第一篇：初二的重要性及特點(diǎn)

初二的重要性

有人說“初一不分上下、初二兩極分化、初三天上地下”，從這句話中就充分體現(xiàn)出了初二的重要性。

初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初一對中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

初二是一個(gè)起到承上啟下、銜接和扭轉(zhuǎn)作用的關(guān)鍵學(xué)期。初二是一個(gè)很好的過渡期，既能把初一的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)，又能為初三繁重復(fù)雜的課業(yè)打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

初二年級(jí)是分化的年級(jí)，能將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年。很多同學(xué)在這個(gè)時(shí)期一落千丈，有的同學(xué)在這個(gè)時(shí)期后來者居上。有很多在學(xué)習(xí)上失敗的人都是在初二這個(gè)階段滑下來的。

總之，初二是競爭開始激烈的學(xué)年，要使自己能夠不落后并且進(jìn)入領(lǐng)先的行列，就要付出更多的努力，千萬不能掉以輕心。最大程度的發(fā)揮出承上啟下的好作用，為迎接中考打下穩(wěn)固基礎(chǔ)，從而取得好成績！

初二的特點(diǎn) 青春期學(xué)生的變化

1.身體上開始出現(xiàn)變化：12-16歲年齡段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處在青春發(fā)育期，心理和生理變化比較迅速。男生開始出現(xiàn)聲音變粗，長出胡須等生理上的變化；女生開始出現(xiàn)相應(yīng)的身體發(fā)育上的變化，因此家長有必要對學(xué)生進(jìn)行一些談話，讓他們克服對這些變化的恐懼感，以穩(wěn)定他們因?yàn)樯眢w上的變化而形成的心理上的波動(dòng)。

2.獨(dú)立性開始增強(qiáng)：孩子的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對老師和家長的依賴，總認(rèn)為自己不是孩子了，有事不愿意和父母及老師交流。所以希望各位家長能因勢利導(dǎo)地為學(xué)生安排一些學(xué)生力所能及的家務(wù)事，一方面滿足學(xué)生要求獨(dú)立的心理變化，另外一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。一個(gè)人責(zé)任感的培養(yǎng)在他未來的一生中發(fā)揮巨大的作用。

3.好奇心增強(qiáng)：在心理上這一時(shí)期的他們精力充沛，好奇心強(qiáng)（包括對異性的好奇），任何事總想試一試。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了朦朧的感覺，大多數(shù)早戀的孩子發(fā)生在這一時(shí)期，這一時(shí)期，家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影、電視劇、網(wǎng)絡(luò)，一定要有適度的選擇。所以希望家長不要給孩子配備手機(jī)，其次要注意孩子與別人通話的方式與時(shí)間。

4.好奇心增強(qiáng)：這個(gè)時(shí)期學(xué)生逆反心理比較重，而逆反心理的增強(qiáng)一部分原因來自學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)，另外因?yàn)閷W(xué)生被要求、被限制的東西太多，從這個(gè)階段開始，各位家長的教育模式應(yīng)該向與他們討論，與他就一些問題建立一些約法三章，并且由學(xué)生自己講出他們自己錯(cuò)誤的地方，由學(xué)生自己來規(guī)定自己要接受的懲罰。

初二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及其教育對策

初中生正值“身心聚變”時(shí)期，其中初二學(xué)生尤為明顯，美國心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認(rèn)為初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，初二學(xué)生最難管理，被稱之

為“初二現(xiàn)象”。當(dāng)一種情況被人們重視并冠之以“現(xiàn)象”時(shí)，一定有它的特殊性，其背后的根源值得我們研究和探討。

人們之所以特別關(guān)注初二的學(xué)生，與近年來初二學(xué)生身上反映出來的種種表現(xiàn)密切相關(guān)。如：叛逆、盲目追求自由平等、追星、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動(dòng)暴躁、情緒兩極波動(dòng)、憑感情行事的特征，但同時(shí)又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。從大量青少年犯罪案例分析來看，14歲的孩子（相當(dāng)于初中二年級(jí)學(xué)生）是青少年犯罪的易發(fā)期。種種狀況表明，初二的學(xué)生是成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期。

究其原因，可從生理、心理和社會(huì)現(xiàn)狀三個(gè)方面來追蹤這一“現(xiàn)象”的根源。

一、生理原因。初二學(xué)生多為13—14歲。普查資料表明，這個(gè)年齡是青少年生理迅猛發(fā)育時(shí)期中的最高峰，男生身體體格正處于生長發(fā)育的突增期，女生體重、胸圍逐步向著女性體型發(fā)育，他們的呼吸、消化、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)功日趨完善，內(nèi)臟機(jī)能不斷增強(qiáng)，第二性征如浪潮般洶涌襲來。

二、心理原因。由于生理的發(fā)育帶來的青春期心理的巨大變化，初二學(xué)生是由少年向青年初期發(fā)展過渡的重要階段，他們的情感情緒激易動(dòng)暴躁并向兩極波動(dòng)，愛憑感情行事；自尊心、自信心、爭強(qiáng)好勝心急劇增強(qiáng)；具有獨(dú)立意向、成人感，自主、自立意識(shí)急劇增強(qiáng)；認(rèn)識(shí)能力顯著落后于獨(dú)立意向和行動(dòng)能力、相互愛慕心理增強(qiáng)和自我控制能力相對落后。在與異性交往、對性知識(shí)的相對矛盾心理和心理焦慮程度三個(gè)方面上表現(xiàn)突出：

1、有研究發(fā)現(xiàn)：“12—13歲的男女生表現(xiàn)出極端的社會(huì)隔離，彼此之間抵觸很大”。他們在異性同伴面前表露出一種漠不關(guān)心的態(tài)度；或者在言行中表現(xiàn)出對異性同伴的輕視；或以一種不友好的方式攻擊對方。因此，初二階段的學(xué)生在異性同伴的交往中存在較嚴(yán)重的障礙，男女生之間抵觸很大，他們更重視與同性同伴之間的交往。

