第一篇：思想政治建設與理論方法

思想政治教育理論與方法

第一章 緒論

1999年11月8日《人民日報》：

中共中央日前發出《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》。《意見》指出，高度重視思想政治工作，是我們黨的優良傳統和政治優勢。在改革開放和發展社會主義市場經濟的進程中，緊密結合新的歷史條件，充分發揮黨的這一政治優勢，具有重要的現實意義和長遠意義。黨的十七大報告

七、推動社會主義文化大發展大繁榮

（一）建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力

要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求。積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。

十二、以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程

（一）深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨。加強黨員、干部理想信念教育和思想道德建設，使廣大黨員、干部成為實踐社會主義核心價值體系的模范，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。

（二）繼續加強黨的執政能力建設，著力建設高素質領導班子。

（三）積極推進黨內民主建設，著力增強黨的團結統一。

（四）不斷深化干部人事制度改革，著力造就高素質干部隊伍和人才隊伍。

（五）全面鞏固和發展先進性教育活動成果，著力加強基層黨的建設。

（六）切實改進黨的作風，著力加強反腐倡廉建設。

中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定

(2009年9月18日中國共產黨第十七屆中央委員會第四次全體會議通過

第二部分：總結運用和豐富發展執政黨建設基本經驗。

首先是六條基本經驗：

2.堅持把推進黨的建設同推進黨政領導的偉大事業結合起來，保證黨始終是領導核心；

3.堅持以執政能力建設和先進性建設為主線，保證黨始終走在時代前列；

4.堅持立黨為公、執政為民，保持黨同人民群眾的血肉聯系；

5.堅持改革創新，增強黨的生機活力；

6.堅持黨要管黨、從嚴治黨，提高管黨治黨水平；

第一節 思想政治教育學的概念

一、思想政治教育

首先要弄清“思想”、“政治”、“政治工作”、“思想工作”等概念的基本含義。

在哲學中，思想又稱觀念，是指理性認識。“感性認識的材料積累多了，就會產生一個飛躍，變成了理性認識，這就是思想?！保珴蓶|）

一般認為，“政治是經濟的集中表現”，政治產生于經濟基礎，是實現經濟目的的手段。

思想政治教育中的“政治”的含義，是指人們觀察問題和處理問題的政治立場以及人們在言論和行動中所堅持的政治方向。

政治立場和政治方向是一致的。

政治工作是黨為貫徹執行自己的政治路線，完成一定的政治任務，實現一定的政治目標所進行的動員群眾和組織的群眾的工作。

思想工作是指解決人的思想問題、轉變人的思想、提高人的思想覺悟的思想教育工作。

V“政治思想工作”和“思想政治工作”兩個概念，沒有實質的區別，只是表示和側重點有點不一樣。V例如，毛澤東1957年1月在省市自治區黨委書記會議的講話中使用“政治思想工作”這個概念，同年2月在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中使用了“思想政治工作”這個概念。

VV是政治工作的一部分，主要是指政治工作中有關意識形態方面的教育、宣傳等實踐活動；思想政治教育則是思想政治工作的主要的或基本的內容，它是受政治制約的思想教育，是側重于思想理論方面的政治教育，是思想教育與政治教育相互交叉、滲透、綜合并融為一體的教育實踐活動。

思想政治教育：指一定的階級或政治集團，為實現其政治目的和任務，有目的、有針對性地對人們施加意識形態的影響，以期轉變人們的思想，進而使人健康全面發展的一種綜合的教育實踐活動。

思想政治教育首先著眼于人們的思想，通過了解人們的思想，有的放矢地去做工作。其次，思想政治教育在人們思想中，又特別側重于人們的政治思想，目的是通過轉變人們的政治思想而改變人們的世界觀、人生觀。再次，思想政治教育是一種綜合的教育實踐活動。

V無產階級的思想政治教育，則是工人階級政黨及其領導下的組織，用馬克思主義去教育人、改造人，使人們在正確的思想支配下，為實現當前和長遠的革命目標而奮斗的實踐活動。它不僅要解決人們的政治立場、政治觀點、政治行為等問題，還要解決人們的世界觀、人生觀、道德觀等方面的問題。

二、思想政治教育學

V思想政治教育學是在思想政治教育實踐中形成和發展起來的一門科學。

思想政治教育學是以馬克思主義理論為基礎，研究人們的社會主義、共產主義思想意識形成、發展的規律和實施思想政治教育規律的一門學科，由一系列思想政治教育的理論觀點、原則和方法等組成的理論體系。

V思想政治教育學和思想政治教育的辯證關系？

V思想政治教育是一種社會實踐，而思想政治教育學則是在思想政治教育實踐的基礎上發展起來的一門科學。思想政治教育是思想政治教育學的實踐基礎，思想政治教育學則為思想政治教育實踐提供理論指導。思想政治教育學是一門從思想政治教育實踐基礎上發展起來的，又用于指導思想政治教育實踐的應用學科。

三、思想政治教育學的學科特點

V政治性 思想性 實踐性 綜合性

政治性：在階級社會中，不同階級所進行的思想政治教育，都是為本階級的利益或某個政治集團的利益服務的。

VV思想政治教育公開申明它是為無產階級和廣大人民群眾利益服務的。當前，就是要用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝人們的頭腦，從根本上提高其政治思想覺悟，為貫徹執行黨的基本路線、基本綱領、基本方針和基本政策，為全面建設小康社會和社會主義現代化中國培養合格的建設者和接班人而服務。

思想性：研究人民政治思想形成和發展的規律，研究思想政治教育活動的規律。它堅持按照人的思想變化規律去辦事，有針對性地進行思想政治教育活動，采取說服教育和自我批評的民主方法，以理服人、以情感人，以此解決人民群眾中的各種思想認識問題和人民內部的各種矛盾。實踐性：思想政治教育來源于實踐，并為實踐服務，同時受到實踐的檢驗。

思想政治教育學科本身就是社會實踐的產物，是一門應用學科，它伴隨著實踐的發展而發展，在實踐中得到不斷的豐富和完善。

綜合性：研究對象廣泛而復雜，是一個處于運動變化狀態的具有多層次、多側面和多種運動形式的綜合體；學科的知識體系是綜合的。可以說，思想政治教育學科的知識體系結構是在實踐的基礎上，綜合運用多種學科知識而建立起來的。

第二節 思想政治教育學的研究對象

一、思想政治教育的理論基礎、原則和規律的研究

理論依據是建立學科和發展學科的基礎。馬克思主義的全部理論，包括哲學、政治經濟學、科學社會主義，是社會科學中各門學科的理論基礎，毫無疑問，也是思想政治教育的理論基礎。思想政治教育的原則對于指導教育主體遵循教育規律，避免主觀性和片面性有重要作用。掌握規律是為了更好地把握思想政治教育，使思想政治教育在實踐中少走彎路，用最少的付出，取得最大的社會效益。

二、……地位、作用和職能的研究

思想政治教育在社會革命中的作用是十分突出的，它起到啟蒙思想、統一認識、鼓舞斗志的作用。它通過宣傳黨的路線、方針、政策，動員全體人民群眾，團結一切可以團結的力量，為實現黨的各個革命歷史時期的任務而奮斗。

三、……實施過程的研究

思想政治教育在實施過程中會涉及到思想政治教育的內容、思想政治教育的主客體、思想政治教育的手段、思想政治教育的具體操作過程、思想政治教育的方法及思想政治教育的環境等問題。

四、……組織結構和系統管理的研究

系統組織結構的完善是思想政治教育取得成效的重要保證。

第一，研究思想政治教育的領導體制和機構設置。

第二，研究思想政治教育的隊伍建設。

第三，研究建立健全思想政治教育的規章制度。

第四節 思想政治教育學的界定

政治學、政治學、倫理學、教育學、社會學、心理學

一、思想政治教育學與政治學的關系

區別主要在于其研究對象的不同：政治學主要研究國家學說、政治關系和政治生活準則的產生和發展規律；思想政治教育學則研究人們思想意識形成、發展規律及實施思想政治教育的規律。聯系：政治學為思想政治教育學提高政治方向，思想政治教育學必須以政治學作為知識來源，從中吸取政治理論知識營養。

二、思想政治教育學與社會學的關系

區別：社會學主要以社會和社會問題為研究對象；兩種研究的范圍不同。聯系：吸收社會學的知識和方法；社會學研究的人的社會化問題與思想政治教育在本質上是一致的。思想政治教育所要解決的主要任務是實現人的政治思想和品德的社會化己任的全面發展。

