第一篇：愛的真諦——《歷練后的飛翔》讀后感

愛的真諦——《歷練后的飛翔》讀后感讀罷《歷練后的飛翔》，久久地，我沉浸在了一種深深地震撼里。為了孩子的生存，雕鷹對子女的訓練是殘酷的，那訓練的三步看上去的確有些“魔鬼式訓練”的味道。但是鷹媽媽知道“沒有誰能幫助小雕鷹飛翔，除了它自己”。

由此我不禁聯想到了我們人類自己。在教育子女這件事上，望子成龍，望女成風，自古以來就是每個家長的普遍心愿。尤其隨著市場經濟的確立和發展，人們更強烈地意識到，未來社會，優勝劣汰，競爭會更加激烈。小家庭的重心，便自然集中到孩子身上。于是，獨生子女集“萬千寵愛”于一身，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，過度的“保護”，使得孩子冷不得暖不得；飲食粗不得精不得；語調重不得輕不得，略有閃失便出走自殺（這樣的消息報導層出不窮），難怪人們感嘆：“現在的孩子真是幸福，但幸福得叫人憂慮！”

另一個動物馴養幼子的故事這樣說道：母虎撫養幼虎也有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃，后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，他就大吼一聲，不讓他吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。

可見，為了孩子的生存，動物對子女的訓練是殘酷的。

可是正是由于此，才有了“鷹翔長空”、“虎嘯山林”的壯麗。也曾看過這樣一個故事：一個是富人的兒子，另一個是窮人家的兒子。富人的兒子整天吃好的，穿好的，仗著父親的寵愛，到處欺負人，亂結識朋友，最后，走上了不歸路。而那個窮孩子，從小就生活自理，幫父親打理事情，雖然年紀小，但遇事卻很有主見。最后，成為一個成功者，旁邊的人都稱贊道：“窮人家的孩子早當家。” 撇開窮與富之間的差別，決定兩個孩子不同命運的關鍵在于——這兩個家庭的父母所給予孩子的不同教育。為了孩子健康成長，父母應該給予孩子充分的愛，但愛得過度就變成了溺愛，溺愛和放任一樣，對孩子的健康都是有害的。

寫到這里，我的心情久久不能平靜。作為一名幼兒園的教師這樣的情形實在是見得太多了：有那么一些父母，在他們的眼中永遠見不著自己孩子的缺點。孩子做錯的事，這些父母總有辦法為他們找到一個又一個的借口。嬌生慣養、溺愛放縱，有求必應，惟恐孩子受“屈”。就對女兒關懷“無微不至”，就連裝書包，穿衣服，疊被子、喂飯之類也統統“代勞”了，看來的確有些熱情“過度”了。

其實，我們家長也許真的未曾注意到，正是種種無窮無盡的愛在悄悄折斷孩子們搏擊風云的翅膀，而且，正是這種“愛”的程度越是無以復加，這種“斷送”的可能性就越大。這正如勇敢的小鷹，如果它的父母總是讓它養尊處優，總是讓

它呆在溫暖的窩里坐享其成，而從不引導它去經經風雨，見見世面，它怎么可能在以后的日子里展翅高飛，翱翔千里？說實在的，普天下父母哪有不疼愛孩子的。然而，明智的父母深知，“寵殺”究竟意味著什么。近日讀報，見到這樣幾則新聞。一是美國有位百萬富翁夫婦一起來中國旅游。有一天，正在上中學的女兒打來越洋電話，說父母臨走時給的零花錢用完了，能不能到銀行支取些。這位“吝嗇”的富翁當即答復：“超支的零用錢靠自己做鐘點工或投遞報紙解決。” 二是發達而富有的日本人深感年輕一代的創業精神遠不及老一輩，便想方設法對孩子進行“吃苦教育”。有一所學校，為了教育學生不忘記過去最困難的日子，給孩子做了“憶苦飯”。結果孩子面對大人們當年吃過的糠菜嚎啕大哭，拒食三天。校方毫不動搖。第四天，孩子們終于咽下了這頓憶苦飯。也有日本近800家幼兒園，為增強孩子們的體質和御寒能力，培養堅韌不拔、吃苦耐勞的精神，對孩子進行“挨凍磨練”。在“寒校”的小朋友，要在寒冷的天氣赤裸上身跑步，上課和健身訓練，即使氣溫低于零度也照樣堅持。日本家長還將孩子送到孤島和森林里，讓他們在無教師的情況下，面對既無干糧又無水源的可怕境地，安營扎寨，自己“營救”自己。在美國，做父母的也盡可能地培養子女的獨立性，孩子畢業后就要走向社會，自謀生路。如果孩子又回來與父母住在一起，會被認為是事業上的失敗者，通常還要付房租給父

母，在家吃飯也要付費。

這些做法，從表面上看來有些不近“人情”太“殘酷”了點兒，但生女不嬌，養兒不慣，讓孩子花自己掙的錢，吃自己掙的飯，流自己淌的汗，自己的事兒自己去干，可謂明達事理有遠。

