第一篇：關于初二（本站推薦）

關于初二（11）班周遠權的書面報告

初二（11）班學生周遠權，在開學之初表現一直欠佳，在日常生活和學習中都有很多惡習，主要表現在以下幾個方面：

1、2013年09月14日手機在宿舍違規充電。

2、2013年11月22日不上音樂課，在球場逛。

逃課過程

今天下午兩點之前吹哨了，第一節課上音樂，在還沒上課的十幾分鐘時間里，我和班上幾個同學打籃球，打著打著，心想不如不去上音樂課了。去到吵得要死，于是和幾個同學上課了就沒法去上音樂課了。我們便在打球，初三的體育老師看見我們上課了這幾個同學都沒有集合訓練的，怎么回事，便過來問了我們，說我們上什么課，這幾個同學都沒回答，過了一會兒，體育老師又問我們幾班的，于是我們又說了一個一班的，就這樣，老師最后說了句下課到政教處來找我。看一下時間還沒下課，我們便在校園溜達了十分鐘，便下課了。就這樣，我們幾個便到了政教處去，去到那里，老師便說把班級姓名寫了就可以走了，每個同學都寫了自己的姓名，然后體育老師便打了班主任的電話告訴她情況后便讓我們去找班主任，于是我們就去了班主任的宿舍，走到超市門口，問了下十二班的人，他們說我們班主任剛走，于是我們便追了上去，看到了班主任，我們便向她說了下情況。然后班主任便叫我們去跑步，跑了一圈后便說，跑到我們累為止，于是我們跑了四圈覺得有點累了便停了下來，班主任便說不錯的體力，你們幾個竟然打了一節課的球，還可以跑上四圈，體力不錯。后來又說了句，說說讓我怎樣處罰你們呢？后來班主任說，是要現在叫你們家長過來，還是家長會再留下來，大家一起討論討論呢。我們都說，家長會再說，老師又教育了我們下便說，成績和課堂的聽講。就這樣，老師不知不覺地教育了我們一節課，時間過的很快，讓我們回去的時候，便說了最后一句，今晚叫你們家長打電話來。還讓我們撿了班級的包干區后就可以回去了。

這就是一個總過程。

周遠權20131122 3、20131124 在414玩三國殺

檢討書

如今我又犯了一個錯誤，對此讓我感到對不起老師您對我的信任，在414宿舍打三國殺給老師抓了，對此感到對不起您老師，而如今卻又在514宿舍打起三國殺來了。我對自己的錯誤感到非常慚愧。我對比這次的錯誤感到是不對的，從此以后我絕不犯同樣的錯誤，也會對此好好地表現，也不再打牌等，今后好好學習，不再讓老師再為了我而感到煩惱，對不起老師，我會改掉這些壞習慣，壞毛病的。

周遠權201311244、20131202屢次上課說話

上課講話全過程

今天下午，第一節上物理課，由于我的不自覺，又講起話來了，老師多次找過我，說上課講話這件事了，剛上課拿起書來后，老師說拿出《學考精練》自覺做一下，不會就問，我等了幾分鐘，動起筆來了。做了一下就不會了，問了同桌有沒做，我也看了下他做的后，我們兩個講起了話來了，就這樣子過了不久，何耀笑了，我說你干嘛笑，他就指了下某個同學，我也笑了起來，就這樣子，過了不久老師問我們有沒做完，老師講起了習題來了，我又和同桌說了下話，這樣過了不久也下課了。

周遠權201312025、20131208在宿舍拿同學手機

過程

第十三周，周五回家那天我宿舍值日，在值日過程中看到了邱子丹同學的手機放在被子下面，于是自己有了把得到那部手機的幻想，后來想了下，結果還是給我拿了，我拿了放在書包里衣服包著，后來到了教室后，心想到如果是給抓到了就死定了，一個上午的五節課都心不在焉的樣子，一節課，又一節課的過去了，到了放學了，我想到了一個辦法，把宿舍門推開弄亂一些被子，于是我一下課就跑回宿舍了，按照自己想的行動了起來，弄好后我便跑下下面去了，假裝是從課室剛回來的，我看到了李思文，便跟他一起上了宿舍，我上去了沒回宿舍先，是先在413宿舍玩了一會兒，等我們宿舍有人回去了，就回去，后來葉啟操第一個回去的。到了是葉世龍，邱子丹，而我也假裝剛回宿舍，一回去，邱子丹說他手機不見了，后來我們便討論了一下說，是突襲檢查還是給推門偷了呢，過了一會兒邱子丹說打電話和他媽媽說一下情況，過了一會老師您也過來了宿舍，說問我邱子丹是不是帶手機了，我說是，你也問了一句，說：是不是我拿的啊，我說不是，這樣子過去了中午，上第一節課了，我夾著手我們全部去音樂室上課了，一節課過去了，回到教師看到了邱子丹他媽來了，我也裝什么也不知的樣子，在玩耍著，上第二節課了，我心想要是給查出來就死了，過了不久也下課回家，在上了車那一瞬間我的心才安下來沒有可怕了，就這樣給我帶回家了。

周遠權20131208

此事跟家長深入溝通過，事后將手機還給當事人。

6、20140104三次周末在家長老師不知情的情況下不按時返校，并強行跟同學借錢買手機。

檢討書

本學期很快就結束了，讓我自己感到很不滿意的是自己在學校的表現，感到十分的慚愧，剛開學的時候還記得跟老師大聲頂嘴的時候那時的一時沖動，讓我給老師帶了不開心，由于這個學期來我的種種行為可能會影響我是否還能呆在崇雅的理由。剛開學又給老師帶了不好的印象，還有的就是我竟然和同學借錢，而且還不是小數目，而借來的錢還是用到不好的方面，過分的還有就是，竟然多次是在無合理條件下不來學校，多次放假返校星期天下午都不來到了星期一才來，這樣子的表現是極為惡劣的，主要的一次是在我借錢是借來買手機的，還向多個同學多次借，影響了整個班級的容貌，對此，我在這個學期來所做的一切錯誤，都是極為惡劣的，我再次做過對自己的嚴格要求，在最后的10天里，對自己的所有行為一定要嚴格要求自己，努力學習這十天，考個好成績。

