第一篇：學生感恩父母活動案例

學生感恩父母教育活動案例

大高鎮第二中學

感恩父母教育活動

一、活動背景與意義

我校為了深入貫徹落實全縣德育工作現場會精神和《全市中小學廣泛開展感恩教育活動的意見》等文件精神，及時開展了感恩父母的活動。

學會“感恩”，對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的家庭獨生子女居多，他們都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五個大人圍著他們轉，孩子要什么，就給什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了?！本枚弥?，孩子的心中就只有自己，沒有別人了。在學生中確立孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的光榮傳統。也是做人的根本；學會感激他人，感激社會。

二、活動過程

1、宣傳發動階段

利用國旗下講話、黑板報、校廣播站、櫥窗閱讀欄、學校網站、校報、班隊會、學科滲透等為陣地，全方位地進行感恩教育的宣傳發動。

2、活動推進階段：

(1).創設校園感恩氛圍，全體學生學唱感恩歌曲，如《媽媽的吻》、《母親》、《感恩的心》等，以班級為單位，由音樂教師教唱，在歌曲中感知恩情，在歌曲中培養感恩之心。

(2)以班級為單位，召開“感恩的心，感動你我”的主題班會，教育學生感恩之心從小養成，知恩圖報是中華美德，孝敬父母是天下兒女應盡的義務和責任。

(3)真情回報愛心作業。

a.送父母一句溫馨的祝福。

b.給父母講一個開心的故事。

c.給父母過生日，贈送親手制作的禮物。

d.給父母捶捶背，洗洗腳，倒水等。

e.我為家里做家務：打掃衛生、疊被子，洗碗、洗衣物等。

f.搜集關于母愛的名言或歌曲。

(4)“感恩的心感動你我”征文活動。

學生每人寫一篇“親情作文”校園評比，每班選三篇交政教處，要求內容真實、感情真實，生動感人，內容是感受母恩、歌頌母愛，真情再現的感人故事。

3、感恩父母——演講會

☆ 活動過程：

（1）開場詞

（2）大高二中劉電凱校長為演講會致詞

（3）演講會開幕

（4）演講者名單及演講順序

六、1李真真

六、2馬鑫

八、4韓燕

七、1宋文筱

八、2薛春霞

八、6李慧娟

八、1陳瑩超

七、4穆鵬飛

八、3王敏敏

八、4閆紅艷

九、2李玉盼

九、4張志芳

（5）家長代表講話

（6）家長會閉幕

4、家長座談會

三、活動效果

在學校建立的網站上，學生在網站上留下的真誠祝福話語有武數條，感動著全體師生和廣大家長，滋潤著人們感恩的心田。學生們主動給父母送禮物、送賀卡，主動擁抱父母，給父母捶捶背、揉揉肩，主動為父母分擔家務：洗碗，疊被、拖地，有的學生從每天好好學習，按時完成作業這些小事做起??這些點點滴滴的感恩之舉，平平常常的小事，父母看在眼里，喜在心里，學生以實際行動感恩，不辜負父母的期望，有的學生家長高興地說：“孩子以前不太懂事，沒想到在感恩活動中一下子長大了?！?/p>

中華民族更具有傳統的“感恩”傳統?！罢l言寸草心，報得三春暉”的動人詩句；“滴水之恩，當涌泉相報”的胸懷；“恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長”的經典詩句，集中反映了古人對感恩的認同。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。所以，感恩教育是學校德育工作的重要要組成部分。

第二篇：學生感恩活動案例

學生感恩教育活動案例

無棣縣佘家巷鄉中學

楊成新

學生感恩活動案例

一、活動設計背景

“誰言寸草心，報得三春暉?！备卸魇且环N文明，感恩是一種品德，感恩是一種責任。感恩，更是生命的一個基本使命。當今不少父母認為現在的孩子太缺少感恩之心，父母為他做什么，他都覺得是理所當然，完全以自我為中心；孩子與父母之間的溝通也很困難。孩子成績再好，再出色，沒有感恩之心是不行的。從小沒有感恩之心的孩子，長大后就是一個自私的人，一個不受歡迎的人。人人擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得感恩父母，才會懂得付出與回報，才懂得感恩是做人的道德和修養，是人之常情。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來。因此對全體學生實施以“感恩父母”為主題的感恩教育，培養感恩意識，懂得“滴水之恩當涌泉相報”之哲理，實踐感恩之行動。

二、活動設計理念：

1、以人為本，著眼于學生的成長。

2、培養學生良好的道德品質，形成良好的價值觀、人生觀，懂得人文關懷。

3、活動面向學生的生活世界和社會實踐。

三、活動目標：

1、教育學生牢記父母的恩情，孝順父母，報答養育之恩，體諒父母的辛勞。

2、通過對父母知恩、報恩、施恩活動的開展，培養學生知恩圖報、飲水思源的品行。

3、教育學生由報恩于父母學會施恩于他人。

四、活動設計說明：

本感恩教育活動配合學校和班級的日常管理工作展開，以“感恩父母的養育之恩”為教育契機，分知恩、報恩、施恩三個階段對學生實施德育教育。其中第一至四周為“知恩在心”教育，第五至八周為“報恩于行”教育，第九至十二周為“施恩于愛”教育。