優勝劣汰，這不僅是自然的法則，也可以理解為人類社會的法則。既然如此，我們必須明白：溺愛不是愛，而是對孩子的一種甜蜜的摧殘。不管是“富門”還是“寒門”，都要讓孩子少享點福多吃些苦頭。一個孩子只有從小就學會自食其力，長大后才能撐起屬于自己的一片天。也正是 “吃苦磨練法”可以讓孩子多動手、多流汗、多吃苦，經受一番艱難困苦的磨練，激發吃苦耐勞的進取精神，養成獨立生活的能力，樹立自立自強的意識。如果孩子具備了吃苦耐勞的精神和自立自強的意識，學業上達到了較高的文化素養，那么將來必定會在事業上大有作為。愛孩子，關心孩子，要愛得適度，關心得法，放眼未來。該愛時就愛，該放手時就應該學會放手。不要“心太軟”，而要硬起心腸，收藏起一半愛。試想，一個連熟雞蛋都不會剝的孩子，將來自能干什么？缺乏獨立性，沒有自理、自立能力，如何適應未來競爭的社會？有時“殘忍“的愛比溺愛更有價值

第二篇：歷練后的飛翔讀后感8篇

【篇一：歷練后的飛翔讀后感】

不經過風雨的洗禮，哪能看見美麗的彩虹！我對母鷹的殘酷訓練感到震撼，也對幼鷹充滿憐愛。我知道母鷹對自己的孩子表面上看來是殘酷的，但它的背后卻是成功的喜悅。

雄鷹的成長過程歷盡艱辛，但收獲的確是自已的夢想，能夠翱翔在遼闊的天際。如果沒有風雨的洗禮，就不會有美麗的彩虹。鷹對自已孩子的愛看似極端或略殘忍，但它的背后是成功的喜悅，是涅磐后的燦爛。

母虎撫養幼虎也有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃，后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，他就大吼一聲，不讓他吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。

可見，為了孩子的生存，動物對子女的訓練是殘酷的。可是正是由于此，才有了“鷹翔長空”、“虎嘯山林”的壯麗。

在我們實際生活中，有多少的母親，因為心疼自己的孩子，而忘記了對它們加以歷練，這些人在父母的溺愛下，像溫室的花朵，受不了一點挫折，經不起一點風浪，這樣長大后一定沒有多少出息。我也明白了，老師，家長對我們嚴格要求，就是希望我們長大成才

我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都有一雙為翱翔藍天做準備的翅膀，那就是激情、意志、勇氣和希望。但我們的翅膀同樣也常會被折斷，也同樣會變得疲軟無力。如果這樣，我們一定要忍受劇痛，拒絕憐憫，永不墜落地飛翔！這樣才能克服困難，到達勝利的彼岸。不歷經風雨怎能見彩虹，雄鷹的成長告訴我們，只有經得起考驗的人才能熬過黑暗迎來光明。

【篇二：讀《歷練后的飛翔》有感】

今天，我讀了《歷練后的飛翔》這篇文章，感受很深。讀完是，有明了了一個深刻的道理。

你知道雕鷹中的雄鷹為什么有“飛行之王”的稱號么？是因為它們飛行時間長，速度之快，動作之敏捷，堪稱鷹中之最。可你又會知道，他們是怎樣成長起來的呢？

可能說了你也不信，當一只幼鷹出生后，沒過上幾天好日子就要經受母親近似殘酷的訓練，先會比爬好一點的飛翔；然后，母鷹會從高處把幼鷹向下拋，許多膽怯的幼鷹都會被活活摔死。但只有這樣，幼鷹才能飛上藍天。最后，是幼鷹成長的關鍵：母鷹回把幼鷹正在成長的翅膀折斷！一切求靠他們自己了！

沒有誰能幫助雕鷹飛翔，除了他自己！

其實，我們每個人也都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙為藍天作準備的翅膀，那就是激情，意志，勇氣和希望。有時，我們的翅膀也同樣會被折斷，也同樣會變得軟弱無力，如果這樣，你能忍受劇痛，拒絕憐憫，永不墮落地飛翔嗎？

我，能的，因為我有自信，有剛毅的意志，堅信自己，有一天，如果我的翅膀被折斷了，則意志會讓我痊愈；如果我的翅膀變得軟弱無力，則信心會讓我充滿活力。

現在，讓我們張開翅膀，朝著那光明的前方飛去，不要畏懼，也不要膽怯！飛吧！自由地飛！

【篇三：歷練后的飛翔讀后感作文】

人生的道路，總是充滿坎坷和曲折，就像大海一樣，有時風平浪靜，有時掀起浪滔，我們該如何面對挫折呢？

今天是一個天氣晴朗的日子，我拿起《小學語文課外閱讀》，打開書本，一絲不茍地讀了起來，我一下被其中的《歷練后的飛翔》吸引住了……

似乎沒有一種鳥兒敢跟雕鷹一較高低，它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最。但誰能想到那壯麗的飛翔后面卻蘊含著滴血的悲壯。從幼鷹成長為雄鷹，需要經歷成千上萬次殘酷的訓練。如果沒有這些歷練，雄鷹們也就永遠與藍天無緣。母鷹用血淋淋的訓練構筑了孩子們生命的藍天。

