第一篇：長龍小學(xué)學(xué)會感恩點亮心燈總結(jié)

長龍小學(xué)“學(xué)會感恩，點亮心燈”感恩教育

讀書活動總結(jié)

根據(jù)平桂區(qū)教育局和市教育局關(guān)于 “學(xué)會感恩，點亮心燈”的讀書活動要求，從2012年7月以來，我校已結(jié)合本校實際開展了系列讀書教育活動，通過本次“感恩”系列教育活動，學(xué)生知道了如何孝敬父母、尊敬長輩，在此基礎(chǔ)上學(xué)會了關(guān)心他人、知恩圖報。使學(xué)生樹立了感恩之心，能夠使學(xué)生對父母心存感恩，更使學(xué)生把這種愛化作了博愛，能夠感恩幫助過自己的人。學(xué)生能夠時時、事事、處處心存感恩，使家庭充滿和諧、充滿愛心、充滿希望。現(xiàn)將活動作如下總結(jié)：

一、發(fā)放活動圖書，學(xué)習(xí)感恩事跡。

2012年7月，我校將活動用書發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生利用暑假期間進行學(xué)習(xí)，同時開展“六個一”活動，即：給父母端一杯茶，給父母洗一次腳，讓父母滿意自己的一次決定，給父母交一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，用不同形式和父母交流一次感情。簡單的6項活動，折射出了學(xué)生對家長的關(guān)心和感激。學(xué)生通過給父母端茶，與父母交流，給父母洗腳，從中受到了教育，知道了父母的辛苦，也深刻的體會到了要感謝父母，要為父母分擔一些壓力。9月5日，在學(xué)生返校后的反饋調(diào)查中，7%的學(xué)生為父母洗了一次腳88%的學(xué)生給父母端了一次茶。

二、從讀書收集資料入手，開展感恩教育。

我校讓學(xué)生收集名言、警句、書畫、詩篇進行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統(tǒng)美德之精華。同時根據(jù)學(xué)生的年齡特點精心選擇一組親情文章，認真組織開展親情閱讀，一篇篇感人至深的文章，使學(xué)生體會到了父

母的偉大，領(lǐng)略了他人的感恩之心，以此來指導(dǎo)自己的行為。學(xué)校還充分利用學(xué)習(xí)園地這一教育陣地，收集感恩故事、詩歌，并布置感恩園地，教育學(xué)生心存感恩、知恩圖報。

三、從學(xué)唱歌曲入手，開展感恩教育。

首先音樂教師印好歌詞，學(xué)生人手一張，讓學(xué)生熟背歌詞，然后學(xué)校利用廣播、音樂課和大課間，教唱感恩歌曲。

四、從組織活動入手，開展感恩教育。

我們在校內(nèi)開展多種活動：“感恩故事”詩文朗誦會、高年級“學(xué)會感恩”手抄報比賽、“感恩”征文比賽等。通過系列“感恩教育” 活動，精心培育學(xué)校“感恩文化”，使知恩圖報的傳統(tǒng)美德扎根于學(xué)生心靈深處。

經(jīng)過系列活動的開展，學(xué)生進一步懂得了“ 感恩 ” 不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。經(jīng)過此次活動的開展，學(xué)生們懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對祖國、對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。感恩的主題是永恒的，新時代不僅需要技術(shù)人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質(zhì)人才。如今，教育學(xué)生學(xué)會感恩、懂得感知、完善自我，已成為我校構(gòu)建和諧校園的一大重要舉措。感恩文化也將成為校園內(nèi)最亮麗的風景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。

長龍小學(xué)

2012年12月8日

第二篇：《點亮心燈,感恩父母》

《點亮心燈，感恩父母》

【教學(xué)目標】

認知目標：幫助學(xué)生理解父母養(yǎng)育自己的艱辛，使學(xué)生認識到孝敬父母的重要性，引導(dǎo)學(xué)生探索怎樣正確地孝敬父母。

情感目標：調(diào)動起學(xué)生感恩父母之情，縮短學(xué)生與父母之間的心理距離。行為目標：引導(dǎo)學(xué)生用實際行動孝敬父母

教學(xué)過程：

一、課前鋪設(shè)，初觸心靈

《來一斤母愛》引入，讓學(xué)生逐步進入狀態(tài)。

二、觀看短片，感受親情

同學(xué)們，人們常說母愛是天底下最無私的愛，可是對同學(xué)們來說，這句話可能只是停留在課本上的簡單說教，父親母親在生活中給我們的形象很可能是整天嘮嘮叨叨的，很可能是只關(guān)心成績，當我們學(xué)的好的時候，她們就說能不能學(xué)得更好一些呢？當我們學(xué)得不好的時候，那就更著急了，很多時候他們強辭奪理，我聽說有的學(xué)生跟朋友交流的很好，跟同學(xué)交流得很好，跟自己的父母卻很少有話可說，我也聽說有的學(xué)生甚至出手還擊過自己的父母，父母之愛我們真正能體會多少呢？今天，我們將以此為主題，通過各種形式去感受父母之愛。

