第一篇：讓感恩美化心靈班會主持詞

讓感恩美化心靈

甲:花兒之所以那么嬌艷，是因為她在感謝泥土的栽培;乙:小草之所以那么堅強，是因為他在報答大自然給予他的生命。

甲:白云奉獻給藍天，于是藍天便擁有了一顆感恩的心，他便把晴空萬里奉獻給人們;乙:樹葉奉獻給大樹，于是大樹便擁有了一顆感恩的心，她便把一片片樹蔭灑向大地。

甲:這就是世界上最唯美的情懷--感恩。

合：八三班＜讓感恩美化心靈＞主題班會現在開始

乙:這就是地球上最美好的意境--擁有一顆感恩的心。下面請欣賞歌曲:《感恩的心》

甲: 在我國，早就有投之以桃、報之以李，滴水之恩當涌泉相報的傳統美德，所以我們應當知恩、識恩、感恩。世代呼喚感恩，倡導知恩圖報。

乙:感恩是一種美德，一種修養，一種文化。世界上的一切，包括一草一木，對我們都有恩情，所以我們應該學會感恩，去感謝生命，感謝陽光，感謝大地，感謝世界。

甲:同學們，你們知道世界感恩節是哪一天嗎?(王安琪: 11月的第四個星期四。)乙:對。關于感恩節，還有這樣一個故事，乙：從前，有一個小學女教師，她在感恩節的前夕，要求孩子們在美術課上畫出自己想感謝的東西。大部分的孩子都在干干凈凈的白紙上畫出了餐桌上的冰淇淋和火雞，而有一個小男孩則不同，他畫的是一只手。老師非常奇怪，就問他:“這是畫的誰的手?”小男孩低下頭，說:“老師，這是您的手。”于是老師就問他原因，小男孩只說了只言片語，卻讓老師無比感動，他說:“老師，您每天放學都牽著我的手，送我回家??”老師猛然想起了她不經意間的舉動。沒錯，就是這樣簡單的舉動，也值得我們去報答，去感恩!甲：下面是我們的問答時間。（快速舉手搶答）①母親節在什么時候？（五月的第二個星期日）②父親節在什么時候？（六月的第三個星期日）③感恩節在什么時候？（十一月的第四個星期四）④感恩節源自哪個國家？（美國）⑤重陽節在什么時候？（九月九日）⑥9月10日是什么節日？（教師節）

合：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。

甲：是的，“誰言寸草心，報得三春暉”。最能激起我們心底深深地感恩之情的莫過于母親。無論我們走到哪里，不論我們多大年紀，在媽媽心中，我們永遠都是最可愛，最需要保護的孩子。

乙：我相信感恩永遠是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。

甲:我們的父母為我們付出了很多，那么請問我們該怎樣報答他們呢? 乙：親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次摻扶、一杯茶水、一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。其實世上除了爸爸媽媽，還有我們的老師在關心著我們

乙:多少個不眠之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間增添華發，三尺講臺蕩漾著笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是陽光融化著冷漠的冰雪，你是向導引領我們走出科學的迷宮。

甲:靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。乙：老師也為我們付出了許多，我們應怎樣去感恩？

甲：相信在座的同學參加了這次主題班會后，心里一定很不平靜。

乙：是呀，心存感恩，一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。

甲：感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。

乙：一顆感恩的心，就像一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！

甲：感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。

乙：每一個有愛心的人，都應該是一個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來??

合：心存感恩，回報他人。八（３）班主題班會到此結束，謝謝大家！

第二篇：讓感恩永駐心靈

這是我整合的征文（有自己寫的許多），還湊乎，謝謝大家參考

讓感恩永駐心靈

鳳鳴中學初中部八年級60班xxx 感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。

感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。曾經盛開的花朵，被蜜蜂采走花蜜，但依然要做蜜蜂的庇護所。那時繽紛的落英，盡是孤獨飄零，可落葉歸根，依然要向上蓬勃。——題記感恩，看似復雜卻又簡單的兩個字；感恩，以心為基礎的兩個字。縱使世態炎涼，但依然有一種感動存在你我的心中；哪怕淡漠無邊，仍還是有一種信仰讓我們淚流滿面。人間不僅僅只有堅冰和火焰，還有我們的那顆熱情的心，所以我們要懂得付出；因為人間不僅僅只有冷漠和笑顏，還有你我的那顆真摯的心，所以我們更要學會感恩。