你看，那些生活窘迫的孩子，那些家遇不幸背起父親上學的孩子，他們之所以成功、成材、成名，是因為在壓力、挫折面前不低頭。正是這一次又一次的挫折磨練了他們的意志，而那些在過分溺愛下長大的孩子，他們因為缺少壓力，因此也非常脆弱，像溫室里的花朵一樣，經不起風浪，經不起考驗，遇到困難就退縮。在前進的道路上，有許多坎坷，我們也要告訴自己：“沒有誰能幫助我們擋災解難，除了我們自己！”

沒有壓力的生活似乎輕松隨意，但它就像沒有風的帆一樣空虛。不堪一擊。沒有壓力，生命就會暗淡無光。不要害怕壓力，負重才不會跌倒，壓力是我們前進的動力，壓力是我們實現理想的鋪路石。

我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都有一雙為翱翔藍天做準備的翅膀，那就是激-情、意志、勇氣和希望。但我們的翅膀同樣也常會被折斷，也同樣會變得疲軟無力。如果這樣，我們一定要忍受劇痛，拒絕憐憫，永不墜落地飛翔！這樣才能克服困難，到達勝利的彼岸。

【篇四：《歷練后的飛翔》讀后感】

今天，我讀了一篇文章，題目是《歷練后的飛翔》。我讀后非常的感動，我差一點哭了出來。

這篇文章主要講了：在遼闊的亞馬孫平原上，生活著一種叫雕鷹的雄鷹，它有“飛行之王”的稱號。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷、堪稱鷹中之最，被它發現的小動物們，一般都難以逃脫它的捕捉。但誰能想到那壯麗的飛翔后面卻蘊涵著滴血的悲壯。當一只幼鷹出生后，沒享受到幾天舒服的日子，就要經受母親近似殘酷的訓練。特別是母鷹會把幼鷹翅膀上大部分的骨骼殘忍地折斷，然后把小鷹從恐怖的懸崖上摔下去，讓它們奮力飛翔。如果不這樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個機會，它也就永遠會與藍天無緣。

讀完了全文，我的心情卻久久不能平靜。我想到了我們平時生活中的點點滴滴。我的爸爸媽媽平時對我也非常的嚴格：遇到問題總是讓我自己解決，從來都不幫我解決任何的問題；如果自己還是不會解決，就讓我去查書本或字典和電腦；還讓我自己洗衣服、洗碗、掃地……因為爸爸常常對我講：“只有這樣從小鍛煉，長大了才能飛向自己的藍天。”

我們每個人都有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙為藍天做準備的翅膀，那是激情、意志、勇氣和希望。但我們的翅膀也同樣常會被折斷，也同樣會變得疲軟無力，如果這樣，我們能忍受劇痛的憐憫，永不墜落地飛翔嗎？

【篇五：讀《歷練后的飛翔》有感】

在每個人人生的路上都有許多坎坷，每踏過一個坎，美麗的陽光就會露出笑臉。

《歷練后的飛翔》就證明了這一點，風雨過后，必現彩虹。雕鷹素有“飛行之王”的稱號。它動作之敏捷、速度之快、飛行時間之長，堪稱為鷹中之最。可這“之最”卻蘊含著滴血的悲壯。

一只幼鷹出生后，享受不了幾天舒服的日子，就必須接受母親近似殘酷的訓練，剛會飛就被母鷹帶到懸崖邊或是樹邊，高高地摔下去，有的就被摔死了，存活下來的也將接受更加殘酷的訓練，母鷹會殘忍地折斷它們正在成長的翅膀的大部分骨骼，然后從高處推下。幼鷹若能忍痛飛翔，骨骼將會重新生長，翅膀將變得更加強健有力，那么生命的藍天就會向它招手。

但凡中國人，都還記得四年前的雅典奧運會吧，中國體操男隊從預賽受挫到決賽的連連失誤，輸給了日本隊、美國隊、也輸給了羅馬尼亞隊拿下了排名第五的成績，給全國人民交上了一份難以置信的答卷。也就在此時，所有的體操隊員并沒有趴下，也沒有放棄，他們向全國人民許愿，08年的奧運會一定拿下男團冠軍！他們是這樣說的也是這樣做的，北京奧運會在08年8月8日正式開幕，中國體操男隊實現了完美收官，獎牌達到了9金1銀4銅，不僅徹底超越歷史最好成績，更讓人稱贊的是，男子項目實現了“出賽就奪冠”的奇跡，雅典陰霾被徹底推翻，折翼重生，中國體操再現輝煌！

