第一篇：關于公司財務工作目前存在的不足及完善措施

關于公司財務工作目前存在的不足及完善措施

尊敬的公司領導：

我來公司已經十多天了，在這十多天里，我通過對查看財務資料、詢問、現場觀察等方式對公司的財務工作進行了基本的了解，通過了解，我發現公司財務上目前外帳核算和內部核算管理上都存在著明顯的不足之處，現分別總結如下：

一、外帳核算問題：公司外帳上缺少總體的平衡控制：只是把一張張單據單獨地錄入。其實作為普通公司，其經濟運行過程中由于經濟業務受多方面制約及客觀經濟規律的影響，許多業務是互相牽制的，由此導致會計結果反映時自然也出現了一個總體上的平衡。但由于外帳本身不是完整反映公司經濟業務，如果只是把單據單獨地錄入則會出現平衡關系的打亂，目前我公司外帳處理上就出現了這種情況。使我公司外帳上出現了以下異常情況：

1、部分應收款及應付款帳務金額明顯偏高

2、負數帳戶明顯偏多。

3、進銷存之間確少合理的平衡關系。

4、部分會計科目運用不合規。

出現以上的情況主要是操作人員的專業水平及操作經驗的不足造成的，許多事情其實是可以避免的，但由于缺少對賬務工作的總體平衡思維而使整個賬務體系呈分散狀態，根據會計等式：資產＝負債+所有者權益，由于我公司外帳的所有者權益反映低于實際情況，按照此公式的平衡關系，并應該出現資產降低的情況，但由于做賬時缺少總體平衡控制的思維，卻出現了現金類資產明顯偏高，以致于用股東借款來降低現金類資產的現象，同時也出現了許多應付賬款明顯偏高。此類現象按正常操作本不應該發生，卻由于操作人員忽略了賬戶之間應有的平衡關系，造成了本不該出現異常時出現了同時多方異常的情況。根據以上原因，我們決定采取以下方式來加以改進和完善

1、通過加強對每月賬務的審核和平衡，逐步緩解以上第一種及第二種情況。

2、對于難以緩解的部分，我部將集中在11月份進行調整。由于賬務異常情況已經形成，我們每月的報表已經正常報送，之前的情況已無法改變，我們只能正視已經存在的事實，在之后的工作中加強完善，由于一年賬務工作是一個整體，我們要盡可能保證年未財務余額的合理性，同時由于許多公司習慣于在12月進行賬務調整，相關機關檢查時也會把重點放在12月份，因此我們決定在11月份集中進行調整，以降低檢查風險。經調整后今年年底和明年年初的賬戶余額將變得合理，一是有效地降低了外賬風險，同時可以保證明年外賬的總體合理性。

