第一篇：如何激發(fā)您孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力？

如何激發(fā)您孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力？

通過(guò)上篇文章《導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力或者興趣缺乏的四大原因》講解后，相信各位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子應(yīng)該有了一個(gè)最基本的判斷。因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，動(dòng)力是學(xué)習(xí)知識(shí)的根本，是源泉。學(xué)習(xí)的動(dòng)力問(wèn)題一直是心理學(xué)家和教育學(xué)家關(guān)注的領(lǐng)域之一，也是每一位家長(zhǎng)和老師急切希望解決的問(wèn)題。

那么，如何激發(fā)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣？我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助孩子呢?怎樣提高他們的學(xué)習(xí)興趣呢?

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)得既輕松愉快，又能取得好成績(jī)。但往往很多時(shí)候不盡人意。有的孩子一講到學(xué)習(xí)就頭痛，他們怕讀書(shū)，怕做作業(yè)，更怕寫(xiě)作文。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的動(dòng)力，它能夠促使孩子自覺(jué)地去學(xué)。

一般來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)興趣與他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)信心是相輔相成的。孩子對(duì)某門(mén)功課有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好，學(xué)習(xí)信心就會(huì)足。因此，對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)很重要。下面我們樂(lè)恩特教育網(wǎng)為各位家長(zhǎng)朋友搜集整編了8種激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法!

1）學(xué)會(huì)利用孩子感興趣的地方。孩子學(xué)習(xí)做功課需要有一個(gè)好的環(huán)境，一張自己的書(shū)桌是必不可少的。把書(shū)桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書(shū)桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書(shū)桌美觀舒適，無(wú)論什么原因，家長(zhǎng)都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個(gè)比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)。

2）每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，80分 孩子的心理特點(diǎn)，任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?lái)，厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。

3）借助老師的力量，尤其是，私下和同學(xué)面前對(duì)孩子的行為認(rèn)可。試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場(chǎng)，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

4）尊重孩子的興趣。事實(shí)證明了，孩子的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。有些做父母的對(duì)孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子，這樣往往會(huì)延誤孩子的發(fā)展。

5）注意把孩子自身的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)、未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該注意把孩子原有興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。應(yīng)該常帶孩到書(shū)店看看，到外面走一下，我了解外面的東西，要在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩的興趣，并與知識(shí)和未來(lái)聯(lián)系起來(lái)。

6）試著讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題，增強(qiáng)子女的求知欲。孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是讓孩子解問(wèn)題，而是讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

7）傾聽(tīng)并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)、生活體會(huì) 孩子的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽(tīng)，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

8）和孩子討論他的將來(lái)國(guó)，可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)意愿。每個(gè)孩子，都會(huì)有對(duì)自己的未來(lái)的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對(duì)將來(lái)的希望，不管是多么不切實(shí)際的想法。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí)，讓孩子了解，為了自己的將來(lái)，目前辛苦讀書(shū)是必要的，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

我們樂(lè)恩特教育是專業(yè)的中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我們也就是一直秉承著“重視個(gè)性，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，才做過(guò)了10年的課外輔導(dǎo)歷程，我們也將繼續(xù)沿著這條理念走下去，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)子。作為家長(zhǎng)如果也能掌握了孩子的興趣，并能有效的利用和引導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)直線上升。

第二篇：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

一、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣

1、興趣是愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué) 的重要基礎(chǔ)。興趣是一種動(dòng)力，是人類生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2、要使孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，必須從培養(yǎng)興趣開(kāi)始，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

3、對(duì)于孩子的興趣問(wèn)題，應(yīng)在孩子有學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和引導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式。

二、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法

孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因：?教材要求過(guò)高；?對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)不夠；?家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高，孩子無(wú)法達(dá)到要求，從而產(chǎn)生為難情緒；④孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)不到成功的喜悅。我們家弄清原因后，要對(duì)癥下藥，根據(jù)自己的孩子的情況作出相應(yīng)的調(diào)整。

（一）重視孩子非智力因素的培養(yǎng)

1、轉(zhuǎn)變思想觀念

孩子能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，直接影響到孩子各方面的發(fā)展，而現(xiàn)在血多家長(zhǎng)只重視孩子智力因素的培養(yǎng)，卻忽略了孩子非智力因素的的培養(yǎng)。