其實我們每個人都有一雙隱形的翅膀，擁有一片屬于自己的藍天，我們的翅膀有一天也會被折斷，你有勇氣忍痛飛翔嗎？在我們前進的道路上，總有許多坎坷，許多波折，我們要告誡自己“沒有誰能幫我們擋災解難，除了我們自己！”

【篇六：《歷練后的飛翔》讀后感】

讀罷《歷練后的飛翔》，久久地，我沉浸在了一種深深地震撼里。為了孩子的生存，雕鷹對子女的訓練是殘酷的，那訓練的三步看上去的確有些“魔鬼式訓練”的味道。但是鷹媽媽知道“沒有誰能幫助小雕鷹飛翔，除了它自己”。

由此我不禁聯想到了我們人類自己。在教育子女這件事上，望子成龍，望女成風，自古以來就是每個家長的普遍心愿。尤其隨著市場經濟的確立和發展，人們更強烈地意識到，未來社會，優勝劣汰，競爭會更加激烈。小家庭的重心，便自然集中到孩子身上。于是，獨生子女集“萬千寵愛”于一身，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，過度的“保護”，使得孩子冷不得暖不得；飲食粗不得精不得；語調重不得輕不得，略有閃失便出走自殺（這樣的消息報導層出不窮），難怪人們感嘆：“現在的孩子真是幸福，但幸福得叫人憂慮！”

另一個動物馴養幼子的故事這樣說道：母虎撫養幼虎也有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃，后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，他就大吼一聲，不讓他吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。

可見，為了孩子的生存，動物對子女的訓練是殘酷的。可是正是由于此，才有了“鷹翔長空”、“虎嘯山林”的壯麗。

也曾看過這樣一個故事：一個是富人的兒子，另一個是窮人家的兒子。富人的兒子整天吃好的，穿好的，仗著父親的寵愛，到處欺負人，亂結識朋友，最后，走上了不歸路。而那個窮孩子，從小就生活有理，幫父親打理事情，雖然年紀小，但遇事卻很有主見。最后，成為一個成功者，旁邊的人都稱贊道：“窮人家的孩子早當家。”撇開窮與富之間的差別，決定兩個孩子不同命運的關鍵在于——這兩個家庭的父母所給予孩子的不同教育。為了孩子健康成長，父母應該給予孩子充分的愛，但愛得過度就變成了溺愛，溺愛和放任一樣，對孩子的健康都是有害的。

寫到這里，我的心情久久不能平靜。作為一名幼兒園的教師這樣的情形實在是見得太多了：有那么一些父母，在他們的眼中永遠見不著自己孩子的缺點。孩子做錯的事，這些父母總有辦法為他們找到一個又一個的借口。嬌生慣養、溺愛放縱，有求必應，惟恐孩子受“屈”。就對女兒關懷“無微不至”，就連裝書包，穿衣服，疊被子、喂飯之類也統統“代勞”了，看來的確有些熱情“過度”了。

其實，我們家長也許真的未曾注意到，正是種種無窮無盡的愛在悄悄折斷孩子們搏擊風云的翅膀，而且，正是這種“愛”的程度越是無以復加，這種“斷送”的可能性就越大。這正如勇敢的小鷹，如果它的父母總是讓它養尊處優，總是讓它呆在溫暖的窩里坐享其成，而從不引導它去經經風雨，見見世面，它怎么可能在以后的日子里展翅高飛，翱翔千里？

說實在的，普天下父母哪有不疼愛孩子的。然而，明智的父母深知，“寵殺”究竟意味著什么。近日讀報，見到這樣幾則新聞。一是美國有位百萬富翁夫婦一起來中國旅游。有一天，正在上中學的女兒打來越洋電話，說父母臨走時給的零花錢用完了，能不能到銀行支取些。這位“吝嗇”的富翁當即答復：“超支的零用錢靠自己做鐘點工或投遞報紙解決。”二是發達而富有的日本人深感年輕一代的創業精神遠不及老一輩，便想方設法對孩子進行“吃苦教育”。有一所學校，為了教育學生不忘記過去最困難的日子，給孩子做了“憶苦飯”。結果孩子面對大人們當年吃過的糠菜嚎啕大哭，拒食三天。校方豪不動搖。第四天，孩子們終于咽下了這頓憶苦飯。也有日本近800家幼兒園，為增強孩子們的體質和御寒能力，培養堅韌不拔、吃苦耐勞的精神，對孩子進行“挨凍磨練”。在“寒校”的小朋友，要在寒冷的天氣赤裸上身跑步，上課和健身訓練，即使氣溫低于零度也照樣堅持。日本家長還將孩子送到孤島和森林里，讓他們在無教師的情況下，面對既無干糧又無水源的可怕境地，安營扎寨，自己“營救”自己。在美國，做父母的也盡可能地培養子女的獨立性，孩子畢業后就要走向社會，自謀生路。如果孩子又回來與父母住在一起，會被認為是事業上的失敗者，通常還要付房租給父母，在家吃飯也要付費。

