第一篇：教科版七年級下冊思想品德第4課練習題

第四課 多彩情感

班級姓名

一、單項選擇題

1．情緒是多姿多彩的。情緒的基本類型是（）

A．喜、憂、哀、樂B．喜、怒、哀、懼

C．喜、悲、憤、樂D．悲、喜、憂、憤

2．人的情緒是復雜多樣的，下列屬于“喜“的是（）

A．開心、欣喜、揚眉吐氣

C．哀傷、悲哀、傷心不已

A．情緒是多姿多彩的B．氣憤、盛怒、憤憤不平D．害怕、心悸、不寒而栗）B．情緒與生活是密切相關的D．情緒會影響我們的身心健康 3．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。“這句諺語說明了（C．情緒與人的生活沒有多大關系

4．目前，在全國3億多18歲以下的青少年中約有3000萬人有心理問題。青少年往往會出出煩惱，當我們遇到煩惱時，要（）

①學會當自己的“心理醫生”②主動向老師、父母或或社會尋求幫助③學會調控自己的情緒，積極面對④獨立承受，因為求助他人是怯懦的表現

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

5．幼小時候，我們哭泣，媽媽的愛撫會使我們平靜；孤獨時收到遠方朋友的來信，會倍加珍惜與喜悅，這說明（）

A．情緒因人因地因時而異

C．人們情緒的奴隸B．不良情緒是可以調適的 D．情緒是把雙刃劍

6．在玫瑰園里，一對孿生姐妹有這樣一段對話。妹妹說，這是個壞地方，每朵花都有刺；姐姐說，這是個好地方，每根枝條上都有花。這段對話說明了（）

A．人們有不同的生活興趣B．不同的生活態度產生不同的情趣

C．對于同一個事物不同的人有不同的情緒反應

D．人的情趣有高雅和庸俗之分

7．小力遇到種種“倒霉事”，心情十分郁悶，于是他就唱唱歌，打打球，聽音樂??小力調節情緒的方法是（）

A．行為調節B．心理放松C．認識調節

8．當苦悶煩惱時，通過合理宣泄來調控情緒的是（A．找朋友談心訴說自己的煩惱

C．在教室大叫D．理智控制）B．到公園游玩，欣賞大自然美景 D．向朋友發火）9．喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指（A．情感 情緒B．情緒 情感C．情緒 情操D．情操 情感

10．情感發展的關鍵時期是（）

A．幼兒時期B．少年時期C．老年時期

二、非選擇題：處于青春期的青少年的情緒有什么特點？ D．中年時期

第二篇：教科版七年級下冊思想品德教學計劃

2016——2017學七年級思想品德下冊教學計劃

唐靜

本學期，我繼續擔任了我校七年級1.2.5.6.7班的《思想品德》教學工作，為更好的完成教育、教學工作，促進學生全面成長，先將本學期計劃如下：

一、指導思想

按照學校及教研組工作要求，認真學習新課程標準，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，積極推進杜郎口模式，優化課堂教學，引導學生進行探究性學習。著眼于學生的發展，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀，注重提高學生的能力切實提高教學質量。

二、學情分析

從試卷上可以看出，學生對知識要點識記差、掌握不牢，而且多數學生學習方法欠缺，分析問題、解決問題的能力弱，不能很好的運用思想品德知識來解決問題。這在以后的教學中一方面要引導學生認真識記知識要點，另一方面要注意培養學生運用知識分析問題、解決問題的能力。

三、教材分析

本冊教材圍繞對中學生活的適應，共設計了5個單元，13課。這5個單元的主題分別是：共同的責任；情感世界；無序與有序；我們的權益；走進社區。

四、教學目標

1、規范學生書寫，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

2、培養學生的自學能力、思維能力、分析和概括能力。

3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，使學生在學習中能主動參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發學生積極思考，從多角度考慮問題。

五、教學措施

(一)、做好教學常規工作

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，制定學案，上好每一節課。

2、虛心學習,本期聽課不少于20節,多聽與政治歷史科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。(二)、積極參加課改、教研，提高業務水平

