第一篇：讓感恩芬芳心靈的世界

綜合實踐活動課案例

讓感恩芬芳心靈的世界

泰州市海光中心小學董慧娟

一、活動背景：

在社會經濟飛速發展的今天，在大力倡導構建和諧社會的當下，不知您是否發現，我們身邊的大多數孩子卻變得冷漠了：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。反思他們感恩意識缺失的根源所在，關鍵是“愛”的泛濫所致。學會“感恩”，對于現在的孩子來說尤為重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。鑒于此，我校以“感恩教育”作為德育工作的切入點，以校本課程為依托，通過“讓感恩芬芳心靈的世界”主題實踐活動，樹立“感恩，是一種生活態度”的思想意識，讓學生常懷感恩之心，關愛他人，回報社會！

二、活動對象：

全校學生

三、活動時間：

2009—2010春學期

四、活動目標：

1、弘揚中華民族的的傳統美德，喚醒孩子的感恩情懷，從活動中體驗感恩，在生活中實踐感恩。

2、通過開展調查、搜集、手抄報、訪問等一系列活動，培養學生的獨立創新能力及團體合作意識，讓學生體驗自主的成功，感受與他人合作、交流的樂趣。

3、培養學生深入社會、關心社會、融入社會的能力，樹立主人翁意識。

五、活動實施：

整個主題活動分為四個階段實施——

主題活動一：心寸感恩知足惜福

1、開學初，以班級為單位開展“心寸感恩知足惜?！钡南盗兄黝}隊會。

1）“問卷表”——學生分組設計“感恩調查問卷”，掌握他們對父母的了解程度，并對數據進行統計。（附問題設計：爸爸、媽媽每天早上幾點起床？幾點上班？晚上幾點下班？ 爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？爸爸媽媽每月為

自己花費的錢占了工資的多少？你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？??諸如此類的問題制成問卷，讓學生填寫，統計）引發學生關注父母、關心父母、從而感恩父母！

2）“詩文誦”——通過書報、網絡等信息渠道搜集、摘抄以父愛母愛為主題的詩文，入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩篇。

3）“歌詠會”——載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《感恩的心》、《媽媽的吻》等感恩歌曲。

4）“故事會”——聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。

4）“圖片展”——展示成長經歷中的一些照片，回憶自己成長歷程中父母所做的點點滴滴，體會到父母無微不至的關懷。

5）“手抄報”——年級組開展以“感恩的心，感激的情”為主題的手抄報比賽，優秀作品展示在校櫥窗內。

2、借“三八婦女節”的到來，倡導學生用實際行動回報父母！

附學生心語：

婦女節這天，吃過晚飯，媽媽坐在沙發上看電視。我悄悄地走進自己的房間，拿著事先準備的禮物，快步來到客廳，依偎在媽媽身邊說：“媽媽，您知道我給您送什么禮物嗎？”媽媽自信地說：“肯定是你的絕活兒——折紙作品了！”還真是知子莫過母啊，我忙說：“祝愿媽媽永遠像仙鶴一樣美麗！”媽媽聽了，一下子把我抱起來，摟在懷里，激動地說：“孩子，你長大了！” 世界上最偉大的愛是母愛，母親就是我心中的太陽。媽媽，我會讓您永遠像今天這樣幸福！——胡明旭

我尋思著該怎樣給媽媽一個驚喜，想著想著，突然想到了要給媽媽做一次豐盛的早餐。你知道嗎？寒冬臘月里，媽媽每天都為我做飯，手上被刺骨的冷水凍得像胡蘿卜似的，生了許多凍瘡，每根手指都比以前粗了好多。手上一熱乎，就會又疼又癢，戴戒指的無名指更是被勒得疼痛難忍??——陳旖慧

