第一篇：感恩父母教育小品

小品：感恩父母

第一幕

（李小剛出場）

李：我叫李小剛，年齡一十三，別看我個不大，煩惱可真不少?？取?。。媽： 小剛，早上起來怎么又說評書去了，刷牙了沒？洗臉了沒？吃飯了沒？給，你的臭鞋！

李：行了，行了！鬧心不鬧心！我在家可受管制了，不讓玩電腦，不讓看電視，也不讓看那些亂七八糟的書。咦（作驚訝狀），我的足球雜志！我的游戲光盤呢！媽，媽，是不是你動了我的東西？

媽：你還敢問我，你看看你一天天不務正業，剛考完試你就臭美上了，看你考成啥樣！

李：成天的麼嘰，煩不煩，都讓你麼嘰傻了。（背起書包就要走）

媽：一說你就不耐煩，褲腳！領子！頭發還沒梳呢！咳！這孩子。

第二幕

（旁白）考試之后，開始發卷子。

李： 啊！66分！不會吧！毀了！這次玩完了?。ù诡^喪氣的回家）（旁白）看到小剛的66分，媽媽決定好好和他談談。

媽： 小剛，你看你考的分數，又是個?豆芽菜 ?？你到底是怎么搞的？你知不知道媽媽為了你費了多大的心思？你腦子是不是進水了？壞掉了？看你以后考不上大學怎么辦。你。。你。。真是氣死我了，早知道你這樣，當初就不生你了。

李：哼！你以為我愿意做你的兒子，不要就不要，我就是去撿垃圾也不用你管?。拗芰耍?/p>

第三幕

（旁白）小剛的成績從此更差了，和媽媽之間的關系也越來越惡化了，直到有一天。。

小軍：（坐在角落里哭泣）

李：小軍，你怎么了，怎么哭了，小軍： 沒有，沒什么，是我媽媽病了，現在正在醫院治療呢，我想去看看媽媽，陪著媽媽，可是媽媽不讓，怕耽誤課程。

李：你媽媽怎么病了，什么??？

小軍：（大哭）還不是為了我，頭兩天天氣冷，我媽讓我多穿點，我沒聽，還和我媽頂了幾句，扔下棉襖就跑到學校了，結果變天起風了，媽媽怕我凍著，給我送大衣來了，不小心被車撞了

李：啊，是這樣呀。。

第四幕

（旁白）：自從聽到小軍媽***事后，李小剛的心情很不好。這讓他想起了昨日與母親的爭吵還沒有和解。放學路上小剛一直在做思想斗爭。

李：關鍵時刻還得出絕招——拋硬幣。正面就去道歉，花面就回家睡覺。（拋去了花面）不行，還是三局兩勝吧。（拋了三次，只有一次正面。）不行啊，還是五局三勝吧！

（旁白）：就這樣小剛溜溜達達就回到家里，媽媽還沒有下班，小剛找了張紙，思考該寫些什么……

李：寫些什么了。只寫“對不起”三個字會不會太單調？版面不飽滿，空白太多，要不在左下角畫一盤蘋果，在右上角畫一束花？或者背景都是花，來個“百花爭艷圖”？一朵牡丹、一朵玫瑰、一朵桃花……

