第一篇：在傾聽中得到快樂

在傾聽中得到快樂

世間萬物因為有了聲音，才變得更加的生動。有時，學會傾聽，也會得到一份快樂。

天空中灑落著雨滴——滴答滴答滴答……，用耳朵去聆聽，我便就是那一滴雨，我從天空中飄落，伴著我歡快的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意；我和著自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地，在泥土中消融。

那一刻，所有的煩惱都不覆存在了，我的思緒也只融自然的那一份寧靜和快樂。

那一刻的我不在是我，你提到的雨聲其實就是我用生命敲擊世界的聲音，我滴落在屋檐瓦礫之間，花草樹木之中，江河湖海之上。不同的敲擊聲混合在一起，便譜成了一首青春的打擊樂，那是生命的活力，青春的快樂。

我快樂，因為我奉獻了自己，我明白，我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。我不但澆灌了禾苗，洗滌了灰塵，也侵潤了古今中外文人墨客多情的心……

在世間萬物里，默默地奉獻自己，即使力量微薄，那也無謂。奉獻是快樂的根本，因為奉獻，我才快樂。

因為我練就了一雙善于聆聽自然的耳朵，所以我快樂。因為我有這么一雙耳朵，我聆聽自然，了解自然，與自然中的生物共同快樂，我的不快，可以在聆聽中消融，我的快樂，是因為我在聆聽自然中慢慢長大，雨的奉獻、樂觀不都是嗎？它讓我學會了樂觀，也學會了奉獻，傾聽便是我的快樂！敞開你的心扉，讓我靜靜的傾聽---自然！貴陽十中初三：許志垣

第二篇：我在傾聽中得到快樂

傾聽,是人們接收外部信息的最好方式,也使我從中獲得了快樂。從兒時咿呀學語開始,我就傾聽母親的提籃曲,在懵懂中就感受到媽媽無微不至的關愛,自己也在溫暖的呵護下露出天真爛漫的笑容。等到上學時,大家在課堂上傾聽著老師的諄諄教誨,使我從中汲取知識、增長才能,學會了做人做事的道理,讓我在健康成長中收獲了快樂。

生活雖然充滿了酸甜苦辣,但傾聽使我感受到了人間的真情與溫暖,體會支了大自然的無限美好。當你遇到人生的坎坷與不幸時,只要你耐心地傾聽父母、老師、親友的肺腑之言,就能給你心靈已慰藉,你就會走出霧靄和陰暗,最后沐浴在明媚的陽光里,苦悶也會煙消云散,燦爛的笑容依然掛在我的臉上。

生活是美好的,大自然也是色彩斑斕的,只要你用心去傾聽,你就會傾聽到生活的美妙,傾聽到大自然的樂章。不信,你就到處走一走、聽一聽,那么多可歌可泣的先進事跡無不讓我動容,祖國快速發(fā)展更讓為之自豪。

當你學習累了,讓我們走到室外,撲入大自然的懷抱,傾聽春天的氣息,久別的燕子好象在向我訴說著離別的思念和祝福,浩蕩的春風也好象在親吻著的心靈;花開雖無語,花落卻有聲,傾聽花開花落的聲音,正如傾聽生命的永恒,那份炫目的美麗讓我興奮不已。廣播中播放的不同年代歌曲,仿佛又使我回到了往昔,感受到當年火勢的生活。

傾聽,是一種情懷,能放飛自己的心靈,去聆聽別人的感動,自己卻收獲快樂;傾聽,更是一種感情的紐帶,能讓你我心存感激而拉近彼此的距離。所以,讓我們傾聽,讓我們學會用心靈去傾聽生活中的每件事、每個人,去從中獲得自己的快樂。

第三篇：我在傾聽中得到快樂

我在閱讀中得到快樂

你是秦時的明月，溶溶銀輝中點染多少報國情； 你是邊疆的胡笛，聲聲哀鳴中飽含多少征夫淚； 你是雄偉的泰山，座座絶巘上抒寫多少凌云志；

道不完悠悠華夏文明，品不盡闕闕唐詩宋詞，歷經(jīng)這些歲月，風霜雨雪，閱盡人間，嬉笑怒罵，悲歡離合。漸漸疲倦的心靈卻在閱讀中一下子被激活，在閱讀中我得到了快樂。