主題活動二：愛心顯溫馨行動暖人心

1、“愛心奶奶進校園”活動

3月18日，校大隊部邀請“愛心奶奶”周劍秋老人走進校園，向全體師生進行以“愛心顯溫馨，行動暖人心”為主題的講座。（附資料： 2005年的冬天，周劍秋奶奶她親手織成的毛衣穿在了貧困孩子的身上，2007年5月，73歲的周奶奶在《自愿身后捐獻角膜協議書》上簽下自己的名字，汶川地震發生后，周奶奶聯合城區10 多位“愛心奶奶”發出倡議，自發組織募集愛心款2萬多元，“六一”期間，“愛心奶奶”們將災區來泰的小朋友接回家共度“六一”??幾年來，“愛心奶奶”們先后幫助過6000多名貧困兒童及其他困難群體。）

講座上，周奶奶就愛心團隊的意義、目的、學校里學生該如何表達愛心、生活中該如何學會感恩等話題與學生們展開交流，學生們聚精會神地聽著，現場鴉雀無聲。講座結束后，學生們還圍著周奶奶提問簽名，?！伴_心小喇叭”廣播站、《泰州晚報》小記者對周奶奶進行了采訪。

附學生心語：

今天，周奶奶給我們上了一堂生動的愛的教育：人從小要有一顆感恩的心，要去感恩自己的國家。是的，我們現在上學的費用只有三十二元，還不是國家提供給我們這幸福的生活嗎？二要感謝老師，我們的知識還不都是老師辛勤傳授的？三要感謝自己的父母，父母們無微不至地關心著我們，他們對我們的關愛是一輩子也報答不了的。因此，為了將來有能力報答父母的養育之恩，就一定要把聰明才智用在正途上?！扑嚌?/p>

我們要向“愛心奶奶”學習，要有一顆愛心，積極幫助他人，理解他人，關愛他人。去年5·12大地震，使多少人無家可歸，全國人民悲痛萬分。但是再大的困難也壓不倒我們十三億人的中國，大家自發捐錢捐物。我也想為四川人民做點什么，于是把儲蓄罐里的零錢加起來數了一下，有58元，我想把這些錢捐給四川人民。我向爸爸媽媽說了我的想法后，他們給了我2元，說∶“湊個整數吧?！蔽野堰@60元錢捐給了四川人民，真希望他們能早日建設美好的家園，幸?？鞓返厣?。——于倩文

在今后的日子里，我一定不會像往常那樣自私自利，而是把更多的愛給予別人。看到別人摔倒，拉他一把；看到小伙伴鬧別扭，我去調解；看到老奶奶過馬路，我去攙扶??做一個“愛心小使者”，長大了做真正的“愛心使者”，給更多的人送去關懷和希望！——汪志浩

2、小小展銷會，濃濃關愛情

以班級為單位開設“小跳蚤”市場，學生將自己不需要的一些玩具、書籍等物品標上合理的價格帶來，然后互動，選購自己合適的小物件，最后將自己的所得捐出來，與我校大隊部成員上街義賣的款項一起捐給鹽城市振東小學的留守兒童。主題活動三：奉獻一份愛心拯救一個生命

1、為我?；悸阅I功能衰竭癥的張雨馨同學捐款。張雨馨同學每天上午上半天

課，下午做腹透，一個月的醫療費大概在6000元左右，一直要做到18歲才有機會換腎，而她全家就靠父親每個月1100元左右的收入維持。當大家得知此消息后，紛紛伸出援助之手，奉獻一份愛心。

2、部分學生代表利用假期時間，來到市區濱河廣場，為泰州市團市委、泰州市紅十字會、泰無聊網站、好易家愛心商戶等單位聯合為該班張雨馨同學舉辦的愛心捐贈大型廣場活動做志愿者?；顒娱_始前，孩子們分別在第一百貨大樓、金鷹商廈、蘇果超市、濱河廣場等地向過路市民分發傳單、介紹張雨馨同學的病情；活動開始后，他們又第一個給自己的同學獻上愛心。在他們和許多志愿者的感召下，許多商家、市民紛紛向小雨馨獻出愛心，下午三時活動結束時一共為張雨馨同學籌集了善款近4萬元。

