，通過內(nèi)心的自我檢查、自我分析、自我辨別，對(duì)性格進(jìn)行反思。反思越深刻，發(fā)現(xiàn)自己身上的問題就越多，改正就有了明確的方向。自省是一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)，通過自省，可使性格更趨于完善，更趨于穩(wěn)定，這是一個(gè)智者修養(yǎng)自己的必由之路。

第二，要學(xué)會(huì)借鑒自警。針對(duì)自己的性格弱點(diǎn)，選擇相關(guān)名言警句作為自己的座右銘，用以提醒和勉勵(lì)自己。比如，有的人比較暴躁，沖動(dòng)，就要學(xué)會(huì)“忍”，做到“忍”字當(dāng)先。林則徐就在他的書房里掛一個(gè)大匾，上書“制怒”，林則徐每天要看這個(gè)匾，其天長(zhǎng)日久必然產(chǎn)生潛移默化的轉(zhuǎn)化作用。心理學(xué)將它稱為“內(nèi)化過程”，它就是把本來(lái)的一個(gè)文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為行動(dòng)準(zhǔn)則。有些官兵往往心血來(lái)潮時(shí)，書寫幾名豪言壯語(yǔ)，但很快就棄之腦后，并不實(shí)行。對(duì)豪言壯語(yǔ)須長(zhǎng)期遵循，才能起到自警的作用。

第三，要懂得自勵(lì)。即自我激勵(lì)。選擇一個(gè)先進(jìn)榜樣，時(shí)時(shí)處處以先進(jìn)榜樣激勵(lì)自己、鞭策自己。在周圍的同志、英雄模范人物、杰出的領(lǐng)導(dǎo)人性格品質(zhì)中，都可以找到我們可學(xué)之處。所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)已之短，將有利于良好性格的培養(yǎng)。通過自勵(lì)，自覺磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，自覺培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)毅性格。大家都知道蘇東坡感悟人生，寫下了千古名言：“古之立大事者不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”。大家可以想一下，蘇東坡多次被貶官，心理上的失落是可想而知的，他當(dāng)時(shí)或許有一種放棄人生的念頭，但是他用這句話來(lái)自勵(lì)，來(lái)克服性格上的不足，堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的意志。我們有些同志遇到困難就躊躇不前，原因之一就是對(duì)自己能否戰(zhàn)勝困難信心不足，不大相信自己的能力。就拿我自己來(lái)說，去年參加全師舉行的“四會(huì)五能”講課比賽之前，我就感覺困難重重，普通話講得差，課件也沒做過，政治教育水平很有限，不想去。但是不去不行，只有自我激勵(lì)，鼓足勇氣去了，結(jié)果現(xiàn)在看來(lái)參加比賽也沒什么要命的，還學(xué)到了很多東西。其實(shí)，困難并不可怕，特別是青年官兵在日常工作生活中遇到的困難，往往只要再堅(jiān)持一下，就能戰(zhàn)而勝

之。生活中誰(shuí)沒有遇到過困難？我們從呱呱墜地開始，從學(xué)走路、學(xué)講話開始，歷經(jīng)了無(wú)數(shù)困難，可回首看看，這些困難不都被我們克服了嗎？俗話說，困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。我們要塑造這樣的性格：面對(duì)困難，我們一定要鼓足勇氣，自我勉勵(lì)，堅(jiān)定信心，決不輕言后退。

其次，我們要有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。

第一，從小事入手，循序漸進(jìn)。你可以從最能反映或暴露你的性格弱點(diǎn)的小事做起。比如你若想改變性格急躁、愛發(fā)脾氣的不良習(xí)慣，你可以把克服的過程分為幾步：第一步，先設(shè)法克制火氣。即在將要發(fā)火時(shí)使自己先冷靜下來(lái)，開中先數(shù)到十；或者感到要發(fā)脾氣時(shí)，迅速離開現(xiàn)場(chǎng)。第二步，提出進(jìn)一步的要求。即不但不發(fā)火，還要表情自然。第三步，進(jìn)而要求自己為但能抑制火氣，還能瀟灑自如，用幽默來(lái)化解別人的火氣。如此循序漸進(jìn)，你的性格一定會(huì)從急躁易怒轉(zhuǎn)變?yōu)榛磉_(dá)大度。