周遠權20140104

此事跟家長溝通過，已還了大部分金額。

7、作業經常不按時完成，時常借錢不還，給班級造成了較壞的影響。

2013年9月3號，中午1：31分，我被扣分了，原因是因為我在陽臺洗衣服，當時宿舍也不是很安靜，當時還有人在說話，我就在陽臺洗衣服，舍長李樹鵬還在上廁所，到了1：35，宿管就來了，他可能聽到宿舍有一點聲音，再加上宿舍內的我在洗衣服，就扣了分，本來在扣分的前一天，宿管已經警告我們了，他說，他已經扣了612的分了，因為他們太吵了，本來想扣我們的，可能是因為之前每天都扣分，所以看不下去了，就沒有扣我們分。

洗完衣服就開始洗廁所了，因為廁所實在太惡心了，再加上剛搬個宿舍，大部分東西都是壞了的，所以就開始洗廁所，洗著洗著洗著，洗了十來分鐘，二樓宿管就來了，他在陽臺那看到了我還在外面所以就扣了我分。

從中午放學到宿舍，吃了飯就回宿舍了，剛開始我還在和宿舍里的同班同學聊天，聊著聊著聊著，時間一點一點一點地過去，睡覺時間又這么快到了，我慢慢慢慢爬上了床準備睡覺，突然想起早上的衣服去了，之前睡了一下一下到了10：20，我就開始去洗衣服，在睡覺之前就有一點一點一點的想洗衣服的，后來想了想洗的，為了表示我歉意寫兩百個對不起向全班道歉：對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起，對不起。

賴振東20130904

記錄（當事人：曾志成）

昨天賴振東叫我上床拿空調遙控器，我上去拿了，看見壞的燈要掉了，我就碰了一下就掉下來了。賴振東看見燈管被我拿下來他就說安不回去就要用水潑我床，他知道我不會安就把我轟出宿舍，不讓我回去，我就去了414宿舍，曾向東看見我就問我為什么來，我就告訴了曾向東，突然們被敲了曾向東出去看了就說被扣分了，我心想真不該把燈拿下來害到414扣分了。

在中秋節之后的第一星期里我在學校的表現一直不很好，在昨天晚上，由于我在教室講話，擾亂了課堂規矩，由于昨天我在教室講講話老師非常生氣。我感到非常抱歉。

昨天老師提醒了我兩次，第一次我和羅方亮他們講話，因為他們有人生病了叫我關風扇。第二次是周遠權說我拿他拖鞋，一直罵我，所以和他講話。

其他這次都不能成為借口，因為我確實是講話了，在這里我向全班同學和老師說一聲對不起，因為我的講話而擾亂了課堂。

在這里我向老師還有同學們保證以后晚修我不再講話，不再搞小動作，不再找其它借口來當我說話的借口。

希望我的保證書能得到老師的原諒，我保證以后不再犯這樣的錯誤。還有上一次我扔紙飛機給主任抓到了，這個也是我犯了一個錯誤，保證書寫沒用要有后果，如果我還犯以上的錯誤的話我掃廁所一星期。

賴振東20130929

第二篇：初二材料

1、五四運動是中國青年永遠值得紀念的一場運動。閱讀材料，回答問題。

材料一

在“血鑄中華”系列網站之“五四紀念館”中，留下了某網友的一首小詩。“巴黎和會再割疆，腐朽北洋妥列強。進步學生憂國難，游行抗議拒約章。

工人民眾齊參占，迫使當權改主張。國辱喪權終未現，歸功五四保全邦。”（1）詩中的“約章”指的是什么？為什么要拒“約章”？（3分）

（2）據材料，說說五四運動的直接原因和性質。（4分）

材料二

五四運動時，上海某商店有一聯：“學生一日不釋，本店一日不開”①。不久，上海南京路上一些商店換上對聯說：“共爭青島歸還，同看國賊罷免”②，“歡呼學生罷課，慶祝商店開門”③。

（3）從對聯①可知，學生的愛國運動造成了什么影響？從對聯②③來看，五四運動取得了什么結果？（3分）

材料三

《中國共產主義青年團團歌》中唱道：“我們是五月的花海，用青春擁抱時代；我們是初升的太陽，用生命點燃未來??”（4）青年學生有著光榮的愛國傳統。說說我們應當和怎樣的實際行動來“擁抱時代”、“點燃未來”？

1.俄國通過一系列不平等條約，共侵占中國東北和西北150多萬平方公里領土，條約主要簽訂在 戰爭前后，其面積相當于____________個山西省？____________ 個英國？____________ 個比利時？在戰爭期間，英法聯軍還火燒了中國古代的宏偉建筑______________________。

（山西省面積為15．6萬平方公里，英國面積為24．2萬平方公里，比利時面積為3．05萬平方公里）

2.讀《公車上書》，聯系所學知識完成： ⑴.“公車”又稱____________。

A.秀才 B.舉人 C.進士 D.翰林 直接引發上書的事件是《____________》的簽訂。⑵.領導這次上書的核心人物是康有為和。⑶.上書的主要內容是反對____________，請求變法。⑷.這次上書的意義是揭開了____________的序幕。3.閱讀材料，回答問題

“本志同人本來無罪，只因為擁護那德莫克拉西和賽因斯兩位先生，才犯了這幾條滔天的大罪，要擁護那德先生，便不能不反對孔教、禮法、貞節、舊倫理、舊政治；要擁護那賽先生，便不得不反對舊藝術、舊宗教。要擁護德先生又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學”。

——《本志罪案之答辯書》 ⑴.你認為文中“本志”是指《____________》（雜志）。它的創刊，標志著____________ 運動的開始，其矛頭直指尊孔復古的封建專制文化。

⑵.文中的“賽先生”及“德先生”分別指____________和____________。⑶.上文的作者應該是________________________。4.閱讀材料，回答問題: “九十年代前，在中國這塊古老的土地上，爆發了一場對中國歷史進程產生重大影響的革命。”

“先生是站在時代前列的歷史偉人，是偉大的愛國主義者，是中國民主革命的偉大先驅，他為追求民族獨立，民主自由和民生幸福貢獻了畢生精力。”