主題活動四：小手拉大手我為社區來服務

中高年級以班級學生居住地分組，聘請家長代表擔任校外輔導員，利用假期時間，以小組為單位走上街頭向周邊市民宣傳文明禮儀，并對周邊的環境衛生進行清理?；顒又?，學生還就泰州旅游節的到來，作為東道主該如何優化城市環境，改善城市衛生環境，以及如何養成文明習慣等問題對行人進行了采訪，同時號召市民在文明橫幅上簽名。少先隊員們用自己的實際行動為泰州旅游節的到來爭光添彩，回報社會！

五、活動收獲與反思：

1、一學期的感恩行動，從思想上極大提高了學生為父母著想、為他人服務、為社會貢獻的意識，形式多樣的“愛的教育”讓學生的心靈得到了浸潤與洗禮！從學生平日的言談舉止中，從真情流露的語言文字中，從深情款款的匯報表演中??老師與家長一同享受著、感動著、幸福著！為此，感恩教育要作為學校的常態工作，貫穿于德育工作始終，使學生常懷感恩之心。學生擁有了感恩之心就會更加熱愛他人、學校、家鄉、祖國、世界，就會充滿愛心，也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎。

2、有效開展綜合實踐活動的關鍵——

教師要“創新”：教師必須是個有心人，有效打通校內外、課內外的界限，強化資源意識，努力開發，積極利用。

學生要“投入”：教師無疑是一個引導者，學生是活動的主人。因此，了解自己的學生，尊重學生的觀點，給學生表達與交流的空間，才能讓學生全情投入，樂享其中。

家長是“助力”：組織學生開展活動，很多時候有賴于家長的支持與配合；家長的理解與參與是活動順利進行的有力保證！

社會是“舞臺”：教師必須具備一定的交往交際能力，取得社會相關單位或人士的支持，與社區建立穩定的聯系，開放校外資源。

第二篇：感恩演講稿：感恩芬芳心靈

好范文推薦感恩演講稿

我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。

老師，您還記得我嗎？那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。

老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。

敬愛的老師，素白的雪，是您的象征；獻上為您編織的神圣光環，祝福您歲歲愉快，年年如意！

教誨如春風，師恩似海深。

我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。

學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！

別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！

我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕！

恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。

敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：安康，如意！

您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！

一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。

今天，在遙遠的他鄉，您的學生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖……

第三篇：讓感恩走進心靈定稿

讓感恩走進心靈

【故事背景】周末我送學生離校，突然有吵嚷聲傳過來：“你怎么把車停到這里了!真丟人！”順著聲音看去，竟然是我班學生張麗在沖她的父親發火。我迅速走了過去。張麗的父親憨憨地對我說：“小麗嫌我把車停在校門口給她丟臉了。以前我都是停在那邊的，今天不是下雨了嗎？”看著這輛破舊的三輪車（張麗的父親平時靠撿垃圾為生），我全都明白了，“張麗，你怎么能這樣跟父親講話呢？”“誰讓他把車停在這里?！彼洲D向父親：“還不上樓給我搬行李”！“這都怪我！”父親無奈地說：“老師，您忙！”父女倆吵著走了，我卻陷入了久久的沉思。

【我的故事】班會課上，我先請學生聽歌曲《感恩的心》，然后說：“大家都很喜歡這首歌，但有誰知道它背后的故事呢？”同學們一聽頓時來了興趣，我便娓娓道來：“一個天生失語的小女孩，從小和媽媽相依為命。媽媽每天辛苦工作后帶給她一塊小小的年糕，就是她最大的快樂。有一天雨下的很大，已經過了晚飯時間，媽媽還沒回來。小女孩決定去找媽媽。當她找到的時候，媽媽已經永遠離開了她，手里還拿著一塊小小的年糕。小女孩不知哭了多久，她知道媽媽再也不會醒來，媽媽的眼睛為什么閉不上呢？是因為不放心她嗎？小女孩突然明白了該怎樣做，告訴媽媽她一定好好活著，讓媽媽放心地走。她一遍一遍用手語做著“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜”。她在雨中不停地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??”聽完這個故事，許多同學都熱淚盈眶。“孩子們，父母之情是天下第一情，父母給了我們生命和無微不至的關愛，雖然他們給予子女的物質條件不同，但父母愛子女的心是一樣的，可有的同學卻認為父母的愛是天經地義的，有的同學總是報怨自己的父母，不僅沒有感恩的心，而且對他們橫加指責，甚至惡語相向！你體諒過父母的艱辛嗎？你是否想過自己為父母做過什么呢？”講到這里，有些同學羞愧地低下了頭。