孤獨的歌者---李白

不知是誰，在萬里河山中抓住“疑”的奇觀；不知是誰，在玉盤珍饈中硬是“停杯投箸不能食”；不知是誰，在人生百態(tài)中高唱“天”的自信；不知是誰，在今日明月中決定“明朝散發(fā)弄扁舟”-------是你，是你------你有萬丈的豪情卻不能傾訴，你有滿腹的宏志卻不能實現(xiàn)，無奈立足之難，四處碰壁，你憤懣自傷！但命運注定你不是個只會舉杯銷愁的莽夫，讓所有的不快都隨風去罷，你依然是你！你讓高力士脫靴，貴妃捧硯，你讓天下人敬仰！你孤獨那又怎樣，你這樣一位歌者，繡氣一吐，便是半個盛唐，孤獨是何等不堪！

閱讀著你，我懂得了，豪放就是快樂！

悲情的雨蝶----李清照

你在夏日的荷塘中誕生，便有了“驚起一灘鷗鷺”的寫照；你在清晨的菊園中誕生，便有了“簾”的哀愁；你在秋日的細雨中誕生，便有了“尋”的無奈-----為何你的命運如此多折呢？

你這只悲情的雨蝶呀，在黑暗中柔弱得讓人心痛，無情的雨點撲打著你，你不放棄，始終挺起柔弱的身軀，撲扇著翅膀，只為尋覓那雨過初晴的一縷清香，你凄苦呀！可你終不肯放棄，品味著世間的艱辛，讓多情的文字在唇齒間游弋，細細咀嚼，留給后人無限的眷戀。你一直守候著，守候著雨后的第一抹陽光，守候著屬于你自己的一朵花。

閱讀著你，我懂得了，執(zhí)著就是快樂。

不斷閱讀者你，細細品味著你，膽小的我學會了勇敢，平凡的我懂得了珍惜。我要的只是一株草，你卻給了我整片草原；我要的只是一條溪流，你卻給了我整個大海；我要的只是偶爾的豁然開朗，你卻給了我所有的快樂。感謝你，文學，我會不顧沿途的山高水險，不顧沿岸的電閃雷鳴，一如既往的閱讀你，因為我得到了我一生都受用不盡的快樂！

我在傾聽中得到快樂

我喜歡獨處，我獨愛于春暖花開的時候，尋得一個好去處，靜靜的傾聽，傾聽花開的聲音。

在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，我只有通過這種方式，來找尋瞬間的永恒，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來化解自己心靈的疲憊，從中得到那瞬間的快樂。

曇花是生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是她卻在關鍵的時候開花。她告訴我生命的輝煌，雖然只是一瞬，但是卻很真實。畢竟所有的生命最終都將化做塵埃隨風而去，短暫的真實如同流星匆匆而過，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時間的洪流中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。于是我知道了，生命不在乎有多長，而在乎有意義，碌碌無為的百年，還不如輝煌的一瞬，因為這瞬間的快樂，可以影響一個人整整的一生。

在烈日下，太陽花獨自一個在熾熱的盛開，她似火一般地燃燒，燃燒著她心中的激情，從不因為這惡毒的環(huán)境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，給這個難熬的午后帶來幾許清涼。她不在乎有多少人為她駐足，她只是在獨自實現(xiàn)著自己的人生價值——為開放而快樂。

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，香遠益清”，她用她那粉嫩的純潔的花瓣，告訴人們她有一顆不隨波逐流的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君子就該這樣，在距離中保持著美麗，在美麗中傳遞著快樂。

花開有情，花落亦有情，傾聽花開花落的聲音，正如傾聽生命的永恒。人生是美麗的花朵，蕩漾視線上的美麗亦是傾聽的美麗，綻放美麗有時無須太多言語的修飾。花開，無語；花落，無語。那份炫目的美麗，從未有誰忽略過，那份悲壯的快樂，從未被人遺忘過。

花開無語，不變的邏輯，而內(nèi)中真正的美麗卻鮮為人知。當我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權力的角逐中，我們失去了佇立傾聽的美麗，也在迷亂中放棄了自己內(nèi)心的一片凈土，實際上是放棄了追求快樂的幸福。