（旁白：然而王小明還沒畫完，已聽到媽***開門聲……）李：糟糕，來不及“百花爭艷圖”了。怎么辦？怎么辦？媽：小剛回來了，作業寫沒寫呢？

李：正準備寫呢？媽，你今天工作累不累，媽，你先歇會，我給您捶捶背。媽：（用怪異的眼神看著小剛，摸摸小剛的額頭）你怎么了，發燒了

李：沒有，媽，昨天早上是我不對，我不該那樣和您說話，您千萬別和我一般見識，千萬別生氣，我也知道您是為了我好，以后呀，我一定聽您的話，一定好好學習。

媽：媽有你這句話就知足了，媽是有點嘮叨，媽以后也改。李：……媽媽，你真好！我不會讓您失望的。媽：媽媽相信你

（旁白）：從此，小剛進入了全班前五名，現在，他打心里愛他的媽媽。

相聲：感恩

甲：大家好，今天我來給大家簡介一位我的好朋友，聽說他最近學會了一首好聽的歌曲，咱們今天就讓他來兩句怎么樣，給點掌聲有請我的搭檔——熊濤。

乙：大家好，我是熊濤。最近我是學會幾句，但是唱得不好，還請大家多多包涵。（抱拳拱手并唱歌曲，“感恩的心，感謝有你，伴我一身，讓我有勇氣做我自己?！保?/p>

甲：耶！耶！耶！沒看出來呀？幾天不見，功夫見長了呀？現在學會感恩了，你說的感謝有你，是指的我嗎？

乙：呸！呸！呸！把你美得，我感謝的是另有其人。甲：喲！喲！喲！給我來虛的啊，你知道怎么感恩嗎？ 乙：不是吹呀！我了解的還真不少。甲：說來聽聽？

乙：好呢！“知恩相報，立志圖報，有恩必報，誠實守信，道德高尚，是我們中華民族的傳統美德，知道不？

甲：甭來大口號，你就來點實際的吧？

乙： “關心集體，孝敬父母，尊敬師長，關心他人。”怎么樣，夠具體了吧？ 甲：什么具體呀？真叫人迷糊，要感激這么多人，該怎么感謝呀？ 乙：首先，我要感謝祖國人民的關懷恩。

甲：是中國人，牛！牛！牛?。ㄘQ起大拇指說）說說你的具體想法？

乙：聽好了，“愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義?！蔽倚闹杏凶鎳?，心中有人民。

甲：嗯！有志氣，那還要感謝誰呢？ 乙：接下來我要感謝的是父母的養育恩。

甲：對，可憐天下父母心，應該感謝。你咋做的？ 乙：你注意了：“努力學習求上進，多為父母做家務，多向父母講真話，揉肩捶背倒杯茶，父母微笑臉上掛，不挑吃穿不攀比，勤儉節約來報答?！?甲：（拍手叫好）不錯，不錯，是個好孩子。乙：（拱拱手）過獎，過獎。

甲：我覺得老師的教誨之恩也應該感謝。

乙：那是自然，像我這樣好的孩子，怎么會把老師忘了呢？ 甲：看來有準備呀？

乙：你聽著：“寫封信來談心，講真話，做賀卡，獻鮮花，送上一句祝福話，“老師，你辛苦了?！保ň瞎┲v文明，有禮貌，勤學守紀老師夸。甲：是好學生，那我們是好朋友，你想過感謝我嗎？ 乙：那當然!