“孩子們，學會感恩吧！就從今天開始。感恩父母該怎樣去做呢？我請同學們展開討論。”大家都積極表態：“我以后掙錢給父母花”，“我不再和同學胡亂攀比”，“我搶著洗碗”??我總結說：“其實父母要的并不多，感恩父母，可以是平時的一句問候或父母失落時的一番安慰；可以是勞累后為他們捶捶背或遞上一杯茶；可以是陪父母逛街、散步，為他們打掃房間或做飯；也可以是你取得的每一次微小進步??即使只是一件微不足道的事，但對父母來說，卻比任何東西都美好！”最后，大家一致決定在全班開展“讓感恩走進心靈”活動：

1、力所能及的事，一定自己做；

2、每天為家里做一次家務（如做飯、洗衣等）；

3、每天和父母做一次真誠的交流；

4、父母生日等特殊日子，送一份自己精心準備的小禮物（可以DIY）；

5、每天用心觀察父母為我們做的事并寫在日記里。

為了更好的開展活動，我們班成立了5個“愛心小組”，每周進行“愛心日記”評選，對進步快、表現好的同學授予“愛心使者”稱號，這極大地提高了學生的參與熱情，不僅受到了同學們的歡迎，也得到了家長的贊許，很多家長都非常感動，說自己的孩子仿佛一下子長大了，變得比以前懂事多了。

【故事感言】孩子們得到的愛太多，卻不懂得回報，缺乏感恩意識。我們要以潤物無聲的教育，讓孩子學會感恩父母。孩子如果對自己的父母尚且不愛，又怎么能愛他人、愛國家呢？

第四篇：讓感恩永駐心靈

這是我整合的征文（有自己寫的許多），還湊乎，謝謝大家參考

讓感恩永駐心靈

鳳鳴中學初中部八年級60班xxx 感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。

感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。曾經盛開的花朵，被蜜蜂采走花蜜，但依然要做蜜蜂的庇護所。那時繽紛的落英，盡是孤獨飄零，可落葉歸根，依然要向上蓬勃?！}記感恩，看似復雜卻又簡單的兩個字；感恩，以心為基礎的兩個字。縱使世態炎涼，但依然有一種感動存在你我的心中；哪怕淡漠無邊，仍還是有一種信仰讓我們淚流滿面。人間不僅僅只有堅冰和火焰，還有我們的那顆熱情的心，所以我們要懂得付出；因為人間不僅僅只有冷漠和笑顏，還有你我的那顆真摯的心，所以我們更要學會感恩。

感恩是一種寬容、滿足、健康的心態。感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。如果我們是有智慧的人，就不應該為自己所沒有的而斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私欲膨脹。學會感恩，為自己所擁有的而感恩，感謝生活給予你的一切，我們才能更簡單而快樂的生活。

感恩，是心靈對愛的一種折射；感恩，是心靈對真、善、美的一種傳播。一顆常懷感恩的心靈，是一片價值連城的明鏡；一顆常懷感恩的心靈，是霏霏斜雨后澄澈天空中那道七彩繽紛的彩虹。心靈，是通向美好世界的窗口。如果沒有感恩之心，那么不管微笑與陽光是多么的甜美和明媚，心靈也不能感到一絲的溫暖；不管綠草和鮮花是多么的美麗，心靈也感受不到一點點的燦爛和繽紛。但若我們有一顆感恩的心靈，我們就能在一聲輕輕的問候里得到一種溫暖與甜蜜，我們就能在一片雪花里看到春天溫暖的腳步，我們就能在夜晚揥聽到星星