學會傾聽，在花開花落之聲中得到快樂！

請以“我在——中獲得快樂”為題，寫一篇作文。要求：1.先從“閱讀，傾聽，活動，做實驗，幫助別人”中任選一個填在橫線處，將題目補充完整，然后作文。2.可以寫你的經(jīng)歷，感悟，認識。3.請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。4.文中不要出現(xiàn)真實的姓名，地名，人名等，否則會被扣分。5.抄襲是一種不良的行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。6考慮內(nèi)容的充實，文章不少于500字。

全國中考作文趨勢是話題作文降溫，命題、半命題作文有所回歸，選題作文成為趨勢。與2007年中考作文相比，今年的作文題穩(wěn)中求變。2007年中考作文題為全命題作文，2008年中考作文題為半命題作文。在作文要求方面都重視考生的生活閱歷，要求考生寫自己的經(jīng)歷、見聞、感悟、認識，這可以看出中考作文的命題意向是一致的，體現(xiàn)了作文與做人的結合。欲作文先做人，作文應是做人的真切感悟，應該是個人思想、情感、經(jīng)歷的真實反映。考生中為數(shù)不少的人都能認真閱讀命題提示，具體理解提示的內(nèi)容，大至自己對國家變化、社會發(fā)展的感悟，小到個人生活瑣事，都拿來成為文章的寫作的素材，通過生動形象的描述，演繹出不少特色鮮明的文章。部分考生的語言駕御能力較強，不僅敘事清楚，刻畫形象，而且努力追求敘述、描寫、議論、抒情結合，表現(xiàn)出較高的寫作能力，部分文章在構思上也有了新的突破。

今年的作文題看似容易但“出彩”難，考生在寫作中表現(xiàn)了諸多不足。簡要如下：

一、審題有偏差

很多同學在寫時沒有認真審題，沒有抓住“題眼”，沒有注意到題目中關鍵詞“我”“快樂”，今年作文題審題時要抓住 “我”和“快樂”這兩個詞。有些考生在確定主旨時出現(xiàn)偏差。

具體表現(xiàn)如：

1.有的考生寫“我們”,更有甚者寫與“我”無關的人和事。，這就不能很好的抓住主題。

2.有的同學在文章的開頭引入與題目有關的內(nèi)容，篇末也點題了，可在文章主體部分卻另開路徑，寫出了與中心完全不關的內(nèi)容。3.有的同學在選材中寫了一些與主題毫無關系的事，如寫“母愛友情”等，大寫特寫地震的慘烈、友情的深厚，而閱卷老師卻從文章中絲毫沒有感受“我”從中得到快樂。然后結尾草草收筆，就用一句 “我從中得到了快樂”來點題。

4.更有甚者，在作文中隨意揮灑，比如大談自己或別人戀愛的經(jīng)歷，還煞有介事地“真情流露”。

二、選材欠典型

考生在平常的學習中多是寫話題作文，這給了他們一個誤區(qū)：擬題自由。實際上話題作文不是讓學生信馬由韁，它也有諸多限制，更何況今年為半命題作文。今年作文中要求從五個詞語中任選一個將題目補充完整，且要求用著重號標明。可是有些考生偏偏視而不見，自己擬一個詞語來補充題目，這就不符合題目要求，得分肯定不高。此題寫作的重點應放在“快樂”上，考生在寫作中往往重在敘事，寫快樂的內(nèi)容太少，僅僅在開頭結尾部分點到“我得到了快樂”。

此題要求寫自己的經(jīng)歷、見聞、感悟、認識，這也就在選材方面給了 限制。眾所周之熱點話題能吸引人的眼球，但要選擇得當，要知道材料是為中心服務的。許多考生在選材上盲目追求熱點。許多考生的材料都是寫汶川地震，在文中花大量的筆墨描寫汶川地震的慘烈，然后結尾部分寫自己捐款，在捐款中得到快樂，殊不知弄成了本末倒臵，“痛苦”多而“快樂”少，這導致了“把自己的快樂建立在別人痛苦的基礎上”的嫌疑。再說寫自己親身經(jīng)歷的事才能寫出真情實感。還有一些考生轉述第二手材料的現(xiàn)象比較嚴重，加上開頭結尾似乎就是一篇文章了。有的文章只做到了開頭點題結尾點題，中心內(nèi)容與主題毫無關系，這樣的作文得分往往不會高。