非智力因素：是指那些不直接參與認(rèn)知過(guò)程，單對(duì)認(rèn)知過(guò)程起直接作用的心理因素，包括：動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等。

如何培養(yǎng)呢？培養(yǎng)孩子的意志力，道德修養(yǎng)、客服困難的勇氣和能力，以及自信、自理、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)。

2、幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

4、幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心

5、重視孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

6、培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣。

（二）重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)孩子的積極性與主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力；有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力民師孩子終生受益。

1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

2、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

3、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

4、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

（三）家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都要合理

當(dāng)今的社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子往往寄予厚望，希望子女成龍成鳳。這個(gè)愿望是美好的，但不是人人都能實(shí)現(xiàn)的。期望過(guò)高，有時(shí)反而事與愿違。合理期望很重要。每個(gè)家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的自身狀況，設(shè)置合理的目標(biāo)，過(guò)低，會(huì)阻礙孩子的發(fā)展；過(guò)高，孩子達(dá)不到，會(huì)產(chǎn)生退縮的念頭。設(shè)定的目標(biāo)也并不是一成不變的，還要跟去孩子的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整，以更適合孩子的成長(zhǎng)。

(四)家長(zhǎng)要以身作則

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是孩子的啟蒙教師，也是孩子的終身教師。

孩子模仿的第一個(gè)對(duì)象就是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)做事認(rèn)真，專心致志，能堅(jiān)持到底。孩子學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的榜樣，逐漸也會(huì)成為父母那樣的人。所以家長(zhǎng)要求孩子做到的，自己首先做到，這樣才有說(shuō)服力。

當(dāng)然，當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)并不斷強(qiáng)化。久而久之，孩子這些優(yōu)秀的非智力因素就逐漸形成了。

三、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）家長(zhǎng)要多觀察、多引導(dǎo)

家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)觀察、談話等方法，了解孩子喜歡那些功課，不喜歡那些功課。認(rèn)真肥西不喜歡學(xué)習(xí)某些功課的原因是什么。這樣就可以深入了解孩子興趣發(fā)展的趨向，然后有的放矢 的進(jìn)行教育。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣要充分考慮孩子自身的狀況，不要把自己的醫(yī)院強(qiáng)加給孩子。

（二）家長(zhǎng)要把握好尺度

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)對(duì)某方面感興趣是要適當(dāng)引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展空間。教育改革家魏書(shū)生說(shuō)“興趣像柴，既可點(diǎn)燃，也可搗毀”因此，為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)他有進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)；當(dāng)他遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要給予幫助。

(三)幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行的學(xué)習(xí)目的教育，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)習(xí)變成自覺(jué)、強(qiáng)烈的需要。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，要保護(hù)好他們的好奇心理，鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，不斷激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上的奮進(jìn)向前。

（四）家長(zhǎng)要合理使用評(píng)價(jià)

第三篇：如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣（模版）

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)今很多家長(zhǎng)對(duì)孩子都是非常苦惱的，孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，讓家長(zhǎng)很是著急，其實(shí)這與方法不得當(dāng)有很大關(guān)系，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，不要一味的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，這樣很容易產(chǎn)生厭煩心里。

對(duì)孩子不提過(guò)高的要求，給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓孩子獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫(xiě)封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問(wèn)題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

要激發(fā)子女的學(xué)習(xí)興趣，首先與“好奇心”的培養(yǎng)有關(guān)。好奇心代表喜愛(ài)接觸新事物，當(dāng)一個(gè)人對(duì)新事物接觸的越多，他就會(huì)越想知道更多;想知道更多，正是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源。可是，很多時(shí)候父母都不鼓勵(lì)、甚至壓抑子女的好奇心。家長(zhǎng)帶孩子上街時(shí)，他可能會(huì)指東指西叫他們看，但通常也會(huì)多加一句：“不過(guò)，不要看太久啊。”有時(shí)，孩子觀察事物時(shí)，父母又會(huì)加以阻撓。孩子之所以問(wèn)完父母第一條問(wèn)題后，便不再問(wèn)第二條，就是因?yàn)樗麄冎栏改覆幌矚g他們追問(wèn)下去，但其實(shí)發(fā)問(wèn)正是學(xué)習(xí)動(dòng)力之源。因此，身為父母的不只不應(yīng)該壓抑子女的好奇心、禁止子女發(fā)問(wèn)，反而要鼓勵(lì)他們;因?yàn)殚L(zhǎng)大后，他就不一定想知道那么多了。父母也應(yīng)該多帶子女上街，讓他們多接觸新事物。當(dāng)然如果父母本身就是一個(gè)有高度好奇心、很愛(ài)發(fā)問(wèn)的人，那對(duì)孩子的影響就更大了。