1、積極參加教研活動。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

(三)、激發學生興趣,提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。

2、靈活輔助差生。

3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實 責任和要求,組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

六、教學進度

時間 教學內容 第一周 入學指導、學法指導、學習要求及目錄 第二周 第一課 第三周 第二課 第四周 第三課 第五周 第三課 第六周 第七周 第八周

第九周 第十周

第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周

第四課 第五課 復習迎考 期中考試 第六課 第七課 第八課 第九課 第十課 第十一課 第十二課 第十三課 復習、考試 2

第三篇：教科版七年級下冊思想品德教學計劃

2014年春七年級思想品德下冊教學計劃

王玲

本學期，我繼續擔任了我校七年級1班和2班的《思想品德》教學工作，為更好的完成教育、教學工作，促進學生全面成長，先將本學期計劃如下：

一、指導思想

按照學校及教研組工作要求，認真學習新課程標準，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，引導學生進行探究性學習，努力培養學生探索創新的學習精神；著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀，注重提高學生的能力切實提高教學質量。

二、學情分析

從試卷上可以看出，學生對知識要點識記差、掌握不牢，而且多數學生學習方法欠缺，分析問題、解決問題的能力弱，不能很好的運用思想品德知識來解決問題。這在以后的教學中一方面要引導學生認真識記知識要點，另一方面要注意培養學生運用知識分析問題、解決問題的能力。

三、教材分析

本冊教材圍繞對中學生活的適應，共設計了5個單元，13課。這5個單元的主題分別是：共同的責任；情感世界；無序與有序；我們的權益；走進社區。

第一單元 “共同的責任”

經過一個學期以后，同學之間基本熟悉，適合對學生學生進行集體主義教育，培養學生形成關系集體、建設集體的意識。

第二單元 “情感世界”

針對這個時期學生開始出現的比較多的情緒情感問題、明顯的紀律問題、社會交往關系開始復雜等問題，集中進行規則、紀律和初步的法律教育。

第三單元 “無序與有序”，在這個時期，學生最為關心的重要問題之一就是學生的權益問題。所以在第四單元進一步學習。

第四單元“我們的權益”

學習這一單元幫助學生形成維護權益的意識，學會自我保護。理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

第五單元“走進社區”

暑假即將開始，這一單元的學習，為學生在社區和社會中的生活和實踐活動做一個比較充分的準備。

四、教學目標

1、力爭期末檢測各項指標達縣平均，并在上期基礎上提高3個及以上名次。

2、規范學生書寫，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

3、培養學生的自學能力、思維能力、分析和概括能力。

4、培養學生自主、合作、探究的學習方式，使學生在學習中能主動參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發學生積極思考，從多角度考慮問題。

5、培養學生正確的人生觀、道德觀和價值觀，增強學生法制意識，提高學 1

生的道德素養。

五、教學措施

(一)、做好教學常規工作

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，制定學案，上好每一節課。認真細致批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。

2、虛心學習,本期聽課不少于20節,多聽與政治歷史科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。

(二)、積極參加課改、教研，提高業務水平

1、積極參加教研活動，承擔學校安排的本期政治的一節公開課，提高教

研能力積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與

政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

(三)、激發學生興趣,提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差

生學習興趣,增強了學生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實

責任和要求,組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作,，嚴格要求學

生，引導學生健康成長。

(四)、強化德育功能,開展課堂活動

(1)、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,，開展一些課外活動，引導學生全面發展。

(2)、嚴于律己，教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理、動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。

六、教學進度

時間教學內容第一周入學指導、學法指導、學習要求及目錄

第二周第一課 大家之“家”