為什么要念親恩呢？因為有人說，父母給予子女的愛是人間最無私的大愛，他們的愛往往能超越生與死的界限。同學(xué)們，你們相信嗎？

我們來看資料：

1、事例

2、視頻

在1999年10月3日，也就是國慶長假的時候，在貴州一個風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜落，有14位乘客不幸遇難，而就在悲劇發(fā)生時，有一個三口之家也從高空中墜落，年輕的夫婦雙雙遇難，但兩歲半的孩子卻安然無恙有人說是在孩子下墜的一瞬間，父母把孩子向天奮力拋出，也有人說，是父母用雙手托起了孩子，因為父母粉身碎骨，但兩只手卻依然高舉，歌手韓紅為之感動，收養(yǎng)了這兩歲半的孤兒，并為之寫了一著歌《天亮了》。播放音樂。

看了這些事例，你有什么感受？

對呀，這些事例足以震撼我們每一個人，它會讓我們心房顫栗，會讓我們眼眶潮熱。我們還會懷疑父母的愛是人間最偉大最無私的愛嗎？

三：講述事例，回味親情

同學(xué)們，讓我們從從感動中回到我們自己的的生活中，讓我們也來回憶，我們的父母為我們做過的最感動事，2、學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學(xué)生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

師：多么感人啊！這讓我想起了一個類似的故事：一個孩子患了白血病，母親到處為他求醫(yī)，終于弄來了一個偏方。可孩子怎么也不愿吃那藥。母親無法，便自己先吃一勺，孩子看到母親吃了，便高興地也跟著吃，母親還裝著吃得津津有味地樣子。就這樣，母親一勺，兒子一勺，母親一勺，兒子一勺，一碗藥就這樣喂下去了。后來，醫(yī)生跟她說：你千萬不能這樣，那藥沒病的人吃會有很大的副作用的。

母親不聽勸，最后，兒子的病好了，母親卻得了癌癥！

生繼續(xù)說

四、反思行為，觸及心靈

（學(xué)生反思自己在家里的行為）

師：同學(xué)們說得都很感人，按理說我們應(yīng)該好好地聽父母的話，可我們許多時候卻有意無意地漠視父母、傷害父母。你有過下面這些行為嗎？

課件展示

飯菜燒好了，只拿自己的一雙筷子，不知道幫父母拿雙筷子；

?從家里出發(fā)要來學(xué)校，從不主動跟父母打招呼；

?父母生病時，不知道主動給父母倒水拿藥；

?父母叫你幫他（她）倒杯水，你卻不情不愿；

?父母問話愛理不理，一鬧情緒就摔門；

師：有沒有？

生：有。

師：我不用一一來問，但我相信絕對有，甚至有比這更過分的行為。我還想問你們下面的問題。

課件展示

1、你父母的生日分別是_________。

2、你父母分別穿_______碼鞋。

3、你父母喜歡的衣服顏色是________。

4、你父母喜歡的水果是________。

學(xué)生舉手回答的不多。

師：我們班有這么多位同學(xué)，每個問題平均舉手的不超過（）人。而拿這些去問你們的父母，他們幾乎百分之百地都知道。

師：由此可見，父母為我們付出太多太多，而我們卻很少回報。也許我們認為我們還小，還沒有能力回報；也許我們認為來日方長。讓我們來聽聽作家畢淑敏的《孝心無價》

師：同學(xué)們，有這樣一句話：子欲養(yǎng)而親不待，到時，我們將追悔莫及。現(xiàn)在，我們有能力來回報父母。而且，我們不要以為來日方長。你們不覺得仿佛你們昨天才剛剛悲傷書包上一年級，而一轉(zhuǎn)眼就過去了將近七年了。所以，我們現(xiàn)在就應(yīng)該盡所能地回報我們的父母。讓我們來看看一些孝順父母的典范。（課件展示）

親嘗湯藥

漢文帝劉恒，漢高祖第三子。繼位之后仁孝之名仍聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西

漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展。

香九齡，能溫席

黃香，東漢江夏人，九歲喪母，事父極孝。酷夏時為父親扇涼枕席；寒冬時用身體為父親溫暖被褥。少年時即博通經(jīng)典，文采飛揚，京師廣泛流傳“天下無雙，江夏黃童”。曾任魏郡太守，魏郡遭受水災(zāi)，黃香盡其所有賑濟災(zāi)民。為母獻腎——田世國

2004年9月30日，上海中山醫(yī)院給一對母子做了一個非常特殊的手術(shù)：醫(yī)生先從年僅38歲的兒子身上摘取一個鮮活的腎臟，然后移植到身患絕癥、年過花甲的母親體內(nèi)。這個令人稱頌的孝子叫田世國，他毅然為身患重病的母親捐腎,延續(xù)母親的生命,演繹了一段當代孝子的佳話。

師：提問學(xué)生：從上面的故事里你又感受到了什么？

看，我們中華民族上至至尊天子，下到九歲幼童都知道要感恩父母，我們也要用實際行動來感恩我們的父母。

五：點亮心燈，表白親情

感恩于為我們的成長付出畢生心血的父母雙親。正是因為他們對我們無私的付出，才會有我們現(xiàn)在豐碩的成果。其實生活中有很多感動我們的事情，場景。只要我們用心去體會，就能真切地感受到。請看公益廣告《洗腳》

飲其流者懷其源，學(xué)其成時念父母。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年的生命歷程中，父母，都是最值得我們尊重和感恩的人。這個月有母親節(jié)，而下個月馬上就要到父親節(jié)了，我們一定有很多話要對爸爸媽媽說。請同學(xué)們把想說的話寫在上面。（學(xué)生寫話，播放音樂：

寫一段話，寫出自己對父母的心里話，（學(xué)生寫話，配樂）交流，師說：可以用自己的手機給父母發(fā)微信或短信或qq留言，或?qū)W校的校訊通平臺發(fā)出。

