第一篇：幼兒教師演講稿：愛的真諦

提起幼兒教師這一職業，可能很多人會產生一種“既簡單又輕松”的感覺，而事實則不然。如果你接觸過幼兒教師，或者你了解幼兒教師，又或者你的孩子正在接受著幼兒教師的教育，那么你就一定有著另外的感覺了。

我帶著困惑與迷惘開始了我的工作，我相信每個孩子都是獨立的、發展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動的主體，在游戲的快樂中培養他們的樂觀自信、積極向上。

良好的教師形象的建立要用愛心來包裝。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“教師的心應當充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛，盡管他們可能會給你帶來不愉快的事，但只要你愛他們，一定會取得他們對自己的尊重和愛戴，愛并不是原因，而是結果。它像一顆行星，得到來自太陽的光芒，愛使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀察他周圍的環境。在孩子們的眼里，他的老師永遠最美，我問為什么，孩子說：“老師最喜歡我，我也最喜歡她，她就是最美的。”是啊，因為愛著孩子，關心著他們，老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛心筑起了孩子們心中最美的風景線，詮釋著對人生的追求，這是平凡的幼教事業給我們的多么豐厚的回報啊！

孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。同時我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿微笑的臉。每當走進幼兒園時我都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛的老師。

生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復著昨天的節奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復的每一天繼續我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會到幸福的真諦！

第二篇：幼兒教師演講稿：因為愛，所以愛

如果有人問：你愛自己的職業嗎？我會毫不猶豫的回答：我愛，而且是矢志不渝的。因為它擁有人間最純潔的心靈，凝聚著我付出的心血，連接著無數家長的心，情系祖國的明天。每個人都有一塊屬于自己的天空，每個人都有一份屬于自己的情感。通往心靈的金橋，架在我和孩子們之間。二十多年前，因為愛，我充滿熱情的投入到幼兒教師的行列，開始了幼兒教師的生涯。二十年風雨路漫漫，二十年彈指一揮間，回首往事，我問心無愧，無怨無悔，因為愛，所以愛。

我愛孩子，愛每一個孩子。二十多年的工作實踐，使我深深感到：愛，是支撐自己努力工作的動力；愛，是促進孩子健康成長的基石。這是一種平等與寬容的愛，不管孩子外貌如何、品德怎樣、家庭各異，只要來到我的班上，都是我愛的對象。這也是一種集慈母嚴父為一體的科學、合理、理智的愛，只有把母親般的親切與細致，父親般的嚴厲與理性，朋友般的真摯與平等，合理巧妙的融合在一起，才能使愛象春風化雨，滋潤孩子幼小的心田，促進孩子心靈健康、快樂的成長

因為愛，使我感覺到快樂。童心依舊是我快樂的秘訣，無論是對工作還是對生活，我永遠都充滿一顆純真的童心。當煩惱遇上我時，我會推開窗戶，讓沁人肺腑的新鮮空氣飄進來；走進孩子，讓甜美稚嫩的童音感染一下；放聲歌唱，讓一切不快和煩惱拋擲云外；翩翩起舞，讓美麗的音符驅散困惑……擁有童心，使我理解了更多的孩子，并和他們成了朋友。我會和孩子們一起為小鳥的不幸去世而憂傷，也會和他們一樣為幾片小樹葉拼成的美麗圖案而歡欣鼓掌。擁有童心，我會隨時捕捉稍縱即逝的教育契機，生成許多生動有趣的教育活動；擁有童心，我會感受、欣賞孩子們充滿幻想的無限遐想，分享他們幼稚、純真的喜悅。我們會一起為森林里美麗的白雪公主祝福，一起為賣火柴的小女孩流淚，一起隨著《鈴兒響叮當》的音樂奔向那迷人的平安之夜。這種愛在我和孩子們心靈之間流淌，成為我寶貴的精神財富。

