第一篇：華外義教小學部德育工作自查報告

華外義教小學部德育工作自查報告

近年來,學校的德育工作堅持從學校實際出發，以學生活動為起點，將德育貫穿了教育教學各個環節，強化規范，講求實效，確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了一些成績。自查報告如下：

一、組織管理方面

1.領導機構健全

學校成立了以康賢釗校長任組長的德育工作領導小組，分管德育工作副校長吳瑋正任副組長，管理落實。學校把德育工作放在教學的首位，黨組織在德育工作中發揮了政治核心和監督保證作用。學校每年有年度德育工作計劃和總結，管理制度齊全，措施有力。學校每學期召開三次德育領導小組會議，召開三次德育工作會議，每月行政會議都有研究德育工作的內容，學校設立德育處，人員落實德育管理網絡健全，職責明確，能協調各方面力量有效開展工作。自查得分8分。

2.有嚴格的規章制度

有結合學校實際落實德育工作法規的細則和落實上級有關部門布置的德育工作的措施。各項德育工作制度化、規范化。自查得分4分。

3.有物質保障

學校撥出專款，使德育經費得到保證，有德育活動場地，學校在2003年建立了校園德育網頁，有一定數量的德育音像資料，多媒體課件和書刊，并在學校的德育工作中發揮了重大作用。自查得分7分。

二、隊伍建設方面

1.加強培訓提高

學校十分重視德育隊伍建設，以“修德、治學、健身、報國”為校訓，建立了以校長負責制的德育工作體制，副校長分管并全面主持德育工作，強化德育指揮職能，加強對班主任工作，班集體建設工作的指導。每月舉行了一次班主任工作例會。加強教師職業道德建設，能根據形勢發展有計劃地對教職工進行德育工作的培訓。把德育成效列入對教職工實施考核和獎懲的內容，有關德育工作工作者的表彰獎勵制度得到落實。自查得分9分。

2.積極開展德育科研

成立德育科研小組，健全并落實交流、評選、推廣研究成果的制度。積極承擔德育研究課題，認真開展具有實用性、指導性的專題研究。每學期召開1次班主任工作經驗交流會議，舉行1次全體教師德育工作研討活動，有部分德育論文獲獎匯編。自查得分9分。

三、德育實踐方面

1．重視課程建設

學校十分重視德育實踐，開齊規定德育課程，積極推進德育課程教學改革，注重“三貼近”的教學原則，課程實施成效明顯。做到教育與教學有機結合。注意結合當地實際開發校本德育課程。自查得分6分。

2．積極開展德育活動

能夠結合重要紀念日、節假日或重大事件開展形式多樣、富有實效的主題教育。升旗儀式莊重規范，國旗下講話主題明確，貼近實際，團隊活動正常開展，富有特色，有過程性資源共享料可查。積極組織學生參加社會實踐，按要求定期安排學生到實踐基地參加活動。自查得分8分。

3．廣泛開展心理健康教育

把師生心理健康教育列入德育規劃，制定心理健康教育制度，注意在教育教學過程有機滲透心理健康教育。重視配備、培訓兼職心理健康教育教師。有獨立的心理輔導場所，有效開展心理輔導活動。注意積累心理輔導的檔案資料。自查得分7分。

4．狠抓行為規范教育

結合學校實際，制定切實可行的校紀校規，并開展相應的教育、檢查、考核，抓好學生《守則》、《規范》的貫徹落實。加強法制教育，定期組織法制、安全、紀律講座等教育活動。重視對特殊生的幫帶，對象明確，有具體的計劃、措施，成效明顯。自查得分8分。

5．注重“三結合”教育

有家長學校的組織機構，規章制度齊全，積極開展形式多樣的家教培訓活動。有家校聯系制度，溝通方式多樣有效，每學期召開家長會1次。積極與村委會、派出所等單位密切聯系，用好校外德育資源。自查得分6分。