三、思想政治教育學與倫理學的關系

V 倫理學是專門研究道德的科學，而思想政治教育學則綜合研究人的思想、品德和心理教育的科學。

四、思想政治教育學與心理學的關系

心理學在一般意義上講，研究人的心理活動的本質規律的問題，以及如何培養健康的心理和完善人格的問題。而思想政治教育學在心理學研究的一般理論的基礎上，特殊地研究人的政治思想等問題。

解決思想問題必須依靠心理咨詢和治療。

五、思想政治教育學與教育學的關系

思想政治教育學研究所有人的思想政治教育，而教育學研究的主要是一般的學校教育。但是，兩者在教育和培養人這一點上是相同的。思想政治教育學必須遵循教育學的一般規律和原則。

第五節 思想政治教育的歷史和發展（中外皆有）

萌芽階段 無論在中國還是在外國，思想政治教育古已有之。一般來講，進入階級社會后就有了思想政治教育活動。

中國古代社會最早的思想政治教育活動應該在公元前2000年前的夏朝就有了萌芽。

在國內外久負盛名的就是儒家思想集大成者——孔子

公元前8世紀至前6世紀，古代希臘政治思想教育隨城邦制度的產生而開始形成萌芽，思想政治教育從神學的范圍中解脫出來。

形成和發展： 科學的思想政治教育的創立是以馬克思主義誕生為標志的馬克思、恩格斯不僅提出了“宣傳工作”這一科學的概念，而且規定了共產黨人從事宣傳工作的任務、內容、形式和組織保證。他們認為，共產黨人的神圣職責，就是宣傳科學社會主義學說。1929年12月，《中國共產黨紅軍第四軍第九次代表大會決議案》（又稱古田會議決議）成為黨的思想政治工作的第一個綱領性文件。

1944年，《關于軍隊政治工作問題》的報告是我黨思想政治教育史上又一個重要文獻，標志著思想政治教育理論和工作體系的基本形成。

十一屆三中全會以后，黨的思想路線得到撥亂反正，重申了黨的思想政治工作是經濟工作和其他一切工作生命線的論斷。

1982年11月，“思想政治工作，黨員教育工作，這是一門科學，是一門治黨、治國的科學 ”。歷史告誡人們：什么時候黨的思想政治工作做得好，中國的經濟建設就發展順利；什么時候我們放松了思想政治工作，我們的經濟建設就會遇到重重阻力。

第三章 思想政治教育的地位作用和職能

第一節 思想政治教育的地位和作用

思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線。

一、思想政治教育在政治文明中的地位和作用

社會主義政治文明：社會主義社會政治意識提高、政治體系完善、政治行為進步、政治發展先進的階段和狀態。主要包括： 第一，堅持和完善社會主義民主制度； 第二，加強社會主義法制建設，推進司法體制改革； 第三，深化行政管理體制和干部人事制度改革； 第四，改革和完善黨的領導方式、執政方式和決策機制； 第五，加強對權力的制約和監督，維護社會穩定。啟蒙思想、提高覺悟、理論指導

二、思想政治教育在物質文明中的地位和作用

改造自然界的物質成果就是物質文明，它表現為人們物質生產的進步和物質生活的改善。

政治方向的根本保證； 解放思想，更新觀念，為經濟的發展開辟道路； 智力支持和精神動力。

三、思想政治教育在精神文明中的地位和作用

精神文明建設包括思想政治建設和科學文化建設兩個方面，并以思想政治建設為核心。

精神文明是人們的主觀世界的改造成果，是社會的精神生產和精神生活的發展，表現為教育、科學、文化知識的發達和人們思想、政治、道德水平的提高。

精神文明的政治方向保證 : 豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量營造良好的社會文化環境

四、思想政治教育在人才培養中的地位和作用

培養適應社會發展需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，是社會的需要，也是思想政治教育的根本任務。

思想政治教育與人才培養的政治方向它為人才的成長提供強大的精神動力它為人才的成長提供良好的社會環境

第二節 思想政治教育的職能

它包括宏觀的社會職能和微觀的基本職能

宏觀性的社會職能：在特定的歷史條件下，思想政治教育為社會的政治、經濟、文化等的實踐服務。它的對象是整個社會，需要把握社會心理和社會的意識形態，通過社會輿論、社會運動及整個社會的實踐活動來實現。

基本職能是在微觀的角度來考察，其對象是個人或社會群體，主要通過個人的人格塑造和群體的塑造來實現，為宏觀性的社會職能服務。

注：我們以基本職能為討論對象

一、教育引導職能

教育決不等于灌輸，絕不能用灌輸來代替教育，灌輸只能作為教育過程的一個環節、一種形式。

1.正面教育 2.反面教育 3.暗示教育

引導用思想政治教育的方式方法指引、帶領教育對象達到預期的目標。

教育與引導的關系是相輔相成的，是互補的。

只有教育，沒有正確的引導，就會使教育顯得乏力；只有引導，沒有教育，引導就沒有基礎，人們就會知其然而不知其所以然。

教育是向教育對象傳授直接經驗和間接經驗的過程，引導是在教育者的帶領下進行實踐活動的過程，二者是缺一不可的。

二、疏導轉化職能

疏導分析問題的各種成因，幫助其排除障礙，克服阻力，順利地發展。

轉化促使教育對象在思想上或行動上按照教育者的意圖發生變化。

三、調節激勵職能

調節包括三個部分：調節環境氣氛，為人們創造一個心情舒暢、積極向上的理想環境；調節人與人之間的關系，使其平等、融洽；調節人們自身的心理狀態。

激勵激勵力量的大小：激勵＝期望值*效價

假如一個人把目標實現的價值看得越大，期望值越高，則激發的動機越強烈。

四、培養塑造職能

這是一種綜合性的職能，它的完成需要靈活運用各項職能。

培養使一個人的思想發生變化的綜合過程。

塑造兩種含義：一是教育對象在教育者的幫助下完成人格定型的過程；二是指對團體進行群體形象的塑造。

思想政治教育的每一項職能都不是孤立的，而是相互聯系并形成一個整體的。

第四章 思想政治教育的內容

第一節 思想政治教育內容確定的依據

內容依據主要有三種：教育目標、培養規格、社會發展的現實要求

一、教育目標的要求

只有在一個明確的目標指引下，才能通過對教育內容的確定、教育過程的實施來為一種社會制度的發展打下良好的思想基礎。

我國教育的根本目的就是培養適應時代需要的又紅又專的社會主義事業的建設者和接班人

思想政治教育目標要求思想政治教育的內容：

明確的目的性、結構的整體性、系統的開放性、層次的連續性、相對的穩定性

二、培養規格的要求

通過培養規格的制定，將教育總目標具體化，使得思想政治教育內容的確定依據更為具體、詳細和直觀。

培養規格：根據教育客體的實際思想水平，結合客體所處的社會環境因素，依照思想政治教育內容的層次性，以及在思想政治教育過程中對思想政治教育客體所期望的思想層次、道德水平、行為和心理素質的規定性，客觀、科學地制定培養規格。

在實際的思想政治教育中，其培養規格的劃分主要從思想和道德品質上進行，可基本分為低、中、高三種。

1.規格的劃分以及各種規格的具體內容，隨著社會的發展和時代的進步，也將逐步發生變化。

2.確定某種規格的同時，應放眼于更高層次的規格要求，既要保證教育對象能符合所期望的規格要求，又為教育對象向更高的層次規格過渡架起橋梁

3.規格的劃分還應考慮其它學科的要求及其統一性。

三、社會發展的要求：思想政治教育是構筑、維護思想的上層建筑的主要手段。具體地講，思想政治教育的主要任務是為當代中國的社會造就反映時代特征、符合時代要求的人才。

第二節 馬克思主義基本理論的教育

一、馬克思主義基本原理的教育

二、馬克思主義基本觀點的教育：階級觀 政治觀 人權觀國家觀民族觀

三、馬克思主義理論與其他社會科學理論的對比教育

第三節 人生觀、價值觀、道德觀和法紀觀教育

一、人生觀、價值觀的教育

人生觀，就是人們對于人生目的、人生價值、做人標準和意義的根本看法和態度。理想教育是人生觀教育的基礎。為人民服務的思想教育。價值觀教育－－人生觀的核心問題人的價值觀的核心問題是人與社會的關系問題

