第一篇：感恩父母教育案例

感恩父母主題班會案例

高二17許占東

一、案例背景

感恩是中華民族的傳統美德，在中國傳統文化里，感恩思想一直占有主流地位。“滴水之恩，當涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠流長的感恩情懷與傳統。感恩是一種美好的情感，一種做人的道德，是一種處世哲學，是做人起碼的支點。因為，父母們有養育與教育之恩。或許，很多父母不渴望得到回報與感恩，但感恩教育是必不可少的。

現在的中學生大多是獨生子女，從小被父母細心呵護著，在家里，孩子是家人關注的中心，在他們的心中只有索取，沒有回報。父母關注更多的是孩子的學習成績，只要學習成績好，其他事情父母都可以代勞。一旦有錯誤時，父母多說幾句，他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩，認為父母不理解自己。產生這種現象的根源有家庭和學校的雙重原因，所以，在母親節來臨之際，我班邀請了班級中部分有時間的家長準備了一次特別的活動。

二、感恩教育的目標

感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是一切良好非智力因素的精神底色，是一個人的基本品德。

目前，“感恩教育”已引起了學校、家長和整個社會的高度關注。正是在這種背景下，恰好在母親節那周，我班決定開展一次感恩教育，讓學生從中體會父母的不易，對父母常懷感恩之心。感恩教育培養了學生的愛心，讓孩子懂得回報，引導學生把感恩父母的樸素情感升華為愛他人、愛學校、愛家鄉、愛祖國的崇高境界，養成高尚的道德情操。在母親節那天，我班邀請了十多位學生的母親到學校來。班主任和全體學生以及這些家長們共同開了以感恩父母為主題的班會，并給母親們過生日。希望通過本次機會讓學生理解父母、體諒父母，感恩父母，樹立起責任意識，以積極的心態完成學習任務。

三、感恩父母活動過程

1、舉行班會前的調查工作

在舉行班會的前一天晚上，在學生們間統計了學生父母的生日，結果有一部分學生根本不知道父母的生日，更不用說給父母過生日了。而學生們的生日，父母們都牢牢記著，從中可以看出同學之間的差距，體現了這次班會的重要性。

2、班主任祝福母親們節日快樂

俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得

他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。

父母是我們人生的第一任老師，從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個人一生中不可替代的——生命。父母為子女撐起了一片愛的天空，當你受傷時，哭泣時，憂郁時，難過時，你可以隨時回到這里，享受父母的愛，這，便是他們的幸福了。

今天是母親節，班主任代表17班全體老師和同學們祝愿17班全體同學的母親們節日快樂，全家幸福。今天我們班會的主題就是：學會感恩，快樂成長。

3、了解母愛的偉大與無私

通過一個講述空巢老人的微電影，讓學生了解了在我們在外求學時，母親的擔心與惦念，明白父母背后的艱辛。并且用一個動畫，令學生回憶起父母在學生成長過程中為他們做的點點滴滴，并教會學生如何感恩父母。

4、說一說自己對母親的愛

學生們借此機會對在平常不敢說，或者是因為以前的時候有點小摩擦的借此機會與父母化解矛盾，感恩父母，感激父母，感謝父母。

5、學生才藝展示，為母親獻上母親節特別的禮物

學生們借班會這個平臺，通過歌曲，演講，口琴演奏等形式來表達自己對父母的愛，不少家長甚至不禁一起上臺來和自己的子女同臺展示。在最后一個節目展示結束后，我們突然關閉了大廳的燈光，并端上了早已準備好的蛋糕，給生日在近期的母親過一次特別的生日，不少家長都深受感動，紛紛用相機記錄下了這感人的一刻。

四、案例分析和反思：

1、通過以上活動的開展，學生們受益匪淺。明白了感恩的涵義，懂得了感恩的道理，知道了感恩的責任。感恩的種子已在每個學生的心靈深處萌芽、生長……

2、通過以上的教育活動，使學生真正體會到自己如此快樂的成長與幸福，是離不開父母、老師，親朋、同學的呵護與幫助，拉近了學生與父母、同學、親朋的關系。激勵他們要用一顆感恩的心去鞭策自己，改掉惡習，用行動來回饋恩人。

