第一篇：帶著感動出發_作文

作文試題

請以“帶著感動出發”為題，寫一篇不少于800字的文章。

注意：①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

試題評析

主體的選擇性。(誰)帶著感動出發？試題沒有明確指向，留給考生選擇的空間便寬廣了，不至于“真我”而“無我”的情感泛濫。主體的選擇方面不妨跳出“自我”的思維模式，抒發“心憂天下蒼生”的誠摯情感。譬如敘寫農民帶著感動出發，農業稅收免了，惠民政策多了，物質生活富了，(農民)帶著感動出發，出發在小康的路上，出發在和諧的路上。再如(祖國)帶著感動出發，大雪無情，人間有情；抗震救災，人間大愛；圣火傳遞，與國同行……祖**親看在眼里，喜在眉頭，這些感動鼓舞著她出發，出發在國富民強的路上，出發在多難興邦的路上。“本我”帶著感動出發，就是一種普適的選擇，大多考生會寫，但這也存在一種選材的趨同問題，“抗震救災”“父輩關愛”和“教師教誨”，不是不能選用，而是容易缺乏“本我”的個性真實，缺乏“本我”的情感醞釀。就考場作文說，也容易造成審美疲勞。其實，“感動”不僅指向“雪災和地震”，應在習焉不察的日子里梳理生活的細節，聚焦感動，更能獲得閱卷老師的認同。

題眼的延展性。“帶著感動出發”的題眼應是“出發”，落在“感動”上，就有點旁敲側擊了。“出發”，不僅限于“行走”一義，更多指向生活之路的奮然前行、思想之路的豁然開朗和民族振興之路的闊步前進等。帶著感動出發，“感動”就是策動“出發”的一根拐杖，一袋干糧，一瓶純凈水，因而寫作主體應是“主體”在帶著感動下怎樣出發，寫寫“出發”的方式，或“出發”的信念，或“出發”的目標等。倘若文章全寫怎么的感動，只字不提“出發”，就游離題意了。

還要注意文題的語言表達：帶著感動出發。在作文時，我們可以將其分解成以下幾個方面加以思考。1.帶著什么出發？感動。2.帶著感動去干嗎？出發。既然有出發，那就有，出發到哪里去，去干什么。所以具體的作文落腳點應當在“感動”，什么人、什么事讓你感動了；寫作的重心在于“出發去干什么”，可就此展開。

滿分佳作：

帶著感動出發

因為感動，人生的光輝與色彩才被我們領略；因為感動，生命的律動與力量才會給予我們希望；因為感動，萬事萬物深層的美好才會被我們碰觸,被我們欣賞。那么，帶著感動出發吧，用感動充實出一個輝煌的人生。

帶著感動出發，才會體會那些高尚的情操。在人生絢爛的路途上，我們無比渴望受到高潔氣質的熏陶。然而，懷抱一顆充滿感動的心，那些美妙高尚的人格才會如花般燦爛地開放在你的眼前，永恒于你的心間。如果不是心懷感動，陶淵明“性本愛丘山”的淡然氣質如何讓你覺得心曠神怡？如果不是心懷感動，司馬遷那“史家之絕唱”如何在你心間激起層層浪花？因為感動，因為帶著感動出發，我們在人生的坐標上才不會迷失方向，我們才會被那些高尚的人格引向新的路途。

帶著感動出發，才會看到生命的真諦。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感動放在心間，你如何觸摸到生命中最柔軟的底層，你又如何理解生命復雜的含義？史鐵生雖然雙腿殘疾，雖然怨恨過痛苦過，但他最終在蒼涼的地壇中悟出生命的內涵，這種深刻的領悟來自他內心對生命的感動，來自親情所帶來的刻骨銘心的感動。這感動，讓他在破碎的生命旅途中走了那么遠，這感動讓他對生命充滿敬畏，充滿慨嘆。因為感動，因為帶著感動出發，我們才能擁抱生命敞開的靈魂。