在學(xué)習(xí)方面讓孩子創(chuàng)造和表現(xiàn)自己，并善于發(fā)現(xiàn)孩子的成功和進(jìn)步，給予肯定，讓孩子在享受成功的同時(shí)增加學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力

《激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力》專家報(bào)告會(huì)

邀請(qǐng)函

家長(zhǎng)朋友：

您好！關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，是我們生活中的“頭等大事”。家長(zhǎng)朋友們都能正確認(rèn)識(shí)到教育孩子的重要性，但是亟待先進(jìn)教育思想和方法的指導(dǎo)。為此，錢營(yíng)一中和錢營(yíng)一小聯(lián)合聘請(qǐng)“中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家”作 “如何激發(fā)孩子持久學(xué)習(xí)動(dòng)力” 的報(bào)告，對(duì)各位家長(zhǎng)在教育思想和方法上做有效指導(dǎo)，誠(chéng)邀請(qǐng)您參加！

所有到會(huì)家長(zhǎng)免費(fèi)接受專家輔導(dǎo)！

一、報(bào)告會(huì)主題：激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力

二、主講：中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家組成員

三、報(bào)告會(huì)主要內(nèi)容：

1、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

2、讓后進(jìn)生變成好學(xué)生其實(shí)并不難

3、培養(yǎng)孩子有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力

4、讓孩子學(xué)會(huì)感恩

四、時(shí)間與地點(diǎn)：時(shí)間：10月18號(hào)（星期二）下午3:00

五、注意事項(xiàng)：請(qǐng)到會(huì)的家長(zhǎng)朋友自覺(jué)維護(hù)環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，不隨地吐痰扔煙頭，請(qǐng)把您的車輛（機(jī)動(dòng)車、電動(dòng)車、自行車）停放在錢營(yíng)一小院外停車場(chǎng)。各位家長(zhǎng)到教學(xué)樓中自己拿板凳，會(huì)后送回原處。

謝謝您的合作！

錢營(yíng)一中

錢營(yíng)一小

2011-10-17 地點(diǎn)：錢營(yíng)一小

第五篇：發(fā)揮孩子特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

發(fā)揮孩子特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隆陽(yáng)區(qū)潞江鎮(zhèn)壩灣小學(xué) 馬文亮

【論文提綱】怎樣才能發(fā)揮孩子特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？

一、及早發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，做到有的放矢。

二、特長(zhǎng)培養(yǎng)要看興趣。

三、在生活中培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。

四、別讓孩子的“特長(zhǎng)教育”走入誤區(qū)。

【摘要】每一個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和興趣，及早發(fā)現(xiàn)孩子真正感興趣的東西，努力做到因人而異，因材施教，并積極的加以引導(dǎo)，充分尊重孩子的愛(ài)好和選擇，順其自然發(fā)揮孩子特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在特長(zhǎng)和興趣中多方汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】發(fā)揮特長(zhǎng)；激發(fā)興趣；尊重選擇 【正文】