——引自前中共中央總書記江澤民2001年10月9日的一次重要講話 ⑴.材料中這場“革命”指____________ 革命。“先生”是____________。

⑵.“先生”從19世紀90年代到20世紀20年代為中國民主革命所從事的主要革命活動有 A.組建了革命團體____________。B.在東京成立了統一的革命政黨____________。

C.在機關報《民報》上闡發的革命指導思想是____________。D.____________年元旦在南京就任中華民國臨時大總統。⑶.有人認為“這場革命使中國近代歷史發生第一次劇變”，原因是____________。⑷.這場革命失敗的一面是___________。四.分析探究題: 匯入工業文明大潮，近代中國經歷了屈辱、艱辛的歷程。中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行著英勇的斗爭，開始了救亡圖存的探索。

⑴.中國反抗西方列強的斗爭為什么會一再失敗？請至少答出兩點原因。

⑵.近代化的探索，向近代社會轉型包括哪些事件？中國向西方學習為什么屢受挫折？請歸納出兩點以上原因。

21、閱讀以下材料：

1927年，老蔣夠厲害啦！他把我們像雞蛋一樣地摔在地上，可他沒想到，當時國外的許多智者也沒有想到，我們還會孵出小雞來！”

────毛澤東

請回答：

（1）1927年，“老蔣夠利害”指的是哪一歷史事件？（2）“我們還會孵出小雞”指的又是什么？

22、閱讀以下材料：

材料一：毛澤東同志在會上作了重要發言。主要內容是說當前首先要解決軍事問題，批判防御時的保守主義、進攻時的冒險主義和轉移時的逃跑主義。他還尖銳地批評了李德的錯誤軍事指揮，只知道紙上談兵，不考慮戰士要走路、要吃飯、也要睡覺，也不問走的是山地、平原還是河道，只知道在地圖上一劃，當然打不好。

────中國人民解放軍原副總參謀長伍修權《回憶與懷念》

材料二：一道道的那個山來呦，一道道水，咱們中央紅軍到陜北??

────陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》 材料三：“紅色戰士志氣昂，好比東方升起的太陽，不怕犧牲，英勇殺敵猛如虎，沖鋒陷陣，無堅不摧誰敢擋”

────紅25軍少年宣傳隊一首歌詞 請回答：

（1）根據材料一分析，伍修權回憶的是哪一次會議？（2）這次會議的主要內容是什么？

（3）這次會議后紅軍不畏艱險，經歷了哪些過程，完成了二萬五千里長征。（4）材料二民歌中的“中央紅軍到陜北”說的是紅軍在何時何地的一次會師？

（5）從材料三中的歌詞中，你能感受到長征途中這些“娃娃兵”具有什么樣的革命精神？

（6）通過長征的學習你一定有許多的感悟。那么在新的時代我們青少年又應該如何弘揚這種精神？。

23、閱讀以下材料：

材料一：沈陽日軍行動，可作為地方事件，望力避沖突，以免事態擴大。一切對日交涉，聽候中央處理。

────蔣介石致張學良密電

材料二：命令前線士兵堅決抵抗，盧溝橋即爾等之墳墓，應與橋共存亡，不得后退。

────第二十九軍司令部命令

材料三：我們的口號是：武裝保衛平津，保衛華北！筑成民族統一戰線的堅固長城，抵抗日寇的侵略！國共兩黨親密合作，抵抗日寇的新進攻！驅逐日寇出中國！

────中國共產黨7月8日通電

材料四：八年抗戰，艱苦卓絕：北起松花江畔，南到珠江兩岸，四萬萬同胞，同仇敵愾，用自己的血肉筑起了堅不可摧的長城，使日本侵略者陷入人民戰爭的汪洋大海之中。中國共產黨領導的人民武裝力量抗擊大部分日軍和幾乎全部偽軍。國民黨愛國將士也在正面戰場英勇抗擊日軍。八年抗戰的艱苦歷程昭示我們，愛國主義是克敵制勝的強大精神力量，用愛國主義精神凝聚起來、團結起來的中華民族是不可征服的。

────《人民日報》社論“和平與正義是不可戰勝的 ──紀念中國人民抗日戰爭勝利50周年 請回答；

（1）材料一“沈陽日軍行動”指的是什么？（2）這一份電令產生了什么樣的后果？

（3）材料二中的盧溝橋位于哪個城市的西南方？在這里發生了什么事件？（4）材料三中中國共產黨提出了什么主張？

（5）抗日戰爭時期國共兩黨聯合作戰，取得了臺兒莊戰役、百團大戰的勝利，請你寫出其中一次戰役的歷史意義。

（6）根據所學知識并結合材料四的內容，想一想，在八年抗戰中，國共兩黨為什么能夠再度走在一起，并肩作戰？

（7）中國抗日戰爭的勝利具有什么偉大的歷史意義？

24、閱讀以下材料：

材料一：這一次我們去得好，擊破了國民黨說共產黨不要和平、不要團結的謠言。我們去了，可是他們毫無準備，一切提案都是由我們提出。

────毛澤東1945年的一次談話

材料二：蔣介石兩個拳頭（指陜北和山東）這么一伸，他的胸膛就露出來了。所以，我們的戰略就是要把這兩個拳頭緊緊拖住，對準他的胸膛插上一刀。

────毛澤東 材料三：

三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

────毛澤東人民英雄紀念碑碑文 請回答：

（1）材料一中毛澤東說的是哪一事件？（2）解放戰爭開始的標志是什么？

（3）材料二中的“把這兩個拳頭緊緊拖住”結果如何？

（4）材料二中“對準他的胸膛插上一刀”具有什么戰略意義？（5）解放戰爭中“關門打狗”指哪一次戰役？有什么意義？

（6）根據材料三的內容寫出這篇碑文提到的“三十年以來”指的是哪一年？

三、改錯（5分）

25、某校八年級的馬小虎同學，歸納八年級上冊歷史學習內容時總結了下面一段文字，其中有五處錯誤。請逐一列出，并加以改正。

黃埔軍校是國共合作后建立的一所革命軍校。孫中山親自兼任校長。九一八事變以后，人民音樂家冼星海創作了代表作品《義勇軍進行曲》成為不朽的民族戰歌。井岡山革命根據地的建立，是中國共產黨探索城市包圍農村、武裝奪取政權正確的革命道路。1937年12月12日，張學良、楊虎城實行“兵諫”扣押蔣介石。在平津戰役中，北平國民黨守軍總司令李宗仁率部接受和平改編。1949年4月21日，毛澤東、朱德向人民解放軍發布全國進軍命令，開始了渡江戰役。