帶著感動出發，才能做到堅守原則與堅持不懈。感動讓我們內心變得柔軟，感動讓我們將自己的信念把持得更為堅定。蘇武牧羊于瀚海之地，大漠飛沙，我相信是他心中的感動，那出自對國家的大愛的感動引領他向那條荒蕪之路上勇敢邁進。還有王昭君：“一去紫臺連朔漠，獨留青

冢向黃昏。”她的勇敢同樣來自她那真真切切的感動，遵循于內心的感動，讓我們帶著感動出發，感動會將信念與堅強深植于土地，連成一片碧綠的輝煌。

艱險與坎坷，我們不怕；風沙與風雪，我們依舊昂首向前。這是因為感動給我們的內心準備了最豐厚的食糧。帶著感動出發，讓人生的航向永遠地朝向美好的遠方。帶著感動出發，讓辛苦而漫長的生活因為感動而充盈著快樂與希望！

【名師點評】

考生將“帶著感動出發”放在生命的層面思考，放在人生的高度思考。生命，因為蘊藏感動，更會彰顯它的絢爛、尊貴和堅強；人生，因為伴隨感動，更會找到方向，闊步向前，充盈著快樂與希望。從這個方面看，考生的理性思維縝密而深刻。文章的選材凸顯出兩個特點：選材的教材化，譬如陶淵明的“性本愛丘山”、司馬遷的“史家之絕唱”、史鐵生的“生命達觀”、蘇武的“牧羊于澤”和王昭君的“獨留青冢向黃昏”，既豐富，又深邃；素材的排比式呈現，規避了展開鋪敘的俗套，既增加了內容的容量，又強化了求證的力度。

本文給出的啟示是，寫作素材不是匱乏，而是缺乏“發現”的意識，我們學過的教材，我們觸摸的社會……主體自我發現的素材更能融情入文。

帶著感動出發

世界無時無刻不在給予我們以感動。因為感動，我們才能讓自己的靈魂得到升華，警醒著自己，激發我們的斗志，背負著希望走向前方。

我們怎么會體會不到感動呢？在運動會上，跑完長跑時同學遞給你的一杯水；在你摔倒時，素不相識的人伸出一只友誼的手；在熬夜用功時，母親悄悄給你端來的一碗熱湯；走在街上時，見到扶持老奶奶過馬路的紅領巾們……他們總是在生活的不經意間給予我們莫名的感動，使我們感知這個世上的愛。

我們怎么會體會不到感動呢？億萬學子的努力；勞動人民辛勤的汗水；工人們無私的奉獻；黨的領導人對人民的關懷照顧；世界人民為了地球的發展而努力奮斗……我們都會被這些事所感動，讓我們也和他們一樣，努力學習，積極進取。

我們怎么會體會不到感動呢？汶川地震，全國億萬人民落淚、默哀；當地受災群眾的頑強、戰士的努力,使無數埋在瓦礫下生還的群眾脫險，使受傷的群眾得到安置……這些讓我們一再為他們流下感動的眼淚，又在流淚中感到寬慰。

帶著感動出發吧！因為感動，我們努力地向那些讓我們感動的人看齊；努力做到讓自己感動，就會讓自己得到更大的進步，我們的祖國會因此變得更加的美好。

帶著感動出發吧！每年的“感動中國的十大人物”感動著無數人奮然前行，他們的不屈與執著，帶給我們無窮的力量。因為感動，我們可以在困難中站起，在逆境中走出。二月的雪災，四月的圣火傳遞，五月的汶川地震，不正說明了這個道理么！因為感動，我們的社會變得更加和諧。2008年奧運，從申請成功、火炬傳遞到全民喜迎奧運，我們一直在感動著，不正證明了這一個事實嗎？ 感動讓我們堅強，讓我們進取，讓我們奮發向上。“帶著感動出發吧！”被感動的人和感動別人的人一同高呼。

