第一篇：初一思想品德十三課第一框?qū)W案

初一思想品德《你了解自己的情緒嗎》導學案

設(shè)計人：審核人：

【學習目標】

情感、態(tài)度和價值觀目標：熱愛生活、自信開朗，以積極的態(tài)度對待學習和生活。

能力目標：能辨別和分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持積極、健康的情緒。

知識目標：知道人的基本情緒種類，了解不同情緒的外在表現(xiàn)；懂得情緒的產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結(jié)果。

【學習重難點】

“情緒不同，結(jié)果不同”是本課的學習重點。

“情緒產(chǎn)生和變化的原因”是本課的學習難點。

【課前預(yù)習案】

1、學習課本26頁內(nèi)容，總結(jié)

情緒的種類？

2、自學課本27——28頁內(nèi)容，總結(jié)

情緒產(chǎn)生和變化的原因？

3、自學課本29——31頁內(nèi)容，總結(jié)

不同的情緒會給人們帶來什么不同影響？

【課內(nèi)探究案】

探究活動一某班在學習《你了解自己的情緒嗎》一課時，表演了一個小品——“發(fā)試卷”，劇情是：甲同學（學習成績優(yōu)異）：從老師手里接過考了80分的試卷，無精打采，神情沮喪。

乙同學（學習成績中等）：從老師手里接過考了80分的試卷，興高采烈，神采飛揚，說：“我再努力，會考得更好。”

丙同學（學習成績較差）：從老師手里接過考了30分的試卷，很生氣的樣子：“真丟人，恐怕回家還得挨揍！”回到座位上，把試卷撕了個粉碎，趴在桌子上掉眼淚。

表演完畢，要求同學們討論：

（1）甲、乙、丙三位同學分別表現(xiàn)出了怎樣的情緒？

（2）為什么甲同學和乙同學同樣考了80分，而他們的情緒卻不同？

（3）乙同學和丙同學的不同情緒，會對他們產(chǎn)生什么不同的影響？

探究活動二有這樣一則故事：一名患者懷疑自己得了某種癌癥，就到醫(yī)院就診。醫(yī)生檢查完后在診斷書上寫著“肺癌??”，這位病人不看則已，一看情緒大變，昏倒在地，不省人事。經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員全力搶救，病人慢慢蘇醒過來，醫(yī)生說：“你看這人，我還沒寫完呢！”于是醫(yī)生接著寫道：“?? 1

肺癌等都可排除。”病人一見，禁不住喜笑顏開，說笑如常。

（1）這個病人的前后情緒有什么變化？

（2）我們從中得到什么啟示？

課堂達標

1、在以下四種不同的情景中，依次會有什么不同的情緒反應(yīng)？（）

①得到父母或老師的夸獎時②別人給你起了一個很難聽的綽號時③當親人遭遇不幸去世時④在一個伸手不見五指的夜里，一個蒙面歹徒向你沖過來

A、喜、怒、哀、懼B、喜、怒、懼、哀C、喜、懼、哀、怒D、喜、哀、怒、懼

2、“橫眉冷對千夫指”“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”“漫卷詩書喜欲狂”與情緒有關(guān)的成語和詩句比比皆是。這說明（）

A、人只有喜、怒、哀、懼四種基本情緒B、人的情緒多種多樣、復雜多變

C、還存在第五種基本情緒D、同一情緒的具體表現(xiàn)大體一致

3、近處來，城市建設(shè)高度注重生態(tài)環(huán)境，大力改造陋巷僻道，由原來的臟、亂、差，人們感到煩悶，到現(xiàn)在的整潔、優(yōu)雅、整齊，人們感到舒心愉快。這個變化過程說明（）

①人的情緒有積極和消極之分②人的需要是否得到滿足是情緒變化的唯一原因③每個人都始終處于一定的情緒狀態(tài)中④不同的情境會產(chǎn)生不同的情緒。

A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③

4、下列情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同的影響。下列能表達此層含義的有（）

①“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺”②“一個小丑進城，勝過一打醫(yī)生”③“千里之行，始于足下”④“盛怒傷肝，過喜傷心”

