第一篇：網格化管理體系一覽表

滕州華潤燃氣有限公司安全生產網格化管理體系一覽表

務部

劉 計劃財

人力資源部王偉

安全技術部 王健

CNG車用燃氣事業部 翁 士 學

總經理辦公室陳曉紅

內審部 呂 紅 冰（兼）

物資供應部 董 書 偉

運行管理部 單 來 河

工程部

唐軍

勇 客戶服務部劉

勇 市場開發部劉

燃氣具經營處 高 兆 順

村鎮有限公司楊帆

總經理：史德強

財務總監：鄭孝明 副總經理：李啟會 副總經理：呂紅冰 總經理助理：田軍 總經理助理：李艷峰 總經理助理：王穎

琳

國運加氣站 楊 列 東

城東加氣站 張 永 林

公交加氣站 張濤

刁莊門站 王蕾

芹沃門站 秦 應 鎮

第二篇：建設環保網格化管理體系

建設環保網格化管理體系？

按照中央、省、市的要求，加快網格化環境監管體系建設，網格化環境監管是加強環境監管的有效的手段。鄭州市城區上下團結一心，共同努力，扎實推進城區環保網格化管理建設各項任務。安監環保局以生態文明建設和“兩減六治三提升”專項行動為抓手，嚴格落實屬地管理和地方環境監管職責，狠抓“一崗雙責、黨政同責”責任落實，環境網格化管理工作扎實推進，取得實效。

一、在網格建立方面，鄭州城區發布了《鄭州市城區環境保護網格化監管實施方案》，以全區行政區為一級網格，由區委書記和區長擔任總網格長，以各鎮(辦)為主體，設立8個二級網絡，以各鎮(辦)下屬146個村(社區)為主體，設立146個三級網格，由各村(社區)根據區域大小、村容村貌、駐區單位、管理難易程度等因素劃分，設立777個四級網格，四級網格內的機關、企事業單位、社會組織、獨立小區、集貿市場以及市區兩級重點項目施工工地等獨立區域為五級網格點。并于9月召開環境保護網格化監管動員部署暨網格化監管工作培訓會，對各二、三級網格網格長、副網格長進行了動員培訓，明確了各級網格的區域、人員、職責、任務和考核辦法，隨后，各二級網格迅速組織下級網格召開了動員會、培訓會。各三、四、五級網格長通過召開見面會和上門見面的方式，與轄區內各類單位、本區住戶實行“雙見面”。

二、在指揮平臺方面，建立全區多級微信指揮平臺，一級覆蓋一級，形成了溝通順暢、反饋迅速的指揮體系。同時掛牌成立了鄭州市城區環境保護網格化指揮中心。

三、在制度建設方面，完善了環境保護網格化監管各項相關制度，包括《指揮中心工作制度》、《責任清單》、《應急響應制度》、《舉報獎勵辦法》等，從各個方面保障了網格體系、監督平臺和指揮中心的有效運行，并根據制度建立了幾項臺賬，嚴格落實痕跡化管理，保證事事留痕、件件可查，從制度上促進工作的精細化和規范化。

四、把握形勢，進一步理順網格化管理體系。2018年，對全區環境網格化管理人員配置、網格分布進行了全面調整和完善，目前全區總網格1個，一級網格7個，二級網格134個，三級網格847個，工作組2個，街道巡查隊伍6組，巡查人員49名。

五、優化模式，進一步落實環境管理責任制。通過定區域、定人員、定職責、定任務，力爭摸清區域環境底數并動態掌握區域環境現狀，形成全覆蓋、無盲區的環境管理模式。嚴格落實環境管理責任制，突出兩級政府責任主體，部門各司其職實施環境監管，建立網格長負責制，積極形成網格內環境管理與環境執法相統一的區域環境管理局面。

六、高效運轉，進一步提高環境問題協調效率。2018年全區6個街道和高新區開展環境監管網格化管理試運行，三級網格開展摸底排查和日常巡查，有效化解矛盾糾紛。網格長定期研究解決重點疑難信訪、突出環境問題，協調重大案件等。區級執法部門對相關問題及時查處和協調。積極組織相關培訓，增強對環境違法和突出環境問題識別和應急處置協調配合能力。

七、政策保障，進一步加大財政資金支持力度。積極對上爭取，區財政部門為環境網格化管理建立配套保障資金，確保網格化管理工作開展順暢和高效。同時，形成激勵機制，將基礎考核資金發放與考核結果掛鉤。

八、強化考核，進一步鞏固環境問題整改成效。每半年、對相關單位工作開展情況進行考核。上級網格長網格員對下一級網格長網格員進行督查，對群眾反映強烈、上級部門交辦的突出環境問題的整改落實情況及時跟蹤，開展“回頭看”，嚴肅核查整改情況，確保問題整改到位，力促區域環境安全保障有力、環境質量穩步提升。