師：同學(xué)們都說得很好。希望同學(xué)們都把剛才所說的付諸行動。其實我認為感恩父母還要“珍愛我們的生命”，因為，古人曾說過“身體發(fā)膚，受之父母；不敢毀傷，孝之始也”，還可以這樣：適當?shù)臅r候真誠地對父母說聲?我愛您?”；真誠地擁抱擁抱父母；

六、結(jié)課

有人說過：“許多事年輕時我們不懂，當我們懂得時已不再年輕”。這說的是一種無法彌補的遺憾。為了讓我們的人生少一些遺憾，讓我們點亮心燈吧，讓我們?nèi)ジ卸魑覀兊母改福卸饕磺袘?yīng)該感謝的人！

第三篇：命題作文點亮心燈

命題作文〞點亮心燈〞

每個人的心中都有一盞燈，它是支持我們走向生活，走向世界，走向未來的不竭動力。在黑暗中，我們點亮心燈，就能照亮自己，鼓舞他人；在困難中，我們點亮心燈，就能增加戰(zhàn)勝困難的勇氣……請以〞點亮心燈〞為題，結(jié)合自己的生活與感受，寫一篇文章，不少于750字。思路導(dǎo)引

〞心燈〞是比喻義，它可以是父母及老師的鼓勵，可以是自然之物給我們的感悟，可以是他人精神品質(zhì)的熏陶和感染，如誠信，寬容，善良，堅強，關(guān)愛，追求，自信等，這些都是能照亮成長道路的一盞盞明燈！〞點亮〞是寫作的重點，誰來點亮？可以是自己，父母，同學(xué)，陌生人，自然界的萬事萬物；點亮誰的心聲？可以是自己的，也可以是他人的；如何點亮心燈？父母的愛，師友的情，生活的絢麗，山水的靈動，萬物的博大等。

思路一：

我從小就想當作家，但投出去的稿子石沉大海；常常參加作文大賽，但得不到老師的青睞，心中的文學(xué)之燈熄滅了。

《開學(xué)第一課》中朗朗的故事感染了我。他坐在第七名的替補席上，意味著只有前面六個鋼琴家都生病了，才能輪到他。但朗朗沒有放棄練習(xí)，后來憑借自己的實力成為芝加哥交響樂團的第一替補。當他彈完《柴可夫斯基第一鋼琴協(xié)奏曲》，觀眾為他鼓掌了八分鐘。

是的，機會是留給有準備的人的，只要相信自己，堅持努力，就是替補，也會出彩。瞬間，我的心燈被點亮了。

思路二：

·我是一名差生，我把自己封鎖在自我的小世界里，心里一片陰暗。初三下學(xué)期，來了一位新來的年輕女老師，注意到坐在角落里神情陰郁的我，她沒有因為我是一個差生就放棄我，多次找我談話，打開了我的心結(jié)。她溫柔的笑拂去了我心頭的陰云，她暖人心扉的話語點亮了我的心燈。從此，我的世界不再黑暗，我的人生將掀開新篇章。

思路三：

和朋友生氣吵架，便形同陌路。受到他人的點化，于是點亮心燈，撥開心靈的陰云，發(fā)現(xiàn)失而復(fù)得的朋友是那么的純真，友誼回歸身邊是那么令人歡欣。

思路四：

為父母的嘮叨而厭煩，為父母的關(guān)心而煩燥。看到父母給我寫的成長冊，回憶與父母之間的點點滴滴……走進父母的內(nèi)心深處，去感受，去領(lǐng)悟，心燈被點亮。

佳作示例一

點亮心燈

下沉的夕陽，仿佛喝碎了酒似的，把縷縷寂寞的橘紅涂滿天際，我望著那夕陽，覺得自己的心也如夕陽般一點一點沉了下去。

放學(xué)已經(jīng)十分鐘了，父親還沒來接我，剛剛在學(xué)校被老師批評后本就沉重的心更加難受了。班主任一次又一次地將我和班長比較，認為我總不如她，于是心底的自信消失得無影無蹤。看著路上來來往往的車輛和三五成群的行人，一瞬間，我覺得如此平凡的我被拋棄了，1 寂寞和自棄充斥了我的內(nèi)心。

時間一分一秒地流逝，我時不時低頭看看手表，久久的等待讓我漸漸急躁起來。就在這時，一個聲音驅(qū)除了我內(nèi)心的焦躁不安。我回頭看，是那個小店的店主。由于多次在她那兒買東西，時間一久，便也熟悉了。她還是一身醒目的紅衣，站在店門口，向我微笑：〞丫頭，你爸爸還沒來么？〞我落寞地點點頭。她關(guān)切地問：〞要不要打個電話給你爸爸？〞我搖頭。她毫不在意，笑了笑，走到店中，彎腰拿起一個小板凳，又拿過一旁的毛巾，擦了擦，便提著板凳向我走來。我靜靜地望著她，她略顯蠟黃的臉上，那烏黑的眸子中盛滿了笑意，清清淡淡的，一下子溫暖了我孤寂的心。