名師點評

這篇考場作文，看似波瀾不驚，然而稍作揣摩，你會發現考生選材的用心、結構的用心和語氣拿捏的用心。選材，不拘泥于感應大時代的脈動，聚焦日常小生活的感動細節。這就啟示我們，素材無處不在，關鍵在于一顆發現的心靈；結構，不拘泥于“幾段論”的范式，而是依據表達的需要，層遞式推進，先說感動無處不在，后說“帶著感動”出發的豐厚意義；語氣拿捏到位，“我們怎么會體會不到感動呢？”“帶著感動出發吧！”既能表達考生的誠摯情感，又能升華主題。縱觀全文，沒有“驚世駭俗”的運筆，沒有“別具一格”的結構，有的僅是考生的誠意寫作，寫自己所見、所思、所悟。

帶著感動出發

窗外風兒清清，鳥兒啁啾。窗內陽光跳動，夢兒甜甜。時間之舟悄悄駛進夢境，拉開惺忪的眼簾。生活的風車每天都周而復始的轉動，而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑，因為感動每天與我同行。

生活中處處存在著感動，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動出發，我發現生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。

清晨，當我睜開惺忪的睡眼走在通往教室的小徑上時，那嵌滿的花石讓我感動，它們給我以撫摩，讓我在愜意中送走夢之神。充滿霧氣的石亭會讓我感動，仿佛置身于仙境，讓我感覺自己已達到生命的最高境界。那沖破云層跳動的紅日，像是亭頂上的一顆寶石，卻又像我人生的明燈。我快步奔向教室，開始一天的學習。

課堂上突如其來的靈感會讓我感動，它讓我與知識并肩走入同一扇大門，開始我的行程；它讓我與美同行，去欣賞行云流水的古今佳作，與跳動的音符共舞；它讓我從迷霧中走出，不再猶豫，而讓自己多一分自信。老師那廣博的知識，會讓我感動，那感動如催化劑，加速我向夢想進程的速度。總之，感動讓我吮吸每一節課的精華，充實我的知識行囊。

放學路上的一見一聞會讓我感動。當花季來臨時，群芳爭艷。繁忙的蜜蜂，煽動著水晶般的翅膀，穿梭在花蕊間，嗡嗡地叫著，吮吸著，似乎在相互慶祝這美好的時節。這情景讓我感動，這些小生命在自己的燦爛時期競相展現自己，并不為生命的短暫而悲傷。這又鼓足我奮斗的勇氣，去采摘生活中的花朵。

帶著感動出發，每一天都會將行囊充實，無論是喜還是憂。我都會覺得那是自己閱歷上的一個個字碼。

典型失誤分析

帶著感動出發 歲月浸染紅塵，時間風化記憶。 你們的身影依舊立于高高的精神山岡上。 那么今朝，請允許我。 帶著出發，為你們，愴然涕下。——題記

翻開史書，我常常會被那些垂青史冊的歷史人物所感動。他們用自己的一生詮釋著感動，為自己的行為寫下濃墨重彩的一章。

心隨蘇武

胡茄幽怨，如泣如訴，似九霄鶴唳，若高野鴻哀。隨蘇武同去的節杖已經光禿。寒風再寒，也吹不冷蘇武這個漢家男兒的熱血。我們怎能不感動？當同伴衛律、李陵已成叛徒之時，只有蘇武斷然拒絕匈奴的威逼利誘，站在堅貞與銘記之間，他選擇與孤冢相伴，與牧羊為群。十九年啊！一個只能靠吃氈毛和雪的漢子，倘若沒有心中對大漢的堅守，怎能笑看風雪，賞高山雪蓮？風追司馬

冷月相照，透過牢房里窗戶的柵欄，靜靜地瀉在冰冷的地面上。司馬遷蜷縮在角落里，心中吶喊，漢武帝啊，你怎能因我直諫就動用宮刑？月華如水，撫慰著司馬遷受傷的心靈。是的，或許每個人在經受到身體與心靈的雙重壓迫后，都會從此一蹶不振，然而令人感動的是司馬遷沒有放棄。寧愿伏案潑墨，也不愿消沉頹靡；寧愿繼承父志，也不愿平庸偷生；于是，人們看到了史家之絕唱后堅穩的背影。