二、非選擇題（閱讀材料后，結合所學知識回答問題。共55分）

31、材料

一、割香港島給英國；賠款2100萬元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；英商進出口貨物應繳納的稅款，中國須同英國商定。

材料

二、割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；賠償日本軍費白銀二億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；允許日本在通商口岸開設工廠。

材料三“19世紀末，隨著帝國主義對中國侵略的加深，中國人民的斗爭矛頭開始指向帝國主義。——‘保護中原，驅逐洋寇’‘扶清滅洋，替天行道，出力于國家而安于社稷，佑民于農夫而護村坊。’就是當時中國人民斗爭提出的口號。但這一斗爭在中外反動勢力的聯合絞殺下失敗了。隨后，清政府被迫于英、法、等國簽訂了不平等條約，規定：清政府賠償白銀4.5億兩，以海關等稅收作擔保；清政府保證嚴禁人民參加反帝活動；清政府拆毀大古炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地，劃定東郊民巷為‘使館界’，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。” 依據材料

一、材料二回答：

①兩則材料分別是兩個條約的主要內容。材料一是：

；材料二是：。

②概括說明列強通過這兩個條約取得了哪些侵略特權？（注意：要求進行概括，不得照抄原文，否則不給分。）依據材料三回答： ③“驅逐洋寇”、“扶清滅洋”的口號出自中國人民的哪一次抗擊外來侵略的斗爭？ ④材料三中的“不平等條約”得名稱是什么？“賠償白銀4.5億兩”、“清政府保證嚴禁人民參加反帝活動”分別產生了什么危害？

⑤這三個不平等條約分別對中國產生了什么重大影響？

32、材料

一、“夷之長技三：一戰艦，二火器，三養兵練兵之法。——是書何以做？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作。” 材料

二、“我們革命的目的，是為中國謀幸福，因不愿少數滿州人專制，故要民族革命（即，民族革命）；不愿君主一人專制，故要政治革命（即民權主義）；不愿少數富人專制，故要社會革命（即民生主義）。” 材料

三、我們現在認定，只有“德先生”（民主）和“賽先生”（科學）可以救治中國政治上、學術上、思想上的一切黑暗。請回答：

①上述三則材料分別是哪一派別的政治主張？

②依據上述材料并結合所學知識，分布概括三則材料反映的核心主張？ ③上述材料，反映出近代先進的中國人向西方學習經歷了哪些變化？

33、材料

一、1927年6月底，陳獨秀操縱中共中央擴大會議正式通過公共合作十一條決議。主要內容是：（1）承認公民黨“當然處于革命之領導地位”。“國民黨中的共產黨分子，只是以國民黨員的資格參加??。”（2）“工農等民眾團體均應受國民黨部之領導與監督??”。

材料

二、1933年10月，國民黨對中央革命根據地發動第五次反革命圍剿。當時中共中央臨時負責人博古等人用陣地戰代替游擊戰和運動戰，實行軍事冒險主義，只是紅軍第五次反“圍剿”失利。紅軍被迫開始長征。長征初期，博古等人又犯了逃跑主義錯誤。是中央紅軍損失過半。

材料

三、遵義會議后，中央常委作了分工：取消博古等人的軍事指揮權。中央有張聞天代替博古負總責，軍事上由毛澤東、王稼祥、周恩來組成三任軍事指揮小組，全權負責軍事指揮。請回答：

①材料一反映了陳獨秀在國共合作中犯了什么錯誤？給中國革命造成怎樣的危害？

②結合材料二說博古等人在長征前、后，在軍事上犯了什么錯誤？他們實際上是推行了誰的什么錯誤主張？ ③遵義會議召開于什么時間？遵義會議實際上確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。請以遵義會議后，紅軍長征取得的勝利來加以說明。

④從材料一到材料

二、材料三的變化，說明了什么問題？

34、材料

一、外交部亞洲司負責人今天奉命約見日本駐華使館公使，再次要求日本政府采取有效措施，糾正日本右翼歷史教科書的嚴重錯誤，并就此遞交了備忘錄。

——新華社北京5月16電 材料

二、日本首相小泉純一郎17日就中國要求修改教科書問題對記者聲稱，歷史教科書不能修改。

——新華社北京5月17電 請回答：

①根據以上材料結合所學知識，說明日本右翼教科書存在哪些“嚴重錯誤”？ ②日本政府拒不修改歷史教科書的目的是什么？對此問題，我們應有什么認識？

35、材料：美國國務卿艾奇遜說，在日本投降后，“美國在中國碰到了三種可能的選擇：（1）他可以一干二凈的撤退；（2）它可以大規模的軍事干涉，幫助國民黨消滅共產黨；（3）它可以幫助國民黨把他們的權利在中國最大可能的地區建立起來??。”

——引自1949年8月毛澤東發表的《別了，司徒雷登》 請回答：

①歷史證明，美國實際上選擇了三種可能中的哪一種？美國這種選擇的原因是什么？ ②為了實現這一選擇，當時的美國政府采取了哪些行動？ ③美國政府的目的是否達到？結果怎樣？

第三篇：初二英語語法

初二英語語法大全

動詞時態的句子結構及關鍵詞: 一般現在時:

句子結構: 肯定句 主語+be(am, is, are)+ 其他

否定句 主語+be not +其他

疑問句 Be+主語+其他

或: 肯定句 主語+動詞原型+其他(第三人稱單數作主語動詞要加“s”)

否定句 主語+don't+動詞原型+其他(第三人稱單數作主語don't改為doesn't)

疑問句 DO+主語+動詞原型+其他(第三人稱單數作主語do改為doess)

關鍵詞: sometimes, often, usually, always, every day, on Sunday

afternoon, at 10 o'clockin the morning, five days a week, three times a month等.注:在時間壯語從句,條件壯語從句中,常用一般現在時表示將來時,這時一般從 句用一般現在時,主句用將來時

現在進行時:

