第一篇：學校——治理慵懶散自查報告

XX小學治理“庸懶散”活動自查報告

為了深入貫徹落實XX市XX區《關于在全區教育系統開展治理“慵懶散”專項活動實施方案》要求，進一步嚴肅工作紀律，改進教風學風，改善學校校風，增強全體教師的服務能力，我校開展了一系列“自查自糾”工作，特匯報如下：

一、樹立責任意識，激發內在動力

參加臨港區教體局和壯崗鎮黨委、政府治理“慵懶散”工作專題會議后，我校迅速召開動員大會，明確了活動的重大意義、目標任務、治理重點、方法步驟和總體要求，提高了大家對“庸懶散”行為危害的認識，強化“有錯是過，無為也是過”的責任意識，激發了教師參與活動的內在動力。

二、聯系工作實際，徹底查找問題

針對治理“庸懶散”活動精神，與10月26日召開了“自查自糾”座談會，每位教師都認真反省，深刻總結，多數同志都是積極向上，整體風貌還呈現出勃勃生機的，但還是存在少部分“庸、懶、散”現象，主要表現在以下幾方面：

庸：

個別同志全局觀念和協作意識不強，工作上拈輕怕重，敷衍塞責，只求過得去，不求過得硬。不踏踏實實工作，眼睛只盯著別人，很會當批評家。有時在工作中出現了問題，在討論時，不是反省自己那里沒做好，而是指責，這是誰的責任，這個問題早就存在等。

懶：

個別同志事業心、責任心不強，精神不振，不思進取，安于現狀，不注重學習，業務知識不過硬，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，把教書作為一種負擔，怨天尤人，總是抱怨待遇低，不去想辦法搞好工作。

散：個別同志漠視規章制度，有遲到、早退現象，有上課接打電話現象，有工作時間上網娛樂現象。上班時間睡覺，下班活蹦亂跳，上班死氣沉沉，回家就同行軍。全然沒有工作積極性，自由散漫，我行我是。

三、強化工作作風、治理懶散現象

1、針對活動中查找出來的問題，結合崗位實際，重新制定改進提高工作效率的具體措施和辦法，并認真落實。

2、本著與人為善、互相幫助、增強團結、共同進步的原則，開展認真負責、實事求是的批評和自我批評，搞好自我剖析，對照檢查，強化作風。

3.通過樹立先進，帶動后進的方法，促進教師綜合素質提高。學校每月從教師獎勵性績效工資中提取少部分，獎勵踏踏實實干事的優秀教師，對于表現不好的，采取個別談心的方法，明確不足，重點從政治素質、工作態度、服務意識、法紀觀念、利益觀念、理論素養、業務能力、進行指導幫助。

我校號召全體教師，立足在本職崗位“治庸、治懶、治散”，爭當業務能手，爭做服務型標兵。力爭通過此次活動打造一支銳意進取、紀律嚴明、師德高尚、素質過硬、業務精湛、作風優良、廉潔高效、敬業奉獻的教師隊伍，同時，以學校作風建設為突破口，帶動學校校風、教風、學風建設，進一步樹立教育系統良好形象，推動我校教育的跨越發展。

XX小學

2013-11-26

第二篇：治理慵懶散自查報告

認真查找問題

切實轉變作風

——槐樹中心小學治理“庸懶散”活動自查報告

為了深入貫徹落實《京山縣開展治理“庸懶散”活動實施方案》要求，進一步嚴肅工作紀律，改進教風學風，改善學校校風，增強全體教師的服務能力，我校開展了一系列“自查自糾”工作，特匯報如下：

一、樹立責任意識，激發內在動力

參加京山縣委、縣政府和坪壩鎮黨委、政府治理“慵懶散”工作專題會議后，我校迅速召開動員大會，明確了活動的重大意義、目標任務、治理重點、方法步驟和總體要求，提高了大家對“庸懶散”行為危害的認識，強化“有錯是過，無為也是過”的責任意識，激發了教師參與活動的內在動力。

二、聯系工作實際，徹底查找問題

針對治理“庸懶散”活動精神，與9月26日召開了“自查自糾”座談會，每位教師都認真反省，深刻總結，多數同志都是積極向上，整體風貌還呈現出勃勃生機的，但還是存在少部分“庸、懶、散”現象，主要表現在以下幾方面：