2、同時(shí)，初二學(xué)生由于對性知識(shí)的一知半解，他們心理萌動(dòng)著一些從沒有過的新的體驗(yàn)與感受，開始產(chǎn)生神秘的騷動(dòng)，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。他們關(guān)于異性同伴在什么場合可以呆在一起的社會(huì)允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內(nèi)心又有對異性的追求的心理矛盾。

3、另外，據(jù)對初中生的有關(guān)調(diào)查表明：焦慮、抑郁、敵對、恐懼這四個(gè)等級(jí)，初二年級(jí)均位于最高水平。這說明，初二年級(jí)學(xué)生在生理、心理等方面及在特殊情緒方面有明顯的表現(xiàn)，他們不僅處于學(xué)習(xí)分化階段，且焦慮、抑郁、敵對、恐懼感高。

因此，初二年級(jí)在心理變化上是初中階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)關(guān)鍵發(fā)展階段，應(yīng)受到特別關(guān)注。

三、現(xiàn)狀分析。初二學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)歷初一年級(jí)的過渡學(xué)習(xí)后，逐步適應(yīng)了中學(xué)的環(huán)境，也沒有初三的升學(xué)壓力，開始步入“青春叛逆期”。這時(shí)期的學(xué)生不信任父母，卻易受朋友影響；獨(dú)立意識(shí)的大大增強(qiáng)，使他們對外面世界懷有強(qiáng)烈的好奇感，同時(shí)也開始嘗試一些未知的領(lǐng)域。加上目前流行文化的影響，容易出現(xiàn)感情困惑，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)早戀，他們往往是在類似這種嘗試中獲得一種肯定或證明：我獨(dú)立了。

生理上的日趨成熟帶來了心理上的巨大變化，同時(shí)心理發(fā)育成熟度顯著落后于身體發(fā)育，使得他們的“成人感”往往與現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生矛盾，因此為了使自己得到內(nèi)心真正的滿足，他們往往采取兩種方式，一是獲取同齡同伴的認(rèn)可，一是追求流行文化，甚至是盲目的追星。在這兩種方式中，前者屬于不太成熟的小團(tuán)體，后者部分的使他們的身心受到社會(huì)文化的負(fù)面影響。于是簡單追隨、模仿、嘗試，帶來哥們義氣、盲目強(qiáng)調(diào)個(gè)性等等不良習(xí)性。與此相對的，作為主流文化代表的學(xué)校與家庭，與他們追求流行、崇尚絕對自由、要求獨(dú)立的內(nèi)心世界恰恰是相對抗的。于是，反感、敵對、叛逆、孤獨(dú)、焦慮、偏激等等敵對行為和心理狀態(tài)就產(chǎn)生了，與上一代人之間的代溝也由此形成。

針對以上原因，對于初二學(xué)生，家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對他們的認(rèn)識(shí)，投入更多的關(guān)注。人們僅僅只是意識(shí)到他們的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施幫助他們度過人生的“危險(xiǎn)期”。

首先，與孩子融洽相處。

家長可以從以下四個(gè)方面來處理與孩子之間的緊張關(guān)系：

1、尊重孩子，采取鼓勵(lì)為主的教育方式。把孩子當(dāng)成人來對待，將言論權(quán)還給孩子，把選擇權(quán)、決策權(quán)部分的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對孩子的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績及時(shí)肯定，在孩子面對困難和挫折時(shí)多鼓勵(lì)、少批評(píng)。

2、轉(zhuǎn)變固定的思維模式。試圖從當(dāng)今時(shí)代的角度來理解孩子。對某些現(xiàn)象和觀念家長可以保留自己的看法，但不一定為了讓孩子服從而堅(jiān)決反對。

3、防止出現(xiàn)兩個(gè)極端。一是過渡縱容，一是一味壓制。兩者都不會(huì)有好的教育結(jié)果。因此，教育自己的孩子方面，家長必須堅(jiān)守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正確的人生軌跡。

4、要注意把握教育孩子的時(shí)機(jī)與環(huán)境。不要在飯桌上教育孩子，不要在家里來客人的時(shí)候當(dāng)著客人的面批評(píng)訓(xùn)斥孩子。

5、家長本身的自律意識(shí)要強(qiáng)。家長在孩子目前要樹立榜樣作用和模范形象，在孩子目前要做到言必信，行必果。要求孩子做到的，家長自己首先要以身作則。否則反而會(huì)引起孩子的極度反感，甚至強(qiáng)烈叛逆。

其次，學(xué)校教育不能僅僅停留在教授知識(shí)、加強(qiáng)管理的層面上，應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生身心全面發(fā)展，特別是心理的健康成長?？舍槍Τ醵昙?jí)的特點(diǎn)廣泛開展心理健康教育和心理輔導(dǎo)，內(nèi)容側(cè)重從青春期性知識(shí)、人際交往、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)方法、如何正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己等方面入手。通過提供給一種了解他人、溝通社會(huì)的正確途徑，以滿足他們的心理需求，使他們能更好的面對現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的困惑，幫助他們解決成長中出現(xiàn)的種種煩惱。

最后，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì)，了解社會(huì)。樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，脫離低級(jí)趣味、培養(yǎng)高尚情操。社會(huì)應(yīng)該在某些方面加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，如：中學(xué)生應(yīng)如何正確看待流行文化？在當(dāng)今價(jià)值多元的時(shí)代，中學(xué)生該如何選擇？顯然，一味的強(qiáng)調(diào)課堂知識(shí)的重要性不是明智之舉，主張

課堂知識(shí)主動(dòng)積極的向課外延伸，學(xué)生通過走出校園，一方面是為了加深對理論知識(shí)的理解和應(yīng)用，更重要的是了解社會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)競爭意識(shí)和堅(jiān)定意志，學(xué)會(huì)與人交往，體會(huì)成功和挫折，培養(yǎng)心理承受能力。從挫折和困難中逐步成長，形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