6．建設良好的校園環境

校園凈化、美化、綠化，育人氛圍濃厚，常規教育陣地齊全如圖書閱覽室、“百子”廣播站、板報櫥窗等，利用這些教育陣地開展教育活動，教室布置符合育人要求，食堂衛生整潔，師生用餐秩序良好，學生宿舍管理規范有序，積極組織學生參與校園建設、管理，學生自我教育和自我管理能力較強。自查得分6分。

四、德育效果方面

1．提高了學生道德素養

學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。學生能自覺遵守社會公德、校規校紀，校風、班風良好，在社會上贏得較好聲譽。能夠保持校園整潔衛生。學生具有良好個性心理品質，無因心理異常引發嚴重后果，學生穿著得體，舉止文明，能正確理解“守則”、“規范”內容并落實在行動上。自查得分10分。

2．德育效果富有特色

有創新且符合學生實際的德育工作方式。2004年6月被縣評為《小公民道德建設》先進單位，2005年4月被市評為《道路交通安全法》宣教先進單位。獲得市交通安全校的稱號。2004年以來40多人次在省、市、縣有關部門組織競賽征文獲獎。2006年2月被評為縣首批“平安校園”。自查得分6分。

總之，我校的德育工作始終貫穿于整個學校工作的方方面面。由于學校重視，措施得力，老師垂范，學校教學秩序良好，學生遵紀守法，舉止文明規范，積極上進，學習風氣較為濃厚。當然德育工作作為學校工作的頭等大事，由于涉及面廣，也還有抓得不夠的地方，我們在今后的工作中將竭盡全力，將此項工作做得更完美，以促進教育教學質量的更大提高。

第二篇：和義學校（小學部）德育工作自查報告

和義學校（小學部）德育工作自查報告

我校根據《北京市中小學德育工作評價要點》中的相關內容，針對本校德育工作的開展情況進行了全面的自查，現將自查情況匯報如下：

一、主要成績

1、學校校長及德育領導小組成員對工作高度重視，在工作中能夠團結協作，注意工作的實效性。

2、學校德育各項常規工作、主題教育能順利開展。

3、班主任的教育理念在不斷更新，班級管理特色正在不斷涌現。

4、學生的道德水準和文明行為習慣得以初步養成。

5、校園的文化環境氛圍建設取得了初步的成效。

二、問題與不足

1、德育工作一直側重抓常規，缺乏特色。

2、心理健康教育還缺乏進一步深入、形式過于單一

3、教師教育科研意識需再度提高，出成果

4、學生的文明意識還沒有完全內化為自覺的行為表現。

5、學校教育和家庭教育在某些方面不能自然協同地向前發展。

三、整改目標

針對學校德育工作中存在的主要問題，學校今后應把以下幾方面作為工作的重點：

1、學校：持以德育為核心，以學生發展為本，營造良好的育人氛圍，進一步提高德育工作的實效性、針對性，是校園真正成為學生自我發展、自我管理、自我教育的舞臺。

1、教師隊伍

樹立以學生為本的教育觀念，確立良好的師德風范和師表形象，塑造一支有較高文明修養、能創造性地開展德育工作的教師隊伍，努力使每位教師向著“三高”（師德水準高、業務素質高、工作效率高）的目標靠近。

2、學生隊伍

繼續培養學生增強“五愛“意識，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高他們的文明道德水準，成為有愛心、有個性、有特長的一代新人。