庸：

個別同志全局觀念和協作意識不強，工作上拈輕怕重，敷衍塞責，只求過得去，不求過得硬。不踏踏實實工作，眼睛只盯著別人，很會當批評家。有時在工作中出現了問題，在討論時，不是反省自己那里沒做好，而是指責，這是誰的責任，這個問題早就存在等。懶：

個別同志事業心、責任心不強，精神不振，不思進取，安于現狀，不注重學習，業務知識不過硬，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，把教書作為

一種負擔，怨天尤人，總是抱怨待遇低，不去想辦法搞好工作。

散：

個別同志漠視規章制度，有遲到、早退現象，有上課接打電話現象，有工作時間上網娛樂現象。上班時間睡覺，下班活蹦亂跳，上班死氣沉沉，回家就同行軍。全然沒有工作積極性，自由散漫，我行我是。

三、強化工作作風、治理懶散現象

1、針對活動中查找出來的問題，結合崗位實際，重新制定改進提高工作效率的具體措施和辦法，并認真落實。

2、本著與人為善、互相幫助、增強團結、共同進步的原則，開展認真負責、實事求是的批評和自我批評，搞好自我剖析，對照檢查，強化作風。

3.通過樹立先進，帶動后進的方法，促進教師綜合素質提高。學校每月從教師獎勵性績效工資中提取少部分，獎勵踏踏實實干事的優秀教師，對于表現不好的，采取個別談心的方法，明確不足，重點從政治素質、工作態度、服務意識、法紀觀念、利益觀念、理論素養、業務能力、進行指導幫助。

我校號召全體教師，立足在本職崗位“治庸、治懶、治散”，爭當業務能手，爭做服務型標兵。力爭通過此次活動打造一支銳意進取、紀律嚴明、師德高尚、素質過硬、業務精湛、作風優良、廉潔高效、敬業奉獻的教師隊伍，同時，以學校作風建設為突破口，帶動學校校風、教風、學風建設，進一步樹立教育系統良好形象，推動我校教育的跨越發展。

坪壩鎮槐樹中心小學

2011-11-2

第三篇：治理慵懶散自查報告

治庸個人自查報告

（2011.8.8）

為進一步改進自身工作，本人自感個人工作還是很敬業的，有吃苦耐勞的精神和一定的工作能力，只是通過學習，針對干部隊伍中存在的十大“庸懶散”現象，檢查自己的工作狀態，發現存在著一定程度的不足。

一、存在的問題：

1、理論學習多，專業實踐少。學習實踐專業知識的能力不足，缺乏持續學習的時間與動力，一些知識深入學習的不夠，浮于表面，對一些專業問題說不清說不明。特別是鄉上信息工作沒有做好，理論學習應該說還是足夠，但真正實際寫作的時候，往往詞不達意，很少被縣級采用。

2、等待工作安排多，主動開展工作少。作為黨政辦工作人員，在處理日常事務時缺乏足夠的計劃性與前瞻力，工作有時局限于等待領導的安排，缺乏開拓進取的工作熱情和動力。

3、中庸之道多，創新意識少。日常只滿足于完成自己份內的工作目標，對于全鄉整體工作了解不多，這也是導致信息工作質量上不去的重要原因之一。待人接物，愛講求中庸之道，對領導和同事的工作漠不關心，不發表意見，導致有時本可以避免的不必要損失，沒有及時出面避免。

二、下一步整改措施

1、進一步加強學習，提高認識。真正做到以“三個代表”和科學發展觀重要思想為指導，堅持把思想政治建設放在首要位置，不斷加強理論學習，提高自身的政治思想及政策業務水平。

2、全面提高自身業務素質，爭創一流。努力提高寫作水平，力爭把我鄉信息工作和黨政辦日常事物又好又快完成。

3、改變工作態度，提高工作積極性。學習領導先進模范精神，不斷提高自身工作積極性和主動性，做到快樂工作、快樂生活和學習。

第四篇：治理慵懶散自查報告

治庸自查報告總結

為進一步改進自身工作，本人自感個人工作還是很敬業的，有吃苦耐勞的精神和一定的工作能力，只是通過學習，針對干部隊伍中存在的十大“庸懶散”現象，檢查自己的工作狀態，發現存在著一定程度的不足。

一、存在的問題：

1、理論學習多，專業實踐少。學習實踐專業知識的能力不足，缺乏持續學習的時間與動力，一些知識深入學習的不夠，浮于表面，對一些專業問題說不清說不明。特別是鄉上信息工作沒有做好，理論學習應該說還是足夠，但真正實際寫作的時候，往往詞不達意，很少被縣級采用。