孩子變壞的前的10個(gè)征兆

一、語言：愛說謊話、黑話、臟話及喜歡說話時(shí)帶有江湖氣。

二、穿著：太過于時(shí)髦、暴露，喜歡擅改衣服，穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)口子解開。

三、外觀：發(fā)型怪異，身上有刺青，常有外傷。

四、行為：較為標(biāo)新立異，行蹤詭異不敢讓家人知道，長時(shí)間反鎖自己的房門,且神色緊張。

五、態(tài)度：易于激怒，情緒極端變化，常與家人賭氣或自暴自棄。

六、作息：早出晚歸，常無端數(shù)日不歸，白天蒙頭大睡，夜間外出，去向不交代清楚。

七、物品：有不良刊物、武器、藥物、空膠罐、香煙、酒類，甚至不明巨款或當(dāng)票。

八、課業(yè)：一下子成績一落千丈。常遲到早退、逃學(xué)，讀書時(shí)間驟減。九 交友：有社會(huì)人士的朋友，電話書信量突增，有朋友也不敢介紹給家人。

十、習(xí)慣：有吸煙喝酒的習(xí)慣，生活不正常，用錢需求量突增。

當(dāng)然，僅有上述一兩項(xiàng)行為特征的青少年，并不見得就不正常；但是如果所列舉的特征與孩子的行為相似處愈多，父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范。

透過成績找問題

一、上課質(zhì)量決定成績

有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有預(yù)習(xí)，經(jīng)常忘帶東西、上課注意力不集中，做小動(dòng)作、說話，看窗外，課堂效率低，二、效率產(chǎn)生差距

在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺性比較差，沒有充分利用午休時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間學(xué)習(xí)，老師坐班，只看得住人，看不住心。放學(xué)后，沒有及時(shí)回家（要求家長關(guān)注孩子每天到家時(shí)間，并如實(shí)地填寫在《家校聯(lián)系本》上），在外游蕩，很晚才進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保證。很多學(xué)生僅僅滿足于完成老師的書面作業(yè)，應(yīng)付老師的檢查。比如：英語、語文的讀、背書的作業(yè)、默寫作業(yè)、英語聽力作業(yè)等完不成或者說完成不到位；做完作業(yè)后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)：數(shù)學(xué)、英語要求學(xué)生根據(jù)自己的情況整理錯(cuò)題集。做完作業(yè)后沒有時(shí)間預(yù)習(xí)。周末、假期時(shí)間過于放松，先玩再學(xué)，前松后緊，質(zhì)量差。

每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。

希望我們攜起手來，共同完成我們的心愿，使我們的孩子更優(yōu)秀！期盼著我們每個(gè)孩子：健康成長！快樂生活！學(xué)習(xí)進(jìn)步！

第二篇：初二重要性

初二的重要性

從摸索的初一階段進(jìn)入到初二，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧后，有些同學(xué)一下子就放松下來，以為初二是初中三年里最輕松的一年，可以更多的豐富課外生活和發(fā)展興趣了。其實(shí)不然，初二是一個(gè)起到承上啟下、銜接和扭轉(zhuǎn)作用的關(guān)鍵學(xué)期。如果盲目松懈，會(huì)導(dǎo)致初三學(xué)期的學(xué)習(xí)失去方向性，從而影響中考成績，錯(cuò)失進(jìn)入重點(diǎn)高中的良機(jī)。

在初一這個(gè)學(xué)年中，每位同學(xué)的起點(diǎn)都是相同的，都在逐步適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，探尋最適合自己的學(xué)習(xí)方法，很多的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)就在這個(gè)磨合階段中被忽略了，所以在初二學(xué)年中，就要利用自己在初一時(shí)掌握的學(xué)習(xí)方法再把這些遺漏的知識(shí)點(diǎn)重新補(bǔ)充回來。有了牢固的基礎(chǔ)知識(shí)做儲(chǔ)備，才能更好的理解運(yùn)用初二的知識(shí)。所以初二是一個(gè)很好的過渡期，即能把初一的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)，又能為初三繁重復(fù)雜的課業(yè)打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

初二也是能將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年?！昂谩迸c“差”在初二的期末考試時(shí)就能被具體的顯現(xiàn)出來。期末考試的成績是最能代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀體現(xiàn)，它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上是否端正、學(xué)習(xí)方法是否正確、以及對于主要知識(shí)點(diǎn)是否能夠靈活運(yùn)用等。在初二結(jié)束時(shí)，可以通過期末成績讓學(xué)生思考在即將到來的初三中，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績，也可以了解自己在各科學(xué)習(xí)中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)都有可能會(huì)在中考被考察到，所以不能對任何一個(gè)掌握得不夠的知識(shí)點(diǎn)輕言放棄。并且，初二的期末成績也可能會(huì)是將來所要報(bào)考的高中對學(xué)生進(jìn)行考核的憑據(jù)之一，初二代表了初中學(xué)習(xí)的中間階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定、初中前半段學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況等等，所以一定要重視初二的這次期末考試，考察自己基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)情況如何，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的工作，因?yàn)榈搅顺跞菦]有時(shí)間再進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充復(fù)習(xí)的。也要為升入自己理想的重點(diǎn)高中展現(xiàn)一份優(yōu)秀的成績單做準(zhǔn)備。

參考往年考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生情況總結(jié)：只要初

二、初三的成績穩(wěn)定一直很平穩(wěn)，預(yù)測中考正常發(fā)揮，一定可以取得很好的成績。總之，初二是競爭開始激烈的學(xué)年，要使自己能夠不落后并且進(jìn)入領(lǐng)先的行列，就要付出更多的努力，千萬不能掉以輕心。最大程度的發(fā)揮出承上啟下的好作用，為迎接中考打下穩(wěn)固基礎(chǔ)，從而取得好成績！