天佑中華

2008年5月12日，一個災難性的時間牽動著每一個中國人的心。且不說社會各界踴躍捐款捐物，且不說獻血者的積極，且不說武裝奔赴四川，就說全國哀悼日的三天，令死者安息，令生者敬畏。當人們聚集在天安門廣場上高呼“中國加油！四川雄起！”時，我早已淚眼婆娑。沒有什么比災難更痛，而它卻也讓中華民族凝聚成一座長城，堅不可摧!

我們，面對突如其來的災難，手拉手，心連心，共同描繪一幅名叫“感動”的中國畫！

【失分警示】

這篇文章被判為二類卷：10分(內容)+17分(表達)+15分(發展)。就表達和發展兩項考量，文章可圈可點：語言表達酣暢淋漓，沒有空浮的華麗，卻有盈盈詩意溢蕩字里行間；選材的典雅

與現代相映成趣，典雅之“心隨蘇武”和“風追司馬”，源自所學教材；現代之“抗震抗災”的一個個感動的片段。但問題出在哪兒？點題模糊，以致文章脫離“帶著感動出發”之眼、之魂。考場作文必須點題，不點題就有離題之嫌，不點題就有事前預備了相似的文章考時照抄之嫌，而水到渠成地點了題就說明文章沒有脫離制約的路線盲目亂跑，就說明文章與標題密切相關，彼呼此應。如果能在文章中恰到好處地反復點題，則更能使文章線索清楚，結構嚴謹，而各部分的內容也更能有機地加強聯絡。上面文章每一部分的括號文字便是升格后添加的，這樣，三個部分就“統一化”，更好地表現主題了。這里，強調一點，考場作文的點題主張醒目。點題要明白題眼，“帶著感動出發”的題眼應是“出發”，“帶著感動”屬于動賓結構，修飾“出發”，所以文章的落腳在“感動”，點睛在“出發”，其實“出發”一詞可以拓展：“出發”干什么？“出發”的意義是什么？怎樣去“出發”？“出發”的信念是什么？等等這些全憑考生的理解和延伸。

帶著感動出發

歲月浸染紅塵，時間風化記憶。

你們的身影依舊立于高高的精神山岡上。

那么今朝，請允許我。

帶著出發，為你們，愴然涕下。——題記

翻開史書，我常常會被那些垂青史冊的歷史人物所感動。他們用自己的一生詮釋著感動，為自己的行為寫下濃墨重彩的一章。(于是今夕，不如掛一盞明心燈，流一脈思古情，駕一葉之扁舟，帶著感動出發，尋找那些感動于心的人們。) 心隨蘇武

(讓我們帶著感動從貝加爾湖畔出發。)

胡茄幽怨，如泣如訴，似九霄鶴唳，若高野鴻哀。隨蘇武同去的節杖已經光禿。寒風再寒，也吹不冷蘇武這個漢家男兒的熱血。我們怎能不感動？當同伴衛律、李陵已成叛徒之時，只有蘇武斷然拒絕匈奴的威逼利誘，站在堅貞與銘記之間，他選擇與孤冢相伴，與牧羊為群。十九年啊！一個只能靠吃氈毛和雪的漢子，倘若沒有心中對大漢的堅守，怎能笑看風雪，賞高山雪蓮？(蘇武，你用漢家男兒的熱血譜寫了一曲感動。而我，將攜帶這份感動出發，順歷史淵源而下。)

風追司馬

(讓我們帶著感動從西漢大牢里出發。)