3、針對外賬進銷存之間的不平衡，我們將按合理的進銷比例、銷售成本率進行總量控制，以保證外賬進銷存之間的平衡。

4、在今后，我將直接進行外賬的審核工作，發現不合理的現象馬上進行調整，并對操作人員進行講解、培訓，以提高操作人員的業務水平和操作經驗，使外賬核算工作日趨完善。

二、財務內部管理問題

相對于外賬來說，財務內部管理問題的完善和提升要復雜得多，其中主要問題有以下幾點：

1、財務核算相對粗糙，核算項目反映不夠細致，滿足不了公司對數據信息掌握的需要。

2、財務數據反映的及時性不夠

3、財務核算和公司實際業務相對分離、沒有建立應有的聯系機制。

4、財務核算準確性不夠，成本核算客觀性偏低，許多可以快速準確計算的數據目前采用人工判斷分攤。

5、財務某些數據反映不真實，不能真正反映公司財務狀況。

6、公司作為一個整體，財務工作本應該是一個整體，但財務工作卻被人為分割，財務資料反映不全面。

7、財務分析及考核體系沒有建立，不能發揮財務管理的應有職能。造成以上不足的主要原因是主要有以下幾點：

1、財務作操思維習慣沒有與時俱進，公司雖然已經上了財務軟件，但財務操作習慣依舊是采用傳統的“總帳、明細帳制”操作習慣，沒有充分利用財務管理軟件中應有的功能。

2、操作人員的定位依舊在會計核算的高度，沒有從財務管理的高處考慮問題。

3、操作程序的轉變有點草率，沒有走穩健的道路，把銷售公司財務從總部分離本身必要性不夠，也不符合通用做法，此種分離方式進行得有點草率。

4、財務執行力不夠，許多問題本早可以改進，卻因為維持固有習慣及擔心反對而一直沒有改進。

針對以上問題，我們提出以下解決思路：

1、增強財務核算的準確性和及時性，提升財務工作效益。

2、完善成本核算程序。

3、實行財務統一核算體系，將銷售公司財務合并至公司整個財務體系中。

4、建立成本考核體系和銷售績效考核體系。

由體操作方案按以下方式進行：

（一）完善財務軟件應用功能，建立準確高效的核算體系

目前我們財務核算和進銷存體系分離，這樣財務進銷核算是財務根據單據自行計算，一則財務核算工作量增加，二則財務核算差錯率提高、三則財務信息反映相對概括、不夠明細。同時我們在供應和客戶核算中也是采用手工計算匯總，同樣也面存在著上述問題。此外還有成本核算等許多問題的存在，此類問題不盡快解決則后續的財務管理控制工作將成為空談。據此我們決定采取以下方式進行改進

1、將牛頓軟件中進銷存模塊與財務核算模塊進行連接，同時啟用軟件供應商核算和客戶核算功能。

進銷存模塊與財務模塊直接連接，財務上可以在業務發生時直接進行會計核算，財務上過去的根據票據進行計算并進行判斷進行制單操作的程序將改變為對僅單據的正確進行審核，自動生成記帳憑證，既提高了工作效率，又避免了主觀操作中帶來的工作差錯，同時實現了解決了財務信息資料反映的明細度和及時性的問題。

啟用供應商核算和客戶核算功能，其結果是能根據經濟業務的初始單據直接生成會計憑證，自動進行核算，這樣做一是可以減少核算工作量，提高供應商和客戶核算的準確性和及時性，也可以實現直接對帳功能，提高對賬的效率問題（過去核算由于是根據原始單據匯總進行計算制作記帳憑證的，對賬單不能反映最明細情況，故而對賬時要進行手工調整，效率不高同時可能會出現操作差錯）。

2、要求生產部門領料時填列領料用途，倉庫錄入數據時反映產品對象，這樣可以將產成品和實際領料直接對應起來，可以直接反映生產每種產品對應材料的品種、數量，提高成本核算的準確性和客觀性，為以后的成本控制打好基礎。此項工作需要生產部門和倉管部門的有力配合才能進行，目前存在的問題是生產部門沒有按生產計劃進行領料的習慣，對于倉管部門來說此項工作又增加了他們的工作量，而此項工作又必須進行，否則無法準確、客觀地核算產品成本，后續的管理控制工作將無法實施，要通過加強勾通及公司最高層支持以保證實施。

3、進行在產品核算：由于每月在產品的數量直接影響成品中直接材料的耗用，因此要準確核算產成品的成本必須進行在產品的核算。

以上幾項工作都對原有的核算方式進行了明顯的更改，根據會計核算的一貫性原則，最佳更改時機應是明年年初，但由于財務核算的準確性和及時性是財務管理工作的基礎，此項工作不解決，以后的管理控制工作都無法進行，因些我們決定于11月份開始實施，在實施中我們將加強審核，并對異常現象及進關注，以保證不斷地完善。計劃用兩個月時間，至今年年底完成完善及穩定工作。在年未進行全面資產清查，根據清查結果，對于帳實不符現象全部進行調整。到此時財務核算的準確性和及時性基本解決。

（二）、在成本核算中采用計劃成本進行核算

產品成本變動有多種原因，主要是由于材料耗用的差異和材料價格的差異。要想進行成本控制，就必須明確區分這兩種差異，分別采取不同的應對措施。

我們計劃在第一步實現會計核算的準確性和及時性的基礎上，從明年年初開始采用計劃成本進行核算，利用三個月時間進行鞏固和完善。

具體操作方式是：以08年底所有材料的采購價格作為計劃單價，并予以固定，以后的材料將全部具有計劃價和實際價兩種單價，在成本核算中用計劃價進行核算，計劃價和實際價的差異通過“材料成本差異”進行調整。對于加工廠領用半成品也同樣按計劃成本進行領用，對于半成品實際成本和計劃成本的差異也采用同樣的方式進行調整。

用計劃成本進行核算，計劃成本的變動情況則能明確反映材料使用量的變動情況，而材料成本差異則反映材料價格的變動情況。

通過計劃成本核算后，我們可以準確地清楚成本變化的原因，有利于進行有效的成本分析和成本控制，并且為建立成本標準做好基礎。

（三）建立標準成本，為實行成本控制確立依據

在實際計劃成本核算后，我們將根據計劃成本，依據生產工藝及歷史數據，計算每種產品的消耗標準，并建立費用標準，將標準全部錄入軟件，并依據此標準對生產部門原輔材料、費用消耗進行比較、控制。