第二，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，改變性格。從改變習(xí)慣到改變性格，這是實(shí)現(xiàn)性格轉(zhuǎn)化的途徑之一。實(shí)際上，人的性格中的很大一部分所表現(xiàn)的正是習(xí)慣化了的行為方式。從這個(gè)意義上說，習(xí)慣是人的“第二天性”。因而，我們?cè)谂囵B(yǎng)優(yōu)良性格的時(shí)候，首先要培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣。比如你要培養(yǎng)“有序”的性格，你平時(shí)就要將東西放置有序，生活規(guī)律有序，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求，最終能培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)和辦事有條理的習(xí)慣。從培養(yǎng)習(xí)慣到改變性格，就是要針對(duì)性格的弱點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)與之相反的習(xí)慣，通過新習(xí)慣去克服和改變?cè)瓉?lái)的性格弱點(diǎn)。

第三，重視實(shí)踐鍛煉，磨練性格。性格的改變是一個(gè)痛苦的過程，也是一個(gè)實(shí)踐的過程，一百個(gè)空頭計(jì)劃不如一個(gè)具體的行動(dòng)。可以制定一個(gè)克服性格弱點(diǎn)的長(zhǎng)期計(jì)劃，并按這個(gè)計(jì)劃持久地實(shí)踐下去，就可能獲得成功。

“江山易改，本性難移”，可見，性格的改變是很困難的，但是，面對(duì)困難，我們只要有愚公移山的精神，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，嚴(yán)格自我訓(xùn)練，塑造良好的性格是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。

第四篇：孩子的良好性格是如何塑造出來(lái)的

孩子的良好性格是如何塑造出來(lái)的為什么人們?cè)谡務(wù)摵⒆拥膫€(gè)性時(shí)經(jīng)常喜歡著眼于性格特征？因?yàn)樽钅荏w現(xiàn)一個(gè)孩子個(gè)性的莫過于性格了。所謂性格，就是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的心理特征。

那么，怎樣通過家庭生活來(lái)塑造孩子的良好性格呢？

第一，正人先正己：孩子的性格常常是父母性格的寫照。老舍分析自己的性格的時(shí)候就說“把性格傳給我的，是我的母親。”。

第二，講究教育方式和態(tài)度：父母應(yīng)該常備理智這個(gè)家教的“節(jié)制器”，因?yàn)楹⒆拥挠行┬愿窬褪歉改讣医谭绞胶蛻B(tài)度的副產(chǎn)品。

第三，把握好教育內(nèi)容：父母總是按照自己的愿望去塑造孩子的性格，這就需要把握好性格培養(yǎng)的內(nèi)容，性格不同于氣質(zhì)。性格有社會(huì)評(píng)價(jià)意義，也就是說性格有好壞之分，它標(biāo)志一個(gè)人的為人方向。比如善良、勤奮是好的性格特征；虛偽、懶惰就是不良的性格特征。

第四，創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛：具有活潑、開朗、熱情、樂觀等良好性格的孩子，都生活在和諧融洽的家庭氣氛中，他們的父母家人之間關(guān)系正常良好。第五，注意家庭地位、條件的影響：

第六，注意孩子在家庭中的地位的影響：

第七，增進(jìn)父子接觸：心理學(xué)的研究表明，孩子在家里和父親接觸的機(jī)會(huì)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，其體力、智力就越發(fā)達(dá)，個(gè)性品質(zhì)就越健全。第八，要考慮到孩子的自身特點(diǎn)：

孩子年齡越小，其性格特點(diǎn)越多地受到先天數(shù)值及生理發(fā)展的影響。因此，無(wú)論孩子的性格發(fā)展如何，主要看家庭生活給他奠定了何種基礎(chǔ)。