第三篇：初二數(shù)學(xué)的重要性

初二數(shù)學(xué)的重要性

“初一不分上下，初二兩極分化，初三一決上下”，這句順口溜是對初中生三年學(xué)習(xí)軌跡的真實(shí)寫照。初二年級(jí)的學(xué)習(xí)是整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，歷年中考調(diào)查說明：整個(gè)初二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)占中考總分的50%—60%，所以學(xué)生初二成績的好壞是中考能否取勝的關(guān)鍵。

初二不但是整個(gè)初中承上啟下的一年，而且是整個(gè)初中學(xué)習(xí)的分水嶺。兩級(jí)分化往往在初二上學(xué)期就會(huì)有一個(gè)初步的結(jié)果。因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的熟悉，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生放松對學(xué)習(xí)的要求。而初二課程內(nèi)容難度明顯增大，在此情況下很多學(xué)生開始“停滯不前”，甚至是“只下不上”。再加上初二增開物理等許多新知識(shí)，課業(yè)加重也是造成成績急劇分化。所以綜合來看，初二上學(xué)期對于大部分同學(xué)來說，是一個(gè)門檻，而初二下學(xué)期則是一道鴻溝。

初二年級(jí)，除了教學(xué)進(jìn)度會(huì)明顯加快外，更重要的是對知識(shí)難度的加深。所以學(xué)生要保持成績的領(lǐng)先，絕不能僅僅滿足于課本的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是對想在中考取得優(yōu)異成績的學(xué)生來說，應(yīng)在鞏固學(xué)科基礎(chǔ)的前提下，逐步深化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對于優(yōu)秀學(xué)員讓他們提前學(xué)習(xí)新知，并多練習(xí)一些難度高于課本的題目，以保證在中考要求的范圍內(nèi)加深認(rèn)識(shí)，高屋建瓴；對于基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生我們對其進(jìn)行舊知有效的梳理和鞏固，清理學(xué)習(xí)障礙，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，以勤補(bǔ)拙，達(dá)到同樣的教學(xué)效果。

初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn)，鞏固初二的知識(shí)點(diǎn)，打下初三的理想基礎(chǔ)。初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn)。

初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無論初二上學(xué)期的考試成績是好是壞都已經(jīng)是歷史是過去，初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢？

新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開始，新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了，知識(shí)范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案，利用所學(xué)的識(shí)和曾經(jīng)解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達(dá)清楚，這一點(diǎn)對初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的！初二是初中階段的過期，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特別累，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級(jí)的學(xué)習(xí)？

第一.主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科。

數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20％的時(shí)間留給其他的科目。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽好課，還得多關(guān)心時(shí)事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等。這些國家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下。

第二.學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排。

一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，建議讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。

第三.要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問題。另外平時(shí)準(zhǔn)備錯(cuò)誤集錦本，遇到容易出錯(cuò)的問題就及時(shí)記下來。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對容易沖刺上去。

第四.帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。

根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識(shí)的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

第五.課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。

每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會(huì)選擇，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時(shí)請教老師，有意識(shí)地提前了解的學(xué)習(xí)初

三、中考的試題，并分項(xiàng)對相關(guān)中考題類整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，并做相關(guān)的中考試題。

初二在一定程度上將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年?！昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來。

初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)情況是代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀體現(xiàn)，它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上是否端正、學(xué)習(xí)方法是否正確、以及對于主要知識(shí)點(diǎn)是否能夠靈活運(yùn)用等。在初二結(jié)束時(shí)，可以通過月考、期中、期末成績讓學(xué)生思考在即將到來的初三中，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績，也可以了解自己在各科學(xué)習(xí)中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)都有可能會(huì)在中考被考察到，所以不能對任何一個(gè)掌握得不夠的知識(shí)點(diǎn)輕言放棄。并且，初二下學(xué)期的成績也可能會(huì)是將來所要報(bào)考的高中對學(xué)生進(jìn)行考核的憑據(jù)之一，初二代表了初中學(xué)習(xí)的中間階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定、初中前半段學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況等等，所以一定要重視初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)，考察自己基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)情況如何，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的工作，因?yàn)榈搅顺跞菦]有時(shí)間再進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充復(fù)習(xí)的。

針對于初二下學(xué)期的月考、期中考試、期末考試都會(huì)關(guān)系到初三的簽約情況，如何面對初二下學(xué)期的這三次考試和學(xué)習(xí)呢？

1.初二月考

初二階段的月考是初二年級(jí)的一次重要的考試。初二月考，是學(xué)校針對初二下學(xué)期的特殊性組織的一個(gè)月進(jìn)行的一次測驗(yàn)。目的就是檢驗(yàn)在這個(gè)月里學(xué)生對初二一個(gè)月所學(xué)知識(shí)的掌握程度。特別是初二下學(xué)期的月考，是孩子進(jìn)入初二階段后的第一次成績標(biāo)桿，具有較高的參考性和實(shí)用價(jià)值。認(rèn)真的對待初二的每一次月考將每一次的月考把握好，從小考做起，一步步地夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.初二期中考試

在一定程度上，初二期中考試成績是至關(guān)重要的，它是對初二年級(jí)總體情況的一次考察，可以在一定程度上反映出學(xué)生的總體學(xué)習(xí)狀況。初二期中考試成績在整個(gè)初中的學(xué)習(xí)中處于一個(gè)極為特殊的地位——它是月考與期末考試的銜接。它既是月考的拓展和鞏固，也是在為期末考試奠定基礎(chǔ)。因此，這正是以人大附中為代表的重點(diǎn)中學(xué)在中考提前錄取中所參考的首要因素。

初二的期中考試是初二年級(jí)一次階段性的考試，主要任務(wù)就是檢驗(yàn)和考察本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。是一次重要的階段性的考試。