第三周第二課 我與我們

第四周第三課 承擔責任 第一、第二框題

第五周第三課 承擔責任 第三框題第四課 多彩情緒第一框題 第六周第四課 多彩情緒第二框題 第三框題

第七周第五課 繽紛情感 第一、二框題

第八周第五課 繽紛情感 第三框題

第九周復習迎考

第十周五一放假

第十一周期中考試

第十二周第六課 規則與秩序第十三周第七課 法律初探

第十四周第八課 心中的規則第十五周第九課 少年的權益第十六周第十課誰為我們護航 第十七周第十一課 自我保護

第十八周第十二課 我們生活的地方 第十九周第十三課 在社區中生活 第二十周復習、考試 3

第四篇：教科版八年級思想品德下冊第一單元第2課練習題

教科版八年級思想品德下冊第一單元第2課

一、單項選擇題

1．河北省環保局取締了65家小造紙廠，每年減少5170.4萬噸廢水和29.22萬噸化學耗氧物質排入漢江。漢江干流水質60﹪以上江段符合國家地表水二級標準。但是，氮、磷和有機物污染等沿江居民生活污染問題仍然十分突出，這段材料說明：（）

①為了保護環境必須停止生產②保護環境只能依靠法律③嚴格執行環保法律法規才能有效保護環境④保護環境是一個系統的工程，必須動員全社會的力量

A、①②B、③④C、①③D、②④

2．廣西柳江縣穿山鎮竹山村的竹山水庫正遭受“開發”者的侵害：水庫周圍近百畝水源林被砍盡燒光，防護植被正被翻墾，水土流失嚴重，承包水庫的養魚戶將大量蔗渣倒入水庫中做魚料，致使水質惡化，灌溉區農民賴以生存的“命脈”岌岌可危。這說明（）①竹山村的資源豐富，人們可以隨意開采②竹山村面臨嚴重的環境問題③只有停止一切生產，才能保護竹山村的環境④人們對自然資源的過度開發和不合理的利用，致使環境破壞嚴重。

A、①④B、②④C、①②③D、②③④

3．從上世紀90年代開始，我國北方每年都要出現沙塵暴天氣，其危害很大。近幾年我國因風沙危害造成的直接經濟損失達540多億元。沙塵暴給我們的啟示是（）

①人類如果隨意踐踏自己賴以生存的環境，那么最終受傷害的是人類自自己②人類和其它生物應該和諧相處，要善待大自然③為子經濟的發展可以暫時以犧牲環境為代價④每種生物都有其存在的意義與價值，人類和其它生物要相互關愛

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④

4．土壤污染危害嚴重，主要表現在（）

①嚴重損害農作物生長②損害人類和其他生物的健康③直接造成水資源短缺④導致大量的水土流失

A.①②B.③④C.①③D.②④

5.從人的生產生活生存的角度來說，以后人類面臨的最大的危機可能是（）

A.石油資源危機B.煤炭資源危機C.淡水資源危機D.森林資源危機

二、簡答題

人類的生存和發展離不開地球，離不開地球中豐富的自然資源，離不開地球良好的自然環境，但是，現在地球的臉變得千瘡百孔，地球母親在呻吟！地球上人類的大自然朋友在哭泣！請回答下列問題：

（1）地球的臉變得千瘡百孔表現在哪里？

（2）造成地球的臉千瘡百孔的原因是什么？

第五篇：教科版七年級下冊思想品德復習要點

第一單元 共同的責任

1.歸屬感

含義：歸屬感是指人們對團體的依賴和需求的感覺。人都希望歸屬于某個團體，成為其中的一員，并得到團體的重視、尊重、關心和照顧。這種對團體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。對校園生活的期盼，對老師、同學的想念，就是我們對班級和學校集體的歸屬感。

2.班級、學校對個人的作用、意義

（1）班級和學校是我們學習知識、發展能力的場所。

（2）班級和學校是我們陶冶情操、培育品格的環境。

（3）班級和學校是我們養興趣和發展特長的園地。

3.個人與集體的關系

（1）個人與集體是相互依存的。

（2）一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體。

（3）另一方面，集體由個人組成。

（4）個人的一言一行都會影響集體的發展。

4.怎樣正確處理個人利益與集體利益的關系

（1）當個人利益與集體利益發生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個人利益。

（2）堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益。正當、合理的個人利益，是應該受到尊重和保護的。

（3）反對個人主義與小團體主義。

5.如何區別集體主義、個人主義和小團體主義

（1）集體主義：當個人利益和集體利益發生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個人利益，這就是集體主義。