A、①②B、③④C、①③D、②④

5、在某實驗中學，學校廣播室的主持人李琳可是個“明星”人物，她主持的節(jié)目很受同學們的喜愛。前不久，在全區(qū)舉行的中學生演講比賽中，做了充分準備的李琳在幾百名觀眾的注目下，輕松地走地演講臺。她聲情并茂的演講，贏得了陣陣掌聲。憑著出色的發(fā)揮，她取得了代表全區(qū)參加全市“新時代中學生演講比賽”決賽的資格。老師和同學們對她寄予厚望，都說李琳一定能拿到全市第一。李琳在興奮之余，也感到了沉重的壓力，以致焦躁不安起來，賽前一段時間總覺得自己狀態(tài)不佳。更糟糕的是，比賽開始前的抽簽中，李琳抽到了一號，她頓時覺得腦子里一片空白。比賽時，本來記熟的演講稿在關(guān)鍵地方竟忘了。于是，什么演講技巧，什么以情動人，她都顧不上了，心里只想趕快結(jié)束自己的演講。結(jié)果，本來很有希望奪冠的她連前十名都沒有進入。

李琳的情緒前后有何不同？分別帶來了什么樣的結(jié)果？

【課后提升案】

搜集一些關(guān)于情緒影響健康的諺語或俗語。

學后反思：

第二篇：十三課學案

第13課

燦爛的宋元文化

（一）學習目標：

1、掌握宋元時期燦爛輝煌的科學技術(shù)成就的基本概況。

2、引導學生觀察插圖、進行想象、分析史料，探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過程，培養(yǎng)其感知歷史、想象歷史的思維能力。

3、引導學生分析宋元科技高度發(fā)展的原因使他們認識到我們的祖先在科技和文化方面居于世界領(lǐng)先地位，中華民族對人類文明的貢獻巨大，從而激發(fā)出強烈的愛國主義情感和民族自豪感。

學習重點：活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播 學習難點：宋元科技高度發(fā)展的原因 自主學習：

學生閱讀72-74頁“導入框”、課文、插圖和“動腦筋”內(nèi)容，自學并回答以下問題：

1、宋元時期聞名世界的重大科技成就是哪三項？其發(fā)明的時間、應(yīng)用及外傳的情況？（可組內(nèi)討論）

2、沈括、郭守敬生活在什么朝代？他們的科技成就主要有哪些？他們有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習？

3、試分析宋元科技高度發(fā)展的原因？（組內(nèi)討論完成）

（二）合作探究：

1、我的問題：??

2、我們的問題：??

3、老師的問題：

1、對比雕版印刷和活字印刷的不同，你認為有哪些變化？

2、結(jié)合課文“南宋突火槍”、“元代火炮”和導入框“火箭”插圖，“動腦筋”：它們和今天的火箭發(fā)射原理是否相同？

3、教師對自主學習中的第三個問題加以引導，并通過師生的合作規(guī)范完成對此題的作答。

（三）拓展延伸：

通過本課的學習，談?wù)勚袊乃拇蟀l(fā)明對世界歷史的影響。

（四）系統(tǒng)總結(jié)：

宋元的科技成就：

1、活字印刷術(shù)

2、指南針

（發(fā)明、應(yīng)用、外傳）

3、火藥

（五）鞏固訓練：

1、歐洲到15世紀才有活字版，比畢升的發(fā)明晚（）A、300年

B、400年

C、800年

D、1000年

2、我國制成最早的指南儀器是在（）

A、戰(zhàn)國時期 B、兩漢時期 C、唐朝時期 D、北宋時期

3、推測一下誰最有可能使用突火槍（）A、蒙恬

B、孫武 C、衛(wèi)青

D、岳飛

4、宋元時期是我國古代科技發(fā)展的高峰時期，其標志性的成就是①造紙術(shù)的發(fā)明②活字印刷術(shù)的發(fā)明③指南針應(yīng)用于航海④火藥的廣泛使用（）A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5、閱讀下列材料

材料一 《韓非子﹒有度》記載：“先王立司南以端朝夕（指東西方向）。”

材料二

據(jù)《萍洲可談》載，北宋時有人在應(yīng)州看到“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”。

材料三 馬克思在《機器、自然和科學的應(yīng)用》中說：“火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)兆資產(chǎn)階級社會到來的三打發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來說變成科學復興的手段。” 材料四 魯迅先生在《電的利弊》中說：“外國人用羅盤針航海，中國人用它來看風水。” 讀后請回答：