第五篇：性格——孩子

性格〃 健康〃快樂

每個(gè)家長(zhǎng)都存在“望子成龍”“望女成鳳”的迫切愿望。誠(chéng)然，自二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，隨著獨(dú)生子女家庭的增多，家庭的重心越多的向孩子傾斜，因?yàn)榧议L(zhǎng)知道，他們輸不起！自然而然的加大了對(duì)孩子教育的投入。同時(shí)我們也應(yīng)該看到，日益富裕的生活給社會(huì)的方方面面都帶來(lái)了巨大的變化。世代傳承的“孩子和家長(zhǎng)共同謀生”的教育情境消失了。但許多家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這一點(diǎn)兒，他們看到過去一些教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，就不假思索地套用其模式。這樣，用貧困年代的方法來(lái)教育富裕年代的孩子。就好像在農(nóng)業(yè)示范區(qū)最先進(jìn)的溫室里用”刀耕火種“的辦法來(lái)種莊稼一樣，其結(jié)果可想而知：家長(zhǎng)越希望孩子有本事，孩子越無(wú)能；家長(zhǎng)越希望孩子長(zhǎng)志氣，孩子越得過且過；家長(zhǎng)越希望孩子刻苦，孩子越逃避困難；家長(zhǎng)越希望孩子勤奮，孩子越懶惰；家長(zhǎng)越想說服孩子，孩子越不愛聽。那么，如何更好的教育自己的子女則切實(shí)的擺到了每個(gè)家長(zhǎng)的面前。結(jié)合我們教育孩子的一些做法，談一點(diǎn)體會(huì)。

一、著重培養(yǎng)孩子良好的性格

首先應(yīng)注意培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格。第一要教會(huì)孩子正確看待造成自己失敗的原因，經(jīng)常和孩子一起分析遇到的問題，教孩子學(xué)會(huì)從不同的角度看待身邊的事物，抓住問題的關(guān)鍵。

第二要培養(yǎng)孩子的自信心，使孩子了解并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。天下沒有十全十美的人，而正在成長(zhǎng)的孩子們就更需要時(shí)間來(lái)體驗(yàn)挫折，享受成功，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自己。第三要幫孩子做應(yīng)付困境的心理準(zhǔn)備。只要父母注意從小培養(yǎng)孩子以積極的心態(tài)來(lái)應(yīng)付自己周圍的一切，孩子的生活就會(huì)時(shí)時(shí)充滿了陽(yáng)光，當(dāng)他遇到困難時(shí)，就不會(huì)總是感到自卑和畏縮了。

二、保證孩子健康的成長(zhǎng)

首先保證孩子的心理健康，不要搞“精神虐待”。第一不給孩子提出過高的要求，讓孩子的身心承受超負(fù)荷的壓力，最終導(dǎo)致這樣那樣的心理障礙甚至疾病。例如，有位家長(zhǎng)把一個(gè)七歲孩子所有的課余時(shí)間都安排了各種各樣的訓(xùn)練課程，鋼琴、繪畫、英語(yǔ)、書法、下棋、作文等等，結(jié)果孩子由于過于緊張?jiān)斐沙閯?dòng)-穢語(yǔ)綜合癥。第二，家長(zhǎng)的過分挑剔、完美主義造成孩子許多心理障礙。例如，家長(zhǎng)對(duì)孩子寫作業(yè)要求甚多，孩子寫一筆要反復(fù)描，擦了寫，寫了擦，結(jié)果動(dòng)作拖拉，有時(shí)考試都寫不完，嚴(yán)重的還會(huì)造成強(qiáng)迫行為。第三，家長(zhǎng)的緊張焦慮情緒會(huì)傳給孩子。有的孩子從小體弱多病，家長(zhǎng)非常擔(dān)憂，經(jīng)常抱怨、煩躁不安、絮絮叨叨，對(duì)孩子過分關(guān)注，結(jié)果孩子變得敏感多疑、自卑、退縮、神經(jīng)質(zhì)。第四，家長(zhǎng)對(duì)孩子總是否定，讓孩子失去自信心。家長(zhǎng)總希望孩子要表現(xiàn)得和自己小時(shí)候一樣好，甚至更好，稍有一點(diǎn)缺點(diǎn)就橫加指責(zé)，把打罵當(dāng)成家常便飯。孩子的成長(zhǎng)過程中總要出現(xiàn)這樣那樣的問題，家長(zhǎng)要容忍孩子有缺點(diǎn)，耐心等待孩子成長(zhǎng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)，先反省自己的問題，放松一點(diǎn)，自己的問題解決了，孩子的問題也會(huì)迎刃而解。自己解決不了，可以找心理醫(yī)生幫助分析和矯正。其次要培養(yǎng)孩子勤勞的習(xí)慣，保證有一個(gè)健康的身體。培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)習(xí)慣和動(dòng)手能力，應(yīng)該從兒童很小的時(shí)候開始。孩子小時(shí)候，對(duì)任何新鮮事物都很好奇，總是躍躍欲試，幫大人掃地、洗碗啊什么的，這時(shí)候家長(zhǎng)只要注意引導(dǎo)就可以使孩子形成良好的習(xí)慣。第一在兒童自己做了什么事情的時(shí)