人生觀教育是一個綜合體系，它還要包括幸福觀、榮辱觀、生死觀、苦樂觀等方面。因此，人生觀的教育就要切實進行綜合性的考慮。

二、道德觀、法紀觀的教育

1.道德與法律的辯證統一關系2.道德觀教育道德觀是人們對待人在社會生活中的行為準則和規范的根本看法。

道德是一種社會歷史現象，是人類在長期的物質生活和生產實踐過程中逐漸形成和發展起來的。

3.法紀觀的教育社會主義法制觀念就是進行遵守社會主義民主、法律和制度的教育。

第四節 健康心理和理想人格的教育

一、健康心理教育

二、理想人格的教育

人格就是現實的有特色的個人，是人經由社會化所獲得的、具有內在統一性和相對穩定性的個人特質結構，是人的思想品德、心理和行為的綜合。人格結構和特征是從外部看不到的，必須通過輸入和輸出信息來分析和判斷。－－－“黑箱”理論

理想人格：以“四有”為特征，協調性、進取性和創造性有機結合，具有若干優秀品格的全面發展的人格模式。

第二篇：思想政治建設

把思想政治建設擺在首位 推動學員隊全面發展

幾年來，我隊堅持以“三個代表”重要思想為指導，在院、系各級黨委的領導下，認真貫徹落實《軍隊基層建設綱要》，始終堅持按綱建隊，從嚴治隊，積極開展各項爭先創優活動，成效顯著。曾榮立過集體三等功，連續幾年都被評為“先進黨支部”、“基層建設先進單位”、“文化體育工作先進單位”、“新聞報道先進單位”，學員隊全面建設成績顯著。

我們在工作中深刻地認識到，必須統一全隊人員的思想認識，始終將思想政治建設擺在全隊各項建設的首位，強化“首位”意識，這樣才能為各項工作提供政治保證和精神動力，做到工作扎實有效，在穩定中求發展。我們感到，在思想政治建設中應該堅持擴展新內容，創造新形式，增強綜合效應，形成理論灌輸系統化、思想工作經?；⑹鑼Ы逃惑w化的全方位育人機制。與此同時，積極開展各項文體活動，豐富基層文化生活，陶冶學員道德情操，提高做思想政治工作的能力。

一、精心設計教育內容，創新教育方法，保證政治上的堅定性和思想道德上的純潔性。

第一，精心設計內容，不斷加強政治教育。在日常工作中我們堅持深入開展以愛國奉獻、革命人生觀、尊干愛兵和艱苦奮斗為主題的思想政治教育，并且充分利用重要時期和我黨、我軍重大歷史時刻以及具有里程碑意義的重大壯舉進 行一系列的時事教育。例如，全隊深入學習十六大報告精神和“三個代表”重要思想，開展了“兩個務必”系列教育，對十六屆三中全會中如何完善社會主義市場經濟體制的決議和修憲問題進行了專題學習。在工作中不斷提高標準，針對學員的思想變化，把握規律性，體現時代性，先后組織觀看了《陳云在延安》、《軍旅先鋒》等優秀紀錄片，使黨的先進理論真正進入學員的思想，將思想政治教育抓出實效，落到實處。

第二，在教育形式和方法上既保持好傳統又不斷進行創新。比如結合每年的“學雷鋒日”，開展以愛國奉獻、艱苦奮斗為主題的專題教育；通過瞻仰革命烈士墓、重走長征路等形式，開展繼承先烈遺志，樹立革命理想信念，激勵學員獻身國防事業，增強責任感和使命感為主題的教育。與此同時還針對青年學員的思想特點，邀請老教授、老干部與學員座談交流，講述我軍的光榮傳統和優良作風，并以其豐富的人生閱歷強化學員的成才意識，引導學員樹立正確的人生觀、價值觀。

二、堅持經常性思想分析，做好經常性思想工作，確保思想上集中統一。

首先，在黨支部領導下，建立以黨團小組長為主的思想骨干網絡。以思想骨干為主體，將思想政治工作滲透到學習、工作和生活中，支部每月召開一次黨員大會進行思想形勢分析，做到“人人都在活動中，處處有人做工作”，并全方位開展思想工作，增強工作的及時性、針對性和有效性，密切掌 握學員思想狀況，做到及時發現，準確掌握，正確處理，重點解決，不留死角。例如，2000級進入大四后，學員對于行政管理都有了不同于以前的看法與認識。支部立即召開思想分析會，針對這個新問題進行了分析和討論，及時地開展了一系列思想引導和教育活動。

其次，把經常性思想形勢分析制度落到實處。堅持每月分析，重點時期確定重點人，并由支部委員分工負責。全面分析各類學員的思想情況，是實際問題的做到解決實際問題不過夜，是思想顧慮和想法的及時查找根源，進行全面疏導和教育。建立長期的個人思想檔案，全程跟蹤學員在校期間的學習、工作和生活，準確、細致地搜集和記錄每個學員的思想動態，專人進行跟蹤觀察，做好督促并定期匯報，將不良思想傾向和苗頭消滅在萌芽狀態，真正做到“防患于未然”。比如，2001級學員鐘翰，熄燈后在樓梯上吸煙，被值班員在查鋪登記時發現，這一情況被值班員及時發現并上報里，隊干部立即對其進行了強有力的思想工作，幫助他解除了思想上的困惑，使其身心愉悅地投入到了學習和工作中去。

三、堅持心理疏導與思想教育相結合，確保學員心理健康，保持積極向上的良好精神狀態和高昂的士氣。

良好的心理素質是學員立身做人、成長進步的必要基礎，是培養新型軍事人才的基本要求。我們對此高度重視，依據每個學員的性格特點，從平時入手，注重做好學員的心理疏導與思想教育工作。解決思想問題和心理問題雙管齊下，相互補充，全力幫助學員打消心理顧慮，端正認識，保證學員心理健康，將主要精力投入到學習與工作中去，在學員隊營 造良好環境，使學員在潛移默化的教育中受到良好的熏陶。

第一，啟發自覺。特別重視開發學員自我教育的潛能，綜合運用社會、家庭和學員隊三方力量。利用社會豐富的人文環境資源，以參觀愛國主義教育基地、到部隊代職、到地方參觀見學、外出實習和開展共建活動等多種形式，增強教育的實踐性。比如組織學員參觀大屠殺紀念館、曉莊師范學校，在雨花臺舉行黨員宣誓，參加鼓樓區國防日教育等活動，極大地激發了學員的愛國熱情和奉獻精神，堅定了革命理想和獻身國防的信念。每逢假期都給家長寫一封信并與家長打電話，互相溝通，密切聯系，準確把握學員的思想狀況，引導學員實現思想轉變，有效地解決知與行相統一的問題，使學員嚴格遵守紀律、貫徹執行條令條例成為主動行動，內化為自身素質，自覺做到“三個一樣”，隊內隊外一樣、集體行動單個活動一樣、有人監督無人監督一樣。

第二，以理服人。既堅持依據條令條例和規章制度進行嚴格的“硬管理”，還考慮到學員的情感需要進行“軟管理”。通過端正學員態度，加強說服教育，充分調動他們的主觀能動性，使其愉快地服從管理。對學員中出現的苗頭和問題，我們不急不躁，力求避免急不講理。以理服人，人自服。如針對畢業班學員出現的浮躁情緒，及時開展了“大四話題”系列交流活動，通過回顧軍校生活和成長歷程，讓學員倍加珍惜在校時光和進一步深入理論學習。全面的了解和深入細致的分析，對啟發引導、耐心細致地做好重點人員的思想轉換工作，對做好思想教育帶來了巨大推動力。

第三，充分調動積極因素。學員身上蘊藏著很多的積極 因素，創造力強、想象力豐富。我們善于發現、調動積極這些因素，凡是有利于學員管理的都充分發掘利用。如在管理過程中加強引導，對于一些后進學員在講評時要多表揚少批評，多關心愛護，少些簡單粗暴，增強學員的自尊心、自信心。其次，通過樹立各類典型，表揚遵紀的好人好事，激發學員的集體榮譽感和上進心，克服不利于管理工作的消極因素。我們在每學期末都召開全隊總結表彰大會，大力表彰一批在學習和工作中涌現出的先進集體和個人以及進步迅速的學員，振奮精神，激發斗志，鼓舞士氣，使全隊的發展始終充滿不竭之動力。

四、堅持做到“四有”，豐富文體活動，積極培育“四會”政工人才。

按照《軍隊基層建設綱要》的要求，我們經常開展文體活動，努力做到“四有”，即隊列集會有歌聲，周末假日有活動，重大節日有晚會、每月體育有比賽，同時在日常工作中積極培育學員的“四會”能力。