冷月相照，透過牢房里窗戶的柵欄，靜靜地瀉在冰冷的地面上。司馬遷蜷縮在角落里，心中吶喊，漢武帝啊，你怎能因我直諫就動用宮刑？月華如水，撫慰著司馬遷受傷的心靈。是的，或許每個人在經受到身體與心靈的雙重壓迫后，都會從此一蹶不振，然而令人感動的是司馬遷沒有放棄。寧愿伏案潑墨，也不愿消沉頹靡；寧愿繼承父志，也不愿平庸偷生；于是，人們看到了史家之絕唱后堅穩的背影。

(司馬遷，你用挫折編成了一支羊毫，抒寫了感動的心。而我，將攜帶這份感動出發，穿越歷史的長河。)

天佑中華

(讓我們帶著感動從5月12日后的中國每一處出發。)

2008年5月12日，一個災難性的時間牽動著每一個中國人的心。且不說社會各界踴躍捐款捐物，且不說獻血者的積極，且不說武裝奔赴四川，就說全國哀悼日的三天，令死者安息，令生者敬畏。當人們聚集在天安門廣場上高呼“中國加油！四川雄起！”時，我早已淚眼婆娑。沒有什么比災難更痛，而它卻也讓中華民族凝聚成一座長城，堅不可摧!

我們，面對突如其來的災難，手拉手，心連心，共同描繪一幅名叫“感動”的中國畫！(讓我們懷著對古人的追憶，對死者的哀悼，將感動種植于心，時時刻刻帶著感動出發！)

第二篇：帶著感動出發

帶著感動出發

詩人席慕容說過，青春是一本太倉促的書。是的，三年的日子，一千多頁就這樣匆匆翻過，初中生活的內容就要畫上一個我們不愿畫上的標點符號。

作為你們的校長，最高興的事是看著你們畢業，因為你們順利完成了三年的學業，并已長大成人，即將奔赴新的征程，譜寫新的人生篇章；最留戀的事也是看著你們畢業，因為初中三年，你們一則則經歷青春、走過成長的真實故事，在每一個老師的心頭都留下了揮之不去的記憶，也使我們棗莊28中的校史更為充實，內涵更為豐富。

作為你們的校長，我真誠的期望在母校度過的三年時光，厚重的師恩、純潔的友誼以及濃郁的人文氣息能深深沁入到你們的呼吸，滲透進你們的血液，扎根在你們的心靈深處。因為我知道你們不會忘記每周一莊嚴的升旗儀式，不會忘記感動心靈的每周紅歌聽唱，不會忘記運動會上青春激情的釋放，不會忘記你課間操整齊嘹亮的口號，也不會忘記校園假山上那叢怒放的迎春花和假山下魚戲蓮葉間的詩意，更不會忘記十里香花架前的畢業大合影??

作為你們的校長，我希望你們帶著成熟與理智離開母校。三年前，你們懵懂無知，今天，你們已懂得尊重與熱愛，希望你們要用心去理解關愛、寬容與責任所賦予的深刻內涵，尊重老師，尊重同學，尊重朋友，尊重對手甚至包括我們的“敵人”；希望你們敬畏制度，遵守制度，為母校的弟弟妹妹當好表率；希望你們珍惜、愛護母校的一草一木，維護母校的形象、利益和榮譽！希望你們給母校留下最美好的回憶！

作為你們的校長，我希望你們用勤奮和感恩來感動所有關心我們的人。衷心希望在燦爛的六月，你們都能自豪地為自己豎起大拇指！考上重點高中和高一級學校固然可喜可賀，其實懂得尊重與熱愛，懂得感恩與回報，能夠順利畢業更值得慶賀———成才更需先成人！只有“成人”了才有可能成才，即使今天還沒成才，終究有希望成才，不會“做人”一輩子沒希望成才！

作為你們的校長，我想告訴你們的是，不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。我希望你們永遠珍藏母校的這段青春歲月，永遠不要忘記母校對你們的殷切期望。只要我們聽到你們成功的喜訊，我們一定會自豪地說：“看，這就是我們28中的學生！”