3.初二期末考試

期末考試是針對整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)狀況考察的一次考試。期末考試成績將會(huì)是中考簽約的主要參考之一。

在每次期末考試之后，學(xué)校就會(huì)根據(jù)期末考試成績進(jìn)行排名，班級(jí)排名、年級(jí)排名、全校排名、全區(qū)排名，通過期末考試對學(xué)生進(jìn)行一次全面的分析、考核。讓學(xué)生可以很好的了解到自己的整體實(shí)力排名，這樣學(xué)生就會(huì)更加明確自己的奮斗目標(biāo)。

參考往年考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生情況總結(jié)：只要初

二、初三的成績穩(wěn)定一直很平穩(wěn)，預(yù)測中考正常發(fā)揮，一定可以取得很好的成績。學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累知識(shí)的過程，初二有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和生活，持之以恒一直堅(jiān)持下去，再加上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對容易沖刺上去，相信成功一定離你不遠(yuǎn)。

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué) 首先，老師講課一定要認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真完成，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件，它的重要性已不必多說。另外，學(xué)校有時(shí)會(huì)為學(xué)生統(tǒng)一訂購一些教學(xué)輔導(dǎo)書籍，可充分利用。有些超常學(xué)生可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度、廣度、但基本功--基礎(chǔ)知識(shí)萬萬不可忽視。其次，要注意效率。不作“重復(fù)勞動(dòng)”，每次預(yù)復(fù)習(xí)都要有比較明確的目的。在此，我想提出一點(diǎn)：過多的參考書是毫無必要的。看透一本參考書往往優(yōu)于“看兩本書，卻均未看透”的情形。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“讀一本書，要越讀越薄?！边@就是說，要抓住統(tǒng)帥全書的基本線索，抓住貫穿全書的精神實(shí)質(zhì)。這不禁使我想到，我們現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生在汲取知識(shí)的同時(shí)，都在為自己編織一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，其主要作用是串連所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)編織得疏密得當(dāng)。太疏了，不能使自己的思維四通八達(dá)，縱橫恣肆；太密了，會(huì)影響主線的清晰度，得不償失。在此不妨舉一例：有一位同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)極其用功，做的數(shù)學(xué)題極多，但不去理解主旨，幾乎把每本參考書中的每句話都當(dāng)成重點(diǎn)，以求“滴水不漏”。更可悲的是，在重復(fù)勞動(dòng)之中，他從來不將自己冗長的思維有條理的整理出來，請教老師、同學(xué)的一些問題也往往很“低級(jí)”--自己腦子稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎就行了！由于不分主次地學(xué)習(xí)，不注重培養(yǎng)解題感覺，他的成績始終上不去，這就是把書“越讀越厚”的后果。數(shù)學(xué)的解題往往靈活多變，每個(gè)人解數(shù)學(xué)題都有自己的解題思路，提高學(xué)習(xí)效率。許多數(shù)學(xué)題都是耐人尋味的。立體幾何使我們了解空間的藝術(shù)、數(shù)學(xué)歸納法讓我們領(lǐng)略證明的技巧……中國足球隊(duì)主教練米盧諾維奇崇尚“快樂足球”，那么，我們不妨享受數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)所帶來的樂趣。多思考，多享受，多收獲，這就是我說的第三點(diǎn)。平時(shí)學(xué)習(xí)中，必須留相當(dāng)一部分題目給自己充分思考，尤其是難題，哪怕想它一小時(shí)甚至更長的時(shí)間。解難題，只要經(jīng)過充分思考，即使沒有做出，整個(gè)思維過程也是有價(jià)值的。因?yàn)殡y題往往綜合較大，能力性較強(qiáng)，對解題者連續(xù)發(fā)散思維的要求較高，所以解題者往往會(huì)有一個(gè)長時(shí)間的探索過程。在整個(gè)探索過程中，解題者不斷尋找突破口，不斷碰壁，不斷調(diào)整思維功勢，不斷進(jìn)展。與此同時(shí)，解題者將自己所學(xué)到的不少知識(shí)、技巧試用一番，起到了很好的復(fù)習(xí)效果。解題者也通過做題，檢驗(yàn)了自己掌握有關(guān)知識(shí)的程度，便于為此后的學(xué)習(xí)定下適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。記得在《中學(xué)數(shù)學(xué)》雜志中有一個(gè)不等式證明題，頗有難度。我苦思冥想四個(gè)小時(shí)，終于得出了一個(gè)優(yōu)于參考解答的解法。這令我欣喜若狂，當(dāng)然也令我對此類不等式問題有了更深的理解。這里順便提一下，多思考是培養(yǎng)一個(gè)人數(shù)學(xué)綜合能力的好方法，但有些同學(xué)往往忽視計(jì)算能力，疏于實(shí)踐。盡管考試可以利用計(jì)算器，（競賽中不能使用，）但計(jì)算器并不能完成代數(shù)式、解析式、三角式等運(yùn)算。有的時(shí)候同學(xué)們解題思路正確，只是計(jì)算有誤，導(dǎo)致最終出錯(cuò)，這是很可惜的。我不擅長解析幾何，其中一個(gè)原因就是解析幾何的計(jì)算量大，如果用的方法不好，計(jì)算會(huì)更繁瑣，更容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。愿讀者和我共同努力，使自己具備過硬的計(jì)算能力。

第四篇：初二學(xué)習(xí)的重要性

致家長的信：初二學(xué)習(xí)的重要性

從摸索的初一階段進(jìn)入到初二，在掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧后，有些同學(xué)一下子就放松下來，以為初二是初中三年里 最輕松的一年，可以在暑假中安排更多的豐富課外生活和發(fā)展興趣了。其實(shí)不然，初二是一個(gè)起到承上啟下、銜接和扭轉(zhuǎn)作用的關(guān)鍵學(xué)期。如果這個(gè)暑假，我們還像小學(xué)暑假生活一樣盲目松懈，會(huì)導(dǎo)致初