3、受人恩惠，真情回報的感恩是一種責任，是一種人生的精神支柱，是一種和諧共享的人文。只要有感恩的思想，感恩的理念，感恩的情懷，人們就可能煥發出無窮的力量，也才可能頂天立地。社會的進步是建立在感恩、善念、包容、奉獻的基礎上——悠悠赤子心，濃濃感恩情。只有家庭、學校、社會共同努力營造感恩的環境，才能

讓學生從小領悟感恩的道理，培養社會責任感，成為德才兼備的棟梁之才。情感教育高于一切，它是一切教育成功的基石。

4、孩子們行為習慣的養成、道德思想的完善都不是與生俱來的，所以班主任沒有權利去責怪現在有道德缺陷的孩子，但班主任有義務去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益冷漠的心。只有社會的各個部門都行動起來，社會中的每一份子都重視起來，我們和諧社會關系才能建立起來，我們的未來才有希望。

讓感恩走進我們每個人的心靈吧！因為，感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。

2012-5-15

第二篇：感恩父母主題教育案例

少先隊中隊活動案例 感 恩學校： 姓名： 電話：

母

父

“紅領巾相約中國夢”之 《感恩父母》主題隊會

榆林xxxx 三一中隊 XXX 活動目的:

1、讓學生更加充分理解父母之愛，體會生活中父母所給予的無私、無價的偉大親情，促動學生在內心自發產生感恩父母的情感和責任感。

2、讓學生學會如何理解、尊敬、體諒、關心父母，懂得孝敬父母、關愛父母，及時把感恩父母的意識轉化為實際行動，從現在做起、從點滴做起，從“自己的事情自己做”開始，以實際的行動來回報父母，主動幫父母分擔家務，做個懂事的好孩子。

活動準備：

1.寫方案，做課件，搜集“感恩父母”的相關資料，包括：詩歌、音樂。

2.學生準備感恩卡孩子與父母的照片。3.預約參加本次主題隊會的家長。4.排練節目，選拔、培訓主持人。活動方法：學生組織，教師指導 活動具體實施過程：

第一項:出旗，敬禮,完畢。

第二項:唱隊歌,請坐。第三項:中隊長講話。

同學們,我們已經習慣了父母的關愛,接受父母的幫助,并且認為這都是理所當然的.因此,我們漸漸忘記了感動,忘記了說聲謝謝,也漸漸淡忘幸福的感覺,所以,今天我們開展《感恩父母》主題中隊會,希望通過今天的活動,讓我們每個人都知道生活中有許多值得我們感謝的人,特別是我們的父母.第四項：活動開始，主持人上場。

一、主持人出場宣布隊會開始。

（在<<母親>>的背景音樂中主持人上場）

甲：慈母手中線，游子身上衣。

乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。

合：誰言寸草心，報得三春暉。

甲：敬愛的老師，乙：親愛的同學們

合：大家下午好！《感恩父母》主題班會現在開始！請欣賞一段感人的視頻。

二、播放視頻，感受父母的偉大。1.播放《感恩父母》視頻學生觀看。2.談觀后感，訴說父母的愛。

甲：親愛的同學們，父母的愛就是這么無微不至，你可曾被生活中的某一刻感動過？誰愿意來和大家談一談，說一說從小到大，父母都為你做了什么？

學生談感受。

乙：親愛的同學們，你還記得嗎？你不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；你放學遲遲不愿回家，貪玩，；你長時間看電視，與父母爭吵……所有這些，是多么讓父母傷心啊。

3.和父母零接觸。

甲：親愛的同學們，在我們茁壯成長的背后是父母一天天的衰老，父愛如山，因為他們用堅實的臂膀為我們撐起一片藍天，母愛如海，是因為母親用她們那寬廣的胸懷包容著一切。父母為了我付出了他們的青春年華，付出了他們畢生心血。下面有請王舒樂的媽媽、郭嘉琪媽媽和我們一起分享她和孩子的故事。

（1）家長講自己撫養孩子過程中所付出的艱辛的故事。乙：同學們，有一個人，有一種愛，它讓你任意索取，卻不要你任何回報，這個人，叫“母親”，這個人叫“父親”，這種愛叫“母愛”。這種愛叫“父愛”。

