第一篇：xx中學關于治理慵懶散奢浮工作的自查報告

源西中學治理慵懶散奢浮工作的自查報告

根據源紀發?2013?1號和源教發?2013?65號文精神，我校成立了治理慵懶散工作領導小組，制定了各項宣傳和督察制度，積極組織實施，開展自查，現將工作情況自查報告如下：

一、全面宣傳動員，提高教職員工思想認識以治理慵懶散奢浮，加快我校上下工作作風轉變。我校通過宣傳標語和召開大會等形式，加強治理慵懶散工作的宣傳。通過宣傳動員，從思想上提高教職員工的認識，確保規范工作、依法治校等落到實處。

二、切實加強領導，落實責任，強化對慵懶散奢浮等不良現象的監督。我校成立了由校長主抓單位效能建設、副校長具體分管的領導機制，定期不定期對教職員工到崗履職情況、值班登記情況、衛生情況等進行督查，確保組織有保障、制度有落實。

1．制定規章制度，確保有“規”可依。結合我校實際，制訂相關配套規章制度，建立健全日常工作各項制度，制定、完善《源西中學值班工作制度》；完善上下班簽到制度；落實掛牌上崗和去向告知制度；建立財務公開制，增強校財務工作的透明度。抓新抓實抓透了慵懶散治理，實現學校效能建設常態化。

2．強化監督功能，檢查全面到位。治理慵懶散，促進學校效能建設在校長領導下全面開展，副校長李貴梅具體負責，效能建設辦公室（設在教導處）抓具體工作，在學校效能建設開展初期，強化檢查監督功能，定期不定期地加強對各處室的定期檢查或突 1

擊檢查，每月匯總督查情況，并總結分析存在的各種問題，研究解決的方案、對策，提出下階段的整改要求，確保各項制度落實到位。

三、開展批評與自查，鞏固學校效能建設成果以行風評議、作風建設為抓手，積極開展批評與自查。隨時關注黨員干部的工作狀態，及時發現存在的問題。將查出來的作風問題作為效能建設重點來抓，從深化認識上入手，再次開展批評與自我批評，進行整改。對于工作中、生活中普遍的不符合學校效能建設條例的，及時從源頭上找原因，杜絕了大面積慵懶散等不良行為出現。

與此同時，我們也看到存在的問題和不足。一是政治學習還不夠，認識還不夠高。對科學發展觀、黨的十八大精神的領會和中央關于改進工作作風、密切聯系群眾的“八項注意”認識不夠深刻，鉆研不夠，聯系實際有待進一步加強。對治理慵懶散、提高學校效能建設的思想認識，領導干部較為明確、清晰，但普通教師和職工對效能建設工作的必要性和重要性認識雖有了提高，但真正體現到行動上離要求尚有一定的差距。如在履行學校效能檢查中，仍有發現上班遲到、早退等現象。二是教師工作效率低下，對基礎較差的學生教育失去信心，對基礎差的學生不夠關注，創新意識不強，工作方法簡單，影響學校整體素質的提升。個別教師只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創新意識，工作作風還不夠扎實，沒有很好地深入研究教育教學方法和研究學生，處理學生突發事情方法比 2

較簡單，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。三是考核機制尚需完善。盡管我校制定了各項管理制度，及時登記了教職員工情況，但還欠缺一些針對行政效能建設的管理制度，有待結合實際，制定一套提高行政效能，治理慵懶散的完善的制度規范教職員工的行為。xx中學 年5月30日 2013

第二篇：慵懶散奢自查報告

慵懶散奢自查報告

今年8月以來，根據市委、市政府的部署，我校采取了舉辦專題講座等方式，多渠道、全方位開展紀律教育學習活動。通過該次專題輔導課，使自己深刻認識到紀律教育學習月活動的思想和目的，進一步加強自己對通過紀律教育學習活動，增強崗位廉政風險意識，整治庸懶散奢等不良風氣的認識，并結合自身工作實際，不斷自我批評和改進方法，現就學習談一點心得體會。

一、自身存在的主要問題

1、政治理論知識還有待進一步加強。政治學習不夠，理論功底不強，對政治理論知識鉆研不深，沒有很好地聯系實際，沒有發揮理論指導實際的作用，難以準確把握形勢。

2、業務知識不夠深入鉆研。教學工作涉及的知識面十分廣闊，需要不斷鉆研，認真提高業務知識能力，但自己有時對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級交給的工作任務，對業務知識鉆研不深，未注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

3、開拓創新精神不夠。雖然自己對本職工作盡職盡責，但果斷和膽量有待進一步提高，缺乏一定自信。

二、整改提高措施

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后要及時學習領會黨的文件精神，用理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界

觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，完成黨和人民交給的各項任務。

2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高業務素質；講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要想辦法，辦實事，把工作提高到一個新的水平。

