第一篇：秋日抒懷 人到秋天

秋日抒懷 人到秋天

秋風(fēng)颼颼，落葉無垠，氣溫又涼快了許多。這次來宜興快一個月了，換季的衣服沒有帶來，只能靠工作服來保暖了。

四季如人生。春天是少年，夏天是青年，秋天是中年，冬天是老年。人到中年，就是人生的秋季。

有人撰文說：五十歲是人生的秋季，是人生道路上的成熟期。有著成熟的韻味，散發(fā)著優(yōu)雅成熟的芳香，有著金色麥芒的閃光，有著凝重而幸福的思索，有著風(fēng)淡云輕的情懷。說得何等好啊。

我以為：如果說，五十歲是人生的秋季，那僅僅是人生的初秋；而人過六十，則是到了人生的中秋，誠然，70歲就是人生的晚秋了。我退休多年了，應(yīng)該進入了人生的中秋。

男人過六十就退休了，人到中秋自然就該收獲碩果、收獲成功了。

我們應(yīng)該如何看待自己的碩果和成功呢？不同的人，有不同的標(biāo)準(zhǔn)，有不同的感受。

大學(xué)畢業(yè)十年后，我們同學(xué)在校慶時相逢，有人喜悅，有人失落；有人興奮，有人嘆息。我曾思考過：我們大學(xué)畢業(yè)十年了，同學(xué)們的心理為何有如此大的落差？何為成功？我算不算成功呢？

有的人升了官，當(dāng)了技術(shù)科長，還有的當(dāng)了技術(shù)廠長，應(yīng)該是成功的。

有的人入了黨。這是我們這一代人中年輕時夢寐以求的愿望，不少人實現(xiàn)了，應(yīng)該說是成功的。

有的人在企事業(yè)單位獨擋一面，為主完成了一項項課題，頗受領(lǐng)導(dǎo)和同事的青睞。也應(yīng)算是成功人士。

我在大學(xué)期間，是學(xué)生會干部，學(xué)識、名譽、地位都名列前茅；畢業(yè)后，沒有入黨、沒有提干，也沒有明顯的成效。相逢時，同學(xué)問我：你在大學(xué)嘎來三，現(xiàn)在怎么還沒有入黨，沒有提干啊，只是個普通的工程師。你是怎么搞的？話中之意，我是落伍了。

我也反問自己：我只是個中級職稱，算不算成功啊。有人覺得大學(xué)畢業(yè)十年，中級職稱算什么？論資排輩，也應(yīng)該排到了。更何況我，在學(xué)校時是佼佼者，現(xiàn)在什么都不如別人，能算成功嗎？

我疑惑過，我反思過，我更自責(zé)過。二十五年又過去了，我依然沒有入黨，依然沒有當(dāng)官，也沒有發(fā)財。我的秉性與張揚，決定了我不會入黨，不可能當(dāng)官。相反在20年前，我毅然離開了國有企業(yè)，放棄了穩(wěn)定的工資、福利、社保待遇，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)去做自己喜歡做的事，充分發(fā)揮自己的聰明才智，自由自在，無拘無束。

今天我對成功與否，有了新的認(rèn)識，新的感受。何謂成功？.成就功業(yè)或事業(yè)，即成之功。辦事情有成效，有收獲是成功。事情獲得預(yù)期結(jié)果，也是成功。

我以為，人們只要做好了一件非常渴望做的事所獲得的滿足感與興奮感，就是成功，就是成效，就是收獲。

人生的成功就是這樣一點一滴結(jié)累起來的。我們有時為什么會感覺失落？為什么會覺得自己一事無成而嘆息？那是因為我們把“預(yù)期”的目標(biāo)定的太高，或者是和旁人進行攀比。

成功之功不在于大小，而在于量力而行。人的能力有大小，成功的方式各種各樣，有在風(fēng)口浪尖上的，也有平平淡淡的，有轟轟烈烈的，自然也有安安靜靜的；每個人的生活背景不同，成長環(huán)境不同，遇到的機會不同，自然也就造就了許許多多不同的人生，走過了不同的坎坷之路。