2、等待工作安排多，主動開展工作少。作為黨政辦工作人員，在處理日常事務時缺乏足夠的計劃性與前瞻力，工作有時局限于等待領導的安排，缺乏開拓進取的工作熱情和動力。

3、中庸之道多，創新意識少。日常只滿足于完成自己份內的工作目標，對于全鄉整體工作了解不多，這也是導致信息工作質量上不去的重要原因之一。待人接物，愛講求中庸之道，對領導和同事的工作漠不關心，不發表意見，導致有時本可以避免的不必要損失，沒有及時出面避免。

二、下一步整改措施

1、進一步加強學習，提高認識。真正做到以“三個代

表”和科學發展觀重要思想為指導，堅持把思想政治建設放在首要位置，不斷加強理論學習，提高自身的政治思想及政策業務水平。

2、全面提高自身業務素質，爭創一流。努力提高寫作水平，力爭把我鄉信息工作和黨政辦日常事物又好又快完成。

3、改變工作態度，提高工作積極性。學習領導先進模范精神，不斷提高自身工作積極性和主動性，做到快樂工作、快樂生活和學習。

自開展治理庸懶散活動以來，我局認真學習領會治理庸懶散工作有關精神，并結合本局工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，認真進行了自查整改，現就我局自查自糾情況報告如下：

一、存在的主要問題

（一）學習缺乏主動性，不系統、不深入。學習不夠主動，沒有學習計劃，即使有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進去。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。

（二）工作主動性有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創造性地開展工作思考得不夠。

（三）進取意識不強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。

二、存在問題原因分析

一是自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。

二是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環

境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

三、整改措施

1、刻若學習，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯系實際學，扎實深入學，學以致用，不斷提高工作水平和實踐水平，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕雙工作的能力。

2、開拓創新，不斷進取，要敢于沖破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創造性地開展作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

第五篇：治理慵懶散自查報告

卞莊街道中心小學治理“庸懶散”活動

自查報告

為了深入貫徹落實我縣開展治理“庸懶散”活動要求，進一步嚴肅工作紀律，改進教風學風，改善學校校風，增強全體教師的服務能力，我校開展了一系列“自查自糾”工作，特匯報如下：

針對治理“庸懶散”活動精神，于10月8日召開了“自查自糾”座談會，每位教師都認真反省，深刻總結，多數同志都是積極向上，整體風貌還呈現出勃勃生機的，但還是存在少部分“庸、懶、散”現象，主要表現在以下幾方面：

庸：

個別同志全局觀念和協作意識不強，工作上拈輕怕重，敷衍塞責，只求過得去，不求過得硬。不踏踏實實工作，眼睛只盯著別人，很會當批評家。有時在工作中出現了問題，在討論時，不是反省自己那里沒做好，而是指責，這是誰的責任，這個問題早就存在等。

懶：

個別同志事業心、責任心不強，精神不振，不思進取，安于現狀，不注重學習，業務知識不過硬，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，把教書作為一種負擔，怨天尤人，總是抱怨待遇低，不去想辦法搞好工作。

散：個別同志規章制度意識淡漠，有遲到、早退現象，有上課接打電話現象，有工作時間上網娛樂現象。上班死氣沉沉，下班活蹦亂跳。全然沒有工作積極性，自由散漫，我行我是。

多措并舉治理“慵、懶、散”現象

1、針對活動中查找出來的問題，結合崗位實際，重新制定改進提高工作效率的具體措施和辦法，并認真落實。

2、本著與人為善、互相幫助、增強團結、共同進步的原則，開展認真

負責、實事求是的批評和自我批評，搞好自我剖析，對照檢查，強化作風。

3.通過樹立先進，帶動后進的方法，促進教師綜合素質提高。學校年對踏踏實實干事的優秀教師進行獎勵，對于表現不好的，采取個別談心的方法，明確不足，重點從政治素質、工作態度、服務意識、法紀觀念、利益觀念、理論素養、業務能力、進行指導幫助。

我校號召全體教師，立足在本職崗位“治庸、治懶、治散”，爭當業務能手，爭做服務型教師。力爭通過此次活動打造一支銳意進取、紀律嚴明、師德高尚、素質過硬、業務精湛、作風優良、廉潔高效、敬業奉獻的教師隊伍。同時，以學校作風建設為突破口，帶動學校校風、教風、學風建設，進一步樹立教育系統良好形象，推動我校教育的跨越發展。

卞莊街道中心小學

2013-11-15