近幾年，由于工作的需要和自己的愛(ài)好，我有幸接觸到小學(xué)藝體類的教學(xué)，擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)、書(shū)法、體育教學(xué)工作，讓我感受頗多。由于受應(yīng)試教育和形式主義教育的影響，這些課程在農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)很難正常開(kāi)展，就算安排了課時(shí)，也只是擺擺樣子，形同虛設(shè)罷了。農(nóng)村的孩子大多數(shù)不知道什么是藝術(shù)？什么是體育？家長(zhǎng)們也搞不清上這樣的課有啥用處？就算有的家長(zhǎng)愿意讓自己的孩子去搞音、體、美，也不過(guò)是希望他們將來(lái)能成為朗朗、姚明、李丹青之類的人，能出人頭地，能為自己賺取更多的錢財(cái)。在這樣的環(huán)境中教學(xué)，也讓我很是迷茫。當(dāng)別人問(wèn)我：學(xué)了干嘛？怎么學(xué)？......?我無(wú)從釋答。即便我是一個(gè)教師，因受各種因素的影響，也同樣對(duì)藝體類的教學(xué)存在著極 大地偏見(jiàn)，總覺(jué)得想在文藝體育上有所建樹(shù)，沒(méi)有名家老師指點(diǎn)，沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力支撐是很難的。我的這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)就讓我抹殺了我女兒的天賦。我的孩子是個(gè)天真可愛(ài)的小女孩，她天生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有好感，喜歡跳舞，記得很小時(shí)她就能夠跟著音樂(lè)自編自舞，只要一有音樂(lè)，她就跳個(gè)不停，才三歲半她就是學(xué)校學(xué)前班的舞蹈領(lǐng)隊(duì)了，你都無(wú)法想象，其實(shí)她天生就是一個(gè)跳舞的好苗子。可由于自己的偏見(jiàn)，我沒(méi)有很好的抓住女兒這一天賦，失去了一次對(duì)孩子的更好教育方式---激情教育。何謂激情教育？我認(rèn)為就是要發(fā)揮孩子特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的情感世界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。孩子的激情從哪來(lái)？我想應(yīng)該是從特長(zhǎng)中來(lái)，到興趣中去，因?yàn)樘亻L(zhǎng)和興趣是最能表現(xiàn)孩子的情感世界的。

每一個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和興趣，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。可多數(shù)老師和家長(zhǎng)，很喜歡把孩子的興趣愛(ài)好張冠李戴，拼命要把他們塑造成某某，或者恰恰相反，對(duì)孩子的優(yōu)越天賦置若罔聞，認(rèn)為沒(méi)條件，沒(méi)出息，成不了氣候。這兩種教育理念實(shí)際上都是及右和及左的。發(fā)展特長(zhǎng)教育的真正目的應(yīng)該是：發(fā)揮特長(zhǎng)，激發(fā)興趣，多方面汲取知識(shí)。

那我們應(yīng)該怎樣才能發(fā)揮孩子特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

一、及早發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，做到有的放矢。

從發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)到最后來(lái)發(fā)展它們，這個(gè)過(guò)程是很重要的。每個(gè)孩子都有自己的興趣和愛(ài)好

首先，我們可以觀察的是孩子的興趣愛(ài)好，看看他們平時(shí)都喜歡做什么，然后慢慢地開(kāi)導(dǎo)和支持他們的愛(ài)好。有可能的話，盡量給他 們一些空間和時(shí)間去做他們想做的事情，這樣你才能很快的發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)。

當(dāng)然，假如你并不贊成他們的興趣愛(ài)好時(shí)，這時(shí)就要站在他們的角度上去考慮一下，再慢慢地與孩子進(jìn)行善意地溝通，而不是強(qiáng)行他們來(lái)做一些他們不想做的事情。如果您強(qiáng)迫他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龅氖虑椋⒆觽儾粌H不會(huì)發(fā)揮他們的興趣、天分，反而會(huì)適得其反。假如嘗試著，讓孩子們自己去選擇他們的興趣愛(ài)好，不但可以事半功倍而且有利于孩子的心理健康，又便于老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的真誠(chéng)溝通。

還是拿我的女兒來(lái)做例子，我是一個(gè)非常喜歡書(shū)畫(huà)的人，所以在我女兒上小學(xué)的時(shí)候，一到放假，我就特別想讓她練習(xí)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，但練了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)她并沒(méi)有興趣，還很反感我的這一壓迫。原來(lái)在她內(nèi)心深處一直鐘愛(ài)的還是舞蹈，只是這一鐘愛(ài)被我生生給抹殺了，讓我追悔莫及。假如當(dāng)時(shí)我尊重她的興趣選擇，即便我不懂音樂(lè)舞蹈，可我可以提供給她力所能及的條件，搜索與音樂(lè)舞蹈相關(guān)的信息教授予她，在孩子快樂(lè)的興趣學(xué)習(xí)中，所衍生的知識(shí)內(nèi)容，我想一定是無(wú)可限量的，而這些內(nèi)容恰恰正是我們想要給孩子的。

所以，我們不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)他不愿學(xué)的東西，而是去發(fā)現(xiàn)他真正感興趣的東西，并積極的引導(dǎo)，做到有的放矢。