因為愛，使我覺得幸福。我在給予孩子們愛的同時也收獲了他們燦爛的笑臉。我動腦筋，想辦法，努力豐富孩子知識、陶冶孩子性情，拓寬游戲內容，激發創造欲望，鼓勵孩子們敢想、敢干、敢于冒險，讓一成不變的東西在孩子們眼中煥發出新意。每天早晨，當我迎著晨風，聞著花香走進教室，聽著那一聲聲醉人的“老師早”，每當孩子們回答出一個個令人吃驚的答案，每當孩子們參加比賽獲得好的成績，我的心里就會涌起一陣陣幸福的感覺。每當我又送走一個畢業班，孩子們同我微笑留影，用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好……等我帶上紅領巾，再來向你問個好”的時候，淚水就會模糊我的雙眼，真舍不得他們，孩子們的小眼睛也告訴我，他們不愿離去。可我知道，孩子是那飄飛的風箏，是屬于藍天的。我堅信：二十年、三十年以后，在那救死扶傷的手術臺上，在那探索太空奧秘的航天飛船上，在那人民子弟兵的威武行列里，一定會有我熟悉的身影。農夫播種秧苗是為了收獲，園丁培植花朵是為了美的享受，而我們幼兒教師播種的心血和汗水，則是為了千萬個家庭的幸福和希望。

每天，我踩著不變的步伐向幼兒園走去，忙碌和疲憊就會被孩子們的歡聲笑語淹沒。在我和孩子們之間，有一座心的橋梁，支撐這橋梁的，是耐心、理解、尊重和平等，而這些，都是愛的代名詞。我想起冰心老前輩的話：我一生只要孩子們追隨著我，我要生活在孩子群中。

因為愛，所以愛

第三篇：愛是教育的真諦演講稿

愛，是教育的真諦

柏萬城完小李夏紅

2010年2月11日，有一位老人平靜的走過了她88歲的人生歲月，離開了我們。然而，她在60年從教學生涯中留下的“愛心”，已成為人們心中永不熄滅的一盞明燈。作為一名教師，我們不應該忘記她的名字。因為她用自己的一生的實踐告訴我們一條教育的信條，那就是：愛，是教育的真諦。她就是被周恩來總理親切的稱為“國寶教師”的霍懋征老師。

我對霍懋征老師有著極其深刻的印象和深厚的感情。因為，在我成為一名教師不久，曾經為自己當初的選擇而困惑不已。我曾經無數次的問過自己：我真的適合做這個工作嗎？為什么我付出了那么多的努力，可是，學生們好像根本不領情？正當我困惑之際，我有幸聆聽了霍懋征老師的演講，她的話語，如同一道陽光，驅散了我心頭的迷霧，使我重新認識了教師這個工作的性質和意義。于是，我開始走上了一條充滿希望和夢想的道路，實現了我要當一名人民的好教師的人生理想。如果說，我到今天能做出一些成績和貢獻的話，我真的應該感謝這位和藹的老人，這位帶我真正走上教師這個崗位的領路人。

雖然霍懋征老人已經離開了我們，但是，她卻留下了大量的寶貴的財富，等待著我們這些后人去發掘。我認真查閱了霍懋征老師的資料，閱讀了有關她事跡的新聞和圖書，慢慢領悟了她的教育思想，其中，我最大的感受便是：愛，是教育的真諦。沒有愛，便沒有教育。

霍懋征老師有一句話幾乎全國的每一個教師都熟悉，可謂是教育的至理名言。她說：“沒有教不好的學生。”