（1）我國古代所奉獻于人類的四大發(fā)明是、、、。

（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出司南和指南針所發(fā)揮的作用。

（3）如何理解材料三的內(nèi)容？材料中提到的指南針、印刷術(shù)和火藥在宋元時期的發(fā)展狀況怎樣？

（4）材料四中魯迅先生揭露了當時中國社會的什么問題？

（六）當堂反思：

說出這節(jié)課的收獲和不足。

第三篇：高一政治生活第五課第一框?qū)W案

第五課第一課時《 人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》導學案

【課前延伸學案】

【課標要求】引述憲法規(guī)定，明確我國是人民民主專政的社會主義國家；說明人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

【學習目標】

1．明確人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān)；知道人民代表大會的性質(zhì)和主要職權(quán)。

了解人大代表的法律地位、權(quán)利與義務(wù)。

2．運用事例說明人民代表大會行使職權(quán)的具體表現(xiàn)。

【學習重點】人民代表大會的性質(zhì)和職權(quán)

【學習過程】

一、人民行使國家權(quán)力的機關(guān)——人民代表大會

1、全國人民代表大會

(1)性質(zhì)：

(2)地位:

（3）職權(quán)：

(4)常設(shè)機關(guān)：

2、地方各級人民代表大會

（1）性質(zhì)：

（2）地位：

（3）職權(quán)：

（4）與全國人大的關(guān)系：

二、肩負著人民的重托

1、人大代表的地位：

2、人大代表的產(chǎn)生:

3、人大代表的任期：

4、人大代表的職責、義務(wù)：

5、人大代表的權(quán)利：

晨背關(guān)鍵句：

（1）中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。

（2）人民如何行使管理國家的權(quán)力：人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。人民通過直接或間接的方式選出人大代表，由他們組成各級國家權(quán)利機關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國家的權(quán)利，決定全國和各級地方的一切重大的事務(wù)，并由權(quán)利機關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機關(guān)，具體行使管理國家和社會的權(quán)利。

（3）最高國家權(quán)力機關(guān)：全國人民代表大會。

（4）全國人民代表大會及其常務(wù)委員會的職權(quán)：行使最高立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

（5）地方各級人民代表大會的職能：行政區(qū)內(nèi)人民行使國家權(quán)力的機關(guān)，討論決定本行政區(qū)的重大問題并由它監(jiān)督實施。

（6）國家權(quán)力機關(guān)的組成人員及其產(chǎn)生：人大代表，由民主選舉產(chǎn)生。

（7）人大代表的職責：協(xié)助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務(wù)，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。

（8）人大代表的職權(quán)：審議議案、表決各項決定、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)。

【課內(nèi)探究學案】

【探究1】有人認為，人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系是互相監(jiān)督的關(guān)系。請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【探究2】十一屆全國人大三次會議期間，“為老百姓說話”成為許多代表恪守的一條重要原則。在大會收到的各項議案中，“關(guān)注民生”成為最大的特點。有關(guān)“三農(nóng)”、就業(yè)和醫(yī)療、教育、社會保障等問題，成為代表們議論的焦點。

（1）人大代表為什么要“為老百姓說話”？

（2）人大代表應(yīng)該怎樣“為老百姓說話”？

【探究1】（1）人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān)，其他國家機關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督；同時，在人民代表大會統(tǒng)一行使國家權(quán)力的前提下，其他國家機關(guān)又有分工依法行使各自的職權(quán)；

（2）在我國國家機關(guān)中人民代表大會居于支配性的地位，政府、法院、檢察院的工作依靠人民代表大會，又在人民代表大會的有效監(jiān)督之下，以防止權(quán)力濫用，避免重大失誤。

(3)所以認為二者是互相監(jiān)督的觀點是錯誤的。

【探究2】（1）人大代表是國家權(quán)力機關(guān)的組成人員，他們是人民選舉產(chǎn)生的，應(yīng)當代表人民的利益和意志，依照憲法和法律規(guī)定的各項職權(quán)，行使管理國家的權(quán)力。他們必須與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務(wù)，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。因此人民代表應(yīng)當“為老百姓說話”。

（2）①人大代表要認真履行義務(wù)。密切聯(lián)系群眾，聽取反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務(wù)，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。

②正確行使職權(quán)。在人民代表大會上，通過審議各項議案、表決各項決定、提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán)等方式，代表人民的利益和意志，依照憲法和法律行使各項職權(quán)。