甲：那么，我們又能為父母做做了些什么呢？把父母每天為你做的事和你每天為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？ 如果是，請你加重砝碼。

（2）學生在紙上寫父母每天為自己做的事和自己每天為父母做的事。（播放背景音樂《母親》）

（3）匯報。

乙：同學們讓我們行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報父母的愛。

三、欣賞詩朗誦《感恩父母的愛》。

甲：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。

乙：我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。

甲：請欣賞詩朗誦《感恩父母的愛》。

曹淑瑩朗誦《感恩父母的愛》。

感恩父母的愛

是您，將我帶到人間，教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎。

是您領我認識世界，天寒地凍時，將我雙手放入懷中溫暖。

如果我是風箏，您就是拉動風箏的線。

如果我是一條船，您就是燈塔是港灣。

這就是父親的愛，這就是父親的情。

鮮花可以枯萎，滄海可變桑田。

但父母的愛，卻永遠留在我們的心間。

乙：是啊，父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你的靠山。

四、小測試。

乙：同學們，我們對自己的父母了解嗎？了解有多少？下面我們做一個小測試。

1.爸爸媽媽每天早上幾點上班？晚上幾點下班？下班回家后還要為你做些什么？

2.你知道爸爸、媽媽的生日是在什么時候嗎？ 3.媽媽穿多大碼的鞋子？ 4.媽媽的最愛說的口頭禪是？ 5.媽媽最大的愛好是什么？

6.爸爸最大的心愿是？爸爸感到最開心的事情是？ 7.媽媽最喜歡吃什么菜？最討厭吃什么菜？

五、學生才藝表演。

甲：接下來請吳天昊用他深情的歌聲表達他對父母的愛與感激。杜雨軒、徐娜、何蕊、賈書婷、曹淑瑩、王舒樂伴舞。

吳天昊獨唱，杜雨軒、徐娜、何蕊、賈書婷、曹淑瑩、王舒樂伴舞。

乙：表演得多么精彩呀！看著多才多藝的我們，我相信我們的父母一定為我們感到驕傲自豪。

六、和

父

母

說

說

心

里

話。

甲：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。1.播放背景音樂《母親》，學生拿出感恩卡片，寫出自己最想對父母說的心里話。

2.播放音樂《感恩的心》，請部分學生把自己的心里話當場讀給父母聽。

孩子現場擁抱母親，并把自己心里話說給母親聽。乙：是啊，多么真情的告白啊，我相信這一切深深地感動了在場的父母，也感動了我們每一個人。

接下來讓我們用一首歌來表達我們對父母的感激與愛吧。

3.學生齊唱《可愛的家》。

七、班主任總結發言。

甲：同學們，我們的班會課即將結束了。下面請中隊輔導員李老師做最后的總結發言，大家歡迎！

1、班主任對主題班會進行總結講話。

師：同學們，通過今天的感恩教育，你們更多地理解了自己的父母，體會到了父母的艱辛。擁有父母，是世界上最幸福的事情。親愛的同學們，千萬不要說等我長大了，掙錢了再報答父母的養育之恩，回報父母的愛應從現在做起，從身邊的點滴小事做起，用實際行動來報答父母的養育之恩。同學們，請你們今天回去后做的第一件事就是擁抱父母，并對父母說：爸爸，我愛你。媽媽，我愛你。