作為你們的校長，我最后要告訴你們的是不管你們走得多遠，你們永遠是母校最牽掛的孩子。畢業后，母校希望你們常回家看看，因為，這里有你們熟悉的環境和會常常想念的人和事，這里有期待著與你們繼續交流的許多顆心，這里的老師將會為你們的健康成長和錦繡前程長久地祈禱！

第三篇：帶著感動出發

帶著感動出發

郭光達

攜一份感動，如撒下一把花種，把我們的人生鋪設得花香彌漫。

——題記

感動，集中表現在危難中的大愛，而更多彌散在日常生活中的點滴，讓我們帶著感動出發，品味出生活中的一脈花香，品味到一份不一樣的溫馨。

感動是一葉香茗，含出不一般的清香，帶著感動出發，感受感動，好比一場音樂會，一場不一樣的音樂會。

沒有舞臺，沒有燈光，沒有鮮花，沒有主持人，只有一個小提琴手和稀稀拉拉的觀眾，這場音樂會只有30分鐘，而那位傾情演奏的小提琴家竟是獲得多項大獎的菲利普·昆特。這場音樂會不同以往，是昆特危感謝一位57歲的出租車司機而特意在機場的停車場上舉辦的，他以自己的音樂來表達感謝，因為他那把價值400萬美元的小提琴被他不慎落在車上，而司機卻把它還給了主人。那時，昆特不由得雙膝跪倒，淚流滿面，而司機，卻只付之一笑。演出結束，昆特微笑著說：“我說過，我一定會感謝你。”

拾金不昧固然值得一贊，可是，帶著感動出發，動的感恩與回報，以自己最用心的方式來表達和傳遞，同樣讓我們眼眶為之濕潤，心靈為之撼動。

帶著感動出發，我們體會到了愛，而愛的反義詞不是恨，而是冷漠。

就像70年前，在紐約最差的法庭，一位為了讓孫子果腹而去偷面包的白發老人受指控偷竊。法官讓其選擇交10美元罰金或10天拘役。這是市長脫下帽子走出觀眾席，往帽子里放了10美元，說：“現在，請在座的每一個人都交出50美分的罰款，為我們的冷漠付費，因為我們生活在一個需白發蒼蒼的老人去偷面包來養活孫子的城市！”

這時候，沒有一個人在議論，大家都低著頭思索著，然而，都各自往市長的帽子里放進了50美分······

這場70年前就已經結案的庭審，如今依然感動人心，帶著感動出發，我們都打開心門，讓陽光照進來，讓世界多一點關懷，少一點冷漠。只要帶著感動出發，吧冷漠變成愛，世界，將會溫暖。

帶著感動出發，看我們的生活，寬敞的校園，一個衣著樸素，頭上裹著銀絲的老人，每天5點到校為我們的環境做貢獻——處理我們的垃圾。可大家究竟有多少人幫她撿過垃圾，幫她掃過道路，幫她推過小車？帶著感動出發，一聲問候，一個微笑，一只援手，都可以暖人心田！

帶著感動出發，重新含一葉綠茗，您是否在花團錦簇的人生道路上嗅出了不一樣的芬芳？

第四篇：帶著感動出發

帶著感動出發 安徽考生

因為感動，人生的光輝與色彩才被我們領略；因為感動，生命的律動與力量才會給予我們希望；因為感動，萬事萬物深層的美好才會被我們碰觸，被我們欣賞。那么，帶著感動出發吧，用感動充實出一個輝煌的人生。

帶著感到出發，才會體會那些高尚的情操。在人生絢爛的路途上，我們無比渴望受到高潔氣質的熏陶。然而，懷抱一顆充滿感動的心，那些美妙高尚的人格才會如花般燦爛地開放在你的眼前，永恒與你的心間。如果不是心懷感動，陶淵明“性本愛丘山”的淡然氣質如何讓你覺得心曠神怡？如果不是心懷感動，司馬遷那“史家之絕唱”如何在你心間激起層層浪花？因為感動，因為帶著感動出發，我們在人生的坐標上才不會迷失方向，我們才會被那些高尚的人格引向新的路途。