候，不管做的結(jié)果如何，也不管事情有多小，家長(zhǎng)都要熱情的加以鼓勵(lì)，這樣，孩子才會(huì)體會(huì)出自己動(dòng)手 的樂趣。讓孩子參與到自己的勞動(dòng)中，比如媽媽洗衣服的時(shí)候，也要求孩子一起加入，洗紅領(lǐng)巾之類，使工作變的有趣一些；同時(shí)也趁機(jī)教會(huì)孩子一些勞動(dòng)的技能。第二充分利用榜樣的作用，密切配合老師的活動(dòng)。兒童特別喜歡模仿，可以適當(dāng)?shù)脑谄涿媲氨頁(yè)P(yáng)一下其他孩子如何勤勞等等，同時(shí)不要忘了告訴他，“只要你愿意，也能和他一樣，咱們一起試試吧？”在這方面。老師往往做的很好，很多兒童在幼兒園或?qū)W校里都很勤快，在家卻什么都不做；在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)應(yīng)該向老師們學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子。第三可適當(dāng)給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鞏固精神獎(jiǎng)勵(lì)的效果。我很欣賞我的一個(gè)朋友的做法，他為自己的孩子制定了一套培訓(xùn)方法，并明確了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)孩子自理、自立、自強(qiáng)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)予以處罰。孩子有興趣干的事情，比如學(xué)習(xí)圍棋、外出旅游的費(fèi)用必須用自己的勞動(dòng)掙夠相應(yīng)的費(fèi)用。這個(gè)方法后來(lái)我在《現(xiàn)代家長(zhǎng)》上面也得到了驗(yàn)證，據(jù)說效果很理想。

三、讓孩子快樂成長(zhǎng)

美國(guó)兒童心理學(xué)家經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)，注重培養(yǎng)孩子快樂的性格，有利于孩子健康成長(zhǎng)。第一，密切同孩子之間的感情。做孩子最好的朋友并鼓勵(lì)孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學(xué)會(huì)愉快融洽的人際交往。第二，給孩子提供決策的機(jī)會(huì)和權(quán)力。快樂性格的養(yǎng)成與指導(dǎo)和控制孩子的行為有著密切的聯(lián)系。父母要設(shè)法給孩子提供機(jī)會(huì)，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權(quán)。第三，教孩子調(diào)整心理狀態(tài)。應(yīng)使孩子明白，在受到某種挫折時(shí)，要讓他知道前途總是光明的，并教孩子注意調(diào)整心理狀態(tài)，使他恢復(fù)快樂的心情。第四，限制孩子的物質(zhì)占有欲。應(yīng)結(jié)合事例教育他們，人生的快樂不能僅與物質(zhì)財(cái)富的占有劃等號(hào)。第五，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導(dǎo)，孩子的業(yè)余愛好廣泛，自然容易擁有快樂的性格。第六，保持家庭生活的美滿和諧。家庭和睦，也是培養(yǎng)孩子快樂性格的一個(gè)主要因素。