五、活動經過：

第一階段：知恩在心

第一周：創設氛圍、宣傳發動。利用主題班會進行感恩教育的宣傳發動。

主要完成以下任務：

1、在班級中創設感恩父母的氛圍，為活動的迅速開展奠定基礎。

2、使全體學生明確活動的全過程，增強自我教育的責任意識。

3、討論制定本次活動的主題：感恩、報恩、施恩———我們在成長。

感恩作業：統計一下從我們出生到現在父母都給予了我們什么，并形成600字左右的書面報告。（參考題目：父母給予我們的）

第二周：召開“我們要知道父母的辛勞”主題班會。

主要完成以下任務：

1、分小組評議討論上周的感恩作業，各小組評出優秀作品，在全班宣讀。

2、進行“父母的辛勞”即興演講。要求具體談出父母的工作以及艱辛程度。

3、引導學生明確父母為撫養我們所付出的艱辛。

感恩作業：計算我們從出生到大學畢業在生活、學習等方面需要多少物質資料，要求具體換算成人民幣價值。

第三周：舉行“算算親情賬，感知父母恩”主題班會。

主要完成以下任務：

1、跟父母算算經濟賬。計算本家庭除去成本費、勞工費等各項費用后的家庭純經濟收入；計算自己從小學到大學所需的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等各項支出費用以及它占本家庭純收入的百分之幾。

2、跟父母算算感情帳。假定自己畢業后的收入，計算自己需要多少年才能回報父母給自己的經濟支出和感情支出。

3、教育學生感知父母的養育之恩。

感恩作業：根據以上計算，想想父母的心血都流給了誰，給父母寫封信說說自己的真心話。

第四周：舉行“我們要有一顆感恩的心”演講比賽。

1、利用班會時間學生進一步整理上周的感恩作業，分小組進行評比并推薦出優秀作品在全班進行演講交流。

2、文藝委員教唱《感恩的心》。然學生在歌曲中感知恩情，培養感恩之心。

感恩作業：

1、想想父母含辛茹苦養育了我們，我們又應該為父母做點什么？

2、學生每人寫一篇“親情作文”，要求內容真實、感情真實，生動感人，內容是感受父母養育之恩、歌頌父愛母愛，真情再現感人故事，500字以上。

第二階段：報恩于行

第五周（接上一階段）：舉行以“我們可以這樣來報恩”為主題的手抄報比賽。

引導學生把自己讀到過的、聽說過的報恩故事、名言警句通過手抄報這種形式整理出來，并張貼在展覽區進行全班交流。

感恩作業：

1、送父母一句溫馨的祝福。

2、給父母講一個開心的故事。

第六周：在全體學生中圍繞 “現在的我們要用什么方式來回報父母的養育之恩” 這一主題開展為期一周的大討論。

旨在引導學生認識到回報父母的養育之恩并不是僅僅停留在口頭而是要落實到行動上并且是持之以恒以至養成習慣。

感恩作業：

1、為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

2、結合本周的大討論，以《感恩父母再認識》為題寫一篇500字以上的總結。

第七周：定為“比做人比學習回報父母”主題周。

主要開展兩項活動：

1、開展“請你來指錯”活動。由學生邀請自己的知心朋友來給自己挑挑學習、生活中存在的缺點并提出改進意見。

2、舉辦學習經驗交流會并成立“我幫你”學習互助組。

感恩作業：

1、向父母匯報自己的生活、學習情況。

2、給父母捶捶背，倒洗臉水和洗腳水。

第八周：召開“知恩在心報恩于行”主題班會，教育學生感恩之心從小養成，報恩之行從小事做起，知恩圖報是中華民族的美德，孝敬父母是天下兒女應盡的義務和責任。

感恩作業：

利用周末將自己對父母的祝福、謝意、心里話通過溫馨的祝福，送給父母，讓父母享受一份感動。

第三階段：施恩于他人

第九周：開展以“點亮親情 回報他人”為主題的大愛教育活動。

完成以下任務：

1、做一件對鄰里有意義的事，并將這件事以日記的形式整理下來。

2、為本村的一位老人做一件力所能及的好事。

該活動的目的在于讓學生將“大愛”精神、將感恩的心帶到社會的各個角落，以實際行動把民族傳統美德融入到和諧社會的構建之中，教育學生感恩、報恩要從親人延伸到他人，從家庭輻射到社會。

第十周：感激老師的培育之恩。要對自己的老師感恩，因為老師不僅賜予了知識，更教會了學生如何做人。

1、舉行演講比賽：《人生路上的領路人--感謝您，老師》

2、幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。

第十一周：感激同學的幫助之恩。要對自己的同學感恩，因為他們不僅在每一個人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更與他們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實。

1、開展以“同學如手足”為主題的作文比賽，感激同學間的愛心相助。

2、開展“今天我值日”活動。為班級值日打掃衛生。

第十二周：感激祖國之恩。愛國是全體國民的神圣職責，愛國是當代民眾的精神需求。

1、收集“祖國之最”、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌、人文景觀、經濟發展、科技進步、軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片資料。