人的一生，不可能事事都成功，時時有成效；不可能事事把握機遇，時時掌握好運。有的人也許一生只為一件事而忙碌、而奮斗。只要我們的一生是一步一個腳印走過來的，我們的一生就是成功的。

我母親就是一心一意要把我們兄弟姐妹撫養(yǎng)成人，為此而艱辛了一生，沒有他求。臨死前，她一直對我們說：孩子啊，你們長大成人了，都有了自己的家庭和孩子，有了自己的房子，我沒有什么可牽掛了。你們外婆叫我回家了，我要去陪你們的爹爹了。我走后，你們要和和睦睦?。?/p>

92歲那年，母親帶著笑容，帶著欣慰，安然地離開了我們。母親的一生，是令我們敬仰的一生，是成功的一生。母親啊，我們永遠懷念你！

人到秋天，總要回憶一生的經(jīng)歷，不可避免的要“想當(dāng)初”，后悔“當(dāng)年要是我……”就好了。其實是不現(xiàn)實的。

歲月的無情是自然的規(guī)律，是任何人也左右不了的，只有任其自然了。奮斗的艱辛，已經(jīng)是昨日的“黃花”，空留一腔的悲愴。

經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在走過來的路上有過拼搏、有過努力。一路走來，愛過、恨過、哭過、笑過。有起有伏，有悲有喜。

人到秋天的我們能夠健康的活著，享受溫飽、享受小康、享受著天倫之樂，就是一生最大的成功，最大的幸福。我們還想奢望什么呢？

秋季是最漫長的，最莊重，最醇厚的。已到秋天的朋友們，讓我們盡情地去享受秋收的喜悅吧!

第二篇：描寫秋天的作文：秋日感懷

描寫秋天的作文：秋日感懷

秋日感懷

已經(jīng)十二月了，樹上的葉子早已枯黃，但竟還有大半都掛在枝頭。

夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。

看著那童話一樣的金樹，嘩嘩的拍動著他的枝葉，我竟有了一種要落淚的感動。

我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭索與孤寂。秋風(fēng)秋雨愁殺人，古人對于秋天的描寫也大都如此：

概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏云斂；……

其氣凜冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。

顧其為聲也，凄凄切切，呼號奮發(fā)。

聽著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場場的別離，也是生命的枯竭與消逝。凄涼，不舍與無奈總是揮之不去的縈繞在我的心頭。我欣賞秋天的風(fēng)高云淡。我沉醉于她的清雅脫俗，但同時也總是不可避免的陷入凄然的情緒中去。而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅強的感覺。

那棵樹，一個人，執(zhí)著的近乎固執(zhí)的站在那里，帶著滿枝的金色，堅強的在風(fēng)中挺立。

原來，秋天也是剛強。是堅持，也是忍耐。

第三篇：高二關(guān)于秋天的作文700字秋日

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之高二關(guān)于秋天的作文

700字：秋日

聽到他們的故事，鼻子酸痛，差點掉下淚來。其實我一直認(rèn)為我不是一個多愁善感的人的?？粗磉叺呐⒆觿硬粍泳偷魷I，這一點我挺鄙視她們的。

一顆沒有靈感的心，是寫不出一篇好故事來的。微微在的時候，經(jīng)常對我說。后來她離開了我，去了畫室學(xué)畫畫。我知道畫室距離我的教學(xué)樓其實并不算遠，只是我很少去找她。就感覺有一道無形的墻，從她離開那天就在我們之間形成了，然后將我們阻隔。唯一的一次去畫廊找她，她正在畫一幅秋景圖。畫中，代表秋日的黃色席卷了整片天空，滿目的梧桐樹葉泛黃，在空中紛紛揚揚，樹下站著一個茫然地女孩，正迷茫地抬頭看天空。我沒有來得及看清楚，她的眼角是否還有泛起的淚花。