她勸我放下書包，坐下來歇會兒。我報以一個微笑，坐下來繼續(xù)等待。有她在一旁，我似乎覺得等待也沒有那么難熬了。

此時，我再次抬頭，卻發(fā)現(xiàn)此刻的陽光似乎多了幾分溫存與婉約，眼前的一切都被落日的余暉染上了一絲溫情。過了一會兒，父親來了，我向她道別后欣喜地奔向父親。父親解釋因為有事耽擱了，我心中釋然了，沒有人拋棄我，只是我自己太過悲觀而已。或許班主任只是想讓我更加優(yōu)秀，我卻因為不自信而悲傷，以致誤解了班主任的一番苦心。其實，世界一直很美好，只是角度不同，看到的風景也不同。

天邊，最后一絲光亮也消失殆盡。我坐在父親的車上，回頭看那位店主，眼中滿是感激。是她，在我沉浸在失意時給我關(guān)愛，讓我知道，還有人關(guān)心我。我望向那紅色的身影，直至那個背影漸漸濃縮為一個點。

當我在黑暗道路上踽踽獨行時，她就像一盞路燈，暖色的光暈傾瀉而下，照亮了我前方的道路，也點亮了我的自信之燈。

佳作示例二

點亮心燈

在每個人心中，都有一盞未曾被點亮的燈。

印象中小時候鄉(xiāng)下的小路兩旁，都有幾座墳?zāi)梗疫€沒有路燈，那時候的我很怕黑，晚上在路上走時，總感覺后面有人在跟著，每次，我都會蜷縮在爺爺?shù)膽阎校凰麥嘏拇笫职鼑?/p>

漸漸的，我長大了，但我依舊害怕單獨一人走在路上，可爺爺已經(jīng)年邁，不再會用他那溫暖的大手牽著我的小手，陪伴我走過那條路。

一天，我一如既往地騎車回家，轉(zhuǎn)彎，車又駛向了那條令我害怕的小路。騎在路上，破舊的自行車發(fā)出咔吱，咔吱的聲響，格外清晰，我不時地回頭，總感覺背后有一雙眼睛在角落里盯著我，目光不停地搜尋，突然發(fā)現(xiàn)前方的草叢中露出一雙黑亮的眼睛，我加快了速度，突然它喵了一聲，更是把我嚇出一身冷汗，原來是一只野貓。

我依舊提心吊膽地繼續(xù)前行，隱約中覺得前方有一點光亮，向前，再向前，光亮離我越來越近，前方的路也越來越明亮，走近才發(fā)現(xiàn)，那是一盞燈。〝是誰放在這兒的，這么好心！〞我在心中暗想著。

此后，我每次回來，都會有這盞燈陪伴我度過那漫長而幽暗的小路，而每天到了早上，這盞燈又會被收回去。

那天，我故意睡得很晚，待夜深人靜，起身下床，偷偷跑到門后，猛然間不禁打了個哆嗦，真冷！門外寒風呼嘯著，站在門后也不禁有絲絲寒意。

我將頭靠在墻邊，偷偷向外看，果然，有個佝僂的身影，正在燈下，攀著破舊的梯子，顫微微地爬上去，很慢很慢，借著月光，我看清了那人的側(cè)臉。啊，竟然是爺師！這么多天以來，竟然是爺爺一直為我掌燈！

寒風依然在呼嘯著！淚水模糊了我的視線，原來命角一直沒有忘記我怕黑膽小，小時候，他會牽著我的手，現(xiàn)在，他老了，我長大了，他卻依然在為我照亮前方的路，為我驅(qū)除內(nèi)心的恐懼。爺爺，你不僅為我照亮了前方黑暗的路，更在我心中點亮了一盞燈，一盞不再害怕黑暗，只知勇往直前的心燈！

爺爺，你為我點亮了心燈，今后，我該牽起你的手，走過你我一起走過的路，點亮你心中那盞害怕孤獨，寂寞蒼老的燈。

素材

畫一扇窗給自己

那一年，國畫大師黃永玉帶著他的作品來到北京，他住在示新巷的一間老房子里。那是怎樣的一間房子，不但陳舊，而且四壁連一扇窗戶也沒有，沉悶與壓抑可想而知。但是黃永玉并沒有厭棄這間小屋。他環(huán)顧四壁，哈哈一笑，拿出一張潔白的畫紙貼在墻上，然后信手在上面畫了一扇栩栩如生的窗戶。小屋頓時顯得生機勃勃。

畫一扇窗給自己，不是畫餅充饑，自欺欺人，而是豁達處世超然于困難；畫一扇窗給自己，就是給自己一個希望，給自己一點信心，給自己一些東山再起的勇氣。要知道，只要不放棄，就沒有什么能將我們拋棄；只要肯努力，就一定會有花好月圓的那一天。

成功的秘密

有人問一位智者：〞請問，怎樣才能成功呢？〞智者笑笑，遞給他一顆花生：〞用力捏捏它。〞

那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁。

〝再搓搓它。〞智者說。

那人又照著做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實。

〝再用手捏它。〞

那人用力捏花生仁，卻怎么也沒法把它毀壞。

〝再用手搓搓它。〞智者說。

當然，什么也搓不下來。

〝雖屢遭挫折，有一顆堅強而百折不撓的心，這就是成功的秘密。〞智者說。

讓苦難芬芳（節(jié)選）

歷經(jīng)磨難的朋友告訴我：〞我是在農(nóng)村長大的，農(nóng)村家家都儲糞。小時候，每當碰到別人往地里送糞時，我都會掩鼻而過。那時我覺得很奇怪，這么臭這么臟的東西，怎么就能使莊稼長得更壯實呢？后三小，經(jīng)歷了這么多事，我卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有學(xué)壞，也沒有墮落，甚至連麻木也沒有，就完全明白了糞和莊稼的關(guān)系。〞

