第一篇:教師——慵懶散自查報告
中小學庸懶散貪作風整頓專項活動
自查報告
近期,我校為貫徹上級的文件精神積極開展了庸懶散貪作風整頓專項活動。作為一名普通的人民教師,我也在主動反思我自己的工作。庸懶散是對生活不積極的一種態度,本人也結合自身的工作實際,深入細致地查找了思想上、工作上存在的問題,下面我對我的教育和教學進行了反思:
通過學習,結合自己工作實際,認識到了自身存在的問題,找到了自己的缺點與不足,分析了缺點與不足存在的原因,下一步,在不斷學習的基礎上,加強整改,努力通過此項活動使自己的工作與生活都有一個新的提高。
一、存在的缺點與不足
1、在理論學習方面表現懶惰,政治理論和業務學習不夠,知識不足,靠經驗工作,創新能力不強。
2、在工作方面安于現狀,不想得罪人、老好人思想嚴重。
二、缺點與不足存在的原因
學習上,老覺得自己忙,事情多,干完工作后又以累做借口,不深入學習理論與業務知識,看材料不深,覺得幾十年的學習剛過來,是應該好好的休息休息了,工作經驗足以應對工作,造成工作創新不夠,開創不了新局面。
工作上,努不努力也沒什么區別,這種思想認識造成工作缺乏激情、安于現狀,不求有大的功勞,但求無過錯,得過且過;沒有必要和那么多人過不去,不想得罪人。
三、整改措施
1、努力學習。要不斷提高自己的教學水平,這就需要通過學習吸取新的知識來充實自己,活到老學到老,教師更應如此。這也是現代人必備的思想觀念。
2、努力工作。克服懶惰的工作作風,要有高漲的工作熱情。教師要有一種積極向上的健康心態,這樣也能給學生帶來很大的影響。
3、與學生多交流。如果教育者希望從一切方面去教育人,那就必須首先從一切方面去了解人。隨時隨地與學生交流。
4、無私奉獻。要有集體主義觀念,做事情要以學校的利益為重。
5、注重小節,修煉人格。教育無小事,教師的一言一行都是學生關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的,因為學生眼中的教師都是具體的,而教師又是學生心目中的榜樣。我要時刻銘記——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動學生。
這是我通過學習整治“庸懶散貪”的剖析。總之我們教師應具有良好的師德風,精湛的業務知識,嚴謹的工作態度和樂于奉獻精神才能與時俱進。
第二篇:慵懶散自查報告
“庸懶散”自糾自查報告
為了貫徹落實我局開展“庸懶散”治理活動的部署和要求,我按照相關制度原則,對自己的業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力等方面進行自我剖析,找出了自身存在的問題,明確了整改的目標和確定了努力的方向
通過這次的自查自糾,在以后的工作中我要強化責任意識,增強危機感和責任感,把思想用到干事上,把精力集中到工作上。凡是職責范圍內的工作,必須盡職盡責地做好,決不推諉扯皮、敷衍塞責;凡是上級及領導交付的任務,必須不折不扣地完成;凡是涉及群眾利益的事情,必須千方百計地辦好。同時,強化能力素質學習,提升工作能力,提高干事創業的熱情,轉變工作作風。要始終對工作保持激情,把敬業作為立身的資本,把崗位當作實干的舞臺,努力改進思想方法和工作方法。要時刻牢記各項規定和要求,低調做人,強勢做事,消除僥幸心理,筑牢思想防線。
專業技術學習不夠,自我感覺專業知識的能力不足,缺乏持續學習的動力,一些知識深入學習的不夠,浮于表面。工作主動力不夠。很多事情沒有計劃性與前瞻力,工作等上面安排,平時等事做,往往不能把事情辦成最佳。上進心不足,也影響工作的質量與進展。平時要注重加強學習,特別是政治思想與專業技術與知識的學習,以不斷提高為人民服務的水平,更好地提高工作的整體質量,服務經濟與社會的發展,平時注重加強工作的主動 1
性,為整體工作的發展排憂解難。做到目標心中存,工作步步進。重振信心,始終以民利益作為工作的指南。把工作的重心放在提高為民服務質量與效率上,在自己的工作崗位上不出問題,少出問題,出了問題要及時找出問題的根源,并努力改進,增強完成工作目標的能力,為領導分憂,為民解難
為切實轉變作風,進一步提高執行力,提升工作質量、工作效率和工作水平。以解決工作狀態、業務能力、工作紀律等方面存在的突出問題為重點,樹立“團結、創新、實干、爭先”的工作作風;提高積極主動工作的熱情,加強凝聚力,提高戰斗力。
重點治理辦事拖拉、工作標準不高、創新能力不強,工作紀律松弛等問題,落實上級要求不到位、不徹底及其影響工作績效、違反工作紀律的行為。重點解決能力平庸、碌碌無為、行為懶惰、得過且過、自由散漫、不守紀律等不作為、慢作為等問題。具體內容主要包括:
(一)治庸提能。克服平庸作風,以整治“不在狀態、不敢擔當”為重點,著力解決“精神不振、能力不強、創新不夠”的問題。
(二)治懶增效。克服懶惰作風,以整治“不作為、慢作為”為重點,著力解決“執行不力、效率不高”的問題。
(三)治散正氣。克服散漫作風,重點解決紀律渙散,遲到早退、工作期間酗酒;上班玩電腦游戲、上網聊天、擅離職守、隨意串崗脫崗,著力解決“作風不實、律已不嚴”的問題。
通過這次自查自糾的學習,我要以此為契機改掉“庸懶散”的不良風氣,努力使工作作風不斷轉變,精神面貌不斷改觀,工作效率不斷提高。