2、以“感謝祖國”為主題設計手抄報。

第四階段：總結階段

第十三周：總結評比。

1、每名學生以書面形式向班級提交感恩教育活動個人總結。

2、總結評比中，評選1名“感恩活動先進個人”。

六、活動效果：

通過活動，學生們懂得了感恩的意義，明白感恩的道理，知曉感恩的責任，感恩的種子走進了學生的心靈。感恩教育，則督促學生以孝敬父母為榮，以報答父母為責，懂得知恩圖報，這種感恩教育是中華民族的優秀傳統，在當今年代更應該提倡與發揚。人間自有真情在，付出總會有回報。受人恩惠，真情回報的感恩是一種責任，是一種人生的精神支柱，是一種和諧共享的人文。只要有感恩的思想，感恩的理念，感恩的情懷，人才能煥發出無窮的力量，才能頂天立地。學生們主動給給父母捶捶背、揉揉肩，主動為父母分擔家務：洗碗，疊被、拖地，有的學生從每天好好學習，按時完成作業這些小事做起??這些點點滴滴的感恩之舉，平平常常的小事，父母看在眼里，喜在心里，學生以實際行動感恩，不辜負父母的期望，有的學生家長高興地說：“孩子以前不太懂事，沒想到在感恩活動中一下子長大了?！?“感恩父母”感恩教育活動雖然是短暫的，但是留在學生心中的卻是一份濃濃的幸福和感動，深深的責任和使命。讓我們在每一位學生的心中播撒下感恩的種子，感念父母恩，回報父母，感恩他人，回報社會。

第三篇：感恩父母綜合實踐活動案例

感恩父母綜合實踐活動案例活動背景：

我發現“獨生子女癥”在現今的孩子身上有著越來越強烈的表現。在家里，孩子是家人關注的中心，權利無限，義務是零。在現實生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學習，一切圍著智能轉，只要學習成績好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。反思他們感恩意識缺失的根源所在，關鍵是“愛”的泛濫所致。如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務，不講“索取”的權利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態和習慣。而作為教育工作者的我們，更多時候對孩子愛的教育往往流于形式或者空洞說教灌輸，而顯得內容空泛單調，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！活動主題：感恩，讓愛在心底流淌 活動成員：全體學生 指導教師： 活動目的：

據我觀察了解，由于感恩教育缺失，目前相當一部分學生感恩父母的意識比較淡薄，不懂得感念親恩，具體表現在：有的學生不知道或漠視父母對自己的付出和關愛，不珍惜父母的養育之恩，對父母不會心存感激；有的學生只會一味向父母索取，不懂得關心、體貼、回報父母，不會幫助父母做家務；有的學生羞于表達自己對父母的愛，不會對父母說感激的話，當得到父母的照料時不會說聲“謝謝”；有的學生對自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；有的學生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困；更有甚者做出忘恩負恩、傷害父母的事。針對上述現狀，我們將“感恩父母”系列活動的目標定為：

1、讓學生知道父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，以實際的行動報答父母的養育之恩。

活動的實施：

一、感受關愛，學會感動

1、“感恩調查問卷”，了解他們對父母的了解程度，并對數據進行統計。（1）爸爸、媽媽每天早上幾點起床？幾點上班？晚上幾點下班？（2）下班回家后，還要為你做些什么？

（3）爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？（4）爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少？（5）在你的學習上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？（6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？（7）你幾點起床？

（8）你回家后為你父母做過什么？

（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？（10）在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎？

（11）你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？（12）你知道父母的健康狀況嗎？

2、通過書報、電視、廣播、網絡等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩文、歌曲和故事。

3、“感恩詩文朗誦會”，入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩文?！皭坌挠篮愀柙仌保d歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《念親恩》、《媽媽的吻》等感恩歌曲?！案兄x親恩故事會”，聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。幫助學生充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。

4、搜集部分學生及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件，開展“瞧，我這一家子！”照片展，讓學生親自動手給照片上版（自己制作標題、寫好說明、美化潤色）。讓學生通過照片，回憶自己成長歷程中父母所做的點點滴滴，體會到父母無微不至的關懷，激發學生的情感。

二、“感受親情，學會溝通”

我每每都會碰到一些家長這么告訴我：孩子大了，現在問他學校里的事，老覺得我們煩，話也說不上幾句。每當這時，那些家長臉上充滿了落寞的神情。是啊，他們多么渴望當他們的孩子開心時，可以和他們一起分享；遇到挫折時，能幫他一起克服。因此，我覺得在讓學生感受父母對他們點點滴滴的關心后，引導他們嘗試與家長溝通就顯得尤為重要。

1、每日一刻：規定學生每天在茶余飯后抽出一點時間和父母聊一聊，可以是當天學校中的 趣聞趣事，也可以是學習中的煩惱或同學間的不快等等，以便父母了解自己生活中的點點滴滴。

2、留下我的悄悄話：有時候，孩子與大人之間難免會發生爭執或意見分歧。于是，我建議學生在這時候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。

三、“升華親情，學會感恩”

1、“感恩父母四個一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背?！毕掳l告家長書，增強家長意識，求得家長的贊同及配合，做到學校與家庭雙管齊下，一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的“四個一”行動。每個學生回家認真實施“四個一”，班主任及時通過家長和學生了解“四個一”的落實情況，從而鼓勵學生繼續把四個一行動持之以恒地做好。

2、取得家長的支持，讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當家”的活動，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛生、預決算開支等，體會父母工作生活的辛苦。在真切體會之后，學生都能有感而發。然后開展“感恩父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動，讓孩子把信寄給父母。鼓勵家長回信，促使活動更加感人，更加精彩。優秀文章（包括家長回信）進行展覽，并推薦發表。