句子結構:肯定句 主語+be +動詞的現在分詞+其他

否定句 主語+be not+動詞的現在分詞+其他

疑問句 Be +主語+動詞的現在分詞+其他 關鍵詞:now, right now, at the moment, It's+幾點鐘等的句子.或look, listen, keep quiet等提示語.一般將來時:

句子結構: 肯定句 主語+will+動詞原型+其他

否定句 主語+will not +動詞原型+其他

疑問句 Will +主語+動詞原型+其他

(will 可改為be going to ,當主語是第一人稱時will可用shall)關鍵詞:tomorrow, tomorrow morning, at seven o'clock tomorrow evening, next year，at ten o'clock next Sunday, this year, at the end of this term, from now on, in the year 2008, soon, in a few days' time, in the future 等.一般過去時:

句子結構:肯定句 主語+be(was,were)+其他

否定句 主語+be not+其他

疑問句 Be+主語+其他

或: 肯定句 主語+動詞的過去式+其他

否定句 主語+did not+動詞原型+其他

疑問句 Did+主語+動詞原型+其他

關鍵詞:yesterday,yesterday morning等 ,last week, last year, at the end of last term, 一段時間+ago如:ten years ago, five hours ago, on January 1st,2004, in the 1980s等.Just now,in the old days, long ago, a moment ago等.過去進行時:

句子結構: 肯定句 主語+was/were+動詞的現在分詞+其他

否定句 主語+was/were not +動詞的現在分詞+其他

疑問句 Was/Were + 主語+ 動詞的現在分詞+其他

關鍵詞:具體時間+過去的時間壯語 如:at ten o'clock yesterday morning, at

this time last Sunday等.現在完成時:

句子結構:肯定句 主語+have/has+動詞的過去分詞+其他(第三人稱單數用has)

否定句 主語+have/has not+動詞的過去分詞+其他

疑問句 Have/Has + 主語 + 動詞的過去分詞+其他

關鍵詞:already, yet, just, ever, never ,so far, for +一段時間,since+過去的

時間或過去時從句.或this year alone“今年以來”,these five years alone“這五年

以來”,in the last ten years “在過去的十年中”等.過去將來時: 句子結構: 肯定句 主語+ would+ 動詞原型+其他

否定句 主語+ would not + 動詞原型+ 其他

疑問句 Would+主語+動詞原型+其他

(would可改為was/were going to ,主語第一人稱時would可用should)

過去將來時主要用在賓語從句中.過去完成時:

句子結構: 肯定句 主語+had + 動詞的過去分詞+其他

否定句 主語+had not +動詞的過去分詞+其他

疑問句 Had+主語+動詞的過去分詞+其他

關鍵詞:by+過去某一時間點 如:by last year, by the end of+過去某一時間點 如:

by the end of last year, before+過去某一時間點,by the time +從句,或賓語從 句中最后,請記住:

It's not the end of the world, try to look on the bright side of thing, I'm sure it will be all right.這不是世界末日,試著往事情好的方面看,我確認一切都會好起來.英語動詞有兩種語態：主動語態和被動語態。初中階段的被動語態有五種時態，我們可以從以下方面進行小結：

一、被動語態的時態及結構（以動詞do為例）結構：主語 + be + 過去分詞

時態：1.一般現在時： am(is, are)done.2.帶情態動詞的被動語態：must(can, may, should, need, would)be done 3.一般過去時： was(were)done * 4.一般將來時： will(shall)be done * 5.現在進行時： am(is, are)being done 6.現在完成時： have(has)been done

二、從初中階段所學五種基本句型談變被動語態時應注意的問題。1．主語 + 連系動詞 + 表語(S+V+P)此結構不可用被動語態。(正)The flowers smell sweet.(誤)The flowers are smelt sweet.2．主語 + 不及物動詞(S+V)此結構不可變被動語態。

(正)An accident happened last night.(誤)An accident was happened last night.3．主語 + 及物動詞 + 賓語(S + V+ O)（1）將主動語態的賓語變為被動語態的主語 Children often sing this song This song is often sung by children.（2）將含有介詞或副詞的動詞短語變為被動結構時，不可將介詞或副詞去掉。

We should listen to the teachers carefully.The teachers should be listened to carefully.4．主語 + 及物動詞 + 間接賓語 + 直接賓語(S + V+ IO+ DO)（1）.將表人的間接賓語變為主語，直接賓語不變。He showed us a picture.We were shown a picture.（2）.將指物的直接賓語變為主語，要在間接賓語前加介詞to或for.常用加to的動詞give, show, pass, read等 常用加for的動詞 buy, get, make, sing, draw 等 A picture was shown to us.A dictionary was bought for me by my parents.5． 主語+及物動詞 + 賓語 + 賓語補足語(S+ V+ O + C)如動詞為 make, see, hear, watch 等，后接賓語補足語為不帶“to”不定式時，變被動語態時要加上“to”。I saw him fall off the tree.He was seen to fall off the tree.6.“be + 過去分詞” 并非都是被動語態，系動詞 be, feel, seem,look,等詞后面的過去分詞已轉化為形容詞，作表語用，表示某種狀態。

I'm interested in mathematics.我對數學感興趣。

*7.某些動詞用主動語態來表示被動含義。The woman's clothes sell well.女裝賣的快。This book sells best.這本書很暢銷.英語語法大全下載

1、所有格：He is Fred's best friend.（-'s）

2、動詞現在時的第三人稱單數：Alfredo works.（-s）

3、動詞過去式：Fred worked.（-ed），但亦有不規則變化。

4、現在分詞／進行時態：Fred is working.（-ing）（［注］如果動詞的末音節為輔音結尾的閉音節，則須雙寫末輔音，如running）

5、過去分詞：The car was stolen.（-en）；Fred has talked to the police.（-ed），但亦有不規則變化。

6、動名詞：Working is good for the soul.（-ing）

7、名詞的復數：Fred has two blue eyes.（-s）（［注］如果動詞的尾字是s,sh,x,ch，則需加-es，如dishes）

8、形容詞的比較級：Fred is smarter than Rick.（-er）形容詞末尾加-er，多音節在前面”加more，如“more difficult”。

9、形容詞的最高級：Fred has the fastest car.（-est）形容詞末尾加-est，多音節詞在前面加most，如“the most difficult”。