下一步，鄭州市城區區委區政府將針對目前存在的問題，結合市委反饋意見，對照市委書記提出的“五個明確”具體要求，進一步完善環保網格化監管工作，不斷完善各項制度，提高制度的指導性、針對性和可操作性，進一步強化組織領導、網格建設標準、能力建設、督查考核工作、責任落實工作，積極對接市級平臺，形成全市統一協調指揮的環保網格化監管體系，加大宣傳力度，提高全社會對環保網絡化管理的認知，真正形成全民注重環保的良好態勢。

第三篇：著力構建“網格化”管理體系

著力構建“網格化”管理體系

隨著經濟社會的發展，基層黨建在區域、行業界限上有所打破，但城鄉二元結構體制障礙尚未完全突破，尤其是在涉及單位利益關系時，城鄉黨組織聯建工作常常難以有效推動，普遍存在“聯”而不緊、“聯”而不順、“聯”而不寬的問題，特別是在共享人才資源、服務資源和信息資源等方面往往難以實現有效聯動。為破解這一難題，我縣結合創先爭優活動，探索構建覆蓋各行各業的“黨組織+各類代表+中心戶+合心組”的黨建網格化管理體系，并以爭創“五面紅旗”、爭當“五類先鋒”為抓手，以“五評積分、五星管理”機制為保障，在基層黨組織和黨員中開展“爭上黨建工作狀元榜”主題實踐活動，實現基層黨組織“五有”和黨員隊伍“五自”的目標，使基層黨組織的戰斗堡壘作用更加明顯，黨員隊伍的先鋒模范作用更加突出。

一、創新方式“建網”：黨組織+各類代表+中心戶+合心組 有效整合轄區內黨代表、人大代表、政協委員、婦女代表、團員代表、紀檢監察員、村民代表、居民代表、職工代表、員工代表、行業協會代表等各級各類代表資源，由縣級黨員領導干部分別聯系各黨（工）委，各黨（工）委班子成員分別聯系村、社區、機關企事業單位、新社會組織等各級黨組織，各級黨組織班子成員聯系轄區內各級各類代表，每位代表重點聯系轄區內的5—10戶（名）政治素質好、致富帶富能力強、熱心公益事業、群眾信任度高的骨干黨員，骨干黨員分別聯系由5—10戶（名）黨員群眾組成的各類“合心組”，從而構建起覆蓋各行各業的“黨組織+各類代表+中心戶+合心組”黨建網格化管理體系，變過去的“各自為政”為“網格聯動”，暢通群眾信息反饋網絡，實現代表聯系群眾全覆蓋、基層黨組織和黨員干部服務群眾經常化，使“合心組”成為“黨群共建的平臺”、“學習服務的窗口”、“聯系群眾的場所”、“凝聚黨員的陣地”，充分發揮“小區域、大黨建”的作用。

二、主題實踐“活網”：五面紅旗+五類先鋒+黨建“狀元榜” 按照“五好”、“五帶頭”的目標要求，在基層黨組織和黨員中推行以“五有”（即班子有力、隊伍有為、機制有效、工作有績、群眾有情）、“五自”（即學習自主、發展自謀、服務自覺、守法自律、品德自修）為標準的“五面紅旗”、“五類先鋒”創建活動。實行考評積分爭創“紅旗黨組織”、爭當“先鋒黨員”、爭上“狀元榜”，形成用實績樹先進、評優秀的價值導向，激勵基層黨組織、黨員干事創業的積極性。

“五面紅旗”即：“田間地頭黨旗紅”——在農村黨組織中做好黨的基層組織建設工作，幫助群眾發展生產，全面暢通群眾向黨委、政府表達利益訴求的渠道；“居民大院黨旗紅”——在社區黨組織中開展政策宣傳、思想工作，努力化解群眾矛盾和糾紛隱患，強化居民對社區的歸屬感；“服務窗口黨旗紅”——在機關事業單位黨組織中開展掛牌上崗、公開承諾等活動，不斷提升服務群眾的水平，同時做好交心談心等關愛活動，努力營造上級黨組織關心下級黨組織、黨組織關心黨員、黨員關心群眾的和諧環境；“車間班組黨旗紅”——在企業黨組織中盤活一切可利用的黨建工作資源，增強管理服務力量，幫助企業做好員工的思想工作，了解業主、員工的想法和要求，促進企業健康、穩步發展；“中介協會黨旗紅”——在新社會組織黨組織中建立健全黨組織活動制度，切實抓好新社會組織的思想政治工作和精神文明建設。