我看著他。他想做一個怎樣的比喻呢？

〝糞便是臟臭的，如果你把它一直儲在糞池里，它就會一直這么臟臭下去。但是一旦它遇到土地，情況就不一樣了。它和深厚的土地結(jié)合，就成了一種有益的肥料。對于一個人，苦難也是這樣。如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是，如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地結(jié)合，它就會成為一種寶貴的營養(yǎng)，讓你在苦難中如鳳凰涅槃，體會到特別的甘甜和美好。

第四篇：命題作文：點亮心燈

命題作文“點亮心燈”名師點評與范文精選

一、作文題目：“心燈 ”是干渴時的清泉，是迷路時的北斗，是風浪中的港灣，是沙漠中的綠洲，人生不如意事常十之八九。有了心燈，就會有方向，有勇氣；就會臨坎坷而坦蕩，面挫折而達觀，處危難而不驚。對“心燈”你有見解，請以“點亮心燈”為題，結(jié)合自己的生活與感受，寫一篇記敘文 或議論文，不少于800字。

審題提示：首先，審題的關(guān)鍵有三：一是誰來點亮？可以是自己，父母、老師、同學(xué)、陌生人、自然界的萬事萬物??二是“心燈”，它不同于外界的燈，這顯然是一種比喻說法，“心燈”的內(nèi)容可以理解為誠信、寬容、善良、堅強??三是以什么方式點亮？在這個環(huán)節(jié)考生完全可以八仙過海，各顯神通。其次，這道作文題寫成記敘文或議論文，都容易寫出好文章來，但要注意記敘文與議論文的基本規(guī)范。記敘文要有曲折的情節(jié)，要有描寫生動，至少有一兩處細節(jié)描寫。議論文要有明確的觀點，要有充足的論據(jù)，要結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡(luò)分明

二、名師點評

1、立意參考：寫作此題，首先應(yīng)弄明白“心燈”的含義。“心燈”在文題中雖然有“干渴時的清泉”、“迷路時的北斗”、“風浪中的港灣”、“沙漠中的綠洲”的說明，但它們?nèi)匀皇恰靶臒簟钡挠黧w，并不是對“心燈”本意的詮釋。那么，“心燈”指何而言，“心燈”的本意究竟是什么？其實，“心燈”并不神秘。“心燈”就是人一輩子的追求，就是總是與你相伴的信念，就是人們嘴上常說的理想。搞清楚了“心燈”的含義，還要關(guān)注文題中的“點亮”二字。“點亮”，即認準追求永不言棄，堅持信念鍥而不舍，心懷理想矢志不渝。

2、審題誤區(qū)：本題屬命題作文。題意顯豁，準確把握題意內(nèi)涵，應(yīng)該說不會有太大困難。可能出現(xiàn)的誤區(qū)有二：其一，只關(guān)注“心燈”的含義，而忽視“點亮”的作用。可能有的同學(xué)在文中會大量援引諸如司馬遷受宮刑隱忍茍活而著《史記》，居里夫人淡泊名利獻身科學(xué)一生終獲兩次諾貝爾獎等事例，說明“心燈”于人之重要，而在文中較少論及“點亮”的要義——在追求理想的道路上堅持不懈，持之以恒，鍥而不舍，也即只看到名人偉人成功的輝煌而看不到他們成功背后的艱辛和汗水。如果這樣行文，自然有悖命題原意，而文章的論述深度和思想境界，當然也就大打折扣了。其二，泛泛談共性化的認識，缺失聯(lián)系自我的個性化感悟。題目中“對‘心燈’你有何感受和體驗”一語導(dǎo)向明確，它要求同學(xué)們在行文時不能只是滔滔不絕談?wù)撍耍仨毬?lián)系自我，說出自己對“心燈”的獨特感受和體驗。這一點，是常常容易被同學(xué)們忽略卻是行文中必須關(guān)注也必須突出的重要內(nèi)容。

三、優(yōu)秀范文及點評

點亮心燈

父親用父愛的溫暖為我三年高中的茫茫征途點亮了一盞心燈，讓我在遙遙無期的辛苦中不再孤獨。

步入了高中，學(xué)習(xí)壓力就像頭皮屑 一樣，抓不掉也洗不凈。為此，我開始熬夜——晚自習(xí)回家后學(xué)一會兒。

去年冬天，家里照常供暖，但開始熬夜的我卻被這熱氣烘得口干舌燥，經(jīng)常上火。父親想了個法子，每逢我放學(xué)回家就燒上一鍋開水放在我屋中蒸發(fā)，使屋里的濕度大一些，避免讓我呼進那些干燥的空氣。由于熱水冷下來，蒸汽就會減少，父親就一直陪著我到深夜，不斷給水 續(xù)熱。幾天下來，父親的眼由于缺覺而發(fā)紅，布滿了血絲。我勸他不要陪我，他咧嘴笑笑：“老爸還行，少睡點覺不礙事，你學(xué)你的。”可是，我的鼻咽很不爭氣，發(fā)炎 上火絲毫不減輕。父親有點著急了。

一天，我回到家，一鍋熱水照常擺在了屋里。父親卻又端來了一盆清水，胳膊上搭著一方抹布。我奇怪，父親說：“地面熱，我用濕布擦擦，降降溫。”我趕忙攔住，他卻又說：“你學(xué)你的。”