這些做法，從表面上看來有些不近“人情”太“殘酷”了點兒，但生女不嬌，養兒不慣，讓孩子花自己掙的錢，吃自己掙的飯，流自己淌的汗，自己的事兒自己去干，可謂明達事理有遠。

優勝劣汰，這不僅是自然的法則，也可以理解為人類社會的法則。既然如此，我們必須明白：溺愛不是愛，而是對孩子的一種甜蜜的摧殘。不管是“富門”還是“寒門”，都要讓孩子少享點福多吃些苦頭。一個孩子只有從小就學會自食其力，長大后才能撐起屬于自己的一片天。也正是“吃苦磨練法”可以讓孩子多動手、多流汗、多吃苦，經受一番艱難困苦的磨練，激發吃苦耐勞的進取精神，養成獨立生活的能力，樹立自立自強的意識。如果孩子具備了吃苦耐勞的精神和自立自強的意識，學業上達到了較高的文化素養，那么將來必定會在事業上大有作為。愛孩子，關心孩子，要愛得適度，關心得法，放眼未來。該愛時就愛，該放手時就應該學會放手。不要“心太軟”，而要硬起心腸，收藏起一半愛。試想，一個連熟雞蛋都不會剝的孩子，將來自能干什么？缺乏獨立性，沒有自理、自立能力，如何適應未來競爭的社會？有時“殘忍“的愛比溺愛更有價值！

【篇七：讀《歷練后的飛翔》有感】

在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種叫雕鷹的雄鷹，它有“飛行之王”的稱號。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最，被它發現的小動物，一般都難逃脫它的捕捉。

但誰能想到那壯麗的飛翔后面卻蘊含著滴血的悲壯？

當一只幼鷹出生后，沒享受幾天舒服的日子，就要經受母親近似殘酷的訓練，在母鷹的幫助下，幼鷹沒多久就能獨自飛翔，但這只是第一步，因為這種飛翔只比爬行好一點。幼鷹需要成百上千次的訓練，否則，就不能獲得母親口中的食物。第二步，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹邊或懸崖上，然后把它們摔下去，有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會因此而停止對它們的訓練，母鷹深知：不經過這樣的訓練，孩子們就不能飛上高遠的藍天，即使能，也難以捕捉到食物進而被餓死。第三步則充滿著殘酷和恐怖，那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的，也是最關鍵、最艱難的考驗，因為它們那正在成長的翅膀會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然后再次從高處推下，有很多幼鷹就是在這時成為飛翔悲壯的祭品，但母鷹同樣不會停止這“血淋淋”的訓練，因為它眼中雖然有痛苦的淚水，但同時也在構筑著孩子們生命的藍天。

我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙為藍天作準備的翅膀。但是沒有母鷹的“殘忍”會有今天這遼闊的藍天嗎？我想不會。

如果不這樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個機會，它也就永遠與藍天無緣。

如果不這樣我們每如果不這樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個機會，它也就永遠與藍天無緣。如果不這樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個機會，它也就永遠與藍天無緣。但是沒有母鷹的“殘忍”會有今天這遼闊的藍天嗎。

雄鷹的成長過程歷盡艱辛，但收獲的確是自已的夢想，能夠翱翔在遼闊的天際。如果沒有風雨的洗禮，就不會有美麗的彩虹。有些家長明知溺愛會帶來不良后果，還一味的這樣做，這難道叫愛嗎？也許他們從未意識到這叫害！當痛苦降臨時，他們又會責怪子女為什么不知如何擔當？鷹對自已孩子的愛看似極端或略殘忍，但它的背后是成功的喜悅，是涅磐后的燦爛。難道他們還不如一只鷹？確實如此。與其讓他們坐以待斃還不如學習雄鷹那樣讓他們自己去拼搏成功與否要看他們自己，他們自己不努力也不能怪家長。如果家長也能像雄鷹那樣‘殘忍’那才是真正幫孩子。

不歷經風雨怎能見彩虹，雄鷹的成長告訴我們，只有經得起考驗的人才能熬過黑暗營來光明。

【篇八：讀《歷練后的飛翔》有感】

讀了《歷練后的飛翔》一文后，雖然覺得它篇幅不算太長，但其中的哲理卻頗為引人深思，使人深受感觸。

一只幼鷹出生之后，沒有享受過幾天舒服的日子，就要經受母親近乎殘酷的訓練。第一步：能夠獨自飛翔，但是如果練不好的話，就不能獲得母親口中的食物。第二步：母鷹把小鷹帶到高處，之后把它們摔下去，有的膽小的沒能存活下來，摔到下面死去，而膽大的則存活了下來。第三步：母鷹把存活下來的小鷹的翅膀部分的大部分的骨骼折斷，之后再次把存活下來的小鷹從高處推下去，很多幼鷹就這樣摔死了，但僥幸存活下來的卻成為了“飛行之王”。這是一種近乎無情的訓練，而母鷹又何嘗沒有感受呢？其實母鷹也是無奈的。