她靜靜地站在面前，背對著我，也不說話。我們的故事，或許就這樣吧。沒有開始，也談不上結(jié)束。當(dāng)我走出去的時候，我才發(fā)現(xiàn)，原來秋天已經(jīng)到了啊。一陣風(fēng)吹來，我緊緊身上的風(fēng)衣，看著周遭的風(fēng)景，突然有種似曾相識的感覺。我才明白過來。那是我們初次相遇的場景。也是她念念不忘的時節(jié)。

第四篇：秋天美文--秋日鎖思-[最終版]

秋日瑣思

秋風(fēng)瑟瑟，一份平靜。秋雨，棉棉無聲。秋陽，照耀著那片楓林。

一層秋雨一層涼，秋雨綿綿秋意長。沒有了春天的春暖花開，沒有冬天的嚴(yán)寒深沉。秋天就是秋天，多彩的季節(jié)。最喜愛那秋天的楓葉，紅紅的，透過陽光的光線，更加好看。透過鋪滿陽光的樹葉，流露著大自然的清新自然。秋天是紅色的，秋天是黃色的，秋天是深綠色的。

秋天的思考，凡得到必有付出，要奮斗必有犧牲。

天上不會掉餡餅，沒有經(jīng)過努力和付出，不可能得到。即便得到了，也是預(yù)支，今后必要有所付出。但凡所有的得到，一定是付出換回的。

要奮斗必將會有犧牲，要得到就一定會有失去。

有句話說，簡單就是快樂。生活就是一個由簡單走向復(fù)雜、然后由復(fù)雜走向簡單的過程。

用簡單的眼光看待生活，無欲則剛，無求則樂。簡單讓我們會恬退隱忍，簡單讓我們甘于淡泊寧靜。然奮斗一定會有犧牲，不奮斗也不是當(dāng)代人的性格。

生活就是一種平衡的生活藝術(shù)，生活原本也就是一種平衡。

得到了，會犧牲。犧牲了，會彌補。奮斗不一定得到，不奮斗就不可能得到。奮斗會有犧牲，得失之間，尋找著前進的路徑，然生活總要向前。

就如這秋天的美麗，一定經(jīng)過了冬天的寒冷，春天的生根發(fā)芽，夏天的烈日酷熱，才來到了秋天的豐收。

生命的誕生也許是偶然，注定在得失之間。生命選擇了你就失去了另一個你。你生男兒身，就失去了女兒態(tài)。生為女兒身，又想是男兒。

生命短暫，沒有返程票。在這個世界上走一趟，需要用心。

努力了，不一定得到，失去的不明不白。天上一個餡餅，得到的不清不楚。人生在世，頂天立地，賞這美麗的秋景。

年輕的時候，不懂得。中年的時候要奮斗。也許，只有到了暮年，才知道有些東西，當(dāng)你完全擁有時，索然無味，有些東西，當(dāng)你失去時，才知道珍貴無比。所以，放下就是快樂，簡單就是另一種成熟。

心態(tài)最重要，心情最要好，就如這秋天，自然而美麗。

第五篇：秋天到教案

火紅的楓葉

一、導(dǎo)入

今天老師從美麗的大自然給你們帶來了一件禮物，想看看是什么嗎？ 瞧，生（楓葉），那一位同學(xué)愿意用一個詞語來說一說他的顏色。好，今天我們要學(xué)的這篇課文就是火紅的楓葉，（來齊讀課題。（發(fā)現(xiàn)今天我們的課題和以往的有什么不一樣，對有個小雪花就是要告訴我們這篇課文是有作者的，他的作者是金波。讀完課堂你最想知道什么。（看來我們孩子們的小腦瓜子可聰明了，都提出了自己最想知道的問題。現(xiàn)在我們就帶著這些問題走進課文去看一看。二/。初讀，1、自由讀，現(xiàn)在請孩子們自己把這篇課文讀 一讀、注意自己讀的時候在你不認(rèn)識的字下面打一個小圓點，一邊讀一邊數(shù)一數(shù)這篇課文一共多少個自然段，2、師范讀。這篇課文一共多少自然段，4個自然段。這么美的楓葉老師也想讀讀課文可以嘛。那孩子們認(rèn)真聽。待會兒老師請你們來當(dāng)小評論家。、3、生來說一說剛才老師讀的怎么樣。（生評論）