我們將根據成本性態（根據成本費用金額和產量的對比關系）將成本分為可變成本及固定成本，周時根據相關部門對成本費用發生的責任關系將成本分為可控成本及不可控成本，根據成本性態及可控制關系，建立標準成本體系，考核可控成本（不可控成本由于相關部門無法控制，考核沒有意義，同時還有可能引起誤導，影響相關部門的積極性，因此有些成本費用作為計算成本時可以納入，但考核時應剔除）。計劃用三個月時間至明年6月份完成標準成本的建立工作。

（四）實施成本模擬考核，并根據模擬考核結果，完善成本標準成本體系。標準成本體系建立后，我們將進行三個月的模擬成本考核，在這三個月中我們根據實際成本（按計劃單價計算的實際成本）與標準成本的比較結果，對實際成本控制情況進行評價，并進行模擬考核。同時我們根據模擬考核結果及反饋意見，完善標準成本體系，建立起一套真正符合我公司實際情況，又能起到很好激勵作用的，并且具有客觀性的成本考核體系。

{五}實施成本考核，利用激勵機制來進行成本控制，促使相關部門積極有效地降低成本、費用。

在進行三個月模擬考核后，成本考核已經能逐漸為大家所接受，同時我們在模擬考核過程中，不斷完善成本考核體系。截止此時，我們的成本考核體系已比較完善，考核時機已經成熟，我們已經可以正式進行成本考核了，我們將實際成本與標準成本進行對比，按一定的獎罰比例，對成本節約單位進行獎勵，同時對成本超支單位進行罰款。通過客觀而公正的經濟獎罰措施，促使相關部門積極主動地加強成本管理，提高經濟效益。

在成本考核過程中，我們要堅持只對常規情況進行考核，如果出現意外情況，我們可以采取剔除相關費用、增補產量等應對措施進行臨時調整。而且出于謹慎原則，開始進行成本考核時，可以將獎罰比例相對縮小，然后逐步加大。通過與相關人員經濟效益掛勾，促進相關人員積極參與成本控制工作。達到企業員工雙贏的結果。

（六）從09年初期開始，進行公司財務合并工作，并建立起營銷績效考核體系。

目前把公司財務體系分割為公司本部和銷售公司兩塊，一則是必要性不夠，二則不符合通常做法，三則此種做法弊明顯大于利。

財務體系分塊，一般適應于獨立公司，或大型集團公司的事業部型，而我公司目前并不具備這種情況，把銷售公司財務體系從公司總部分離出去，造成財務整體信息體系割裂，財務信息的完整性和及時性都受到影響，也不利于公司總部進行及時有效地分析和決策。目前此類情況通用的做法是賬務體系統一，總部財務向銷售公司派駐財務人員，進行票據處理和報表報送工作。

我們打算在明年年初實行公司財務體系統一運行，對營銷中心，可以利用財務軟件中的多價格處理功能，實行內部調撥價核算，并以此為依據計算盈虧。公司對銷售公司建立銷售績效體系，對銷售公司進行績效考核。具體考核指標可以包括：銷售額，利潤額、銷售費用率、銷售回款額、存貨資金占用額、應收帳款占用額等指標。通過以上指標建立績效體系，以實現對銷售公司的控制。

三、其他控制方面

截止以上的成本考核體系和銷售績效體系建立以后，公司的內部控制體系已經基本完成，內部控制工作總體上已經完善。在以上過程中我們將同時做好以下幾項工作。

1、完善制度建設：我們將改過去經驗管理為制度管理，對日常事務進行制度控制，使日常操作行為有法可依。

2、逐步完善其他績效工作，對許多憑經驗操作的工作，我們將逐步把經驗變成可以明確執行的數字指標和文字要求，由于某些標準在制定時可能會出現偏差等現象，我們可以先制定一個臨時標準，然后通過模擬考核不斷完善、修正指標，例如：對養殖分公司的績效考核就可以采取這種方式。

3、根據公司發展變化，逐步建立預算控制程序，通過預算來組織資金、控制支出。

4、完善財務分析體系及銷售日報體系。

我們將在今后定期（按月度、季度、半年度、年度）和不定期地做好財務分析工作。定期分析主要包括成本分析、財務狀況及經營成果分析，不定期分析主要指針對具體事項、具體業務進行臨時財務分析。通過財務分析工作找出差距和完善措施，為公司未來決策提供參考。

此外，我們將完善經營業績報告體系，通過確定銷售日報的形式來及時掌握、分析公司經營動態和資金狀況，以便減少主觀成見，做出客觀分析和決策。

第二篇：目前課堂教學中存在的問題和不足

目前課堂教學中存在的問題和不足

(2009-10-10 16:40:10)