和露珠的絮語，我們就能在清晨聽到花朵綻放時那天使般美妙的聲音。

所以，人人都應學會感恩。

知恩圖報，善莫大焉。學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的熱心善良的幫助時時懷有感激之心；學會感恩，就是讓我們知道每個人都在享受著他人給予自己的那一部分快樂;學會感恩，首先要擁有一顆知道感恩的心，一個人只有懂得感恩，才會樂于付出，懂得付出后，才能收獲感恩。

滴水之恩，涌泉相報。一棵小草因為對一滴春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因為對一縷陽光的感恩，所以它擁有了甘美的果實；一只小鳥因為對一片晴空的感恩，所以它擁有了翱翔的翅膀；一顆心靈因為對愛和善良的感恩，所以它擁有了鉆石般璀璨的光芒。

誰言寸草心，報得三春暉。我們應感恩父母。父母給予了我們最寶貴的唯一-----生命。父母是我們的第一任老師，從我們子呱呱墜地的那一刻起，到孫子孫女逐漸長大，他們為我們傾注了畢生無數的愛。在我們傷心的時候，是誰認真的開導？在我們難過的時候，是誰不厭其煩的安慰？在我們生病的時候，是誰無微不至的照顧？在我們經受失敗的時候，是誰鼓勵要大膽前進？······我們喜怒哀樂之后，總有他們的身影。這么多的付出，我們難道連感恩也做不到嗎？

投之以桃，報之以李。我們應該感恩老師。感恩老師，讓我懂得真假美丑；感恩老師，教會我無數的知識；感恩老師，照亮我們心中的黑暗；感恩老師，吹醒了我們迷茫的夢幻……我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場。他們的幸福，是桃李滿天下。我們擁有的幸福，要感謝他們的付出。

我們要感恩同學和朋友，是他們用誠摯的友情，一次次給予我們慰籍和鼓勵，并肩沐浴陽光，也并肩分擔風雨，奔跑在成長的路上，給我們留下了青春美好而溫馨的記憶。

我們要感恩社會，就像一縷云霞感恩博大而深邃的天空，是一次次陌生而熱情的幫助給予了我們一縷縷溫暖，是一個個陌生而真誠的微笑給予了我們挑戰生活的信心，在成長的歲月里，給予我們明媚而溫暖的陽光。

我們要感恩山川河流，感恩黑板粉筆······無論是人事物景，或是生活機遇，都有值得我們感恩的地方。因此，擁有感恩的心，我們還會發現世間更多的美麗。

讓感恩走進我們每個人的心靈吧！

讓感恩永駐心靈。用感恩擦拭我們心靈的鏡子，放大那些滋潤我們成長的愛和幸福，就會發現啊，被心靈折射的陽光是多么明媚。

讓感恩永駐心靈。因為感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩會使我們擁有無比的幸?？鞓?。

讓感恩永駐心靈。人類的美是以愛來呈現的，而感恩之心，是人類心田中最美的種子，它發芽之后，開出愛之花，結出愛之果。

讓感恩永駐心靈。懂得感恩使心靈更加美麗。

我們應保有這永恒的美麗，讓感恩永駐心靈！

第五篇：感恩讓心靈升華

感恩讓心靈升華

綏化市一曼小學武金梅 感恩既是一種文明，也是一種品德和一種責任?！案卸骶褪菍ψ匀弧⑸鐣退私o自己的恩惠和方便由衷地認可，并真誠回報的一種認識、情感和行為。”感恩教育是在教育理論指導下，綜合運用多種教育形式方法，營造了良好的感恩校園文化氛圍, 在學生中進行以“知恩圖報”和“施恩不圖報”為教育內容的人文教育。感恩教育既是道德教育,也是一種情感教育、人性教育，對于培養人格健全、全面發展的學生 ,增強學校德育工作的實效性具有重要意義。