做到“四有”。在每學期開學初我們根據本學期的工作安排，結合學員隊的實際情況，制定詳細的文體活動計劃，堅持做到隊列集會有歌聲，周末假日有活動，重大節日有晚會、每月體育有比賽，例如在節假日經常開展趣味運動會、球類比賽，舉行一些自娛自樂的晚會等等。此外，還專門邀請老師開設各種文化知識講座、體育裁判培訓班，使學員熟悉了解組織文體活動的基本程序，增強學員開展文體工作的能力。

積極培育“四會”政工人才。作為未來的政工干部，學員必須具備扎實的思想政治工作能力，《軍隊基層建設綱要》 明確要求，要會搞思想調查，會計劃安排教育，會備課講課，會利用現代傳媒開展教育。因此我們緊緊圍繞“四會”不斷加強了對學員組織管理和宣傳能力的鍛煉，開展了一系列卓有成效的活動。實施學員見習隊長、教導員制度,著重培養學員發現問題、解決問題的能力。在區隊實行了“值班參謀干事代職制度”，通過個人在實踐中的學習體會和老骨干的傳、幫、帶，較好地提高了學員的管理能力；組織看新聞前的演講活動，進一步鍛煉學員的政治敏銳性、信息搜集處理能力以及語言表達能力；創辦《紅肩章》隊報，成立了機關公文寫作小組，反復練筆，不斷提高寫作能力；成立了書畫小組，板報小組，電腦小組，樂器小組，攝影小組，繪畫、唱歌指揮等興趣小組，全面提升學員隊綜合素質。在這些活動中由學員具體安排策劃，組織實施，并進行總結講評，這不僅極大地增強了學員做思想政治工作的主動性和積極性，還提高了學員的組織能力和協調能力，強化了集體協作和互相配合意識，為將來從事政治工作奠定了堅實的基礎。

當前院校編制體制調整已塵埃落定，正所謂“發展恰逢時，風正易揚帆”。我們要一如既往地高標準做好本職工作，以飽滿的工作熱情和充足的工作干勁投入到新的征程中去，堅持以《綱要》為指導，始終把思想政治建設擺在學員隊各項建設的首位，從工作全局的高度出發，加強對學員隊的思想政治領導，全方位指導學員隊建設，不斷優化育人機制，注重增強思想政治工作的效果，深入開展以教學為中心的各項工作，推動學員隊的全面發展再上新臺階！

第三篇：黨的領導與思想政治建設方面問題

“黨的領導與思想政治建設方面”問題

專項治理工作實施方案

根據省委辦公廳《關于在高等院校開展“管黨治黨寬松軟問題”專項治理工作實施方案》和校黨委《關于開展 “管黨治黨寬松軟問題”專項治理工作實施方案》精神，現就開展“黨的領導與思想政治建設方面”問題專項治理制定本實施方案。

一、組織領導

按照校黨委《關于開展 “管黨治黨寬松軟問題”專項治理工作實施方案》要求成立工作組。

組 長：牛麗娟

副組長：其他黨委委員（劉東義常務）牽頭部門：黨委工作部、監察審計處

組 員：各總支負責人、監察審計處處長、思政教研部負責人、學生處負責人、安全辦負責人、教務處負責人、團委書記。

三、方法步驟

1.統一思想，提高認識。11月18日—11月30日，在集中專題學習活動的基礎上，工作組成員在查擺問題、制訂整改方案過程中，進一步深入學習總書記系列重要講話和十八屆六中全會精神，學xxx省委及上級黨組織印發的與“黨的領導與思想政治建設”有關的文件，溫習學校印發的有關文件，統一思想，提高認識，指導工作。

2.查擺問題。對照 “黨的領導與思想政治建設”方面的治理內容，對照巡視反饋意見，結合學校工作實際，各支部、各總支、各部門組織查找學校黨委、紀委層面，黨總支和黨支部存在的問題，查找校級領導干部、中層領導干部和普通黨員師生存在的問題；查擺的事項28日前報黨委工作部（支部由總支匯總）。

3.制訂查擺問題整改清單。針對查擺出的問題，制訂整改措施，明確問題整改的牽頭部門和牽頭人、責任部門和責任人，確定整改完成時限，制作“黨的領導與思想政治建設”方面問題整改清單，于11月30日前報領導小組辦公室。

4.實施整改。按照問題整改清單實施整改，在12月15日前整改工作取得階段性成果。

5.撰寫工作組第一階段工作總結，與監察審計處共同填寫《高等學校 “管黨治黨寬松軟問題”專項整治工作情況匯總表》（附件4），總結與匯總表于12月15日報領導小組辦公室。

6.繼續整改并整理整改材料。2016年12月16日一2017年1月19日，對第一階段未完成的整改問題進行整改；同時，整理巡視整改和第一階段整改材料，迎接衛計委督查組對學校工作的督查。

7.2017年2月15日前完成整改任務。針對自查自糾存在問題、巡視組反饋的問題以及督查反饋意見，進行整改；圍繞問題，強化機制，舉一反三，查漏補缺，開展制度建設，形成全面從嚴治黨的長效機制。

三、查擺的問題、整改措施、整改責任和完成時限

（一）黨的領導弱化，“政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”不強，學習宣傳貫徹中央及省委重大決策部署不及時、不深入方面。

1.在中央和省委多次組織開展“小金庫”、兼職取酬和違規發放津補貼專項治理工作的情況下，校級領導干部仍然違規兼職取酬，學校超標準發放津補貼，濫發勞務費，少數系部私設“小金庫”。

整改措施：一是提高思想認識，加強學習和政策研究。深入學習《關于深入開展“小金庫”治理工作的意見》（中辦發〔2009〕18號），中紀委《關于在黨政機關和事業單位開展“小金庫”專項治理工作的實施辦法》（中紀發〔2009〕7號），中央組織部《印發<關于進一步規范黨政領導干部在企業兼職（任職）問題的意見>的通知》（中組發〔2013〕18號），省人社廳、財政廳《關于核定省衛生廳所屬事業單位績效工資總量的函》（皖人社函〔2013〕159號）等相關文件，堅決把思想和行動統一到中央、安徽省委的工作決策部署上來。二是針對巡視組所反饋的問題，逐條逐項堅決整改：①根據省衛計委《關于對違規經商辦企業專項整治工作發現問題進行整改的通知》要求，按照“皖財資〔2013〕501號”規定，進一步規范校辦企業審批備案等手續，加強校辦企業的管理；對個人經商辦企業的黨政干部，按照衛計委整改文件要求，在規定時限內整改落實到位。②全面開展津補貼、勞務費等發放自查工作，并針對問題立行整改，嚴格執行上級規定，領導干部帶頭，堅決清退無發放政策依據或超標準發放的費用；③依據相關文件精神，追繳發現的“小金庫”資金，對涉及到的部門和個人嚴肅查處。三是針對出現的問題修訂和制定相關制度，加強管理，杜絕有關問題的再次發生。四是在學校重大事項決策中，加強政策調研，杜絕決策與政策規定之間的偏差。

責任領導：牛麗娟、劉東義 牽頭部門：黨委工作部

責任部門：各職能部門、各相關部門 整改期限：已完成整改，長期堅持。2．根據學校提供的資料，目前共有6 8名領導干部和教職工在不同的行業學會、協會及企業中兼職，其中取酬有4人。

整改措施：對黨政干部經商辦企業問題的整改：一是對學校因當時工作需要而安排在校辦企業擔任職務的領導干部和職工，學校研究免去職務；在工商有注冊登記的，由個人提出辭職申請，公司同意后，辦理工商登記變更手續。二是經校黨委研究，副校長曹元應同志分管校辦企業工作，繼續擔任安徽園丁教育衛生有限責任公司法人，由學校報請衛計委審批。三是已通知所有違規經商辦企業（含獨立和合伙辦企業）在職黨政干部，限期于2016年8月18日之前停止違規經商辦企業行為，并書面提供相關證明材料。四是在職行管人員（特別是處級以上干部）在企業、社會中介、社會團體兼職（含取酬和不取酬），限期于2016年8月18日之前辭去兼職，并書面提供相關證明材料。五是專業技術人員，從事與業務相關的兼職，不影響本職工作，不獲取報酬，8月18日前向學校分管領導提出到有關單位兼職的申請，經學校研究批準后，從事兼職工作。六是對個人報告兼職取酬人員的情況進行甄別，確定其行為是否違規；違規取酬的人員，傳達衛計委的整改精神，按照干部管理權限，要求其向兼職（任職）單位清退所取的報酬；甄別確認不違規的人員，不進行報酬清退。七是在本次違規經商辦企業專項整治工作過程中，未如實報告違規經商辦企業和違規兼職情況的，今后一旦查實將依規依紀從重問責處理。