甲：謝謝李老師的精彩發言！

八、張校長對本次主題隊會做點評。甲：下面有請張校長對本次主題隊會做點評。張校長點評。

乙：謝謝張校長的精彩點評，讓我們用熱烈的掌聲對張校長的精彩點評表示感謝。

九、宣布活動結束

甲：父母的一生可能是平凡的，平凡得讓我們無法在別人面前談起。

乙：父母的一生可能是清貧的，清貧得讓我們不愿在眾人面前夸耀。

甲：可就是這樣的雙親，在你跌倒的時候，扶你起來，教你站立，指引你一步步走向成功！

合：同學們，讓我們銘記父母的恩情，感恩父母的養育。感恩父母，從現在做起，做點滴做起！愿天下所有父母健康、平安、幸福！

（伴隨歌曲《感恩的心》，屏幕出現“愿天下所有父母健康、平安、幸福！”）

第五項：呼號，全體起立。禮畢。

第六項：退旗，敬禮，禮畢。

甲：《感恩父母》主題班會到此結束。

乙：謝謝大家的參與！

十、活動預期效果和評價。

（一）預期效果。

1.學生懂得父母的愛是無私而偉大的，體會到父母把自己養大所付出的心血，理解父母的愛，感受到父母的艱辛。

2.學生學會感恩父母的愛，從身邊的點滴小事做起，用實際行動回報父母的愛。

（二）活動評價。

這次感恩父母的主題隊會開展得非常成功，取得了震撼人心的效果，不少孩子及在場的家長，觀摩的老師都被感動的哭了。孩子們通過這次主題隊會，深深地感受到了父母把自己養大的艱辛，并懂得了要用實際行動回報父母的愛。

活動開始，出旗，全體學生敬隊禮。

中隊長講開展這次活動的目的。

家長講述撫養孩子的艱辛。

孩子們用歌聲、舞蹈表達對父愛母愛的感激。

擁抱父母，并對父母說心里話，表達對父母的愛。

孩子被母愛深深感動，哭了。

媽媽被孩子的真心話，感動的哭了。

中隊輔導員李老師做總結講話。

張校長點評本次主題隊會。

第三篇：感恩教育案例材料

心存感恩 與愛同行

——洛陽市36中學感恩教育活動創新案例簡介

一、活動背景

“誰言寸草心，報得三春暉。”在孩子的成長過程中，父母、老師和社會各界給予了他們無微不至關心和愛護。然而現在的家庭教育中存在很多“愛的誤區”，許多家長只會一味地付出，不求孩子的任何回報，很多孩子已經習慣于接受，而不知道付出，不知道回報。孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然的。于是在父母面前任性、無禮、揮霍錢財毫不憐惜、愧疚；在校厭煩學習、逃課上網；缺失得體的行為習慣和生活習慣，不尊敬老師、不珍惜老師的勞動成果的現象也屢見不鮮。為改變學生中獨生子女感情淡薄，以自我為中心，道德缺失的現狀，不讓學生荒廢學業，誤入歧途，養成良好的道德品質，上學年以來，學校政教處協同校團委在全校學生中積極開展以“心存感恩 與愛同行”為主題的感恩教育活動。全方位實施“感恩”教育，營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的一系列活動中培養感恩意識，感恩父母，感恩老師，感恩同學，懂得“滴水之恩當涌泉相報”的道理，養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。讓孩子找回感恩的心，領悟生命的真諦，同時也讓學生明白：懂得感恩，絕不是對父母對老師之恩簡單的回報，它是學生本身的一種責任意識、自立意識及自尊意識，又是一種精神境界，更是健全高尚人格、鑄造美好靈魂的體現。

二、活動目的

通過具體的活動，讓學生懂得感恩，懂得只有付出，才有回報，爭做德、智、體、情、義全面發展的公民。

三、活動范圍

全校七、八、九 年級全體學生。

四、主要做法

（一）宣傳發動

1、制訂《36中學感恩教育活動方案》，并下發給各班。

2、利用國旗下講話，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發動。

3、政教處以“感恩”為主題布臵專題宣傳櫥窗，各班張貼《感恩教

育活動倡議書》，創設校園感恩氛圍。

4、以班級為單位，召開“讓我們都有一顆感恩的心”的主題班

會，要求制作班會課件，并將班會課件交到政教處進行評比。

5、各班出一期感恩教育專題板報和手抄報，學校組織檢查評比。

6、音樂教師在音樂課上教唱感恩歌曲。

7、結合創建全國文明城市工作，團委積極開展青年志愿者“講文明、樹新風、獻愛心”活動

（二）組織實施及推廣普及

1、感激父母

教育學生要對自己的父母感恩，因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛家鄉、愛祖國呢？

（1）與語文組配合開展征文活動。

學生每人寫一篇“親情作文”，校內評比。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》等。

（2）寒假布臵愛心德育作業并設計反饋表。

①送父母一句溫馨的祝福；

②給父母講一個開心的故事；

③給父母過生日，贈送親手制作的禮物。

④給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；

⑤我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

（3）全校舉行主題班會：“算算親情賬，感知父母恩”