四十歲的父親，屈下雙腿，雙手攥著布在水中涮了涮，擰了擰，彎著腰，賣力得擦了起來，從墻角到桌邊，從桌邊到椅子下面，從椅子下面再到墻角??每一塊地板都被他用抹布浸潤了一遍又一遍。

父親老了，燈光下，黑發(fā)中夾雜的白霜刺眼得很，泛黃的皺起的額頭上沁起細密的汗珠，順著鼻尖滑落到抹布上，擦到了地板上。額上幾根青筋暴出，臉頰肌肉微微顫動，手卻一直不停，擦了涮，涮了擦。我不忍，說：“爸，你歇會兒吧。”他說：“好”站起來伸了伸腰，端起那鍋冷卻的溫水去給我續(xù)熱，然后回來繼續(xù)涮擦。見我盯著他，父親說：“你學(xué)你的。”望著佝僂著的老父親，我無語。

父親的愛是無聲的，不易為人所知的，但父親就是這樣默默愛了我十幾年，而且會繼續(xù)下一個十幾年。在我開始自己的生命時，父親就已為我點亮了一盞心燈，讓我在茫茫人生路上不會孤獨。

點亮心燈

班主任身后跟著一個女生走進了教室，難道這就是班主任說的所謂新同學(xué)——小花。她還真了不起！剛進教室就集聚了所有同學(xué)的目光。兩條辮子垂在胸前，還扎了兩個蝴蝶結(jié)，好笑死了。穿著一件好像是中山裝的衣服，褲子好像大了很多，鞋子上盡是泥巴，兩手不停地揉著衣袖，頭低著像是個犯了錯的孩子。哦！這就是小花！

不知道是我的幸運還是不幸，小花坐在我旁邊，一直以來都是我一個人“霸占”了兩張桌子，好不快活，她一來就“侵占”了我的“領(lǐng)土”，加上她那土得掉渣的打扮，我很是看不慣她，總想捉弄她。

此后，小花便成了我們茶余飯后議論的對象，我們課后開心娛樂的對象，為我們義務(wù)勞動的對象。我們把最臟最累的活交給她干，我們把挨老師罵的氣撒在她身上，我們把調(diào)皮搗蛋后的爛攤子丟給她收拾??而她，從來都只是默默地忍著，從沒見她掉過淚，也從沒見她笑過，即使是每次考試拿第一。

這樣一個人，太奇怪了！我不禁對她好奇起來。

可是，小花轉(zhuǎn)學(xué)了，去得很匆忙。當我們沒有小花這個“受氣包”的時候，我們才發(fā)現(xiàn)，教室沒有以前那樣干凈了，窗戶沒有以前那樣明亮了，桌椅沒有以前那樣整齊了，甚至，我們沒有以前那樣“快樂”了??小花？原來一直默默為我們奉獻她自己的一份力，盡管她從我們這兒收到的是無止盡的恥笑甚至是侮辱。小花，世界怎么會有像你這樣“笨”的女孩？

不久，我意外地收到了小花的來信，內(nèi)容約略如下：我一直生活在黑暗中，父母早逝，沒有朋友，和年邁的奶奶相依為命。但我仍然覺得我的生活充滿陽光，因為上帝給了我一盞燈，讓我照亮了自己的生活，這盞燈就在我的心中。無論我的生活多么的黑暗，我都不怕，因為我點亮了我的心燈，同時，我也想把別人的生活照得更加明亮。

看完信，我哭了，我不僅沒有點亮自己的心燈，更把黑暗傳給了別人。

我將小花的信貼在了教室后面，并在上面寫了四個很大很大的字——點亮心燈！

點評：這是一篇很成功的記敘文。文章構(gòu)思新奇。外表“土得掉渣”小花內(nèi)在竟然美得出奇，相反，我們這些自我感覺“良好”的人內(nèi)在竟然是那么丑陋，從而寓含了主題：小花點亮心燈，照亮了自己，也照亮了我們。對比的巧妙運用，大大增強了文章的藝術(shù)感染力。比如，小花在與不在的時候，我們的生活形成鮮明的對比，從而引起我們的深思。小花離開前后我們對她的態(tài)度形成了鮮明的對比，而這種變化源于小花“點亮心燈”的人生態(tài)度感染了我們，也點亮了我們的“心燈”！卒章顯志，水到渠成，點到為止，意味深長。

點亮心燈

春天因為點亮了心燈，所以才趕走了寒風呼嘯，冰凍三尺的嚴冬，迎來了萬物復(fù)蘇 與百花齊放。

花兒因為點亮了心燈，所以它才承受了風雨的洗禮，綻放了絢麗的色彩，迎來了萬眾驚羨的目光。

人們因為點亮了心燈，所以才有了“天生我材必有用，千金散尺還復(fù)來”的自信與豪放，才有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英勇與無畏，才有了“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的豁達與堅貞。

心燈是羅盤，指示了前進的方向，心燈是燈塔，照亮了未知的路。

陶淵明點亮了心燈，他離開了那“樊籠”終于“復(fù)得返自然”，從此寄情于山水，過著“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，并為我們后人留下了一首首膾灸人口的優(yōu)美詩篇。李白點亮了心燈，離開了那黑暗腐朽的官場，著一身飄逸長衣，佩一把紫氣寶劍，駕一匹純白駿馬，隨風而行，游歷于三山五岳，與月亮對飲，與黃河爭雄，抒寫了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不羈個性。霍金點亮了心燈，他雖然身體殘疾，但是他志氣堅定，他并不因身殘而放棄夢想，失去信心，他堅強的與病魔爭斗，與死神抗衡，他并不抱怨命運的不公，只是奮力的拼搏，勤奮的鉆研，最后終于為物理界作出了不朽的貢獻，他曾說過這樣一句話：“雖然我的命運是很悲慘，但是我還有一個大腦可以思考，我還有一個多手指可以動，我還有愛我的與我愛的人??”