四、具體措施

以學校德育工作發展規劃為依托，重點做好以下幾方面工作：

1、切實重視晨檢、班隊課的教育作用，增設教育渠道，在教育理念的更新和班級管理的特色上多做有意的嘗試。

2、各班成立家長委員會，定期組織召開家長委員會的例會，進一步促進家校的溝通與合作，共同為學生的健康成長搭建平臺。

3、拓展心理健康教育的形式：確保每月1~2節班隊課作為心里健康教育課，各班成立形式多樣的心理咨詢小組，有針對性的開展心理教育。

4、愛國教育、行為規范教育有注重“曉之以理、動之以情”的內化教育，在加大管理力度的基礎上注意突出人文性。

5、開展教育課題研究：通過“教師組織學生自主發展”活動，提高教師教育科研意識。

以上是我校在德育工作全面自查中取得的一些成績和發現的不足，并針對自身存在的主要問題制定的整改措施。如有不妥，懇請上級領導指正。

和義學校小學部

2006-2-6

第三篇：土華小學義教策劃書

土華小學義教活動策劃書

一活動背景：

2009年三月中旬以來，美國和墨西哥等國家發生人感染A/H1N1豬流感病毒疫情。世界衛生組織認為，目前出現的人感染豬流感疫情已成為全球高度關注的突發公共衛生事件，并已分別于4月27日和4月29日將流感大流行的警告級別先后從第三級提高到第四級，又從第四級提升至第五級。世衛同時表示將根據疫情變化情況及時調整流感大流行的級別。隨著疫情不斷擴散，豬流感病毒引起的恐慌不容忽視。因此為加強對豬流感病毒的相關認識，有必要開展一次有關豬流感病毒認識的活動。

二 活動目的、意義和目標：

1.增強學生對豬流感病毒的感性認識

2.動員學生對豬流感病毒做好防御措施

3.減少學生對此次豬流感疫情的恐慌

4.培養學生學習興趣與能力

希望經過這次義教活動，娛樂于教，可以讓學生對這次爆發的豬流感病毒疫情有更深刻的理解，并針對這次疫情可以有一定看法，并做到遇到相關問題時可以做出反映，做好應對措施，三、資源需要：

（一）50塊禮物+50塊棒棒糖總共100塊（每人5塊）

（二）宣傳橫幅和錦旗（生科院學生會贊助）

（三）教學資料

（四）數碼相機

（五）自行車

四、活動開展

1義教活動前準備：

（1）討論相關事宜，分好組，做好詳細流程計劃。

（2）分組情況

教學組：負責PPT講解，有獎問答流程，主持（徐位盛、蔡婉玲、楊小梅、林桂生）

組長是：林桂生

游戲組：許衛杰、姚立新、黃治冠、李子昂、勞詩欣、吳嘉韻、許穎 組長是：勞詩欣

后勤組：發禮品或者任調配（蔡國輝、吳飛虎、曹國坤、張恒杰、羅燕、黎 崢嶸、黃穎碩、粱桂嬋）

組長是：吳飛虎

機動人員：孔祥浩

2活動流程

義教活動開展時間：2009年5月21號星期四下午2：20—4：00

地點：土華小學140人左右的教室

對象：五年級學生（兩個班，100人左右）

（1）PPT（豬流感病毒相關內容）講解和有獎問答

（2）游戲環節

游戲一：疊羅漢

道具：無

人數：20~30

游戲規則：一個人做一個動作，后一個人要完成前面的人的動作，并自己創造出一個新動作，動作如此累加下去，不能完成累加動作者被淘汰，反之獲勝。最后有5~6名獲勝者。

獎品：5~6份

游戲二：情同手足

道具：無

人數：20

游戲規則：每兩人一組（自由組合），每隊5組人員。一個人站在另一個人后面，后面的人的雙手伸到前者前面——充當前者的雙手。前者只能運用表情和雙腳。每組人都必須完成主持人指定的動作，完成并完美者，經在場其他同學舉手投票后，票數最高者獲勝。每隊兩組獲勝隊，共四組獲勝隊。獎品：8份