①將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加

起來，算出家長為自己的投資。

②計算學習投資的成本。

③假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

（4）為父母過節。

適逢母親節、父親節，感恩節給父母過節，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。

（5）組織母親節演講比賽，主題：我最親的人。

（6）各班利用班班通多網絡搜集“二十四孝”和當代道德模范孝親敬老楷模故事，制作班會課件在教室展示，對學生進行榜樣教育。

（7）開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動，要求每一位在校學生以此為題，給父母寫一封家信。

2、感激老師之恩

教育學生要對自己的老師感恩，因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人，正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。

（1）教師節國旗下演講：《人生路上的領路人——感謝您，老師》

（2）舉行征文比賽，參考題目：《世恩難忘，師情永存》、《給

老師的一封信》、《母校——我成長的搖籃》

（3）開展以“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心）為主題的學生向老師獻真情活動。

（4）教師節，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。

3、感激家鄉、社會、祖國之恩

教育學生要高度認識愛國是國家興旺發達的動力，愛國是中華民族團結的基礎，愛國是全體國民的神圣職責，愛國是當代民眾的精神需求，愛國是振興中華民族的旗臶，愛國是中華民族和平發展的必由之路；要懂得愛國就要從愛家鄉做起，要了解家鄉的變化，這樣能更清楚地感知祖國的大變化，能在內心萌生建設祖國的強烈責任感。

（1）組織積極開展假期社會實踐、參觀洛陽的名勝古跡和新區建設的輝煌成就，積極投身洛陽創建全國文明城市的各項活動，讓每位學生真正了解洛陽近幾年的巨大變化，了解創建的積極意義，激起他們愛家鄉、愛祖國的熱情。

（2）以“我看洛陽新變化”為題，開展社會實踐征文活動。

（3）舉行“小手拉大手，共創文明城”簽名宣誓活動

（4）以“創建文明城市，從我做起”為主題舉行黑板報評比。

（5）牡丹文化節和河洛文化旅游月期間，團員走上街頭開展青年志愿者文明助交通活動，節假日到社區慰問烈軍屬和五保戶，打掃環境衛生，宣傳文明創建知識等。

（6）國慶前夕開展“迎國慶、頌經典、唱紅歌 ”合唱朗誦比賽。

4、表彰激勵措施

（1）每學期學校對“感恩”教育活動進行一次總結，評選并表彰“孝親之星”、“尊師之星”、“進取之星”等等，對學生進行“就校取材”的榜樣教育。

（2）每學期召開一次家長會，促進家校互動，了解學校開展感恩教育活動的輻射效果。會上，不少家長紛紛談到昔日桀驁不馴、大肆揮霍、頂撞父母等不良行為的孩子已變得乖順、節儉、有孝心，對學校的教育感激不盡。同時也對學校搞好此項工作提出不少好的意見和建議。

五、基本成效

通過開展一系列的感恩教育活動，除去了學生心靈上的灰色，培植了綠色。學生的基礎道德素養不斷提升，并無聲地內化為學生的自覺行動。全校以感恩之心為核心的“感恩文化”已形成一個良好的發展態勢。感恩教育讓學生體會到父母、老師的艱辛和不易，更加珍惜時間，勤奮學習，積極上進。校園遲到、曠課、上網、打游戲機的現象明顯減少，熱愛學習、生活節儉、尊敬老師、團結互助、遵紀守法的現象蔚然，拾金不昧，助人為樂現象時有發生，整個學校呈現平安、文明、和諧、積極向上的良好局面。在家里，孝敬父母，能主動和父母溝通交流，做家務，每個家庭盛開著燦爛幸福之花。

第四篇：感恩教育案例

篇一：感恩教育案例

感恩教育案例---溫水鎮中學

背景：現在的學生，大部分感恩意識淡薄、玩世不恭、只圖享受、不會做人，漠視父母和老師的關愛，不懂得感激和珍惜，不能以善意的眼光看待周圍的環境，不愿用自己的付出回饋他人和社會。