二、初三的學(xué)習(xí)失去方向性，增加未知性，從而嚴(yán)重影響中考成績，錯(cuò)失進(jìn)入重點(diǎn)高中的良機(jī)。

在初一這個(gè)學(xué)年中，每位同學(xué)的起點(diǎn)都是相同的，都在逐步適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，探尋最適合自己的學(xué)習(xí)方法，很多的基礎(chǔ) 知識(shí)點(diǎn)就在這個(gè)磨合階段中被忽略了，所以在初二學(xué)年中，就要利用自己在初一時(shí)掌握的學(xué)習(xí)方法再把這些遺漏的知識(shí)點(diǎn)重新補(bǔ)充回來。有了牢固的基礎(chǔ)知識(shí)做儲(chǔ) 備，才能更好的理解運(yùn)用初二的知識(shí)。所以這個(gè)暑假是一個(gè)很好的過渡期，即能把初一的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)，又能為初二繁重復(fù)雜的課業(yè)打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

初二也是能將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年?！昂谩迸c“差”在初二的期末考試時(shí)就能被具 體的顯現(xiàn)出來。期末考試的成績是最能代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀體現(xiàn)，它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上是否端正、學(xué)習(xí)方法是否正 確、以及對于主要知識(shí)點(diǎn)是否能夠靈活運(yùn)用等。

參考往年考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生情況總結(jié)：只要初

二、初三的成績穩(wěn)定一直很平穩(wěn)，中考中又能正常發(fā)揮，那么就一定可以取得很好的 成績?？傊?，初二是競爭開始激烈的學(xué)年，要使自己能夠不落后并且進(jìn)入領(lǐng)先的行列，就要付出更多的努力，千萬不能掉以輕心。最大程度的發(fā)揮出承上啟下的好作 用，為迎接中考打下穩(wěn)固基礎(chǔ)，從而取得好成績！

附：參考《中學(xué)生假期學(xué)習(xí)計(jì)劃》

一、時(shí)間計(jì)劃

1、制定合理的作息時(shí)間表

起床：6：20 晨練：6：20—7：00 學(xué)習(xí)：7：00—7：50 英語 早飯：7：50—8：20

學(xué)習(xí)：8：30—10：30 數(shù)學(xué)、科學(xué)

休息：10：30—14：30看電視（主要是奧運(yùn)報(bào)道）學(xué)習(xí)：14：30—16：30語文、英語、社會(huì) 休息：16：30—19：30（看小說）

學(xué)習(xí)：19：30—21：20理科、復(fù)習(xí)總結(jié)一天所學(xué)知識(shí)，寫日記 星期日全天休息

2、嚴(yán)格執(zhí)行所制定的作息計(jì)劃，決不因其他事情而不按計(jì)劃行事。如果有特殊情況占用了學(xué)習(xí)時(shí)間，必須加倍彌補(bǔ)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、預(yù)習(xí)下學(xué)期所學(xué)新課

制定嚴(yán)格的預(yù)習(xí)計(jì)劃，然后堅(jiān)決實(shí)行之。計(jì)劃的落實(shí)以自學(xué)為主，要盡量地自己看懂；不會(huì)的要做出標(biāo)記，等以后解決，或詢問他人馬上解決。預(yù)習(xí)新課要盡量多預(yù)習(xí)，爭取完成老師布置的。

2、復(fù)習(xí)舊課

對以前學(xué)過的舊知識(shí)必須時(shí)常復(fù)習(xí)，要用5天左右的時(shí)間來復(fù)習(xí)舊知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用目錄回顧法，對不會(huì)的知識(shí)盡量摘錄下來，留待以后在復(fù)習(xí)時(shí)作重點(diǎn)復(fù)習(xí)用。

3、自覺寫10篇以上語文作文和英語作文，養(yǎng)成自覺修改文章的好習(xí)慣。

4、看幾部中國古典名著，并做好筆記摘抄。

5、加強(qiáng)英語口語及聽力，看幾部英文原版片。

6、堅(jiān)持練字。每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，要仿照一本好的字帖去練字。

三、提高自己的綜合素質(zhì)

1、學(xué)習(xí)累了之后，要干力所能及的活，如：打掃衛(wèi)生、抹玻璃、拖地板、打水、做飯、買菜、洗衣服、接待客人、社會(huì)勞動(dòng)、完成家長交代的其它事情、社會(huì)調(diào)查等。

2、提高思想認(rèn)知水平和道德素質(zhì)，不斷完善自己，讀些勵(lì)志的書籍。

3、提高分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)自己形成一種思維全面、反應(yīng)敏捷、運(yùn)作正確、快速的學(xué)習(xí)機(jī)制；養(yǎng)成一種勤學(xué)、善思、好問、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、制定幾個(gè)旅游計(jì)劃，體驗(yàn)大自然的美好和其它想探索的世界

除了讀書之外，一定的休閑時(shí)間是必要的。假期期間，也可以選擇和自己的家人一起出去旅游，不一定非得到很遠(yuǎn)的地方。一趟旅游下來，不僅可以欣賞到許多的風(fēng)景名勝，放松心情，還可以通過旅游見聞吸收許多心得及課本以外的常識(shí)，還可擴(kuò)大眼界。但外出旅游要根據(jù)各自的家庭經(jīng)濟(jì)條件量力而為。若家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許，可以和家人一起去當(dāng)?shù)赜刑厣木包c(diǎn)游玩一下，或是可以一起登山、野餐、露營等戶外活動(dòng)。這不但可以舒緩學(xué)習(xí)壓力，調(diào)解心情，同時(shí)還可以增進(jìn)與家人之間的感情。