霍懋征曾說過：“每個孩子都有上進心，都愿意學好。因此，關鍵在老師如何引導。千萬不要覺得哪個孩子笨，這是功到自然成的事情。即使100遍還不會，不是還有101遍嗎？”在霍懋征60多年的教學過程中，她從來沒丟下過任何一個學生。她深深的感到自己所教的每一個學生將來都是祖國四化的建設者，他們品德、學習的好壞關系到祖國的前途、民族興衰的大事。她針對每個學生的特點，進行耐心細致的正面教育，霍老師做到因材施教，因勢利導，善于發現每個學生的特點，為他們創造成成功的機會，使每個學生都能有所前進，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動，因此霍老師經常開展各種生動活潑的班隊活動，利用一切機會教育學生、鍛煉學生，為他們的健康成長打下良好的基礎，多年來不管是多么調皮的學生，只要進入霍老師的班級里都會很快轉變過來，因此，她在付出愛心之后，總會收到滿意的效果。

霍老師對學生的愛和關心，她的學生至今仍記憶猶新。北京實驗二小66屆學生韓波回憶說：“我們小時候都很淘氣，但每次家長會上霍老師從不‘告狀’，總是跟家長說我們如何用新方法解題、如何幫助同學等好的方面，總是給我們自信和鼓勵。她關心的是我們的‘心’。”

“老師就像我們的媽媽。”實驗二小６０屆學生高凱祥說，從小學一年級到六年級，霍老師一直教他們，“她對所有的孩子都好。” 可見，愛學生不光是說在嘴里，而是要走進學生的心靈，做到與學生心與心地交流。這說起來容易，做起來卻并不容易。霍懋征老師的故事告訴我們，應從轉變我們教師的觀念開始，做到“心中有愛”，“目中有人”。詩言之：隨風潛入夜，潤物細無聲。在我們學生的心田中，需要的正是這種春雨式的滋潤和慈母般的關愛。

春風無痕，愛滿天下。霍懋征老師以她博大的襟懷，獨特的人格魅力，寶貴的創新精神，豐富的教育教學經驗，精湛的教學藝術凝聚形成了她特有的閃爍著哲理和實踐推廣價值的教育思想。興國情懷遠，育人愛心多。她在長期教育教學中深刻感悟出，“教師的愛是陽光，應該公平地照著每個學生，為他們指出光明的路；教師的愛是春雨，應該均勻地灑向每個孩子的心田，使他們茁壯成長”，“沒有愛，就沒有教育”，“沒有教不好的學生”；在培養目標上，較早地提出了“學會做人，學會自律，學會學習，學會思考，學會創造，學會審美，學會樂群，學會健身，學會生活，學會勞動”的素質教育思想；在教學上總結出 “激勵、賞識、參與、期待”的課堂模式，強調“師生互動”，積極倡導“因材施教”、“文道統一”、“講讀法”、“把課外時間留給孩子”，“在教學過程中要以學生為主體……讓他們樂學愛學”；在她60多年的教育生涯中，登高行遠，不斷變革創新，她諄諄告誡后來者：“變革創新是自然演進的法則，也是社會進步的階梯。教學事小，因循無益”，“做一名教師必須要有先進的教育思想，即全面發展的思想，這是教育教學工作的靈魂”；霍老師在平凡的工作崗位上所形成的教育思想，字字錚錚，句句懇切，時時激蕩在我們教育工作者的心頭。

霍懋征老師是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優秀代表，是我們學習的光輝榜樣。1956年，被評為全國首批特級教師，許多單位請去工作，但她離不開孩子。這時她知道孩子是祖國的花朵，是祖國未來的建設者，愛孩子就是愛祖國，她要把熱愛祖國、熱愛教育事業之情，傾注到她的學生身上，全身心地投入到小學教育事業中。“文革”后，組織上安排她做校長，但她仍然堅持要做教師，仍然堅持在教學一線，堅持搞教學改革。60年來，她的生活中經歷過失去親人、骨肉分離的痛苦，經歷過被誤解而受到的非人虐待，經歷過嚴重疾病的折磨。但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學教育的選擇，沒有改變她對孩子的愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代8人，都選擇了“教師”職業。她說：一個老師必須熱愛學生才能教好她們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學生。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的從教生涯，她創造出沒有讓一個學生掉隊的奇跡。沒有體罰過一個學生，沒有向一個學生動過氣……她的教育理念在當今的時代，依然是她們作為教育工作者解決德育問題的“良方”。