三、思想不積極

作文要選積極健康的材料來表現(xiàn)中心，許多學生都能做到，但有少部分考生寫一些“敏感”的話題，有的寫“我在戀愛中得到快樂”還有的寫我在傾聽別人談戀愛中得到快樂。這樣的文章即使文筆再優(yōu)美也得不了高分。

四、文體存誤區(qū)

在作文中，有些學生抓不住文體，隨意下筆，想寫什么就寫什么，明明在記敘一件事，可筆鋒一轉，卻大篇幅的議論，出現(xiàn)前部分是記敘文，后半部分是議論文。

如；前文1-2段敘事寫自己的經(jīng)歷，后面3、4、5段對“快樂”空發(fā)議論，不知是記敘文還是議論文，文體特征不鮮明。

以上幾點不過是白璧微瑕，瑕不掩瑜。縱觀全卷，便可窺見在課改精神的指引下考生語文水平的提高，同時，也可預測今后的語文中考作文題新趨勢：突出能力，弘揚人文，激勵創(chuàng)新。

第四篇：我在傾聽中得到快樂

我在傾聽中得到快樂

我喜歡獨處，我獨愛于春暖花開的時候，尋得一個好去處，靜靜的傾聽，傾聽花開的聲音。

在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，我只有通過這種方式，來找尋瞬間的永恒，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來化解自己心靈的疲憊，從中得到那瞬間的快樂。

曇花是生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是她卻在關鍵的時候開花。她告訴我生命的輝煌，雖然只是一瞬，但是卻很真實。畢竟所有的生命最終都將化做塵埃隨風而去，短暫的真實如同流星匆匆而過，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時間的洪流中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。于是我知道了，生命不在乎有多長，而在乎有意義，碌碌無為的百年，還不如輝煌的一瞬，因為這瞬間的快樂，可以影響一個人整整的一生。

在烈日下，太陽花獨自一個在熾熱的盛開，她似火一般地燃燒，燃燒著她心中的激情，從不因為這惡毒的環(huán)境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，給這個難熬的午后帶來幾許清涼。她不在乎有多少人為她駐足，她只是在獨自實現(xiàn)著自

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，香遠益清”，她用她那粉嫩的純潔的花瓣，告訴人們她有一顆不隨波逐流的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君子就該這樣，在距離中保持著美麗，在美麗中傳遞著快樂。

花開有情，花落亦有情，傾聽花開花落的聲音，正如傾聽生命的永恒。人生是美麗的花朵，蕩漾視線上的美麗亦是傾聽的美麗，綻放美麗有時無須太多言語的修飾。花開，無語；花落，無語。那份炫目的美麗，從未有誰忽略過，那份悲壯的快樂，從未被人遺忘過。

花開無語，不變的邏輯，而內(nèi)中真正的美麗卻鮮為人知。當我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權力的角逐中，我們失去了佇立傾聽的美麗，也在迷亂中放棄了自己內(nèi)心的一片凈土，實際上是放棄了追求快樂的幸福。

學會傾聽，在花開花落之聲中得到快樂

第1頁 我在閱讀中得到快樂

你是民族的英雄，瀟瀟雨歇中燃起多少男兒志！

你是蓋世的豪杰，錚錚 鐵骨中彰顯多少真性情！你是后世的傳奇，朗朗乾坤中承載多少報國情！

言不盡屬鏤一劍君王賜，表不完丹心猶共海潮東。空山血淚，寶劍獨鳴，夢 環(huán)白馬情猶壯，魂繞黃龍氣未消。漸漸平靜的心在閱讀中一下子被激宕。在閱讀中我得到了快樂 不朽的豐碑—岳飛

不知是誰，在金戈鐵馬的沙場中運籌帷幄；不知是誰，在浩瀚沙海中豪氣萬 丈；不知是誰，視功名利祿如過眼云煙；不知是誰，馳騁疆場，精忠報國！是你是你—

你有“三十功名塵與土”的胸襟，你有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血” 的情懷。無奈“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？”你是何等的不甘！但命運注定你不是個只會“一杯三嘆夕陽前”的莽夫，讓所有的不甘都隨風去吧，“待從頭，收拾舊山河，朝天闕！”你依然是你！你讓匈奴聞風喪膽，你讓五岳為之震撼！你悲憤又怎樣，你這樣一位豪杰，赤足一踏，便是半壁中原，悲憤是何等不堪！