英語的基本語序為SVO，且基本上不能任意變換語序，除了在少數詩詞以外；另一方面，有時英語會使用OSV的語序。（注：S：Subject［主語］；V：Verbal phrase［謂語］；O：Object［賓語］）

英語中所有的詞可分成十大類，每一類詞在句子中都有其特定的位置和作用。這十大詞類是：

一、名 詞：表示人或事物的名稱的詞。

二、形容詞：表示人或事物的特征的詞。

三、副 詞：修飾動詞、形容詞和副詞的詞。

四、代 詞：是代替名詞、形容詞和數詞的詞。

五、數 詞：表示數量和順序的詞。

六、動 詞：表示動作和狀態的詞。

七、冠 詞：與名詞連用，其說明人或事物的作用。

八、介 詞：通常置于名詞和代詞之前，表示名詞和代詞與其他詞的關系。

九、連 詞：連接詞與詞、短語與短語、句子與句子的詞。

十、感嘆詞：表示說話人感情或語氣的詞。

英語的時態

英語共有十六個時態、四個體。（注：四個體為——一般、進行、完成、完成進行。）

英語中的四個體相當于法語、西班牙語以及所有印歐語系羅曼語族中的式，如：直陳式，命令式等。

（1）一般現在時

基本形式（以do為例）：

第三人稱單數：does（主語為非第三人稱單數）；

肯定句：主語＋動詞原形＋其他；

否定句：主語＋don?t＋動詞原形＋其他；

一般疑問句：Do＋主語＋動詞原形＋其他。

肯定回答：Yes，＋ 主語＋do．

否定回答：No，＋主語＋don't.特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句語序（2）一般過去時

be動詞＋行為動詞的過去式

was／were＋not；在行為動詞前加didn?t，同時還原行為動詞

was或were放于句首；用助動詞do的過去式did提問，同時還原行為動詞

（3）一般將來時

am／are／is＋going to＋do

will／shall＋do

am/is/are/about to + do

am/is/are to + do

一般將來時的表達方法

be going to +動詞原形

be +不定式,be to+動詞原形,be about to ＋動詞原形

be able to +不定式

be about to+動詞原形

(4)過去將來時

be（was，were）going to+動詞原形

be（was，were）about to+動詞原形

be（was，were）to+動詞原形

肯定句：主語+be（was，were）going to+動詞原形～.否定句：主語+be（was，were）not going to+動詞原形～.疑問句：Be（Was，Were）+主語+going to+動詞原形～？

肯定句：主語+would（should）+動詞原形～.否定句：主語+would（should）not+動詞原形～.疑問句：Would（Should）+主語+動詞原形～？

(5)現在進行時

主語+be+動詞ing〔現在分詞〕形式

第一人稱+am+doing+sth

第二人稱+are+doing +sth

第三人稱+is+doing+sth(6)過去進行時

肯定句：主語+was/were+doing+其它

否定句：主語+was/were+not+doing+其它

一般疑問句及答語：Was/Were+主語+doing+其它 答語：Yes,I was./No,I wasn't.特殊疑問句：特殊疑問詞+was/were+主語+doing+其它

(7)將來進行時

動詞be的將來時+現在分詞

(8)過去將來進行時

should(would)+be+現在分詞

(9)現在完成時

基本結構：主語+have/has+過去分詞(done)

①肯定句：主語+have/has+過去分詞+其他

②否定句：主語+have/has+not+過去分詞+其他

③一般疑問句：Have/Has+主語+過去分詞+其他

④特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句（have/has+主語+過去分詞+其他

(10)過去完成時

基本結構：主語+had+過去分詞(done)

①肯定句：主語+had+過去分詞+其他

②否定句：主語+had+not+過去分詞+其他

③一般疑問句：Had+主語+過去分詞+其他

肯定回答：Yes,主語+had

否定回答：No,主語+hadn't

④特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句（had+主語+過去分詞+其他）

語法判定:

（1）by + 過去的時間點。如：

I had finished reading the novel by nine o'clock last night.（2）by the end of + 過去的時間點。如：

We had learnt over two thousand English words by the end of last term.（3）before + 過去的時間點。如：

They had planted six hundred trees before last Wednesday.(11)將來完成時

（shall）will+have+動詞過去分詞

before+將來時間或by+將來時間

before或by the time引導的現在時的從句

(12)過去將來完成時

should / would have done sth.(13)現在完成進行時

have/has been +-ing 分詞

(14)過去完成進行時

had been +-ing 分詞

(15)將來完成進行時

主語+ shall/will have been doing(16)過去將來完成進行時

should+have been+現在分詞用于第一人稱 would have been+現在分詞用于其他人稱

第四篇：初二家長會材料

初二家長會材料（請閱讀、請思考、請保存）

各盡其責 不留遺憾 齊心協力，共創佳績

家長會的主要內容 一、一個目的：

首先感謝大家一年來對我們工作的理解、支持和幫助！

初中階段是孩子學習的“黃金”階段，初中階段孩子的成長，決定孩子未來的人生走向。初二尤其重要。初二是一個承前啟后的階段，又是一個平穩發展、養精蓄銳的時期。同學們升入初二以后，沒有了初一對中學生活的新奇的激情和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學、擇業的兩難選擇的壓力，家庭生活和學校生活處于一個相對平穩的時期，這按說應該是每個孩子潛心努力學習的時期，也是一個悄悄產生劇烈變化的時期，更是成長的危險的期，是學業的分水嶺。初二一年，帶領并指導孩子們健康成長，認真學習，實現學業水平真正提高，為初三的成功沖刺奠定堅實的基礎是我們共同的責任和義務，也是我們學校教育和家庭教育的重中之重。三、三種力量

孩子的優秀需要學生、家長、學校三種力量的結合才有效。最重要的是學生自己，老師和家長只能是幫助，引導、管理、監督。讓我們想方設法、齊心合力的引導、幫助孩子喜歡學習，學會學習。管理過程中，既不能替他學習，更不能不管不問。在教育過程中不斷改進教育方法，讓我們和孩子一起成長！用我們的熱情點燃孩子的熱情，用我們的智慧啟迪孩子的智慧。不管孩子的學習現狀如何，不拋棄、不放棄是我們唯一的選擇。