不僅如此，我們也可以在家里學(xué)習(xí)做一個(gè)家庭小主人，培養(yǎng)自理能力。我們可以在家里提前做一些將來出社會(huì)一個(gè)人獨(dú)立時(shí)的提前預(yù)習(xí)，幫父母做一些家務(wù)事，體驗(yàn)一下家務(wù)的繁瑣。例如：爭取在假期期間學(xué)會(huì)做飯，并且學(xué)會(huì)做幾道比較拿手的菜。在假期中每天適當(dāng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，既能減輕家里的負(fù)擔(dān)，又能把自己鍛煉成為一個(gè)全面發(fā)展的人。更重要的是，從而懂得體貼父母，孝敬長輩，對于生活在農(nóng)村的學(xué)生，要積極幫助農(nóng)忙的父母干些力所能及的活，從中體會(huì)父母的艱辛，理解父母的不易。

接著，我們還可以出去外面打工，幫自己賺些零用錢花。同時(shí)，我們也可以幫忙補(bǔ)貼家用，減輕父母的負(fù)擔(dān)。此外，在打工的同時(shí)，除了可以累積一些工作經(jīng)驗(yàn)之外，我們還可以鍛煉自己的能力，體驗(yàn)社會(huì)的現(xiàn)狀和辛酸。而且還可激發(fā)努力學(xué)習(xí)奮進(jìn)的激情。這不僅可以滿足中學(xué)生對社會(huì)的好奇心，而且通過工作的付出，還可以使學(xué)生們了解到金錢的來之不易。同時(shí)也通過自己的勞力得到報(bào)酬，為今后自己的生活付出努力。培養(yǎng)自己的責(zé)任感和自制力，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。

所以只要好好地計(jì)劃假期的生活，我們將會(huì)真正的使自己的假期生活豐富起來，而且還可以過一個(gè)非常充實(shí)、精彩和有意義的假期。

家長簽字：

第五篇：初一,初二,初三學(xué)生特點(diǎn)

初中階段學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)

同是初中階段的學(xué)生，在不同的年級(jí)有著明顯不同的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)給教育工作提出了不同的要求，了解這些特點(diǎn)，對于初中教師是很重要的。

（一）初中一年級(jí)——中學(xué)生活的“適應(yīng)期”

由小學(xué)升入初中，這對每個(gè)初一新生來說，是一個(gè)新的質(zhì)變。表面看來，學(xué)生都是積極向上的：成績好的躊躇滿志，欲在中學(xué)大顯身手，基礎(chǔ)差的也滿懷希望，暗下決心，想在中學(xué)重新做起。一些缺乏經(jīng)驗(yàn)的家長和教師這時(shí)也往往只滿足于表面現(xiàn)象而忽視將會(huì)出現(xiàn)的新問題。其實(shí)，學(xué)生進(jìn)入初中后，新的環(huán)境，新的人際關(guān)系，新的學(xué)習(xí)生活，將會(huì)給他們的心理上帶來許多的不安定，他們都有一個(gè)適應(yīng)變化的過程。

首先，要適應(yīng)環(huán)境的變化。從小學(xué)到初中，進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)校，環(huán)境產(chǎn)生了許多新的變化，中學(xué)是怎么回事？中學(xué)有哪些新的不同于小學(xué)的要求？他們心中無數(shù)。因此，剛?cè)氤踔?，不少人?huì)顯得小心翼翼，不敢隨便行動(dòng)，唯恐別人笑話自己“不懂規(guī)矩”或“孩子氣”。所以，從小學(xué)生變成中學(xué)生既是光榮的、自豪的，又是陌生的、新生活的開始，這會(huì)帶來心理上的矛盾和沖突。興奮、激動(dòng)、好奇、膽怯交織在一起，難以適應(yīng)，需要教師和家長進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。所以新生人學(xué)應(yīng)該首先帶他們參觀校園，介紹學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，講解學(xué)校的規(guī)章制度，指出中小學(xué)生活的差異，幫助他們安定情緒，適應(yīng)新的環(huán)境。盡快消除因環(huán)境變化而引起的心理緊張與不安定。

第二，要適應(yīng)人際關(guān)系的變化。首先要適應(yīng)師生關(guān)系的明顯變化。在小學(xué)，主要學(xué)科教師基本上擔(dān)任一個(gè)班的課，而中學(xué)一個(gè)教師要教兩個(gè)或幾個(gè)班的課。這樣對于學(xué)生的了解和關(guān)照就不如小學(xué)教師那樣清楚和周到，這就會(huì)使剛?cè)雽W(xué)的初中學(xué)生感到不適應(yīng)，并可能對教師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)的“自立感”。所以，初一的教師即要注意學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和傾向，同時(shí)又要照顧到他們是剛從小學(xué)上來，還需要給予較多的關(guān)心和照顧。否則，師生關(guān)系會(huì)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。學(xué)生或則抱怨老師不放手，或則說老師對人不關(guān)心。其次，要適應(yīng)朋友關(guān)系的變化。由小學(xué)上了中學(xué)，經(jīng)過編班后，小學(xué)時(shí)的一些朋友逐漸疏遠(yuǎn)了，遇到了不少新同學(xué)，一時(shí)還不大熟悉。這種人際關(guān)系的重新分化與組合，必然會(huì)造成初一新生在一段時(shí)間內(nèi)的拘謹(jǐn)、緊張或不安。為此，教師要善于通過豐富多彩的活動(dòng)和交往，迅速形成健全的班集體，讓學(xué)生們相互了解和親近起來。否則，會(huì)造成學(xué)生間人際關(guān)系的緊張或產(chǎn)生“亂班”。