課堂有效訓練

一、單項選擇題：

1、人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是（）

A．人民代表大會B．全國人民代表大會C．人民政府D．地方各級人民代表大會

２、2009年3月5日，溫家寶總理在十屆全國人大三次會上，作《政府工作報告》，請人大代表和政協(xié)委員審議。根據(jù)提出的意見和建議，國務(wù)院認真修改后獲得通過。上述材料體現(xiàn)了全國人大的（）①最高立法權(quán)② 最高任免權(quán)③ 最高決定權(quán)④ 最高監(jiān)督權(quán)

A．①③B．②③C．①④D．③④

３．上題材料表明全國人大（）

A.是我國的領(lǐng)導核心B.是我國最高權(quán)力機關(guān)

C.是我國最高行政機關(guān)D.是我國法律監(jiān)督機關(guān)

４、人大代表必須把密切聯(lián)系選民，反映民意、履行職責作為自己義不容辭的義務(wù)。這表明（）

①人民代表來自人民，對人民負責②人民代表大會是我國的權(quán)力機關(guān)③人民代表堅持從群眾中來到群眾中去的方法④人民代表要自覺接受群眾監(jiān)督

A．①②③B．②③④C．①②④D ①③④

5．我國憲法規(guī)定：中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。在我國，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的不同之處在于（）

A．全國人民代表大會的代表是國家權(quán)力機關(guān)的組成人員

B．全國人民代表大會的組織和活動的基本原則是民主集中制

C．全國人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)

D．全國人民代表大會在我國的國家機構(gòu)中處于最高地位

6．有一位人大代表，在日常工作繁忙的情況下，做了大量的社會調(diào)查，在廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上提了30多個議案和建議。表明他認識到人大代表應(yīng)（）

A．履行政府賦予的權(quán)利和義務(wù)B．直接行使立法權(quán)和監(jiān)督權(quán)

C．履行憲法所賦予的權(quán)利和義務(wù)D．直接行使國家最高權(quán)力

7．人大代表作為國家權(quán)力機關(guān)的組成人員，其履行職責的優(yōu)劣，直接關(guān)系到人民代表大會制度是否落到實處．近年來，一些地方人大常委會建立的人大代表向原選舉單位或選區(qū)選民述職制度，對于完善人大代表監(jiān)督機制，督促代表認真執(zhí)行代表職務(wù)，深化人大代表工作起到了積極的推動作用。建立人大代表向原選舉單位或原選區(qū)選民述職制度，有利于（）

①真正體現(xiàn)了人民民主 ②體現(xiàn)了人民群眾的主人翁地位 ③便于人民對人大代表的監(jiān)督

④是選民直接參與行使國家權(quán)力的表現(xiàn)

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

8．全國勞模、山西省長治市平順縣西溝村農(nóng)民申紀蘭是唯一的一至十屆全國人大代表。她說：“人民代表，就是要理直氣壯代表人民利益，代表人民說話，代表人民辦事一一這就是（）

A．我國實行人民代表大會制度B．人民代表直接行使國家權(quán)力

C．社會主義民主的本質(zhì)是人民當家作主D．人民代表對人民負責

9．今年的“兩會”．比往年更加開放。開放的一個重要標志，就是來自各地區(qū)、各階層的代表委員敢于成為本地區(qū)、本階層利益的代言人，敢于通過議案提案的方式表達各自所在群體的利益訴求，也敢于在會場上發(fā)表針鋒相對的意見。對此，有媒體這樣評論：人代會上代表們鼓掌的次數(shù)少了，議論聲多了；分組討論時說“學習匯報”的少了，敢于博弈辯論的多了，這是一種積極的進步，是人大代表“角色意識”的真正回歸。結(jié)合材料，從政治生活角度看，人大代表應(yīng)具有怎樣的“角色意識”?