為了幼鷹，它必須如此。它在第二次訓練中就已經有些想放棄了的心理，但為了自己的孩子們生命的藍天它沒有放棄。第三次訓練時，眼中蓄滿了淚水，但它仍舊沒有放棄，為了生存，為了它們的未來，所以這是必要的。而在我們實際生活中，又有多少的母親，因為心疼自己的孩子，而忘記了對它們加以歷練，母鷹看似殘忍，但卻比天下千千萬萬的母親不知要強多少萬倍呢？

就如我曾看到這樣一幕驚人的場面。那是在我中學時的一次重要考試前，那可真是全家總動員呀，一個女孩坐在走廊邊的石椅上，一個老奶奶站在旁邊默默的扇著扇子，笑容溢于顏表，一個白發蒼蒼的老爺爺一路小跑，給女孩遞過一個棉墊，口口聲聲的說著：”我的寶貝孫女，你可別著涼呀。”一位年輕的婦女則拿出清涼油擦著女兒的太陽穴上，還給女兒講注意事項，女孩不耐煩的聽著，而父親則在同監考老師打招呼，女孩聽到鈴聲響起，一把抓起考試用具飛快的跑向教室，差點栽了一個跟頭，后面全家人都在喊：“小心點兒，好好考試什么也別想。”女孩轉過頭一臉厭惡的回了一句：“別羅嗦了，我知道了”。全家人卻無動于衷的笑著。

多么可悲的一幕，在我們的生活中有多少這樣的實例發生呢。其實作者說的特別的對，我們每個人都擁有自己遼闊而又美麗的藍天，都擁有一雙為藍天而做準備的翅膀，那就是激情、意志、勇氣以及希望，但如果我們的翅膀被折斷以后，就消沉了下去的話，難道還會能夠再次飛起來了嗎？我的回答當然是“不可能”，因為我們從小就被嬌生慣養，從未經受過磨練，所以翅膀被折斷之后就會疲軟無力，永遠飛不起來了。

因此我們就應該對自己更加的嚴厲，對于父母的嬌寵，要斷然回絕。我們應該對自己的未來做出負責，要嚴格規范自己的行為，就應該從現在做起，從生活中做起，從一點一滴的小事做起吧。

第三篇：《歷練后的飛翔》優秀讀后感550字

是鷹，就應該搏擊長空；是虎，就應該嘯傲山林；是彩虹，就應該綻放五彩美麗；作為人，就應該努力的拼搏。——題記今天，我在書上看到了一篇文章《歷練后的飛翔》，給我感觸頗深。

這篇文章介紹了在亞馬遜草原上，有一種叫雕鷹的雄鷹，它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最，而在這壯麗的飛翔后面卻蘊含著滴血的悲壯。從幼鷹成長為雄鷹，需要經歷成千上萬次殘酷的訓練，母鷹會把幼鷹從懸崖上推下，活下來的還要被折斷翅膀大部分骨骼再次從懸崖推下……如果沒有這些歷練，雄鷹的翅膀就會成為累贅，它們也會永遠與藍天無緣。母鷹用血淋淋的訓練構筑了孩子們生命的藍天。

鷹如此，我們人不也是這樣嗎？許多成功人士之所以成才，是因為他們在壓力、困難與挫折面前不低頭，鍛煉出了堅強的意志力。而一些在過分溺愛下長大的孩子，幾乎不可能成功。我們不能做溫室里的花朵，經受不住風風雨雨。在人生的道路上，我們會遇到許多坎坷，我們要告訴自己：“如果你想獲得真正的成功，沒有人能幫助你，除了我們自己！”沒有壓力與挫折的生活就像沒有風的帆一樣，永遠無法前進。我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都有一雙為翱翔藍天做準備的翅膀——激情、意志、勇氣和希望。雖然我們的翅膀常會折斷，或變得疲軟無力，但是我們要永不放棄地飛翔，自由地在藍天上翱翔！

第四篇：真諦讀后感

“我還有多少淚，我還有多少愛，讓蒼天知道我不認輸，感恩的心，感謝有你，把握一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運；花開花謝我一樣會珍惜……”每次一聽到這首歌，我就會感受到了世間的愛，每個人都必須學會感恩，只要每個人都有一顆感恩的心，這世界才會更加美好，真諦讀后感。