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雜談

1.教學理念轉變不到位

有一些教師先入為主的引導，牽著學生的鼻子走，可謂“穿新鞋，走老路，老路愈走愈不通”，或是編花環讓學生鉆，嚴重制約了學生的發散思維的培養。課堂上老師常按自己的見解來解釋問題中的知識和現象，唯恐學生不懂，面面俱到，忽略了學生的感悟體驗或認識。根本就沒有把學生主動學習的積極性調動起來，所以也就談不上學生對這一學科有特別的興趣了。（在座談時說，學生配合不好）這是教學觀念轉變不到位所造成的教學現狀。

2.師生互動只停留在形式上

有的課堂“互動”只停留在形式上，假互動，無效熱鬧充斥課堂。為了將課程的教學理念落實到實際的課堂教學中，很多教師在課堂上開創了諸如表演法、討論法、合作法、演講法等花樣繁多的教學方法，這些探索本無可厚非，問題是因為教師理解的歪曲或把握不到位，使得這些方法的落實、操作存在很多弊端。盡管絕大多數教師能夠利用這個環節解決一些教學難點，突破重點，可是發現一些教師在這個問題上做的比較牽強或是形式或是無病呻吟；個別的把沒有討論價值的問題也作為討論的問題，看起來課堂比較活躍，實際上浪費了時間，浪費了精力，實效性差。有的問題結論不是學生的內心的真實體驗。學生思考過程變成了標準化的答案，對答如流，有的問題（或片段練習）不到一分鐘都完成了（或1、2百字的片段），這都是教師預設好的（或課前預備好的），不是引導這學生去研究去分析得出自身的結論和體驗。這樣的課不真實，是表演性的。

3.“問答”成了課堂的點綴或滿堂問

（1）提問過于簡單，沒有思考價值。有些老師喜歡問“是不是”、“好不好”、“對不對”等，這樣的提問毫無價值，學生的發散思維得不到訓練。（2）、提問沒有新意，長此以往，讓學生生厭。（3）、讓學生帶著問題閱讀課本時，問題設置過大，提出的問題空泛、難度大，針對性差，造成學生思維的障礙，讓學生丈二和尚摸不著頭腦。如一開篇就問學生“課文寫的是什么？”、學生只能啟而不發，因為他們對課文內容還沒有感性的全面的認識，怎么會回答上呢？（4）、提問對象過于集中，只顧優生，忽略差生，很容易挫傷差生的積極性。（5）、提問過于急于求成。有些教師發問后，還沒有給學生足夠的思考時間就要求立刻作答（讀課文也是這樣），這樣只會壓抑學生的思維訓練。以上種種提問的做法，都是不科學的，它不僅收不到預期的教學效果，還會扼殺學生學習積極性，更不用說培養思維能力了。有效的課堂提問應是從實際出發，根據教學的知識內容與思想內容，把握教材的重點、難點來精心設計、發問；另外，還應從學生實際出發，根據學生的知識水平與心理特點，找出能誘發他們思維的興趣點來問，要注意生成性的問題；還有的滿堂問，大都是齊答，有相當一部分學生是隨聲附和。

4.主體性被忽視

課標和課改要求“發揮學生的主體作用”，“讓學生成為課堂教學的主體”成為教學改革的中心。然而，還有一部分的課堂教學，仍然存在著學生的主體作用被忽視的現象。還有的教師在學生自學或活動時，提示過來提示過去，這樣不利于學生獨立思考和學習，甚至打斷了學生的學習和思考思路。

5.教學的對象不是全體學生

有一些教師在課堂上只把眼光落到前幾排或一少部分學生身上，不肯把精力施舍給坐在后面的學生，這樣將造成差生更差的惡性循環，后面的學生爬在桌子上睡覺或說話或吵鬧，沒有象“洋思、杜朗口”那樣在課堂上讓學生都活動起來，讓學生的學習在不同的程度上都有所提高。

6.課堂容量過小或過大

有的教師課堂環節松散，不夠緊湊；還有的教師安排的教學內容較少，還完不成任務，如：一節課講一首幾句的短詩，學生當堂不會背誦；還有的教師課堂上現往黑板上抄題或板書較多的教學內容，浪費了很多時間，要想學洋思、杜朗口，必須向課堂45分鐘要質量。