第三，要適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的變化。小學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單，課程的門類比較少。而到了初中，一下子拿到手的新書有七八種之多，因此，他們既感到新鮮，又有些緊張。在學(xué)習(xí)方法上，對學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的要求提高了，學(xué)習(xí)中腦力和體力的負(fù)擔(dān)也加重了，這時(shí)，有的學(xué)生會(huì)覺得手忙腳亂，有的學(xué)生又會(huì)覺得自習(xí)時(shí)無事可干，個(gè)別的弱者甚至?xí)械娇謶帧Ⅲ@慌和不安，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的不適應(yīng)。因此，初一的教師要特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。要利用初一新生積極向上的心理傾向，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)內(nèi)容上要注意中小學(xué)知識(shí)的銜接，教學(xué)方法上注意教學(xué)的直觀性，并逐步向抽象過渡。要具體地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，并注意掌握學(xué)習(xí)的負(fù)荷量，幫助他們適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的新變化。

幫助初一學(xué)生順利渡過“適應(yīng)期”，使他們學(xué)得積極主動(dòng)，這是初一教師的首要任務(wù)。

（二）初中二年級(jí)——中學(xué)生活的“關(guān)鍵期”

如果說，初中階段是人生的“關(guān)鍵期”，那么，初中二年級(jí)又是中學(xué)生活中關(guān)鍵的關(guān)鍵。這是因?yàn)椴徽撌巧磉€是心理方面，初二學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生明顯的變化。

首先，整個(gè)初中階段是生理的激變期，而初中二年級(jí)（尤其是男生）正是生長的高峰期。他們與初一學(xué)生相比，產(chǎn)生了明顯的差距，除身高顯著增長外，行為舉止也似乎成熟了一些；由于大腦機(jī)能的迅速發(fā)展，接受能力、思維能力、自我控制能力等，也都有很大變化和提高。生理發(fā)育上，本來處于落后狀態(tài)的男生，現(xiàn)在猛追上來并超過了女生。這種變化，除了帶來自我意識(shí)的變化外，還會(huì)帶來人際關(guān)系的變化，如男女生之間會(huì)覺得大家都是“大人”了，因而產(chǎn)生異性間的微妙心理變化，對異性的親近和追求的性意識(shí)開始“覺醒”，有的還發(fā)生“初戀”，甚至造成過失或犯罪。

第二，初中二年級(jí)又增加了學(xué)科門類和難度，如物理，既要求有良好的語文、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，又要求有較高的抽象思維能力。數(shù)學(xué)也由代數(shù)進(jìn)入平面幾何，要求形數(shù)結(jié)合，由演算到推理，對想象和邏輯思維的能力都提出較高的要求。有些學(xué)生能適應(yīng)，而有些學(xué)生不能很快適應(yīng)，學(xué)習(xí)上往往會(huì)出現(xiàn)“兩極分化”，一些學(xué)生可能會(huì)成績下降。對此，教師和學(xué)生都必須事先有精神準(zhǔn)備，并從思想上和教學(xué)上弓愧重視，采取有效的方法，防止學(xué)生成績的下降和差生人數(shù)的增加。

第三，群體關(guān)系的變化。由小學(xué)到初中一年級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生是少先隊(duì)員，一直受到少先隊(duì)組織的關(guān)懷和哺育，有深厚的集體感情。而一到初中二年級(jí)，就得離隊(duì)，團(tuán)組織又因其先進(jìn)性而只吸收少數(shù)初中學(xué)生入團(tuán)，以致絕大多數(shù)人都游離在團(tuán)隊(duì)組織之外，不利于各種集體活動(dòng)的開展，容易使其對集體的感情淡薄而思想渙散。

根據(jù)心理學(xué)家的研究，初中二年級(jí)是中學(xué)階段思維發(fā)展、品德發(fā)展的質(zhì)變期，既可能向積極方面變化，也可能向消極方面變化。我們應(yīng)該充分發(fā)揮其優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生積極的變比，防止消極的變化。要正確進(jìn)行性知識(shí)和兩性關(guān)系的教育，要把一部分有經(jīng)驗(yàn)的教師安排在初二去把住這個(gè)真正的難關(guān)，要特別關(guān)注初二學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思想情況的變化。要確立初中是中學(xué)工作重點(diǎn)，而初二是初中工作重點(diǎn)的觀念，認(rèn)真抓好這個(gè)“關(guān)鍵”。只有這樣，才能為學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）初中三年級(jí)——人生道路的“選擇期”

初中三年級(jí)學(xué)生生理上激變雖然還在繼續(xù)進(jìn)行，但經(jīng)過頭兩年的動(dòng)蕩，多數(shù)人心理上都對此比較適應(yīng)。他們思維能力的發(fā)展接近成人，思想品德方面也初步成熟，他們在一二年級(jí)小同學(xué)面前成了“老大哥”，“稚氣”明顯減少，逐漸顯得“老成”起來。由于面臨升學(xué)就業(yè)問題，多數(shù)人會(huì)產(chǎn)生緊迫感，開始考慮個(gè)人未來的職業(yè)和前途。由于各人的情況不同，會(huì)表現(xiàn)出不同的思想傾向：一些成績好的埋頭學(xué)習(xí)，只想升學(xué)而不愿參加其它活動(dòng)；一些成績差的覺得“悔之晚矣”，干脆混日子，等畢業(yè)；也有一些學(xué)生覺得“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚”，因而奮發(fā)學(xué)習(xí)。特別經(jīng)過教育體制改革“高中分流”以后，是升入職業(yè)學(xué)校還是進(jìn)普通中學(xué)，是考“小中?！北M快謀個(gè)“鐵飯碗”還是繼續(xù)升學(xué)深造，幾乎成為每個(gè)學(xué)生和學(xué)生家長都要考慮的問題。在這個(gè)時(shí)期，對學(xué)生加強(qiáng)人生目的的教育和引導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行前途的選擇和安排，都是非常重要并易于取得效果的。教師要善于分析這一時(shí)期學(xué)生的不同心理，從積極方面進(jìn)行引導(dǎo)教育，為學(xué)生樹立正確的人生觀打下良好的基礎(chǔ)