感恩是一種寬容、滿足、健康的心態。感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。如果我們是有智慧的人，就不應該為自己所沒有的而斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私欲膨脹。學會感恩，為自己所擁有的而感恩，感謝生活給予你的一切，我們才能更簡單而快樂的生活。

感恩，是心靈對愛的一種折射；感恩，是心靈對真、善、美的一種傳播。一顆常懷感恩的心靈，是一片價值連城的明鏡；一顆常懷感恩的心靈，是霏霏斜雨后澄澈天空中那道七彩繽紛的彩虹。心靈，是通向美好世界的窗口。如果沒有感恩之心，那么不管微笑與陽光是多么的甜美和明媚，心靈也不能感到一絲的溫暖；不管綠草和鮮花是多么的美麗，心靈也感受不到一點點的燦爛和繽紛。但若我們有一顆感恩的心靈，我們就能在一聲輕輕的問候里得到一種溫暖與甜蜜，我們就能在一片雪花里看到春天溫暖的腳步，我們就能在夜晚揥聽到星星

和露珠的絮語，我們就能在清晨聽到花朵綻放時那天使般美妙的聲音。

所以，人人都應學會感恩。

知恩圖報，善莫大焉。學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的熱心善良的幫助時時懷有感激之心；學會感恩，就是讓我們知道每個人都在享受著他人給予自己的那一部分快樂;學會感恩，首先要擁有一顆知道感恩的心，一個人只有懂得感恩，才會樂于付出，懂得付出后，才能收獲感恩。

滴水之恩，涌泉相報。一棵小草因為對一滴春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因為對一縷陽光的感恩，所以它擁有了甘美的果實；一只小鳥因為對一片晴空的感恩，所以它擁有了翱翔的翅膀；一顆心靈因為對愛和善良的感恩，所以它擁有了鉆石般璀璨的光芒。

誰言寸草心，報得三春暉。我們應感恩父母。父母給予了我們最寶貴的唯一-----生命。父母是我們的第一任老師，從我們子呱呱墜地的那一刻起，到孫子孫女逐漸長大，他們為我們傾注了畢生無數的愛。在我們傷心的時候，是誰認真的開導？在我們難過的時候，是誰不厭其煩的安慰？在我們生病的時候，是誰無微不至的照顧？在我們經受失敗的時候，是誰鼓勵要大膽前進？······我們喜怒哀樂之后，總有他們的身影。這么多的付出，我們難道連感恩也做不到嗎？

投之以桃，報之以李。我們應該感恩老師。感恩老師，讓我懂得真假美丑；感恩老師，教會我無數的知識；感恩老師，照亮我們心中的黑暗；感恩老師，吹醒了我們迷茫的夢幻……我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場。他們的幸福，是桃李滿天下。我們擁有的幸福，要感謝他們的付出。

我們要感恩同學和朋友，是他們用誠摯的友情，一次次給予我們慰籍和鼓勵，并肩沐浴陽光，也并肩分擔風雨，奔跑在成長的路上，給我們留下了青春美好而溫馨的記憶。

我們要感恩社會，就像一縷云霞感恩博大而深邃的天空，是一次次陌生而熱情的幫助給予了我們一縷縷溫暖，是一個個陌生而真誠的微笑給予了我們挑戰生活的信心，在成長的歲月里，給予我們明媚而溫暖的陽光。