課堂容量過大，教學目標未結合學生實際的認知水平，羅列目標，教學內容繁雜，急于求成，妄想“一口吃成個胖子”。

7.教學目標不清楚，重點不突出

有的教師一進教室就開始講，一直講到下課，說的都對，板書也不錯，中間也有師生互動，只是一節課下來使學生很盲目：這節課到底應該學些什么？學生應該掌握什么？教學目標不清楚，學生們也就無法鞏固和自測。還有的教學目標設定過多、過大，重點不突出，使得課堂教學閑散有余而凝煉不足。由于內容太多，目標分散，不符合學生實際，加之教師引導過于游離教材，失去教材的學科性；內容不能緊扣目標，如：品味本文的精妙語言，只是讀了讀。外顯動詞運用不夠準確，要認真學習課標，鉆研教材，哪些知識是了解層面，哪些是理解層面，…掌握…會運用…等等個別教師不注意情感目標的實施，教學中在情感目標達成的最佳時機，卻丟掉這個重要機會，只注重教學，不關心教育，使教育教學脫節。還有的把情感目標單獨拉出來，不能有機地融入或潛移默化知識教學當中去。加一個美麗的政治尾巴或貼一個政治標簽等。

8.教師不能較好地把握教材

教師課前準備不充分，造成老師對課堂上的突發事件沒有應變能力，具體表現：（1）對待某一問題只有一種問法，當學生回答偏離教師設計的范圍時就無法駕馭了；（2）與生活聯系密切的東西不能信手拈來；（3）對學生提出的課本以外的問題回答不準。（4）不能較好地處理課堂中生成的問題

9.教法單一

有的教師不管教學內容，也不根據教學內容選擇最佳方法，也不顧學生的興趣，也不給學生創造學習情景，一節課就采用一種方法，學生學的枯燥乏味。

10.教學基本功欠佳

有的教師不注意自己的教態、儀表，舉手投足之間看不到教師的氣質，板書不整潔，繪圖能力差，畫表格時橫不平、豎不直，整個版面沒個設計，根本不能給學生美的享受。特別是課堂語言，有一些教師的課堂言語不規范：給我答答；給我說一說；我找咱班成績最差（最不好說話）的同學來回答這個問題；你怎么總是不會呢？好，你不會就坐下吧，×××你來回答吧。……有的語言拉雜，有的隨心所欲，信口開合，幾句話還說不到點子上；還有的滿堂口頭禪——這個、那個、啊等等。

11.課堂教學板塊式

各環節問題銜接不自然，有板塊教學的弊病。很多教師在課堂上，深怕學生遺漏了該學的知識點，于是在本已設計好的一堂課的各環節之間，會常有一些“興致之筆”，強加進去，給人以突兀之感，也使學生的邏輯思維突然中斷，反而達不到效果。

12.多媒體教學手段不能恰當運用

多媒體是教學的輔助手段，它和板書一樣，直觀性強，幫助學生理解、記憶、分析等。而有的教師既不板書課題，也不板書主要內容，只是邊講邊點鼠標，一個問題接一個問題，先讓學生答一答，然后打出答案，呼啦一片。整個一堂課都是這樣進行。應根據學科特點恰當運用多媒體，13.學生聽課前預習課后復習不夠

很多學生上課前沒有進行課前預習，這樣他們進入課堂情景就需要很長時間，導致老師無法完成教學任務；講授新課時利用上節課的知識，學生不會，這是復習不夠。切記，在我們進行教改的同時要注意學生學習習慣的養成的問題，學洋思、杜朗口中學，不僅是教師的課程理念、課堂模式要改變，還要培養出一批洋思式或杜朗口式的學生。既會課前預習又會課后復習，是他們養成良好的學習習慣。

14.課堂氣氛沉悶和“活躍”

不善于綜合運用教學語言，不創設學生學習情景。大部分學生未能進入學習狀態，有的甚至木然地面對教師木然的表情及語言，教師教的無勁，學生學的無趣，參與不積極、不主動，致使課堂氣氛不活躍。

有的課堂活躍，是預設好的，“用你真棒！”或鼓掌（不是師、生用激勵的語言去評價）來襯托課堂氣氛，不是教師導學生動，學生學的有趣、積極參與，自然生成的活躍。

15.創新教學欠缺

老路好走，不敢另辟蹊徑，根據教書用書及買的教案備課，根本不去鉆研教材、不結合學生的實際情況去備課、教學，還有的拿著教師用書（或買的資料）上課，因此課堂教學沒有新意。

16.講重復課

用新授課課型，講已講過的課，讓學生做為教師服務的工具，耽誤學生的時間，浪費學生的精力；給學生一個不好的影響，老師也弄虛作假，學生能不跟著學嗎？

以上問題的產生原因既有部分教師基本素質、能力水平的因素，也有個別教師責任心不強的因素；既有教師“教”和對學生指導督促不到位的因素，也有學生缺乏學習主動性和不良學習習慣的因素。但是最為關鍵的是作為教學活動的主導者的教師缺乏符合新課程標準的