“五類先鋒”即：“帶頭致富先鋒”——黨員與農戶組建幫帶區，黨員根據自身特長和能力，為農戶講解科學種田等科技知識，為農民提供市場信息，引導農民搞特色經營，提高發展致富能力；“遵紀守法先鋒”—— 由黨員和戶籍民警組成普法宣講組，深入社區開展普法宣傳，樹遵紀守法榜樣，夯實和諧穩定基礎；“崗位奉獻先鋒”——根據崗位工作特點和工作重點程度樹立黨員示范崗，由黨支部和單位班子與上崗黨員簽訂崗位目標管理責任書，促黨員立足崗位比奉獻；“爭創佳績先鋒”——深入開展黨員聯系群眾、黨員責任區、黨員承諾制、“一崗雙責”等活動，促黨員立足崗位創佳績，塑造黨員良好形象；“誠信服務先鋒”——結合“3〃15”消費者權益日、“8〃8”誠信日等，新社會組織黨員積極開展“廣場服務”、黨員“五進”(進農村、進社區、進學校、進企業、進市場)等活動，使黨員會員積極投身到服務發展、服務社會、服務群眾的熱潮中。

三、建立機制“護網”：領導+幫帶+承諾+協作+考核

為切實發揮黨建網格作用，提升黨建工作水平，縣委制定一系列保障機制，構建更加科學、完善的管理工作制度，使黨建網格化管理體系步入制度化、規范化、人性化軌道。

一是組織領導推進機制。各級黨組織成立領導機構和工作機構，把構建黨建網格化管理體系，開展“爭上黨建工作狀元榜”主題實踐活動

作為黨建工作的重點，切實加強領導，明確黨組織主要負責人為第一責任人，分管領導為直接責任人，形成認識到位、組織到位、措施到位、工作到位，一級抓一級、層層抓落實的工作格局，確保創建活動順利開展。

二是結對幫帶服務機制。完善縣級領導和縣級機關掛鉤幫帶聯系制度，大力開展“為發展找新路、為產品找銷路、為就業找出路、為增收找門路”和“幫助群眾提出一條發展思路、提供一條致富信息、教會一門實用技術、找準一個發展項目、解決一筆啟動資金、聯系一個就業崗位”的“四找六幫”創業致富工程和“城鄉聯動，支部共建”活動，構建黨群合心互幫互助平臺。

三是公開承諾誠信機制。基層黨組織按照“五有”要求，在團結班子、組建隊伍、機制建立、為民服務、構建和諧等方面作出具體承諾；黨員按照“五自”要求，在加強學習、提高技能、服務群眾、遵紀守法、廉潔自律等方面作出承諾。上級黨組織對基層黨組織、基層黨組織對黨員的承諾事項進行跟蹤檢查、掌握情況、督促落實，以誠信守諾贏得群眾的擁護和信任。

四是整合資源協作機制。構筑黨建促經濟社會發展、發展促黨建格局。整合組織資源，以農村專業協會、各類經濟聯合體為依托建立黨組織，積極探索共駐共建、區域聯建、行業統建等黨組織組建模式，拓展黨建工作的有效覆蓋。將“雙培雙帶”工程同全民創業工程、青春創業行動、巾幗建功活動統籌開展，讓更多的項目、設施、資金、技術等資源為黨的中心任務服務。

五是督查考評獎懲機制。對黨組織實行“半年一評，積分爭星，五星管理”制度，通過領導點評、上級考評、黨（工）委互評、組織自評、群眾參評等五種方式進行考評；對黨員實行“一年一評，分類樹星，五星管理”制度，與民主評議黨員工作相結合，通過個人自評、黨員互評、群眾議評、組織測評、支書點評等五種方式進行考評。將考評結果作為衡量工作實績的重要依據，與創先爭優評選掛鉤，著力構建用實績樹先進、評優秀的價值導向。

當前，處在跨越發展的關鍵時刻，更需要不斷加強黨的建設，增強基層黨組織和黨員在群眾中的影響力、號召力和凝聚力。開展構建黨建網格化管理體系、“爭上黨建工作狀元榜”主題實踐活動，促使基層黨組織和廣大黨員轉變工作理念、方法和機制，與行政、群團、社會等組織對接，形成長效工作機制，把城鄉一體的黨建工作納入到

構建和諧社會、促進經濟社會發展的體系之中，對于加強黨建、加快推進城鄉統籌發展、全面建設小康社會具有重要意義。

第四篇：XX鎮網格化管理體系實施方案

XX鎮網格化管理體系實施方案

為進一步明確工作要求，卡實工作職責，保證“小事不出網格，大事不出管區，難事不出鄉鎮”，XX鎮堅持共建共治共享理念，結合實際積極探索網格化管理的有效途徑，制定本實施方案。