2013年4月8日
第三篇:慵懶散自查報告
******關于治理慵懶散問題
自查報告
一、存在的突出問題:
(一)學習不夠,部分干部學習目的不夠明確,學習時缺乏思考,思想意識的更新也不夠,理論與實踐的聯系也需加強。
(二)部分干部身上或多或少地存在作風不實、效率不高、紀律觀念不強和推諉扯皮等慵懶散現象。
(三)統籌兼顧能力和執行能力還不夠強,部分干部習慣用傳統的思維模式、方法看待和處理新情況、新問題,在具體工作中因循守舊、按部就班現象較多,創造性開展工作較少,離協調發展的要求還有距離。
二、存在問題的主客觀原因:
(一)滿足于完成當前工作,對學習的認識不夠深入和全面。部分干部認為自己有多年的工作基礎和經驗,足以應付目前的工作,對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認識。有的干部學習時缺乏思考,思想意識的更新也不夠,理論與實踐的聯系也不夠。
(二)個別干部缺乏大局意識。認為只要干好自己分內的工作就行了,在處理某些問題上沒有站在全局甚至更高的角度去考慮。
(三)工作激情不高,缺乏有效的激勵機制。個別干部看到其他部門有同志干多干少一個樣、干或不干一個樣,影響了自己的工作熱情。
三、整改措施和下一步打算:
(一)加強學習,注重靈活多樣的學習方式和內容,增強干部對學習的興趣,進一步增強學習的自覺性、緊迫性。通過學習,牢固樹立理 想信念,緊跟發展變化新形勢,進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。
(二)進一步狠抓教育培訓,通過不斷強化理論政策、法律法規和業務知識培訓,不斷提高干部業務能力和綜合素質,提高服務水平。
(三)加強制度建設,堅持把治理慵懶散問題作為加強干部隊伍作風建設的突破口,以治庸提能力、以治懶增效率、以治散正風氣。通過作風建設真正使干部思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范,實現干部工作態度明顯轉變、工作效率明顯提高、工作質量明顯提升、工作紀律明顯加強目標。
2011年8月18日
第四篇:慵懶散自查報告
慵懶散自查報告
在這階段的慵懶散貪自查過程當中,我通過學習,結合自己工作實際,認識到了自身存在的問題,找到了自己的缺點與不足,也分析了缺點與不足存在的原因。在今后的生活工作中,我會不斷學習,加強整改,努力通過此項活動使自己的工作與生活都有一個新的提高。
一、存在的缺點與不足
1、在理論學習方面表現懶惰,政治理論和業務學習不夠,知識不足,靠經驗工作,創新能力不強。
2、在工作方面安于現狀,不想得罪人、老好人思想嚴重。
二、缺點與不足存在的原因
學習上,老覺得自己忙,事情多,干完工作后又以累做借口,不深入學習理論與業務知識,看材料不深,覺得已經工作幾十年了,是應該好好的休息休息了,工作經驗足以應對工作,造成工作創新不夠,開創不了新局面。
工作上,缺乏激情、安于現狀,不求有大的功勞,但求無過錯,得過且過;沒有必要和那么多人過不去,不想得罪人。
三、整改措施
1、努力學習。要不斷提高自己的教學水平,這就需要通過學習吸取新的知識來充實自己,活到老學到老,教師更應如此。這也是現代人必備的思想觀念。
2、努力工作。克服懶惰的工作作風,要有高漲的工作熱情。教師要有一種積極向上的健康心態,這樣也能給學生帶來很大的影響。
3、與學生多交流。如果教育者希望從一切方面去教育人,那就必須首先從一切方面去了解人。隨時隨地與學生交流。
4、無私奉獻。要有集體主義觀念,做事情要以學校的利益為重。
5、注重小節,修煉人格。教育無小事,教師的一言一行都是學生關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的,因為學生眼中的教師都是具體的,而教師又是學生心目中的榜樣。所以,我要時刻銘記——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動學生。
這是我通過學習整治“庸懶散貪”的剖析。總之我們教師應具有良好的師德風,精湛的業務知識,嚴謹的工作態度和樂于奉獻精神才能與時俱進。
簽名: 2013年11月19日
慵懶散自查報告
近期,我校為貫徹上級的文件精神積極開展了庸懶散作風整頓專項活動。在這次庸懶散集中整治活動中,我嚴格按照要求,認真學習,深刻反思,深入剖析自己存在的問題,積極整改,努力提高。作為一名普通的人民教師,我也在主動反思自己的工作。庸懶散是對生活不積極的一種態度,本人也結合自身的工作實際,深入細致地查找了思想上、工作上存在的問題,現就本人自查自糾情況報告如下 :
一、自身存在的主要問題 :
1、作為一名教師,自學意識不夠強,不善于“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴用于學習,自己的業務素質在學習方面提高不夠快。
2、雖然辛辛苦苦、兢兢業業,但是結果卻不盡如人意,學生成績提高幅度不大。
2、學習時間,學習的內容和學習效果沒有落實到位,靠經驗工作,創新能力不強。