我們要感恩山川河流，感恩黑板粉筆······無論是人事物景，或是生活機遇，都有值得我們感恩的地方。因此，擁有感恩的心，我們還會發現世間更多的美麗。

讓感恩走進我們每個人的心靈吧！

讓感恩永駐心靈。用感恩擦拭我們心靈的鏡子，放大那些滋潤我們成長的愛和幸福，就會發現啊，被心靈折射的陽光是多么明媚。

讓感恩永駐心靈。因為感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩會使我們擁有無比的幸福快樂。

讓感恩永駐心靈。人類的美是以愛來呈現的，而感恩之心，是人類心田中最美的種子，它發芽之后，開出愛之花，結出愛之果。

讓感恩永駐心靈。懂得感恩使心靈更加美麗。

我們應保有這永恒的美麗，讓感恩永駐心靈！

第三篇：感恩讓心靈升華

感恩讓心靈升華

綏化市一曼小學武金梅 感恩既是一種文明，也是一種品德和一種責任。“感恩就是對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷地認可，并真誠回報的一種認識、情感和行為。”感恩教育是在教育理論指導下，綜合運用多種教育形式方法，營造了良好的感恩校園文化氛圍, 在學生中進行以“知恩圖報”和“施恩不圖報”為教育內容的人文教育。感恩教育既是道德教育,也是一種情感教育、人性教育，對于培養人格健全、全面發展的學生 ,增強學校德育工作的實效性具有重要意義。

近年來，一曼小學廣泛開展了形式多樣的“感恩心、責任心”主題教育，將“感恩故國有忠心、感恩怙恃有孝心、感恩老師有真心、感恩他人有愛心、感恩生命有信心”的“五感、五心”教育內容落到實處，使德育工作更加扎實有效，“知恩、感恩、報恩、施恩”已成為校園思想道德建設的一個重要內容。

識恩、知恩—從提高學生認知入手進行感恩教育

有位哲學家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。近年來，在中小學校園，一個不容忽視的現實是：時下不少學生情感冷漠，以自我為中心，不懂得關心他人，沒有集體意識，缺乏合作精神，這是在當今中小學生中普遍存在的問題之一。目前，在校中小學生大多是獨生子女，很多學生的父母對孩子的教育存在著過分溺愛或者缺乏交流的問題，有不少孩子凡事以自我為中心，往往對于他人的關心和幫助不以為然，不知道怎樣感恩，這一現象引起了社會各界的關注。據我區一所中學調查，近一半的學生記不得父母生日，近60%的學生認為家務理所當然是家長的事。感恩教育的目的就是要根據不同階段的學生生理、心理以及認知水平，開展 “知恩、識恩、感恩、報恩”主題教育，讓學生牢記父母的養育之恩、老師的教誨之恩、社會的關愛之恩，教會學生學會感恩、懂得回報，增強社會責任感，做一個關愛他人、服務社會、道德高尚的人，用實際行動回報父母、老師和所有關心、幫助過你的人。

“感恩教育”是一曼小學德育工作的一個重要內容，也是全區德育工作的一個亮點。為了保證感恩教育取得實效，各學校和老師把感恩教育與學科教學相整合，注重挖掘各門課程教材中蘊涵著的感恩教育內容，根據不同課程的性質與特點，將感恩教育有機地滲透到教學的全過程，通過典型事例教育學生要凡事心存感激，感激父母的辛勞，常思一粒米、一角錢的來之不易，讓感恩教育真正走進課堂。

感恩教育要取得實效必須與學科教學相結合，充分利用綜合實踐活動、專題教育活動以及班校會、升旗儀式等各種教育活動的承載作用，發揮校園文化建設的熏陶感染作用，把學校教育、家庭教育和社會育有機結合起來，形成濃厚的知恩、感恩氛圍。基于以上思考，我校廣泛組織了《弟子規》、《三字經》國文吟誦歌會；開展了“童眼看世界”“尋找身邊的感動”征文活動；通過班隊會、紅領巾廣播站、校園網頁廣泛宣傳有關感恩的生動事例；在校園組織開展“感恩箴言”征集、評選活動，用身邊的感恩父母、孝敬長輩的事例來感染學生，喚醒學生的感恩意識。學校還組織了各種形式的“感恩”主題活動，通過在學生中開展算一筆恩情賬、講一個感恩故事、閱讀一組感恩文章、做一件感恩事、唱一首感恩的歌等形式，全方位地進行“感恩教育”的宣傳，引導學生感恩老師、感恩父母，將感恩的種子撒播到校園的每個角落。