甲：怎么感謝我呢？

乙：（牽著對方的手說）我們之間如手足，你幫我，我幫你，助人為樂牢記心，互學互幫共進步。

甲：對?。ò褷恐氖峙e起來說）互幫互學共進步！該感謝的都感謝完了吧？ 乙：（擺擺手）沒有，沒有。甲：還有呀！誰？

乙：大自然的無私賜予恩呀！甲：喲！你怎么感謝大自然呀！

乙：你記住了：“養盆花，種棵樹，愛花草，護樹木，撿果皮，拾紙屑，講衛生，環境好，人人爭當小衛士，生活越來越美好。

甲：對！（甲乙齊說，聲音洪亮）人人爭當小衛士，生活越來越美好。謝謝！（甲乙齊說，并鞠躬）

第二篇：2017年小品感恩父母

小品：感恩父母

第一幕

（李小剛出場）

李：我叫李小剛，年齡一十三，別看我個不大，煩惱可真不少?？取?。。

媽： 小剛，早上起來怎么又說評書去了，刷牙了沒？洗臉了沒？吃飯了沒？

給，你的臭鞋！

李：行了，行了！鬧心不鬧心！我在家可受管制了，不讓玩電腦，不讓看電視，也不讓看那些亂七八糟的書。

咦（作驚訝狀），我的足球雜志！我的游戲光盤呢！媽，媽，是不是你動了我的東西？

媽：你還敢問我，你看看你一天天不務正業，剛考完試你就臭美上了，看你考成啥樣！

李：成天的麼嘰，煩不煩，都讓你麼嘰傻了。（背起書包就要走）

媽：一說你就不耐煩，褲腳！領子！頭發還沒梳呢！咳！這孩子。

第二幕

（旁白）考試之后，開始發卷子。

李： ??！66分！不會吧！毀了！這次玩完了！（垂頭喪氣的回家）

（旁白）看到小剛的66分，媽媽決定好好和他談談。

媽： 小剛，你看你考的分數，又是個?豆芽菜 ’？你到底是怎么搞的？你知不知道媽媽為了你費了多大的心思？你腦子是不是進水了？壞掉了？看你以后考不上

大學怎么辦。你。。你。。真是氣死我了，早知道你這樣，當初就不生你了。

李：哼！你以為我愿意做你的兒子，不要就不要，我就是去撿垃圾也不用你管?。拗芰耍?/p>

第三幕

（旁白）小剛的成績從此更差了，和媽媽之間的關系也越來越惡化了，直到有一天。小軍：（坐在角落里哭泣）

李：小軍，你怎么了，怎么哭了，小軍： 沒有，沒什么，是我媽媽病了，現在正在醫院治療呢，我想去看看媽媽，陪著媽媽，可是媽媽不讓，怕耽誤課程。

李：你媽媽怎么病了，什么??？

小軍：（大哭）還不是為了我，頭兩天天氣冷，我媽讓我多穿點，我沒聽，還和我媽頂了幾句，扔下棉襖就跑到學校了，結果變天起風了，媽媽怕我凍著，給我送大衣來了，不小心被車撞了

李：啊，是這樣呀。。

第四幕

（旁白）：自從聽到小軍媽***事后，李小剛的心情很不好。這讓他想起了昨日與母親的爭吵還沒有和解。放學路上小剛一直在做思想斗爭。

李：關鍵時刻還得出絕招——拋硬幣。正面就去道歉，花面就回家睡覺。（拋去了花面）不行，還是三局兩勝吧。（拋了三次，只有一次正面。）不行啊，還是五局三勝吧！

（旁白）：就這樣小剛溜溜達達就回到家里，媽媽還沒有下班，小剛找了張紙，思考該寫些什么……

李：寫些什么了。只寫“對不起”三個字會不會太單調？版面不飽滿，空白太多，要不在左下角畫一盤蘋果，在右上角畫一束花？或者背景都是花，來個“百花爭艷圖”？一朵牡丹、一朵玫瑰、一朵桃花……

（旁白：然而王小明還沒畫完，已聽到媽***開門聲……）

李：糟糕，來不及“百花爭艷圖”了。怎么辦？怎么辦？

媽：小剛回來了，作業寫沒寫呢？

李：正準備寫呢？媽，你今天工作累不累，媽，你先歇會，我給您捶捶背。

媽：（用怪異的眼神看著小剛，摸摸小剛的額頭）你怎么了，發燒了

李：沒有，媽，昨天早上是我不對，我不該那樣和您說話，您千萬別和我一般見識，千萬別生氣，我也知道您是為了我好，以后呀，我一定聽您的話，一定好好學習。

媽：媽有你這句話就知足了，媽是有點嘮叨，媽以后也改。

李：……媽媽，你真好！我不會讓您失望的。

媽：媽媽相信你

（旁白）：從此，小剛進入了全班前五名，現在，他打心里愛他的媽媽。

第三篇：感恩父母小品劇本;可憐天下父母心

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感恩父母小品劇本；可憐天下父母心

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時間：當代 地點：某市縣 人物：

農婦：40歲，撿破爛的。城婦：42歲，下崗打工者。同學女：高中生。同學男：高中生。其他幾個學生。

女同學：（拿手機邊上邊說）喂，媽，你干啥著哩？啊呀，天這么冷還打什么工哩，不能呆在家里！？什么？你剛從山里砍柴回來。也真是，讓我爸外出打工，你卻上山砍柴，那不能燒煤嗎？煤貴什么，一斤煤才幾毛錢。好了，你們怎不給我卡上打錢哩？我早沒錢花了。上次打的錢我買手機了。什么呀，我們班的同學都有手機，好了，好了，不和你啰嗦了。你要再不給我打錢，我就不給你上大學了?。P了手機）呵，等這次家里給我寄來錢，我一定買一件名牌上衣！（下）男同學：（打手機上）喂，爸爸，快給我卡上打錢，啊呀，你怎么這么麻煩，上個禮拜打的那一千塊錢早完了，我現在連吃飯的錢也沒有了！什么，你讓我吃學校的食堂，那是啥味道，你知道嗎？——好了，不和你磕牙了，要讓我好好學習，就快把錢打來，掛了，我還要上課歐凱傳媒----淘寶年會視頻第二品牌