3、學習上,老覺得自己忙,事情多,干完工作后又以累做借口,不深入學習理論與業務知識,看材料不深,造成工作創新不夠,開創不了新局面。
4、日常工作中與時俱進,開拓創新的思想樹立得不夠牢固。在具體工作中思路不寬,只滿足于完成基本任務,沒有深入學生中動態的了解情況。
二、我存在以上問題的主要原因是:
1、對現代教育理論和教育法律法規的學習不夠深入,致使自己不能很好地依法執教。
2、缺乏工作熱情,工作作風不夠扎實,遇到困難不能很好地知難而進,有時有任其自然地松懈思想。
3、在學生管理方面,方法過于簡單,缺乏熱情,缺乏感情投入。
4、缺乏協作精神,課余時間不注意與同事和學生進行交流,彼此之間的溝通少,不利于教學工作地正常開展。
三、整改措施
1、要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,始終堅持全心全意為學生的根本宗旨,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。
2、與學生多交流,融入到學生的生活與學習中,了解及掌握學生的全面情況。
3、無私奉獻。要有集體主義觀念,做事情要以學校的利益為重。
4、認真總結經驗,不斷優化管理學生的辦法。堅持課余學習教育教學理論知識,努力提高自己的理論水平。
總之,在今后的教育教學工作中,我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來,力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。
簽名: 2013年11月19日
第五篇:慵懶散自查報告
“慵懶散”自查報告
近期,我校為貫徹上級的文件精神積極開展了庸懶散作風整頓專項活動。在這次庸懶散集中整治活動中,我嚴格按照要求,認真學習,深刻反思,深入剖析自己存在的問題,積極整改,努力提高。作為一名普通的人民教師,我也在主動反思自己的工作。庸懶散是對生活不積極的一種態度,本人也結合自身的工作實際,深入細致地查找了思想上、工作上存在的問題,現就本人自查自糾情況報告如下 :
一、自身存在的主要問題 :
1、作為一名教師,自學意識不夠強,沒有“鉆研”精神。不善于“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴用于學習,自己的業務素質在學習方面提高不夠快。
2、雖然辛辛苦苦、兢兢業業,但是結果卻不盡如人意,學生成績提高幅度不大,面對這樣的窘境,我卻用“沒有辛勞,也有苦勞”這樣的話來安慰自己了,缺乏進取精神。
2、學習時間,學習的內容和學習效果沒有落實到位,有時只注重實用主義“急用先學”不注重知識全面、系統學習,靠經驗工作,創新能力不強。
3、學習上,老覺得自己忙,事情多,干完工作后又以累做借口,不深入學習理論與業務知識,看材料不深,覺得幾十年的學習剛過來,是應該好好的休息休息了,工作經驗足以應對工作,造成工作創新不夠,開創不了新局面。
4、日常工作中與時俱進,開拓創新的思想樹立得不夠牢固。在具體工作中思路不寬,只滿足于完成基本任務,沒有深入學生中動態的了解情況。
二、我存在以上問題的主要原因是:
1、對現代教育理論和教育法律法規的學習不夠深入,致使自己不能很好地依法執教。
2、缺乏工作熱情,工作作風不夠扎實,遇到困難不能很好地知難而進,有時有任其自然地松懈思想。
3、在學生管理方面,方法過于簡單,缺乏熱情,缺乏感情投入。
4、缺乏協作精神,課余時間不注意與同事和學生進行交流,彼此之間的溝通少,不利于教學工作地正常開展。
三、整改措施
通過對主要問題的闡述,更加清醒地認識自己存在的問題,也更加增強了我的改正錯誤,提高了自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中,我決心從以下方面進行改進:
1、要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,始終堅持全心全意為學生的根本宗旨,作為教師,要不斷提高自己的教學水平,管理水平,這就需要通過學習吸取新的知識來充實自己,活到老學到老,無私地把知識傳授給給每一位學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。
2、與學生多交流,融入到學生的生活與學習中,動態了解及掌握學生的全面情況。如果教育者希望從一切方面去教育人,那就必須首先從一切方面去了解人。隨時隨地與學生交流。
3、無私奉獻。要有集體主義觀念,做事情要以學校的利益為重。
4、認真總結經驗,不斷優化管理學生的辦法。堅持課余學習教育教學理論知識,努力提高自己的理論水平。同時,自己要俯下身來,多聽教師和學生的心聲,與同事友好相處;能尊重學生的心理特點,與學生關系融洽。
總之,在今后的教育教學工作中,我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來,力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。
以上是我對自身“庸懶散”情況的自查整改報告,不當之處敬請領導和同仁批評指正。