行業學會、協會兼職問題的整改：按照衛計委《關于落實行業學會和協會不規范問題整改任務的調整》（衛人秘〔2016〕346號）文件要求，對校級領導和已退休的副處級領導干部在行業學會協會兼職超過1個、兼職超齡超屆等問題進行整改。目前已整改到位。副處級干部行業學會、協會兼職由本人申請，按干部管理權限審批。

責任領導：劉東義

牽頭部門：黨委工作部

責任部門：黨委工作部、監察審計處、相關部門 整改期限：已完成整改，長期堅持。

3.校領導及少數中層干部在《安徽衛生職業技木學院學報》擔任編審職務，每年六期，按工作量每期領取100-500元不等的編審費。

整改措施：一是全面清查，對不符合規定和無實際工作量的給予清理。二是完善修訂學校對學報的管理制度和學報內部管理制度。三是加強監督。學報社每半年上報一次財務報表（資產負債表），審計部門每年對學報報社的經營管理情況進行審計和監管，監督學報報社合規合法經營。

責任領導：王潤霞

牽頭部門：科研辦公室 責任部門：科研辦公室

整改期限：已完成整改，長期堅持。4.個別中層干部辦公用房存在超標

整改措施：一是加大對全校干部職工的思想教育，切實提高大家對清理辦公用房工作的思想認識，在全校形成主動接受監督、制止奢侈浪費、積極配合自查的良好氛圍。二是對存在個別人員辦公用房超標的問題，校辦將于8月底前拿出具體整改方案，在規定時間內予以清退和整改，確保巡視整改工作真正落到實處，不走過場。三是嚴格按照要求定位辦公場所（整改后）及人員，并以告示牌告示，要求各部門負責人加強對部門工作人員使用告示牌情況及的日常管理和監督。四是加強監督檢查力度，通過建立健全相應的規章制度，引導全校干部職工嚴格執行《中國共產黨廉潔自律準則》，認真貫徹各項工作紀律。

責任領導：曹元應

牽頭部門：校長辦公室

責任部門：校長辦公室、相關部門 整改期限：已完成整改，長期堅持

5.沒有按照有關規定和要求對校黨委會、校長辦公會、系部黨政聯席會的議事規則及時修訂、完善。

整改措施：依據《中華人民共和國高等教育法》、中共中央辦公廳印發《關于堅持和完善普通高等學校黨委領導下的校長負責制的實施意見》、中共安徽省委《關于<中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例>的實施辦法》、教育部《關于進一步推進直屬高校貫徹落實“三重一大”決策制度的意見》精神，修訂《安徽醫學高等專科學校黨委會議議事規則》、《安徽醫學高等專科學校校長辦公會議議事規則》和《安徽醫學高等專科學校系（學）部黨政聯席會議議事規則》。

責任領導：牛麗娟

牽頭部門：黨委工作部

責任部門：黨委工作部、校長辦公室、各系（學）部 整改期限：已完成整改，長期堅持。

（二）黨委領導下的校長負責制落實不力，黨委和行政班子職責不清，權責不明、缺位越位，民主集中制執行不嚴，未執行“三重一大”集體決策制度方面。

6.班子成員分工不夠科學合理，職責不夠明晰。

整改措施：一是以科學定位，各司其職，各盡所長為原則，對班子成員進行分工調整；二是按照學校工作任務，全面、準確地表述班子各成員的崗位職責；三是印發班子成員分工、崗位職責的文件，接受師生員工的監督。

責任領導：牛麗娟 牽頭部門：黨委工作部 責任部門：黨委工作部

整改期限：已完成整改，長期堅持。

7.黨委書記直接分管干部人事工作，校長直接分管財務工作，違反省委關于“一把手”不直接分管人事財務工作的規定。其他班子成員分工長期沒有調整。

整改措施：黨委對領導班子成員已經分工調整，黨委書記不再分管干部人事工作，校長不再分管財務工作。因現任校長即將面臨退休，其他班子成員分工進一步調整，待新校長上任后統籌考慮。

責任領導：牛麗娟

牽頭部門：黨委工作部 責任部門：黨委工作部

整改期限：已完成整改，長期堅持。

8.“三重一大”事項議事決策等制度執行不力，會議議事決策程序不規范。黨委會和校長辦公會的會前準備不足，醞釀溝通不充分，會議效率不高，一些問題議而不決。

整改措施：一是修訂《安徽醫學高等?？茖W校黨委會議議事規則》、《安徽醫學高等專科學校校長辦公會議議事規則》，進一步明確細化“三重一大”事項；二是進一步規范黨委會、校長辦公會會議議事決策程序；三是進一步做好會前的準備工作，會議議題提交集體決策前，要對提交研究決策事項涉及的政策法規、相關單位的成功經驗、學校現狀等進行深入細致的研究論證，廣泛聽取并充分吸收各方面的意見，在調研論證基礎上，要形成書面報告，提出研究問題的解決建議或方案，并附相關政策依據和其他調研材料；提前2天通知與會人員，同時送達會議議題和有關材料，以便與會人員作好議事準備。四是提交集體決策的議題，要經領導班子成員溝通醞釀且無重大分歧后方可提交會議討論決定。對干部任免建議方案，在提交黨委會議討論決定前，應在黨委書記、校長、分管組織工作的領導、紀委書記等范圍內進行充分醞釀；有關教學、科研、行政管理工作等議題，應在會前聽取校長意見；意見不一致的議題暫緩上會，待進一步交換意見、取得共識后再提交會議討論，通過會前充分溝通、醞釀，提高會議效率，杜絕議而不決。

責任領導：牛麗娟、陳命家 牽頭部門：黨委工作部

責任部門：黨委工作部、校長辦公室 整改期限：已完成整改，長期堅持。

9.有些重大決策，沒有廣泛征求意見；應經校辦公會研究的事項，沒有經過會議研究，沒有按章辦事。學校職稱推薦、新校區建設、圖書館工程建設、校園文化建設等方面未能認真落實民主集中制，教職工意見較大。

整改措施：一是修訂《安徽醫學高等專科學校黨委會議議事規則》、《安徽醫學高等?？茖W校校長辦公會議議事規則》和《安徽醫學高等?？茖W校系（學）部黨政聯席會議議事規則》，進一步健全和完善“三重一大”問題的決策程序；二是嚴格執行議事規則規定的決策程序，堅持民主集中制。對專業性、技術性較強的重要事項，應經過專家評估及技術、政策、法律咨詢；對事關師生員工切身利益的重要事項，應通過教職工代表大會或其他方式，廣泛聽取師生員工的意見建議；專家評估、咨詢意見和教職工代表大會產生的意見、建議，要作為黨委會會議、校長辦公會會議決策的重要依據。

責任領導：牛麗娟

牽頭部門：黨委工作部

責任部門：黨委工作部、校長辦公室、工會 整改期限：已完成整改，長期堅持。

（三）“兩個責任”落實不到位，黨委班子主要負責人履行第一責任、其他成員履行“一崗雙責”不力，紀委未有效履行監督責任方面。

10.對中央和省委關于黨風廉政建設決策部署落實不夠，2013年1月至8月，校黨委沒有召開過黨委會。黨風廉政建設和反腐倡廉工作專題研究部署少；疏于對重要崗位、重點環節、重要人群的監督。2015年下半年，校黨委會沒有研究過黨風廉政建設和反腐敗工作。班子成員未切實履行“一崗雙責”，對分管的工作監管不力，監督檢查少，不愿管、不敢管。

整改措施：一是每年黨委專題研究黨風廉政建設工作2次。年初，按照中央、省委和上級主管部門的工作部署，召開專題黨委會，研究分析學校黨風廉政建設和反腐敗工作情況，制定黨風廉政建設和反腐敗工作任務，明確領導班子成員、各部門及其負責人的責任，召開黨風廉政建設工作會議，部署黨風廉政建設和反腐敗工作。每年對黨風廉政建設和反腐敗工作進行中期檢查，通報檢查情況；召開黨委會議，研究解決黨風廉政建設工作中存在的問題，督促各項工作任務的落實。