二、特長(zhǎng)培養(yǎng)要看興趣

現(xiàn)在大多數(shù)家里都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們也都望子成龍，望女成鳳，不惜重金讓孩子又學(xué)特長(zhǎng)，又補(bǔ)習(xí)文化課，實(shí)際上并不是所有的項(xiàng)目都適合孩子學(xué)。我們且看這樣的報(bào)道：

《年紀(jì)不大學(xué)得不少》——周奕笑，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。小女孩年 紀(jì)不大，負(fù)擔(dān)可不小，周末報(bào)了5個(gè)補(bǔ)習(xí)班。有英語(yǔ)、奧數(shù)、表達(dá)、舞蹈，還有一個(gè)自己也不知道怎么寫(xiě)的課。周末兩天的時(shí)間被安排得滿滿的。問(wèn)她是不是所有的課都是自己的興趣？小家伙腦袋搖得和撥浪鼓似的：“我特不愛(ài)寫(xiě)作文，表達(dá)課每周老師都要我們寫(xiě)一篇作文，真是煩啊。”一臉的痛苦和無(wú)奈，都是爸媽逼的。

《女兒報(bào)班自己也上課》——唐先生和愛(ài)人都是白領(lǐng)，平時(shí)工作非常忙，但工作再忙，有一項(xiàng)任務(wù)雷打不動(dòng)，那就是每周末帶女兒去幼兒教育活動(dòng)中心上課。小女兒芳齡1歲半，卻已是三期學(xué)習(xí)班的老學(xué)員了。目前唐先生又給女兒報(bào)了兩個(gè)班，一個(gè)是幼兒行為班，還有一個(gè)是音樂(lè)班。當(dāng)初給孩子報(bào)班的目的是想讓孩子盡早和同齡的小朋友多接觸，避免目前都是獨(dú)生子女性格孤僻的壞毛病，對(duì)今后上幼兒園有好處。孤僻的性格倒是沒(méi)了，可卻迎來(lái)了新的問(wèn)題——厭學(xué)。

孩子的興趣愛(ài)好特別廣泛，什么叫特長(zhǎng)，并不是彈琴、跳舞這種有技術(shù)要求的才叫特長(zhǎng)。只要是孩子有興趣、喜歡的健康活動(dòng)都可以發(fā)展成特長(zhǎng)。像報(bào)興趣特長(zhǎng)班、藝術(shù)文藝匯演這些形式的活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子廣泛的興趣。家長(zhǎng)應(yīng)細(xì)致地觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他對(duì)什么感興趣的，哪方面能力強(qiáng)，因材施教，鼓勵(lì)他多嘗試。現(xiàn)在的孩子都有很多愛(ài)好，而且經(jīng)常變換，既然孩子喜歡，為什么不鼓勵(lì)他們嘗試呢？讓孩子接觸一下，學(xué)些基礎(chǔ)的東西都沒(méi)什么壞處，逼著孩子培養(yǎng)特長(zhǎng)出成績(jī)是很錯(cuò)誤的，孩子不感興趣是學(xué)不好的，還容易產(chǎn)生逆反心理。要讓孩子順其自然地成長(zhǎng)，順其自然的學(xué)特長(zhǎng)，而不是希望他成為這個(gè)家那個(gè)家的。想做的不一定是最好的，但卻是最踏實(shí)的，孩子喜歡效率才高。要充分尊重孩子的愛(ài)好和選擇，才能讓孩子的身心得到健 全的發(fā)展。其中最重要的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣、良好的行為習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以一切都要看孩子自己的興趣所在。

三、在生活中培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)

孩子從產(chǎn)生某種興趣，到形成愛(ài)好，到發(fā)展成一定的特長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)是有一個(gè)過(guò)程的，我們家長(zhǎng)不能急于求成，而必須注意在生活中逐漸培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。

(1)應(yīng)營(yíng)造氛圍，激發(fā)動(dòng)機(jī)。文學(xué)巨匠魯迅曾說(shuō)：“讀書(shū)人家的孩子熟悉筆墨，木匠的孩子會(huì)玩斧鑿，兵家兒早識(shí)刀槍。”魯迅先生自己小時(shí)候生活的家庭環(huán)境，就有一種很好的文學(xué)氛圍，他從小熟讀李白、白居易、陸游等人的詩(shī)歌以及中國(guó)古典名著《西游記》等，為他后來(lái)走上文學(xué)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果想培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，那么父母就應(yīng)該常帶孩子逛書(shū)店、買書(shū)，并經(jīng)常在家里讀書(shū)看報(bào)，向孩子講述書(shū)中有意思的故事、娛樂(lè)性的內(nèi)容或科普知識(shí)等。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染，孩子自然就會(huì)產(chǎn)生對(duì)報(bào)刊、書(shū)籍的興趣，從而把家長(zhǎng)的愿望變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