課堂有效訓練

1—5:ADBDD6—8:CAD

9．答:(1)人大代表是國家權(quán)力機關(guān)的組成人員，人大代表代表人民的利益和意志。依照憲法和法律賦予的各項職權(quán)，行使管理國家的權(quán)力；

(2)同時，人大代表要與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求。(如果具體講有哪些權(quán)利和義務(wù)，同樣給分)

【★課后拓展學案】

一、單項選擇題：

1．河南省修武縣人民法院專門為人大代表設(shè)立了旁聽席。目前,先后有全國、省、市、縣50余名各級人大代表旁聽法庭審理,為法院提出10多條建議,支持法院審理30多件大案、難案,收到明顯的社會效果。修武縣人民法院專門為人大代表設(shè)立旁聽席,開門納諫、接受監(jiān)督,表明（）

A我國公民事有廣泛的政治權(quán)利和自由

B密切聯(lián)系群眾是我國國家機關(guān)的工作作風

C人大代表是國家權(quán)力機關(guān)的組成人員

D人民法院有接受人大代表監(jiān)督的法定義務(wù)

2．近年來，地方人大及其常委會依法行使監(jiān)督職能，對人民群眾反映強烈、社會影響較大的司法不公案件進行個案監(jiān)督，糾正了一批冤假錯案，得到人民群眾的肯定和贊揚。這說明

A．人大是國家的法律監(jiān)督機關(guān)

B．人大可以代替司法機關(guān)的職權(quán)

C．人大是我國的最高權(quán)力機關(guān)

D．我國司法機關(guān)受人大監(jiān)督，對人民負責

3．全國勞動模范、山西省長治市平順縣西溝村農(nóng)民申紀蘭是唯一的一至十屆全國人大代表。她說:“人民代表,就是要理直氣壯,代表人民利益,代表人民說話,代表人民辦事一一這就是中國的民主。”申紀蘭的這段話表明（）

A．我國實行人民代表大會制度B．人民代表直接行使國家權(quán)力

C．社會主義民主的本質(zhì)是人民當家作主 D．人民代表對人民負責

4．有一位人大代表，為真正體現(xiàn)人民的呼聲，在日常工作繁忙的情況下，做了大量的社會調(diào)查，在廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上提了30多個議案和建議。者表明他認識到人大代表應(yīng)（）

A．履行政府賦予的權(quán)利和義務(wù)B．直接行使立法權(quán)和監(jiān)督權(quán)

C．履行憲法所賦予的權(quán)利和義務(wù)D．直接行使國家最高權(quán)力

5．參加會議的人大代表,通過審議,分別對溫家寶所作的《政府工作報告》以及其他報告提出了意見,國務(wù)院及其他機關(guān)認真做了修改。這說明（）

A．人民代表的權(quán)力來自人民B．人民代表是國家權(quán)力的直接行使者

C．人民代表享有提案權(quán)D．人民代表享有質(zhì)詢權(quán)

二、非選擇題

6．某校高一某班組織同學就人大代表的選舉進行了討論。

同學甲認為:在我國,人民當家作主,我是人民的一員,因此,我要直接行使國家權(quán)力。

同學乙認為:對國家事務(wù)的管理是人民代表的事,選誰當代表與我無關(guān)。

請運用有關(guān)知識對上述兩位同學的看法進行評價。

【課后拓展學案】

1—5: DDDCB

二、非選擇題

6．(1)我國是人民民主專政的社會主義國家,人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主,我國的一切權(quán)力屬于人民。甲同學認為在我國人民當家作主是正確的,但認為人民直接行使國家權(quán)力是不正確的。在我國,人民選舉人民代表組成人民代表大會代表人民行使國家權(quán)力,因而人民代表是國家權(quán)力的直接行使者。

(2)同學乙認識到.在我國,人民代表作為國家權(quán)力的直接行使者,享有管理國家事務(wù)的權(quán)力,這是正確的。但人民代表來自人民,由人民民主選舉產(chǎn)生。選舉稱職的代表可以更好地為人民服務(wù),代表人民的利益和意志。因此,選舉人民代表與每個選民息息相關(guān).同學乙認為“選誰當代表與我無關(guān)”是錯誤的。

第四篇：第一框《公民的義務(wù)》導學案

班別_______________ 小組_________________ 姓名_________________

防城港市第五中學八年級政治下冊 第二課《我們應(yīng)盡的義務(wù)》

第一框《公民的義務(wù)》導學案

編號01 編寫：張培浩 審核：黃書琴 時間：2015年2月

一、學習目標：

1、知識目標：公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)；我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。