幾十年來，霍老師先后受到了周恩來、溫家寶等歷屆黨和國家領導人的接見。周總理稱她為“國寶”。溫總理稱她是“把愛心獻給教育的人”。可是，面對黨和國家授予的各種榮譽，她卻十分謙虛。霍老師說，這是黨和政府對教育事業以及對教師的關懷和鼓勵，榮譽屬于大家。霍懋征老師曾無限深情地說：“我一生從教的體會，那就是六個字：光榮、艱巨、幸福。” “傳道授業解惑躬耕一生，彰愛揚清懿德垂范千秋”，這是霍懋征老師去世后人們送給她的一幅挽聯，它不正是霍懋征老師一生的真實寫照嗎？

學習霍懋征老師的教育思想、教育經歷使我心靈震動，她對祖國教育事業的執著，對教育事業貢獻了一生的心血，她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她拋棄的是榮華富貴，獲得的是師德師魂，拋棄的是優越的生活，贏得了人民的愛戴。

通過學習霍懋征老師的先進模范事跡，我要進一步體會教育的真諦，做一名老師的快樂，繼續為教育事業默默的奉獻下去，做一名好的教師，一名好的教育工作者。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，首先要向霍老師那樣熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

從事教育教學工作以來，我心中一直有一個夢想：“做學生心中的好老師”。因為只有胸懷理想、敬業愛崗、無私奉獻、關愛學生、尊重家長；自信、自強，敢于面對挑戰，建立和諧，融洽的師生關系，贏得學生的信任、尊重、愛戴，才有資格說自己是學生心中的好老師。

作為一名教師，我們都會慢慢的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但請保持一顆柔軟慈愛的心。記住霍懋征老師的教導，只要心中有愛，我們便可以在三尺講臺上姿態優雅，淡定從容。為此，我一直不懈地奮斗著，它鼓勵著我干好每一天的工作，育好每一天的學生，熱愛每一天的本職工作。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。

第四篇：愛一個人的真諦

你發覺到了嗎？愛的感覺，總是在一開始覺得很甜蜜，總覺得多一個人陪、多一個人幫你分擔，你終于不再孤單了，至少有一個人想著你、戀著你，不論做什么事情，只要能在一起，就是好的。但是慢慢的，隨著彼此的認識愈深，你開始發現了對方的缺點，于是問題一個接著一個發生，你開始煩、累甚至想要逃避。有人說愛情就像在撿石頭，總想撿到一個適合自己的，但是你又如何知道什么時候能夠撿到呢?她適合你、那你又適合她嗎？其實，愛情就像磨石子一樣，或許剛撿到的時候，你不是那么的滿意，但是記住人是有彈性的，很多事情是可以改變的。只要你有心、有勇氣，與其到處去撿未知的石頭，還不如好好的將自己已經擁有的石頭磨亮、磨光。你開始磨了嗎？很多人以為是因為感情淡了，所以人才會變得懶惰。錯！其實是人先被惰性征服，所以感情才會變淡的。在某個聚餐的場合，有人提議多吃點蝦子對身體好，這時候有個中年男人忽然說：十年前，當我的老婆還是我的女朋友的時候，她說要吃十只蝦，我就剝二十只給她！現在，如果她要我幫她剝蝦殼，開玩笑，我連幫她脫衣服都沒興趣了，還剝蝦殼咧！聽到了嗎？難怪越來越多人只想要談一輩子的戀愛，卻遲遲不肯走入婚姻。因為，婚姻容易讓人變得懶惰。如果每個人都懶得講話、懶得傾聽、懶得制造驚喜、懶得溫柔體貼，那么夫妻或是情人之間，又怎么會不漸行漸遠、漸無聲呢？