四、關注四個環節 抓好以下四個環節，就能養成良好的學習習慣：

預習新課：熟悉所學內容，發現的問題即是明天聽課的重難點； 上課聽講：認真、專心、聽懂、會做，做好筆記、標畫好課本； 練習鞏固：細心做學案，鞏固所學知識，達到會運用知識做題，做對題； 復習改錯：及時復習，查缺補漏，務必改錯，這是最后一關！！

五、家庭教育的五點提醒

1、教育無小事，事事是教育。為人父母，樹立自己的威信，要注重日常修養。家有學子，應當時時思考教育，處處關注教育。創造穩定、和睦、幸福、書香的家庭氣氛，避免不必要的家庭閑談和家庭矛盾擾亂孩子的心境。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。和孩子建立良好的理智的朋友關系，真正了解孩子，禁止粗暴教育。

2、注重家庭教育的一致性。父母、祖父母等所有家庭成員教育目標明確、處理問題方向一致，方法得當，才能取得良好的教育效果。

3、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機，以求最佳效果。事實證明，有效的教育才是最好的教育。

4、現階段，對孩子來說，最安全、最放心的教育、成長地點是家庭和學校。牢固樹立我的孩子我來管的思想。避免在學校就是老師的事，在家就交給輔導班，自己不會管也懶得管的做法。

誰也無法代替家長的關愛，家長應主動了解、掌握孩子的學習狀況。看他的課本、作業，觀察孩子在家里的表現，適當檢查語文、英語聽寫；數學、物理定理、公式的熟記；政、史、地、生的背誦等等，必要時及時和班主任及各科老師聯系，及時交流。

5、關注青春期少年的裝扮、上網、交友、零花錢等問題，以保證孩子健康成長！

六、請關注學生上學，放學路上的安全及學生到家的時間。

第五篇：初二決心書

初中決心書

金秋九月，秋風颯爽，陽光燦爛，風光無限。我們又迎來了一個新的學年，開始了新的學習生活，借此機會我代表九年級全體同學向各位老師深情地道一聲：尊敬的老師，你們辛苦了！我們的每一份進步都凝聚著你們的心血，我們的每一份成績都凝聚著你們的智慧，我們的每一點成長都凝聚著你們的汗水。

作為九年級的我們，初中旅途已走過了三分之二。回首身后那一串串長長的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭，仿佛昨日我們才踏進李市中學的校門，在校園里好奇地東跑西躥，今天已經坐進了初三的課堂，在書山題海中遨游。“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光！在接下來的日子，我們首先要明確目標，目標就像你在黑暗中摸索的那道光亮，指引你到達光明的出口。當學習有了目標，就等于在學習的苦海里找到了一只撐船的漿，使學習更有動力，打破迷惘，消滅倦怠。同學們，人生能有幾回搏？此時不搏，更待何時？我們要珍惜光陰，把握現在，明確自己肩上的責任，合理地制定好預習、復習計劃，勞逸結合，勤于鉆研。調動起全部的智慧，凝聚起全部的熱情，認真備戰xx年的中考，迎接這人生難得的機遇和挑戰，續寫李市中學燦爛輝煌的篇章。

今天，對八年級的同學們來說，是全面掌握知識體系，決勝初中的關鍵時期，請大家勤于思考，嚴于律已，加強鍛煉，為九年級的沖刺做好充分的準備。

今天，對七年級的同學來說，是在融入李市中學后揚起人生風帆的開始，請大家珍惜這良好的學習環境，加強基礎知識學習，積極參加各類活動，將初中生活裝點得更加絢麗多彩。

李市中學是我們快樂的大家園。作為一名新時代的中學生，我們同時也要養成良好的道德行為習慣，熱愛祖國，誠實守信，尊敬老師，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，按時到校，專心聽講，勤于思考，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴

于律己，遵守公德，關心集體，愛護公物，堅持鍛煉，講究衛生，積極參加學校組織的各項活動，正確面對困難與挫折。同學們，松馳的神經又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，久違了的燈下又該呈現我們的身影，我們很清楚，前方的路不可能平坦，只會更曲折，更艱險，隨著學識的增加，競爭的壓力也會日益增加，但我們決不會畏縮，老師用畢生的心血、汗水和智慧澆灌了我們這一棵棵樹苗；作為回報，我們應該茁壯成長。

“江山代有才人出，各領風騷數百年”。同學們，我們是21世紀的棟梁，祖國和人民寄予我們厚望，未來的事業靠我們去闖。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們將矢志不渝，開拓創新，以堅定扎實的步伐邁向燦爛的明天!今天，我們在教室里、燈光下，刻苦鉆研，辛勤耕耘，明天，在人生的舞臺上，我們才能一顯身手，大展宏圖。

昂起你的頭顱，挺直你的脊梁，認真學習，認真生活，認真做人，拼搏進取，永不放棄，為實現崇高理想而展翅翱翔。

尊敬的老師，親愛的家長，請你們放心，在新的學習階段里，我們一定更加努力，倍加珍惜你們的辛勞和付出，我們一定會向您交上一份滿意的答卷！最后，祝全體老師節日快樂，祝全體同學學習更上一層樓!謝謝大家！篇二：中考決心書(1)中考決心書

中考的腳步聲越來越近，最后沖刺的時刻已到，以往的勝利或失敗，汗水和淚水都已遠去，從現在開始，我們將開始一段新的尋夢之旅。

戰斗中最艱難的是最后幾分鐘，成敗與否就看是否能堅持到底。當然，困難和不順在所難免，如果總是沮喪，我們的學習生活只能是荒蕪的沙漠，不如拿出十二分的勇氣和二十四分的毅力去戰勝困難，超越自我。

或許，理想與現實相距太遙遠，無法把自己放飛；或許，初中生活平淡的輪回交替，早已把斗志磨碎。然而，這一切都會改變，百日之后的中考是一次空前的考驗，“優勝劣汰”的生存法則會以最殘酷的方式展現。即使有一千個理由去選擇逃避，也要有一千零一個理由學會堅強，哪怕只有萬分之一的希望，也要為之鼓起勇氣，不懈努力。