感恩、報恩—“知行結合”是感恩教育必須堅持的原則

知恩就應圖報。感恩教育的最終目的是教育學生懂得如何去做對社會有益的事情，懂得回饋他人、回饋自然，將感恩的意識轉化為報恩、施恩的行為，并形成助人為樂、樂善好施、甘于奉獻等良好品質。感恩教育的實踐是一項系統性、長期性工作、系列化的活動，不可能一蹴而就，要堅持“知行結合”的原則，力戒脫離生活的說教，要引導學生知恩于心、報恩于行，把做人做事的道理內化為良好的道德品質。為此，學校需要在學生中廣泛開展感恩體驗教育活動，讓學生在實踐中用心去體會生活, 學會愛自己的家庭和親人,愛自己的集體和同學, 愛我們的祖國,愛我們共同的美好家園。

感恩教育是一種以情動情的情感教育、以德報德的道德教育和以人性喚起人性的人性教育，要讓學生走進生活，親身體驗，從親身體驗中感動，真正達到形成健康人格的教育目的。我校感恩教育活動貼近學生、貼近生活，讓學生“知恩”，再“感恩”，然后“報恩”，從認識層面到情感層面循序漸進開展感恩教育，學生接受起來容易，操作性也強。其中“感恩教育”實踐體驗活動包括以下幾方面：一是組織學生開展“感恩家長”體驗活動，通過給父母寫信、寫詩、制作禮物、為父母洗腳等一系列活動，讓學生體驗到父母的艱辛和不易，知恩、感恩，回報父母的愛，不忘父母的養育之恩，能力所能及地幫助父母承擔一些家務勞動；二是組織學生開展“感恩老師”體驗活動，開展學生向老師獻真情活動，努力營造尊師重教的良好氛圍，引導學生不忘老師的辛勤付出和無私奉獻。三是組織學生開展“感恩他人”體驗活動，教育學生知道自己所享受的快樂生活，是別人用勞動和愛心創造的，要懂得尊重他人，對他人的幫助懷有感激之心。四是組織學生開展“感恩社會”實踐體驗活動，通過調查、參觀、訪問等各種社會實踐活動，認識到從他人和社會那里得到了多少恩惠，弘揚民族精神，增強對社會的責任感，用感恩的心回報社會。五是組織學生開展“感恩自然”體驗活動，感念大自然的天賜之恩，教育學生要熱愛大自然的一草一木，樹立環保意識、節約意識。

“只要人人都獻出一點愛，世界就變成美好的人間。”我們看到，通過以上活動創造出了許多開展感恩教育的鮮活經驗、有效的活動載體。去年寒假，結合校情學情，學校圍繞打造“感恩”教育特色這一主題，設計了一系列有創意的體驗活動，通過“算算親情帳”“回味感動的瞬間”“搜集成長的見證”等各種活動，體會父母的不易，用行動報答父母，讓媽媽爸爸快樂，讓“感恩”成為孩子們成長的動力。

我小學的紅領巾志愿者們將校園內外、樓宇街巷、活動廣場，都變成義務社團活動的陣地。平日里他們活躍在校園，周末他們則走向社會。無論是艷陽高照還是寒風料峭，他們都積極主動踐行自己的誓言——盡自己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會，踐行志愿精神??清除野廣告、拾雜物、去孤兒院和孩子一起讀書，探望養老院的老人等，一次次活動，在學生的心里種下了愛的種子，讓學生們體驗到了回報的幸福。

學校從小處入手，從身邊入手，教育小學生認識、感受、體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關愛和幫助，讓學生知恩圖報，向全體中小學生布置“感恩心”家庭作業，從愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊人做起，培養學生的感恩意識。學校和老師還在學生中組織開展了建一個家庭小崗位、做一張感恩卡、寫一篇感恩日記、尋找一件感動的事活動；開展了給身邊外來務工人員子女、單親家庭子女、貧困家庭子女等未成年人送去新年真摯的關心和祝福，為困難家庭和需要幫助的孩子等群體提供援助的“紅領巾寒冬送溫暖”活動，學生“感恩”情感在一次次活動中獲得升華。