二是班子成員切實履行“一崗雙責”。嚴格執行《中共安徽醫學高等?？茖W校委員會關于落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任的實施辦法》；針對黨風廉政建設和反腐敗工作任務，完善權責對等的責任分解體系；領導班子成員根據工作分工，把黨風廉政建設要求融入到所分管的各項工作中，定期研究、布置、檢查和報告分管范圍內的黨風廉政建設工作情況；對部門黨風廉政建設工作進行考核，考核結果與分管領導的獎勵性績效工資掛鉤，對黨風廉政建設工作不力的班子成員進行問責。

三是加強對重要崗位、重點環節、重要人群的監督。①進一步加強內控制度的“立、改”工作，用制度管權管事管人；②堅持集體領導、分工負責，嚴格落實黨委會會議、校長辦公會議等會議制度；③班子成員切實加強對分管部門黨員干部和教職工的經常性教育，定期或不定期對分管部門及其負責人廉潔守法、改進作風、履行黨風廉政建設職責等情況進行督促檢查，發現苗頭性、傾向性問題早提醒、早糾正。

責任領導：牛麗娟、劉東義

牽頭部門：黨委工作部、監察審計處

責任部門：黨委工作部、監察審計處、各黨總支、各部門。整改期限：已完成整改，長期堅持。

11.紀委主動發現問題和查辦案件不多，對職稱推薦、教職工兼職取酬、濫發勞務費（逐年提高）、招標采購及校辦企業等方面存在的問題，視而不見，未及時報告、制止和糾正。

整改措施：一是增強責任擔當意識。進一步提高對全面從嚴治黨極端重要性的認識，認真擔負起黨章賦予紀委的監督責任。二是明確職責定位，聚焦主責主業。定位監督執紀問責，做到嚴以監督、善于執紀、敢于問責。進一步明確監督范圍，加強對學校領導班子及其成員、各部門負責人履行“一崗雙責”的監督。三是加強權力行使的制約監督。監督重點人、重點事和重點問題，緊緊盯住“關鍵少數”，發現問題、及時提醒處置。校紀委負責人經常與校黨委書記交換意見，及時通報發現的問題，會商解決的辦法。對于工作中發現的重大問題，對發現指出的問題不糾正或糾正不到位的，及時請示報告駐省衛生計生委紀檢組。四是加大問責力度。對因履行主體責任不到位的，提出問責建議，以問責倒逼主體責任的落實。五是持之以恒加強反“四風”工作。深入開展黨規黨紀教育，扎實抓好“酒桌辦公”等專項整治，強化隱形四風問題監督，嚴格公務支出和辦公場所設備配置監督，堅決預防和查處侵害群眾合理利益的腐敗問題。六是加強信訪工作。暢通信訪舉報渠道，規范、認真核查信訪反映問題，對照黨紀處分條例，嚴肅查處信訪核實的違規違紀問題。

責任領導：劉東義

牽頭部門：監察審計處 責任部門：監察審計處

整改期限：已完成整改，長期堅持。

12.紀委黨風廉政建設和反腐敗工作專題會議少，紀委沒有工作計劃，年中也未開展督查，工作推進力度不夠。

整改措施：一是校紀委協助校黨委每半年至少組織召開一次黨風廉政建設和反腐敗工作專題會議，學習貫徹上級重要部署和文件精神，分析學校黨風廉政建設和反腐敗工作狀態，明確重點，采取措施，推進黨風廉政建設和反腐敗工作。二是紀委和監察審計工作計劃分開制訂，并抓好落實工作。三是每半年一次組織開展黨風廉政建設和反腐敗工作分解任務落實情況、《黨風廉政建設“一崗雙責”責任書》執行情況、專項工作部署落實情況等的督查工作，發現問題，督促整改，督查結果納入考核指標體系，對存在問題多的部門負責人和分管校領導進行約談，督促整改到位。四是積極實踐執紀監督“四種形態”，落實抓早抓小要求，強化“守底線”教育監督。

責任領導：劉東義

牽頭部門：監察審計處 責任部門：監察審計處

整改期限：已完成整改，長期堅持。

13.紀委未能適應新形勢新要求，督促黨委及時修訂、完善內部控制、廉政風險防控等制度。

整改措施：根據省衛計委和財政部、省財政廳等文件精神，協助校黨委和行政，修訂完善安徽醫專內控制度，進一步加強預算、財務收支、資產管理、工程建設、經濟合同、政府采購、物資采購等8項經濟活動管理制度建設，結合新形勢新任務梳理內控制度“立、改”目錄，2016年新建14項制度，修訂完善13項制度，同時，抓好懲治和預防腐敗體系工作規劃任務落實工作，構建“不能腐”的廉政風險防控體制機制努力把權力關進制度的籠子。

責任領導：劉東義

牽頭部門：監察審計處 責任部門：監察審計處

整改期限：已完成整改，長期堅持。

14.紀委“三轉”不到位，紀委書記仍然承擔學校其他事務性工作。

整改措施：一是紀委書記只分管紀律檢查、監察、審計、信訪工作，不再分管其它業務工作。二是紀檢監察專職工作人員在招標采購評標、人員招聘和專業技術職務晉升評審等業務性工作中只履行監督責任，聚焦主責主業，履行紀委監督責任。

責任領導：牛麗娟、劉東義

牽頭部門：黨委工作部、監察審計處 責任部門：黨委工作部、監察審計處 整改期限：已完成整改，長期堅持。

（四）不重視思想道德教育，中國特色社會主義理論體系“三進”工作（進教材、進課堂、進頭腦）和社會主義核心價值觀在教育教學、管理服務等方面落實不到位方面。

15.貫徹落實中央、省委有關思想政治教育工作要求的方法不多，措施簡單，力度不夠，學生思想政治教育不夠深入細致。

整改措施：深入貫徹落實中共印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，切實推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦，提高干部職工的思想政治素質。

干部職工的政治思想教育方面：一是進一步規范和強化中心組學習、網絡學習、干部培訓、教育基地學習、廉政現場學習等傳統教育方式；二是把政治思想教育融于專題工作會議和各種活動，充分利用現代網絡媒體開展政治思想教育；三是注重干部職工思想的疏導調節，注重正面教育與反面警示相結合，注重與解決干部職工的實際問題相結合。

學生的政治思想教育方面：一是進一步發揮課堂教學主渠道作用，召開思想政治理論課研討會，擬定課程建設與教改“十三五”規劃，建立教師培養機制，推進課程建設與實踐教學改革。二是加強輔導員的業務工作培訓，提高教育實效，修訂輔導員考核辦法，將工作創新作為重要考核項目納入，分服務專項建立輔導員名師工作室，打造一支政治思想素質過硬、善于學生政治思想教育工作的專職輔導員隊伍。三是研究與構建新媒體環境下大學生思政教育育人途徑，發揮新媒體的優勢教育功能，加強對微信、微博等新媒體平臺的管理，建立安徽醫專微信公眾平臺，出臺管理規定，實施專項管理。四是多舉措打造校園文化品牌活動，進一步加強大學生的社會實踐教育；優化青年志愿者活動、“三下鄉”活動、醫專講壇等已有校園文化品牌，以提升學生職業素質為目標，打造新的校園文化品牌活動；五是修訂大學生綜合素質測評辦法，試點分項開展大學生綜合素質認證改革，引導學生自我教育；六是堅持貼近學生的學習和生活實際，做精特色工作、做細基礎工作，做到細心輔導、細心服務，真正把思想政治教育工作融入到日常服務與管理之中。

責任領導：牛麗娟、王勁松 牽頭部門：黨委工作部

責任部門或責任人：黨委工作部、學生處、團委、各總支、各支部

整改期限：已完成整改，長期堅持。

（五）黨委未能切實履行意識形態工作責任制，報告會、研討會、論壇等“一會一報制”落實有偏差方面。

16.各總支（部門）及校黨委每年至少兩次專門研究意識形態工作，并相應向校黨委、省教育工委（衛計委黨組）進行意識形態工作情況報告落實不到位。整改措施：一是組織學習《安徽醫學高等?？茖W校意識形態工作責任制實施細則》（皖醫專黨〔2016〕3號）文件精神，強化學校意識形態工作領導小組及其成員的工作責任；二是按照《意識形態工作責任制實施細則》的要求，把意識形態工作納入2017年黨建工作計劃和黨建工作考核，工作中加強工作督導與檢查；三是在12月底前，各總支（部門）開展意識形態工作的自查；各總支及校黨委召開會議專題研究意識形態工作，并相應向校黨委、省教育工委（衛計委黨組）進行意識形態工作情況報告。