3、提高認識，廉潔自律。要樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，治理庸懶散奢要從思想觀念上入手。樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態，發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，敬畏職業道德、行業規范，杜絕庸懶散奢現象。認識的基礎上，要不斷地加強學習，夯實基礎。工作中堅持自重、自省、自警、自勵，正確對待權利，自覺抵御拜金主義，享樂主義的侵蝕，正確看待事業、看待人生、看待利益、看待榮辱，時刻保持清醒頭腦，經得起“名、利、物、色”等誘惑，堂堂正正做人，踏踏實實做事，干干凈凈履行職責。

第三篇：慵懶散浮自查報告

“庸懶散浮”專項治理的自查報告

“ 庸懶散浮”簡單來說就是平庸，懶惰，散漫，浮夸。具體一些就是指業務不精、能力不強、避重就輕、得過且過，不作為、亂作為、低效益，重權輕責、自由散漫、謀人不謀事等。近期，我校為貫徹上級的文件精神積極開展了庸懶散作風整頓專項活動。在這次庸懶散集中整治活動中，我嚴格按照要求，認真學習，深刻反思，深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高。作為一名普通的人民教師，我也在主動反思自己的工作。庸懶散是對生活不積極的一種態度，本人也結合自身的工作實際，深入細致地查找了思想上、工作上存在的問題，現就本人自查自糾情況報告如下 ：

一、自身存在的主要問題 ：

1、作為一名教師，自學意識不夠強，沒有“鉆研”精神。不善于“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴用于學習，自己的業務素質在學習方面提高不夠快。

2、雖然辛辛苦苦、兢兢業業，但是結果卻不盡如人意，學生成績提高幅度不大，面對這樣的窘境，我卻用“沒有辛勞，也有苦勞”這樣的話來安慰自己了，缺乏進取精神。

3、學習時間，學習的內容和學習效果沒有落實到位，老覺得自己忙，事情多，干完工作后又以累做借口，不深入學習理論與業務知識，看材料不深，覺得幾十年的工作經驗足以應對工作，造成工作創新不夠，開創不了新局面。

4、日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不夠牢固。在具體

工作中思路不寬，只滿足于完成基本任務，沒有深入學生中動態的了解情況。有時只注重實用主義“急用先學”不注重知識全面、系統學習，靠經驗工作，創新能力不強。

二、我存在以上問題的主要原因是：

1、“庸”主要表現在固守自己原有的知識面，固守陳舊的教學方法，不善于了解學生的心理特征，不善于分析學生的學情，教法不靈活，不善于激發學生的學習興趣，自己教得累，學生學得苦，到頭來成績不盡人意。工作遇到困難克服困難的方法不多，埋怨卻多。

2、“懶”表現在不主動做學生的表率，備課不認真，批改作業不及時。對自己的業務要求得過且過，對學生有布置沒檢查，造成老師懶學生惰。

3、“散”主要表現在開會、上課慢騰騰，工作要求有制度沒執行，缺乏協作精神，課余時間不注意與同事和學生進行交流，彼此之間的溝通少，不利于教學工作地正常開展。

4、“浮”表現在缺乏追求優秀的精神，自己不要求優秀，學生也很難優秀。缺乏工作熱情，工作作風不夠扎實，遇到困難不能很好地知難而進，有時有任其自然地松懈思想。在學生管理方面，方法過于簡單，缺乏熱情，缺乏感情投入。

三、整改措施

通過對主要問題的闡述，更加清醒地認識自己存在的問題，也更加增強了我的改正錯誤，提高了自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下方面進行改進：

1、要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，始終堅持全心全意為學生的根本宗旨，作為教師，要不斷提高自己的教學水平，管理水平，這就需要通過學習吸取新的知識來充實自己，活到老學到老，無私地把知識傳授給給每一位學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。

2、與學生多交流，融入到學生的生活與學習中，動態了解及掌握學生的全面情況。如果教育者希望從一切方面去教育人，那就必須首先從一切方面去了解人。隨時隨地與學生交流。

3、無私奉獻。要有集體主義觀念，做事情要以學校的利益為重。

4、認真總結經驗，不斷優化管理學生的辦法。堅持課余學習教育教學理論知識，努力提高自己的理論水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，與同事友好相處；能尊重學生的心理特點，與學生關系融洽。

總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。

以上是我對自身“庸懶散浮”情況的自查整改報告，不當之處敬請領導和同仁批評指正。

第四篇：自查報告(慵懶散奢)

治理“慵懶散奢”自查報告

*** 老舍

按照鎮黨委、鎮政府的要求，我認真學習了《關于******專項整治實施方案》文件精神，在這一段時間里，我好好的學習了文件的精神，針對自身存在的問題，進行了認真深刻的反思，并好好研究了下存在這些問題的原因，并明確了整改方向。

一、存在的問題

1、學習不夠多。不能夠主動的學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，貫徹落實黨的相關文件精神方面還有待提高。