古往今來，無論是誰，只要他不放棄夢想，點亮心中那盞燈，就能夠?qū)で笕松恼嬷B，就能像陶淵明、李白、霍金等人那樣創(chuàng)造不朽的人生。

點亮心燈吧，因為它能指明你前進的方向；點亮心燈吧，因為它能給你自信與勇氣；點亮心燈吧，因為它能助你尋找到生活的真善美，能助你登上成功的顛峰。

點亮心燈吧，花兒將為你開放，鳥兒將為你歌唱，成功之門亦將永遠為你而開啟！點評：品讀此文，總覺一氣呵成，不知不覺中一個念頭已印入了讀者的內(nèi)心深處。本文語言上注意了排比，結(jié)構(gòu)上注意了層次與過渡。內(nèi)容豐富，中心突出。難得！難得！

點亮心燈

每個人的心里都有一盞燈，一盞可以照亮心靈的燈，只是許多人將它禁閉，從而束縛了自己的靈魂，而有些人卻能夠點亮這盞燈，于是小小的一盞燈，便照亮了整個世界。

心燈，是無形的，也是有形的，它隱藏在一個人的內(nèi)心深處，如若這盞燈長期黑暗，人就會在自己設(shè)計的陷阱里無法自拔，看不到前方的路，看不到生命的陽光，久而久之，便自我封閉，逃避現(xiàn)實。而一旦點亮這盞燈，眼前就會是另一番天地，因為我們的生命不能沒有亮光，我們不能總在黑暗中摸索，我們必須適時調(diào)整自己，打開心窗，陽光才能照進來，點亮心燈，才能看到生命的色彩。

人生總有不如意的地方，明媚的陽光也有照不到的地方，我們生長的這個世界，同一個太陽，同一個月亮，卻有著不同的山水和季風，有著不同的風景和自然。有的地方鮮花盛開，有的地方冰凍三尺，有的地方碧水藍天，有的地方寸草不長，我們不能片面的說哪個地方好，哪個地方不好，好的地方未必盡如人意，不好的地方也未必沒人光顧，重要的是一個人怎么去看待，從哪個角度來看問題。心態(tài)好的人，即使久居貧寒地帶，仍舊活得快樂充實，心態(tài)不好的人，哪怕周圍盡是鮮花掌聲，仍然感到彷徨苦悶，為什么呢？問題很簡單，快樂的人很容易滿足，時時懷著感恩的心，不管身處那里，總不忘把自己心靈深處的那盞燈點亮，讓它隨時照亮自己的心。而不快樂的人，大多急功近利，追逐浮華，在貪欲面前，常常遺忘了自己心靈深處的那盞燈，殊不知心燈才是自己的財富，是自己最寶貴的資源，舍棄原本富有的精神財富而去追逐虛無的功名利祿，當然不快樂了。

點亮心燈，其實不難，不需要花費多大力氣，只需要一顆平和的心，用心活著，用心來感受一切，很多時候都會是開心的，哪怕是一次美麗的邂逅，一回真情的握手，一頓豐盛的晚宴，一個甜蜜的美夢，一次傾心的交流，都會讓人心情愉悅。因為只有點亮心燈，才能擁有一顆明朗的心境，以一顆豁達的心，來應(yīng)對一切突如其來的不幸，用燦爛的微笑來化解所有的傷痛。只有心靜如水，才能遠離浮華，遠離枯燥和乏味，在平淡中找到生活的樂趣。

朋友，請不要忘了，隨時點亮你的心燈。

第五篇：點亮感恩之燈

點亮感恩之燈

兒童從入學(xué)到熟悉和喜歡學(xué)校生活，經(jīng)歷了一個認識自己、認識他人、認識自己與他人及集體關(guān)系的過程。在此基礎(chǔ)上，有必要將兒童的認識進一步清晰化、有意識化并加以提升。為此，在小學(xué)生的道德教育中，“感恩教育”是一個起點。教會學(xué)生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情??從感恩教育入手，使學(xué)生感悟到：父母給予我生命，讓我健康長成，我們應(yīng)該感謝父母；老師帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。讓我學(xué)到知識，懂得思考，我們應(yīng)該感謝老師；祖國有悠久的歷史、燦爛的文化、遼闊的疆土、壯麗的河山，讓我們感到溫暖，我們應(yīng)該感謝祖國；朋友讓我體會到友誼的芬芳，我們應(yīng)該感謝朋友??怎樣才能使我們的感恩教育落實到孩子的行為中呢？這就需要我們老師的點撥、引導(dǎo)。