4、同桌讀（孩子們都說的很好，都找到了老師讀的好的一些小竅門。那現(xiàn)在你們趕快用上這些小竅門同桌比一比看誰讀的更好，現(xiàn)在同桌共用一本書，1號先讀，讀完交換，好的送給他小紅花，有問題的幫幫他，5、讀詞語。剛才那些孩子得到了小紅花，真能干，老師現(xiàn)在就來檢查你們是不是真的能夠把課文的的真么好，詞語讀的那么準(zhǔn)了?，F(xiàn)在有請小老師來讀詞語，小老師讀對了，我們跟著讀兩遍，要讀拼音。如果讀錯了，我們舉手來幫忙。

6、詞語讀的這么哈，那我們來個考反映吧。小游戲?？凑l反映快。

7、齊讀?，F(xiàn)在把這些詞語寶寶送回課文看你們還能夠認(rèn)識他們嘛，那我們就一起來把這篇課文讀一讀，注意一邊讀一邊思考，這篇課文要寫了楓葉的什么。

三、細(xì)讀，感悟

讀第一自然段，想知道這篇課文寫了楓葉的什么嘛，那我們趕快走進第一自然段去看一看，誰來讀一讀第一自然段，其他孩子認(rèn)真思考，第一自然段講了一件什么事情。用什么時間，誰在什么地點，干什么來回答。那你能用仿照著這樣的句子說一句話嘛，那剛才我們練習(xí)了那么多句話，尋找是什么意思，哪個孩子愿意用動作來給我們大家表演一下。

2、我們的小作者找啊找，找到了最紅的楓葉了嗎？我們一起來把第二自然段讀一讀，作者找到了嘛，沒有（從哪些詞語可以看出作者沒有找到最好的楓葉，）對，然而，誰能用然而說一句話。我們小作者沒有找到最紅的楓葉這是他的心情會怎么樣了，那你學(xué)著小作者著急的心情來讀一讀嘛。

3、可是我們小作者是一個十分堅持的孩子，最后他找到了了最紅的楓葉沒有。找到了，從哪個自然段，我們自己讀一讀這個自然段，一邊讀一邊思考小作者找到的這片楓葉是怎么樣的一片楓葉。你從哪里看出了他的最紅最紅，最紅最紅寫出了我們楓葉的顏色，還寫出了楓葉的什么。這種什么東西像什么的句子我們叫他比喻句，就是把一件東西比喻成另外一件東西。誰來說一說。

4、我們小作者找到了楓葉，那他又會拿這楓葉來干什么了。課文哪些自然段告訴了我們，我們一起來讀一讀。做成賀卡，送給老師，那你們覺得作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好，為什么。假如你就是小作者，你給老師送賀卡，你要在上面寫什么了。

5、那作者為什么要送禮物給老師，因為9月10日是教師節(jié)，小作者送禮物祝福老師節(jié)日快樂，同時也表達了小作者對老師的喜歡之情。

四、現(xiàn)在我們篇課文連起來讀一讀，這次一邊讀一邊想象當(dāng)時的畫面。

五、今天我們在小作者的帶領(lǐng)感受了大自然的美，也體會到了學(xué)生和老師之間的深厚感情，1 那我們調(diào)皮的字寶寶也從課文中跳出來了，他們要考依靠你們，一個字讀兩遍，組個詞語。

六、現(xiàn)在把詞語寶寶請回家，能不能把課文連起來背一背。這次你可以加上你的動作。我們剛才背誦了課文，那我們這節(jié)課的生字也想和你們交朋友。他喜歡最會寫字的孩子，好寫字姿勢先擺好，開始。