3、“愛的啟示演講賽”，就“如何認識親子之愛、如何正確對待愛”等主題進行繪聲繪色的演說?！啊笎蹮o價’手抄報、黑板報展覽”，自由獲取資料，獨立安排版面，創造性的展示自己的審美情趣。

4、在“父親節、母親節”布置愛心家庭作業：

（a）送父母一句溫馨的祝福；

（b）給父母講一個開心的故事；

（c）給父母過生日，贈送親手制作的禮物。

（d）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；

（e）我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

四、“當孝敬星，懂感恩情”

在對前一階段活動進行總結的基礎上，開展“感恩的心，感激的情”主題隊會匯報演出活動，邀請家長代表參加?；顒又性u選出 “十佳孝敬星”，并在校紅領巾廣播站、新蕾電視臺對“十佳孝敬星”作專題宣傳，號召全體學生向“十佳孝敬星”們學習。讓感恩、孝敬之心在學生的心田中生根發芽，培養學生從小學會感恩，從小懂得孝敬的良好的思想道德品質?；顒拥男Чc收獲：

1、活動使隊員滋長了熱愛父母的情結。

這一系列活動讓孩子第一次這樣深入地，細致地認識了自己的父母，體會到了父母真真切切的愛，讓他們更加懂得了熱愛生活，珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確認識自我。一系列的活動孩子們紛紛表示要牢記父母之愛，父母之恩。古人云：鴉有反哺之孝；德。如在送給父母的感恩卡上學生的感言有：羊有跪乳之恩。孩子們深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之愛是作為新時代少年應有的美好品

媽媽，我今天能健康、快樂地成長，可以說全是您的功勞，要不是您，我就不會如此快樂。您知道嗎？每當我失敗時，第一個想到的就是您。您給了我莫大的鼓勵，謝謝您！

——過宗琦同學

您是我生活中最重要、最愛的人，您如細雨綿綿灑落在像種子一樣正在發芽的我，又像一盞指路明燈指引我前進的道路，讓我茁壯快樂地成長。

——張瀟同學

孝經世傳自古今，父母情恩似海深。鳥獸尚知哺育恩，爹娘不敬敬何人。

——華誕同學

通過感恩系列活動，家長眼中的孩子又有多少改變呢？有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動并堅持做家務，關心和體諒父母，會說謝謝；有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算；有些家長感到孩子長大了，懂事了，對許多方面有了新的認識，能主動和父母談心里話，孩子與自己更親了；有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動，現在能積極參加，能主動與他人溝通交往，和同學增進了友誼。許多家長認為，通過感恩輔導活動，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應付了事，而是大大方方、發自內心地說出感恩的話。

通過感恩系列活動，家庭關系也因之更融洽了，對于孩子們的感恩行動，家長是看在眼里，喜在眉梢，樂在心里。一股愛的暖流在家庭成員之間流淌?；顒邮龟爢T滋長了熱愛父母的情結。

2、活動使隊員感受到了傳統美德的魅力。孩子們都說，感恩是個有魅力的詞語。當我們懷著一顆感恩的心去對待父母對待他人的時候，發覺人們臉上的笑容特別真誠，周圍的景致也特別美麗，自己的心里也特別舒暢。

開展了感恩系列活動以后，餐桌上，多了一雙感恩的筷子；問候里，多了一句感恩的聲音；清茶中，多了一份親情的甜蜜；歡笑中，感恩的真情在涌動。通過感恩系列活動，隊員們觸摸到了傳統美德的內涵，感受到了傳統美德的魅力所在。

3、活動使隊員的綜合能力得到了提高。

搜集詩文、故事，整理信息，交流講演，設計手抄報、黑板報，學做家務??一次次的活動，培養了學生的合作意識，增強了集體的凝聚力。隊員在老師的引導下，始終是興致勃勃的，當活動總結談收獲時，隊員們一個個喜笑顏開，有的說自己最大的收獲就是了解了父母，學會了感恩。有的說學會了如何上網查找、收集資料。有的說自己變得愛看書報了。有的說自己會做了許多家務??此外，隊員們的交際能力、解決問題的能力也得到了提高。指導教師的總結與反思：

下面我就談談由此次活動生發開去的一點感想：

一、活動主題應來源于生活實際

綜合實踐活動的主題應該來源于學生的生活實際，是學生關注周圍生活及其整個世界時發現的自己感興趣的問題。因此，在指導學生確定主題的過程中，要有意識地引導學生觀察身邊的人和事，關注周圍的生活及現象，從而提出自己感興趣又值得研究的問題，在充分尊重學生的興趣、愛好和生活背景與生活經驗的基礎上，幫助學生進行取舍，確定活動的主題。只有這樣確定的主題，才是學生樂意探究的，在開展活動的過程中學生才會有生活基礎；也只有這樣堅持下去，不同年級、不同年段的學生才會呈現出不同領域中的豐富多彩的活動主題，教師的引導也才會使同一批學生在不同的年齡段關注不同領域的問題。

實踐證明，對學生進行“感恩父母”輔導非常有必要，開展“感恩父母”系列活動是有效可行的，值得在學校中推廣。由于父母養育之恩是孩子感受最深的，因此我們更應讓學生從感恩父母做起，通過感恩父母，進而推己及人，達到感恩老師、感恩同學、感恩學校、感恩社會、感恩祖國的目的。