記得有人曾說(shuō)，屬于孩子自覺(jué)想干的事情，其能力就能輕易地、牢固地為孩子所獲得。如果你想培養(yǎng)孩子對(duì)拉琴或彈琴的興趣，除了營(yíng)造一種家庭的藝術(shù)氛圍，使之受到潛移默化的影響外，還應(yīng)把重點(diǎn)放在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上。鈴木是日本著名的小提琴教育家，為了培養(yǎng)孩子學(xué)琴的興趣，他十分注意激發(fā)孩子學(xué)琴的動(dòng)機(jī)。他先讓孩子一邊玩，一邊看別的孩子練琴，當(dāng)孩子看到別人都有琴，而自己什么也沒(méi)有時(shí)，就產(chǎn)生了一種想要得到琴的愿望，盡管如此，鈴木先生并不急于滿足孩子的愿望，而是給他一把不出聲的琴，讓其練習(xí)拉琴姿 式、指法等。過(guò)一段時(shí)間后，孩子拉琴的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，這時(shí)，鈴木先生才滿足其愿望。所以，營(yíng)造氛圍、激發(fā)動(dòng)機(jī)是培養(yǎng)孩子興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的準(zhǔn)備階段，做家長(zhǎng)的不可忽視。

(2)家長(zhǎng)要努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。由于各種原因，有些父母錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有的是“科盲”，有的是“音樂(lè)盲”，有的是“美術(shù)盲”等等。他們不愿孩子也像自己一樣缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，因此，往往自己省吃儉用為孩子買來(lái)各種繪畫(huà)書(shū)籍，買來(lái)各種樂(lè)器，請(qǐng)來(lái)家庭教師，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。這固然是必要的，但是家長(zhǎng)自身的修養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)也有著重要影響。如果家長(zhǎng)的文化素質(zhì)偏低，藝術(shù)修養(yǎng)欠缺，就很難給孩子帶來(lái)美的啟迪和藝術(shù)熏陶。試想，如果家長(zhǎng)自己不讀書(shū)，不看報(bào)，不去劇院，不喜歡美術(shù)展覽，不愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，怎么能要求自己的孩子獲得藝術(shù)細(xì)胞，對(duì)此產(chǎn)生興趣，并且愛(ài)好它呢？父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家長(zhǎng)的一言一行和一舉一動(dòng)都將化成涓涓細(xì)流，一點(diǎn)一滴滲入孩子的心靈，成為培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的催化劑。

(3)要善于對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。無(wú)論孩子表現(xiàn)得多么笨拙，無(wú)論他把事情做得多么糟糕，做家長(zhǎng)的都不要求全責(zé)備，而應(yīng)該細(xì)心引導(dǎo)，從心理上給予孩子關(guān)心和鼓勵(lì)，保護(hù)和激發(fā)孩子的興趣。如孩子在房間畫(huà)畫(huà)，將地面弄得很臟時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要大發(fā)雷霆，也不要因?yàn)楹⒆赢?huà)得達(dá)不到要求而漠不關(guān)心，甚至加以制止。而應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)心、詢問(wèn)，給予肯定性評(píng)價(jià)，加以鼓勵(lì)。還應(yīng)為孩子提供必要的繪畫(huà)環(huán)境和繪畫(huà)工具，最好抽時(shí)間參與孩子的繪畫(huà)，一起欣賞孩子的繪畫(huà)作品，甚至可以用孩子的畫(huà)裝飾、布置房間。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，激勵(lì)他把畫(huà)畫(huà)得更好。久而久之，繪畫(huà)就會(huì)成為孩子生活的一部分，當(dāng)一名畫(huà)家將成為他的夢(mèng)想。

四、別讓孩子的“特長(zhǎng)教育”走入誤區(qū)