五、活動負責人及主要參與者：

主辦方：廣東藥學院生命科學與生物制藥學院學生會

承辦方：生物制藥06（1）班

參與人數： 18

六、可行性分析

（一）人力資源充足。生物制藥06（1）班的同學，其中有很多同學已經參加過一次或數次的愛心義教活動和青志服務。人才濟濟，所以義教人員可以得到保證。

（二）準備充分。此次愛心義教活動我們從4月底就開始進行義教相關準備活動；活動準備階段我們做好了物資等重要規劃，力圖為這次義教活動組織一支強力隊伍。

（三）雙方學校和同學們的大力支持。此次義教活動很有意義，加強了學生對此次豬流感疫情的認識。土華小學的大力支持和熱情招待配合是此次活動順利開展完成的重要條件。

七 義教活動注意事項：

1.此次活動為校外活動，所以一定要做好各項安全保障工作，保證此次活動安全順利開展完成。

2.要注重活動的組織性、紀律性。活動過程中，如若有人提前返校、改去其他地方或暫時離開，須向活動相關負責人請假，經批準后方可行動，并告知活動總負責人。

3.活動過程中，執教人員須教授孩子們健康的、積極向上的內容，不得傳播消極的、不利于社會穩定和孩子們成長成才的偽知識、偽科學。

4.活動過程中，各參與人員（主要是生物制藥06（1）班）一定要注意自我言行，講文明、樹新風，不得做有損廣藥生科院形象和當代大學生形象和不良事情。要時刻注意維護當代大學生的良好形象。切記。

5.為防止天氣突變下雨和陽光過大，所以大家須準備雨傘以防雨防曬。要注意人身，物品的安全。

6.具體突發事件，迅速做出決定。與土華小學相關的事情，要注意與其主要聯系人（如班主任）溝通，商量好對策。

附錄：

主要聯系人電話：潘銘欣***（615175）

部分聯系人電話：

吳飛虎（班長）***（615225）

林桂生***

勞詩欣***（615253）

策劃人：生物制藥06（1）班班委

2009年5月18日

第四篇：小學部教師德育工作會議記錄

小學部教師德育工作會議記錄

時間:2013/7/19 地點:小學管理辦公室 主題:對小學德育的思考 主持人:蒲德祥

會議首先分析了當前我小學部德育現狀

1﹑學生思想狀況堪憂。個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想左右著小學生的價值取向；傳統的倫理道德、審美情操在小學生頭腦中的地位越來越脆弱。

2﹑教師思想認識不容樂觀。教師既是學生接受知識的指導者和傳授者，也是學生思想靈魂的鑄造者和傳播者，教師應模范地履行為人師表、教書育人的神圣職責。從調查和平時的了解中，有相當一部分老師不能以身示范、嚴格要求，在對德育工作的認識上存在誤區。3﹑家庭教育工作亟待提高。家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任老師。調查中我們發現，絕大多數的教育觀念與小學保持一致，但仍有一部分家長德育觀念亟待加強。

其次全體教師圍繞以下兩個問題發表了對小學德育工作的思考: 1﹑如何正確處理德育工作與教育教學工作的關系。

首先，要不斷提高思想認識。只有認識清楚，才能把做好德育工作作為自覺的要求和行動的指南。教職工普遍存在兩種想法：其一，德育是軟任務，難見成效，往往說說重要，忙時不要。其二，認為現實社

會的影響，德育的力度和效果以及德育水平不如過去，容易留戀以往的德育。因此，對教職工加強學習，提高認識，轉變觀念是極為重要的。

其次，要構建良好的師資隊伍。我們要努力加強師資隊伍的建設，開展學知識、學理論、學技能活動，努力提高教師的素質，要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生規范的，教師首先要規范，以教師良好的形象感染學生。2﹑小學德育工作的體現途徑

首先，搞好小學德育工作的前提和關鍵是教師自身道德的建設。首先我們要做好德育工作，必須以加強師德建設為前提，師德建設不是可以一勞永逸的工作，必須長抓不懈。因此，對我們每一個教育工作者來說，都有一個不斷加強師德修養的任務。