二、由淺嘗輒止走向深度體驗

注重實踐是綜合實踐活動課程的基本特征，但實踐并不等于走過場，應該引導學生由淺嘗輒止走向深度實踐、深度體驗。深度實踐要求學生在活動過程中，真正理解實踐的目的和意義，引導學生把各種實踐活動的目標細化、分解，并進行合理分工；把握各種不同實踐方式的基本要求和操作要領，結合具體的活動情境，恰當地選擇和利用活動工具和相關手段來完成活動的具體任務和目標。深度實踐還要求教師注重引導學生對實踐過程進行細致的記錄和深刻的反思，每一階段都進行適時的調控。需要反復實踐的要多次實踐，需要更換實踐方式的就要及時更換。只有這樣及時總結和反思實踐過程，才能使學生真正通過實踐活動受益。那種為了活動而活動，或停留在表面上的熱熱鬧鬧，只能是一種低效的實踐、盲目的實踐。

知恩、感恩是一個長期濡化的過程。今后，我們會繼續總結經驗，不斷創新、拓展“感恩父母”系列活動的內容與形式，并且在課后積極開展豐富多彩、富有成效的“感恩父母”實踐活動，使感恩輔導不走過場或只留于形式，從而引導學生把感恩付諸實際行動，從一點一滴小事做起，在潛移默化中生成感恩之心，在感悟體驗中激發感恩之情，在日積月累中形成感恩習慣，學會感恩父母、關愛父母、回報父母，學會大膽表達自己對父母的愛，共同構建和諧幸福的家庭，進而推己及人。

三、廣泛宣傳，擴大影響

家長是綜合實踐活動的重要教育資源。作為綜合實踐活動主體的學生在開展活動時，很多情況需要在課外校外進行，涉及有關安全，與人交往，策略指導等問題，需要得到家長支持。

為了搞好“感恩父母”綜合實踐系列活動，我們主要通過召開家長會、發家長信、填寫活動意見問卷等途徑，讓家長了解學校開展“感恩父母”班級輔導活動的目的和意義，爭取家長的支持和配合，并要求家長給孩子增加感恩的體驗，多讓孩子親身體驗付出和關愛等情感，對孩子自發的感恩想法、言行要多鼓勵表揚，還要以身作則，給孩子做個感恩榜樣，以強化孩子的感恩心?；顒雍笤S多家長也寫回反饋意見給學校，反映孩子在家的進步和變化，可見，要搞好“感恩父母”班級輔導活動，還有賴于家庭與學校同步協調，家長與教師攜手合作，家校密切配合。

那么，家長如何在家庭生活中培養孩子感恩父母呢？首先，家長要讓孩子知道父母的養育之恩。俗話說“知恩圖報”，只有知道了父母對自己的付出和關愛，孩子才會產生感恩報恩的意識。如果孩子意識不到父母的付出，怎么可能產生感恩之心呢？第二，家長要讓孩子親身體驗一下辛苦。多吃苦，孩子才知道感恩。孩子光知道父母給我吃，給我用，如果體驗不到關懷和愛等情感，認為那就是父母的義務，是理所當然的，也不會產生感恩的心。家長要根據孩子的年齡，指導孩子承擔一定數量的家務勞動，體驗父母的辛勞。第三，家長應以身作則，言傳身教。家長應對自己的父母的付出表達感激之情，經常說出自己最感謝的人或事，給孩子做個感恩榜樣。做父母的如果不敬不孝，不關心和感激上一代人，孩子耳濡目染就會效仿父母的不良行為。當然，家長還應經常對孩子表達感恩，感恩孩子讓自己有機會體會為人父母的幸福，感恩孩子給自己帶來無限的快樂和希望。第四，對孩子感恩父母的想法、言行，家長要及時給予肯定、鼓勵和表揚。許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時候，父母往往說“你把學習搞好了就行了”、“孩子你不用這樣”??這就把孩子自發的感恩之心給扼殺掉了。家長要給孩子表達感恩、關愛父母、回報父母的機會，要樂于接受孩子的感恩、報恩、施恩，并不忘向孩子表示感謝。

附學生作品：

孝敬父母

上星期我班開展了《感恩》綜合實踐活動，老師讓同學們填了一張表，內容是調查我們對爸爸、媽媽的了解有多少。真慚愧，我竟連一道題也沒有答上來。而媽媽卻毫不猶豫地把有關我的問題一字不落的答出來。媽媽，您真實太偉大了！兒子真是不孝！

孝敬父母是我們每個子女應該做的，孝敬父母也是回報與快樂。生育我們，培養我們的是父母是那么辛苦勞累，可以說是含辛茹苦。

我就是一個很好的例子，從上學起，我的成績就不好，考全班倒數第幾，那是家常便飯。媽媽看出我學習不認真，心里很著急。從那時起，媽媽就無論白天黑夜地陪我一起學習。有時我看到媽媽的眼球上爬滿了血絲，就痛心地說：“媽媽您去休息吧！我自己會完成的?！蔽覌寢尶偸怯媚菧睾偷穆曇粽f：“沒事，媽媽還沒老呢?！蔽野蛋档叵露Q心，長大以后一定要報答偉大的母親。