近年來，一曼小學廣泛開展了形式多樣的“感恩心、責任心”主題教育，將“感恩故國有忠心、感恩怙恃有孝心、感恩老師有真心、感恩他人有愛心、感恩生命有信心”的“五感、五心”教育內容落到實處，使德育工作更加扎實有效，“知恩、感恩、報恩、施恩”已成為校園思想道德建設的一個重要內容。

識恩、知恩—從提高學生認知入手進行感恩教育

有位哲學家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。近年來，在中小學校園，一個不容忽視的現實是：時下不少學生情感冷漠，以自我為中心，不懂得關心他人，沒有集體意識，缺乏合作精神，這是在當今中小學生中普遍存在的問題之一。目前，在校中小學生大多是獨生子女，很多學生的父母對孩子的教育存在著過分溺愛或者缺乏交流的問題，有不少孩子凡事以自我為中心，往往對于他人的關心和幫助不以為然，不知道怎樣感恩，這一現象引起了社會各界的關注。據我區一所中學調查，近一半的學生記不得父母生日，近60%的學生認為家務理所當然是家長的事。感恩教育的目的就是要根據不同階段的學生生理、心理以及認知水平，開展 “知恩、識恩、感恩、報恩”主題教育，讓學生牢記父母的養育之恩、老師的教誨之恩、社會的關愛之恩，教會學生學會感恩、懂得回報，增強社會責任感，做一個關愛他人、服務社會、道德高尚的人，用實際行動回報父母、老師和所有關心、幫助過你的人。

“感恩教育”是一曼小學德育工作的一個重要內容，也是全區德育工作的一個亮點。為了保證感恩教育取得實效，各學校和老師把感恩教育與學科教學相整合，注重挖掘各門課程教材中蘊涵著的感恩教育內容，根據不同課程的性質與特點，將感恩教育有機地滲透到教學的全過程，通過典型事例教育學生要凡事心存感激，感激父母的辛勞，常思一粒米、一角錢的來之不易，讓感恩教育真正走進課堂。

感恩教育要取得實效必須與學科教學相結合，充分利用綜合實踐活動、專題教育活動以及班校會、升旗儀式等各種教育活動的承載作用，發揮校園文化建設的熏陶感染作用，把學校教育、家庭教育和社會育有機結合起來，形成濃厚的知恩、感恩氛圍?；谝陨纤伎?，我校廣泛組織了《弟子規》、《三字經》國文吟誦歌會；開展了“童眼看世界”“尋找身邊的感動”征文活動；通過班隊會、紅領巾廣播站、校園網頁廣泛宣傳有關感恩的生動事例；在校園組織開展“感恩箴言”征集、評選活動，用身邊的感恩父母、孝敬長輩的事例來感染學生，喚醒學生的感恩意識。學校還組織了各種形式的“感恩”主題活動，通過在學生中開展算一筆恩情賬、講一個感恩故事、閱讀一組感恩文章、做一件感恩事、唱一首感恩的歌等形式，全方位地進行“感恩教育”的宣傳，引導學生感恩老師、感恩父母，將感恩的種子撒播到校園的每個角落。

感恩、報恩—“知行結合”是感恩教育必須堅持的原則

知恩就應圖報。感恩教育的最終目的是教育學生懂得如何去做對社會有益的事情，懂得回饋他人、回饋自然，將感恩的意識轉化為報恩、施恩的行為，并形成助人為樂、樂善好施、甘于奉獻等良好品質。感恩教育的實踐是一項系統性、長期性工作、系列化的活動，不可能一蹴而就，要堅持“知行結合”的原則，力戒脫離生活的說教，要引導學生知恩于心、報恩于行，把做人做事的道理內化為良好的道德品質。為此，學校需要在學生中廣泛開展感恩體驗教育活動，讓學生在實踐中用心去體會生活, 學會愛自己的家庭和親人,愛自己的集體和同學, 愛我們的祖國,愛我們共同的美好家園。