其次，與家庭教育、社會教育緊密結合，是小學德育工作能取得成效的重要因素。當小學應對目前學生家長多數在外的現狀時，應摸索出與時代相適應的聯系形式，如建立學生家長通訊簿、校長熱線等方式，多與家庭溝通，摸準學生在成長過程中的思想動態，及時發現不良苗頭，與家庭一起糾正其不良風氣。與此同時，小學要善于利用社會上思想道德風范的先進典型，引導學生樹立正確的道德觀念，也要善于運用社會上的反面典型，引導學生樹立正確的人生觀念，只有家庭、社會、學校有機地結合起來，小學德育工作才可能有的放矢，取得實效。

再次，形成家庭、社會和學校德育“合力”，小學生畢竟處于道德思維

發展的初級階段，發展水平低，思維片面，加之閱歷淺，容易產生思想品德方面的模糊甚至錯誤觀點。教育工作者必須義不容辭地以身示范、因勢利導、潛移默化地引導學生的思想品德朝著健康、正確的方向發展。但在小學德育工作中，家庭、社會更是重要的主導者。目前，教育常常陷入尷尬，究其原因，是學生在校學習5天接受的正確觀念，結果在家和社會2天的時間里，就被家長的錯誤觀念和社會上的一些不良文化弱化、抵消，甚至使未成型的道德價值觀念朝畸形方向發展了，這就要求我們在不斷加強家長正確教育觀念引導，消除社會不良文化影響的同時，加大學校、家庭、社區的協同性和互動性，形成德育“合力”。

第五篇：寶華九義校工會自查報告

寶華九義校工會自查報告

一年來，我校工會在上級教育工會的關心下，在學校黨支部的直接領導下，經過全體教師的努力，圓滿地完成了上級交給的各項任務，取得了較好的成績，受到上級 和學校領導的好評。回顧一年來的工作，我校工會始終圍繞學校“教書育人”這個中心，積極開展活動，加強師德師風建設，努力提高教育教學質量，尊重和支持校 長行政管理權。學校實行校務公開，教師依法行使民主管理，維護教職工的權益，更多的體現群眾性、自覺性，全心全意依靠廣大教師，最大限度地調動廣大教職工 的積極性、創造性。增強了參與意識和主人翁責任感，促進了學校各項工作的順利進展，很好地發揮了橋梁和紐帶作用，較好地完成了工會工作責任目標。現做如下 自評：

一、政治理論學習。學校、工會認真組織教職工學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想及十八大精神。學習了《工會法》。學校規 定每周政治學習不少于一小時，每位教師每學期記筆記8000字以上，并寫出一篇有質量的心得體會。通過學習，提高了教職工政治思想覺悟。

二、加強師德建設，促進教師隊伍的發展。

以全面提高師資隊伍素質為核心，現基本建成了一支師德優良、業務過硬、作風正派，與現代教育改革和發展相適應的教師隊伍。

1、師德師風。

以“辦人民滿意、社會認可、家長信任、學生喜歡的教育”為出發點，加強師德師風建設，繼續推行教師個人信用承諾制度，認真學習師德師風建設的有關規定和政 治理論，落實《寶華九義校教師一日常規》、《中小學教師職業道德規范》、《寶華九義校教師職業道德實施細則》、《寶華九義校教師形象》。并進行教師心理健康教育 輔導，組織全體教師先后觀看了《教師禮儀》光盤、全國優秀教師師德教育光盤——《愛的教育》，切實提高全體教師的職業道德素養。通過專題報告、演講、座 談、收聽收看廣播錄像，師德標兵爭創活動等，樹立了本學校的師德先進典型，用身邊的事教育身邊的人，不斷提高廣大教師的師德水平。

2、教師培訓

學校制定了《寶華九義校基礎教育課程改革師資培訓方案》和各師資培訓工作計劃，建立了《寶華九義校校本教研制度》，完善了《青年教師培養制度》，有計劃、有組織地開展師資培訓工作。

（1）崗前培訓：按照“面向全體，骨干先行”，“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，先后二十多次組織校領導和教師接受了新課程語文、數學、科學等不同學科、不同級別的多層次、富有實效性的省、市、區級的通識培訓、教材教法培訓。