（2）個人主義：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調個人的利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現。

（3）小團體主義：小團體主義即擴大了的個人主義。其特點是當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益。

6.如何正確處理競爭與合作的關系

（1）競爭與合作是互相聯系，密不可分的，兩者共存才能促使集體形成合力并不斷發展壯大，推動社會不斷向前發展。

（2）敢于競爭意味著對自己有信心，真正的競爭是在承認別人的長處、為他人喝彩的同時，努力發揮自身的潛力，爭取超越他人，最終實現共同進步。

（3）善于合作，意味著能夠看到同伴的長處。與同伴互幫互助、取長補短；意味著為了集體的利益和目標，集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，為了實現共同的目標而盡心盡力；發揮團隊精神。

7.為什么要承擔責任

承擔責任，不僅有利于集體，更有利于個人的發展：①鍛煉了個人的意志品質；②培養了作為社會公民的責任感；③提高了處理事務的能力；④如果合理地安排好時間，還有利于促進學習，提高學習效率。

承擔責任，需要付出努力和代價：花費更多的時間；付出更多的精力；犧牲個人的業余生活；甚至會耽誤學習等等。

8.怎樣承擔責任

①擔當重大管理任務；②為學校和班級爭得榮譽；③做好老師和同學交給的各項工作；④管理好自己；⑤承擔責任，也需要我們在關鍵時刻能夠挺身而出，作出正確的選擇。

第二單元 情感世界

1.喜、怒、哀、慎是人的基本情緒

一般來說，情緒有喜、怒、哀、懼等基本類型。由這些基本情緒還可以組成很多混合情緒，如惱怒、驚喜、亦喜亦悲、喜憂參半、悲憤交加、百感交集等，我們可以把這些復雜的情緒稱為復合情緒。

2.青春期少年的情緒特點

少年的情緒特點可概括為：比較敏感，但不穩定；活動比較強烈，但相對脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動，缺乏理智控制。

3.要學會調節和控制情緒

（1）情緒分為正常情緒和異常情緒。正常情緒是有適當原因或反應適度的情緒；異常情緒是沒有適當原因或反應程度不適當的情緒。

（2）情緒又分積極情緒和消極情緒。積極情緒是對人的健康和發展有利的情緒。一般來說，愉快、輕松、開朗。樂觀向上、充滿希望等屬于積極情緒。消極情緒是對人的健康有害的情緒，抑郁、憂愁、煩惱、焦慮、沮喪、生氣等屬于消極情緒。

（3）學會調節和控制情緒有重要意義，不同的情緒會對人的身心健康和發展有不同的作用。調節異常的、消極的情緒，合理地宣泄不良情緒、適度表達和控制自己的情緒、保持和培養積極的情緒，不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學習、工作和生活有積極的作用，反之，不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨礙我們的學習、工作和生活。

（4）要掌握調節、控制情緒的方法。

調節、控制情緒的方法多種多樣，如認知調節、理智控制、合理宣泄、心理放松、行為調節、理性升華等。

4.少年時期培養豐富的、健康的、高尚的情感意義重大

（1）情感的發展需要依靠自身的努力和培養，少年時期是情感發展的關鍵時期。因此，我們應抓住這個重要時期，高度重視自己情感的培養。

（2）培養豐富的、健康的、高尚的情感，有利于調節、控制和消除不良情緒，培養和發展積極的情緒。

（3）培養豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質發展的重要途徑之一，情感是道德的基石，沒有情感，就沒有道德可言。

5.怎樣培養高尚、豐富的情感（1）感受理智。（2）體驗道德。

（3）欣賞美好。

（4）感受、體驗、追求真善美，培養健康文明的興趣愛好和高雅的情趣，遠離假惡丑。

第三單元 無序與有序

1.規則

（1）含義：規則就是關于可以和不可以做什么、應該和不應該做什么、可以和應該怎么做、不可以和不應該怎么做的約定。

（2）分類：①不同的場所有不同的規則。如家庭規矩、學校規則、社會規范等；②不同的活動有不同的規則，如交通規則、學習守則、運動規則等；③不同的領域有不同的規則，如經濟領域的規則、日常生活領域的規則、政治領域的規則、文化領域的規則等；④按形式分：可分為正式規則與非正式規則。正式規則有：法律、規章制度、守則、紀律等，非正式規則有：道德規范和風俗習慣等；⑤按效力分可分為：強制性規則與非強制性規則，法律法規屬子強制性規則，其余的如道德、風俗習慣等屬于非強制性規則。