古今中外，每個人的成長道路都是與眾不同的。有的人在快樂的環境中成長；有的人在傷心的環境中成長；而我卻是在感恩中成長的。這個世界上處處都充滿了歡樂充滿，充滿了愛，只有你學會了感恩，這個世界才會充滿至高無上的愛。我知道“感恩”對別人來說是那么的重要，它影響了我的一生，它讓我明白了做一個人，首先要學會感恩，這樣人生才有價值，才會充滿歡樂。

我生活在充滿歡樂的家庭里，爸爸、媽媽待人特別好，更不用說對待陌生人了。他們的一舉一動影響了我的一生，他們對待別人是那么的誠懇，從來不帶有幫助別人而要求回報的心理，我只知道每次爸爸、媽媽幫助過人，當幫助過的那些人發自內心的說“謝謝”的時候，他們的臉上就洋溢出一種笑容，這種笑容是世間最美的，世界因它而變得生機勃勃，世界因它變得絢麗多彩。

正是因為我有這樣的家庭而感到自豪，感到驕傲。可能正是因為我的父母對我的影響，所以，隨著時間飛快流逝，我也就很早懂得了做人的道理，并對那些曾幫助過我的人感恩不盡。這樣每個人就會有美好的信念，就會有生活的勇氣。

同學們，在感恩中成長并不難，不是做什么事都要求回報的。自己付出的多一點，這樣的人生才會更有價值，更有意義，讓這個世界因你的存在而變得完美，讓人知道你是這個世界不可缺少的一部分。讓我們趕快行動起來吧，讓人生更加燦爛，更加輝煌，讓世界因你的存在而綻放光彩。如果你們想要成為這樣的人，首先必須學會感恩。

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世上有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。“每個人都需要愛。”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品味中，我發現這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，在我的三尺生涯中，我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負起自己的神圣使命。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。愛與責任是教師職業道德的體現，是師德之魂。教師職業道德說到底就是要求每位教師要有愛與責任。作為一名光榮的人民教師，應該具備極強的使命感、責任心，應誠信立教，要做到淡薄名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心。在教書育人方面多一點博愛之心。

一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。記得當年,我第一次怯怯地站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求就化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。作為孩子的引導者，我必須要有愛心。必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正。

二、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生的細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。教師給予學生的愛與責任，是使學生一生受益的禮物，它無可替代。愛與責任體現在每一堂精心準備課，每一個包含意味的眼神，每一個微笑，每一句鼓勵。比如，我現在所教的三五班里就有幾個特困生，我對他們始終沒有放棄過，主要體現在課堂上我會讓他們回答簡單問題，回答之后，給予恰當的表揚和鼓勵以此來激勵他們對學習化學的興趣，課后我會找時間與他們聊天談心拉近我們師生間的距離，然后我會很自然的讓他們默寫幾個知識點，這種情況下他們多數都能很輕松的寫出來，這時他們都會很有成就感，課上對于簡單問題他們都能積極主動的參與進來，讀后感《真諦讀后感》。

教師要關愛每位學生。熱愛學生，是教師最基本的道德準則，沒有對學生真誠的熱愛，就不可能全身心地投入到教育事業中去，沒有對學生的愛，教師的工作就失去了真正的意義和目的。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，因為對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是世界上除了母愛之外，又一種偉大而無私的愛。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，學生才會對老師產生親近感、信任感、期望感，才能向教師敞開內心世界，教師的勞動才有可能結出豐碩的果實。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。

三、以身作則，率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。高度負責，嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。現將從教以來的工作情況總結如下：在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心，愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，才是教育對愛的詮釋！我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長，帶領他們前行。

世上有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。“每個人都需要愛。”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品味中，我發現這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，在我的三尺生涯中，我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負起自己的神圣使命。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。愛與責任是教師職業道德的體現，是師德之魂。教師職業道德說到底就是要求每位教師要有愛與責任。作為一名光榮的人民教師，應該具備極強的使命感、責任心，應誠信立教，要做到淡薄名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心。在教書育人方面多一點博愛之心。

一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。記得當年,我第一次怯怯地站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求就化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。作為孩子的引導者，我必須要有愛心。必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正。

二、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生的細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。教師給予學生的愛與責任，是使學生一生受益的禮物，它無可替代。愛與責任體現在每一堂精心準備課，每一個包含意味的眼神，每一個微笑，每一句鼓勵。比如，我現在所教的三五班里就有幾個特困生，我對他們始終沒有放棄過，主要體現在課堂上我會讓他們回答簡單問題，回答之后，給予恰當的表揚和鼓勵以此來激勵他們對學習化學的興趣，課后我會找時間與他們聊天談心拉近我們師生間的距離，然后我會很自然的讓他們默寫幾個知識點，這種情況下他們多數都能很輕松的寫出來，這時他們都會很有成就感，課上對于簡單問題他們都能積極主動的參與進來。