2、主動開展工作不夠好。進步意識不強，作為***的一員，在處理日常事務時缺乏足夠的計劃性，工作有時局限于等待領導的安排，缺乏開拓進取的工作熱情和動力。

二、分析原因

1、思想不重視。沒有太認真的去學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，從思想上就沒有很重視。

2、保守主義思想。對于工作，缺乏工作熱情和激情，不夠主動，工作中缺乏計劃性。

三、下一步整改措施

1、加強學習。認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧

小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀重要思想，端正思想，好好學習提高。

2、提高工作積極性。平時注重加強工作的主動性和計劃性，對于所有的事情，都做到三思而后行。創新性的開展工作。

我堅信，通過我好好的改正以上缺點，我一定能夠在鎮黨委的領導下，變得更加成熟！取得更大的進步！

第五篇：關于治理“慵、懶、散、奢、浮”工作的自查報告

關于治理“慵、懶、散、奢、浮”工作的自查報告

根據市紀委、監察局《關于進一步治理慵懶散問題加強機關紀律作風建設的意見》和縣紀委、監察局的安排部署，我鄉成立了治理慵懶散工作領導小組，制定了各項宣傳和督察制度，積極組織實施，開展自查，現將工作情況自查報告如下：

一、全面宣傳動員，提高機關干部思想認識

以治理慵懶懶散，提高機關效能建設為契機，加快全鄉上下工作作風轉變。我鄉通過懸掛宣傳標語、發送田園廣播信息、下發通知、召開大會等多種形式加強“治庸治懶治散”工作的宣傳。通過宣傳動員，從思想上提高鄉機關干部的認識，確保規范工作、依法行政等落到實處。通過開展一系列宣傳活動，全體機關干部深入認識了機關效能建設的重要性和必要性，全鄉上下統一了思想，進一步轉變了工作作風。

二、切實加強領導，持續推進“一把手”工程

鄉黨委堅持“一把手”抓機關效能建設，加強領導，為機關效能建設的順利實施提供了堅強的保障。我鄉成立了由鄉黨委書記主抓機關效能建設、鄉紀委書記具體分管的領導機制，定期不定期對機關工作人員到崗履職情況、首問責任制和服務承諾的執行情況、值班登記情況、衛生情況等進行督查。確保組織有保障、制度有落實。

1、制定規章制度，確保有“規”可依。結合本鄉實際，制訂本鄉相關配套規章制度，建立健全日常工作各項制度。制訂和實行了《焦

灘鄉機關管理制度匯編》；完善了上下班簽到制度；落實掛牌上崗和去向告知牌制度；實行工程項目、政府采購物品招投標制度，建立財務公開報審制，增強鄉財務工作的透明度；認真貫徹《信訪條例》，實行群眾來信來訪限時辦結制，全面推進效能投訴；建立健全便民服務制度，使各個窗口協調互動，方便群眾;規范完善首問責任制，建立全程辦事代理制、崗位責任制、服務承諾制、簡化辦事程序，完善各類便民服務措施，縮短辦事周期，提高辦事效率。抓新抓實抓透了慵懶散治理，實現機關效能建設經常化。

2、強化監督功能，檢查全面到位。治理慵懶散，促進機關效能建設在鄉黨委領導下全面開展，鄉紀委書記吳天志具體負責，效能建設辦公室（設在鄉紀委）抓具體工作，在機關效能建設開展初期，強化檢查監督功能，定期不定期地加強對各個部門、辦公室、服務窗口的定期檢查或突擊檢查;，每月匯總督查情況，并鄉每月的機關職工政治學習上通報督查情況，及時總結分析存在的各種問題，研究解決的方案、對策，提出下階段的整改要求，確保各項制度落實到位。

三、開展批評與自查，鞏固機關效能建設成果

以行風評議、作風建設為抓手，積極開展批評與自查，隨時關注黨員干部的工作狀態，及時發現存在的問題。將查出來的作風問題作為效能建設重點來抓，從深化認識上入手，再次開展批評與自我批評，進行整改。對于工作中、生活中普遍的不符合機關效能建設條例的，及時從源頭上找原因，杜絕了大面積慵懶散等不良行為出現。

與此同時，我們也應該看到存在的問題和不足。

一是政治學習還不夠，認識還不夠高。對科學發展觀的領會不夠深刻，鉆研不夠，聯系實際有待進一步加強。對治理慵懶散、提高機關效能建設的思想認識，領導干部較為明確、清晰，但普通干部和職工對效能建設工作的必要性和重要性認識雖有了提高，但真正體現到行動上離要求尚有一定的差距。如在履行的機關效能檢查中，仍有發現上班離崗原因不明的、去向牌更換不及時等現象。

二是創新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創新意識，工作作風還不夠扎實，沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。三是考核機制尚需完善。盡管我鄉制定了“機關管理制度”，及時登記了機關干部扣分情況，但還欠缺一項針對行政效能建設的管理制度，有待結合實際，制定一套提高行政效能，治理慵懶散的完善的制度規范機關工作人員的行為。

2012年6月16日