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去！（關手機）呵，看我那摳門的老爸，你說現在的錢，一千塊錢還經得起花，我交了200話費，這一頓飯就得二十多，這一個星期二十幾頓飯，最少也得四五百，再丟下三四百，我不買小吃了，不上網了，不零花了，不買學習用具了？這老爸，就不算算賬，真是的?。ㄏ拢┺r婦：（衣衫破爛，頂著狂風，手拿蛇皮袋在拾著破爛，撿到一個礦泉水瓶，顯得非常高興）啊呀，十個了，一個五分錢，這十個五毛，夠我娃吃一個饃了?？熳屛以俸煤脫?，我娃正是吃飯長身體，長知識的時候。唉，這經濟危機、經濟危機，我還以為就我家里經濟危機哩！應來這全世界都在發生經濟危機，似的這破爛也便宜的，我直撿了一天了，還不夠我娃的一頓飯錢！

城婦：（挎包上）老大娘，老大娘，這么冷的天，都快十二點了還不回家？你這么老了，你的兒女們怎還讓你撿破爛哩？ 農婦：噢，這位大嫂，我不是老大娘，我才40歲。城婦：啊，哈哈，對不起，對不起，你比我還小兩歲！

農婦：唉，那倒沒什么。欸，大嫂，你問我哩，你怎也現在才回家里？ 城婦：唉，好大妹子哩，我們娃娃上大學著哩，我們剛積資了樓房，我又下了崗，我老公也是一般干部，我們還欠了不少錢。這娃娃又太費錢，沒辦法，我老公也在下班和星期天出去蹬三輪，我在一個飯店洗碗。

農婦：啊，我以為就我們農村人沒錢，原來你們城里也有沒錢人哩！城婦：唉，城市農村都一樣?。∧悄阋彩?？

農婦：唉，一言難盡?。∥覀儍蓚€娃娃，一個剛上大學，一個上高中，歐凱傳媒----淘寶年會視頻第二品牌

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沒有辦法，我們娃娃他爸爸一年四季在山西下煤窯，我在家里種地，爾格到冬天了，我也到城里撿點破爛，給娃娃掙兩個飯錢！城婦：那你一天能撿多少錢？

農婦：唉，本來撿破爛的人就多，而現在破爛又賣不了多少錢，白天撿不了多少，我就只在晚上撿，雖然受點罪，也能多撿一點，一天也就十幾塊錢。

城婦：那你一天怎吃飯呀？

農婦：唉，就湊合呀，買兩個干饃饃，在飯館里要的喝口面湯，就可以了！

城婦：那你住在哪?。看鷮憚”?/p>

農婦：我們有個遠房親戚有個地下室，人家小區還不讓住人，我只有在夜深了才偷偷地回去住。

城婦：啊，大妹子，你太辛苦了。不過困難是暫時的，只要我們度過難關，娃娃大學畢業了，找到好的工作，掙上錢，我們就熬出頭了！農婦：是啊，只要娃娃好好的學習，咱們大人再苦再累是應該的，受這點苦不算什么。

城婦：是不算什么?。ㄔ诎锾统鲥X）給，大妹子，我今天剛發了工資，給你三百，我留三百。

農婦：不，不，我不能要！大嫂，你們也很辛苦，你們家也不寬裕！城婦：大妹子，我比你強，你一定要拿上。

農婦：那就太謝謝你了，大嫂?。◤拇锬贸鲆粋€礦泉水瓶）給，大歐凱傳媒----淘寶年會視頻第二品牌

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嫂，你留個紀念吧！

城婦：好的，我就拿著吧，以后好給我們的孩子講這個故事！農婦：對，給每個孩子講！（定格）（全體同學兩出口上臺）小品劇本

（合朗誦）：不要講了，親愛的母親，我們都聽到了，我們都看到了，我們看到了慈母的苦，慈母的情，更看到慈母那顆為兒女們奉獻的心！媽媽，爸爸，你們放心，我再不進網吧，我們再不擇衣挑食，我們再不亂花一分錢；我們要好好學習，把祖國建設好，使祖國富強，讓天下所有父母過上幸福的好日子?。ㄍ辏┫嚓P文章