2.法律

（1）含義：法律是掌握國家政權的統治階級意志的體現，是由國家制定或認可的，是依靠國家強制力保證實施，并且在全國范圍內對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規范。

（2）特征：①法律是統治階級利益和意志的體現；②法律由國家制定或認可；③法律靠國家強制力（警察、法庭和監獄等）保證實施，④法律對全體社會成員具有普遍約束力。法律面前，人人平等。

（3）法律的作用：

①法律規定人們享有什么權利、應該履行什幺義務，并對侵犯他人權利和不履行義務的行為予以制裁；②法律具有協調人與人之間的關系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用；③法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護公民的合法權益，保障社會生活的有序與和諧。

（4）如何正確對待法律？

在日常生活中，我們既受到法律的保護，又受到法律的約束；我們既享有法律賦予的公民權利，又必須履行法律規定的公民義務。因此，我們要學法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務，又要依法保護自己的合法權益。

3.心中的規則

（1）自律與他律的含義及表現。

他律：①含義：他律是指個人的行為由他人的要求或外在的規則支配，而且是被動或被迫接受的；②表現：他律表現為規則要求“你必須怎樣做”“你應該怎樣做”“你不應該怎樣做”或者“不許你怎樣做”。

自律：①含義：自律是指個人的行為由自己的要求或內在的規則支配，主動、自覺約束自己；②表現：自律表現為“我應該怎樣做”“我不應該怎樣做”和“我愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”。（2）為什么要做到自律？

紀律、法律等規則制約著人的行為，也保障著人的權利和自由。只有遵守規則、遵守法律，才能擁有真正的自由；相反，無視規則、違背規則，就不可能有真正的自由。因此，只有內心甘愿接受規則的約束，使規則內化為自律要求，我們才能獲得真正的自由。

（3）如何學會自律？

①當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在自己面前比在別人面前更知恥；②在日常學習和生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監督的情況下，我們應學會“慎獨”，注意修養，自覺遵守規則，做到心中有規則，心中有紀律，心中有法律。

4.匿名世界的“游戲規則”

（1）為什么要遵守匿名世界的“游戲規則”？

①在網絡這個虛擬的世界里，人與人之間的交往是匿名的、以符號形式進行，人們可以戴上任何面具、以任何身份與別人交往。在網絡世界中，人們可以享受到在現實中所不能實現的許多“自由”；②在網絡世界中，他律規則很難起作用，社會還未能對網絡這個虛擬世界中的每個人的言行進行有效的監督和管理。這樣，網絡世界就成為一個不受外在規則約束的“真空”。在這個“沒人看得見”的“真空”中，有些人往往容易放松自我約束。網絡中的違法違紀行為和不道德行為就有了可乘之機。

（2）怎樣遵守匿名世界的“游戲規則”?

①國家、政府和有關部門制定了一系列有關網絡管理的規定；②這些規定的執行離不開每個人的自覺遵守。我們應該把這些外在的規則變成自己內心的要求，并以此規范自己的行為，自覺遵守匿名世界的“游戲規則”。

第四單元 我們的權益

1.《中華人民共和國未成年人保護法》是保護未成年人合法權益的專門法律

《中華人民共和國未成年人保護法》是為保護18歲以下的未成年人而專門制定的法律，它規定未成年人享有的合法權益有：生命健康權、姓名權、榮譽權、受教育權等16項權利。

2.《未成年人保護法》對未成年人實施哪些保護 有家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四種。家庭保護：

（1）含義：家庭保護是指父母或其他監護人對未成年人合法權益進行的保護。這種保護包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養。