創意：把感恩教育分成認知、情感、實踐三個層次進行，對學生的教育可起到刻骨銘心的效果。

做法：針對大部分學生類似以上不良的行為習慣，我在班里進行了感恩教育。

一、認知層次（引“感恩教育”于主題班會中）周一班會，我與班委成員組織設計了一次內容豐富，形式新穎的以“學會感恩、與愛同行“為主題的班會活動，對學生進行正面的思想教育。整個活動過程由甲乙兩個主持人引領全體學生完成。班會的第一個內容非常感人，它起到了快速烘托氣氛、提升感情的作用。王帥同學家庭貧困，開學之初，母親為了給他湊夠學費，累的暈倒在地，當王帥滿懷不舍離家時，母親把手心里攥皺了的幾毛錢也遞給了她，囑咐他在學校不要委屈了自己的身體??未等講完，全體學生隨著王帥的泣不成聲淚流滿面。接下來的歌曲欣賞《懂你》、配樂詩朗誦《媽媽，我的親娘》、說給父母的心里話等環節，每個學生都表現得身心投入。

二、情感層次（融“感恩教育”于成長反思之中）

班會結束后，每天一篇感恩日記不可缺少，每節一首感恩歌曲唱響課前。

學生的感恩日記里，記滿了對同學、老師、父母的感激與愛。有的學生寫到：通過感恩，我懂得了寬容。當我生病時，是我的同學端來了熱水，遞來了藥片，送來了溫暖，我不應該時常記恨他們的一時疏忽與過錯；還有的學生寫到：老師，您對我們嚴愛有加，讓我們知道如何做人，您的愛是細微的。我永遠忘不了您那充滿激勵話語的紙條；忘不了暖氣片跑水時您與我們搶險的身影。

三、實踐層次（入“感恩教育”于人心中）

到了學生離校回家的日子，我就囑咐他們在家懂事孝順，幫父母干些力所能及的活，給長輩洗發洗腳、剪指甲，觀察一下父母的手，并寫出觀后感。我還聯系部分家長，要他們配合我的工作，多給孩子創造報恩機會，在生活中盡量創設一種有利于孩子發生感恩行為的環境。

學生周日返校后把他們的收獲寫成了日記，交了來與我共享幸福與喜悅。

3、此次活動不僅教育了孩子，也使社會各界意識到，這樣的德育活動會使孩子受益一生，應大力推廣。這就要求我們的思想教育，包括學校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上，要通過多開展一些有意義有實效的活動來教育學生懂得做人的道理。

溫水鎮中學 2014年5月

篇二：感恩教育成功案例

感恩教育成功案例

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。

我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。

由于人們的道德是由道德認知，道德情感和道德行為三部分構成的，因此，在實施感受恩教育過程中，我通過三個層次對學生進行感受恩教育：

一、認知層次。

二、情感層次。通過反思成長的歷程，寫感恩日記，反思回味有恩于己的人和事，激發學生的報恩意識。

三、實踐層次。通過家長會與家長聯合，激發學生將感恩意識和感恩沖動轉化為報恩乃至施恩的行為，在生活中盡量創設一種有利于學生感恩行為發生的環境。如要求學生寫完家庭作業給父母檢查，父母給予鼓勵和表揚，老師多用學習的突出表現來表揚某人的體悟父母哺育、培養之恩。

通過以上三個層次的教育活動，使學生體會到自己的成長這樣快樂和幸福，離不開父母、老師、同學、親朋的幫助，激勵他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習，用行動來回饋恩人，經過幾個月的實踐后，家長們一致反映自己的孩子變懂事了，能干了，勤奮了，會體貼父母了，能幫助家長做家務了，發現他的孩子長大了。

從前班里上課愛說愛動，愛接話，嬉皮笑臉的吳迪同學，讓人談之色變，聞之心煩，他的行為及其散漫，每天早晨從家出來一路觀景溜彎兒之后才能踩著“電門”走進教室，上課經常擾得四鄰不安，老師講課總是接三扯四。在家更別提了，調皮搗蛋，不用心寫作業，由于爺爺、奶奶疼愛他，就與長輩頂撞，經常向父母要錢買零食，父母不給，就打滾，爺爺、奶奶只好給錢。長期以來，助長了許多惡習的形成。