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第四篇：如何教育學生感恩父母

如何教育學生感恩父母

南村小學：李偉

俗話說“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之心”，孝敬父母是中華民族的傳統美德。我平時在語文教學中滲透感恩父母之情，通過相關的課文、故事、歌曲等讓學生潛移默化懂的父母的愛，又讓學生在相關節日采用自己的方式表達對父母的愛，然后通過作文表達出來。幾年來孩子都能體會父母的苦心和懂得回報。在以后的教學中我會繼續努力，讓學生由對父母的感恩擴展到老師、社會、整個國家，成為時時處處心懷感恩的文明小學生。

第五篇：感恩教育(對父母)

心懷感恩之心

是年少不知父母恩，還是經歷了世間的冷暖才懂得父母恩之重？2005年的一堂思品課上，我做了一份調查，引出學生感恩問題：通過調查，我發現多數學生認為長輩也像他們那樣生活優越，也許比他們還更舒適，根本體會不到父母、爺爺奶奶等長輩的艱辛。在這35位學生的回答中，提到經常在家幫父母做事情的只有2人，占5.7，主要都是打掃

衛生、購物等，他們認識到“這是一種責任和義務，更是給父母的一種安慰”。有為父母做事的想法卻沒有實際行動的有17人，占48.5，這些學生大多懂得“父母的愛是最偉大、最無私、最不求回報的愛”，他們的煩惱是“能體會父母的艱辛，就是不知道該做點什么”?！罢l言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”，這樣的詩詞俗語傳承著中華民族對感恩的認同和崇尚。感恩，是社會上每個人都應具有的基本道德準則，是做人的起碼修養。然而，處在社會轉型期，一些人的感恩意識在逐漸淡化，金錢和利益的權衡代替了人與人之間的真情相助和親情關愛。正處心智發育期的孩子面對網絡虛擬世界的誘惑，或生活在單親家庭、隔代家庭，甚至是長期與父母分居的留守兒童，如果從小很少受到感謝父母養育之恩、感謝老師教導之恩、感謝自然恩賜之恩的教育，難免失去對感恩這一傳統美德的認同。因此，感恩教育就像在孩子們幼小的心靈種花一樣，是孩子身心健康成長不可或缺的一課，也是社會和諧的前奏。

但感恩教育是一個全新課題，在全國其他地方的實踐也剛開始?！皩W會感恩”在本學期才寫進上海市新版中小學生守則。

開展感恩教育的前提是讓孩子們認識到其必要性?，F在許多孩子對父母長輩的愛已經習慣接受，理所當然地享受他們的照顧和無私奉獻，從來沒有想到如何去回報父母。開展感恩教育正是為讓孩子們在享受父母關愛的同時，也能學會理解別人的付出，讓他們把自己得到的深切的愛延續和傳遞，學會感恩，學會珍惜。

本學期，感恩教育也成為了我校德育處對學生進行教育的一個重點內容。我班的感恩教育首先是讓學生對父母、師長、朋友心存感恩；其次是發現身邊點滴的愛，懂得愛，讓每天發生的瑣碎小事變得親切而感動；最后是學會給予愛、播種愛，懂得付出是報恩，讓別人因自己的存在而快樂。利用每天的晨會和班會時間，宣講身邊典型的事例，同時重點利用節日為載體，推出主題感恩教育。通過給學生講述一些事例以及從網上查找一些感恩方面的資料，對學生進行教育。同時結合此次活動從文學與思維校本教材種選擇了背影、以小見大、悠悠寸草心和地震中的父子等幾篇文章，作為文學欣賞時進行品德教育的內容。環境是無聲的教育，對學生起到潛移默化的作用。為此，我創設以“感恩”為主題的班級氛圍，讓學生在充滿“感恩”的環境中得到陶醉，心靈得到震撼。因而，我根據班級學生的個性、特長、活動方式，讓學生自由組合成幾個小組，根據搜尋的有關“感恩”的信息，進行藝術創作，并進行展示。講述“感恩”的故事。在班中開展以“感恩”為主題的故事會，讓學生用優雅動聽的童聲，豐富的肢體語言進行演講，以此來弘揚中華民族的傳統美德。使學生們認識到“孝心、愛心”是“立人之本”，“人倫之本”，是一切德行之源，是中華倫理持續發展的內在基因，是中華文化之特色。