教學觀、學生觀的主導思想，還沒有真正從傳統教學的固有思維之中走出來，也沒有在教學實踐中大膽的探索和嘗試把課堂、時間和練習的機會還給學生；還沒有在理念和實踐中充分相信每個學生都可以在正確的方法教育下，不同程度的取得進步，最終達到學會的目標。

要讓教師認真學習《可該綱要》《課程標準》和新的教育教學理論，努力鉆研教材，進一步解放思想，樹立新的教學觀。在不斷總結分析的過程中，通過深刻的教學反思，發現不足并進行改正，發現長處并予以加強，從而確定自己的優勢，形成具有鮮明個人特色的教學風格，成為家長信賴、學生敬仰的名師，也使課堂教學改革工作持續的順利開展。

第三篇：黨建工作存在不足

存在的不足

一、項目普遍對黨建認識不夠。

主要表現為項目職工對項目部作為工程管理的基本模式，不僅是施工一線的指揮中樞、經濟效益的源頭、企業形象的窗口，也是黨建和思想政治工作的重要陣地的認識不夠。

二、組織體系不夠健全。

表現在部分同志只注重在生產經營，而對黨組織在項目部的建設缺乏認知。

三、項目黨建制度不夠完善。

主要表現在缺乏長期性，穩定持續性的系列項目部黨建制度。

四、工作方法守舊。

落實與時俱進、注重活動方式的新穎性、豐富內容、活躍載體等方面存在缺陷

五、黨支部作用發揮不夠充分。

在確保工期、安全、質量、效益作為全部工作的出發點和落腳點，相關的工作需要繼續努力。

今后工作計劃：

一、提高認識是項目黨建工作的出發點。因此在今后工作中，我們將充分認識加強項目黨建工作的必要性和緊迫性，努力克服對項目黨建工作重要性、地位、作用等方面存在的偏頗認識，克服“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。

二、健全組織體系是項目黨建的根本。今后工作中我們將把組織建設放在重要位置，根據項目建設實際，合理設置和動態調整組建好項目部黨組織，真正做到組織健全、活動正常、管理規范。

三、完善的制度是項目黨建的基礎。今后工作中，項目黨建將結合工程實際，積極探索適應新形勢要求的項目黨建工作新思路，新方法，按照民主集中制原則，建立健全黨支部會議制度、項目經理定期向黨組織報告工作制度、領導班子民主生活會制度、中心組學習制度，促進黨組織自身建設；建立健全重要問題集體討論、重要工作情況通報、重要問題請示報告制度，確保項目部重要問題科學民主決策；建立健全民主管理、企務公開制度，完善民主監督機制；建立健全黨建和思想政治工作定期檢查、分析、考核和評比表彰制度，促進各項工作落實。使項目黨建和思想政治工作真正走上制度化、規范化、程序化的軌道。

四、創新工作方法是項目黨建工作的抓手。今后工作中，我們將緊密圍繞施工生產實際，組織開展好豐富多彩的主題活動，以創建“好班子”為載體，促進項目部領導班子整體素質的提高；以黨員 “創先爭優”為載體，充分發揮黨員在工程建設中的先鋒模范作用；以“安全文明標化工地”、“職工之家”等建設為載體，促進工程項目建設；通過不斷創新活動載體，確立工作抓手，使項目黨建和思想政治工作充滿生機和活力。

五、充分發揮作用是項目黨建工作的成果。項目黨建在今后工作中，我們將緊緊抓住施工管理和生產經營中的難點，有針對性地開展安全質量、成本意識和效益意識的教育，不斷增強職工的安全、質量、效益、市場、信譽意識；堅持“三貼近”原則，做到貼近實際、貼近生活、貼近群眾，為工程項目建設提供強大的精神動力、智力支持和思想保證。

在新的歷史時期，項目黨建工作是一個新課題，實踐證明，項目部黨支部建設在各類工程建設中都曾發揮了顯著作用。在新的形勢下，我們要從學習貫徹“十八大”重要思想的高度，繼承這一做法，并在繼承中創新，在繼承中加強，發揮新的作用。

第四篇：黨建工作存在的不足與改進措施

黨建工作存在的不足與改進措施

一、存在問題：項目部黨支部成立時間較短，黨員人數較少，各項制度還不是特別完善，黨員主動學習的積極性還不夠高，各項黨建工作開展還不是特別完整，黨建宣傳力度還不夠強，項目部職工主動入黨的意識還不夠強烈。