一、組織架構

按照“覆蓋全域范圍、嚴控管理人數、方便開展工作、利于劃分整合”的原則，將我鎮按照管區劃分為XX個一級網格，由管區區長擔任網格長；依托全鎮行政村，劃分XX個二級網格，由村黨支部書記擔任二級網格長；根據村莊規模，每個二級網格下設多個三級網格，以每格不超過30戶為原則，將所有住戶全部細化到三級網格。

二、工作機制

（一）班子成員包保責任制。

黨政班子成員分別包報一處一級網格，對網格內工作進行統籌協調、督導落實，確保全局重點工作的正常開展和順利完成。

（二）“支部建在網格上”工作制。

構建黨建網格和社會治理網格“兩網融合”格局，整合全轄區資源，一方面實現村支部書記、二級網格長“一肩挑”，另一方面從預備黨員、入黨積極分子、黨員代表和村民代表中的優秀分子和享受黨的政策的低保五保戶人員中優先選取網格員，著力把網格陣地建設成為服務群眾的最前沿、黨員教育的主場所。

（三）網格員彈性補充機制。

面對特殊時期、重大任務，將市直“雙報到”單位的工作人員、社會志愿者充實到網格中，保證階段性大事務全員承擔、全員開展、全員落實，真正實現“千斤重擔萬人扛”，保質保量完成工作。

（四）層級化與扁平化管理結合機制。

在常規性工作中，采取召開網格長會議進行部署安排、各網格自行召開網格員會議進行部署安排的層級化管理模式；在重大緊急工作中，建立所有網格長、網格員在內的網格化工作群，鎮黨委政府主要領導直接在群內發布緊急工作指令，各級網格長、網格員在群內匯報工作進展，通過扁平化管理，一竿子捅到底，確保最新政策和工作指令能第一時間在最前線傳達和落實。

三、職責任務

（一）一級網格長職責任務。

一級網格長對鎮黨委政府負責，作為各大網格的“總指揮”，全面負責網格內所有工作的組織、部署、落實。

（二）二級網格長職責任務。

二級網格長對一級網格長負責，帶領三級網格員完成網格內具體任務，受理三級網格員上報的問題，及時收集信息、掌握動態，做好上傳下達工作。

（三）三級網格員職責任務。

三級網格員對二級網格長負責，認真按照工作部署，充分帶領和發動群眾，落實好政策宣傳、民意收集、日常巡查、問題排查、代辦服務等各項工作。

四、保障措施

（一）提高身份認同。

為網格員配發統一工裝、工作證，打造良好隊伍形象，提高網格員開展工作的便利性和群眾社會監督的廣泛性。

（二）享受福利待遇。

市鎮財政對網格員給予一定的工資補助和物質獎勵。

（三）定期參加培訓。

定期開展理論與實踐相結合式的情景教學，提升網格員解決基層實際問題的業務能力水平。

（四）優先評獎評優。

對于表現優秀的網格員，在同等條件下，優先參與我鎮發展黨員、評獎評優。

五、督導考核

（一）網格長督查。

網格長作為網格任務的部署者，也是網格第一督查負責人，確保屬地范圍內各網格工作落實成效，對網格中出現的問題及時自查整改。

（二）建立績效“紅黑榜”。

通過抽查群眾滿意度、網格長推選、鄉鎮評議等方式，讓工作積極性高、為民辦實事多的網格員上“紅”榜，工作落實速度慢，群眾反映問題多的網格員上“黑”榜，即時統計公示。

（三）公開宣傳通報。

將優秀網格員事跡通過公眾號等媒體形式大力宣傳，將嚴重負面問題以通報或督查單的形式及時反饋給各網格限期整改，通過大張旗鼓激勵先進、鞭策后進，強化督導檢查，打造一支集多職能于一體的網格員“鐵軍”。

本實施方案建立起全鎮各項工作從安排部署到落實執行再到督導檢查和整改反饋的閉環網格化管理運行體系，保證“全域有網、網中有格、格中有人、人人有責”。

第五篇：中學校園安全網格化管理體系實施方案（上報）

**中學

《校園安全網格化管理體系方案》

《控挫保學網格化管理體系方案》

《中職招生網格化管理體系方案》

《疫情防控網格化管理體系方案》

2018年1月

為認真貫徹落實國務院辦公廳印發《關于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》精神，進一步加強我校校園安全管理，實現校園安全管理全覆蓋，讓校園成為最陽光、最安全的地方。結合我校校園安全管理形勢和現實需要，在各處室、各年級、班級開展以“知責、履責、問責”為主要內容，以校園安全為工作重點，建立以“橫向到邊、縱向到底”的校園安全網格化管理工作為主要形式的校園安全管理長效機制。

一、指導思想和工作目標

指導思想：深入貫徹落實《建水縣校園安全網格化管理工作實施意見》，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，完善校園安全監管體制、機制，建立“一崗雙責、部門負責、兩線監督、網格管理、信息共享”的校園安全工作格局，努力推動我校和諧發展。