俗語說得好：世界是由自信創造出來的。呂尚在81歲時才遇到了周文王，可他仍然堅信自己是定國安邦的良才，因為他信心，因為他從未放棄過追求——他最終輔佐武王開創了周朝8xx年的基業。自信的人，懂得天生我材必有用的道理，暫時落后的同學請別灰心，依靠必勝的信心，現在迎頭趕上還來得及。同時，暫時領先的同學也不能沾沾自喜，要牢記：勝利在望并不等于勝利在握，因為一時的放松就有可能失去唾手可得的勝利，將來會后悔莫及。扔掉過去頹喪的日記，昨天的回憶只會留下美好；點亮現在希望的火把，今天的道路會更加光明；插上未來飛翔的翅膀，明天的朝陽將更早升起。

今天，面對三年來和我們風雨同舟的老師，面對十幾年來為哺養我們含辛茹苦的家長，我們許下了這樣的錚錚誓言：

勤學苦練，迎難而上，是我們不悔的初衷；

戒驕戒躁，穩扎穩打，是我們恪守的信條；

書山頂峰，學海彼岸，是我們金色的航向！

最后衷心祝愿同學們中考成功！篇三：2015年中考決心書 2015年中考決心書——共同宣誓！

時光匆匆，轉眼間我們已邁入初三的大門，等待我們的是責任、是辛苦、是緊張。面對初三，我們自信，因為我們鎮定，初

一、初二我們并沒有虛擲青春，我們已為初三的長跑、沖刺作足了準備。我們自信，因為我們努力，一分耕耘、一分收獲，兩者雖不是成絕對的正比，天才出于勤奮卻是亙古不變的真理。

為了中考，我們堅守著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意志；為了中考，我們一遍又一遍的嘗盡了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦澀。多年栽種而成的小樹早已成蔭，我們將會自信地迎接2015年6月，那個收獲果實的季節到來。因為勝利的旌旗將會由我們高高舉起，因為我們有戰無不勝的勇氣和決心。同學之間的互相幫助是前進中的鋪路石，老師的諄諄教誨是岔路口上指明方向的路標，我們的汗水將為我們澆開成功的鮮花！

握著沉甸甸的中考接力棒，深知前進路上的坎坷，我們卻義無反顧。中考的成功是我們的目標，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。

為理想，我們不懼兵臨城下！為目標，我們腳踏實地，凌云舍我其誰！

在這神圣的時刻，我們以青春的名義對明年的中考表以下決心，請全體同學們握住拳頭，舉起我們的右手，我講一句，大家跟著講一句，我們一起為目標宣誓。宣誓開始：

我將用激昂的斗志，奏響樂章；我將用拼搏的精神，鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚起希望；告別昨日的散漫，我打造理想；面對學習中的困難，我從容不迫；面對生活中的挫折，我勇往直前；在中考的備戰中，我將做到：敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實現夢想。不負父母的期盼，不負老師的厚望，不負青春的理想！讓青春綻放最美麗的光芒！

宣誓完畢，請同學們放下右手，最后我祝愿全體的九年級同學們在明年的中考中鑄造更輝煌的歷史，我的講話結束，謝謝大家！篇四：中考決心書

中考決心書

中考的腳步聲越來越近，最后沖刺的時刻已到，以往的勝利或失敗，汗水和淚水都已遠去，從現在開始，我們將開始一段新的尋夢之旅。

戰斗中最艱難的是最后幾分鐘，成敗與否就看是否能堅持到底。當然，困難和不順在所難免，如果總是沮喪，我們的學習生活只能是荒蕪的沙漠，不如拿出十二分的勇氣和二十四分的毅力去戰勝困難，超越自我。

或許，理想與現實相距太遙遠，無法把自己放飛；或許，初中生活平淡的輪回交替，早已把斗志磨碎。然而，這一切都會改變，百日之后的中考是一次空前的考驗，“優勝劣汰”的生存法則會以最殘酷的方式展現。即使有一千個理由去選擇逃避，也要有一千零一個理由學會堅強，哪怕只有萬分之一的希望，也要為之鼓起勇氣，不懈努力。

俗語說得好：世界是由自信創造出來的。呂尚在81歲時才遇到了周文王，可他仍然堅信自己是定國安邦的良才，因為他信心，因為他從未放棄過追求——他最終輔佐武王開創了周朝8xx年的基業。自信的人，懂得天生我材必有用的道理，暫時落后的同學請別灰心，依靠必勝的信心，現在迎頭趕上還來得及。同時，暫時領先的同學也不能沾沾自喜，要牢記：勝利在望并不等于勝利在握，因為一時的放松就有可能失去唾手可得的勝利，將來會后悔莫及。

扔掉過去頹喪的日記，昨天的回憶只會留下美好；點亮現在希望的火把，今天的道路會更加光明；插上未來飛翔的翅膀，明天的朝陽將更早升起。

今天，面對三年來和我們風雨同舟的老師，面對十幾年來為哺養我們含辛茹苦的家長，我們許下了這樣的錚錚誓言：

勤學苦練，迎難而上，是我們不悔的初衷；

戒驕戒躁，穩扎穩打，是我們恪守的信條； 書山頂峰，學海彼岸，是我們金色的航向！

最后衷心祝愿同學們中考成功！篇五：中考決心書 時光匆匆，中考的腳步也匆匆，轉眼間離中考只有70多天了。從現在起，我們要緊緊地抓住每一天。振奮精神，頑強拼搏；主動復習，爭分奪秒；持之以恒，追求卓越；激情燃燒，決戰中考。我們不會因為過去的失敗而嘆息，我們不會因為昨日的輝煌而自傲，我們將喚醒所有的潛能，我們將凝聚全部的力量，認認真真上好每節課，踏踏實實走過每一天，看好每頁書，做對每道題。面對中考，我們自信，因為我們鎮定，我們沒有虛擲青春，我們已為中考的沖刺做足了準備。我們自信，因為我們努力，一分耕耘、一分收獲，兩者雖不是成絕對的正比，但是，天才出于勤奮卻是亙古不變的真理。

握著沉甸甸的中考接力棒，深知前進路上的坎坷，我們卻義無反顧。中考的成功是我們的目標，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。

我們的青春，在這神圣的時刻，激情燃燒； 我們的理想，在這莊嚴的殿堂，盤旋升騰； 青春的腳步，敲響了出征的戰鼓； 誓言的手臂，揚起了奮蹄的長鞭。我們是最棒的根子中學學子，我們將分秒必爭、堅定信念、勤奮學習。