感恩教育是一個系統工程，需要得到社會和家長的支持與配合。在開展感恩教育活動中，各學校努力爭取家校合一、攜手育人，要求家長在“感恩父母，孝敬長輩”方面給孩子作表率，要求學生從“孝敬父母、尊敬長輩”出發，在回報家人、回報長輩的過程中增強感恩意識和社會責任感，體會和諧家園的溫暖。感恩教育活動讓學生們懂得了“沒有陽光，就沒有大地的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐盛”的人生道理。正如一位同學說：“‘感恩心?責任心’活動讓我感到對我們擁有的一切，我們應該心存感激，同時我們還應該知道自己所肩負的責任，在學習生活中感受和踐行感恩心、責任感的精髓。”感恩教育已成為一曼小學德育工作的一項重要內容，為全區新時期學校德育工作創新注入了新的活力。

第四篇：讓感恩走進心靈

讓感恩走進心靈

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多姿多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

人之一生不知要說多少句感謝的話，且感謝如過眼云煙，會隨風而逝；然而感恩是發自內心的，是一個人展現內心深處的靈魂。感恩，是結草銜環，是滴水之恩涌泉相報；感恩，是一種美德，是一種境界；感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機遇；感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀壯舉；感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛的教育；感恩，不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發自內心的無言的永恒回報；感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨，讓人間充滿愛……

父母是我們人生的第一任老師，從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個人一生中不可替代的——生命。父母為子女撐起了一片愛的天空，無論當你身在何處，無論當你受傷、哭泣、憂郁、還是難過時，你都可以隨時回到這里，享受父母的保護、享受父母的愛，這，便是他們的幸福了。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，都能讓他們感到欣慰，而這就夠了。我記得央視曾播過一篇感人的廣告：一個大眼睛的小男孩，因為看到母親為年邁的奶奶洗腳，而在這之后他吃力的端著一盆水，天真的對媽媽說：媽媽，洗腳！就是這樣的一部廣告時至今日，仍在熱播，動人的原因，不是演員當紅，而是它的感情動人心腑，小男孩在母親那里學會了感恩，而這不知感染了多少天下的有情人。很多人為其流淚，不止為了可愛的男孩，也為了那一份至深的愛，和發自內心的感恩。這樣的事，每個人都能夠做到，卻又不愿去做。

我的企業我的家——濟南鐵路工程有限公司青島分公司。從牙牙學語到記憶中的大學校園再到今天坐在這里的我，經過了數十年的酷暑嚴寒。至今還記得剛剛從一個畢業生正式成為一名技術人員時的情形，那時的我空有一肚子的理論知識，然而在現實中卻無從下手，也更為顯示了理論與實踐相結合這一結論的重要性。是他為我們提供了一個展現自己才華、發揮自己所長的空間，讓我們將所有不切實際的理論變成現實；是他多次對管理體制進行改革，將組織結構日趨扁平化，為我們的將來提供了前所未有的機遇。在競爭激烈的現代社會，尤其是在嚴峻的就業形勢面前，能夠擁有一個穩定的工作崗位可以充分展示個人的才華、實現自我價值，擁有一份穩定的收入以保障個人和家庭生活，對于其他社會成員來說是值得羨慕的。

我視企業為家，企業以國家做為后盾，遠到唐山地震到九八抗洪再到零八汶川地震，不管在怎樣的時刻，都是她第一個站出來，為我們撐起一片藍天，筑起遮風避雨雨的家園，無時無刻不在展現著他對子孫的關愛，如果說汶川大地震震撼了世界，那么整個汶川大地震的救災工作也震撼整個世界，更加震撼每個人的心，他說：“只要有一線希望，就要盡百倍努力”，大災就是大難，大難如大考，考驗著一個民族的凝聚力、領導力和執行力；如煉爐，熔煉出一個民族的脊梁和英雄本色；如學校，啟示著一個民族從災難中學到更多的東西，增長新的本領。不管在何時，她都在告訴我們，我們在愛的關懷下成長，在愛的包圍下生存，都說不是生母便是乳娘，如企業、如國家，他們給予我們的是怎樣的恩情？想想“誰言寸草心，報得三春暉” 及“銜環結草”，我們是不是也要對企業心存感激之情，對國家心存感恩之心，珍視現在的工作崗位，忠誠于企業，以對企業感恩的心態開展工作，立足本職，拼搏奉獻，把企業當作自己的家，把工作當作人生的理想和事業的追求，將感恩之情化作強烈的責任，落實在具體行動上。將企業、國家視為生母，要從學會愛別人、愛集體、愛企業、做起，腳踏實地地做好本職工作，在平凡的工作崗位上建功立業，以辛勤的工作和良好的業績來回報那些曾經幫助和支持過自己的人們、回報企業、回報社會、回報國家。