感恩教育是一種以情動情的情感教育、以德報德的道德教育和以人性喚起人性的人性教育，要讓學生走進生活，親身體驗，從親身體驗中感動，真正達到形成健康人格的教育目的。我校感恩教育活動貼近學生、貼近生活，讓學生“知恩”，再“感恩”，然后“報恩”，從認識層面到情感層面循序漸進開展感恩教育，學生接受起來容易，操作性也強。其中“感恩教育”實踐體驗活動包括以下幾方面：一是組織學生開展“感恩家長”體驗活動，通過給父母寫信、寫詩、制作禮物、為父母洗腳等一系列活動，讓學生體驗到父母的艱辛和不易，知恩、感恩，回報父母的愛，不忘父母的養育之恩，能力所能及地幫助父母承擔一些家務勞動；二是組織學生開展“感恩老師”體驗活動，開展學生向老師獻真情活動，努力營造尊師重教的良好氛圍，引導學生不忘老師的辛勤付出和無私奉獻。三是組織學生開展“感恩他人”體驗活動，教育學生知道自己所享受的快樂生活，是別人用勞動和愛心創造的，要懂得尊重他人，對他人的幫助懷有感激之心。四是組織學生開展“感恩社會”實踐體驗活動，通過調查、參觀、訪問等各種社會實踐活動，認識到從他人和社會那里得到了多少恩惠，弘揚民族精神，增強對社會的責任感，用感恩的心回報社會。五是組織學生開展“感恩自然”體驗活動，感念大自然的天賜之恩，教育學生要熱愛大自然的一草一木，樹立環保意識、節約意識。

“只要人人都獻出一點愛，世界就變成美好的人間。”我們看到，通過以上活動創造出了許多開展感恩教育的鮮活經驗、有效的活動載體。去年寒假，結合校情學情，學校圍繞打造“感恩”教育特色這一主題，設計了一系列有創意的體驗活動，通過“算算親情帳”“回味感動的瞬間”“搜集成長的見證”等各種活動，體會父母的不易，用行動報答父母，讓媽媽爸爸快樂，讓“感恩”成為孩子們成長的動力。

我小學的紅領巾志愿者們將校園內外、樓宇街巷、活動廣場，都變成義務社團活動的陣地。平日里他們活躍在校園，周末他們則走向社會。無論是艷陽高照還是寒風料峭，他們都積極主動踐行自己的誓言——盡自己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會，踐行志愿精神??清除野廣告、拾雜物、去孤兒院和孩子一起讀書，探望養老院的老人等，一次次活動，在學生的心里種下了愛的種子，讓學生們體驗到了回報的幸福。

學校從小處入手，從身邊入手，教育小學生認識、感受、體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關愛和幫助，讓學生知恩圖報，向全體中小學生布置“感恩心”家庭作業，從愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊人做起，培養學生的感恩意識。學校和老師還在學生中組織開展了建一個家庭小崗位、做一張感恩卡、寫一篇感恩日記、尋找一件感動的事活動；開展了給身邊外來務工人員子女、單親家庭子女、貧困家庭子女等未成年人送去新年真摯的關心和祝福，為困難家庭和需要幫助的孩子等群體提供援助的“紅領巾寒冬送溫暖”活動，學生“感恩”情感在一次次活動中獲得升華。

感恩教育是一個系統工程，需要得到社會和家長的支持與配合。在開展感恩教育活動中，各學校努力爭取家校合一、攜手育人，要求家長在“感恩父母，孝敬長輩”方面給孩子作表率，要求學生從“孝敬父母、尊敬長輩”出發，在回報家人、回報長輩的過程中增強感恩意識和社會責任感，體會和諧家園的溫暖。感恩教育活動讓學生們懂得了“沒有陽光，就沒有大地的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐盛”的人生道理。正如一位同學說：“‘感恩心?責任心’活動讓我感到對我們擁有的一切，我們應該心存感激，同時我們還應該知道自己所肩負的責任，在學習生活中感受和踐行感恩心、責任感的精髓。”感恩教育已成為一曼小學德育工作的一項重要內容，為全區新時期學校德育工作創新注入了新的活力。