古人說得好：滴水之恩應涌泉相報。那我們就更應回報生養我們的父母！

——周亮軍

感恩的心

這次我班里開展《感恩》實踐活動之后，我自己定了孝敬父母日（每周日）。這個星期日我想：幫媽媽和爸爸做點什么呢？媽媽常常做家務今天就由我來做吧!爸爸呢？他經常出去工作，我也幫不上忙。我開始發愁了，我沉思，哦！對了，作業本，我可以把自己的成績告訴他，我的成績在學校里很好，不用他擔心。

我把家務做完了，媽媽一點也不知道，因為她還在休息。等她醒后，我已經把事情做好了，媽媽看見家里很干凈，高興地瞟了我一眼，好像知道事我做的。接著，我把作業本放到爸爸的柜子里。晚上，我往窗縫里一瞧，啊！爸爸在看我的作業本，臉上露出了甜蜜的笑容。

有一次，媽媽感冒了，頭痛的不得了，躺在床上，不想動，急的我趕緊跑到大街上的藥店里買了感冒藥和消炎藥，回到家里按藥盒上的說明，讓媽媽吃下去，并且讓媽媽喝了很多水，然后給媽媽蓋上被子，媽媽睡了半天起來以后，她的感冒好多了。

——王燦

報答

這次母親節，我用彩條紙給媽媽制作了10個不同款式的戒指和一只手鐲及一串項鏈，媽媽收到后高興的合不攏嘴。到我生日的時候，我一定要用我的壓歲錢給媽媽買蛋糕或者點心以表達媽媽對我的養育之恩。在11歲生日時，我給媽媽買了一條大紅色的絲巾，媽媽那激動的眼淚一滴滴地落在她抱我親我的臉上，在媽媽的心目中我是一個孝敬的孩子，而爸爸媽媽對我的愛要多于我對他們的愛，恩情深似大海。

今后，我一定自強、自立、奮發向上，以優異的成績報答父母的養育之恩。我想，他們一定會很開心！

——徐正康

感恩（袁琪奧）

我的爸爸媽媽很愛我：早上，他們早早就起床為我做早餐，然后送我去上學；下午，他們頂著烈日，冒著風雪，按時接送我回家，在我生病時，他們會在一旁噓寒問暖，關心我，呵護我??爸爸媽媽為我付出了很多很多。

我記得一次，爸爸在幫我煮早飯時，不小心燙傷了手，我趕緊拿出萬花油幫爸爸輕輕擦揉，然后再拿出創可貼為爸爸貼上，爸爸看到我這么關心他，他欣慰地笑了??

前幾天，我的左腳不小心扭傷了，走路非常困難，到哪都需要媽媽背著。媽媽每次背我時，盡管天氣變涼，但她都會大汗淋漓，氣喘吁吁，這時，我就會從衣袋中取出一張面巾紙幫媽媽擦汗，媽媽的眼角泛起笑意??

每次看到爸爸媽媽那么辛苦的為我服務，此時此刻的我真想大聲地對他們說：“爸爸、媽媽，謝謝您們對我所做的一切，您們辛苦了！”

爸爸的愛（俞佳月）

“世上只有媽媽好...”人們都認為母愛是最偉大的，可是我覺得父愛也很偉大。一天，我因為調皮把衣服忘記在了學校?；丶視r，天下起了密密麻麻的小雨，我冷得瑟瑟發抖，手凍得通紅。可寒風依然不領情，仍然像針似的刺著我的身體。爸爸見我冷得發抖，就毫不猶豫地脫下外套，對我說：“你穿上吧！下次可別記忘了帶衣服。”我接過爸爸的外套，穿在身上，暖烘烘的，好像天上掛了個太陽似的。而我看看爸爸，寒風正“呼呼”地刮著，爸爸嘴唇凍得發紫，雨打在他的臉上，水流到了毛衣里，毛衣都濕透了。

我看了心如刀絞，因為爸爸是為了我才被風吹得發抖的，于是，我帶著歉意對爸爸說：“您還是把這件衣服穿上吧！”爸爸說：“我挺得住，謝謝你?！蔽以谛睦锬叵耄喊职郑@次實在是對不起，下次我不會忘了帶衣服的?！?/p>

爸爸，您的愛我永遠不能忘，我一定會用優秀的成績來報答您！

媽媽的心

媽媽，我要謝謝您，在這過去的七年里是您撫養了我。

您每天上班是那么辛苦，下班了還要去買菜，然后回家作飯。忙完這一切，您還得輔導我學習，接送我練琴??