學生的品德往往是通過言行加以體現，而光說不做也是達不到預期的目標。因而必須做到知行合一，讓學生在具體的真實的生活環境中去活動、去沖突、去體驗、去逐漸形成正確的道德認識和良好的行為模式，讓他們在“親近自然、融入社會和認識自我”的實踐活動中獲取道德的發展。為此，請學生圍繞與“感恩”主題有關的以下幾個方面自主地、真誠地、卓有成效地開展實踐活動，鼓勵孩子走出課堂，同時給學生布置“感恩作業”，在家中，如每天給父母、老師、同學一個問候，每周為父母做一件實事等。在社區里，以至上升到社會的大范圍內進行感恩的自覺活動。隔一段時間，在班上進行感恩行為的交流。使學生由單純的感激父母，轉化為對社會的感恩，從而學會去關心和幫助別人。

通過一個時期的“感恩”教育，能主動為父母做事的共有27人，占了77。他們為父母所做的基本上都是不太大的事，如學做家務、陪父母聊天、重陽節給家中的老人送去慰問、去敬老院為老人們服務，看上去雖然都是一些微不足道的小事，但學生們確實是實實在在受到教育。

對學生進行感恩活動是一個必要而有意義的活動，當然要想讓學生的認識從單純的點滴行動上升到對社會的感恩，還需要一定的過程。只能在不斷摸索中，在與學生的交流和不斷的磨合中，爭取讓學生的心靈獲得最大的收獲。

讓學生學會“感恩”就是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊含的處事哲學；讓學生領悟“感恩”就是領悟“只有心懷感恩，才能滋潤生命”的人生真諦；讓學生學會“感恩”就是讓他們體會到只要心中裝著愛就會使這個世界充滿愛，讓學生學會“感恩”就是學會施予世界一點恩賜而感受到世界將施予他們更多的恩澤。與之

相反，也應該讓學生懂得：一個喪失“感恩”之情的人，他的人生就會一片蒼白，一個喪失“感恩”的社會，世界將變得光怪陸離，一個喪失“感恩”的民族，他們的祖國必將危在旦夕！

讓我們的學生知道感恩，學會感恩，體味到“愛”的真諦，了解身邊的人，感受社會的溫暖，學會把得到的愛分給他人、回報社會。感恩是一種方式，感恩是一種境界。只有學會感恩，才能得到別人的尊敬與愛戴。

是年少不知父母恩，還是經歷了世間的冷暖才懂得父母恩之重？2005年的一堂思品課上，我做了一份調查，引出學生感恩問題：通過調查，我發現多數學生認為長輩也像他們那樣生活優越，也許比他們還更舒適，根本體會不到父母、爺爺奶奶等長輩的艱辛。在這35位學生的回答中，提到經常在家幫父母做事情的只有2人，占5.7，主要都是打掃衛生、購物等，他們認識到“這是一種責任和義務，更是給父母的一種安慰”。有為父母做事的想法卻沒有實際行動的有17人，占48.5，這些學生大多懂得“父母的愛是最偉大、最無私、最不求回報的愛”，他們的煩惱是“能體會父母的艱辛，就是不知道該做點什么”。

“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”，這樣的詩詞俗語傳承著中華民族對感恩的認同和崇尚。感恩，是社會上每個人都應具有的基本道德準則，是做人的起碼修養。然而，處在社會轉型期，一些人的感恩意識在逐漸淡化，金錢和利益的權衡代替了人與人之間的真情相助和親情關愛。正處心智發育期的孩子面對網絡虛擬世界的誘惑，或生活在單親家庭、隔代家庭，甚至是長期與父母分居的留守兒童，如果從小很少受到感謝父母養育之恩、感謝老師教導之恩、感謝自然恩賜之恩的教育，難免失去對感恩這一傳統美德的認同。因此，感恩教育就像在孩子們幼小的心靈種花一樣，是孩子身心健康成長不可或缺的一課，也是社會和諧的前奏。