目前，有不少家長(zhǎng)都希望孩子能夠在接受正常教育的前提下，再接受一項(xiàng)或幾項(xiàng)特長(zhǎng)教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的各種特長(zhǎng)教育應(yīng)運(yùn)而生，諸如書(shū)法班、美術(shù)班、舞蹈班、音樂(lè)班等等。但由于某些家長(zhǎng)在思想認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，致使特長(zhǎng)教育進(jìn)入了種種誤區(qū)：

誤區(qū)一：一廂情愿。進(jìn)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)都不是心甘情愿的，有相當(dāng)一部分是由家長(zhǎng)一手包辦，不少孩子對(duì)究竟該學(xué)什么好、自己是否適合進(jìn)行特長(zhǎng)教育等問(wèn)題都心中無(wú)數(shù)，報(bào)名參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)完全是家長(zhǎng)的一廂情愿。如此，若孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣，這不但收不到應(yīng)有的教育效果，反倒會(huì)阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。

誤區(qū)二：貪多求全。一些家長(zhǎng)盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好，今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù)，過(guò)兩天又讓孩子改學(xué)書(shū)法。不堪重負(fù)的孩子，平時(shí)忙，雙休日更忙，除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫(xiě)字彈琴或繪畫(huà)，難怪有些孩子會(huì)發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后，我寧愿被老師留下來(lái)也不愿立即回家!誤區(qū)三：方法不當(dāng)。特長(zhǎng)教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時(shí)他們的興趣與愛(ài)好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長(zhǎng)要注意因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，但事 實(shí)上相當(dāng)一部分家長(zhǎng)卻沒(méi)有做到這一點(diǎn)，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭時(shí)，家長(zhǎng)不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強(qiáng)迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué)，結(jié)果往往事與愿違，這正好應(yīng)驗(yàn)了那句老話：“強(qiáng)扭的瓜不甜。”

誤區(qū)四：苦練技能。這是特長(zhǎng)教育最大的誤區(qū)，也是多數(shù)家長(zhǎng)老師易犯的錯(cuò)誤。為了達(dá)到目的，無(wú)視孩子的年齡性格特征，無(wú)視孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子不惜一切苦練專項(xiàng)技能，如：音樂(lè)、美術(shù)等過(guò)級(jí)考試，嚴(yán)重摧殘了孩子的身心健康。殊不知特長(zhǎng)教育的真正目的是：發(fā)揮特長(zhǎng)，激發(fā)興趣，多方面汲取知識(shí)。在孩子的興趣特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中所衍生的各種知識(shí)鏈接，才是我們最應(yīng)該交給孩子的。

要走出上述誤區(qū)，應(yīng)從以下兩方面著手：

首先，需要家長(zhǎng)們端正認(rèn)識(shí)。孩子不同于大人，不能用對(duì)成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，讓孩子接受特長(zhǎng)教育，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)。只有這樣，才能達(dá)到家長(zhǎng)所期望的效果;同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該明白：兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識(shí)教育、品德教育以及技能教育等多個(gè)部分，特長(zhǎng)教育只不過(guò)是其中的技能教育的一個(gè)組成部分，家長(zhǎng)不宜將其看得過(guò)重，只能將其看作對(duì)學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，只能在孩子力所能及的情況下進(jìn)行，以免喧賓奪主的不良后果。

其次，還需要有正確的教育方法。特長(zhǎng)教育不同于學(xué)校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對(duì)某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望。因而在教育過(guò)程中應(yīng)有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子在玩中求學(xué)、在學(xué)中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。總之，培養(yǎng)孩子興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的方式、方法很多，不能一概而論，每位家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自身不同的條件和孩子的不同表現(xiàn)，因人而異，因材施教，這樣才能獲得成功。

我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)孩子都有自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，可能是你的疏忽，也可能是這朵花苞還沒(méi)綻放。就像賞識(shí)教育發(fā)起人周泓老師說(shuō)的一樣：每個(gè)孩子就是一個(gè)花苞，花苞綻放美麗無(wú)比，我們應(yīng)該具備這樣的花苞心態(tài)，要用賞識(shí)的眼光去鼓勵(lì)我們的孩子和我們的學(xué)生，永遠(yuǎn)對(duì)他們豎起你的大拇指。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《京華時(shí)報(bào)》作者：馬春杰 高晨 年紀(jì)不大學(xué)得不少 女兒報(bào)班自己也上課

[2]《賞識(shí)教育》作者：周泓