教師要關愛每位學生。熱愛學生，是教師最基本的道德準則，沒有對學生真誠的熱愛，就不可能全身心地投入到教育事業中去，沒有對學生的愛，教師的工作就失去了真正的意義和目的。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，因為對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是世界上除了母愛之外，又一種偉大而無私的愛。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，學生才會對老師產生親近感、信任感、期望感，才能向教師敞開內心世界，教師的勞動才有可能結出豐碩的果實。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。

三、以身作則，率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。高度負責，嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。現將從教以來的工作情況總結如下：在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心，愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，才是教育對愛的詮釋！我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長，帶領他們前行。

第五篇：讀《歷練后的飛翔》有感

讀《歷練后的飛翔》有感

當看完一本著作后，你有什么領悟呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的讀《歷練后的飛翔》有感，希望能夠幫助到大家。

是鷹，就應該搏擊長空；是虎，就應該嘯傲山林；是彩虹，就應該綻放五彩美麗；作為人，就應該努力的拼搏。題記今天，我在書上看到了一篇文章《歷練后的飛翔》，給我感觸頗深。

這篇文章介紹了在亞馬遜草原上，有一種叫雕鷹的雄鷹，它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最，而在這壯麗的飛翔后面卻蘊含著滴血的悲壯。從幼鷹成長為雄鷹，需要經歷成千上萬次殘酷的訓練，母鷹會把幼鷹從懸崖上推下，活下來的還要被折斷翅膀大部分骨骼再次從懸崖推下如果沒有這些歷練，雄鷹的翅膀就會成為累贅，它們也會永遠與藍天無緣。母鷹用血淋淋的訓練構筑了孩子們生命的藍天。

鷹如此，我們人不也是這樣嗎？許多成功人士之所以成才，是因為他們在壓力、困難與挫折面前不低頭，鍛煉出了堅強的意志力。而一些在過分溺愛下長大的孩子，幾乎不可能成功。我們不能做溫室里的花朵，經受不住風風雨雨。在人生的道路上，我們會遇到許多坎坷，我們要告訴自己：如果你想獲得真正的成功，沒有人能幫助你，除了我們自己！沒有壓力與挫折的生活就像沒有風的帆一樣，永遠無法前進。我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都有一雙為翱翔藍天做準備的翅膀激情、意志、勇氣和希望。雖然我們的翅膀常會折斷，或變得疲軟無力，但是我們要永不放棄地飛翔，自由地在藍天上翱翔！

在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種叫雕鷹的雄鷹，它有&“飛行之王&”的稱號。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最，被它發現的小動物，一般都難逃脫它的捕捉。

但誰能想到那壯麗的飛翔后面卻蘊含著滴血的悲壯？

當一只幼鷹出生后，沒享受幾天舒服的日子，就要經受母親近似殘酷的訓練，在母鷹的幫助下，幼鷹沒多久就能獨自飛翔，但這只是第一步，因為這種飛翔只比爬行好一點。幼鷹需要成百上千次的訓練，否則，就不能獲得母親口中的食物。第二步，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹邊或懸崖上，然后把它們摔下去，有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會因此而停止對它們的訓練，母鷹深知：不經過這樣的訓練，孩子們就不能飛上高遠的藍天，即使能，也難以捕捉到食物進而被餓死。第三步則充滿著殘酷和恐怖，那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的，也是最關鍵、最艱難的考驗，因為它們那正在成長的翅膀會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然后再次從高處推下，有很多幼鷹就是在這時成為飛翔悲壯的祭品，但母鷹同樣不會停止這&“血淋淋&”的'訓練，因為它眼中雖然有痛苦的淚水，但同時也在構筑著孩子們生命的藍天。

我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙為藍天作準備的翅膀。但是沒有母鷹的&“殘忍&”會有今天這遼闊的藍天嗎？我想不會。

如果不這樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個機會，它也就永遠與藍天無緣。

如果不這樣我們每如果不這樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個機會，它也就永遠與藍天無緣。如果不這樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個機會，它也就永遠與藍天無緣。但是沒有母鷹的&“殘忍&”會有今天這遼闊的藍天嗎。

雄鷹的成長過程歷盡艱辛，但收獲的確是自已的夢想，能夠翱翔在遼闊的天際。如果沒有風雨的洗禮，就不會有美麗的彩虹。有些家長明知溺愛會帶來不良后果，還一味的這樣做，這難道叫做ai嗎？也許他們從未意識到這叫害！當痛苦降臨時，他們又會責怪子女為什么不知如何擔當？鷹對自已孩子的愛看似極端或略殘忍，但它的背后是成功的喜悅，是涅磐后的燦爛。難道他們還不如一只鷹？確實如此。與其讓他們坐以待斃還不如學習雄鷹那樣讓他們自己去拼搏成功與否要看他們自己，他們自己不努力也不能怪家長。如果家長也能像雄鷹那樣‘殘忍’那才是真正幫孩子。

不歷經風雨怎能見彩虹，雄鷹的成長告訴我們，只有經得起考驗的人才能熬過黑暗營來光明。