所以請記住：有活力的愛情，是需要適度殷勤灌溉的，談戀愛，更是不可以偷懶喔！有一對情侶，相約下班后去用餐、逛街，可是女孩因為公司會議而延誤了，當她冒著雨趕到的時候已經遲到了30多分鐘，他的男朋友很不高興的說：你每次都這樣，現在我甚么心情也沒了，我以后再也不會等你了！剎那間，女孩終于崩潰。她心里想：或許，他們再也沒有未來了！

同樣的在同一個地點，另一對情侶也面臨同樣的處境；女孩趕到的時候也遲到了半個鐘頭，他的男朋友說：我想你一定忙壞了吧！接著他為女孩拭去臉上的雨水，并且脫去外套蓋在女孩身上，此刻，女孩流淚了！但是流過她臉頰的淚卻是溫馨的，你體會到了嗎？其實愛、恨往往只是在我們的一念之間！愛要懂得寬容很多事可能只是在于你心境的轉變罷了！你懂了嗎？當有個人愛上你，而你也覺得他不錯。那并不代表你會選擇他。你說：你要找一個你很愛很愛的人，你才會談戀愛。但是當對方問你：怎樣才算是很愛很愛的時候，你卻無法回答他，因為你自己也不知道。沒錯，我們總是以為，我們會找到一個自己很愛很愛的人。可是后來，當我們猛然回首，我們才會發覺自己曾經多么天真。假如從來沒有開始，你怎么知道自己會不會很愛很愛那個人呢？其實，很愛很愛的感覺，是要在一起經歷了許多事情之后才會發現的。或許每個人都希望能夠找到自己心目中百分之百的伴侶，但是你有沒有想過：在你身邊會不會早已經有人默默對你付出很久了，只是你沒發覺而已呢？所以，還是仔細看看身邊的人吧！他或許已經等你很久嘍！有人說：喝酒的時候，六分醉的微醺感是最舒服的。肌肉可以得到松弛，眼中看到的一切都是可愛的。如果你還繼續喝，很可能隔天你會頭疼欲裂，全身不舒服，完全喪失了喝酒的樂趣。吃飯的時候，七分飽的滿足感是最舒服的。口中還留著食物的香味，再加上飯后甜點、水果，保持身材和身體健康絕對足夠。如果你還繼續吃，很可能會腸胃不適、吃太飽想睡覺，完全喪失了吃飯的樂趣。當你愛一個人的時候，愛到八分絕對剛剛好。所有的期待和希望都只有七八分；剩下兩三分用來愛自己。如果你還繼續愛得更多，很可能會給對方沉重的壓力，讓彼此喘不過氣來，完全喪失了愛情的樂趣。

所以請記住，喝酒不要超過六分醉，吃飯不要超過七分飽，愛一個人不要超過八分喔。那天朋友問我：到底該怎么做才算是愛一個人呢？我笑著跟他說：其實每個人的愛情觀都

不一樣，說對了叫開導，但就怕說錯反倒變成誤導那就糟糕了！如果你也正在為愛迷惘，或許下面這段話可以給你一些啟示：

愛一個人！要了解，也要開解；要道歉，也要道謝；要認錯，也要改錯；要體貼，也要體諒；是接受，而不是忍受；是寬容，而不是縱容；是支持，而不是支配；是慰問，而不是質問；是傾訴，而不是控訴；是難忘，而不是遺忘；是彼此交流，而不是凡事交代；是為對方默默祈求，而不是向對方諸多要求；可以浪漫，但不要浪費；可以隨時牽手，但不要隨便分手。

如果你都做到了，即使你不再愛一個人，也只有懷念，而不會懷恨。你懂得如何去愛了嗎？試試看吧！

第五篇：散文隨筆-愛的真諦

愛 的 真 諦

——讀《感動人一生的100個故事》有感

《感動人一生的100個故事》中既有艾青、余秋雨、劉墉等大師們的作品，也有巴爾扎克等世界知名作家的短文，還有席慕容、張抗抗等新一代作家的文章。這些故事的核心既有父母兄妹、同學、筆友、甚至陌生人；也有貓、犬、龜、狼、鳥，甚至樹、荷、牡丹、花、葉；更有雪、井，甚至面包、手套。但是，從每一個故事中我都讀到了一個字：愛。有親人的愛，有朋友的愛，有戀人的愛，有對生命的熱愛??