工作目標：將我校的校園安全責任按照行政管理，劃分若干個責任區，明確安全管理責任和工作內容，做到定人、定崗、定責，構建“責任全覆蓋、監管無盲區”的網格化、兩條線安全監管責任體系，推動我校校園安全工作邁上新臺階。

二、組織領導

組長：**（校長、支部書記）

副組長：**（支部宣傳委員、副校長，分管學校安全工作）

**（支部組織委員、副校長，分管學校教學工作）

成員：**（辦公室主任）

**（政教處主任）

**（教務處主任）

**（總務處主任）

領導小組下設安全管理辦公室，**同志兼任辦公室主任，負責全校安全工作的安排、部署和協調。

三、網格化管理體系構建

根據《建水縣校園安全網格化管理工作實施意見》的全縣五級網格管理體系，我校構建校級四級網格管理體系。

網絡體系示意圖

各責任部門（人）按照各自的職責范圍，將安全責任進行分解，并劃分若干個安全監管責任區，落實責任人，明確工作職責，全面負責責任區的安全工作，從而建立高密度、精細化、網格化校園安全監管和責任體系，建立“四級安全監管網格”：“一級網格為學校黨政領導、學校安全工作領導小組組成的安全監管體系；“二級網格”為學校各年級組長責任人和值日領導，值日教師責任時空內組成的立體

網格化監管體系；“三級網格”：為各班主任、科任教師、班長及班委成員，各功能教室負責人、保安、后勤人員組成的安全監管網格體系。“四級網格”：為班級中各小組，結合我校實際，分為若干學習小組（與小組合作學習分配一致）模式為主，每個小組為一個單元格，設正副格長。

四、建立網格化管理的工作任務和內容

（一）一級網格工作任務和內容

校長（法人）是校園安全的第一責任人，對全校的安全工作全面負責；分管安全的領導是校園安全直接責任人，其他領導按照各自職責以及“一崗雙責”的要求，切實承擔并落實全校內的安全管理責任，督促各部門認真落實安全管理職責。

職責：收集整理二級網格中出現的矛盾糾紛和安全隱患，了解、掌握、研判二級網格已處理的事務，解決本級網格職權范圍內的問題，不能解決的及時準確向上級網格包保人匯報。

（二）二級網格工作任務和內容

值日領導、值日教師

七年級組長

八年級組長

九年級組長

七（一）班

七（三）班

七（二）班

八（一）班

八（三）班

八（二）班

九（一）班

九（三）班

九（二）班

各年級組長和值班領導、值日教師對各自責任時空的校園安全負責，建立班級及各責任區域教師二級安全管理體系和覆蓋各層面、各崗位的安全管理網格，對各工作環節進行全程安全監控，相關責任人對責任區負直接責任。

職責：收集整理三級網格工作組中出現的矛盾糾紛和安全隱患，了解、掌握、研判三級網格已處理的事務，解決本級網格職權范圍內的問題，不能解決的及時準確向一級網格領導匯報。

（三）三級網格工作任務和內容

班主任（組長）

科任教師（副組長）

班長

學習委員

紀律委員

文藝委員

體育委員

衛生委員

學習小組一

學習小組二

學習小組三

學習小組四

學習小組五

學習小組六

班主任擔任組長、科任教師、功能教室管理員、保安、后勤人員為副組長，班長及班委為成員，班長為總格長，各班班委為副總格長。對各自崗位時空內的安全宣傳教育處置負責，實現安全教育宣傳和監管全覆蓋。

小組單元格包保，每一個副總格長包保一個小組單元格（各小組參照我校小組合作學習小組分配方案）

職責：收集整理單元格事宜，處理單元格內同學間矛盾糾紛與安全隱患。解決本級網格職權范圍內的問題，不能解決的及時準確向二級網格領導匯報。

（四）四級網格工作任務和內容

格長（學習小組組長）

副格長（輪值）

同學一

同學二

同學三

同學六

同學五

同學四

1.單元格。結合我校實際，每班按學生人數，分為若干小組單元格（各小組參照我校小組合作學習小組分配方案）

每個小組為一個單元格，設置正副格長。

2.每一名值日同學包保小組。

3.職責。正副格長職責：一是安排輪流值日同學，每天兩人。二是收集、整理輪值人員上報信息。三是上報總格長；輪值同學收集整理每日同學在校期間的安全、品德、學習等事宜，上報正副格長。

五、實施網格化安全管理的步驟

（一）宣傳動員階段：（2017年12月-2018年1月），學校制定實施方案，合理劃分網格。

（二）全面實施階段（2018年1月起），確定網格劃分，明確責任架構圖和工作職責。重點監管部位、監管責任分工圖、網格化實施方案。

（三）檢查驗收階段（前段：每周，每月不定時檢查。后段：每學年年終考核前），領導小組對各級網格化工作開展情況進行驗收，重點檢查安全監管和安全宣傳教育責任落實情況、登記建檔情況、安全檢查和巡查記錄。