感恩不是一句空話，要實實在在地奉獻、扎扎實實地付出、自動自發地出力獻策；感恩是一種處世哲學，是一種生活態度，是一種優秀品質，是一種道德情操。感恩是生活中的大智慧，也是一種歌唱生活的方式，他來自對生活的愛和希望。一個懂得感恩并知恩圖報的人，才是天底下最富有的人。感恩是一份美好感情，是一種健康心態，是一種良知，是一種動力。人有了感恩之情，生命就會得到滋潤，并時時閃爍著純凈的光芒。永懷感恩之心，常表感激之情，原涼那些傷害過自己的人。人生就會充實而快樂。感恩父母的養育，感恩企業乳母之情，感恩大自然的恩賜，感恩食之香甜，感恩苦難逆境，正是他們存在才鑄就了自己成功。

“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。我來自偶然……”聽著這首感恩的歌，學會感恩；聽著這首感恩的歌，讓感恩走進心靈。

濟鐵青島分公司

劉紅

第五篇：讓感恩走進心靈

讓感恩走進心靈

展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆。寫寫給我生命的父母，寫寫給我知識的老師，寫寫給我友誼的朋友，寫寫我一顆熱枕，感恩的心。

一個嬰兒呱呱落地，一個寶寶快樂玩耍，一個學子踏上征途......，這其中涌著多少熱烈而含蓄的親情。

學會感恩父母，當甜夢溫馨美好時，當花季斑斕溢香時，當前程錦繡坦蕩時，帶著倔強的我們在求知路上拼搏。當無情的風，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望、只有憂愁嘆息。這時，就是我們的父母讓我們看見敢上青天的雄鷹，看見敢下大海的巨龍。讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風雨之后依然是晴天。是他們教會我們向困難挑戰，是他們讓我們在失敗之后，重新揚起生命的風帆。

田世國，為了挽救母親的生命，把自己的腎移植到母親的體內，使母親獲得了重生。陳斌強“綁著”母親上班的孝子，成為了“感動中國十大人物”之一。為了父母，他們付出了很多。學會感恩父母，他們給我們的實在太多。

學會感恩老師，還記得你的第一個老師嗎？還記得老師第一次教育你嗎？為了無數的第一次，匆匆架上心的小船，在大海里拼搏，幾分付出，幾分收獲。在老師的幫助下，理想的莊園終于依稀可見。

在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的雙手。于是我們在彷徨中堅定，在思考中清醒。是老師讓我們看見了廣袤無垠的天空、碧波蕩漾的大海。老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發了我們的智力，為我們點燃了希望的光芒，插上了理想的翅膀，遨游在知識的海洋。當我們變成翱翔在天空中的雄鷹，游動在大海里的蛟龍，我們的一切成就都是老師的功勞，所以我們要用“心”去感恩老師。周恩來不忘師恩，在張伯苓突患血栓逝世，他去為自己的老師送行，這是他對老師的感恩。曾獲過兩次諾貝爾獎的居里夫人，他在一次會上遇見了自己的老師，他用一束鮮花表達了她對老師的感激，這也是對老師的感恩。學會感恩老師，是老師讓你懂得了許多。

學會感恩朋友，人生的歲月是一串珍珠，漫長的歲月是一組樂曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章。當你身處困境時，他向你伸出援助的雙手；失敗挫折時，他送來安慰鼓勵的溫暖話語；成功時，他與你一起分享快樂。朝霞中，我們攜手進校；夕陽時，我們并肩回家；課堂上，有我們互助的身影；操場上，有我們歡快的足跡......多少個朝朝暮暮，沉淀了我們美好的情誼，留下了美好的回憶。

我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的朋友，感謝他們給我絢麗多彩的人生。