2、能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

3、情感態(tài)度和價值觀目標： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

二、重點、難點

1、重點：法定義務(wù)和道德義務(wù)；在現(xiàn)實生活中能夠自覺自愿履行道德義務(wù)。

2、難點：如何真正提升義務(wù)觀念，并落實到行動中去。【知識鏈接】中學生履行了哪些義務(wù)？

A 家庭親情（道德義務(wù)）具有孝敬父母傳統(tǒng)的美德，有利于增進父子之間的感情。導致親人間關(guān)系冷淡、得不到親人間的溫暖和關(guān)懷。B 對人承諾（道德義務(wù)）講信用、講誠信，能贏得別人的信任和尊敬。得不到別人的信任和幫助，害人害己。C 值日勞動（道德義務(wù)）換來舒適、溫馨、亮麗的生活學習、環(huán)境，增強了集體榮譽感、責任心。使集體失去親和力和凝聚力，使個人失去責任心。D 愛護花草（法定義務(wù)）能給后來的其它人參觀、欣賞，帶來美的享受。破壞環(huán)境的美觀、自私自利，把自己的享受建立在別人的損失之上。“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)”的認識正確嗎？

“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的觀點也是錯誤的。我國公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存，具有一致性，這要求公民要依法正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。②對于法定義務(wù)，我們必須履行，因為這是憲法和法律規(guī)定的③在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。

三、學習過程

【自主學習并完成填空】

1.這些義務(wù)來自_______、__________、__________、____________等各個方面。其中，__________________是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

2.為什么要履行法定義務(wù)？①.我們不能只享受權(quán)利而不。對于法定義務(wù)，我們必須履行；②.在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有_____________。我們每個人既是享受權(quán)利的_______，又是履行義務(wù)的________；③.自覺履行這些義務(wù)，是我們的“天職”，也是___________的重要表現(xiàn)。我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務(wù)的實際行動，表達我們的愛國之情。3.我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。具體包括：維護________和全國_________；保守_________；愛護公共財務(wù)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的_______、______ 和 ______；依法__________和參加民兵組織；__________；等等。4.所謂道德義務(wù)，是指社會成員根據(jù)社會___________規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的_______責任。廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨、和諧的_________，又能夠促進整個社會的_________________。

5.我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守“愛國守法、___________、團結(jié)友善、勤儉自強、_____________”的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務(wù)。【小組討論、合作探究】

活動一： 教材第15頁“小珊到底該不該納稅？”

活動二： 教材第16頁“小龔的行為體現(xiàn)了什么美德？

活動三：法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系：

活動四： 教材第17頁“單先生的行為為什么受到人們的稱贊？”

【達標檢測】

1、我國公民的權(quán)利和義務(wù)之間具有一致性，因此每個公民應(yīng)該：（）A．行使權(quán)利不超過合法權(quán)利的范圍 B．要依法維護自己的一切權(quán)益

C．依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù) D．凡是憲法和法律對公民提出具體要求的就必須做

2、作為中華人民共和國的公民，不僅享有廣泛的權(quán)利 , 還要積極履行法定義務(wù)。下列屬于公民法定義務(wù)的是()A．在網(wǎng)絡(luò)上聊天時必須使用自己的真實姓名

B．王經(jīng)理年薪達到 20 萬, 他自覺去稅局申報繳納個人所得稅 C．公共汽車上人多擁擠初中生小明主動將座位讓給老人

D．丹丹拿出自己的壓歲錢 , 買來書本和文具寄給災(zāi)區(qū)的小朋友

3、賈奇在放學路上撿到一個裝有2萬元的錢包，他想失主一定很著急，于是一直等到失主領(lǐng)走了錢包后才回家。下列觀點正確的是（）

①他的行為與法定義務(wù)無關(guān)②他的行為有利于形成和諧的人際關(guān)系，促進社會的進步③他沒有必要交給失主④ 他履行了的法定義務(wù) A、①② B、②③ C、②④ D、①④

4、權(quán)利、義務(wù)和我們生活息息相關(guān)。下列說法中能正確體現(xiàn)公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的是（）A、兩者是不可分割的，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利

B、兩者具有統(tǒng)一性，享有權(quán)利要以履行義務(wù)為條件，履行義務(wù)才能享有相應(yīng)的權(quán)利 C、兩者是相對獨立的，沒有必然聯(lián)系 D、權(quán)利可以多享受，義務(wù)可以少履行