六、工作要求

（一）充分認識開展網格化管理的重要意義。學校域開展安全領網格化管理，對于加強學校安全工作，筑牢防控一線，具有普遍的現實意義和指導意義。各級網格責任人要善于總結交流執行程中成功經驗，進一步健全和完善安全生產網格化監管體系，逐步形成和完善學校全覆蓋、全過程、全方位的安全生產監管網格。

（二）嚴格落實領導責任。學校成立以校長為組長的領導機構，明確分工與責任，加強對推廣工作的具體組織領導，將安全生產網格化管理推廣工作納入工作目標，按照要求，分階段、分步驟全力抓好落實。

（三）注重典型引路。各網格責任人要在工作指導上，注意發現和培養典型，運用典型的示范作用，推動本校安全生產網格化管理工作的全面開展。

（四）輪流值守任務

班主任及科任教師指導單元格輪流值守同學，采用恰當方式在本單元格內觀察、了解是否存在欺凌、安全隱患、品德建設、養成教育、學習質量、環境衛生等六個問題，發現問題，立即向格長報告。對敏感、隱私等問題采取恰當方式處理。

1、欺凌問題

輪值同學了解學生之間、師生之間是否存在爭吵，侮辱性語言，惡意取綽號，肢體沖突等以大欺小、以強欺弱現象。

2、安全工作

交通安全

輪值同學了解本單元格內同學周末上下學、回家返校方式：是步行、騎車、乘車還是家長接送；是否乘坐三無車輛、超員超載車輛，是否遵守交通秩序，是否存在安全隱患。

食品安全

輪值同學了解本單元格內同學一日三餐就餐情況，食堂飯菜是否出現變質，餐后是否出現不適。

消防安全

輪值同學了解本單元格內同學是否掌握基本消防常識，班級、宿舍消防通道是否暢通，對學校安排的消防演練是否熟悉并明確路線與安全撤離地點。

設施設備安全

輪值同學對本班教室中涉及到的水、電、門窗、陽臺進行安全隱患排查，涉及到實驗課的，了解單元格內同學對危險化學品使用是否存在安全隱患。

傳染病防控

輪值同學一日三次（早中晚），在早讀教師指導下，對本單元格內同學身體健康狀況進行觀察，發現生病學生，上報病情。（具體參照我校晨檢制度執行）

3、品德建設

各校（園）用好“兩個榜”，一是好人好事榜，二是違規違紀榜。輪值同學對本單元格內出現的好人好事、違規違紀同學及事件進行如實記錄。每天班主任對記錄進行了解掌握，并做出評價。建議好人好事用筆記本，違規違紀用活頁筆記本，違規違紀同學可以通過三件好人好事，在全班同學及班主任科任教師共同商定后，撤銷一件違規違

紀記錄。每月整理后班級張榜公示，宣揚正能量，以此為品德建設突破口，點滴做起，相互監督，構建和諧班級。

4、養成教育

輪值同學對本單元格內學生出現的壞毛病、壞習慣、不良習氣等向格長匯報。班主任、科任教師和班長結合實際對問題進行研判，采用適合的教育方式，對養成教育進行深入研究，聯合家長，對問題學生進行有效教育。

5、學習質量

輪值同學對本單元格內同學作業完成情況、聽課狀態、學習方式、學習方法，考試心態等學習常規進行了解與關注，組織安排本單元格內優秀生幫助學困生。

6、環境衛生

輪值同學對本單元格內同學儀容儀表進行檢查、提醒，對教室及公共區域衛生狀況進行督查。（各班衛生委員負責班級環境衛生，參照學校校園衛生管理辦法執行）

七、網格監管

（一）落實“六定”措施

1.定責任區域：明確我校每一個網格具體監管的對象和范圍。

2.定責任人：明確每一個網格的負責人員。

3.定監管任務：明確每一級網格、季度和月度的監督、檢查、巡查內容。

4.定處置流程：明確本級網格發現的安全隱患或下級網格報送的安全隱患處置程序。

5.定信息報送方法：“四級網格”實行日報制，“三級網格”實

行周報制，“二級網格”實行雙周報制，“一級網格”實行月報制。“一級網格”每月一次（15日前）向“上級網格”報送《**中學校園欺凌問題動態排查整改增號銷號清單》《**中學校園安全隱患動態排查整改增號銷號清單》。