每一個故事所描繪的愛又各有不同，讓我對愛進行了不同角度的解讀：愛是情竇初開羞澀的一瞥；愛是結婚喜宴上炫眼的紅蠟燭；愛是長夜相守溫馨的暖袋；愛是髯髯白發下兩雙相攜的手。愛是母親洗濯的奶臊尿布；愛是父親手工制作的笨拙玩偶；愛是手足之間講不清的親情；愛是祖孫幾代道不完的話口。愛是三九天幫鄰居點燃的爐火；愛是酷暑里對陌路人會心的問候；愛是用整個身心擁抱生活；愛是胸中升騰的那股滋潤社會的暖流。面對著千變萬化的愛的形式，我努力思索愛的真諦，愛到底是什么？

愛是一種寬大無私的情懷，是一種發自內心的善意去對人好。愛是給予，絕不是索取。真愛應當是一種奉獻或行動，而不僅僅是一種感情。父母愛子女，那就是一種真正的愛。他們為了子女能健康快樂地成長，可謂是嘔心瀝血，奉獻了他們的一生。等子女長大了，有了自己的工作和家庭，年老體衰的父母們，又何嘗不想自己的兒女能承歡膝下。可是他們并沒有要求兒女們都留在自己的身邊，而是讓他們去創造屬于他們自己的幸福。所以父母給子女的是他們生命中最寶貴、最無私的愛。

生活中，我們通常聽到這樣一句話：在愛情面前，人人都是自私的。我認為這種自私應該是說：你只會把你的愛情“吝嗇”地奉獻給你所愛的人，而不是“大方”地處處留情。其實，真愛是無私的，在真愛里是沒有功利色彩的，真愛，它是無需回報的。

愛，應該還要和原則、尊嚴聯系在一起，它不是一味地遷就和忍讓。父母對孩子的愛是毋庸置疑的，可有時候他們還是會打罵孩子。甚至有的父母還大義滅親，親手把自己的孩子送進監獄。為什么呢？那就是愛的原則性，孩子犯了錯要懲罰，犯了法要服刑，只有這樣才能把他們引上正途。如果不講原則，一味溺愛，那樣只會把自己的孩子送上一條不歸路。那樣就不是愛孩子而是害孩子。

愛是聯結人與人、人與萬物的紐帶，它生發出人世間所有美好的情感和高尚的品德。正如一首歌中所唱到的：愛是恒久忍耐，又有恩慈，愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡。不喜歡不義，只喜歡真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息。

愛是美好的，是令人愉悅的。它像冬日的暖陽，給人帶來溫暖；它像夏日的涼風，給人送來清涼。愛是寒夜里升起的一堆篝火，是驕陽下遞到面前的一杯果汁；愛是母親孤獨地淌過死亡之河后分娩的生命，是紅地毯上彼此說“我愿意”時的誓言；愛，是人內心的一片柔軟，是無論怎樣的富有都填不滿的渴望，愛是上帝照著自己的形象創造人類時給予我們最珍貴的擁有。只要出于愛，只要出于對生命的尊重，只要珍惜每一段有緣共肩風雨的友情，愛情與親情，生命便能夠擁有自己的精彩，在歲月的風塵中陳如佳釀，在時間的荒寒中燦如花開，即便行至水窮處，也會坐看云起時。

上蒼賜予了我們靈動的生命，就是給予我們腳踩土地的那種最真實的感覺。追求事業的成功、愛情的美滿、家庭的幸福，滿腔的熱忱、一身的熱血愿灑向叫愛的事業和這片熱土！這就是愛的真諦！