這棵幼芽。在全班同學面前我表揚了他“吳迪同學能化感恩為動力，用實際行動去努力學習，以此來作為對父母的回報，希望同學們都能以此作為動力，用我們的行動去取得優異的成績，作為對父母和老師的回報”。

變化全在細微中，吳迪同學的內心深處那顆萌動的幼苗終于開花、結果了。在一次次的潛移默化的教育中他不再遲到了，不再與同學爭執不休，不再讓父母為亂花錢、懶惰、不完成作業而發愁，他由一個行為及差、習慣及壞的學生變成一個有自尊，有上進心，懂感情，重情意的優秀學生。他學會了體量別，學會了幫助別人，學會了施恩于一草一木，學會了報恩。在班級勞動中搶著干臟活、累活，在扶貧活動中，把自己的零用錢捐給貧困生。

情感教育高于一切，情感教育是一切教育成功的基石。

當今社會人與人的感情淡薄，學會感恩就等于架起了做人的支點

在積極開展“八榮八恥”教育的今天，我們更好認真搞好感恩教育作為榮辱觀教育的一個重要內容，以“感恩報德”為榮，以“忘恩負義”為恥，努力營造一種全民知恩圖報的良好社會氛圍，為構建和諧社會打下堅實的思想基礎！

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動？ 篇三：小學生感恩教育案例分析

小學生感恩教育案例分析

趙建軍

一、案例現象： 去年“三八婦女節”，學校開展“感恩”教育活動，要求每個班級開展一次以“感恩”為主題的班隊會活動。對學生進行感恩教育。

上課前我飽含深情地為學生們朗讀了一首關于贊美母愛的詩歌，導入我今天班隊會的主題，并且要求全班學生在三八婦女節來臨之際，采用不同的方式來為自己媽媽慶祝！祝她們節日快樂！沒想到同學們聽到我的話剛開始是一臉驚奇，然后交頭接耳地竊竊私語著。

愛嗎？那樣的話，愛也太平淡了吧，哪有偉大之處啊！聽著學生這樣的話，令我震驚！

分析： “感恩”，其實就是讓孩子學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時。而如今的孩子面對親人的愛護，朋友的關心，老師的關懷，陌生人的幫助，仿佛和自己沒有絲毫的關聯，或者認為這些本來就是應該賦予他的，一切都是順理成章的。

在家庭教育方面，很多父母缺乏對感恩教育的正確理解，表現為兩種傾向：一是父母總是會一廂情愿地付出，造成孩子認為自己任何的索取都是理所當然的。家長沒有思考的是，在付出的過程中是否讓孩子理解到了父母的良苦用心。二是個別家庭簡單粗暴的教育方式，只要孩子做錯了，就開始訴說自己的辛苦，表面上是希望通過這種方法強化父母付出的多，其實恰恰相反，這給孩子造成了心理負擔，它暗示了“我付出給你，你要償還”，這樣孩子就算回報也不是出于真心的，孩子會以“形式對形式”來感恩。

感恩教育是學校德育的一個重要組成部分，在現在的市場經濟下，競爭力日益激烈的今天，不可否認，在大部分的學校，德育課程仍然屬于副科，不管是在教學上，還是思想認識上，學校都以文化課為主導方向，往往對德育教育不夠重視。而且，在當前的學校德育工作中，存在說教的傾向，說得多，做得少，對學生缺乏情感體驗，因而感恩教育效果不顯著。

三、措施與效果

感恩教育應以活動為載體，讓青少年從活動中體驗感恩，并回歸 現實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。它要求教師在教育過程中，應做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。

（一）在學校教育中創設氛圍實施感恩教育

要使學生學會感恩，樹立感恩意識是前提，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。因此，對父母的感激之情是不可缺少的一步，這是最原始、最本能的情感，并以此形成感恩意識，教會學生感恩。我具體做了以下工作：第一步從感恩父母開始，制作親情小檔案。如，你知道父母的生日和他們的年齡嗎？你知道父親節和母親節是哪一天嗎？父母為你做過什么，你又為父母做過什么？你的感受是什么？??從中引導學生去捕捉日常生活中受到父母的恩惠。第二步學唱感恩歌曲、寫感恩日記，發感恩短信，利用感恩節、父親節、母親節讓學生在家為父母做一些力所能及的事。第三步發揮榜樣的作用。