5、班長小宋總能盡職盡責做好班級工作。他尊敬老師，關(guān)心同學，帶領(lǐng)同學們積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，被評為省級“優(yōu)秀學生干部”。以上材料說明了()A、我們要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利 B、我們要增強義務(wù)觀念，自覺履行義務(wù) C、我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 D只要履行義務(wù)就能獲得榮譽

第五篇：八年級思想品德導學案

學校：四族中學年級：八年級備課組：政史組主備人：漆桃紅審核人：高想平第周第課時，總課時數(shù)：班級：小組名：姓名：

八年級思想品德導學案

課題：禮貌顯魅力

一、【學習目標】 1．知識目標：懂得在人際交往中禮貌的作用，理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。

2．能力目標：在生活中以禮待人的能力，在不同的情境中表達禮貌的恰當方式。

3．情感態(tài)度與價值觀目標：以禮待人，尊重他人所獲得的快樂體驗，可以不同意

他的觀點，但尊重他表達意見的權(quán)利。

4.教學重點、難點：

重點：學生對待禮貌的態(tài)度。

難點：如何讓學生將禮貌落到實處。

二、【自主預(yù)習、合作學習】

1、人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是_______________的體現(xiàn)。

2、是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否

有道德修養(yǎng)，影響到人際交往、社會風氣、甚至國家和民族的_______________。

3、對人有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和_______________等方面。

4、在待人接物中，_______________用語十分重要。一聲得體的“謝謝”，能讓人感

到暖意融融。

5、態(tài)度親和，是文明禮貌的重要內(nèi)容。舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的_________方式。

6、歸納總結(jié)：.對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？

三、【合作探究及小組展示】

1、禮貌的含義是什么？

2、為什么禮貌是尊重的具體表現(xiàn)？

3、材料：一個顧客來到餐飲店，要了一杯熱奶、一杯檸檬汁，他在熱奶中加進檸

檬汁準備飲用，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊，于是大發(fā)雷霆，責問服務(wù)員。服務(wù)員很有禮貌

地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。他對客人說：“熱奶加檸檬會

起塊，您最好分開喝。”客人聽到后面露羞愧之色，連聲道歉。

閱讀上述材料，回答下列問題

（1）這個客人為什么會感到慚愧？

（2）服務(wù)員的微笑服務(wù)給了我們哪些啟發(fā)？

（3）結(jié)合材料，請你談?wù)勚v文明懂禮貌的作用。

（5）列舉禮貌用語的要求和好處？

4、禮貌用語大擂臺。以小組為單位進行PK，看看哪個小組說得最多。見面語 ： 感謝語 ： 致歉語 ： 告別語 ：

5、禮貌大行動，看誰做得彬彬有禮。①走過同學的課桌旁時，一不小心，把他的筆袋給碰掉下來了，你會____________________________ ②去參加同學聚會，在一起吃飯時，你有事要先走，你會____________ ③到老師辦公室請教問題，你應(yīng)該_______________ ④前面有人擋住了你的去路，你會_______________ ⑤初次見到某人_______________ ⑥一個題目不會做，你去問同學_______________ ⑦要托人辦事時_______________

四、【達標檢測】

1、禮貌之所以能顯示出魅力，是因為（）①禮貌是尊重的具體體現(xiàn) ②禮貌是文明的體現(xiàn) ③有了禮貌就，有了與人交往的親和力④禮貌會增進人們的友誼和團結(jié) A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

2、《晏子春秋》中說：“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。”這句話告訴我們（）A、貴人肯定是有禮貌的人B、講禮貌是一個人基本的道德修養(yǎng) C、沒禮貌的人如同禽獸D、講禮貌是所有人都能做到的

3、禮貌用語要求（）①說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人 ②談吐文雅，不說粗話臟話 ③與人交談時，要謙遜，尊重對方，多用商量的口吻，說話不要盛氣凌人，也不要說大話 ④使我們交往和諧，為人際關(guān)系增色 A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

4、有一天，美國第三任總統(tǒng)杰佛遜和他的孫子一起騎馬外出，路上，有一個奴隸向他們脫帽鞠躬，總統(tǒng)也就脫毛還禮。但他的孫子不理不睬這個黑人，“湯姆生！”這位祖父說，“你怎么能讓一個奴隸都比你文明的多呢。”（1）總統(tǒng)為什么說他的孫子沒有奴隸文明？（2）請你列出你身邊發(fā)生的講禮貌的事（至少2件）

五、【我的反思】