閱讀著你，我懂得了豪放就是快樂

我看《中國好聲音》時，看著那英的“小二班”在好聲音世界總決賽的時候，我為他們加油，看到“小二班”戰(zhàn)隊殺到全世界三強時，和美國阿戴爾戰(zhàn)隊徹底大PK，最后贏了，中國坐上了世界好聲音的寶座。我很高興。

音樂，這是讓我快樂的源泉，我愛音樂，音樂是我生命的主旋律。

我在挫折中得到快樂

人的一生不可能一帆風順，難免會有些坎坷，曲折。但我想的成長過程中因 為有了這些坎坷，挫折而更加美麗。我原本是一個比較爭強好勝的人，總覺得自己什么都能做到，很了不起，在小學時，因為我成績不錯，老師們都比較器重，我為此而非常驕傲，父母的臉上也洋溢著笑容。直到有一次，我的夢被打碎了。

那一天，老師走進教室，說是要考試，但是這一次不同以往的考試，而是要 選人去鄉(xiāng)里參加比賽，老師話音剛落，我心里一陣狂喜，這個人非我莫屬，果然，我的預料是對的。人選敲定之后，過了幾天之后我和老師準備乘車出發(fā)，第2頁 臨走之前，我看到了同學們那羨慕的眼光，心里不覺有些洋洋得意。在車上，我的班主任問起我來說：“這回你考試有幾分的把握”，我不假思索 地說：“肯定沒問題的”。班主任沒說什么，只是笑了笑

經(jīng)過十多分鐘的路程，終于到了，我剛一下車，就看到了許許多多和我年齡 差不多的學生，他們和我一樣都充滿了自信，期待著考試的到來。

那里的老師讓我們準備十多分鐘之后就開始發(fā)卷，我仔細地看了一遍卷子，覺得并不怎么難，接著我非常認真地開始做題，經(jīng)過一整個上午緊張的考試，等全部科目考完，此時的我已經(jīng)疲憊不堪了，但我卻很自信的等待著結果。我當時覺得有九成獲勝的把握。

萬萬沒想到，幾天后，我的成績竟然沒排上名次，這對我來講就猶如晴天霹靂，心情一下子變得陰暗起來，很傷心，覺得很沒面子，丟死人了。虧老師還那么器重我，接下來我怎么面對我的老師，同學和爸爸媽媽！

但經(jīng)過這次之后，我才懂得強中自有強中手，一山還比一山高的道理。也讓 我重新認識到自己的不足，讓我一下子覺得自己長大了，這種成長讓我的到了快樂！

人生就是這樣，在挫折中成長在失敗中得到教訓，同時也體會到成長的快樂，人生因為挫折而如此絢麗多彩！

我從書中得到快樂

有墨香的紙架，鉛印的字體，薄薄厚厚，這便是書。有優(yōu)雅的語句，深沉的 思想，長長短短，這便是書。有古人的思想，未來的暢想，深深淺淺，這便是書。有書相隨的日子總是快樂的，掐指一算，我已度過了近八年的書生生活。兒時，翻開五彩的書卷，美人魚的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默，在 其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂乎。

童年，翻開猜想的世界，《十萬個為什么》擺在最顯赫的位置，《少兒百科全 書》也不甘示弱，亞里士多德，伽利略，牛頓，瑪麗居里，這些偉人都在向我招手，讓我看到那科學頂峰的燦爛，在其中體驗知識的真諦，科學的美麗，不亦樂乎。

現(xiàn)在，翻開厚實的篇章。《十萬個為什么》已退居二線，我更愛翻那些像磚頭塊厚的書，《上下五千年》，《世界歷史縱橫》，讓我了解到何為國恥，何為民族，也在心靈中埋下了一顆愛國的種子，深知我們這輩子的擔子有多少分量。《少