一、識感恩教材 釋感恩內(nèi)涵

感恩包蘊著孝親敬長、關(guān)愛他人、熱愛故土、精忠報國、敬畏自然、珍愛生命等傳統(tǒng)倫理價值，是弘揚民族精神，加強思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。而《品德與生活》教材中所表現(xiàn)的“恩”也是豐富多彩的，有父母對我們的養(yǎng)育之恩；有老師對我們的教育之恩；有社會對我們的關(guān)愛之恩；有祖國對我們的呵護之恩；還有大自然對我們的滋養(yǎng)之恩?? 因此，我們應(yīng)明確教科書中的感恩教材，為學(xué)生詮釋其感恩內(nèi)涵。例如，在教學(xué)《秋天的收獲》一課時，由于學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，我讓他們從家里帶點秋天的果實來，然后用卡片標出“水果類”“糧食類”“蔬菜類”“干果類”等各種類農(nóng)作物，先讓學(xué)生先想想自己帶的東西屬于哪類，再放在相應(yīng)的位置上，接著讓同學(xué)們看看、摸摸、聞聞，感知各種果實的形狀、顏色、氣味等，最后讓學(xué)生說說這些豐富的果實是怎樣來的，體會勞動的艱辛，感受秋天是收獲的季節(jié)，從而讓學(xué)生感謝勞動者，感謝大自然賦予我們的魅力。

二、用感恩教材 導(dǎo)感恩意識

感恩猶如心靈的泉水，它源源不斷地滋潤著我們的心田，讓生命充滿生機，遍灑陽光，享受生活的美好和幸福。感恩來自心靈，不假外求，近在咫尺，關(guān)鍵只在一念之間，也就是感恩意識。它并非與生俱來、非生而知之的，需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責任。因此，在教學(xué)中，我從各個角度、多層面地把感恩教育滲透到學(xué)生的心靈。例如教學(xué)《我是家里的小主人》一課，我設(shè)計“做爸爸、媽媽的好幫手”活動，要求每個學(xué)生都動手實踐，在爸爸或媽媽的幫助下，進行家庭自我服務(wù)勞動，如收拾餐桌、洗碗筷、喂小動物等。還有意識的教育學(xué)生，在日常生活中，每天與父母早晚問好、打招呼；扶爺爺、奶奶散步、為其他長輩捶背、端茶；聽老人講講昨天的故事等，使學(xué)生從小就樹立了感恩意識。

三、化感恩教材 引感恩行為

王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。實施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識，進而讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。因此，我們要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。

（一）時時帶領(lǐng)學(xué)生參與感恩教育實踐活動

環(huán)境是無聲的教育，對學(xué)生起到潛移默化的作用，為此我經(jīng)常結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學(xué)生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮。根據(jù)我班學(xué)生的特點，進行如下做法：

1、講述“感恩”的故事。通過對自已身邊“感恩”故事的收集、整理和提煉，并用豐富的肢體語言進行演講，使學(xué)生們認識到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源。

2、表演“感恩”的小節(jié)目。讓學(xué)生將文化藝術(shù)融入“感恩”活動中，從中得到熏陶。如在教學(xué)《我們小學(xué)生要這樣做》時，我就結(jié)合他們?nèi)粘Ｉ钪性撟龅氖虑椋屗麄冏约赫彝楹献鞅硌荨３憽蹲鎳愫谩贰ⅰ妒郎现挥袐寢尯谩返雀枨Ｍㄟ^這一活動，學(xué)生把自己在課文中所學(xué)的知識化為一種感恩行為，同時感念自然之恩的種子也在孩子的心中深深埋下了。

（二）適時帶領(lǐng)學(xué)生“體驗”感恩的真情實感

結(jié)合節(jié)日，讓學(xué)生走出課堂，在家中，在社會的大范圍內(nèi)進行感恩的自覺活動。如在母親節(jié)或父親節(jié)時，教育學(xué)生回報父母養(yǎng)育之恩，開展為父母多做事的活動；在一年一度的教師節(jié)時，向老師獻真情活動，如：給老師寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，送一句話等，來表達對老師的感激之情。祖國的生日時，組織學(xué)生觀看電影、看圖書、看畫冊等途徑，幫助學(xué)生了解有關(guān)英雄的事跡，崇敬人民英雄。

（三）及時引導(dǎo)學(xué)生“升華”感恩情懷

1、定期召開以《我會說謝謝》為主題的班隊活動。讓每個孩子都說出了自己平時感恩的點點滴滴，進行感恩行為的交流。通過這一活動學(xué)生不難知道，在自己的成長過程中，除了有自己的努力以外，還有很多親戚、朋友、同學(xué)甚至陌生人給過自己關(guān)愛。由單純的感激父母，轉(zhuǎn)化為對社會的感恩，從而學(xué)會去關(guān)心和幫助別人。

2、把感恩教育作為日常行為規(guī)范來加以實施，給每個學(xué)生建立感恩檔案，把自己感恩行為的點點滴滴記錄下來，每月一評，評出班里的“感恩之星”，讓學(xué)生每天都提醒自己做個懂得感恩的好孩子。

3、寫感恩日記。從學(xué)生的實際生活中挖掘資源，看看廚房里的炊事阿姨，田里辛苦勞作的農(nóng)民伯伯，一年四季的自然現(xiàn)象，家鄉(xiāng)的巨大成就??并把自己的所想，所感記下來。

4、生日祝福：建立學(xué)生生日檔案，在學(xué)生生日那天由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學(xué)的祝福；讓自然的美帶給大家好的心情。

總之，感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。記得有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻：感恩的心，感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運花開花落——我一樣會珍惜。如果說，愛是人類最崇高的情感，那么，因愛而生的感恩之心則是愛的升華：當愛成為一種鞭策，當感恩成為一種自覺，當我們真誠的鳴謝他人，我們的生活將亮起一盞永恒的感恩之燈