（二）在成人的示范作用下引導學生感恩

要讓學生學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。

對別人表達感激之情。當孩子們受到這種影響，感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。在家長會上，我會要求家長，無論工作有多忙多累，都別忘了帶上孩子去看望雙方的老人；在家庭生活中，父母、子女間要相互尊重、關愛和體貼，在不知不覺地慢慢影響、感染孩子。作為教師，為人師表，在日常生活中要關心、尊重、理解學生，敬重同事，謙虛友善，互相幫助。平時實踐活動中我在有意無意中把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上。要讓孩子學會感恩，作為教育者要積極引導教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。為此我開展了許多班級活動，讓感恩活動進家庭、進學校、進社區。在校內，我組織學生開展感恩演講、講感恩故事、寫感恩征文、感恩板報評比等一系列活動；在校外，我組織學生走進敬老院，讓學生給老人們讀書讀報，打掃衛生；慰問交警，通過做好交通協管員，使學生知道交警的艱辛與遵守交通規則的重要性。

第五篇：感恩教育案例材料

心存感恩 與愛同行

18班楊麗娟

一、活動背景

很多孩子已經習慣于接受，而不知道付出，不知道回報。孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然的。于是在父母面前任性、無禮、揮霍錢財毫不憐惜、愧疚；在校厭煩學習、逃課上網；缺失得體的行為習慣和生活習慣，不尊敬老師、不珍惜老師的勞動成果的現象也屢見不鮮。為改變學生中獨生子女感情淡薄，以自我為中心，道德缺失的現狀，不讓學生荒廢學業，誤入歧途，養成良好的道德品質，上學年以來，學校政教處協同校團委在全校學生中積極開展以“心存感恩 與愛同行”為主題的感恩教育活動。全方位實施“感恩”教育，營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的一系列活動中培養感恩意識，感恩父母，感恩老師，感恩同學，懂得“滴水之恩當涌泉相報”的道理，養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。讓孩子找回感恩的心，領悟生命的真諦，同時也讓學生明白：懂得感恩，絕不是對父母對老師之恩簡單的回報，它是學生本身的一種責任意識、自立意識及自尊意識，又是一種精神境界，更是健全高尚人格、鑄造美好靈魂的體現。

二、活動目的通過具體的活動，讓學生懂得感恩，懂得只有付出，才有回報，爭做德、智、體、情、義全面發展的公民。

三、活動范圍

12.18全體學生

四、主要做法

（一）宣傳發動開班會發動學生

（二）組織實施及推廣普及

1、感激父母

教育學生要對自己的父母感恩，因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛家鄉、愛祖國呢？

（1）與語文組配合開展征文活動。

學生每人寫一篇“親情作文”，校內評比。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》等。

（2舉行主題班會：“算算親情賬，感知父母恩”

①將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加

起來，算出家長為自己的投資。

②計算學習投資的成本。

③假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

（3）為父母過節。

適逢母親節、父親節，感恩節給父母過節，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。

（4）開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動，要求每一位在校學生以此為題，給父母寫一封家信。

2、感激老師之恩

教育學生要對自己的老師感恩，因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人，正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。

（1）舉行征文比賽，參考題目：《世恩難忘，師情永存》、《給老師的一封信》、《母校——我成長的搖籃》

（2）開展以“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心）為主題的學生向老師獻真情活動。

（3）教師節，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。

五、基本成效

通過開展一系列的感恩教育活動，除去了學生心靈上的灰色，培植了綠色。學生的基礎道德素養不斷提升，并無聲地內化為學生的自覺行動。全校以感恩之心為核心的“感恩文化”已形成一個良好的發展態勢。感恩教育讓學生體會到父母、老師的艱辛和不易，更加珍惜時間，勤奮學習，積極上進。校園遲到、曠課、上網、打游戲機的現象明顯減少，熱愛學習、生活節儉、尊敬老師、團結互助、遵紀守法的現象蔚然，拾金不昧，助人為樂現象時有發生，整個學校呈現平安、文明、和諧、積極向上的良好局面。在家里，孝敬父母，能主動和父母溝通交流，做家務，每個家庭盛開著燦爛幸福之花。