第3頁 兒百科全書》的“少兒”已除去，在這本更厚的全書中，基因染色體，克隆，一齊涌來，讓我看到現(xiàn)代科技的發(fā)達，看到那些小東西的神奇。魯迅讓我看見他的“俯首甘為孺子牛，橫眉冷對千夫指”的精神，看見當時社會的迂腐、人的麻木，他不僅只驚醒當時的人，也喚醒幾十年之后的我，不在無知愚昧，余秋雨讓我看見世界之廣，地域之深，文化之深，敦煌不僅有輝煌，也有恥辱。承德避暑山莊不止有燦爛也有無奈。在薄薄幾頁間，承載著的是民族的興衰。

我看到了許多東西的里，而不是膚淺的表，深邃的筆觸帶我的思想一塊兒飛翔。徐志摩帶給我的是他的雅，不僅僅在電視劇《人間四月天》里那樣的優(yōu)柔寡斷，還有康橋的美。至此，我開始讀詩，一行行長短句在洗滌我的靈魂。在句中，我讀得更多，想得更多，書使我漸漸成長。早晨起來，品香茗讀散文不亦樂乎！中午，倚陽光讀小說不亦樂乎！晚上，靠著窗邊讀詩詞不亦樂乎！整天都是快樂的，因為我有書，我在讀書。我從書中得到了快樂，終生與書為伴，別無他求，不亦樂乎！

我看到了許多東西的里，而不是膚淺的表，深邃的筆觸帶我的思想一塊兒飛 翔。徐志摩帶給我的是他的雅，不僅僅在電視劇《人間四月天》里那樣的優(yōu)柔寡斷，還有康橋的美。至此，我開始讀詩，一行行長短句在洗滌我的靈魂。在句中，我讀得更多，想得更多，書使我漸漸成長。

早晨起來，品香茗讀散文不亦樂乎！中午，倚陽光讀小說不亦樂乎！晚上，靠著窗邊讀詩詞不亦樂乎！整天都是快樂的，因為我有書，我在讀書。我從書中得到了快樂，終生與書為伴，別無他求，不亦樂乎！

第4頁

第五篇：作文：我在傾聽中得到快樂 2017

我在傾聽中得到快樂

以生為幕，以命運作墨，以時間執(zhí)筆，筆尖輕輕移動，便勾勒出無上的畫卷。歷史的長河經(jīng)歲月注入畫卷，翻騰的聲音是歲月留給世界最動人的樂曲。

世間萬物，冥冥眾生，聽是我們窺看世界的另一種方式。聽梧桐滴雨，聽驟雨打荷，聽浮云掠過，聽細碎浮生……這是我們對世界的不舍情結，源于傾聽；這是我們對自然的追逐，由于傾聽；這是我們對萬物的探索，來自傾聽。

聽，世界前進的聲音。爛漫的城市景致，帶來繁沉喧雜的節(jié)奏，一切重感璀璨的聲音，使生命的河流洶涌翻騰，走起繁華的合唱，帶起國家的主流奔流向前，與之交匯處又是一曲壯麗之歌。

聽，地球脈動的聲音。

煙雨空蒙的鄉(xiāng)村河流，在近處的蘆葦，遠處的青煙，以及半昏半明的天色的映襯下，沉寂了整個天地的寧靜。緩緩隨夜色而至的是自然的聲音。

春風復來，鳥鳴扣窗；仲夏夜涼，蛙聲長奏；秋菊明霜，谷雨輕敲；冬雪蒼茫，壓枝作響……于是，我明白，這一切的一切，不過是四海九州里自然的吶喊。

兩小無猜是人生的婉轉清音；竹馬青梅是歲月的悠揚樂歌；紅顏知音是時光的高山流水；與子偕老是紅塵的絲竹笙歌……于是我明白，這一切的一切，不過是宇宙洪荒內(nèi)命運的盛唱。

千山暮雪，是一曲沉寂的小調(diào)；飛鳥掠空，是一支輕揚的民歌；萬度春秋，是一首壯闊的合唱……于是我明白，這一切的一切，不過是晝夜沉浮中地球的脈動。

再壯麗的人生也逃不過墓碑下的長眠之旅。我們活在當下，悲在當下，樂在當下，如果不能左右命運，那就改變自己！于千萬種聲音中尋找自我，于是我便在傾聽中尋找快樂。

【刀神李流水 一刀斷流水 劍圣陸青山 一劍斬青山】