責任領導：牛麗娟

牽頭部門：黨委工作部

責任部門：各部門、各總支

整改期限：2017年1月15日完成；長期堅持。17.報告會主辦單位對擬請報告人的有關情況、思想政治傾向及報告會、講座的主要內容審查不嚴，防范意識形態問題的警惕性不高。

整改措施：一是組織學習《安徽醫專舉辦報告會研討會和講座的管理辦法》，明確報告會、論壇、講座舉辦部門的管理責任；二是按照制度規定詳實填寫《安徽醫專舉辦報告會、研討會、講座審批表》，審批部門和審批領導要對《審批表》中“報告（講座）主要內容”和“報告人情況”進行嚴肅審查，未按照學校制度要求填報的，一律不予審批。

責任領導：牛麗娟

牽頭部門：黨委工作部

責任部門：各部門、各總支

整改期限：2017年1月15日完成；長期堅持。

（六）抵御非法宗教滲透工作不力方面。18.抵御非法宗教滲透工作僅停留在宣傳、信教學生摸排關注上，后續工作力度不夠。

整改措施：一是加強大學生馬克思主義“四觀”即“祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀”和理想信念教育。通過新生入學教育、專欄、標語、專題講座等形式提高學生抵御非法宗教滲透能力；在思想政治理論課課堂教學中加強馬克思主義宗教觀教育。二是對宗教信仰的學生摸排造冊。摸排學生及家庭成員宗教信仰情況，建立明細臺賬，對有宗教信仰的學生重點關注。三是對有宗教信仰的學生“一對一”結對子幫扶。各系部總支對有宗教信仰的學生，安排系部黨政干部、教師黨員、學生黨員和學生干部與其 “一對一”結對子，進行幫扶和談話，加強對這部分學生的思想政治教育與引導，要求他們加強自律，自覺遵守“任何組織和個人不得在學校進行宗教活動”國家法令法規。四是關注重點人群。進一步做好家庭經濟困難學生、孤兒學生、單親家庭學生、心理問題的學生及有外籍教師授課班級學生等重點人群的排查與幫扶工作，切實解決其思想、心理、行為等方面問題，最大限度消除不穩定因素，不讓非法宗教滲透有可乘之機。五是進一步落實信息員制度。建立一支高素質安全信息員隊伍并加強培訓，從事學校安全信息的收集與反饋，及時掌握學生的思想動態和學校的安全穩定情況，特別是深層次、預警性、行動性信息。學生信息員發現安全問題第一時間向安全辦及學生處老師匯報。六是應急行動制度。建立一支應急行動隊伍，當出現非法勢力蠱惑在校大學生從事國家法律明令禁止的非法活動、煽動策劃校園內群體事件、境內外敵對勢力向高校滲透及學生中安全隱患等事件時，及時處理問題。七是建立“抵御非法宗教滲透工作”的長效機制。

責任領導：王勁松 牽頭部門：學生處

責任部門：各總支、安全辦、團委、各部門 整改期限：2017年1月15日完成；長期堅持。

五、紀律要求

執行校黨委《關于開展 “管黨治黨寬松軟問題”專項治理工作實施方案》規定的紀律要求。

附：安徽醫?！包h的領導與思想政治建設方面”問題整改清單

中共安徽醫學高等?？茖W校委員會

2016年11月30日

第四篇：思想政治理論課建設與建議

思想政治理論課建設與建議

各位領導、各位老師、同學們:

大家上午好！

我是廣東外語外貿大學國際工商管理學院的羅銳鵬。很榮幸在此與大家分享關于思想政治理論課的心得體會。

我談論的內容，主要包括4個方面：對思想政治理論課教材的看法，思想政治理論課教學方式與手段的改革，思想政治理論課的社會實踐，思想政治理論課課程的總體評價

一、對思想政治課的教材內容的建議

我是一名大二學生，大一開設了《中國近代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》和《馬克思主義基本原理概論》，大二開設了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。經過兩年來的學習，覺得思想政治理論課教材編寫有以下幾個優點：

1、理論知識系統完整具體，介紹詳盡細致,如介紹中國特色社會主義理論時教材通過經濟、政治、文化、社會與生態5個方面高度系統性，整體性地剖析了社會主義理論的精髓所在；

2、知識的體系結構明晰，便于理解，《馬克思主義基本原理概論》主要從馬克思主義哲學，政治學與經濟學三方面進行綜合闡述馬克思主義思想，理論思想主線清楚，體系嚴謹；

3、能夠在較大程度實現全國教材的統一，便于對大學生進行思想政治的教育；

4、尤其是《概論》教材，能做到不斷的與時俱進。從馬克思主義中國化第一次理論飛躍產生的理論成果——毛澤東思想，到改革開放以來馬克思主義中國化過程中產生的鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等內容，都有所體現，使當代大學生能全方位、多角度地了解和掌握中國特色社會主義理論體系的豐富內容。

以上，若能舉例來說更好。（四門課程的教材再大致看一遍）

經過兩年來的學習，我對思想政治理論課的教材有這樣幾方面的想法：

1、思想政治理論課的四門教材內容應做到與時俱進

例如《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教材：在“十八大”“十八屆三中全會”成為我們熱議的內容時，在“中國夢”成為人們共同價值追求時，我們還在學習編寫到科學發展觀的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的教材。為確保內容的有效性，我認為應該盡快更新《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的內容。

《形勢與政策》教材的部分，讓康慧來講吧。

2、在教材里添加“知識框架的構造”附件

有效的索引會讓學生更容易掌握知識的核心內容，即抓住主要矛盾的主要方面。《馬克思主義基本原理概論》主要闡述了馬克思主義哲學，政治學與經濟學，如果在課本的開頭、小結或者附錄添加本書的框架結構圖，我想學生會更加清晰明了把握整個課程的內容，這樣也便于學生掌握和記憶課本的內容，深化對課程內容的理解。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教材編寫的優點，在于把各個理論知識清楚地歸類編輯，邏輯順序強。當然，如果在本書開頭把框架圖或者思維導圖展示出來會更好，會更能加強整個知識網絡的互相聯系。而我之所以提倡構建知識框架圖，是想提倡學生用理性（理科生）思維學習思想政治理論課。如果思想政治理論課教材編寫得具有高度邏輯性，有一環扣一環的理論結構搭建，相互聯系最終匯成一個總的觀點，這樣會引導同學們進行更加理性更加高效地學習，讓同學們在學習中有個底，有所依托，而不是零零散散地掌握內容，感覺到學了很虛?？偠灾?，構建知識框架圖就是打通六脈。我相信，一個好的知識網絡便有這樣的好的效果。

3、刪除教材的重復之處，編輯方式多樣化

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教材，出現多處內容一再重復的現象（比如陳云提出三個主體三個補充，和諧社會的特征）此外，《中國近代史摘要》的下篇從第八章的《社會主義基本制度在中國的確立》到《改革開放于現代化建設新時代》期間的多數內容與《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《社會主義改造理論》《社會主義改革和對外開放》相關內容重復，這不但有造成冗余之嫌外，還增加學生的閱讀量。所以有必要進一步對教材進行修訂，盡量在知識體系詳細完整的情況下實現言簡意賅。此外，大段大段的文字顯得過于單調與無趣。我認為可以適當地添加一些相關的圖片，這也跟我們做PPT相同，有圖片會更容易吸引同學的注意。同時也可以添加相應的表格進行各種理論的比較說明，比如舊民主主義革命與新民主主義革命的區別，資本主義市場經濟與社會主義市場經濟的區別，改革開放以來經濟建設的成績等，或者增加一些“小資料”、“小常識”等擴充性的背景材料等，這樣會讓知識顯得更加清晰明了，顯得更加有趣、更加有邏輯。

二、關于思想政治理論課教學方式的改革

我們都知道采用好的方法去做事會事半功倍，而采用不對的方法行事會事倍功半。為此，對于思想政治理論課的教學方式應該進行更好地選擇。我有一下幾個建議：

1、豐富課堂教學方式，讓學生體會到思想政治理論就在我們身邊

就我跟其他高校的同學交流，大家對思想政治理論的認識就是無趣，上課不是睡覺就是玩手機。歸結起來原因有3個：課本內容是大片大片的像文件似的文字，任課老師講授的內容大家都已經知道，“滿堂灌”的教學單一模式。要想把思想政治理論課上活，讓學生們喜歡，在教材內容固定的前提下，教師靈活多樣的教學方式對提高教學實效十分重要。