（二）落實“四類”上報

對督查中發現的問題，分四類上報：

一是學校三、四級網格能及時解決的，指定負責人、制定整改措施，明確整改時限，一周內自行解決。

二是學校二級網格可以盡快解決的，指定負責人、制定整改措施，明確整改時限，一級網格領導協助，一月內解決。

三是學校一級網格較長時間解決的，指定負責人、制定整改措施，明確整改時限，包保領導協調責任部門，兩月內解決。

四是學校一級網格難以解決的，指定負責人、制定整改措施，明確整改時限，上報教育局匯同責任單位向縣委政府匯報，制定方案，形成長效管控機制。

（三）落實監管責任

每一位網格化管理的參與者都要通過自身的不斷實踐、思考、總結，改進和創新工作方法，與時俱進，把安全網格化管理工作落到實處。由于履職不到位而發生校園安全責任事故，一律實行責任倒查，嚴肅追究相關人員的責任。

附各班網格化管理表：

**中學

2018年1月4日

**中學（七）年級（1）班網格管理體系

白金武(組長）黃英、孔祥士

（副組長）

班長：

普洪英

學習委員：

楊文濤

紀律委員：

趙艷梅

文藝委員：

毛治婷

體育委員：

徐艷

衛生委員：

孔心葉

學習小組一

格長：白雨婷

副格長孔夢滌俄滌

學習小組二

格

長：普欣悅

副格長普新艷

學習小組三

格

長：孔祥義

副格長孔怡

學習小組四

格

長：白蔚鈴

副格長徐萍

學習小組五

格

長：孔麗仙

副格長普建奇

學習小組六

格

長：白艷非

副格長孔金妹

（8）人

（8）人

（8）人

（8）人

（8）人

（8）人

第一組：格長：白雨婷

副格長：孔夢滌

組員：趙國豪

李鵬

白保英

馬元元

普建杰

李起邦

第二組：

格長:普欣悅

副格長：普新艷

組員：白懷忠

仇玉楠

張家行

邵思思

李彩瑜

第三組：格長：孔祥義

副格長：孔怡

組員：張強

程活

程柯亮

李倩

白夢宇

第四組：格長：白蔚鈴

副格長：徐萍

組員：張茂偉

白根喜

孔令彪

李建偉

普照康

第五組：格長：孔麗仙

副格長：普建奇

組員：白士正

趙國標

普雄芬

李建安

李建雄

第六組：格長：白艷非

副格長：孔金妹

組員：李金存

白士武

白寶明

孔凡輝

孔祥能

**中學

2018年1月

**中學（七）年級（2）班網格管理體系

白國福（組長）

孔美珍教師（副組長）

班長：

張改艷

學習委員：

李玉良

紀律委員：

孔祥友

文藝委員：楊傳明

體育委員：

陳俊毅

衛生委員：

普章杰

學習小組一

格

長李玉良

副格長普章濤濤

學習小組二

格

長張家浩

副格長白士英

學習小組三

格

長張改艷

副格長劉文生

學習小組四

格

長張嘉婧

副格長普國強

學習小組五

格

長陳俊毅

副格長白云仙

學習小組六

格

長趙永圣

副格長白可熒

（8）人

（8）人

（8）人

（8）人

（9）人

（10）人

第一組：李玉良、普章濤、張建云、趙瑞、李躍軍、朱福權、徐正芳、李玉

第二組：張家浩、白士英、白秀婷、普文祥、李金躍、孔令祥、金宇強、張健興

第三組：張改艷、張雪蓮、普章杰、劉文生、白靈芝、李海菊、朱雨歡、李金燕

第四組：張家婧、劉鳳林、白章偉、普國強、白根貴、孔祥友、孔祥飛、范玉維

第五組：陳俊毅、孔令發、孔麗、白雪、李旭鋒、李紹龍、盧發洪、白云仙、程都浩燃

第六組：趙永圣、白可熒、黃瑞茜、蔣濤、趙福錦、范麗華、李燕、楊傳明、鄔少杰、孔祥偉

**中學

2018年1月

**中學（七）年級（3）班網格管理體系

楊福義（組長）

張勇（小）李有云

肖家明

班長：白懷黎

學習委員：白艷

紀律委員：普艷萍

文藝委員：白美琴

體育委員：王健

衛生委員：普艷萍

學習小組一

格

長：儂有明

學習小組二

格

長：朱媛媛

學習小組三

格

長：白懷黎

學習小組四

格

長：孔令玲

學習小組五

格

長：趙文同

學習小組六

格

長：白墺鋆

（6）人

（6）人

（6）人

（7）人

（6）人

（6）人

第一組：白曉蘭

白士芬

楊永杰

儂有明

孔德勝

楊瀟

第二組：朱媛媛

呂丹丹

李文

白發良

嚴浩

白發志

第三組：趙寶亮

白懷黎

孔維微

白怡

白美琴

白雪

第四組：范海燕

孔令玲

王健

白鎧寧

儂福強

張炳泉

李金彪

第五組：何群

黃濤

趙文同

邵滿義

李玉萍

白艷

第六組：李元鳳

白墺鋆

張茂全

白寶富