充分發揮省、市、區各級骨干教師作用。制定了寶華九義校《導師培養青年教師傳幫帶工作制度》，組織開展了拜師學藝活動，11位骨干教與青年教師締結了傳幫帶對子，通過典型示范、課堂觀摩、專題講座等活動，推廣骨干教師教研教改經驗，構建學習型組織體系，為青年教師的發展搭建學習與交流的平臺與空間，引領和促進青年教師的專業化成長。

（2）校本培訓：加強新課改思想、理念、方法等培訓。經常定期與不定期地組織全校教師學習了《課程標準》和有關新課程資料的學習，通過聘請市、區教育教學專家專題講座，組織全體教師開展參與式培訓，提高了全體教師的思想認識，更新了教學觀念。

（3）家校培訓。為順利地實施新課程，起始年級投入實驗伊始，學校及時召開一年級家長培訓會，還利用家長會向家長宣傳新課程改革的主要精神和課改的基本理念，爭取家長與學校教師積極配合實施好新課程，為實施新課改營造良好的氛圍。（4）“未來工程”培訓。加大了教師信息技術的培訓力度，實施全員培訓的工程，特別狠抓了45歲以下的中青年教師的培訓，制定了教師信息技術培訓的三年規 劃和計劃，為教師購買了信息技術教材，采取集中培訓與分層指導相結合的方式。目前，80%以上的中青年教師能自主開發和設計制作多媒體課件，能充分利用現代教育技術和多媒體教學手段進行輔助教學，教學效果良 好。有多篇關于信息技術在學科教學中應用的論文分別在省市級刊物上發表，其中有六篇論文分別在省市級論文評比中獲獎。“利用現代教育技術關愛留守學生的研究”被確定為市級課題。（5）崗位培訓。學校及時了解新課程實驗過程中出現的問題，有計劃地組織崗位培訓，通過聽課、評課、研討、交流等形式，加強對教師的后續培訓。

（6）班主任培訓。每學期學校都組織一次班主任培訓和一次“班主任工作論壇”，并建立家校聯系卡，關心愛護每一名學生，尤其關心弱勢群體，對那些家庭困難和學習困難的學生有行之有效的幫教措施。

（7）我們還要求教師每學期做到“八個一”：學習一本教育書籍；寫一篇教育教學個案反思；上一堂體現自我特色的課；發表一篇有質量的論文；提交一個可行性管理或評價建議；參加一次教學或班主任工作論壇；主持或參與一項課題研究；編寫一份優秀教學設計。

此外我們還開展了“教師讀書活動”。為鼓勵和支持教師積極參與，學校在經費緊張的情況下，為每位教師所選購的教育理論專著和訂閱的專業雜志分別予以全額補貼和補貼三分之一。并開展了學習心得交流活動，使老師們相互交流、互相促進，共同提高。

3、學習型教師隊伍日益形成，教師的整體素質逐步提高。

4、我校的培優工作效果顯著。

三、學校民主管理建設。

1、加強教代會建設。教師參與學校民主管理，成為學校的主人。學校每年召開教代會一次，審議《校長工作報告》、《學校財政收支報告》、《學校內部管理制度 改革實施方案》、《教師工作量標準及考核辦法》、《畢業會考獎勵辦法》及學校各種規章制度，廣泛征求教師對學校工作的合理化建議，最大限度地凝聚全校教職 工的智慧和力量，群策群力，把學校的民主管理工作提高到新的階段。在學校的各項改革中，充分發揮了教代會作用，依法維護教職工的合法利益，鼓勵全校教職工 積極支持、配合學校落實各項改革措施，支持學校的校長負責制。自覺做到個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，眼前利益服從長遠利益。

2、發揮會員的主人翁意識。配合學校黨政提高會員的政治素質和業務素質，教育會員以主人翁的姿態參與學校的日常管理，促進學校的進一步發展。

3、堅持推行校務公開。使校務公開工作向深度和廣度發展，保證校務公開的真實性、有效性。