帶著感動出發，才會看到生命的真諦。

珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感動放在心間，你如何觸摸到生命中最柔軟的底層，你又如何理解生命復雜的含義？史鐵生雖然雙腳殘疾，雖然怨恨過痛苦過，但他最終在蒼涼的地壇中悟出生命的內涵，這種深刻的領悟來自他內心對生命的感動，來自親情所帶來的刻骨銘心的感動。這感動，讓他在破碎的生命旅途中走了那么遠，這感動讓他對生命充滿敬畏，充滿慨嘆。因為感動，因為帶著感動出發，我們才能擁抱生命敞開的靈魂。

帶著感動出發，才能做到堅守原則與堅持不懈。感動讓我們內心變得柔軟，感動讓我們將自己的信念把持的更為堅定。蘇武牧羊于瀚海之地，大漠飛沙，我相信是他心中的感動，那出自對國家的大愛的感動引領他向那條荒蕪之路上勇敢邁進。還有王昭君：“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。”她的勇敢同樣來自她那真真切切的感動，遵循于內心的感動，讓我們帶著感動出發，感動會將心念與堅強深植于土地，連城一片碧綠的輝煌。

艱險與坎坷，我們不怕；風沙與風雪，我們依舊昂首向前。這是因為感動給我們的內心準備了最豐厚的食糧。帶著感動出發，讓人生的航向永遠的朝向美好的遠方。帶著感動出發，讓辛苦而漫長的生活因為感動而充盈著快樂與希望！

【名師點評】 考生將“帶著感動出發”放在生命的層面思考，放在人生的高度思考。生命，因為蘊藏感 動，更會彰顯它的絢爛、尊貴和堅強；人生，因為伴隨感動，更會找到方向，闊步向前，充 盈著快樂與希望。從這個方面看，考生的理性思維縝密而深刻。文章的選材凸顯出兩個特點： 選材的教材化，譬如陶淵明的“性本愛丘山”、司馬遷的“史家之絕唱”、史鐵生的“生命達觀”、蘇武的“牧羊于澤”和王昭君的“獨留青冢向黃昏”，既豐富，又深邃；素材的排比式呈現，規 避了展開鋪敘的俗套，既增加了內容的容量，又強化了求證的力度。本文給出的啟示是，寫作素材不是匱乏，而是缺乏“發現”的意識，我們學過的教材，我們觸摸的社會……主體自我發現的素材更能融情入文。

第五篇：帶著感動出發

www.tmdps.cn

帶著感動出發

推薦理由：帶著決心起床，伴著滿足入睡。

哈哈，帶著感動出發，這個名字好熟啊，我們前一屆的高考作文題，影響很深。以至于剛剛跟朋友聊起的時候都當成了我們那屆的題目了。后來才證明，我居然忘記了自己那屆的高考題！…………不管怎么說，這個題目今天我要用了。哈哈，帶著感動出發，今天剛好是感恩節呢，管他是東方還是西方呢，總有一個這樣的日子讓大家意識到這一天的特別就好了。每一天都很特別，只是我們習慣了順著時間走，常常需要一些特別的節日來提醒我們今天該和別的日子有所不一樣。每天帶著決心起床，伴著滿足入睡，是一件多么簡單而美好的事情~。#手繪##繪畫工廠#。愛樂活文化藝術手繪。www.tmdps.cn

帶著感動出發

www.tmdps.cn

帶著決心起床，伴著滿足入睡

www.tmdps.cn

每天都是新奇的

愛樂活——有態度、正能量的品質生活社區。

熱愛生活，樂于分享的各類達人聚在這里，分享消費攻略，激發生活靈感，發現城市最IN的角落。在這里，有愛，有樂，有生活。

www.tmdps.cn

【更多精彩內容盡在愛樂活】

文章來源：http://i.leho.com/post/74ec9a2916968c0e4a2abe61?from=wenku/?from=wenku