白根祥

李旭興

第七組：李艷

呂艷菊

趙富成王越輝

普照麗

白玉姣

第八組：李欣慧

普艷萍

王貴林

喻華杰

范龍慶

趙永煜

白士泉

**中學

2018年1月

**中學（八）年級（1）班網格管理體系

嚴萬珍（組長）

馬紅波，湯文杰

班長：

孫淑淇

學習委員：

李艷鳳

紀律委員：

仲鑫權

文藝委員：

呂婷

體育委員：

白立丹

衛生委員：

李悅華

學習小組一

格長李艷鳳副格長：白世好

學習小組二

格長普國瑩副格長：白麗珍

學習小組三

格長溫琴

副格長白冬梅

學習小組四

格長孫淑棋

副格長馬嚴富

學習小組五

格長普夢銳

副格長陳家富

學習小組六

格長白麗萍

副格長白立丹

（7）人

（6）人

（7）人

（6）人

（7）人

（7）人

第一組：白世好、孔令彪、李艷鳳、呂婷、白士寶、吳光亮、白士飛

第二組：孔佳瑜、白慧仙、普國瑩、白麗珍、溫建豪、白守財

第三組：溫琴、白冬梅、蔣立剛、白士欽、范玉鴻、姚文斌、白懷旭

第四組：白耕龍、馬嚴富、李悅華、孫淑淇、薛廣云、白永安

第五組：普夢銳、白讀政、白耕國、陳家富、李振、孔令源、孔祥華

第六組：仲鑫權、徐政宇、孔珊珊、白立丹、白麗萍、孔令婷、白士佳

**中學

2018年1月

**中學（八）年級（2）班網格管理體系

吳應紅（組長）李春

蘭

黃杰

班長：

王佳佳

學習委員：

趙思潤

紀律委員：

白永珍

文藝委員：

李怡

體育委員：

李建兵

衛生委員：

李智鵬

學習小組一

格長王佳佳

副格長孔凡才

學習小組二

格

長：趙思潤

副格長白士杰

學習小組三

格

長白永珍

副格長李怡

學習小組四

格

長沈玉蘭

副格長李智鵬

學習小組五

格

長顏成副格長李建兵

學習小組六

格

長張文龍

副格長白思艷

（6）人

（7）人

（7）人

（7）人

（7）人

（7）人

第一組：

第二組：

第三組：

第四組：

第五組：

第六組：

**中學

2018年1月

**中學（八）年級（3）班網格管理體系

**（組長)

班長：

學習委員：

紀律委員：

文藝委員：

體育委員：

衛生委員：

學習小組一

格長

副格長：

學習小組二

格長

副格長：

學習小組三

格長

副格長

學習小組四

格

長：

副格長

學習小組五

格長

副格長

學習小組六

格長

副格長

（6）人

（6）人

（6）人

（6）人

（6）人

（6）人

第一組：

第二組：

第三組：

第四組：

第五組：

第六組：

**中學

2018年1月

**中學（九）年級（1）班網格管理體系

李思靜（組長）

班長：

學習委員：

紀律委員：

文藝委員：

體育委員：

衛生委員：

學習小組一

格長：

副格長

學習小組二

格長：

副格長：

學習小組三

格長：

副格長

學習小組四

格長：

副格長

學習小組五

格長：

副格長：

學習小組六

格長：

副格長

（6）人

（5）人

（5）人

（6）

人

（5）人

（5）人

第一組：

第二組：

第三組：

第四組：

第五組：

第六組：

**中學

2018年1月

**中學（九）年級（2）班網格管理體系

邰梅冬（組長）

班長：

學習委員：

紀律委員：

文藝委員：

體育委員：

衛生委員：

學習小組一

格

長：

副格長

學習小組二

格

長：

副格長

學習小組三

格

長：

副格長

學習小組四

格

長：

副格長

學習小組五

格

長：

副格長

學習小組六

格

長：

副格長

（5）人

（5）人

（5）人

（5）人

（5）人

（8）人

第一組：

第二組：

第三組：

第四組：

第五組：

第六組：

**中學

2018年1月

**中學（九）年級（3）班網格管理體系

曹紅明（組長）

班長：

學習委員：

紀律委員：

文藝委員：

體育委員：

衛生委員：

學習小組一

格

長：

副格長

學習小組二

格

長：

副格長

學習小組三

格

長：

副格長

學習小組四

格

長：

副格長

學習小組五

格

長：

副格長：

學習小組六

格

長：

副格長：

（6）人

（6）人

（6）人

（6）人

（）人

（）人

第一組：

第二組：

第三組：

第四組：

第五組：

第六組：

**中學

2018年1月