二、改進措施：項目部黨建工作將在以下幾方面進行改進

1、以經濟建設為中心進一步加強領導班子和干部隊伍的思想政治、作風建設和組織建設。完善各項工作制度，通過強化“第一責任人”建設加強黨建工作責任制，確保“三會一課”，黨風廉政建設、民主評議、黨員教育。

2、繼續加強基層組織建設，不斷完善各項制度，加強宣傳力度，做好新黨員發展工作，做到成熟一個發展一個，確保發展質量。

3、加強黨風廉政建設。按照胡錦濤總書記在中紀委其次全會上的重要講話精神，結合項目部實際，大興求真務實之風，引導黨員勵精圖治、埋頭苦干、大膽創新、狠抓各項工作的落實。認真貫徹落實領導干部廉潔自律的有關規定，積極推廣廠務公開、內部審計，加強法律監督和群眾監督；開好 黨員民主生活會，對照《黨章》進一步查找自身不足，開展黨內批評和自我批評，不斷警示每個黨員、領導干部廉政、勤政。增強黨員開拓進取，努力拼搏，積極干好本職工作的責任感。

4、建立精神文明建設長效機制，深化《公民道德實施綱要》精神，圍繞環衛各項工作著力抓好以誠信為重點的職業道德建設。繼續深入開展“講文明，樹新風”活動，全面提高公司干部職工的文明素質。

5、工會、共青團工作：繼續充分發揮工會、共青團組織的橋梁紐帶作用，開展豐富多彩的文體娛樂活動，開展群眾性創建活動，爭創青年文明號，巾幗文明示范崗活動，年底前準備搞2~3次文體活動，充分調動全休職工的工作積極性。

6、認真貫徹建委黨建工作安排，積極開展各項工作，對工作中出現的新情況、新問題及時與分局黨委進行反饋，推動黨建工作不斷取得新成效。

第五篇：個人工作存在的不足和改進措施

個人工作存在的不足和改進措施

通過學習文件和領導講話精神，結合工作實際對照自查，我對個人進行了認真剖析，深刻感受到自己在學習、工作、生活中還存在很多問題與不足，現對自己在思想、政治、工作等方面存在的缺點和不足提出如下整改措施。

個人工作存在的不足和改進措施篇一

一、存在的問題

1、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

2、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

3、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

二、改進措施

1、加強學習，提高自身的素質和能力

認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

2、嚴于律已，增強為學生服務的意識

我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識

在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。

個人工作存在的不足和改進措施篇二

開展機關思想作風整頓活動以來，本人按照辦公室的總體部署，對自己的思想、學習、工作等方面存在的突出問題進行深刻的剖析，找出問題的根源，認真吸取教訓，明確努力的方向，以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點的目的。現將剖析的主要情況報告如下：

一、存在的主要問題和不足

到辦公室工作以來，在領導和同事的指導幫助下，自身素質得到提高，認真地完成各項工作和任務，但與老同志相比、與辦公室要求的獨擋一面相比，還有較大的差距。一是思想解放的力度還不夠大。工作爭強當先的意識不強，與時俱進、開拓創新、更新觀念、大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點。工作中習慣用老辦法、老經驗處理問題，不能勇于打破老框框、老套路，工作缺乏主動性和創造性;開拓創新的精神不強，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量，認為自己工作能力弱，工作難度大，以致曾出現畏難情緒，過于依賴科長和主任，因此，工作上沒有大的起色。

二是學習積極性不足。在日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，對學習“走過場”，流于形式，學習的自覺性、主動性不強;學習中滿足于“蜻蜒點水”，對有關政策、法規掌握不是十分全面，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題;在理論學習上搞實用主義，與工作有關的就學一點，與工作聯系不緊的就不去學或者很少涉獵，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。由于理論功底不夠深，知識掌握不夠全面，了解大局不深不透，不能完全適應新形勢發展的需要，貫徹落實工作任務上存在走樣、偏差現象。

三是工作作風松懈、不夠嚴謹。表現在：在工作標準上不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握，離辦公室要求的“一點不差，差一點不行”的要求還有一定差距，文字校對工作中，有時出現錯漏字現象，在衛生清掃方面有時不及時、不徹底;對待工作不夠主動、積極，往往是領導安排什么就干什么，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細，等到問題的出現再想辦法解決;主動考慮工作還有欠缺，對自己的工作缺乏系統地考慮和研究，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二、整改措施和努力方向

通過這次思想作風整頓活動，我看清了自己在思想、學習、工作等方面存在的一些問題，但并不是查找了問題，分析了原因就行了，關鍵是今后怎樣針對自身存在的問題和薄弱環節，拿出實際行動，扎扎實實地解決每一個具體問題。