媽媽，我一定要勤奮學習，用好的成績來報答你。

媽媽，我對您說過，我一定要考上大學。以為在我的心里有一個夢，那就是長大后我要給您買一棟漂亮的別墅，讓媽媽過上幸福的生活。

媽媽，您等著吧！

家長感想：

我是楊駿同學的家長。我們家只有一個孩子，真是對孩子千般寵愛，要什么給什么，反過來，孩子對于我們的付出并沒有意識到，反而形成了，好吃懶做，不尊重父母的現象，我們跟他苦口婆心說了許多次，他卻總嫌我們嘮叨。這次學校里開展《感恩》活動，楊駿回家后，就對我們說爸爸媽媽辛苦了，并要以實際行動報答我們的養育之恩。從那以后，每天都要為家里做一件力所能及的事情，幫了我們不少忙。我和她媽媽都很高興，希望學校多搞一些這樣的活動。

第四篇：案例《感恩父母》實踐活動教案

綜合實踐活動案例

感恩父母

香河縣第十二中學

于紅文

《感恩父母》綜合實踐案例

香河縣第十二中學 于紅文

活動背景：

現在的學生大多是獨生子女，在家嬌生慣養。有的學生漠視父母對自己的付出和關愛，不珍惜父母的養育之恩；有的學生只會一味向父母索取，不會幫助父母做家務，相反，他們還總是埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。本節課對學生進行情感熏陶，讓同學們能夠更深刻地體會到父母的艱辛與不易，從而理解親情，學會感恩。

活動目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗父母愛的無私和偉大。

2、讓學生學會理解父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養育之恩。

3、鍛煉學生課外實踐活動能力，指導學生學會調查，培養學生的自主、合作、探究、創新的能力。

活動難點：激發學生感謝、關注父母的情感。活動過程：

（一）導入:視頻音樂《讓愛住我家》

“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家”這熟悉的旋律讓我們的心里暖暖的，更讓我們想起了自己的家,想起了疼愛自己的爸爸媽媽。是啊，父母為了我們能夠健康成長，日夜操勞！今天，我們用活動的方式，來感受父母的愛，說說父母的愛，回報父母的愛！

（二）感受關愛,學會感動

1、問卷調查

（1）爸爸、媽媽每天早上幾點起床？幾點上班？晚上幾點下班？（2）下班回家后，還要為你做些什么？

（3）爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？

（4）你知道爸爸媽媽最喜歡吃什么呢？最喜歡的顏色是什么?（5）爸爸媽媽的生日是哪一天？（在學生舉手回答后，略作統計。）現在，我想給你們其中兩位同學的家長打個電話，調查一下他們對你的了解。（打電話讓家長說出自己孩子的生日，體現一種教師與家長與學生之間的互動）

通過這個小小的調查，我們不難發現，很多同學不知道自己的父母的生日，而父母對我們的生日卻相當清楚。你們知道為什么嗎？

我相信大家都知道原因。那就是父母對我們的愛要多于我們對父母的愛。正因為他們的愛比我們的多，他們對我們的關心和了解也會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。你們說，我說的對嗎？

2、調動情感

無論何時何地，有一個人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，卻不要你任何回報??這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。下面請聽一個震憾人心的故事——《汶川地震中的母親》（播放音樂《天下父母心》）

3、體驗母恩

看到上面這個故事，不知同學們的心里有何感受，我為這樣偉大的母愛感動了，每讀一次，我都感動一次?？赡苡械耐瑢W說了，這是在大災大難中，我們能體會到偉大的母愛，可是平時的生活中，我們怎么感受呢?今天，我們就選一個特殊時刻，來體會一下母愛的辛勞偉大。十月懷胎，一朝分娩，母親可謂勞苦功高，現在，我們就扮演孕母，體驗母愛。有書包的同學把書包背到胸前，假裝懷孕，做一些簡單的動作。如掃地、撿地上的書、脫下鞋子再穿上鞋子。

同學們自己說一下感受吧?。ń涣骰顒痈惺?，深入體會。）

4、討論:我在家里最經常對父母說的話是什么？父母經常對我說的話是什么？

（三）說說父母的愛

到現在為止，你在想些什么？（通過對孕母的扮演感受和討論結果的對比，讓學生找到自己的不足。）

我想讓同學們想一想，父母為你做的哪些事最令你感動呢？請同學們暢談 “我與父母”的故事。（利用學生課前搜集的父母愛自己的資料，配上優美的旋律《懂你》，讓學生進一步感受到父母對我們的愛）

（四）回報父母的愛

1、同學們,在平時的生活中，我們怎樣做，才是對父母恩情的回報呢？（學生自由討論，不提問。）

2、同學們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的父母，好嗎？下面，我想讓兩位同學上來，看投影提示，即興表演，用自己的實際行動去證明自己的愛。誰來試一下？（同學表演，集體討論）

（1）：媽媽下班回家時

一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助媽媽把拖鞋準備好，讓媽媽換上，給媽媽倒一杯水。

教師：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為父母做些什么呢？

（2）：爸爸過生日時

一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）。爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。

教師：同學們，剛才這位同學，在父母過生日的時候，為父母打掃房間，那你準備在父母過生日的時候，怎么為父母過呢？大家討論一下，在平時的生活中，我們怎么做？

（五）、感恩父母

1、同學們說的非常好，我們應該從生活中的點點滴滴來感恩父母。父母為我們日夜操勞，卻任勞任怨。父母的恩情深似大海。我們應該從現在起，自強、自立、奮發向上，以優異的成績報答父母的養育之恩。同學們，讓我們一起對父母說一聲“謝謝您”。

2、下面請班長帶領全班同學宣誓。

（全體同學宣誓：親愛的父母：感謝你給予我生命，感謝你給予我愛，你們用血汗和青春為我的成長鋪墊了道路，創造了成功的機會。這份恩情我銘記在心！在此，我莊嚴宣誓：我一定努力學習，勤奮實踐，創造精彩人生，來報答你的恩情！）

3、總結：同學們，上完這節活動課，我們布置兩項愛心家庭作業：（a）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；