（2）內容：家庭不僅應當為未成年人提供必要的學習條件，而且應為未成年人提供健康的成長環境，以健康的思想品德和適當的方法教育未成年人。

學校保護：

（1）含義：學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。

（2）內容：學校作為教育機構，既有責任使在校學生接受良好教育，又要保護學生在學校活動中的人身安全和健康不受侵害。

社會保護：

（1）含義：社會保護是指國家運用法律賦予的權力保障青少年合法權益的實現，同時社會各界和公民也負有保護青少年健康成長的責任。社會保護歸根到底是要創造一種有利于青少年健康成長的社會環境。

（2）社會保護的內容：①我國嚴厲禁止任何組織和個人使用童工；②尊重他人隱私，是每個公民應有的道德品質，隨意披露他人隱私不僅是不道德的而且是違法的，要受到法律的制裁；③《中華人民共和國憲法》規定，公民的通信自由和通信秘密受法律保護。《中華人民共和國未成年人保護法》中也有保護未成年人通信自由的規定；④《中華人民共和國未成年人保護法》規定，國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。

司法保護：

（1）含義：司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及監獄、少年犯管教所等勞動改造執行機關，依法行使權力，履行職責，對未成年人實施的專門保護。

（2）未成年人犯罪應該受到法律制裁，比如承擔相應的刑事責任等。但是，由于未成年人在生理和心理上與成年人不同，因此，對違法犯罪的未成年人，應遵循教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

3.我們要珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務

（1）我國憲法規定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

（2）受教育是憲法賦予每個公民的基本權利，國家為保障公民的受教育權，采取了經濟的、行政的法律的等一系列措施，提供了法律保障、物質保障和師資保障。

（3）受教育是公民的一項基本義務，包括按時入學、接受規定年限的義務教育、遵守法律和學校紀律、尊敬師長、完成規定的學習任務等義務。

（4）我們要珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

4.未成年人的自我保護

（1）樹立安全意識，遠離危險環境是青少年自我保護的重要措施。

（2）當自己遭遇不法侵害時，不要害怕，要保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”，機智地拒絕侵害、反抗侵害。

（3）學會求救和自救：①大聲呼救；②及時求救；③保待鎮定；④把握時機；⑤意志堅強；⑥保存實力。

（4）如果我們的權益受到侵害，最重要的就是要學會運用法律武器維護自己的權益，尋求法律幫助的途徑和方法：

①提供法律服務的主要機構有律師事務所、公證處、法律援助中心等，它們能從不同方面給求助者以法律幫助；②法律幫助的方式和途徑主要包括法律服務、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑等。

第五單元 走進社區

1.社區的含義及類型

（1）社區是指聚居在一定地域范圍內的人們所組成的社會生活共同體。社區是社會的一個區域或者一個部分，是社會的細胞或縮影。

（2）目前，我國最基本的社區類型有農村社區和城市社區兩類。此外，還有兼具農村、城市兩類社區特點的城鎮社區。

2.鄰里關系

（1）為什么要保持和諧融洽的鄰里關系？

和諧融洽的鄰里關系不僅有利于我們的學習工作生活，也會給社區的發展帶來積極影響。

（2）怎樣保持和諧融洽的鄰里關系？

①和睦相處、互相關心、互相幫助；②遵循一定的原則：尊重他人隱私；不干擾他人生活；尊重他人的個性和生活方式等。

3.如何在社區中生活

（1）要學會正確處理社區生活中的權利和義務的關系。

①正確認識和行使我們的權利，尊重他人的權利，履行自己的義務；②妥善處理權利和義務的關系，個人利益、局部利益與整體利益的關系，自身利益與他人利益的關系，化解矛盾、解決問題；③應該遵守社區規則，按照規則做事。

（2）要積極參與社會服務。

參與社區、服務社區的方式是多種多樣的，我們可以：①親自關注、參與、服務社區事務；②通過宣傳、呼吁，喚起大家對社會事務的關心、響應與參與；③在平凡的生活和工作中，承擔起關心社區、愛護社區、服務社區、建設社區的義務和責任，從而以實際行動為營造溫馨和諧的社區生活奉獻自己的一份力量。