一是進一步解放思想，在創新上下功夫。牢固樹立奮發有為、爭創一流的觀念，強化質量意識和自我超越意識，緊緊圍繞全市中心工作解放思想、大膽創新、扎實工作，勤勤懇懇、認認真真地做好每一項工作;把創新意識貫穿于工作的全過程，努力跳出以前的思路和框架，在保證質量的基礎上不斷求新、求活;針對新情況、新問題，大力開展調查研究，確保寫出一批有深度、有份量的調研成果。

二是加強理論學習、不斷提高自身素質。今后將全面、系統、準確地加強理論學習，努力打下堅實的政策理論功底，拓寬個人知識領域。按照通讀與精研相結合、理論與實踐相結合的原則，確定學習中心，制定合理的學習計劃，確定學習中心議題，確保每天拿出一定的時間用于學習，堅持作讀書筆記和心得體會，不斷豐富自己的專業知識、理論知識和實踐經驗;針對自己文字駕馭能力不強、寫作水平需要提高的實際情況，加強寫作方法理論的學習研究。

三是進一步改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規章制度，時時處處嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做;始終保持雷厲風行的工作作風，高標準、快節奏的做好每一項工作，重視工作中的每一個細節和每一件小事，力爭使每一項工作都不出紕漏，達到完美;進一步解放思想，求真務實，增強工作主動性和科學性，工作想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動為主動，做到“有的放矢”。

總之，我將以這次思想作風整頓教育活動為契機，振奮精神，扎實工作，嚴格要求自己，不斷充實、提高和完善自己，爭取早日達到辦公室獨當一面的要求。

個人工作存在的不足和改進措施篇三

在20xx的干部考核中，我因為在工作中存在嚴重不足，尤其是在與一線職工的交往中，因為思想認識上的不到位，和職工之間產生了嚴重的隔閡，給自己的工作也帶來了一定的影響。這次干部考核，我的不足之處很明顯的暴露了出來。通過自己深刻的反思，我對自己存在的問題進行了認真細致的總結。歸納、匯報如下：

一、在工作中只是注重自己業務能力的提高。在平時的工作中，只是想著要盡快提高自己的業務能力。只是想著一門心思的學技術、學業務。忽視了與一線職工在工作和生活中的接觸。使得與工人師傅們產生了隔閡，彼此之間缺少溝通。互相沒有深入的了解，與一線的工人師傅沒有建立起很好的關系。從而使得有時在工作中也產生了被動。

二、在工作中只是看重了效率。在現場工作中，僅僅是把工作的效率放在了第一位，沒有想到首先應該怎樣先與職工建立起很好的關系，在與現場的工人師傅們融洽的相處之后，會將工作做的更好，效率才能夠更快的提高。

三、在工作中沒有很好的講究方式方法。在平時的工作中，包括給一線職工安排工作的時候，只是想著要將工作盡快、順利的完成。沒有考慮，在工作中也要講究方式方法，做事情，不能偏激，不能只是一味的盯著工作，這樣做會事與原違。不能不講究方法、講究策略。

對于自己存在的以上三點問題，結合自身的實際情況，以及對今后工作中需要注意的問題。通過認真的思考，制定了以下整改措施：

一、不能只是注重自己業務能力的提高。在工作中，不能只是注重提高自己的業務能力。還要注重與一線職工的關系。在平時的工作中，不應該將心思僅僅是放在學技術、學業務方面。要與一線職工在工作和生活中多接觸、多溝通，盡快消除與工人師傅們的隔閡，要對他們有深入的了解。從而使得有時在工作中產生的被動情況變為主動情況。

二、不能只是看重工作效率。在平時的工作中，首先應該與職工建立起和諧、融洽的關系，與現場的工人師傅們要很好的相處。只有在此基礎上，工人師傅們從心里愿意很好的和我們一起合作，工作才能真正的做好，效率才能夠提高的更快。

三、在工作中要講究方式方法。在平時的工作中，特別是在給一線職工安排工作的時候，不能偏激。一定要講究方法和策略。一定要明確，要想把工作干好，就應該講究方式方法。只有在順利的將工作安排下去的前提下，才能夠將工作順利、盡快的完成。

針對以上三點整改措施，在即將開始的四個半月的培訓時間里和以后的工作過程中：首先，應該繼續深刻的反思，要從思想上認識到自己存在的不足之處，從心理接受這次考核結果。并且要認真的思考在今后的工作中應該怎樣去做。其次，要在實際工作中，要擺正自己的位置，踏踏實實的工作，不僅要注重提高自己的業務能力，還要學會與現場工人師傅很好的相處。將自己的不足之處進行改正，讓自己在今后的工作中有所進步。