（b）為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

4、讓我們在《感恩的心》歌聲中結束今天的活動課！

第五篇：感恩父母教育案例

感恩父母主題班會案例

高二17許占東

一、案例背景

感恩是中華民族的傳統美德，在中國傳統文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠流長的感恩情懷與傳統。感恩是一種美好的情感，一種做人的道德，是一種處世哲學，是做人起碼的支點。因為，父母們有養育與教育之恩?；蛟S，很多父母不渴望得到回報與感恩，但感恩教育是必不可少的。

現在的中學生大多是獨生子女，從小被父母細心呵護著，在家里，孩子是家人關注的中心，在他們的心中只有索取，沒有回報。父母關注更多的是孩子的學習成績，只要學習成績好，其他事情父母都可以代勞。一旦有錯誤時，父母多說幾句，他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩，認為父母不理解自己。產生這種現象的根源有家庭和學校的雙重原因，所以，在母親節來臨之際，我班邀請了班級中部分有時間的家長準備了一次特別的活動。

二、感恩教育的目標

感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是一切良好非智力因素的精神底色，是一個人的基本品德。

目前，“感恩教育”已引起了學校、家長和整個社會的高度關注。正是在這種背景下，恰好在母親節那周，我班決定開展一次感恩教育，讓學生從中體會父母的不易，對父母常懷感恩之心。感恩教育培養了學生的愛心，讓孩子懂得回報，引導學生把感恩父母的樸素情感升華為愛他人、愛學校、愛家鄉、愛祖國的崇高境界，養成高尚的道德情操。在母親節那天，我班邀請了十多位學生的母親到學校來。班主任和全體學生以及這些家長們共同開了以感恩父母為主題的班會，并給母親們過生日。希望通過本次機會讓學生理解父母、體諒父母，感恩父母，樹立起責任意識，以積極的心態完成學習任務。

三、感恩父母活動過程

1、舉行班會前的調查工作

在舉行班會的前一天晚上，在學生們間統計了學生父母的生日，結果有一部分學生根本不知道父母的生日，更不用說給父母過生日了。而學生們的生日，父母們都牢牢記著，從中可以看出同學之間的差距，體現了這次班會的重要性。

2、班主任祝福母親們節日快樂

俗話說“滴水之恩，當涌泉相報?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得

他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。

父母是我們人生的第一任老師，從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福?；蛟S，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個人一生中不可替代的——生命。父母為子女撐起了一片愛的天空，當你受傷時，哭泣時，憂郁時，難過時，你可以隨時回到這里，享受父母的愛，這，便是他們的幸福了。

今天是母親節，班主任代表17班全體老師和同學們祝愿17班全體同學的母親們節日快樂，全家幸福。今天我們班會的主題就是：學會感恩，快樂成長。

3、了解母愛的偉大與無私

通過一個講述空巢老人的微電影，讓學生了解了在我們在外求學時，母親的擔心與惦念，明白父母背后的艱辛。并且用一個動畫，令學生回憶起父母在學生成長過程中為他們做的點點滴滴，并教會學生如何感恩父母。

4、說一說自己對母親的愛

學生們借此機會對在平常不敢說，或者是因為以前的時候有點小摩擦的借此機會與父母化解矛盾，感恩父母，感激父母，感謝父母。

5、學生才藝展示，為母親獻上母親節特別的禮物

學生們借班會這個平臺，通過歌曲，演講，口琴演奏等形式來表達自己對父母的愛，不少家長甚至不禁一起上臺來和自己的子女同臺展示。在最后一個節目展示結束后，我們突然關閉了大廳的燈光，并端上了早已準備好的蛋糕，給生日在近期的母親過一次特別的生日，不少家長都深受感動，紛紛用相機記錄下了這感人的一刻。

四、案例分析和反思：

1、通過以上活動的開展，學生們受益匪淺。明白了感恩的涵義，懂得了感恩的道理，知道了感恩的責任。感恩的種子已在每個學生的心靈深處萌芽、生長……

2、通過以上的教育活動，使學生真正體會到自己如此快樂的成長與幸福，是離不開父母、老師，親朋、同學的呵護與幫助，拉近了學生與父母、同學、親朋的關系。激勵他們要用一顆感恩的心去鞭策自己，改掉惡習，用行動來回饋恩人。

3、受人恩惠，真情回報的感恩是一種責任，是一種人生的精神支柱，是一種和諧共享的人文。只要有感恩的思想，感恩的理念，感恩的情懷，人們就可能煥發出無窮的力量，也才可能頂天立地。社會的進步是建立在感恩、善念、包容、奉獻的基礎上——悠悠赤子心，濃濃感恩情。只有家庭、學校、社會共同努力營造感恩的環境，才能

讓學生從小領悟感恩的道理，培養社會責任感，成為德才兼備的棟梁之才。情感教育高于一切，它是一切教育成功的基石。

4、孩子們行為習慣的養成、道德思想的完善都不是與生俱來的，所以班主任沒有權利去責怪現在有道德缺陷的孩子，但班主任有義務去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益冷漠的心。只有社會的各個部門都行動起來，社會中的每一份子都重視起來，我們和諧社會關系才能建立起來，我們的未來才有希望。

讓感恩走進我們每個人的心靈吧！因為，感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。

2012-5-15