本學期，我們《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課任課教師的教學方式，同學們都很受歡迎。課前10分鐘讓同學們收集和播報國內與國際時政新聞，老師評論分享看法；在課堂教學過程中納入朗誦與唱紅歌等元素。例如，在講到愛國主義精神的內容時，當有的女生聽著朗誦余光中先生的《鄉愁》，都在時下面默默地流淚；當我擔任紅歌指揮指揮《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》時胸中的激昂與澎湃，那種愛國熱情一下子高漲起來，整個課堂充滿了愛國主義的氛圍，這時就覺得愛國主義就在我們身邊。學習思想政治課主要是提高同學們的思想政治提高，這種精神層面的提升光靠“滿堂灌”的教學方式是不能完成的。

2、利用現代信息溝通技術，進行更有效的思想政治理論教學

在信息化時代的今天，微信、微博等網聯網平臺的發展，對思想政治理論課的沖擊表現在兩個方面，一是知識來源渠道的多樣化，弱化了教材知識的權威性，增強了同學們的選擇性；二是教師與學生的互動可以由教室延伸到課外。思想政治理論課與時代的變化聯系密切，思想政治理論課的老師們要善于與時俱進，在培養人教育人的過程中，一定要把握時代變化的特點，抓住當代大學生的興趣和個性特點，把信息技術運用到思想政治理論課教育教學的整個過程。

例如，思政課教師若能開通微信，微博等相關平臺，與同學進行在線交流，分享關于時事熱點的評析，這樣既可以滿足學生自由闡述時政觀點的欲望，又可以對學生進行有引導性的教學。本學期，我們《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》任課老師開設的時政QQ群，群主老師與同學們共同討論問題、共享學習心得，我們學生感到受到老師的尊重與重視，會更加敞開心扉與之交流。

3、改革思政課成績考評方式，重期末考試，更重平時表現

《世界上最偉大的推銷員》講道一個人習慣的養成需要很長的時間，更需要外界刺激的不斷強化，也需要我們不斷的實踐。但我們大學生對于思想政治理論的課的學習一般只停留在期末復習短短的一兩個星期內，這樣雖然能夠在海馬區形成短期記憶，但是將思想政治理論轉變成長期記憶的新神經元才是最關鍵。

為什么學生在期末會努力抱佛腳，因為怕掛科么！因此，我們覺得思想政治理論課成績考評方式，應改變期末一張試卷“定終身”的做法。把平時表現和期末考試結合起來，更加注重學生的平時表現，例如本學期該同學們的課堂表現及該同學們在系里和學院里的表現。這樣可以鼓勵學生更加重視思想政治理論課的過程學習，積極地參與到課堂討論中來。

三、思想政治理論課的社會實踐

1、理論聯系實際，在實踐中學得真知

理論的內容相對會顯得抽象，要想更好的把黨的指導思想灌輸到學生腦海里，必須與社會實踐相結合。讓學生深入農村、深入社區、深入工廠等，通過調研、實習、志愿活動等，感受到改革開放的偉大變化、增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。所以，國家教育主管部門應重視對高校大學生社會實踐的進行。

考慮到學生人數眾多，實踐活動的安全性，可行性與可操作性，社會實踐的落實很難取得進展，這也是制約思想理論課發展的重要原因。我校是采用網絡社會實踐與課外社會實踐相結合的形式。(下面內容是否講可根據時間來定：我與大家分享我們廣東外語外貿大學在思想政治社會實踐的創新之舉。我們課外實踐活動包括三下鄉，訪問知名校友、志愿活動等等，而思政網絡實踐平臺的搭建是我們與時代接軌的重要體現，是有效開展社會活實踐動的特色。網絡社會實踐基地的建設，不僅解決了大學生社會實踐人數多，成本高與組織難，安全等問題，還跨越了時間與空間的障礙讓學生在政治基地中不斷實踐，不斷學習，不斷體悟，在思想上得到進一步提升。)

希望我以上的這些意見能夠真正代表我們學生的心聲，通過改革，讓思想政治課更好地服務于學生。我的發言到此結束，謝謝各位！2014羅銳鵬

年1月11日

第五篇：我與“十六”字教學法共成長

我與“十六”字教學法共成長

自從縣教研室提出自主學習，合作探究，展示交流，訓練反饋的“十六“字教學法之后，我就開始認真學習，努力研究，深入實踐，大膽探索，經過一段時間后，我覺得很有收獲，感觸也頗深，不但自己的教學理論水平有所提高，學生們在課堂上學習得更主動，更有興趣，也更有效果。我打心里高興，打心里感謝“十六”字教學法的提出。

一、自主學習，主動獲取新知。

傳統的教學方法中，很少有自主學習的環節，往往就是課一開始，就是老師滔滔不絕的講，沒有課前讓學生自學的時間和空間。在這種情況下，學生只能被動的聽，不知今天要講的內容自己哪里懂，哪里不懂，哪里是重點難點？而如今呢？在正式講課前，都要讓學生進行充分的自學，給每個學生發一篇導學案，學生通過導學案上的要求進行自學，自學的目的性更強了，學生對于一些較為簡單的內容或知識，自己就能掌握，對于那些不懂的問題，聽課時，就有了針對性，學習效果自然也很明顯。

現在我班的學生，對于自主學習，已經從當初的不知怎么學，開始向“想學”、“能學”、“會學”轉變了，學習能力大幅度提高，我上課也輕松了很多。

二、合作探究，同伴共同學習。

在以往的教學中，也嘗試過合作探究的學習方式，可是對于“合作探究”理解不深，掌控不好，學生的學習效果總感覺不夠好，往往

是流于形式，達不到預期的教學效果。隨著自己研究的深入，我懂得要想提高合作探究的效率，首先要合理組建合作學習小組，依據學生學習成績、性別性格、特長愛好、家庭背景等，將不同層次、不同物質的學生編成合作小組。還須注意各小組之間的相對均衡，使各小組在同一起點上進行公平競爭。

2、合作學習的內容要靈活、開放，也要有一定的探究和討論價值。

3、應正確把握合作時機，合理分配合作時間。

4、教師要適時監控與指導等等。通過對合作探究的學習方式的研究，現在我已經能夠很熟練的駕馭小組合作探究的學習方式了。

如今我班學生已經適應了小組合作探究的模式，能基本上達到生生互動，互幫互學，共同提高的目的。

三、展示交流，展示學習所得。

展示交流在以往的教學中很少體現，或體現的不夠到位，如果有，也只不過是簡單的一問一答式，比較膚淺，不夠深入，展示的不全面，交流的不透徹，仍然是重形式，輕內容。

如今的課堂真正還給了學生，讓學生通過多種多樣的形式如朗誦，唱歌，編順口溜等展現自己的所思所想所得，讓課堂成為舞臺，讓學生盡情展現自己對文本、知識的理解、感悟、體驗、收獲。從而大大加深了對文章的理解，增強的記憶效果，愉悅了課堂氣氛，從而有效地提高課堂效果。記得有一次我講《和我們一樣享受春天》這篇課文，講得“對戰爭的憎恨，對和平的渴望”時，有的小組集體朗誦“珍愛和平”； 有的小組唱“祈禱”這首歌，還有的組的同學說相聲

等等這些都是我所沒有想到的，只要充分相信學生，依靠學生，學生就會還給你很多精彩。

四、訓練反饋，檢驗學習效果。

這環節，在以前的課堂中，比較常見，但是占的份額比較重，也就是說，過于注重這一點，課講完后，絕大部分時間都用在這，因此重復機械的練習較多，影響學習興趣和學習效果。

現在，訓練的題目都是精心挑選的，都是比較典型的，即有針對性，代表性的題目，避免了簡單重復機械的練習。學生做起來更有興趣，學習效果自然也好了很多，有時再有些小獎品，同學們的積極性就更高了。

反饋也能夠更加及時，因為有些題目，通過小組合作，學生相互之間就能訂正，改正得快，消化吸收的也就更快速，效果也就更明顯。對于那些難度較大的問題，我再組織全班同學分析研究，讓同學暢所欲言，各抒己見，在反復激勵的爭辯中，正確答案就會慢慢浮現出來。

“十六”字教學法提出后，我收獲了許多，在以后的教學中我會一如既往地研究它，探索它，實踐它，讓它更加豐富完善，也更好地為我服務。我想，“十六”字教學法是順應課程改革而提出，提出得及時，提出的恰當，它給里縣的教育指出了一條明路，在課程改革的征途中必將寫下濃墨重彩的一筆。