但感恩教育是一個全新課題，在全國其他地方的實踐也剛開始。“學會感恩”在本學期才寫進上海市新版中小學生守則。

開展感恩教育的前提是讓孩子們認識到其必要性?，F在許多孩子對父母長輩的愛已經習慣接受，理所當然地享受他們的照顧和無私奉獻，從來沒有想到如何去回報父母。開展感恩教育正是為讓孩子們在享受父母關愛的同時，也能學會理解別人的付出，讓他們把自己得到的深切的愛延續和傳遞，學會感恩，學會珍惜。

本學期，感恩教育也成為了我校德育處對學生進行教育的一個重點內容。我班的感恩教育首先是讓學生對父母、師長、朋友心存感恩；其次是發現身邊點滴的愛，懂得愛，讓每天發生的瑣碎小事變得親切而感動；最后是學會給予愛、播種愛，懂得付出是報恩，讓別人因自己的存在而快樂。利用每天的晨會和班會時間，宣講身邊典型的事例，同時重點利用節日為載體，推出主題感恩教育。通過給學生講述一些事例以及從網上查找一些感恩方面的資料，對學生進行教育。同時結合此次活動從文學與思維校本教材種選擇了背影、以小見大、悠悠寸草心和地震中的父子等幾篇文章，作為文學欣賞時進行品德教育的內容。環境是無聲的教育，對學生起到潛移默化的作用。為此，我創設以“感恩”為主題的班級氛圍，讓學生在充滿“感恩”的環境中得到陶醉，心靈得到震撼。因而，我根據班級學生的個性、特長、活動方式，讓學生自由組合成幾個小組，根據搜尋的有關“感恩”的信息，進行藝術創作，并進行展示。講述“感恩”的故事。在班中開展以“感恩”為主題的故事會，讓學生用優雅動聽的童聲，豐富的肢體語言進行演講，以此來弘揚中華民族的傳統美德。使學生們認識到“孝心、愛心”是“立人之本”，“人倫之本”，是一切德行之源，是中華倫理持續發展的內在基因，是中華文化之特色。

學生的品德往往是通過言行加以體現，而光說不做也是達不到預期的目標。因而必須做到知行合一，讓學生在具體的真實的生活環境中去活動、去沖突、去體驗、去逐漸形成正確的道德認識和良好的行為模式，讓他們在“親近自然、融入社會和認識自我”的實踐活動中獲取道德的發展。為此，請學生圍繞與“感恩”主題有關的以下幾個方面自主地、真誠地、卓有成效地開展實踐活動，鼓勵孩子走出課堂，同時給學生布置“感恩作業”，在家中，如每天給父母、老師、同學一個問候，每周為父母做一件實事等。在社區里，以至上升到社會的大范圍內進行感恩的自覺活動。隔一段時間，在班上進行感恩行為的交流。使學生由單純的感激父母，轉化為對社會的感恩，從而學會去關心和幫助別人。

通過一個時期的“感恩”教育，能主動為父母做事的共有27人，占了77。他們為父母所做的基本上都是不太大的事，如學做家務、陪父母聊天、重陽節給家中的老人送去慰問、去敬老院為老人們服務，看上去雖然都是一些微不足道的小事，但學生們確實是實實在在受到教育。

對學生進行感恩活動是一個必要而有意義的活動，當然要想讓學生的認識從單純的點滴行動上升到對社會的感恩，還需要一定的過程。只能在不斷摸索中，在與學生的交流和不斷的磨合中，爭取讓學生的心靈獲得最大的收獲。

讓學生學會“感恩”就是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊含的處事哲學；讓學生領悟“感恩”就是領悟“只有心懷感恩，才能滋潤生命”的人生真諦；讓學生學會“感恩”就是讓他們體會到只要心中裝著愛就會使這個世界充滿愛，讓學生學會“感恩”就是學會施予世界一點恩賜而感受到世界將施予他們更多的恩澤。與之相反，也應該讓學生懂得：一個喪失“感恩”之情的人，他的人生就會一片蒼白，一個喪失“感恩”的社會，世界將變得光怪陸離，一個喪失“感恩”的民族，他們的祖國必將危在旦夕！

讓我們的學生知道感恩，學會感恩，體味到“愛”的真諦，了解身邊的人，感受社會的溫暖，學會把得到的愛分給他人、回報社會。感恩是一種方式，感恩是一種境界。只有學會感恩，才能得到別人的尊敬與愛戴。