第一篇：實踐活動——成語故事會

實踐活動——成語故事會

活動目標：

激發學生課外閱讀成語故事的興趣，培養學生獨立閱讀能力，提高語文素養。活動準備：

學生從課外書中讀 演 講 成語故事，并把要講的成語故事名寫在白紙上，制作搶答卡，榮譽證書。

活動過程：

一、激發導入

1.把“成語故事會”五個大字寫在黑板上并裝飾

2.教師導入：同學們在過去的學習中閱讀了不少成語故事今天我們就來開一個成語故事會，請全體同學做評委本場比賽的優勝者。一節課的時間有限，請同學們抓緊時間，抓住機會。

二、學生講成語故事

1.學生自愿上臺講故事，也可以幾個人合作表演故事。

要求：學講故事之前不說出成語故事名講完故事請同學猜成語。講故事同學出示寫好成語的紙條核對，如正確，就貼到黑板上去。

教師點撥：

（1）故事中的哪句話與成語意思的關系密切；

（2）你對故事中的人有何評價；

（3）聽后你有何感受。

2.師生共同評出講故事的優勝者2—3名，并頒發證書。

三、游戲中教學生積累成語的方法。

1.看圖猜成語

出示成語故事漫畫圖，學生搶答（如：一箭雙雕 杯弓蛇影等）

2.告訴學生做卡片摘抄記憶成語。

搶答游戲，獲勝者就會得到一張卡片

3.學生進行搶答。

師：請在我的描述中搶答出是什么成語。

四、活動小結

五、作業：

小組合作出一份成語小報。

第二篇：春秋戰國成語故事會（小編推薦）

春秋戰國成語故事會

活動課設計

王雙燕

一、活動目的：

培養學生搜集資料的能力和口頭表達能力、表演能力。

二、活動內容：

學生畫成語、講成語、表演成語故事。

三、活動形式與步驟：

1、活動準備：

（1）全班同學分為成語漫畫組、成語故事組、成語故事表演1組、成語故事表演2組四個大組，進行準備：成語漫畫組的同學由對畫畫有興趣的同學自愿參加組成，要求漫畫內容以春秋戰國成語為主，其它時期也可以；全班剩下的同學，按學號先后結合自愿原則分成三大組；第一組為成語故事組，這組同學搜集整理，篩選出6－8個成語故事，在全班招聘同學準備講述，要求講述語言精煉、生動，時間兩分鐘左右；兩個成語故事表演組分別選一個春秋戰國成語故事改編成小劇本，準備在全班挑選同學分角色表演。

（2）老師指導：給學生展示一下成語漫畫，讓學生知道可以怎么畫；幫助表演組修改劇本。

2、進行活動課：

（1）猜一猜；成語漫畫組的同學逐一上臺展示成語漫畫，請同學回答畫的是哪個成語；（2）說一說：學生生動講述成語故事；（3）演一演：成語故事表演組進行表演。

3、對活動課情況進行評講，尤其對歷史劇表演重點評講，由老師和同學們一起評出優秀繪畫能手、表演能手、講故事能手。

四、活動實踐與反饋：

1、準備階段分工后，同學們熱情非常高，特別是參與創作漫畫的最踴躍，很多不是漫畫組的同學都創作了成語漫畫。在“猜一猜”環節，同學們猜成語時氣氛非常活躍；“說一說”環節同學們聽的都很認真；“演一演”環節同學們笑聲不斷，非常熱鬧。

2、需注意的問題：一是有些學生繪畫水平一般，但重在參與，只要畫了都應該給他展示的機會，以激發學生的學習興趣；二是需要對表演組進行一定的指導，以減少不應該發生的錯誤；三是評優秀繪畫能手、表演能手、講故事能手以鼓勵為主，可以多評選一些同學。

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第三篇：實踐活動游成語世界

實踐活動

（四）活動內容：游成語世界

活動目標：

1、引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的魅力，鍛煉學生的思維能力，激發學生學習語文的興趣。

2、培養學生積極的競爭意識與合作能力。

活動重點：

引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會學習成語的樂趣。活動難點：

在活動中能夠結合情境對成語的靈活運用。

活動方法：

1、把學生分為六組進行活動，學生在答題紙上示答案，口答無效。

2、教師作為主持人，負責評定并為優勝組頒獎。

活動準備：

1、布置學生搜集成語。

2、多媒體課件和實物投影儀。

3、準備若干張答題紙，數朵紅花和數面紅旗。

活動進程：

一、導入

同學們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語世界，那里風和日麗，青山綠水令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那里生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語世界，進行一些有趣的成語競答。

二、游成語世界，進行競答

1、成語植物園

首先我們來到成語植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果??一派賞心悅目的景象，我們就一同欣賞吧！（師生共看課件中一段植物園美景的錄相）。

看后出示:

請把以下成語填完整（所填必是有關植物的）

成（）在胸望（）止渴（）暗花明

百步穿（）雨后春（）（）（）一現

出水（）（）投（）報（）（）滿天下

學生按小組討論，將答案寫在答題紙上。答后依次在投影儀上出示，評出前

二名獲勝組，獎與紅旗紅花。

師生共看課件（十二生肖郵票，1984-1996生肖郵票）師稍作解釋。

看后學生競答：含有十二生肖的成語12個（12個為底層數,不重復），五分鐘內能寫出最多的優勝組，取二名獎與紅旗紅花。

3、成語數字園

（1）寫出帶有“一、二、三、四??九”的成語9個，9個為底數,不重復。

（2）寫出以“

十、百、千、萬”開頭的成語4個（4個為底數，不重復）第（1）題請各組在四分鐘內寫出，第（2）題在兩分鐘內寫出。寫后交流答案，評出前二名優勝組，獎與紅旗紅花。

三、“我演你猜”說成語

每組選派代表表演一個成語，或用啞語比一成語，其余組猜一猜，演得好獎紅旗，猜得又快又準為優勝者，獎紅花）

（如：一鳴驚人、班門弄斧、虎頭蛇尾、一刀兩斷、買櫝還珠、望梅止渴、畫餅充饑、暴跳如雷?..）.四、師生共小結

1、各小組說說今天游成語世界的收獲，說一句用上一個成語。

第四篇：故事會活動過程

“學習英雄事跡、弘揚英雄精神”

故事會活動過程

香泉中心小學 少先隊大隊部

2009年4月3日

一、指導思想

為了深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實《安定區中小學德育工作細則》的要求。堅持育人為本，重在實踐，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強學生自尊心、自信心和自豪感，努力培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，特舉辦本次“學習英雄事跡、弘揚英雄精神”的故事會。

二、活動主題：

1、弘揚英雄精神為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大英雄力量。

2、學習英雄少年，弘揚抗震救災精神，做一個有道德的人。

三、活動要求：

1、各中隊積極準備，在本中隊內選取故事選手兩至三名，將所選選手姓名和故事題目上繳大隊部。

2、所選選手參賽時精神飽滿、使用用普通話，所選故事要體現英雄氣概，值得大家學習。

四、競賽時間：

第一階段：3月23日至4月2日中隊內競選。第二階段：4月3日由大隊部組織競賽

五、活動形式：

1、各中隊隊內競選參加大隊活動選手。

2、大隊部組織活動。

六、分組及獎勵辦法：

1、分組：

（1）

二、三年級為低年級組有5人參賽（2）

四、五年級為中年級組有六人參賽

（3）六年級為高年級組有六人參賽

2、獎勵辦法：(1)個人獎： 每組獎勵前三名。（2）團體獎：

每組本班選手的得分總成績第一名的班級為團體獎獲得班級。

（3）輔導獎：

在本組中獲得團體獎的班級中隊輔導員獲得輔導獎。

七、評比方法：

1、由各位評委根據各選手的講故事情況打出分數；

2、從各位評委的評分中去掉一個最高分和一個最低分之后的各評分數的總分為該選手的最后得分；

3、根據各選手的最后得分排定各選手的獲獎等次；

4、評委組：

馬志軍、楊虎軍、虎 彪、鄭艷萍、馬鳳英、史海蕓、李 琦、馬建軍（大）、成士明、馬海龍、馬建軍（小）

5、總分組：李柏林

八、獲獎：（見評分總表）

第五篇：名人故事會活動方案

“名人故事會”活動方案

一、活動目的：

學習了名人的成長故事，學生對名人們的故事有著強烈的興趣，興趣是最好的老師，為了抓住這樣的實現情感教育的契機，我設計了這次綜合實踐活動。本活動以“名人事跡”為主題，倡導“趣味閱讀、精彩講述、快樂成長”的閱讀理念。為營造良好的“書香班級”氛圍，使學生了解中國古今為社會、國家做出杰出貢獻的名人事跡，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自尊心、自信心，特舉行“名人故事會”活動。

二、活動時間：11月21日上午

三、活動對象：4（9）班全體學生

四、活動要求：

1.故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；

2.故事選材以“我國古今名人事跡”為主，也可以嘗試有創意的表演形式；

3.參賽者必須在3——5分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。

五、活動步驟: 1.以小組為單位確定主題，選定要贊美的人是誰。（教師可給學生提示范圍：可以是偉大的領袖、可敬的愛國志士、杰出的科學家，也可以使優秀的體育明星、勞動模范、教育工作者等等。2.搜集相關資料，如有關者個人的故事、照片、名言佳句等。3.把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小組里進行交流，人人動口。

4.各組選出一名代表參加班上的“講名人故事”比賽。5.把這次活動的過程和感受寫下來獲制作名人故事剪貼報。